學(xué)校雙減工作總結（通用16篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校雙減工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校雙減工作總結 1
為繼續扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，進(jìn)一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習的有效性，烏蘭哈達中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書(shū)包上瘦身
合理調控
推行“小書(shū)包”不回家政策，“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底，在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門(mén)。
嚴格執行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫(xiě)、機械重復性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
禁止通過(guò)手機微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長(cháng)布置作業(yè)，要求家長(cháng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。
二、時(shí)間上減壓
健康為本
結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎的知識類(lèi)作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類(lèi)作業(yè)、感知體驗的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項目課程，使孩子們在有趣的活動(dòng)中體驗到了學(xué)習的快樂(lè )！
三、課堂上深研
提質(zhì)為核
實(shí)現輕負高效的`主戰場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著(zhù)力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1.調整備課時(shí)間和模式。根據課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式.
3.組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過(guò)“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”等，幫助年輕教師盡快成長(cháng)。
四、作業(yè)上革命
分層多選
遵從“頂層設計、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內容上多元
課程出彩
小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專(zhuān)業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內容。
學(xué)校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類(lèi)、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗。
六、制度上健全
加強監督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补�，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內提升學(xué)習效率。
七、服務(wù)上調研
群眾滿(mǎn)意
推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái)，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設計了問(wèn)卷調查發(fā)放給家長(cháng)，進(jìn)行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統計分析。對課后服務(wù)滿(mǎn)意率達到99.1%，其他選項滿(mǎn)意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿(mǎn)意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì )繼續調整和豐富課后服務(wù)內容，讓孩子喜歡，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
學(xué)校雙減工作總結 2
“雙減”工作開(kāi)展百日來(lái)，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，提高綜合素養�，F結合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過(guò)程�？偨Y如下。
一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習中徹底洗禮
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習國家“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀(guān)念；討論制定本�！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項管理”實(shí)施辦法。通過(guò)召開(kāi)“雙減”工作專(zhuān)題家長(cháng)座談會(huì )，廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內容、在“雙減”背景下，家長(cháng)應承擔的責任。
二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學(xué)，呈現“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態(tài)課，努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門(mén)聽(tīng)課”，給予及時(shí)的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習中有效鞏固
出臺作業(yè)管理規定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開(kāi)展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會(huì )，通過(guò)研討會(huì )的開(kāi)展，大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設計與管理過(guò)程中的`困惑。精心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據教學(xué)實(shí)際，結合教學(xué)內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；分層設計家庭作業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機會(huì )，注重能力培養。
四、精準施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展
精準落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據上級主管部門(mén)指導，結合學(xué)校實(shí)際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長(cháng)書(shū)》，統計回執，了解家長(cháng)需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開(kāi)推進(jìn)會(huì )議，按照邊實(shí)施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內容，合理配置時(shí)間，真正做到貼合家長(cháng)需求，為民辦實(shí)事；著(zhù)力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問(wèn)題，解放時(shí)間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、成長(cháng)機會(huì )。
五、拓寬渠道，讓校園在活動(dòng)中豐富多彩
硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(cháng)。學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結合辦學(xué)特色和實(shí)際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類(lèi)資源，科學(xué)設計課后服務(wù)內容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習、教師輔導答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)間。校級社團活動(dòng)期間，學(xué)校開(kāi)放所有功能教室，安排體育、器樂(lè )、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類(lèi)社團活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時(shí)，各班級結合本班特色，開(kāi)展班級小社團活動(dòng)：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的快樂(lè )。
“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠，我們要不斷總結經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規管理，優(yōu)化作業(yè)設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
學(xué)校雙減工作總結 3
隨著(zhù)《有關(guān)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》的印發(fā)，社會(huì )各界對“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實(shí)開(kāi)展作業(yè)管理工作，認真落實(shí)“雙減”政策。
一、健全教學(xué)評價(jià)體系。
要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評價(jià)方案，制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節考評細則，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)量跟蹤評價(jià)方案。要加強對教師的教學(xué)過(guò)程監管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習質(zhì)量過(guò)程性評價(jià)體系，從學(xué)科核心素養的角度分析學(xué)情，有的放矢開(kāi)展“第二課堂”和“第三課堂”，補齊學(xué)習短板，拓展學(xué)習特長(cháng)，激發(fā)學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)課程資源，實(shí)現學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習品質(zhì)有效提升。
二、豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，提升學(xué)習實(shí)效。
我校按照縣教體局有關(guān)開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現了鎮域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費用，開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(cháng)計劃，全鎮各校還根據駐地家長(cháng)的實(shí)際需求，對下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(cháng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校增加走廊圖書(shū)館建設力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。
三、豐富課后服務(wù)
學(xué)校為學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書(shū)法等。根據學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養學(xué)生的技能。
四、把握作業(yè)育人功能，嚴控書(shū)面作業(yè)總量
開(kāi)學(xué)前我校各學(xué)科組就加強作業(yè)管理工作，開(kāi)展了專(zhuān)題研討活動(dòng)，各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的.重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。教師要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識、幫助教師精準分析學(xué)情、改善教學(xué)方法提升教學(xué)質(zhì)量。教師要保證一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調查和問(wèn)卷，及時(shí)反饋，加強“減負工作”的實(shí)效性。
五、著(zhù)力抓好課堂教育教學(xué)，保證“雙減”工作有底氣
首先是改善課堂教學(xué)。
進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會(huì )和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升課堂效率，實(shí)現應教盡教，讓學(xué)生在課內學(xué)得好、學(xué)得足。
第二是改善作業(yè)管理。
科學(xué)設計作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統籌公開(kāi)和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
第三是改善考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學(xué)、考相統一。嚴控平時(shí)考試次數，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當，嚴禁過(guò)度拔高試題難度，考試測驗結果采取等第制方式呈現。深化中考制度改，推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評價(jià)相結合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應試化、競技化壓力。
六、建立作業(yè)減負監督機制，全面實(shí)現減負目標
學(xué)校建立作業(yè)減負監督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負工作，力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負熱線(xiàn)，線(xiàn)上線(xiàn)下家長(cháng)會(huì )，學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，了解發(fā)現減負工作存在的問(wèn)題短板，及時(shí)修正解決，堅決把減負工作進(jìn)行到底。
