學(xué)校雙減匯報(優(yōu))

　　無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報時(shí)，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？以下是小編整理的學(xué)校雙減匯報，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校雙減匯報1

　　第X中學(xué)在“雙減”政策的引領(lǐng)下，提出了“減負、提質(zhì)、務(wù)實(shí)、增效”的“雙減”思路，以“課堂”“作業(yè)”“興趣活動(dòng)”為三大突破口，多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作落地落實(shí)。

　　一是以教研促發(fā)展，提升課堂實(shí)效。首先打造業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。兩大工程育名師，五大平臺唱好戲，助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校以“名師工程”“師徒結對幫扶工程”建設為抓手，充分利用網(wǎng)絡(luò )云平臺、活動(dòng)教研平臺、市學(xué)科教學(xué)基本功競賽及培訓、校際交流研討、學(xué)校教研組等五級教研工作平臺，加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而提高了課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。其次狠抓教學(xué)常規過(guò)程管理。落實(shí)“三包”“三帶”制度�！叭�包”即每個(gè)行政干部包一個(gè)年級組、一個(gè)教研組、一個(gè)備課組；“三帶”指每個(gè)環(huán)節干部帶頭上好課、帶頭落實(shí)教學(xué)常規、帶頭落實(shí)教育信息技術(shù)應用。實(shí)施備、說(shuō)、編、講、評“五環(huán)節”教研活動(dòng)流程，以研促教。抓實(shí)備、教、改、輔、評、研、實(shí)“七個(gè)方面”常規要求，期中強化等各個(gè)環(huán)節的檢查督導,建立課堂教學(xué)巡查制度和檢查制度，通過(guò)強化重點(diǎn)環(huán)節，確保課堂成為教學(xué)主陣地。

　　二是優(yōu)化作業(yè)設計，減輕學(xué)生負擔。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，精準分析學(xué)情，推進(jìn)分層次和個(gè)性化的作業(yè)布置方式，嚴控作業(yè)總量和時(shí)間，進(jìn)一步提高了作業(yè)布置的針對性和有效性。首先要精選作業(yè)內容。以提高課堂效益為落足點(diǎn)，建設高效課堂的同時(shí)精心選擇作業(yè)內容。其次是豐富作業(yè)模式。學(xué)生作業(yè)以作業(yè)單模式為主，以口頭作業(yè)、操作演示、查閱資料和實(shí)踐活動(dòng)等輔助形式作為補充。實(shí)施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布置模式。完善作業(yè)監督機制，制定作業(yè)批改制度。教師認真并及時(shí)批改作業(yè)，按要求做到全批全改，詳批詳改。倡導“看、改、評”統作業(yè)批改模式。教師密切關(guān)注作業(yè)中透露出的學(xué)習信息，及時(shí)做到“看、改、評”統：眼看學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度、審題能力、涂改印跡、作業(yè)準確率，手改學(xué)生作業(yè)中不良習慣和存在的錯誤，語(yǔ)評學(xué)生作業(yè)情況。

　　三是發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，開(kāi)展興趣活動(dòng)。堅持“六明確”制度。明確活動(dòng)課程，結合學(xué)校實(shí)際，把原有的美術(shù)社團細化為：泥塑社團、素描社團、國畫(huà)社團；原有的音樂(lè )社團細化為：聲樂(lè )社團、器樂(lè )社團；原有的體育社團細化為：乒乓球社團、籃球社團、足球社團；明確活動(dòng)目標，針對各興趣活動(dòng)社團的活動(dòng)成果進(jìn)行考核，作為期末評定的重要依據；明確活動(dòng)時(shí)間，興趣小組活動(dòng)列入教學(xué)計劃，每周確定固定活動(dòng)時(shí)間；明確活動(dòng)內容，輔導教師要注重校本教材的'開(kāi)發(fā),研究選擇教學(xué)內容，開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)計劃，認真備課；明確輔導老師；明確活動(dòng)地點(diǎn)。

　　在實(shí)施過(guò)程中實(shí)行“雙選”制度：活動(dòng)前根據輔導老師的情況介紹，學(xué)生選擇自己感興趣的老師；根據學(xué)校興趣小組的開(kāi)設情況，鼓勵學(xué)生依據自身個(gè)性特長(cháng)，特別是興趣所向，選擇自己認為有意義的社團組織，在老師的幫助下，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )分析，從而創(chuàng )造真正屬于自己個(gè)性充分發(fā)展的空間。

　　“雙減”工作任重道遠，第X中學(xué)圍繞“雙減”多措并舉，有序開(kāi)展并扎實(shí)推進(jìn)各項工作，不斷增強學(xué)校教育的主陣地作用，用實(shí)際行動(dòng)減負提質(zhì)，使教育回歸初心，為孩子的多彩人生奠基。

　　“雙減”工作總結

　　“雙減”政策的出擊，對于我國的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，可謂是一個(gè)喜從天降的好消息，但是對于大部分補習機構的老師來(lái)說(shuō),這面臨著(zhù)“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問(wèn)題，只能“另尋他崗”。

　　我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。其中,要求分類(lèi)明確作業(yè)總量。

　　我在這里總結一下“雙減”政策的要點(diǎn)：

　　1）市場(chǎng)準入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類(lèi)校外培訓不再審批，現有的機構全部轉為非營(yíng)利性機構，以前按照備案制登記的線(xiàn)上學(xué)科類(lèi)教育，都要重新辦理審批手續。

