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智慧校園工作總結
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的智慧校園工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
智慧校園工作總結1
智慧化校園是教育發(fā)展的必由之路，我校高度重視智慧校園創(chuàng )建工作。自申報智慧校園以來(lái)，我校牢固樹(shù)立“以評促發(fā)展，以評促轉變”的理念，將智慧校園創(chuàng )建工作同四星級高中創(chuàng )建工作緊密結合在一起，在教育局的正確指導下，我校師生全員參與、共同努力，將我校的智慧化水平提升到一個(gè)全新的高度，現將創(chuàng )建工作匯報如下：
一、智慧校園創(chuàng )建工作總結
�、孱I(lǐng)導重視是各項工作順利推進(jìn)的前提
學(xué)校成立以劉傳超校長(cháng)為組長(cháng)、幾位分管副校長(cháng)為副組長(cháng)、各科室負責人為成員的炮車(chē)中學(xué)智慧校園創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組，全方位指導推進(jìn)我校智慧校園創(chuàng )建工作。
�、嬉詣�(chuàng )建為契機，全面提升校園智慧化水平
1.網(wǎng)絡(luò )環(huán)境：20xx年在教育局電教館支持下實(shí)現千兆進(jìn)校園，百兆到桌面的目標，目前我校已經(jīng)實(shí)現了教學(xué)區、辦公區、行政區、宿舍區的網(wǎng)絡(luò )全覆蓋。有門(mén)戶(hù)網(wǎng)站及專(zhuān)用服務(wù)器，有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )校園全覆蓋，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )基本覆蓋。
2.硬件配備：20xx年我校投入一百余萬(wàn)元為所有班級配備了80寸交互式智能一體機，率先在全市實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )班班通。
引入了極課大數據，實(shí)現精準化教學(xué)；引入了IPAD班，積極探索智慧課堂建設。
建有六口學(xué)生微機室和兩口電子閱覽室，學(xué)生用機近500臺，滿(mǎn)足了我校的信息技術(shù)課程開(kāi)設及各類(lèi)創(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)展需要.
建成了集錄播、直播及課堂行為分析于一體的高清錄播教室。
建立了學(xué)生發(fā)展中心，學(xué)生心理測評系統也同步上線(xiàn)，每半學(xué)期組織一次線(xiàn)上心理測評，提早發(fā)現學(xué)生心理問(wèn)題，并且及時(shí)干預，2018年10月，我校被評為江蘇省心理健康特色校。
我校20xx年被確立為江蘇省藝術(shù)課程基地，為更好促進(jìn)基地發(fā)展，在科技樓四樓專(zhuān)門(mén)建設了藝術(shù)課程專(zhuān)用教室，含書(shū)法室、烙畫(huà)室、國學(xué)室、音樂(lè )室、柳琴劇室，各種信息化設備配備齊全，實(shí)現了傳統與現代的有機結合。
新建了圖書(shū)館、電子閱覽室，館內藏書(shū)達三十余萬(wàn)冊，實(shí)行持卡借閱。
在南京信息工程大學(xué)的協(xié)助下，建成了邳州市首個(gè)校園氣象科普基地。
3.資源應用：我校重視教學(xué)資源庫的建設，每年除外購一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源外，還購買(mǎi)了一些線(xiàn)上學(xué)習資源比如學(xué)科網(wǎng)、中華資源庫、極課大數據等。
在使用外購資源的同時(shí)，我校也高度重視校本資源的建設，先后建設了基于樂(lè )教樂(lè )學(xué)平臺、智慧校園平臺、極課大數據平臺、一師一優(yōu)課平臺的炮車(chē)中學(xué)校本資源庫，資源保有量大，且較為新穎，這些資源都是經(jīng)過(guò)教師的精挑細選，具有較高的實(shí)用性。
4.網(wǎng)絡(luò )安全：我校采用華為的硬件防火墻，安排專(zhuān)人負責維護，網(wǎng)絡(luò )安全得到有效保障。榮獲20xx年度邳州市網(wǎng)絡(luò )安全工作先進(jìn)集體。