七、打造服務(wù)品牌。
為提升學(xué)生和家長(cháng)對課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認可度，學(xué)校除了加強教師隊伍建設外，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程�？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵教師積極申報服務(wù)項目，學(xué)校實(shí)行審批制度，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
八、加強宣傳引導。
通過(guò)致家長(cháng)的一封信、落地式家長(cháng)學(xué)校家委會(huì )、班級微信群等方式進(jìn)一步增加對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預期，增進(jìn)社會(huì )共識。及時(shí)總結、宣傳，引導廣大家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和成才觀(guān)。
九、明確職責
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導專(zhuān)班，作業(yè)管理領(lǐng)導專(zhuān)班，系統推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
十、重視民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。
20xx年xx月，xx在全國區級層面率先出臺《有關(guān)在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導意見(jiàn)》。20xx年xx月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《有關(guān)進(jìn)一步規范小學(xué)放學(xué)后校內托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將托管服務(wù)列入20xx年區工作報告內容和區教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年xx月，教育部公布的全國首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xxx、xx等街道入選，為入選單位最多的區份。其中，xx街道全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)從校外輔導機構“回流”學(xué)生xx萬(wàn)余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。
十一、下一步計劃
下一步，我校要認真學(xué)習借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗做法，進(jìn)一步提升政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，切實(shí)加強責任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，健全教學(xué)視導工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規，改善教學(xué)方式方法，加強差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，加強對作業(yè)來(lái)源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過(guò)程管理，加強作業(yè)與備課、上課、輔導、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的系統設計。同時(shí)，常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。在今后的工作中，我們將把落實(shí)“雙減”工作放到首位，抓實(shí)抓好。
學(xué)校雙減工作總結 4
我校全面貫徹教育方針，認真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，始終把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)，深化綜改，堅持素質(zhì)教育，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強校外培訓機構規范管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
一、自開(kāi)展雙減、五項管理工作以來(lái)，我校主要開(kāi)展了以下專(zhuān)項工作：
�。ㄒ唬┳⒅卣n堂教學(xué)管理。
“雙減"工作的核心是通過(guò)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔來(lái)提升教育教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量提升的前提是落實(shí)好國家開(kāi)設的課程要求。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的主陣地。各校要確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好。要加強課堂教學(xué)常規管理，抓實(shí)教育教學(xué)過(guò)程。要加強課堂常規督辦檢查，引導教師注重課堂教學(xué)效益，建立面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特色發(fā)展的素質(zhì)教育觀(guān)。
�。ǘ┩晟婆嘤枡C構治理的體制機制。
健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制，加強宣傳引導，營(yíng)造社會(huì )各方促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展的良好環(huán)境。
�。ㄈ┻M(jìn)一步深化課程教改。
優(yōu)化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫(xiě)淺顯易懂的教材。提高課堂教
學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的目的。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步規范校外培訓治理。
堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內容監管，規范培訓服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監管力度，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的.校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長(cháng)合法權益。
�。ㄎ澹⿵娀鳂I(yè)布置研究、制定學(xué)科作業(yè)方案
以學(xué)科組為單位開(kāi)展深度教研，依據學(xué)科特點(diǎn)，課程標準和學(xué)段要求，科學(xué)設計作業(yè)，自編、選擇、配套或整合相關(guān)習題資源，構建學(xué)科作業(yè)網(wǎng)絡(luò )題庫。統一制定課時(shí)作業(yè)，分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，做到一科一案。結合學(xué)生實(shí)際學(xué)習能力和水平，實(shí)現作業(yè)分層布置。釆用“基礎+特色（彈性）作業(yè)”，不得把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，不利用手機布置作業(yè)。
�。┨岣哒n后服務(wù)質(zhì)量。
豐富校內課后服務(wù)內容，拓展課后服務(wù)供給渠道，推動(dòng)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，支持鼓勵學(xué)校創(chuàng )造條件滿(mǎn)足學(xué)生在校內午餐午休需求。支持學(xué)校在周末和假期開(kāi)展課后服務(wù)，提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內容的村關(guān)服務(wù)，供學(xué)生自愿參加。
�。ㄆ撸┲朴喠俗鳂I(yè)批閱的幾個(gè)要求
滿(mǎn)足學(xué)生在校內午餐午休需求。支持學(xué)校在周末和假期開(kāi)展課后服務(wù)，提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內容的村關(guān)服務(wù)，供學(xué)生自愿參加。
�。ㄆ撸┲朴喠俗鳂I(yè)批閱的幾個(gè)要求
1、重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級制，及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語(yǔ)，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。
2、批改作業(yè)后要及時(shí)講評、輔導，糾正作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，對個(gè)別問(wèn)題要有針對性地進(jìn)行面批與講評。面批時(shí)要幫助學(xué)生指出錯誤之處，耐心輔導其明白正確的解答方法。
3、教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可釆用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。
4、批改規范仔細，批閱中要多用鼓勵性評價(jià)并注明批閱的日期。對出現知識性錯誤，錯改、漏改、敷衍了事現象將嚴厲批評。
5、書(shū)面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實(shí)行百分制+等級。如節假日布置的作業(yè)可以評分+等級，但不得在班級公布評分情況。提倡個(gè)別面批、面評，要確保每生每月至少面批一次。
�。ò耍┻M(jìn)一步轉變教育評價(jià)觀(guān)念。樹(shù)立正確的輿論導向，大力宣傳中小學(xué)減負的好經(jīng)驗、好做法，營(yíng)造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學(xué)生家長(cháng)、廣大群眾切實(shí)轉變教育評價(jià)觀(guān)念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習慣的養成。
�。ň牛┴S富課后延時(shí)服務(wù)內容，提升學(xué)習實(shí)效。我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現了鎮域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費用，開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(cháng)計劃，全鎮各校還根據駐地家長(cháng)的實(shí)際需求，對下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(cháng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書(shū)館建設力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。
�。ㄊ┗I好考試與評價(jià)
作業(yè)負擔重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價(jià)導致的，只有科學(xué)用好考試、評價(jià)等手段，才能確�！半p減”工作落地見(jiàn)效。
因此，有必要繼續通過(guò)深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績(jì)加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過(guò)程性成長(cháng)進(jìn)步。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》，通過(guò)結果評價(jià)與增值評價(jià)、綜合評價(jià)與特色評價(jià)、自我評價(jià)與外部評價(jià)相結合的方式，科學(xué)客觀(guān)地評價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價(jià)促進(jìn)教育觀(guān)念轉變，促進(jìn)教育教改，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高
二、下一步打算
進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學(xué)生相互提醒，考慮技術(shù)防控思路。
“雙減”工作是一場(chǎng)持久戰，需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
學(xué)校雙減工作總結 5
我校為了認真貫徹國家教育系統關(guān)于素質(zhì)教育的各項指示，切實(shí)履行減輕學(xué)生作業(yè)負擔的要求，經(jīng)由過(guò)程規范辦學(xué)行為狠抓常規教學(xué)管理與促進(jìn)課程改革，構建高效課堂探索和樹(shù)典工作，總結高效課堂的先輩經(jīng)驗，再聯(lián)合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個(gè)體性作業(yè)和目標性作業(yè)，改革管理的新路子，有效地把減負提質(zhì)工作落到了實(shí)處�，F將工作總結以下：
一、規范辦學(xué)行為，抓好常規管理。
學(xué)校全面貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，按計劃開(kāi)足開(kāi)齊課程，規范藝體課、科學(xué)實(shí)驗課等課堂理論操作指導的常規要求。而且堅持每天陽(yáng)光體育。嚴控學(xué)生在校時(shí)間，規范學(xué)生的作業(yè)量，在常規教學(xué)中我們采取以下三個(gè)步伐落實(shí)“減負”工作:一是將校長(cháng)“三個(gè)一”（每天在學(xué)校轉一轉、與一名教師談一談、找幾位學(xué)生聊一聊）與減負密切聯(lián)合起來(lái)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，不讓減負疏漏于日常工作；二是充分使用學(xué)校每周例會(huì )、政治研究、專(zhuān)題研究等形式，組織教師認真研究《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)文件精神，端正教師教學(xué)頭腦，以“禁止有償家教”、“減輕學(xué)生負擔”“禁止濫訂教輔”等為重點(diǎn)內容，規范教師辦學(xué)行為；三是定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，反饋教師的師德施展闡發(fā)，上課情況，布置作業(yè)情況。經(jīng)由過(guò)程家長(cháng)會(huì )，組織問(wèn)卷調查等向家長(cháng)征求意見(jiàn)，反饋學(xué)校的減負工作落實(shí)狀況。
二、重視課程改革，構建生生互動(dòng)的高效課堂。