　　2）業(yè)務(wù)范疇上：線(xiàn)上線(xiàn)下在節假日、休息日、寒暑假均不允許上課，同時(shí)線(xiàn)上教育每節課的時(shí)間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓，價(jià)格要按指導價(jià)制定。

　　3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類(lèi)培訓機構。

　　4）營(yíng)銷(xiāo)模式上：禁止課外培訓廣告，禁止夸大、虛假營(yíng)銷(xiāo)。

　　政策中指出義務(wù)教育最突出的問(wèn)題之一是中小學(xué)生負擔太重，功利化問(wèn)題沒(méi)有根本解決，特別是校外培訓機構無(wú)序發(fā)展“校內減負、校外增負”現象突出，嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)等，用語(yǔ)可謂很?chē)绤�。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數千萬(wàn)教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗、有大廠(chǎng)的工作光環(huán)己經(jīng)算不了什么了，市場(chǎng)不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著(zhù)房貸車(chē)貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零開(kāi)始。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，由于“雙減”政策。市面上將會(huì )有一大批教育機構面臨“轉型”,而機構的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉行”的現實(shí)。那么，培訓老師們該將何去何從？

　　政策中強調要強化教師職責。教師要指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門(mén)指導學(xué)校健全教學(xué)管理規程，提升學(xué)生在校學(xué)習效率。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好規定課程，嚴格按課程標準零起點(diǎn)教學(xué)，做到應教盡教。校外培訓機構不讓補課，那么提高學(xué)生成績(jì)，升學(xué)壓力自然就轉移到了在校教師的身上，勢必會(huì )對教師的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢(mèng)怕是要落空了。因此，不光是教育機構老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！

　　教育是一個(gè)很重儀式感，或者說(shuō)很重場(chǎng)景的一個(gè)行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰不斷。我們教育的場(chǎng)景是非常大的，但在“雙減”政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個(gè)公正公平的競爭市場(chǎng)，實(shí)現消費者權益和經(jīng)營(yíng)者利益的雙贏(yíng)局面。

學(xué)校雙減匯報2

　　百年大計，教育為本。做好課后延時(shí)服務(wù)是落實(shí)“雙減”政策的重要舉措，也是促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )幸福成長(cháng)的重要措施。莽山民族學(xué)校為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針，豐富學(xué)生的校內外生活，全面發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，充分發(fā)揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導學(xué)生形成積極向上、團結合作、尊重他人的意志品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習生活和社會(huì )適應能力，打下良好的基礎。

　　每周三，開(kāi)展豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)特色課程活動(dòng)，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，幫助每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)為最好的自己。根據我校師資、場(chǎng)地、器材等條件，本學(xué)期我校開(kāi)設了民樂(lè )隊、古箏組、少年硅谷組、書(shū)畫(huà)組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動(dòng)課程。學(xué)生依據自己的興趣愛(ài)好以及自身的特長(cháng)，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時(shí)、定點(diǎn)、定內容”的`“四定”原則開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)興趣小組均有兩位以上輔導老師負責指導。在各班班主任的支持下，在各位指導老師的精心準備下，自9月14日起，興趣小組活動(dòng)熱火朝天地開(kāi)展起來(lái)了。

　　少年硅谷是我校的特色領(lǐng)域，是鄉村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導中，同學(xué)們通過(guò)自己的思考和實(shí)際操作慢慢地拼出人生中的一個(gè)積木機器人——測量車(chē)。

　　在書(shū)法課上，趙老師為同學(xué)們講解了懸針豎、垂露豎的區別和書(shū)寫(xiě)，手把手地教導同學(xué)們兩種豎的寫(xiě)法。孩子們齊五年級的一位同學(xué)說(shuō)：“原來(lái)要寫(xiě)好一豎也不是這么簡(jiǎn)單的�！�

　　目前，各個(gè)興趣小組已正常開(kāi)展活動(dòng)，大大充實(shí)了學(xué)生的課外活動(dòng)。通過(guò)興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展，既培養了學(xué)生良好的興趣愛(ài)好，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)了學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，又豐富了校園文化生活，營(yíng)造了校園文化氣氛，彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色，為校園生活增色添彩。

學(xué)校雙減匯報3

　　“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，我縣各中小學(xué)校積極轉變思路、創(chuàng )新舉措，不斷減輕學(xué)生作業(yè)負擔，豐富課后服務(wù)內容，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升，校園生活多姿多彩。

學(xué)校雙減匯報4

　　為進(jìn)一步強化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調研，認真謀劃“雙減”工作方案，反復論證，采取多種形式，逐層細化，積極推進(jìn)“雙減”校本實(shí)施。

　　一、反復學(xué)習，充分調研

　　X月29日，學(xué)校利用行政會(huì )反復學(xué)習、研討課后服務(wù)工作精神，結合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。接著(zhù)X月初先后召開(kāi)了年級組長(cháng)會(huì )和教研組長(cháng)會(huì )，針對年級管理和學(xué)科課程進(jìn)行了充分的調研與研討：在服務(wù)內容上，力求更加豐富多樣，在積極開(kāi)展多彩的校級、年級社團活動(dòng)的同時(shí)，指導學(xué)生盡量在校內完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設計分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達到100%、建立分年級分學(xué)科的.資源包，共建共享。

　　二、縝密部署，嚴格落實(shí)

　　在X月X日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì )再次召開(kāi)了“雙減”工作部署會(huì )。會(huì )上，XXX向全校教師傳達了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。XXX從“雙減”工作的背景、內容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點(diǎn)。XXX詳細解讀了XX學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內容，讓孩子們在校園里快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎上，著(zhù)力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實(shí)培養學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識;保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間；統籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。