5.信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員配備：信息技術(shù)專(zhuān)任教師10人，其中三人具有網(wǎng)絡(luò )工程師證書(shū)、項目工程師證書(shū)或省級網(wǎng)絡(luò )安全培訓證書(shū)，各種制度健全，UPS、防雷等設施完善。
6.我校還建有刷卡消費系統、學(xué)籍管理系統，財務(wù)管理系統，固定資產(chǎn)管理系統，完備的校園安防系統。
7.智慧校園平臺搭建完成，我�；谛熘葜腔劢逃苍破脚_建設了炮車(chē)中學(xué)智慧教育平臺，開(kāi)通了巡課、電子備課、OA、素質(zhì)評價(jià)、選課、資源平臺等應用，實(shí)現了教學(xué)管理的智慧化；利用樂(lè )教樂(lè )學(xué)平臺實(shí)現了師生、家�？臻g的人人通。
8.重視對教師的信息化教學(xué)水平培訓，通過(guò)走出去請進(jìn)來(lái)，多渠道常態(tài)化的提升教師信息化水平。
�、缰腔坌@建設達成效果
在全校上下的共同努力下，我校的智慧校園建設已經(jīng)初具規模，各種智慧平臺、硬件設備為教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習提供了有力保障，新的教育理念和教學(xué)設備的結合，實(shí)現了課堂教學(xué)方式的變革，教學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，高考成績(jì)斐然，連續多年高考任務(wù)完成率位居全市第一，連續五年被評為邳州市教學(xué)工作先進(jìn)單位，多次榮獲徐州市教育系統先進(jìn)集體、徐州市教科研工作先進(jìn)集體、徐州市師德建設先進(jìn)集體等。各種活動(dòng)得以順利開(kāi)展，學(xué)生在科技創(chuàng )新，學(xué)科競賽、校園電視創(chuàng )作等比賽中屢獲殊榮；教師信息化素養逐步攀升，多位老師榮獲邳州市信息化教學(xué)能手稱(chēng)號，省級、部級優(yōu)課獲獎率高，在日前舉行的江蘇省教育信息化教學(xué)能手比賽中，我校三位參賽老師均以高分獲獎。
智慧校園平臺已經(jīng)成為促進(jìn)我校發(fā)展的又一個(gè)重要的平臺。
二、我校智慧校園的建設特色
智慧校園建設的根本在于對教學(xué)的促進(jìn)，通過(guò)智慧化的課堂提升效率是關(guān)鍵。我校為實(shí)現課堂教學(xué)的智慧化、精準化，在全市范圍內率先引入極課大數據系統。
極課大數據是集組卷、備課、錯題統計、個(gè)性化錯題集、數據分析等方面于一體的智慧化教學(xué)平臺，通過(guò)對學(xué)生學(xué)業(yè)過(guò)程的`檢測、跟蹤，為學(xué)校提供常態(tài)化精準教學(xué)服務(wù)，有效達成論斷分析與個(gè)性化教學(xué)。極課大數據有如下特點(diǎn)：
1.不改變教師原有的批改方式，通過(guò)圖像模式識別技術(shù)、云計算技術(shù)、大數據分析技術(shù)，學(xué)生既可從卷面看到自身對知識的掌握情況，又能借助于極課軟件，分析自身學(xué)習狀況。
2.通過(guò)手機或電腦終端，教師很便捷地了解任教班級總體情況和學(xué)生個(gè)體情況，從而實(shí)現課堂教學(xué)的精準化。
3.每個(gè)學(xué)生均可形成差異性的錯題集，系統能根據每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況分析智能推送不同難度和類(lèi)型的習題，學(xué)�？勺詣�(dòng)形成一個(gè)大的錯題庫。
4.系列化的測試評價(jià)、通過(guò)大數據的存儲分析，形成可跟蹤可追溯的學(xué)生發(fā)展軌跡。
為推進(jìn)極課大數據系統在我校的應用，學(xué)校制訂了《炮車(chē)中學(xué)應用極課大數據實(shí)現精準教學(xué)的實(shí)施方案》等一系列措施。
1.鼓勵作業(yè)極課化，我校目前引入了A4和A3兩種機型的高速掃描儀，大小作業(yè)均可掃描，導學(xué)案及當堂訓練題目可用A4卷型，周練、月練可用A3機型，總之提倡所有練習極課化。
2.高頻錯題重組和變式，這是極課應用的核心，要深入挖掘極課系統的功能，特別是錯題重組和智能推送功能，這是極課系統的核心；作業(yè)布置要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，書(shū)面作業(yè)要能根據極課系統的分析，有目的、有指向性布置，避免大一統。要能根據學(xué)生檔案、因材施教、個(gè)性化輔導，將班級學(xué)生所掌握的知識點(diǎn)情況統計出來(lái)，根據每個(gè)學(xué)生的歷次成績(jì)、各題型分數、各知識點(diǎn)情況縱向比較，從而實(shí)施因材施教、個(gè)性化輔導，尤其便于對優(yōu)生、差生的針對性提高訓練。