高效課堂是減輕學(xué)生課業(yè)負擔、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的主要陣地。本學(xué)期，我校在縣教育局的支持指導下，積極探索課改實(shí)驗的新路子。為達到課堂的高效實(shí)效，我們以“導學(xué)案”為切入點(diǎn)，經(jīng)由過(guò)程目標性、指向性精準的問(wèn)題鏈的設想，讓學(xué)生在上課之前獨學(xué)，教師經(jīng)由過(guò)程搜檢學(xué)生的導學(xué)案，搞清哪些是學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的、哪些是需要教師點(diǎn)撥的，為教師提前預設教學(xué)目標任務(wù)提供了第一手材料，因而有了學(xué)情研究與教學(xué)對策，所以課堂上的對學(xué)、群學(xué)、展現、總結能有針對性的進(jìn)行。最終把剩余問(wèn)題再經(jīng)由過(guò)程生與生、生與師的交流、展現，理解訓練與鞏固，在生生、師生互動(dòng)的過(guò)程中，得以有效地完成，既節約了作業(yè)時(shí)間，又進(jìn)步了課堂質(zhì)效，解放了教師，也解放了學(xué)生。
三、改革日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛(ài)起來(lái)。
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是鞏固課堂教學(xué)的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機械性、重復性作業(yè)，比如字詞教學(xué)，學(xué)完訓練后就地聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)全對少寫(xiě)、寫(xiě)錯哪個(gè)字詞多寫(xiě)直到熟練為止，不定數量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學(xué)生研究興趣濃，記憶鞏固快。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設想一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。比如鼓勵學(xué)生聯(lián)系實(shí)際記數學(xué)日記，或走進(jìn)家庭進(jìn)行數學(xué)理論活動(dòng)，這些理論活動(dòng)能磨煉學(xué)生統計、分析、合作、及解決問(wèn)題的能力；語(yǔ)文則可以讓學(xué)生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、配景等材料，磨煉學(xué)生搜集信息的能力和自主解決問(wèn)題的能力。
四、以改革評價(jià)制度為抓手，營(yíng)造良好教育生態(tài)減負提質(zhì)。
自“雙減”行動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校先后多次召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議，本著(zhù)“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績(jì)者多益、效者多獎”的原則，緊緊圍繞減負提質(zhì)這一中心，不一語(yǔ)數外為唯一，制定了一系列制度和細則。學(xué)校改革了師生評價(jià)方案，我們從德、能、勤、績(jì)、效五個(gè)方面――從教師、學(xué)生、家長(cháng)民主互評以及硬件的量化積分（班級管理、賽教、輔導學(xué)生獎、課題研究、教學(xué)能手、德育教育、各類(lèi)活動(dòng)、校級考試等方面），對教師進(jìn)行全面評價(jià)考核，讓教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)，確定科學(xué)正確的育人目標。同時(shí)對于學(xué)生的評價(jià)，我們從研究楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛士、拾金不昧、助人為樂(lè )不同角度不同方面綜合評價(jià)考核學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生提高素質(zhì)健康成長(cháng)。
五、以多彩活動(dòng)為平臺，促進(jìn)各方素養全面發(fā)展
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的研究環(huán)境，上學(xué)期，我校開(kāi)展了豐富多彩的社團活動(dòng)。學(xué)校成立了書(shū)法、美術(shù)、舞蹈、口風(fēng)琴等興趣小組，制訂了切實(shí)可行的社團活動(dòng)實(shí)施方案，每個(gè)活動(dòng)工程都有專(zhuān)職輔導教師主管，做到活動(dòng)有安排、有搜檢、有報告展現，有班級或專(zhuān)項表演競賽，以確�；顒�(dòng)的有趣高效開(kāi)展。
此外，我校也非常正視科技創(chuàng )育。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全體教師的動(dòng)員大會(huì )，成立了科技創(chuàng )新領(lǐng)導小組，由主管教學(xué)的.副校長(cháng)負責，科學(xué)教師、計較機教師、綜合理論教師、美術(shù)教師組成活動(dòng)領(lǐng)導小組，帶領(lǐng)班主任，處置指導創(chuàng )新并親歷理論操作。我們從造就學(xué)生動(dòng)手能力、想象能力、制作能力的方法步驟入手，組織各班學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)。
豐富多彩的社團活動(dòng)不僅培養了學(xué)生的審美情趣，熏陶了學(xué)生的高尚情操，而且發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富了校園文化生活。
總之，“減負”工作前路亦然艱苦。任重道遠，目前，我們校正以“雙減”為契機，深化教學(xué)改革和教學(xué)管理，提升教師自主教學(xué)中的嘗試自解能力、獨立設想能力、思維解析能力，然后用心靈會(huì )通的方式備好導學(xué)案，經(jīng)由過(guò)程導學(xué)的方式達到學(xué)生自主研究、獨立考慮、合作探究、本性發(fā)揮、整體發(fā)展，終極目標達到能學(xué)、會(huì )用、善創(chuàng )造的目標，讓學(xué)生在快樂(lè )中增知長(cháng)智，讓家長(cháng)社會(huì )在課改中看到希望得到認同，使我們的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
學(xué)校雙減工作總結 6
為貫徹上級關(guān)于中小學(xué)課業(yè)雙減精神，切實(shí)解決好義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的問(wèn)題，結合文件指示，我校就雙減工作開(kāi)展了深入的自查自糾，現就我學(xué)校從提高課堂質(zhì)量，轉變教師思想觀(guān)念，規范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類(lèi)型，改變家長(cháng)觀(guān)念等減負工作總結如下:
一、嚴格執行課程計劃
學(xué)校能?chē)栏癜凑諊摇半p減”計劃組織教育教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)，不搞突擊教學(xué)，不提前結束課程。各科教學(xué)幾乎能按照基礎教育課程標準進(jìn)行，不任意拔高教學(xué)要求。
二、轉變教師思想觀(guān)念
學(xué)校能通過(guò)組織教師深入研究上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺(jué)從三個(gè)方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”：
1、在思想上“負重”，即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔為己任，以學(xué)生的全面健康的研究生活為目的，使學(xué)生體味到成長(cháng)中的快樂(lè )，使學(xué)生通過(guò)不斷地研究擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使研究融入學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程之中，并為培養學(xué)生的終身研究打下良好的基礎。
2、在業(yè)務(wù)上“負重”，一絲不茍，更新觀(guān)念，解放思想。通過(guò)研究和工作中的實(shí)踐、總結，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項教學(xué)工作，以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。
3、在課堂上“負重”，當然，減負是減輕學(xué)生不用要的負擔，而非不要研究中正常的負擔。在課堂上要切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生、全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng )設互動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡可能使學(xué)生在課堂上動(dòng)腦想、啟齒講、動(dòng)手理論。正視造就學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上造就優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展本性。
三、規范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類(lèi)型
為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生研究發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校主要從規范學(xué)生作業(yè)管理著(zhù)手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認真貫徹執行教育部門(mén)對學(xué)生作業(yè)的'各項要求，達到了減輕學(xué)生作業(yè)負擔的同時(shí)，顯著(zhù)增強了學(xué)生的研究興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性加強。
我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業(yè)應可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點(diǎn)，創(chuàng )造性的突破研究中的難點(diǎn)，減輕學(xué)生負擔，并且絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。
注重學(xué)生作業(yè)的量的同時(shí)，我校教學(xué)部門(mén)還積極的奉行作業(yè)類(lèi)型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動(dòng)力！當學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動(dòng)的時(shí)候，他們不會(huì )覺(jué)得是一種負擔。
如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的“活動(dòng)”？這是我校在奉行減負工作中突破的一個(gè)難點(diǎn)�；诖�，我校對學(xué)生作業(yè)實(shí)施大膽改革，以各年級組為單位，根據教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際情況制訂有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣地點(diǎn)，使作業(yè)內容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應用，舉一反三。教導處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行搜檢，根據實(shí)際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應的指導。這樣以來(lái)，學(xué)生的作業(yè)少了，自由活動(dòng)的時(shí)間多了，他們的研究能力，知識水平卻得到了顯著(zhù)的進(jìn)步。
四、杜絕教學(xué)輔導資料的征訂由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導資料涌現。
其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導資料從孩子們的書(shū)包中請出去。
我校要求學(xué)校、教導處和教師切實(shí)做到:不濫訂復材料、不向學(xué)生推薦各種用書(shū)。積極倡導聯(lián)系作業(yè)的簡(jiǎn)練、高效，嚴厲過(guò)程管理和終端評判相聯(lián)合。在未經(jīng)上級教育行政主管部門(mén)批準的情況下，不組織學(xué)生加入各種競賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)，不參與任何的以賽促銷(xiāo)，以賽代銷(xiāo)的活動(dòng)。還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個(gè)單純美麗的研究情況。
五、制定措施，落實(shí)到位，加強管理。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負擔的減輕。
1、學(xué)生一律不得早于8點(diǎn)早自，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)、大課間活動(dòng)時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。學(xué)校和教師不得占用假日組織學(xué)生集體補課或上新課。各科教師要認真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
2、各年級取消百分制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績(jì)應作為學(xué)生隱私不得在家長(cháng)會(huì )和其他集體場(chǎng)合公布等等。
3、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉讓給其他學(xué)科的教師，不然按空堂處理。各科教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的身心健康。
4、嚴格控制考試次數，取消期中考試。不得擅自提前復迎考和延長(cháng)學(xué)生上課時(shí)間。
5、堅定禁止以任何理由，劃分重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班。
六、大力進(jìn)行宣傳，將減輕學(xué)生課業(yè)負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會(huì )
為使減負工作落到實(shí)處，使家長(cháng)、社會(huì )認識到孩子們全面的素質(zhì)發(fā)展的重要性，我校還利用校訊通及班級微信群等方式，向家長(cháng)進(jìn)行減負宣傳，使廣大家長(cháng)不僅切實(shí)認識到對于孩子來(lái)說(shuō)，快樂(lè )的成長(cháng)，天性的發(fā)展是作為重要的，揠苗助長(cháng)只會(huì )適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，就是我校的減負工作形成了一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì )共同參與的立體化的實(shí)施體系。
當然，在減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問(wèn)題，例如，個(gè)別教師也片面的人為減負就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低，教學(xué)觀(guān)念有待改變。
在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我�！皽p負不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現，也是每一個(gè)孩子都感受成長(cháng)的快樂(lè )和擁有知識的喜悅！