　　三、家校攜手，更好服務(wù)

　　X月X日下午，學(xué)校與1-6年級家長(cháng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì )上，每一個(gè)家長(cháng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長(cháng)的建議。XXX校長(cháng)時(shí)時(shí)與家長(cháng)互動(dòng)，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷：校長(cháng)提到，當前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發(fā)社會(huì )關(guān)注。今年把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對校外培訓機構從嚴審批，進(jìn)一步強化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓負擔，義務(wù)教育學(xué)校應進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強課后服務(wù)供給。同時(shí),學(xué)校還擬定了“十大推進(jìn)策略”，即整體架構與分布實(shí)施相結合，最大可能與全員覆蓋相結合，課程多元與五育并舉相結合，資源豐富與興趣吸引相結合，特色打造與興趣吸引相結合，分段走班與分層選課相結合，校級社團與年級社團相結合，骨干擔當與全員分擔相結合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結合，主動(dòng)作為與積極穩妥相結合。

　　座談會(huì )上，家長(cháng)代表們對于孩子各年齡段的特點(diǎn)，暢所欲言。例如高年級家長(cháng)更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn),開(kāi)展銜接課程；低年級家長(cháng)則希望下午兩節課后就接孩子回家休息，避免在校時(shí)間過(guò)長(cháng)。更多家長(cháng)對于老師輔導學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。XXX校長(cháng)隨時(shí)約家長(cháng)們互動(dòng)，了解并解答相關(guān)的問(wèn)題，并結合不同孩子自身的特點(diǎn)為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生。

　　“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(cháng)，事關(guān)群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要任務(wù)抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓群眾滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

學(xué)校雙減匯報5

　　全面貫徹教育方針，認真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，始終把“雙減”作為一項重要任務(wù)，深化綜改，堅持素質(zhì)教育，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強校外培訓機構規范管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

　　一是聚合力，加強組織領(lǐng)導。建立了由教育部門(mén)牽頭，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，持續推進(jìn)“雙減”工作。將中小學(xué)生減負工作納入市、縣重要議事日程，教育督導每年以隨機抽查、實(shí)地檢查等方式對各級開(kāi)展減負工作進(jìn)行督導檢查，對減負工作不力、群眾反映強烈的依法依規予以嚴肅問(wèn)責。學(xué)習教育“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng)，成立專(zhuān)項工作組，對基礎教育校外培訓機構開(kāi)展了專(zhuān)項整治。

　　二是促規范，健全制度體系。制定了《中小學(xué)生減負措施實(shí)施方案》，明確了、學(xué)校、校外培訓機構、家庭等在中小學(xué)減負中的責任，提出了具體措施。先后出臺文件，強力規范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓機構的培訓行為。健全校外培訓機構規范管理制度體系，促進(jìn)培訓市場(chǎng)健康發(fā)展，監督管理有法可依，培訓機構行為規范有序。

　　三是嚴管理，抓好關(guān)鍵環(huán)節。狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡；嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè)，建立管控制度，探索實(shí)施家庭作業(yè)申報、班主任協(xié)調家庭作業(yè)總量和年級組統布置家庭作業(yè)等創(chuàng )新舉措。加強學(xué)生睡眠管理，各地各校積極統籌保障好學(xué)生睡眠。

　　四是育特色，狠抓課后服務(wù)。我局領(lǐng)導把課后延時(shí)服務(wù)作為“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)項目，多次深入基層調研，提出具體要求。各地狠抓落實(shí)，因地制宜，積極探索。

　　做好“雙減”工作是一項長(cháng)期任務(wù)、系統工程，需要、學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力、久久為功。我局將進(jìn)一步加大力度，讓學(xué)校樹(shù)立正確的育人觀(guān)，加強家校合作，加大宣傳力度，推動(dòng)社會(huì )樹(shù)立正確的用人觀(guān)。

　　一是進(jìn)一步健全減負責任機制。建立中小學(xué)生課業(yè)負擔常態(tài)化監測制度，科學(xué)制定中小學(xué)生負擔評價(jià)指標。結合減負工作需要，調整督導內容，每年組織督查和暗訪(fǎng)，將減負列入師德考核內容，工作不達標的，在職稱(chēng)評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。

　　二是進(jìn)一步轉變教育評價(jià)觀(guān)念。樹(shù)立正確的輿論導向，大力宣傳中小學(xué)減負的好經(jīng)驗、好做法，營(yíng)造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學(xué)生家長(cháng)、廣大群眾切實(shí)轉變教育評價(jià)觀(guān)念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習慣的養成。

　　三是進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實(shí)減負規定，對學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)量等作出明確規定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開(kāi)展研究，探索“減負、增效、提質(zhì)”的.新思路、新方法，為減負工作提供新動(dòng)力、新方案。

　　四是進(jìn)一步規范校外培訓治理。堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內容監管，規范培訓服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監管力度，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長(cháng)合法權益。

　　五是進(jìn)一步深化課程教改。優(yōu)化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫(xiě)淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的目的。

　　六是進(jìn)一步改考試評價(jià)制度。加快推進(jìn)中考和高考綜改。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)的綜合評價(jià)體系�？茖W(xué)制定高考綜改實(shí)施方案，強化學(xué)生綜合素質(zhì)考核，更加注重過(guò)程評價(jià)，切實(shí)為廣大考生“減負”“降壓”。