3.極課作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求：每次作業(yè)的字跡要統一，不得幾種筆型混用，全部使用0.5mm水筆書(shū)寫(xiě)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)中遇到增刪，調改的情況，一定要使用相應的符號標明，不得使用膠帶和涂改液亂涂亂改。
4.備課組長(cháng)安排好組內出卷老師，誰(shuí)出卷誰(shuí)輸答案，其余老師直接掃描即可。
5.作業(yè)的批改：根據極課系統的要求，客觀(guān)題由系統自動(dòng)批閱，教師批閱主觀(guān)題時(shí)要仔細，分值評判要準確，當天試卷盡量當天批改完畢，最遲不能超過(guò)第二天。
6.要關(guān)注極課作業(yè)的分析結果，利用極課數據收集、分析，進(jìn)行試卷評講，能根據學(xué)生的薄弱環(huán)節，適當調整教學(xué)方向；及時(shí)跟蹤成績(jì)變化幅度較大的學(xué)生，找準病因，對癥下藥。
7.每份作業(yè)的數據分析結果要及時(shí)打印出來(lái)，張貼在班級極課成績(jì)公示欄。
8.極課作業(yè)數量要求：語(yǔ)數外三科每周求至少三個(gè)極課作業(yè)，其余學(xué)科至少一個(gè)。
9.作業(yè)統計：教務(wù)處在后臺每周統計一次，結果及時(shí)公示，對于當周未達到數量的，記入業(yè)務(wù)檔案，連續兩周未達標的，取消當年評優(yōu)評先資格。
極課系統的應用有效的推進(jìn)了我校的智慧課堂建設，對我校教學(xué)成績(jì)的提升發(fā)揮了極其重要的作用。
三、智慧校園創(chuàng )建的反思
1.思想觀(guān)念的轉變是實(shí)現智慧校園的關(guān)鍵因素
校長(cháng)室對通過(guò)智慧校園提升管理水平、創(chuàng )新教學(xué)模式的預期，是智慧校園建設的最大動(dòng)力。教師觀(guān)念的轉變決定了智慧校園能否落地生根，我校還存在著(zhù)部分教師信息化意識不強，信息化能力和智慧校園建設水平不匹配等問(wèn)題，這些都需要我們在以后的工作中加以改進(jìn)，進(jìn)一步加強思想教育，加大培訓力度，力爭把信息化能力培訓列入每周的集體備課內容，從而實(shí)現智慧校園建設成果的深入應用。
2.智慧平臺的應用還有待于進(jìn)一步深化
基于徐州智慧教育云服務(wù)平臺的各種應用平臺的功能非常強大，我校的應用還只是淺層次的，還沒(méi)有完全發(fā)揮其效能，下一步，我們將集中技術(shù)力量深入挖掘其功能，加大應用力度，力爭將該平臺打造成我校日常工作運轉的核心。
3.信息化規章制度有待進(jìn)一步完善
各種規章制度的制訂還需要進(jìn)一步細化，使其對學(xué)校信息化工作具有更強推動(dòng)性，更強的可執行性；獎勵機制更完備，每學(xué)期評選一批優(yōu)秀的信息技術(shù)與學(xué)科融合教師，評選優(yōu)秀電教員等。
4.學(xué)校的智慧化特色有待進(jìn)一步彰顯。
我�；跇O課大數據實(shí)現精準化學(xué)習的智慧化特色，還需要進(jìn)一步雕刻，我們將繼續深入推進(jìn)，貫徹落實(shí)我校推進(jìn)極課工作的實(shí)施方案，力爭通過(guò)極課大數據平臺實(shí)現智慧化的課堂。
智慧校園創(chuàng )建的終極目的是為了推進(jìn)學(xué)校各項工作更好更快發(fā)展，實(shí)現智慧化的教學(xué)、智慧化的學(xué)習、智慧化的管理，以更好的實(shí)現育人目標。以人為本是我校智慧校園創(chuàng )建的出發(fā)點(diǎn)，讓每位老師和學(xué)生都能得到發(fā)展是我們創(chuàng )建的最終歸宿，創(chuàng )建只是起點(diǎn)，我們會(huì )繼續努力，力爭在智慧化校園建設工作中取得更加驕人的成績(jì)！
智慧校園工作總結2
一、智慧校園建設基本情況
學(xué)校建成百兆光纜網(wǎng)絡(luò )系統、校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )系統、班班通系統（全部教學(xué)班均配備多媒體），有學(xué)生機房2間，專(zhuān)業(yè)錄播室2個(gè)，同屏互動(dòng)教室1個(gè)，網(wǎng)絡(luò )教室28個(gè)，教師辦公電腦106臺，教學(xué)用計算機能夠基本滿(mǎn)足教育教學(xué)需求。隨著(zhù)教育信息化的深入，為了學(xué)校的可持續發(fā)展，學(xué)校積極開(kāi)展基于信息技術(shù)下的新型教學(xué)模式的探究。