學(xué)校雙減工作總結 7
為貫徹落實(shí)上級主管部門(mén)下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的文件意見(jiàn)和相關(guān)要求，我校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要任務(wù)抓緊抓好，同時(shí)堅持素質(zhì)教育，深化教育改革，多方面提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難�，F將落實(shí)“雙減”工作總結如下：
一、自開(kāi)展雙減、五項管理工作以來(lái)，我校主要開(kāi)展了以下專(zhuān)項工作：
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)課上課下教學(xué)質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。
我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法，按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動(dòng)課程改革，加大對學(xué)困生、貧困生的關(guān)注，在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分融合自然、社會(huì )和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學(xué)金牌小講師、英語(yǔ)情景劇等特色活動(dòng)相繼推廣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我校全面開(kāi)展作業(yè)整治專(zhuān)項活動(dòng)，改進(jìn)作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內容，根據不同學(xué)生的學(xué)習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進(jìn)一步控制作業(yè)總量，在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
�。ǘ┌l(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能。
減輕學(xué)生負擔，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應教盡教，強化學(xué)校教育的主陣地作用。近年來(lái)，xx市全面深化教改，努力提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，強化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷加強學(xué)校常規管理，強化教師隊伍建設，提高教師綜合教學(xué)能力，嚴格控制學(xué)�？荚嚧螖岛蛯W(xué)生課后書(shū)面作業(yè)總量，暢通投訴渠道，發(fā)揮社會(huì )監督效力。統籌學(xué)校作息時(shí)間確保學(xué)生達到規定睡眠時(shí)間。增強課后服務(wù)供給，保障課后服務(wù)時(shí)間不斷豐富課后服務(wù)內容提高課后服務(wù)質(zhì)量滿(mǎn)足家長(cháng)和學(xué)生的需要。推進(jìn)學(xué)業(yè)評改，引導學(xué)生認真學(xué)習每門(mén)課程；提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內容，增強與學(xué)生生活、社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合使用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；改進(jìn)考試成績(jì)表現方式，探索等級表現，克服分分計較，避免過(guò)度競爭，注重對學(xué)生知識掌握和應用能力的考查，堅決糾正超綱的偏題、怪題、難題；推進(jìn)綜合素質(zhì)評價(jià)，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)，注重過(guò)程性評價(jià)，表現學(xué)生的日常行為規范養成和突出表現。嚴格義務(wù)教育階段學(xué)校免試就近入學(xué)規定，認真落實(shí)隨機分班制度，嚴禁以各種名義組織考試選拔學(xué)生，嚴禁將培訓機構培訓結果、競賽結果作為招生入學(xué)依據，不給教育行政部門(mén)和學(xué)校下達升學(xué)指標，不將升學(xué)情況與考核、績(jì)效和獎勵掛鉤。密切家校聯(lián)系，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，履行家庭教育職責，培養孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長(cháng)目標，不給孩子過(guò)度施加壓力，避免盲目跟風(fēng)報班。
�。ㄈ┰u價(jià)體系激發(fā)全員發(fā)展
本學(xué)期學(xué)校將以“誠信銀行”為新的學(xué)生評價(jià)體系，在學(xué)校評價(jià)的總體框架下，各班制定適合的評選細則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。 “誠信銀行”評價(jià)體系分為明德卡、善學(xué)卡、修身卡、玉潤卡、勤創(chuàng )卡。明德卡主要表彰學(xué)生樂(lè )于助人、拾金不昧等高尚的行為，由大隊部和班主任進(jìn)行評價(jià)；善學(xué)卡表彰課堂表現突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，由科學(xué)、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道法老師進(jìn)行評價(jià)；玉潤卡表彰積極參加區、學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)的學(xué)生，由音樂(lè )、美術(shù)老師進(jìn)行評價(jià)；修身卡主要面向體育活動(dòng)，體育小達人評選中表現突出，體育達標進(jìn)步巨大的學(xué)生，由體育老師進(jìn)行評價(jià)；勤創(chuàng )卡表彰學(xué)會(huì )本年級應該掌握的勞動(dòng)技能，完成勞綜老師布置的任務(wù)，由綜合實(shí)踐和班主任老師進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄋ模┲�(zhù)力抓好校外培訓規范，確�！半p減”工作顯銳氣
一是強化校外培訓機構引導。教育引導校外培訓機構認真貫徹黨的教育方針，堅持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢，將培訓重心放在學(xué)生興趣培養拓展上，積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓，努力成為學(xué)校教育的有益補充。
二是強化校外培訓機構監管。全面推行“黑白名單”、信息公開(kāi)制度，強化培訓機構收費、預收費監管，規范教育廣告等營(yíng)銷(xiāo)行為，加強教師資格、培訓教材、培訓課程、培訓秩序等方面的管理。
三是強化校外培訓整頓。推動(dòng)各級黨委和政府強化主體責任，嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問(wèn)題的校外培訓機構，決不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)。
�。ㄎ澹┲�(zhù)力抓好課堂教育教學(xué)，確�！半p減”工作有底氣
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，豐富與自然、社會(huì )和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升課堂效率，實(shí)現應教盡教，讓學(xué)生在課內學(xué)得好、學(xué)得足。二是改進(jìn)作業(yè)管理�？茖W(xué)設計作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統籌公開(kāi)和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
三是改進(jìn)考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學(xué)、考相統一。嚴控平時(shí)考試次數，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當，嚴禁過(guò)度拔高試題難度，考試測驗結果采取等第制方式呈現。深化中考制度改革，推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評價(jià)相結合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應試化、競技化壓力。
�。┘哟蠖讲榱Χ�。
落實(shí)“雙減”，緊盯不放，持續發(fā)力。要求分包核查員提高思想認識，壓實(shí)責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開(kāi)展實(shí)地核查，加大校外培訓機構專(zhuān)項治理。對不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規問(wèn)題的校外培訓機構，進(jìn)行全方位、無(wú)死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環(huán)境，構建健康有序的`教育秩序。對我校所有在職教師進(jìn)行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。
�。ㄆ撸﹫詻Q治理亂象。
續嚴格按照標準有序恢復線(xiàn)下培訓。堅持每周檢查校外培訓機構，重拳查處虛假廣告、價(jià)格欺詐、無(wú)照無(wú)證等違規行為，發(fā)現問(wèn)題嚴肅通報、處罰。
�。ò耍┘訌娮鳂I(yè)常規管理，健全作業(yè)管理機制
我校在上學(xué)年制定的《進(jìn)才實(shí)驗小學(xué)作業(yè)管理制度》基礎上，本學(xué)年完善作業(yè)管理細則，改進(jìn)實(shí)施方案。開(kāi)學(xué)初我們制定了《進(jìn)才實(shí)驗小學(xué)作業(yè)公示制度》，切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過(guò)程管理，并在校內公示，明確具體工作要求。加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度，教師要提前一周將下周要布置的作業(yè)上傳學(xué)校作業(yè)管理平臺，由教、備組長(cháng)進(jìn)行審核。我校還編制了《班級作業(yè)記錄手冊》，每個(gè)班級一本記錄冊，學(xué)科老師每天做好記錄，內容包括作業(yè)內容、作業(yè)形式、完成需要的時(shí)間等，學(xué)校還在每個(gè)班級制作了《作業(yè)公示欄》。
�。ň牛┤鎻膰酪幏墩�，管住減負“關(guān)鍵點(diǎn)"。當前，校外培訓已成為學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重的關(guān)鍵源頭，也給家長(cháng)帶來(lái)沉重的經(jīng)濟負擔。今年初，xx縣將“整治校外培訓機構不規范問(wèn)題"列入縣紀委年度點(diǎn)題整治"重點(diǎn)項目，旨在借助縣紀委執紀問(wèn)責有力支持，構建起部門(mén)整治、紀委監督、社會(huì )參與的工作新格局。
�。ㄊ┨岣哒疚�，準確把握“雙減〃要義。
落實(shí)“雙減”工作是推進(jìn)教改的必然要求。中小學(xué)生負擔過(guò)重，是教育事業(yè)快速發(fā)展進(jìn)程中多種因素相互交織的集中表現。減負不能用孤立的眼光看待，要放在基礎教改的總體上看，要把減負和教學(xué)體系、教材體系、管理體系、教育秩序治理、辦學(xué)體制、招生考試制度等方面調改結合起來(lái)，多措并舉綜合施策。
二、下一步打算
我校將進(jìn)一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時(shí)開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長(cháng)，淡化手機對學(xué)生的影響。
學(xué)校作業(yè)減負力求把教與學(xué)、課堂與課外、學(xué)校與家庭充分聯(lián)系起來(lái)，增添作業(yè)情趣，激發(fā)學(xué)習興趣，讓學(xué)生自主選擇、自由探索，開(kāi)闊視野，拓展思維，提高創(chuàng )新實(shí)踐能力，促進(jìn)核心素養提升，實(shí)現學(xué)生全面健康發(fā)展。
學(xué)校雙減工作總結 8
我校始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好滿(mǎn)意教育的切入口，統籌推進(jìn)減負與提質(zhì)、校內與校外、嚴管與厚愛(ài)、考試與評價(jià)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規范校外培訓行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
一、蒞臨指導助“雙減”
x月24日上午，區領(lǐng)導帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學(xué)校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開(kāi)拓新思路、完善新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹(shù)立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀(guān)，確�！半p減”工作落地、落實(shí)，力爭使每位學(xué)生和家長(cháng)都有幸福感、獲得感和安全感。
二、加強績(jì)效考核，促進(jìn)雙減工作可持續推進(jìn)
把教師在作業(yè)設計和布置方面的成績(jì)、參加課后服務(wù)的表現納入學(xué)校年度考核，并作為職稱(chēng)評聘、表彰獎勵和績(jì)效工資分配的重要參考。
三、學(xué)校要建立由校領(lǐng)導和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)指導小組”。
開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)現狀，進(jìn)行有針對性的一對一指導，同時(shí)為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。
四、加強家庭交流互動(dòng)。
家長(cháng)應注重言傳身教，培育好家風(fēng)，傳承好家訓。多與孩子溝通交流，引導其勤奮學(xué)習、開(kāi)朗自信、樂(lè )觀(guān)向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對、努力克服；幫助孩子樹(shù)立學(xué)習信心，增強學(xué)習動(dòng)力；提醒孩子有事及時(shí)告訴家長(cháng)，主動(dòng)尋求幫助。
五、以“五項管理”為抓手，重點(diǎn)落實(shí)“三減三增”。
將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”和責任督學(xué)首要任務(wù)部署實(shí)施。扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減負行動(dòng)即減作業(yè)增睡眠減補習、增運動(dòng)，減刷題、增實(shí)踐，著(zhù)力解決群眾反映強烈的突出問(wèn)題。
六、優(yōu)化教學(xué)方式。