學(xué)校雙減匯報6

　　“雙減”是小切口大改革，以小見(jiàn)方向、以小見(jiàn)責任、以小見(jiàn)情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)重要載體和具體行動(dòng)，從不同方面體現著(zhù)、貫穿著(zhù)正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學(xué)新動(dòng)能，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，有效緩解彌漫于全社會(huì )的教育焦慮，真正讓教育回歸公益、讓學(xué)生回歸校園。學(xué)校作為“雙減”的主陣地，必須聚焦家長(cháng)所急所需所盼，推行多措并舉，力求讓教育教學(xué)減負、提質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。

　　一、 廣泛宣傳，讓“減負”入心入腦 學(xué)校多渠道廣泛宣傳，深刻領(lǐng)會(huì )政策精神，加強政策宣傳解讀，組織全體老師學(xué)習“雙減”工作相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠意義，讓一線(xiàn)老師從思想意識上深刻認識到“雙減”工作的.重要性、緊迫性，大力營(yíng)造落實(shí)“雙減”的良好教學(xué)氛圍。

　　二、 精心備課，構建高效高質(zhì)課堂 “雙減”之下，學(xué)校隨之應該“加”上去的是校內學(xué)習質(zhì)量，讓孩子們的學(xué)習在學(xué)校就能“吃飽吃足”，省下課后的時(shí)間精力發(fā)展自己的興趣特長(cháng)。因此提高課堂教學(xué)質(zhì)量是“雙減”政策下的核心任務(wù)。學(xué)校引導教師積極探

　　索基于“三單導學(xué)”提高課堂效率的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，規范教學(xué)設計，精講精練，努力提高課堂效率，開(kāi)展高質(zhì)高效教學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，全面提升學(xué)生的核心素養，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，打造高效高質(zhì)課堂。

　　三、 優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔 減輕義務(wù)教育學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，是“雙減”主要任務(wù)之一。學(xué)校一方面加強作業(yè)設計，嚴控書(shū)面作業(yè)總量，建立健全作業(yè)管理的長(cháng)效機制，精心設計并建立作業(yè)量監控制度。利用“xx學(xué)校作業(yè)公示管理平臺”，由任課老師登記每日作業(yè)，估算課業(yè)完成時(shí)間，聽(tīng)取家長(cháng)的作業(yè)反饋，及時(shí)監控并調整作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

　　創(chuàng )新作業(yè)形式，把握作業(yè)育人功能，提高作業(yè)設計質(zhì)量，做到“基礎作業(yè)少而精，拓展作業(yè)精而活，單元作業(yè)活而專(zhuān)”。另一方面加強教師作業(yè)輔導工作，要求教師認真批改反饋作業(yè)，把功夫下在課前，把力量放在課內，把培優(yōu)補差加在課后，切實(shí)做到“減負”“提質(zhì)”“增效”三不誤。

　　四、 課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展 推進(jìn)課后服務(wù)是支撐實(shí)現“雙減”工作目標的重要舉措，是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。學(xué)校在“家長(cháng)自愿”的原則下，開(kāi)展課后服務(wù)，一方面開(kāi)

　　展托管服務(wù)，由各班科任老師進(jìn)班開(kāi)展作業(yè)輔導，認真仔細做好答疑解惑，培優(yōu)補差，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。

　　另一方面開(kāi)展特色服務(wù)，結合學(xué)校辦學(xué)特色和實(shí)際，組織開(kāi)展體育、美育、科技等多形式活動(dòng)，開(kāi)展多彩的活動(dòng)不斷拓展學(xué)生學(xué)習空間，努力滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習需求，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，助力“雙減”政策落地見(jiàn)效。

　　xx街道xx學(xué)校的老師們定會(huì )在新學(xué)期乘著(zhù)“雙減”的東風(fēng)， 用心、用情、用愛(ài)成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實(shí)讀書(shū)，在“雙減”政策的陽(yáng)光下健康、快樂(lè )的成長(cháng)。

學(xué)校雙減匯報7

　　學(xué)校立足實(shí)際，全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，充分把握“減”和“加”的關(guān)系，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，做好課后服務(wù)工作，塑造學(xué)生“文明、陽(yáng)光、自信”的精神長(cháng)相，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　把握“雙減”要義，做實(shí)課堂質(zhì)量的“加”法

　　學(xué)校聚焦課堂質(zhì)量，每學(xué)期分學(xué)科舉行“教學(xué)展示活動(dòng)周”。授課老師精心備課，展示自己教學(xué)風(fēng)采；同學(xué)科老師開(kāi)展集體評課，針對課堂細節進(jìn)行剖析；授課老師結合教研經(jīng)典書(shū)目，站在理論高度上反思課堂，撰寫(xiě)反思，重新設計教學(xué)方案。閉環(huán)式的課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升課堂質(zhì)量，切實(shí)增強了學(xué)校核心支撐力。

　　細化作業(yè)管理，做好課業(yè)負擔的`“減”法

　　學(xué)校在廣泛發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷、開(kāi)展學(xué)情調研的基礎上，制定《課后服務(wù)工作實(shí)施方案》，修訂完善《教學(xué)管理制度》，配套出臺《作業(yè)管理規程》《書(shū)面作業(yè)監督表》等多項制度，從作業(yè)數量、內容設計、作業(yè)形式等方面進(jìn)行了細化，對作業(yè)量進(jìn)行全校公示，減輕學(xué)生負擔。同時(shí)實(shí)行頂層設計、班級實(shí)施、教務(wù)處督導三級管理，教務(wù)處定期督查完成情況、批改情況，及時(shí)反饋、及時(shí)調整，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作。