在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念支撐下，利用計算機教學(xué)工具，借助云平臺、大數據，改變傳統教育模式，實(shí)現高效教學(xué)，成為學(xué)校教育教學(xué)探索的新方向。學(xué)校有限的資源難以滿(mǎn)足需求，為此對網(wǎng)絡(luò )軟硬件設施設備進(jìn)行了更新和升級。更換網(wǎng)絡(luò )核心設備，增加其數據處理能力，在全校范圍實(shí)現無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋，為師生利用希沃進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習提供了保障。同時(shí)專(zhuān)業(yè)的錄播室，配有專(zhuān)業(yè)攝錄編一體化設備，可錄制微課，進(jìn)行教學(xué)直播，為教師制作微課、視頻等教學(xué)資源提供了場(chǎng)地保障。
二、智慧課堂建設過(guò)程
�。ㄒ唬┬ｎI(lǐng)導和教師外出學(xué)習考察
學(xué)校讓更多的教師外出培訓，參與學(xué)校的信息化建設，提出合理化建議。
為有效推進(jìn)校園信息化建設工作，全面推廣在學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)域的應用，學(xué)校制訂了《海拉爾區南開(kāi)路中學(xué)推進(jìn)智慧校園建設工作實(shí)施方案》，學(xué)校邀請校外培訓機構來(lái)校為師生進(jìn)行培訓。
�。ǘ┛偨Y日常輔助教學(xué)的優(yōu)勢對比
1.校園信息化建設教學(xué)平臺提供多家教學(xué)資源（圖3）、多種教學(xué)資源，減輕了老師備課的壓力；提高了教室的信息化配置。
2.傳統教學(xué)方式簡(jiǎn)單，教師滿(mǎn)堂灌，一講到底；傳統教學(xué)反饋滯后，學(xué)生學(xué)習興趣缺失。這些現象顯然迫在眉睫。通過(guò)信息化讓教學(xué)方式多樣化、課堂互動(dòng)多樣化、課后互動(dòng)多樣化，不僅提高了學(xué)生對知識點(diǎn)的吸收能力，還提高了老師的教學(xué)能力。
三、云課堂輔助教學(xué)管理過(guò)程
�。ㄒ唬┰普n堂平臺如何輔助教與學(xué)
1.自主學(xué)習和報表反饋功能。學(xué)生端自動(dòng)接收老師分發(fā)的學(xué)習資源，進(jìn)行自主學(xué)習，老師通過(guò)教師端實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況，迅速反饋學(xué)生學(xué)情。第一時(shí)間記錄學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習過(guò)程、學(xué)習成果，自動(dòng)生成學(xué)習情況報表，幫助老師分析學(xué)生階段性學(xué)習情況，詳細掌握每個(gè)學(xué)生對知識的掌握程度。
2.個(gè)性化作業(yè)功能。老師可以根據每個(gè)學(xué)生的學(xué)習水平，為不同層次的學(xué)生布置個(gè)性化作業(yè)，真正實(shí)現因材施教。
3.在線(xiàn)答疑功能。學(xué)生遇到問(wèn)題能通過(guò)及時(shí)反饋給老師，解決學(xué)生因時(shí)間空間限制而導致的問(wèn)題暴露不及時(shí)或問(wèn)題遺忘，讓學(xué)生養成問(wèn)題記錄和反饋的.習慣，解決老師對同樣問(wèn)題重復解答，解決內向學(xué)生不敢提問(wèn)的情況。
4.互動(dòng)學(xué)習功能。老師可根據教學(xué)安排，進(jìn)行課件演示、發(fā)起課堂練習與測試，學(xué)生和老師之間可通過(guò)語(yǔ)音、視頻、文字、繪畫(huà)等多種方式進(jìn)行互動(dòng)和討論。
5.云資源庫及備課功能。系統擁有公共云資源庫，同時(shí)支持學(xué)校的校本資源庫和老師的私有云資源庫
6.每周向學(xué)校提供工作周簡(jiǎn)報、而能夠更好的調整本校的管理方式，也為學(xué)校提供了考核老師的一套參考數據。
�。ǘ┹o助學(xué)校教研？
通過(guò)Pad的專(zhuān)項會(huì )議不斷探討研究、總結提煉，促進(jìn)學(xué)校信息化教育的整體發(fā)展。（一周一研討、大型展示課）
四、課堂教學(xué)研究成果匯報
�。ㄒ唬┗A累積，智慧課堂改革由量變到質(zhì)變