要注重培育科學(xué)精神和實(shí)踐能力，注重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究。堅持“五育并舉”。強化體育課和課外鍛煉，大力培養學(xué)生運動(dòng)興趣、運動(dòng)技能、運動(dòng)習慣，切實(shí)保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)。改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，鼓勵特色發(fā)展，將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生形成藝術(shù)特長(cháng)和愛(ài)好，養成健康的.審美情趣。加強勞動(dòng)教育，引導學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、積極參與社會(huì )實(shí)踐。
七、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。
保證開(kāi)齊開(kāi)足課程。要特別重視體育、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開(kāi)設，不得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補”現象。
八、進(jìn)一步深化課程教改。
優(yōu)化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫(xiě)淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的目的。
九、廣泛接受社會(huì )監督。
設立公布舉報電話(huà)和信箱，暢通社會(huì )反映情況渠道，引導廣大學(xué)生家長(cháng)共同監督雙減工作。
十、提高作業(yè)設計質(zhì)量。
鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強學(xué)生作業(yè)指導，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內完成大多數書(shū)面作業(yè)。
十一、著(zhù)力抓好配套措施落實(shí)，確�！半p減”工作順心氣
“雙減”工作是一項復雜的系統工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學(xué)校、社會(huì )都有責任，必須堅持協(xié)同各方、統籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強大合力。
一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎教育結對幫扶機制，推進(jìn)縣域間、城鄉間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團化辦學(xué)，加強城鄉學(xué)校共同體建設，落實(shí)“公民同招”政策，確保各類(lèi)學(xué)校公平競爭、良性發(fā)展。
二是建立健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制。以家委會(huì )、家長(cháng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì )有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，加大教育評改宣傳解讀力度，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和育兒觀(guān)、人才觀(guān)，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級履行教育職責評價(jià)，作為責任督學(xué)常態(tài)化督導內容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問(wèn)責力度，確保見(jiàn)到實(shí)效。
十二、規范學(xué)校編班行為。
各年級學(xué)生實(shí)行常態(tài)編班，嚴禁舉辦重點(diǎn)班。在編班時(shí)，嚴格執行省定標準班額要求，按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則進(jìn)行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學(xué)生成績(jì)進(jìn)行編班，不得為編班進(jìn)行任何形式的考試或測試。
學(xué)校雙減工作總結 9
為全面貫徹落實(shí)市、區“雙減"工作會(huì )議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，根據各級教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，我校制定本實(shí)施了“雙減”工作，現就我�！半p減"工作，總結如下：
一、扎實(shí)課上課下教學(xué)質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。
我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量"的基本導向，引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法，按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動(dòng)課改，加大對學(xué)困生、貧困生的注重，在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分融合自然、社會(huì )和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學(xué)金牌小講師、英語(yǔ)情景劇等特色活動(dòng)相繼推廣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我校全面開(kāi)展作業(yè)整治專(zhuān)項活動(dòng)，改進(jìn)作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內容，根據不同學(xué)生的學(xué)習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進(jìn)一步控制作業(yè)總量，在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
二、豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，提升學(xué)習實(shí)效。
我校按照縣教體部門(mén)關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現了鎮域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費用，開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(cháng)計劃，全鎮各校還根據駐地家長(cháng)的實(shí)際需求，對下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(cháng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書(shū)館建設力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。
三、助推校外輔導機構治理，回歸校園教育。
我校立足本職，全面配合縣教體部門(mén)和鎮開(kāi)展校外培訓機構整治，前后開(kāi)展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹的教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學(xué)生興趣培養拓展上，努力成為學(xué)校教育的有益補充，中心校還面向全體學(xué)生和家長(cháng)發(fā)起了網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷，掌握了學(xué)生參與校外培訓的`第一手資料。同時(shí)，我校通過(guò)家校共育網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)設網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校，設置專(zhuān)題課程，引導學(xué)生和家長(cháng)重視學(xué)校教育，重視課堂學(xué)習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學(xué)生要在有限的校園學(xué)習時(shí)間里汲取更多知識，避免“添油式學(xué)習”，將學(xué)習重心回歸校園。
四、樹(shù)立特色教育旗幟，呵護健康成長(cháng)。
我校不但從正面解決學(xué)生負擔過(guò)重問(wèn)題，還通過(guò)一系列特色活動(dòng)幫助學(xué)生堅定奮斗信念，激發(fā)學(xué)習熱情，實(shí)現思想減負。全鎮各校一盤(pán)棋，打造鄉村校園教育高地，全面開(kāi)展"紅色+”教育，形成“走出去、請進(jìn)來(lái)、學(xué)思踐悟”的特色教育體系，為學(xué)生系好人生信仰的扣子，堅定了學(xué)生的責任感、榮譽(yù)感。同時(shí)，廣泛搭建學(xué)生展示自己的舞臺，校園文化藝術(shù)節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動(dòng)相繼開(kāi)展，學(xué)校成立了融媒體工作室，為學(xué)生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習氛圍，切實(shí)為學(xué)生減負賦能，推進(jìn)“雙減"工作向深、向實(shí)開(kāi)展。
學(xué)校雙減工作總結 10
為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx學(xué)校迅速成立學(xué)�！半p減”領(lǐng)導小組，多次組織召開(kāi)教師會(huì )議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實(shí)方案，并全過(guò)程、全方位監督，確保全員參與，保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真正見(jiàn)效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過(guò)重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開(kāi)展豐富活動(dòng)，增強健康體魄。
一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)�！叭顺砷L(cháng)”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導和學(xué)校中層組成的 “成長(cháng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導小組，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著(zhù)力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設計質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標準。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內容及教學(xué)目標，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里�！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平�！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導處集結學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開(kāi)展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動(dòng)，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據學(xué)習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的學(xué)習閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，真正實(shí)現“減負不減質(zhì)”
各科分層作業(yè)
除了課堂分層作業(yè)，還根據學(xué)科布置了形式多樣的.特色作業(yè)，孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習體驗。
三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量
為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向學(xué)生開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長(cháng)自愿選擇參加。
首先，根據調查問(wèn)卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開(kāi)展自主作業(yè)、自主學(xué)習、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生提供輔導（不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補課”）。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養的提升，學(xué)校根據已有資源和學(xué)生需求，開(kāi)設60多個(gè)社團，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。
四、開(kāi)展豐富活動(dòng)，增強健康體魄
為保障學(xué)生休息權利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制，確保學(xué)生每天不少于 9 小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達到100%，推動(dòng)健康生活習慣養成。開(kāi)展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級跳長(cháng)繩比賽，孩子們人人參與其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書(shū)簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實(shí)在常規教學(xué)和常規管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng )xx之特色，為景德鎮教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
學(xué)校雙減工作總結 11
隨著(zhù)“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)成為學(xué)校的一項重要工作。xx縣xx學(xué)校秉持“至上”的理念，認真落實(shí)各項政策，結合學(xué)校的實(shí)際情況，切實(shí)開(kāi)展好課后服務(wù)等工作嗎，取得了突出的成效。
一、開(kāi)展課后服務(wù)，結合實(shí)際，“一校一案”
各地中小學(xué)因地區、家長(cháng)結構、學(xué)校條件等不同，開(kāi)展課后服務(wù)必須遵循“一校一案”的原則。xx學(xué)�，F有學(xué)生444人，生源涉及周邊8個(gè)村鎮，有200余名學(xué)生乘坐校車(chē)。學(xué)校毗鄰縣xxxx區，相當一部分學(xué)生家長(cháng)在xx區工作，中午時(shí)間緊，接送孩子困難，絕大部分家長(cháng)愿意中午讓孩子在學(xué)校就餐。鑒于這種情況，學(xué)校將課后服務(wù)分為中午的午間托管、午間輔導、陽(yáng)光閱讀和下午的綜合服務(wù)四個(gè)環(huán)節，即中午和下午均設計了課后服務(wù)。這樣符合家長(cháng)、學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際，課后服務(wù)方案趨于科學(xué)合理，獲得師生、家長(cháng)及社會(huì )的認可。