　　注重課程建設，做足素質(zhì)提升的“加”法

　　學(xué)校就托管服務(wù)、作業(yè)管理、手機管理等相關(guān)內容擬定《落實(shí)“雙減”工作告家長(cháng)書(shū)》，力爭達成家校共識，實(shí)現家校共育。家長(cháng)、學(xué)生自愿參與托管服務(wù)，簽訂《學(xué)生課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》《課后服務(wù)申請表》，確保托管服務(wù)有序、平穩開(kāi)展。

　　為了充分開(kāi)拓學(xué)生成長(cháng)平臺，豐富課后服務(wù)內容，學(xué)校依托本校師資，開(kāi)設涵蓋音、體、美、勞、科技等五大類(lèi)選修課程，課程內容豐富、形式多樣，學(xué)生參與率100%。無(wú)人機、天文觀(guān)測、合唱團、圍棋等特色選修課，深受學(xué)生喜愛(ài)。師生踴躍參與，校園呈現出特色鮮明、全面發(fā)展的活力景象。

學(xué)校雙減匯報8

　　解放“雙肩”，擁抱“雙減”

　　為了貫徹落實(shí)“雙減”政策，XX市XX中心小學(xué)積極探索，抓好落實(shí)，切實(shí)解放孩子“雙肩”過(guò)重的課業(yè)負擔，讓他們盡情擁抱“雙減”，享受童年。

　　解放“雙肩”，減輕課業(yè)負擔

　　改變監管方式，嚴控作業(yè)總量

　　要求一、二年級學(xué)生不留家庭書(shū)面作業(yè)，三至六年級家庭書(shū)面作業(yè)在1小時(shí)內完成。借助《作業(yè)公示本》的動(dòng)態(tài)跟蹤，杜絕機械重復作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。中高段學(xué)生因特殊情況21：00之前未完成作業(yè)，家長(cháng)可簽字免寫(xiě)作業(yè)，保證孩子充足睡眠。

　　改變作業(yè)內容，增強作業(yè)實(shí)效性

　　豐富作業(yè)形式，設計探究實(shí)踐、勞動(dòng)合作等類(lèi)型作業(yè)，嘗試布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)等，努力使各層次學(xué)生都有收獲。

　　改變評價(jià)方式，增強學(xué)生自信心

　　從班級排名的橫向評價(jià)改為自我比較的縱向評價(jià)，鼓勵教師利用自評、展示、交流等多元激勵評價(jià)，做到了解學(xué)生學(xué)困點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　擁抱“雙減”，優(yōu)化托管課程

　　學(xué)校在課后服務(wù)主陣地中，采用“Y+1+X”模式，制定“體育課程”“基礎課程”和“拓展課程”三線(xiàn)課程并舉的架構，開(kāi)展系列活動(dòng)。

　　“Y”——運動(dòng)快樂(lè )化

　　“Y”代表運動(dòng)，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。晚托前，學(xué)生進(jìn)行快樂(lè )的《律動(dòng)童年》室內操鍛煉，在動(dòng)感的旋律中，舒展身姿，享受運動(dòng)的.快樂(lè )。

　　“1”——輔導扎實(shí)化

　　“1”是基礎課程的“課業(yè)輔導”，為學(xué)生在校扎實(shí)完成各學(xué)科作業(yè)提供時(shí)間和指導，切實(shí)減少學(xué)生作業(yè)時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生作業(yè)負擔。

　　“X”——課程多樣化

　　“X”是拓展課程。學(xué)校依托“豐山書(shū)院”，開(kāi)發(fā)“山海課程”，以走班形式，利用晚托、綜合實(shí)踐時(shí)間開(kāi)設XX布袋戲、南拳、越劇、茶藝等21項書(shū)院課程，同時(shí)緊跟時(shí)代脈搏，構建具有山海特色的STEAM課程群，開(kāi)設漁鄉小院、艦模等14項STEAM課程。

　　融合資源，共建和合校園

　　名師引領(lǐng)，精準教學(xué)

　　繼續以“學(xué)練整合，助力教學(xué)”教研主題為主線(xiàn)，借助名師工作室引領(lǐng)之力，積極探索精準課堂，將各科作業(yè)本融入課堂，夯實(shí)“學(xué)練”課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　接軌社會(huì )，引進(jìn)師資

　　為進(jìn)一步豐盈師資力量，邀請傳統文化名家、民間藝人、技藝大師、非遺傳承人等進(jìn)校授課，開(kāi)設系列“進(jìn)校園”活動(dòng)，讓孩子們在“小課堂”中感受“大社會(huì )”。

　　義工進(jìn)校，童叟同樂(lè )

　　聯(lián)合“老少共建，多彩校園”活動(dòng)，學(xué)校邀請一批退休老干部繼續發(fā)揮余熱，來(lái)校助力“雙減”工作，帶來(lái)橋牌等更具趣味性項目，讓孩童在快樂(lè )的活動(dòng)中感受思維的張力、課堂的活力。

學(xué)校雙減匯報9

　　國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來(lái)，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)。

　　辦人民滿(mǎn)意的教育一直是學(xué)校的的追求，隨著(zhù)國家“雙減”政策落地，飛云鎮中心小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴格按照課程標準開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，不斷更新觀(guān)念，認真落實(shí)“雙減”政策；課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導+特色社團”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長(cháng)的平臺。