目前南開(kāi)路中學(xué)已經(jīng)將信息化輔助教學(xué)功能，融合到了實(shí)際教學(xué)當中，學(xué)校目前有18個(gè)教學(xué)班級，全部采用信息化教學(xué)系統，實(shí)施“先學(xué)后教、以學(xué)為本”的云教學(xué)平臺支撐的課堂教學(xué)模式。
�。ǘ┡嘤枌W(xué)習，緊跟時(shí)代提升師資能力
僅2018年學(xué)校就安排本校老師外出學(xué)習20多次，累積了豐富的外校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，對本校信息化建設起到了很大的促進(jìn)作用。
�。ㄈ┠Ｊ窖芯�，通過(guò)信息化教學(xué)手段提升教學(xué)質(zhì)量
1.以“學(xué)生”為主。教師根據先學(xué)內容編寫(xiě)學(xué)習提綱，學(xué)生參考提綱弄懂先學(xué)基本內容，再用導學(xué)案輔助鞏固，重難點(diǎn)知識教師推送微課視頻。這一先學(xué)過(guò)程的主要功能可以挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，閱讀理解能力,鉆研精神等。
這樣的課前先行先學(xué)，有效的克服了自學(xué)中的盲目性，培養了學(xué)生的自學(xué)能力和獨立思考能力，同時(shí)對學(xué)生學(xué)科思維的建立，學(xué)科能力的培養都有潛移默化的作用。
學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講，學(xué)生自己不會(huì )但通過(guò)合作學(xué)習能學(xué)會(huì )的不講，老師講了學(xué)生也不會(huì )的不講，騰出更多的時(shí)間來(lái)講好講透該講的內容。教師講的是學(xué)生自學(xué)不會(huì )的，這樣教學(xué)才有的放矢，提高教學(xué)的針對性，真正做到以學(xué)定教，改變教師不顧學(xué)情主觀(guān)講授的習慣，提高了課堂教學(xué)效率和效益。
小組討論，互助學(xué)習，通過(guò)小組互助學(xué)習不能解決的問(wèn)題由老師導學(xué)，在完成自學(xué)、互學(xué)、導學(xué)的基礎上，老師進(jìn)行拓展延伸，催生學(xué)生學(xué)科思維能力和學(xué)習能力的形成。
2.構建校園文化。建設學(xué)習小組并構建小組文化是智慧翻轉課堂的重要組成部分。小組合作學(xué)習是非常重要的學(xué)習形式，學(xué)生參與小組學(xué)習和工作，有利于相互取長(cháng)補短，發(fā)散思維，提高學(xué)習興趣和效率，同時(shí)鍛煉學(xué)生的社會(huì )適應性，學(xué)會(huì )與人溝通協(xié)調，培養團隊合作意識，甚至影響學(xué)生的性格與氣質(zhì)。學(xué)校在組織班級學(xué)習小組時(shí)，主要遵循以下原則：
�、僮栽冈瓌t。根據學(xué)生的身心特點(diǎn)和個(gè)性差異，按照自愿為主，適當調整的原則，組建學(xué)習小組，每組6-8人。
�、诎嗌献灰孕〗M坐位方式，方便學(xué)生的合作學(xué)習與隨時(shí)交流。
�、蹖W(xué)科長(cháng)。各組設立小組長(cháng)和學(xué)科班長(cháng)，人人都有職位有活干，建立健全合作學(xué)習小組管理評價(jià)機制。
�、軇钪灸繕�。制定小組勵志名稱(chēng)和勵志宣言，提出合理的奮斗目標，增強小組的學(xué)習動(dòng)力和凝聚力。
�、輨�(chuàng )先爭優(yōu)。學(xué)習過(guò)程中開(kāi)展小組創(chuàng )優(yōu)競賽，班級、年級評選表彰獎勵先進(jìn)小組。
�。ㄋ模┙處煂W(xué)科素養得到有效提升
學(xué)校構建了、課前、課中、課后、教學(xué)原則，信息技術(shù)正影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(cháng)。在云空間環(huán)境下培養和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，符合當代社會(huì )發(fā)展潮流，符合新課程改革需要，是一項立足當前、著(zhù)眼未來(lái)、有益教師終生發(fā)展的高效途徑。
教育的本質(zhì)不是知識的傳授，而是激勵、鼓舞、喚醒，信息技術(shù)高效的教學(xué)手段來(lái)激勵、鼓舞、喚醒學(xué)生的學(xué)習欲望，是符合現代教育和時(shí)代的需求！
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