二、開(kāi)展課后服務(wù)，形式多樣，內容豐富
豐富多彩的課后服務(wù)形式和內容，是提高課后服務(wù)質(zhì)量，是使家長(cháng)省心、學(xué)生開(kāi)心、教師舒心的重要途徑。
xx縣xx學(xué)校是xx縣首批素質(zhì)教育示范校，以該校為例，結合學(xué)校實(shí)際情況，將課后服務(wù)分為午間托管、課后輔導、陽(yáng)光閱讀、綜合服務(wù)四個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節服務(wù)內容和側重點(diǎn)均有所不同，形式多樣，深受學(xué)生和家長(cháng)的認可。
1、午間托管一一家長(cháng)省心，學(xué)生開(kāi)心
學(xué)校設有午餐，學(xué)生自愿就餐。家長(cháng)為了方便，午間都讓孩子在學(xué)校就餐。他們覺(jué)得在學(xué)校吃，飯也不貴，還能和同學(xué)們在一起，心情也愉快。因為所有學(xué)生都在校午餐，午間學(xué)生的生活就需要做出更加詳細的安排。
關(guān)于午間托管，學(xué)校設置了多個(gè)崗位，保障學(xué)生享受到美好的午餐時(shí)光。比如：就餐秩序編排崗、就餐路隊監督崗、餐前感恩詞指導崗、就餐秩序護導崗、餐后休閑活動(dòng)巡視崗、突發(fā)事件處理崗等，這些崗位貫穿整個(gè)午間托管時(shí)間段，實(shí)現全時(shí)段、全方位管理。
2、課后輔導一一老師盡心，學(xué)生專(zhuān)心
在課后輔導項目中，各班都有教師對學(xué)生開(kāi)展學(xué)習輔導。輔導內容包括指導學(xué)生完成作業(yè)練習、為學(xué)生答疑解惑、對作業(yè)或練習進(jìn)行面批面改等。
在課后輔導環(huán)節，學(xué)校側重對學(xué)困生的輔導，對學(xué)困生付出更多的耐心，給予更多的鼓勵。同時(shí)，建立學(xué)困生激勵機制，喚起他們對學(xué)習的信心和學(xué)習的內馭力，不斷提高學(xué)習效率，努力使自己的學(xué)習生涯變得更加精彩。
3、陽(yáng)光閱讀一一暢游書(shū)海，形式多樣
學(xué)校在課后服務(wù)中設置陽(yáng)光閱讀項目，不斷擴大學(xué)生的閱讀量，培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣。
兵馬未動(dòng)，糧草先行。經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定，學(xué)校采購一批新書(shū)，以滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)的閱讀需求。
為保障圖書(shū)采購科學(xué)規范，學(xué)校根據“五項管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了學(xué)生讀物審核小組和采購小組，發(fā)動(dòng)教師充分征求學(xué)生意見(jiàn)，征集學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)類(lèi)別。同時(shí)，參考官方媒體最新的小學(xué)生書(shū)目和教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購方案。
x月底，圖書(shū)采購小組采購新圖書(shū)850余冊，涉及低年級注音版圖書(shū)和繪本、“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng)用書(shū)、與教材相匹配的課外閱讀書(shū)目、學(xué)科課程拓展書(shū)目、心理健康教育讀物及童話(huà)類(lèi)、傳統文化類(lèi)、兒童文學(xué)類(lèi)、科學(xué)探秘類(lèi)、邏輯推理類(lèi)、經(jīng)典名著(zhù)類(lèi)等多個(gè)類(lèi)別。
圖書(shū)采購到位后，圖書(shū)室管理員及時(shí)組織開(kāi)展圖書(shū)錄入和登統工作。進(jìn)一步完善圖書(shū)借閱制度和班級圖書(shū)角建設，加強班級圖書(shū)管理員培訓，實(shí)施開(kāi)放式、流動(dòng)式圖書(shū)管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時(shí)間，學(xué)生可選擇自己喜歡的圖書(shū)盡情閱讀；二是每周五中午為讀書(shū)分享時(shí)間，學(xué)生將一周來(lái)的讀書(shū)感受與同學(xué)們分享；三是每月一期好書(shū)活動(dòng)，把自己看過(guò)的、喜歡的'書(shū)以圖文并茂的形式給大家，并創(chuàng )作海報張貼在校園；四是開(kāi)展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識競賽，考驗學(xué)生的閱讀量，評選讀書(shū)小達人，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)；五是開(kāi)展閱讀指導課，指導學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛(ài)讀書(shū)，而且會(huì )讀書(shū)。
4、綜合服務(wù)一一活力校園，魅力無(wú)限
xx學(xué)校課后服務(wù)的最后一個(gè)環(huán)節是綜合服務(wù)時(shí)段。這個(gè)時(shí)段，作業(yè)輔導、社團活動(dòng)、綜合德育主題講座等交叉進(jìn)行。
周一、周二和周五為作業(yè)輔導。這個(gè)時(shí)間段，部分優(yōu)秀學(xué)生能在學(xué)校做完全部作業(yè)，大部分學(xué)生都能在學(xué)校做完大部分作業(yè)，剩余部分作業(yè)在家做完用時(shí)不超過(guò)20分鐘，學(xué)生在家可以更多地和家長(cháng)互動(dòng)交流或為家長(cháng)作力所能及的事，還有的在家開(kāi)展家庭實(shí)踐作業(yè)的研習，大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔。
周三是社團活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生社團目前有31個(gè)，內容涉及心理拓展類(lèi)、體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、表演類(lèi)、學(xué)科拓展類(lèi)等多個(gè)類(lèi)別。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，通過(guò)實(shí)踐培養了審美情趣，實(shí)現了人人參加一個(gè)社團，人人發(fā)展一項特長(cháng)，學(xué)生整體的綜合素養得到進(jìn)一步提升。
周四是綜合德育主題講座時(shí)間。在這期間，均安排教師開(kāi)展專(zhuān)題講座，同學(xué)們集體聆聽(tīng)講座。內容涉及心理健康教育、安全教育、成長(cháng)勵志教育、習慣養成教育、道德品質(zhì)教育、德育主題教育等多個(gè)方面。
放學(xué)時(shí)間段的管理也是課后服務(wù)中不可或缺的一環(huán)。放學(xué)時(shí)間，我們均安排領(lǐng)導帶班、教師值班，學(xué)生排一路縱隊沿行走線(xiàn)有序離校。另外，放學(xué)時(shí)段增加了“離校一首詩(shī)”環(huán)節，不僅有效地解決了家長(cháng)門(mén)口擁堵的現象，學(xué)生還能每天背首詩(shī)，日積月累，不可小覷。
上述課后服務(wù)有靜有動(dòng)，有文有體，有課業(yè)的輔導，有閱讀的收獲，緊緊圍繞及減輕學(xué)生課業(yè)負擔，又促進(jìn)身心健康發(fā)展的目標，形式多樣，內容豐富，切實(shí)提高了課后服務(wù)的質(zhì)量，深受師生及家長(cháng)的認可。
三、開(kāi)展課后服務(wù)，深入挖掘潛在教育機會(huì )
隨著(zhù)課后服務(wù)工作的開(kāi)展，學(xué)生在校時(shí)間延長(cháng)，除了開(kāi)展課后作業(yè)輔導外，學(xué)校還應充分利用課后服務(wù)時(shí)段，深入挖掘潛在的教育機會(huì )，使課后服務(wù)成為學(xué)生接受鍛煉的新平臺。
仍以xx縣xx學(xué)校為例。學(xué)校設立了中隊值周制度，既豐富了課后服務(wù)的教育內容，也成為了學(xué)生接受鍛煉、展示風(fēng)采的舞臺。
值周中隊由四至六年級輪流擔任，每期一周。值周主要職責包括主持升旗儀式、早、午就餐路隊監督、紅領(lǐng)巾廣播站、課間紀律監督、公共衛生服務(wù)等。值周中隊隊員全員編排崗位，人人接受鍛煉。值周前開(kāi)展培訓，鼓勵學(xué)生發(fā)揮值周中隊的示范職能、管理職能、服務(wù)職能，激發(fā)自豪感，培養責任心，在實(shí)踐中學(xué)習管理方法，拓展心理素質(zhì)，提高綜合素養。
課后服務(wù)午間托管期間，值周中隊“紅領(lǐng)巾廣播站”每天進(jìn)行10分鐘的校園廣播，內容涉及新聞時(shí)事、名人故事、科普宣傳、優(yōu)秀習作、校園生活等多個(gè)方面，播音員從組稿到審稿，從設備使用到正式播音均有教師進(jìn)行培訓。這樣，一個(gè)中隊至少設6名播音員，四至六年級一輪下來(lái)就能培養出至少36名小播音員，雖然播音只有10分鐘，但這些小播音員在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了搜集知識、整理知識，在播音中歷練了普通話(huà)、語(yǔ)調、語(yǔ)速、語(yǔ)感，更增強了心理素質(zhì)。同學(xué)們也通過(guò)聽(tīng)廣播，拓展了知識面。
值周中隊就餐路隊監督崗也是午間托管中的一道靚麗風(fēng)景。為組織學(xué)生有序排隊到食堂就餐，學(xué)校在教室前至食堂的路段繪制了行走線(xiàn)，要求學(xué)生往返食堂均要沿行走線(xiàn)有序行走。在行走線(xiàn)高風(fēng)險路段，設有值周中隊路隊監督崗，主要職責是監督同學(xué)們沿行走線(xiàn)有序行走，不遠離行走線(xiàn)，不在往返途中追跑打鬧。發(fā)現違反規定的同學(xué)及時(shí)對其行為予以糾正。路隊監督崗是典型的管理崗位，值周隊員在發(fā)現問(wèn)題時(shí)要勇于和違規學(xué)生交流和勸阻，在實(shí)踐中培養交往能力、管理能力，鍛煉了心理素質(zhì)。有路隊監督崗的辛勤工作，就餐路隊秩序井然，值周隊員也收獲了成就感和自豪感，每個(gè)班8名路隊監督崗，一輪下來(lái)就有48名小路隊監督員在實(shí)踐中得到鍛煉和成長(cháng)。
值周中隊文明服務(wù)崗也是午間托管期間的一組重要角色。文明服務(wù)崗的同學(xué)在午間托管期間，清理水房衛生、打掃小活動(dòng)室、撿拾公共區域垃圾，通過(guò)這些同學(xué)的辛勤工作，校園的環(huán)境更美了，衛生更潔凈了，在這些服務(wù)崗位實(shí)踐中，培養了學(xué)生的責任意識、擔當意識，也增強了歸屬感和自豪感。
四、開(kāi)展課后服務(wù)，與提高課堂教學(xué)質(zhì)量相結合
減輕學(xué)生課業(yè)負擔是開(kāi)展課后服務(wù)工作的初衷之一。目前，作業(yè)輔導是多數學(xué)校課后服務(wù)的重要內容�！半p減”政策落地，對提升課堂教學(xué)質(zhì)量提出更高的要求，只有切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能使后續的作業(yè)管理等內容切實(shí)落到實(shí)處。
1、課堂教學(xué)效果是布置分層作業(yè)的前提
教師在經(jīng)過(guò)個(gè)備、集備的情況下展開(kāi)課堂教學(xué)，設計分層作業(yè)。依據教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習目標的達成情況，對分層作業(yè)進(jìn)行適度調整和布置。作業(yè)設計的針對性強，延伸到課后輔導的針對性強，實(shí)現課堂教學(xué)高效，作業(yè)設計合理，課后輔導對課堂教學(xué)的輔助作用才能更有效。
2、課后輔導對課堂提質(zhì)有重要的參考作用
教師在課后輔導中，通過(guò)對不同學(xué)生的答疑解惑，或是面批面改，均能發(fā)現學(xué)生在達成課堂學(xué)習目標中的難點(diǎn)，形成對自己當天課堂教學(xué)的反饋，促使教師對當天課堂教學(xué)進(jìn)行反思，從而有利于下次課堂教學(xué)的設計和思路調整。
可見(jiàn)，課后服務(wù)與課堂教學(xué)形成一個(gè)有機整體，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。
總之，在“雙減”背景下，開(kāi)展課后服務(wù)要依據實(shí)際在工作中不斷地調整和完善，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的課后服務(wù)形式和內容，深入挖掘教育機會(huì )，與教育教學(xué)相結合，切實(shí)減輕學(xué)生負擔，為學(xué)生健康成長(cháng)搭建新的平臺，使學(xué)生獲得更加積極地成長(cháng)體驗。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步摸索經(jīng)驗，勇于創(chuàng )新，進(jìn)一步為學(xué)生服好務(wù)，為教育添光彩！
學(xué)校雙減工作總結 12
為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和《區減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作方案》的精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，我校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為突破口，以精準化管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長(cháng)效機制，全面提高我校素質(zhì)教育。
一、多渠宣傳知“雙減”
x月24日，學(xué)校組織全體教師召開(kāi)“雙減”政策工作布署會(huì )，按照上級部門(mén)統部署，著(zhù)眼于學(xué)生身心健康成長(cháng)，解決當前普遍存在的學(xué)生負擔過(guò)重，家長(cháng)教育焦慮嚴重，家庭教育負擔沉重等問(wèn)題，多舉措落實(shí)“雙減”政策。
x月17日，在區召開(kāi)“雙減”工作會(huì )議后，學(xué)校立即組織全體班主任深入學(xué)習“雙減”政策，并利用班會(huì )、下發(fā)致家長(cháng)一封信等多渠道宣傳“雙減”政策，讓家長(cháng)和學(xué)生真正了解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在？“5+2”模式的具體要求？希望家長(cháng)朋友們積極響應號召，根據孩子的性格稟賦和素質(zhì)潛力，理性規劃孩子的未來(lái)，確定孩子的成長(cháng)目標。
二、規范管理抓“雙減”
“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔，并沒(méi)有減掉學(xué)習的.質(zhì)量。隨著(zhù)“雙減”政策的逐條實(shí)施，教師的教學(xué)策略和課堂效率也迎來(lái)了“新升級”，學(xué)校成立由校長(cháng)擔任組長(cháng)的“雙減”工作領(lǐng)導小組，旨在全面貫徹落實(shí)“雙減”政策精神，統籌推進(jìn)“雙減”、“五項管理”、課后服務(wù)等工作，確�！半p減”工作抓細抓實(shí)抓出成效。
依據《區中小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施細則》要求，我校著(zhù)力規范作業(yè)管理。統籌作業(yè)總量，倡導探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè);鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)；嚴禁教師用手機布置作業(yè)；嚴禁要求學(xué)生利用手機打卡或完成作業(yè)；嚴禁要求家長(cháng)代為批改作業(yè)。每周各班級作業(yè)記錄單要上交教務(wù)處檢查.