　　一、重視政策落實(shí)，共享“雙減”紅利。

　　“雙減”政策初期，部分家長(cháng)思想觀(guān)念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀(guān)望態(tài)度，在學(xué)區領(lǐng)導正確的指導下，學(xué)校高度重視，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴格遵照上級教育部門(mén)對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對課表和時(shí)間表進(jìn)行了規范的設置。通過(guò)微信家長(cháng)群和釘釘群召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，給各位家長(cháng)耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)�！半p減”工作的內容。同時(shí)也廣泛征求了家長(cháng)、學(xué)生的意見(jiàn)，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過(guò)我們全體老師不懈的努力，學(xué)校所有家長(cháng)都在理解和自愿的基礎上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策真正在學(xué)校落地見(jiàn)效。

　　二、優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂效率

　　學(xué)校要求全體教師認真落實(shí)“雙減”政策措施，嚴格執行課程設置標準；轉變教學(xué)觀(guān)念，根據學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)分層教學(xué)，幫助學(xué)生共同學(xué)習成長(cháng)；積極開(kāi)發(fā)利用各類(lèi)課程資源，堅持精備、精講、精練“三位一體”教學(xué)，課前備課想妙招、課堂教學(xué)出實(shí)招，組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動(dòng)，教師之間互相交流心得，學(xué)習經(jīng)驗，努力打造高效課堂。

　　三、“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導顯成效

　　為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，學(xué)校教導處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規范作業(yè)布置、批改、輔導環(huán)節，細化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度，并多次開(kāi)展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設計研討活動(dòng)，同時(shí)各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生個(gè)體差異，設計彈性化分層作業(yè)，嚴控作業(yè)時(shí)間，在此過(guò)程中，可以更加全面了解學(xué)生情況，因材施教開(kāi)展后續教學(xué)工作；讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時(shí)間，耐心地輔導學(xué)生完成當天作業(yè)，適時(shí)答疑解惑。

　　四、特色社團，快樂(lè )成長(cháng)

　　學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導，第二時(shí)段為課后社團活動(dòng)。學(xué)校緊扣社團活動(dòng)時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所樂(lè )”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團活動(dòng)：有發(fā)展陽(yáng)光體育，激發(fā)學(xué)生活力的花式籃球社團；有聲勢浩大，鼓聲激昂的`腰鼓社團，有底蘊深厚，書(shū)香濃郁的七彩閱讀社團；有緩解學(xué)習疲勞，協(xié)調學(xué)生身體機能的呼啦圈社團；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養動(dòng)手能力的折紙社團；有傳承紅色精神，陶冶學(xué)生情操的合唱、舞蹈社團；有啟迪智慧，培養藝術(shù)修養的書(shū)法、美術(shù)社團。

　　五、暢游書(shū)海，享閱讀快樂(lè )

　　在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，提升學(xué)生閱讀興趣，學(xué)校按照“全員參與、以校為點(diǎn)、輻射家長(cháng)”的思路和“內容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng )新、持之以恒”的要求，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，引導教師、學(xué)生和家長(cháng)共同參與；學(xué)校圖書(shū)室全天開(kāi)放，各個(gè)班級均設有讀書(shū)角，各班能組織學(xué)生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團跟進(jìn)閱讀推廣工作，開(kāi)展各種形式誦讀活動(dòng)，橡果課堂已在學(xué)校深深扎根；學(xué)校通過(guò)校長(cháng)讀書(shū)會(huì )、教師讀書(shū)會(huì )、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生養成了良好的讀書(shū)的習慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養，讓學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的習慣在學(xué)校落地生根，遍地開(kāi)花。

　　總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù)，切實(shí)強化責任，狠抓落實(shí)，與家長(cháng)加強聯(lián)系、緊密配合、達成共識、形成合力，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負擔，努力營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(cháng)環(huán)境，還給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年和美好的回憶。

學(xué)校雙減匯報10

　　標本兼治，減量提質(zhì)

　　行穩教育“雙減”路

　　為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，根據上級教育主管部門(mén)的要求，本學(xué)期開(kāi)始，XX市XX初級中學(xué)將“雙減”工作部署作為重大任務(wù)，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，多方聯(lián)動(dòng)，集思廣益，向社會(huì )宣傳“雙減”政策，廣泛征求家長(cháng)、學(xué)生和教師意見(jiàn)，結合學(xué)�，F有教育資源和實(shí)際情況，制定“五常管理”制度和具體策略，全方位落實(shí)“雙減”要求，確保每一位學(xué)生全面健康成長(cháng)。

　　夯實(shí)校內“雙減”落實(shí)共識基礎

　　學(xué)校正確認識自身在“雙減”實(shí)施過(guò)程中的育人使命，集思廣益，多方聯(lián)動(dòng)，確保校園發(fā)揮教育主陣地作用。

　　集學(xué)生之所需

　　設計學(xué)生學(xué)習情況“調查問(wèn)卷”，召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )、班級學(xué)習委員座談會(huì )，廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)。

　　集家長(cháng)之所求

　　分不同時(shí)段召開(kāi)七、八、九年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )，向全體學(xué)生家長(cháng)宣傳“雙減”政策，提出學(xué)校落實(shí)“雙減”的初步措施；召開(kāi)部分家長(cháng)座談會(huì )，征求學(xué)生家長(cháng)“雙減”意見(jiàn)。

　　集教師之所想

　　轉變教師的教育觀(guān)念，召開(kāi)全體教師“雙減”工作落實(shí)部署會(huì )、行政人員分工會(huì )、部分教師座談會(huì )，宣傳“雙減”政策，廣開(kāi)言路，向一線(xiàn)教師問(wèn)計，使“雙減”工作真正落地。

　　構建“育人”德育管理體系化框架

　　加強班主任隊伍建設，提高班級“雙減”管理水平

　　定期召開(kāi)班主任班級“雙減”管理工作例會(huì )，落實(shí)任務(wù)，解決問(wèn)題；做好班主任“青藍”結對工作，以“傳幫帶”推動(dòng)“雙減”落地班級；強化名師指導，提高班主任落實(shí)班級“雙減”管理各項舉措能力。

　　加強學(xué)生養成教育，培養講文明、有涵養的學(xué)生隊伍

　　設立“周一”主題行為檢查和規范教育日，建立“三項競賽”制度，通過(guò)校廣播會(huì )、國旗下講話(huà)、主題班會(huì )、學(xué)生座談會(huì )、行為規范教育大會(huì )以及開(kāi)學(xué)伊始的始業(yè)教育等多途徑，對學(xué)生個(gè)人儀表、就餐秩序、課間追逐打鬧、破壞公物和違規使用手機等問(wèn)題進(jìn)行常規檢查和教育。

　　拓展學(xué)生活動(dòng)空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　通過(guò)全校學(xué)生每天激情跑操、體能素質(zhì)訓練等多種形式，保障“大課間活動(dòng)”；通過(guò)舉辦全校性的田徑運動(dòng)會(huì )等大型體育比賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體能、競技水平提高。

　　將校本課程研發(fā)、特色課程改革與“雙減”工作相結合，利用每天下午的課外活動(dòng)課時(shí)間，開(kāi)設豐富多彩的'拓展性“社團”課程，如田徑、合唱、寫(xiě)作、演講、男籃、女排、科技實(shí)驗室、足球、機器人模型等，豐富學(xué)生課余生活空間。

　　構建“育才”教學(xué)管理體系化框架

　　提升教師教科研水平

　　學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科組每星期定期召開(kāi)教研組會(huì )議，設計教學(xué)方案、優(yōu)化“雙減”作業(yè)等；學(xué)校定期對教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行常規檢查，并對優(yōu)秀教案予以表彰。探索實(shí)施教師提升“外引內培”計劃，提升“雙減”背景下教師教學(xué)和作業(yè)設計能力的提升。

　　拓寬學(xué)生培優(yōu)輔差路徑

　　實(shí)施“分層教學(xué)”模式，建立學(xué)生學(xué)習檔案，有效管理、有效跟蹤學(xué)生學(xué)習進(jìn)展；建立“獎學(xué)金”制度，定期對各類(lèi)先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰；推行“自主學(xué)習”管理，幫助學(xué)生養成良好學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率；搭建“課外閱讀”舞臺，以“親子閱讀”“閱讀節”“校圖書(shū)館”“教室讀書(shū)角”“學(xué)生朗誦比賽大舞臺”為主陣地，促成課外閱讀、經(jīng)典誦讀、語(yǔ)言表達等有機整合，提升學(xué)生的文化素養。

　　優(yōu)化作業(yè)設計

　　制定《XX中學(xué)學(xué)生作業(yè)管理制度》，強化學(xué)生作業(yè)管理的全過(guò)程，包括作業(yè)的選擇——作業(yè)布置——作業(yè)完成——作業(yè)批改——作業(yè)講評——跟進(jìn)性練習等。

　　以實(shí)踐性、層次性、目的性、創(chuàng )造性為原則，要求教師自行設計“雙減”作業(yè)，在內容上突出開(kāi)放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上體現新穎性和多樣性，在評判上重視過(guò)程性和激勵性。明確作業(yè)類(lèi)型，嚴控作業(yè)總量，把控作業(yè)難度，嚴肅作業(yè)批改，嚴謹作業(yè)反饋，規范作業(yè)考評。

　　完善課后服務(wù)機制，提高后勤服務(wù)質(zhì)量

　　學(xué)校課后服務(wù)工作始終遵循“家長(cháng)自愿，校內實(shí)施，有效監管”原則。學(xué)校事先征求家長(cháng)意見(jiàn)，主動(dòng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障等信息，由家長(cháng)自愿自主向學(xué)校提出書(shū)面委托申請；對不參加課后服務(wù)的學(xué)生，學(xué)校全面實(shí)施建檔跟蹤，掌握放學(xué)后學(xué)生動(dòng)態(tài)。

　　學(xué)校充分利用校內資源，為學(xué)生留校參與課后服務(wù)提供場(chǎng)地、師資等全方位保障；建立課后服務(wù)安全管理制度，嚴格落實(shí)各項考勤、監管措施。

學(xué)校雙減匯報11

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，固堆河學(xué)校積極響應“雙減”“課后服務(wù)”政策要求，通過(guò)行之有效的深層改革，實(shí)行學(xué)校主抓課程開(kāi)設和有效監督，教師主抓質(zhì)量保障和專(zhuān)業(yè)發(fā)揮，學(xué)生主抓興趣培養和特長(cháng)展示的“三主抓”模式，進(jìn)一步的深化了學(xué)校教學(xué)主陣地作用，不斷改進(jìn)了作業(yè)管理方法與設計水平，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )的環(huán)境中感受到成長(cháng)的.快樂(lè )。