三、多彩延時(shí)促“雙減”
“雙減”政策出臺以來(lái)，學(xué)校組織老師對相關(guān)政策進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習，將課后服務(wù)分為2個(gè)階段。第一個(gè)階段是作業(yè)的輔導，讓學(xué)生在學(xué)校里基本能夠完成作業(yè)；第二個(gè)階段設置了模擬法庭、籃球、書(shū)法等豐富的社團活動(dòng)，真正讓孩子快樂(lè )學(xué)習。
四、蒞臨指導助“雙減”
x月24日上午，區領(lǐng)導帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學(xué)校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開(kāi)拓新思路、完善新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹(shù)立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀(guān)，確�！半p減”工作落地、落實(shí)，力爭使每位學(xué)生和家長(cháng)都有幸福感、獲得感和安全感。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”第xx中學(xué)一定會(huì )在新學(xué)期乘著(zhù)“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛(ài)成就有溫度的教育，讓xx中學(xué)的學(xué)子們在“雙減”政策的陽(yáng)光下健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
學(xué)校雙減工作總結 13
為全面貫徹“雙減”要求，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，郯xx縣第五實(shí)驗小學(xué)在“和而不同、雅而有致”的校訓引領(lǐng)下，立足學(xué)校實(shí)際，在原有“知雅至正、行雅達真，和雅出新、博雅厚德，安雅有成、善雅致遠”德育體系基礎上，結合“和享智慧高效課堂研究”“雙名工程實(shí)施”“和雅社團創(chuàng )建”等工程載體，全力打造“讓教師享有教育的幸福，讓學(xué)生享受幸福的教育”雙幸福教育，從備課作業(yè)、課后服務(wù)、課堂教學(xué)、社團活動(dòng)等多方面做好提質(zhì)增效“綜合運算”，通過(guò)減輕學(xué)生多余課業(yè)負擔，增加課堂實(shí)效性，學(xué)生的負擔“減”輕，學(xué)習內容和效果更“加”精彩。
一、落實(shí)課程方案，開(kāi)發(fā)特色課程
為了認真貫徹執行國家課程案，嚴格按要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家、地方、學(xué)校三級課程，避免“小”學(xué)科課程被擠占，增加學(xué)生學(xué)習負擔，學(xué)校采取“課程表呈報制度”、“查課、巡課制度”來(lái)監控課程方案執行情況，嚴格要求教師按照課程表上課。值班教干不定期檢查或網(wǎng)上巡查教師上課情況，檢查結果及時(shí)通報，并納入教師個(gè)人量化。
此外，學(xué)校制定比較完善的課程資源開(kāi)發(fā)計劃，結合作為全國青少年足球特色學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)發(fā)校本課程《足球》，讓足球文化浸潤每個(gè)孩子心靈；開(kāi)發(fā)校本課程《兒童面塑大課堂》，培養孩子對色彩、形體、藝術(shù)的認知能力，傳承中國傳統藝術(shù)；開(kāi)發(fā)校本課程《古道悠悠話(huà)馬陵》，讓學(xué)生了解家鄉的歷史文化、風(fēng)土人情，物產(chǎn)民俗及家鄉的建設成就；開(kāi)發(fā)校本課程《幸福傳承—和雅校園天地寬系列課程》，引導學(xué)生從小養成習雅言、踐雅行的良好習慣。
二、完善集體備課，改革課堂教學(xué)
集體備課是促進(jìn)教師共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)的有效途徑，既可以加強教師之間的學(xué)習交流，做到資源共享，又可以減輕老師的工作負擔，提高備課實(shí)效。同時(shí)也避免新教師把握不準教學(xué)重難點(diǎn)，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，徒增學(xué)生學(xué)習負擔的現象。為此學(xué)校繼續堅持多年的集體備課制度，并逐步形成了自己的特色：按照“個(gè)人先行備課——執教先導課——集體備課研討——二次個(gè)人備課”的思路進(jìn)行不拘一格，做到內容與形式的完美結合、個(gè)性與共性的有機統一。
高效課堂，學(xué)生學(xué)的好，自然就不需要課后過(guò)重的“補”，增加負擔。所以向“40分鐘”要質(zhì)量，也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔的重要途徑，為此學(xué)校積極構建融合、和諧的“和享”課堂教學(xué)模式，打造“探究的課堂、活動(dòng)的課堂、合作的課堂、互享的課堂”，努力實(shí)現“把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把快樂(lè )和健康帶給學(xué)生、把智慧和靈動(dòng)傳遞給學(xué)生”，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展，讓不同層次的'學(xué)生在同伴的幫助下，實(shí)現生生互享、師生互享，實(shí)現課堂的全面育人、高效育人。
三、創(chuàng )新作業(yè)形式，提升課服質(zhì)量
新學(xué)期學(xué)校嚴格落實(shí)相關(guān)文件精神，把作業(yè)設計作為一個(gè)重要的教研方向，充分發(fā)揮教研組的作用，加強作業(yè)研討，豐富作業(yè)類(lèi)型。目前學(xué)生的作業(yè)既有常規作業(yè)，又有拓展作業(yè)，項目化學(xué)習作業(yè)和綜合性實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，內容豐富。同時(shí)根據不同學(xué)生的學(xué)習情況，分層設計作業(yè)，設置必做作業(yè)與選做作業(yè)，讓作業(yè)的難度可控，不同層次的學(xué)生可自選完成。
按照“雙減”精神，學(xué)校堅持知識性、趣味性和安全性相統一原則，制定了“5+2”課后服務(wù)方案，每天下午放學(xué)后為有需要的學(xué)生提供課后服務(wù)。教師針對學(xué)習有困難的學(xué)生給予輔導，讓學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間基本完成當天書(shū)面作業(yè)。實(shí)驗五小還特別注重作業(yè)的反饋，每天下午把作業(yè)布置及完成情況反饋到家長(cháng)群，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子學(xué)習情況，真正提升課后服務(wù)的質(zhì)量。
四、豐富社團活動(dòng)，提升學(xué)生素養
實(shí)驗五小堅持立德樹(shù)人，“一生一世界”“君子安雅”，努力培養新時(shí)期道德高尚、志趣高雅、個(gè)性特長(cháng)彰顯的謙謙君子。為此，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間讓學(xué)有余力、學(xué)有興趣的同學(xué)參加社團活動(dòng)，提升學(xué)生素養，學(xué)校先后開(kāi)設了足球、鋼琴、古箏、陶藝、武術(shù)、國學(xué)、面塑、七巧板、跳繩、播音、合唱、柳琴戲等20多個(gè)社團，極大拓寬了學(xué)生成長(cháng)空間，促進(jìn)了學(xué)生的多元和長(cháng)遠發(fā)展。
于xx先生說(shuō)“教師的肩上有千鈞重擔，一個(gè)肩膀挑著(zhù)學(xué)生的現在，一個(gè)肩膀挑著(zhù)祖國的未來(lái)，因為今天學(xué)生的質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)�！睂W(xué)生減負，學(xué)校先要挑起重擔，立足“雙減”，堅持落實(shí)五項管理要求。未來(lái)學(xué)校將持續高位推進(jìn)，扎實(shí)進(jìn)行研究實(shí)踐，構建更加良好的教育生態(tài)，讓學(xué)生在教育沃土上自由呼吸，自由成長(cháng)，精彩綻放！全體五小人會(huì )時(shí)刻牢記“當以良知擔其責，修身潔行育蒼生”的教育使命，讓“雙減”真正落地，讓學(xué)生幸福成長(cháng)！
學(xué)校雙減工作總結 14
隨著(zhù)“雙減"政策相繼出臺，“雙減"背景下的作業(yè)管理，成為受老師和家長(cháng)注重的重要話(huà)題�！半p減"后學(xué)校如何通過(guò)高品質(zhì)的作業(yè)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習效率？如何通過(guò)作業(yè)的有效管理既能幫助學(xué)生鞏固知識，又能提高學(xué)生的自我管理意識和自主學(xué)習習慣？我校作了如下嘗試：
一、確定“142”作業(yè)設計原則，建設學(xué)科單元作業(yè)庫
組織教師以教研組為單位重新學(xué)習作業(yè)的功能、分類(lèi)、設計等理論知識，并結合學(xué)校實(shí)際研究確定了“一個(gè)設計思路，四個(gè)相“142”結合，兩個(gè)全面覆蓋"的作業(yè)設計原則。
整體設計課內課外學(xué)習活動(dòng)，將課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機結合，作業(yè)設計思想：作業(yè)要體現學(xué)科核心素養，要注重學(xué)生能力培養，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機械、重復的低質(zhì)作業(yè)，實(shí)現“減負提質(zhì)”。
作業(yè)設計“四個(gè)相結合”：作業(yè)設計要做到依據常規性和階段性相結合、規定性和自主性相結合、知識性與趣味性相結合、實(shí)踐性和人文性相結合。
作業(yè)要“兩個(gè)全面覆蓋”：?jiǎn)卧獌鹊闹R、能力、素養要全覆蓋，并要有側重；不同層次學(xué)生的分層個(gè)性作業(yè)全覆蓋，并要有余量。學(xué)科教研組通過(guò)系統性選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)科學(xué)習規律、體現學(xué)科核心素養導向的作業(yè)，逐步形成適合我校學(xué)情特點(diǎn)的單元作業(yè)集，最終建立學(xué)科單元作業(yè)資源庫。
“142”每位教師在作業(yè)設計原則指導下，學(xué)習提升自主設計作業(yè)能力，精選作業(yè)內容，精準設計作業(yè)，合理確定作業(yè)數量和難度。
在布置作業(yè)前自己先將作業(yè)做一遍，并根據完成作業(yè)的體驗預估作業(yè)的難度和學(xué)生完成的時(shí)長(cháng)，并進(jìn)行菜單式分類(lèi)。在實(shí)際布置作業(yè)時(shí)，要在下課之前完成作業(yè)布置，要針對學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行菜單式布置，對不同層次的學(xué)生提供內容選單及對應的完成時(shí)長(cháng)范圍，指導各個(gè)層次的學(xué)生做出適合自己的選擇。
二、編制每日作業(yè)記錄單，實(shí)現作業(yè)全方面監管1.校級管理
學(xué)校統設計學(xué)生作業(yè)記錄單模板，供學(xué)生記錄每日作業(yè)及完成情況。作業(yè)記錄單的`項目包括：學(xué)科、作業(yè)內容、預估時(shí)間、實(shí)際用時(shí)、自主安排、就寢時(shí)間、家長(cháng)留言等。
2.教務(wù)管理
教務(wù)處每周通過(guò)各年級各學(xué)科備課組上交的下周作業(yè)預布置清單，監控各年級各學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，統籌協(xié)調每日各班學(xué)生的作業(yè)總量，確保學(xué)生作業(yè)減量提質(zhì)；同時(shí)教務(wù)處還通過(guò)檢查各班學(xué)習委員記錄的班級日志，監控學(xué)科高質(zhì)量作業(yè)管理的落實(shí)情況。
3.備課組管理
學(xué)科備課組提前一周研究設計單元作業(yè)，并形成周學(xué)科作業(yè)清單，上報教務(wù)處。
4.年級組管理
各年級組以班級為單位，由班主任管理學(xué)生作業(yè)記錄單，即通過(guò)對學(xué)生作業(yè)記錄單的收、批、評，落實(shí)班級學(xué)生的作業(yè)管理。
作業(yè)記錄單使用：每個(gè)學(xué)生每日隨堂記錄各科作業(yè)的內容和老師預估的時(shí)長(cháng)；并在完成作業(yè)后記錄實(shí)際的完成時(shí)間，以及就寢的時(shí)間；學(xué)有余力的學(xué)生記錄自主學(xué)習的內容和時(shí)長(cháng)；家長(cháng)依據學(xué)生學(xué)習情況和作業(yè)完成情況自主留言；班主任每天收集批改學(xué)生的作業(yè)記錄單，對各科作業(yè)的實(shí)際完成情況及時(shí)與學(xué)科教師溝通，對家長(cháng)的留言及時(shí)回復，對作業(yè)單反應出的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及問(wèn)題及時(shí)匯總，并利用每周班會(huì )時(shí)間對作業(yè)記錄單所反應出的情況作點(diǎn)評，樹(shù)立班級完成作業(yè)標桿，引導學(xué)生做好時(shí)間的主人。
作業(yè)記錄單看似簡(jiǎn)單，其作用還真不小。對學(xué)校而言：
(1)可監控各學(xué)科作業(yè)布置情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
(2)為學(xué)科組提供作業(yè)設計合理性的佐證，強化對作業(yè)設計的研究。
(3)為班主任統籌各學(xué)科作業(yè)量提供依據，從而更好的控制學(xué)生作業(yè)總量。
對學(xué)生而言：
(1)通過(guò)學(xué)生作業(yè)記錄的完成情況，發(fā)現可能存在的問(wèn)題并及時(shí)解決，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)記錄單的點(diǎn)評，營(yíng)造良好學(xué)習氛圍。
(2)培養隨堂記錄作業(yè)的習慣，逐步學(xué)會(huì )管理時(shí)間，養成限時(shí)作業(yè)珍惜時(shí)間的品質(zhì)，提高學(xué)習的效率。
(3)分層作業(yè)讓每個(gè)學(xué)生在其學(xué)習基礎上都有鞏固提升空間，自主安排能夠指導學(xué)生居家的個(gè)性化學(xué)習、活動(dòng)等。
對家長(cháng)而言：
(1)家長(cháng)知曉學(xué)生作業(yè)情況，監督學(xué)�！半p減”工作的落實(shí)。
(2)搭建學(xué)校、班主任與家長(cháng)溝通的渠道，隨時(shí)了解家長(cháng)的訴求。
(3)追蹤學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，督促學(xué)生養成良好習慣，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(cháng)。
小作業(yè)、大思考、精管理，減負不減質(zhì)，接下來(lái)我們還將繼續創(chuàng )新管理方法，探索更多讓“雙減”落地的措施，減負提質(zhì)。
學(xué)校雙減工作總結 15
為落實(shí)好“雙減”政策，縣就“雙減”工作進(jìn)行多次周密部署，打好“雙減”組合拳，推動(dòng)“雙減”各項工作穩步有序開(kāi)展，營(yíng)造了良好的教育生態(tài)。近期我縣開(kāi)展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結如下：
一、工作落實(shí)情況：
今年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)初，縣依托“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，向家長(cháng)宣傳“雙減”政策。廣大教師的家訪(fǎng)宣傳，讓家長(cháng)們普遍認識到“雙減”政策對孩子成長(cháng)的.重要意義，形成良好的輿論氛圍。同時(shí)，縣制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規范辦學(xué)行為減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔實(shí)施辦法》，通過(guò)規范學(xué)校辦學(xué)行為，規范課程設置和作息時(shí)間，保證學(xué)生充足睡眠，強化體育、美育和勞動(dòng)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，加強作業(yè)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
針對校外培訓機構不規范的辦學(xué)行為，縣組織教科體、消防、市監等多部門(mén)，進(jìn)行了多輪集中整治。當前，縣排查整治35家校外培訓機構，其中照證不全的7家已強制關(guān)停。為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，縣充分利用各校各類(lèi)優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)開(kāi)設科普、藝術(shù)、閱讀、興趣小組、社團活動(dòng)等多種課后特色課程，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量和吸引力，實(shí)現了課后服務(wù)“兩個(gè)全覆蓋”
二、下一步工作計劃：
將繼續做到以下要求：應怎樣加強作業(yè)管理進(jìn)行了再強調，鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減"推進(jìn)中的安全、設施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。對促進(jìn)�！半p減”工作進(jìn)一步落實(shí)落細、教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升、作業(yè)布置更加科學(xué)合理、課后服務(wù)基本滿(mǎn)足學(xué)生需要起到積極的推動(dòng)作用。
學(xué)校雙減工作總結 16
近日，中央辦公廳、辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育xxxx階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，市學(xué)校主動(dòng)擔當作為，即刻部署落實(shí)，堅持校內校外同向發(fā)力，充分為學(xué)生減壓賦能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，呵護學(xué)生身心健康，為鄉銀義務(wù)教育落實(shí)“雙減“工作進(jìn)行了有益探索。
一、扎實(shí)課上課下教學(xué)質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。
我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法，按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動(dòng)課程改革，加大對學(xué)困生、貧困生的注重，在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分融合自然、社會(huì )和生沽密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學(xué)金牌小講師、英語(yǔ)情景劇等特色沽動(dòng)相繼推廣，充分激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習興趣。同時(shí)，我校全面開(kāi)展作業(yè)整治專(zhuān)項沽動(dòng)，改進(jìn)作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內容，根據不同學(xué)生的學(xué)習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進(jìn)一步控制作業(yè)總30%蛋，在新學(xué)期再壓減作業(yè)以上，嚴格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
二、 豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，提升學(xué)習實(shí)效。
我校按照縣教體局關(guān)千開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現了鎮域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費用，開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(cháng)計劃，全鎮各校還根據駐地家長(cháng)的實(shí)際需求，對下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(cháng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書(shū)館建設力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。
三、 助推校外輔導機構治理，回歸校園教育。
我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮委、政府開(kāi)展校外培訓機構整治，前后開(kāi)展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學(xué)生興趣培養拓展上，努力成為學(xué)校教育的有益補充，中心校還面向全體學(xué)生和家長(cháng)發(fā)起了網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷，掌握了學(xué)生參與校外培訓的第一手資料。同時(shí)，我校通過(guò)家校共育網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)設網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校，設置專(zhuān)題課程，引導學(xué)生和家長(cháng)重視學(xué)校教育，重視課堂學(xué)習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學(xué)生要在有限的校園學(xué)習時(shí)間里汲取更多知識，避免“添油式學(xué)習”，將學(xué)習重心回歸校園。
四、樹(shù)立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長(cháng)。
我校不但從正面解決學(xué)生負擔過(guò)重問(wèn)題，還通過(guò)一系列特色活動(dòng)幫助學(xué)生堅定奮斗信念，激發(fā)學(xué)習熱情，實(shí)現思想減負。全鎮各校一盤(pán)棋，打造鄉村校園紅色教育高地，全面開(kāi)展“紅色+“教育，形成“走出去、請進(jìn)來(lái)、學(xué)思踐悟”的特色教育體系，為學(xué)生系好人生信仰的扣子，堅定了學(xué)生的責任感、榮譽(yù)感。同時(shí)，中心校廣泛搭建學(xué)生展示自己的舞臺，校園文化藝術(shù)節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動(dòng)相繼開(kāi)展，學(xué)校成立了融媒體工作室，為學(xué)生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習氛圍，切實(shí)為學(xué)生減負賦能，推進(jìn)“雙減“工作向深、向實(shí)開(kāi)展。
【學(xué)校雙減工作總結】相關(guān)文章：
學(xué)校雙減工作總結05-26
學(xué)�！半p減”工作總結04-11
學(xué)校雙減匯報07-25
學(xué)校雙減匯報03-13
學(xué)校雙減匯報12-05
2023學(xué)校雙減工作總結03-27
學(xué)校雙減匯報(優(yōu))07-28
學(xué)校落實(shí)雙減匯報11-26
2022年學(xué)校雙減工作總結10-24