　　“雙減”政策下，學(xué)校有了充沛的時(shí)間，有效地組織學(xué)生進(jìn)行課后服務(wù)，從思想上逐步進(jìn)行改變，從行動(dòng)上逐步得到體現，從質(zhì)量上逐漸努力提升，從成果上得到有效鞏固的“四從”目標責任，做到了精細化管理、優(yōu)質(zhì)化服務(wù)、特色化發(fā)展的課后服務(wù)發(fā)展模式。學(xué)校通過(guò)對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行輔導、答疑，組織學(xué)生開(kāi)展各項拓展性活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)舉辦朗讀比賽、勞動(dòng)實(shí)踐成果展示、藝術(shù)展演、運動(dòng)會(huì )、家校協(xié)同共育聯(lián)誼會(huì )等活動(dòng)，展示學(xué)生特長(cháng)，推動(dòng)了家校協(xié)同共育機制的進(jìn)一步實(shí)施和發(fā)展。

　　“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，固堆河學(xué)校探索并制定了符合學(xué)校特點(diǎn)的實(shí)施方案。每周一、二、四教師輔導學(xué)生完成學(xué)科作業(yè)，進(jìn)行拓展性學(xué)習。每周三、五由專(zhuān)業(yè)教師指導學(xué)生進(jìn)行文體、藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，也為他們騰出更多的課余時(shí)間，使減有保障，學(xué)有優(yōu)教。

　　“雙減”及“課后服務(wù)”的實(shí)施進(jìn)一步增強了教育服務(wù)能力，減輕了學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔，幫助家長(cháng)緩解了接送孩子困難的問(wèn)題，讓教育更好的回歸到了學(xué)校、讓學(xué)生學(xué)習更好的回歸到了校園，使學(xué)生健康得到了有力保障，興趣愛(ài)好和特長(cháng)得到了全面發(fā)展。

學(xué)校雙減匯報12

　　XX縣深入學(xué)習貫徹會(huì )議精神，將“雙減”工作作為事關(guān)發(fā)展和民族未來(lái)的重大戰略任務(wù)，擺在突出位置狠抓落實(shí)。一是全面部署推進(jìn)。今年初，XX縣印發(fā)《關(guān)于深化教育教改全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的若干措施》，力求通過(guò)“高質(zhì)量發(fā)展”破解“高負擔”困局。XX縣近日出臺《關(guān)于加強“五項管理”進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負工作的通知》，力求管理舉措落細落實(shí)。二是加強校外培訓機構系統治理。XX縣聯(lián)合縣直十二部門(mén)全面加強校外培訓機構設立審批、教學(xué)管理、收費管理、違規處理等各環(huán)節監督管理，開(kāi)展拉網(wǎng)式排查，以精準治理讓校外培訓熱度“降溫”。三是大力開(kāi)展課后育人活動(dòng)。聯(lián)合相關(guān)部門(mén)印發(fā)《推進(jìn)城區中小學(xué)課后服務(wù)擴面提質(zhì)工作方案》，讓學(xué)生在校內學(xué)好學(xué)足，避免把學(xué)生的課后時(shí)間全部推到社會(huì )上去。下一步，XX縣將落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續發(fā)力、久久為功，深化基礎教育綜合治理，從根源上解決中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重問(wèn)題。

　　第一，全面加強領(lǐng)導，把住“減負”根本點(diǎn)緊緊圍繞“為國育才”這一根本立足點(diǎn)，全面貫徹教育方針，堅持辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅決糾正違背教育教學(xué)規律、有損學(xué)生身心健康的過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)。

　　第二，全面規范教學(xué)行為，盯住“減負”政策點(diǎn)。今年以來(lái)，包括作業(yè)管理在內的教育教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域出臺一系列管理規定，明晰相關(guān)管理政策底線(xiàn)邊界，突出落實(shí)剛性要求，用“硬杠杠”減掉學(xué)生作業(yè)等負擔。

　　第三，全面提升教學(xué)質(zhì)量，守住“減負”支撐點(diǎn)強化學(xué)校教育主陣地作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現應教盡教，校內學(xué)足學(xué)好，這是推進(jìn)學(xué)生減負的`根本支撐�？h教育部門(mén)正在組織修訂中小學(xué)教學(xué)常規和分學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)，指導學(xué)校健全教學(xué)管理規程，落實(shí)課堂教學(xué)基本要求，深化教育教改。抓好教師隊伍建設這一關(guān)鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強師能，引導每一位教師上好每一堂課，育好每一名學(xué)生。為鼓勵和支持學(xué)校開(kāi)展多樣化課后育人活動(dòng)，XX縣已啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)課后服務(wù)“擴面提質(zhì)”行動(dòng)，加快推進(jìn)公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動(dòng)全覆蓋，努力讓學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，引導學(xué)生從校外回歸校內。

　　第四，全面從嚴規范整治，管住“減負”關(guān)鍵點(diǎn)當前，校外培訓已成為學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重的關(guān)鍵源頭，也給家長(cháng)帶來(lái)沉重的經(jīng)濟負擔。今年初，XX縣將“整治校外培訓機構不規范問(wèn)題”列入縣年度“點(diǎn)題整治”重點(diǎn)項目，旨在借助問(wèn)責有力支持，構建起部門(mén)整治、監督、社會(huì )參與的工作新格局。

　　第五，全面加強家庭教育，扭住減負“平衡點(diǎn)減負是一場(chǎng)觀(guān)念和認識上的調整，需要家校相向而行才能找到幫助學(xué)生成長(cháng)成才又避免負擔過(guò)重的“平衡點(diǎn)”。當前，家庭教育仍是短板，家長(cháng)不理性、焦慮情緒引發(fā)一系列“劇場(chǎng)效應”是學(xué)生負擔加重的重要因素。去年，XX縣出臺《XX縣家庭教育促進(jìn)條例》，旨在促進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展，引導全社會(huì )注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，保障未成年人健康成長(cháng)。加大宣傳引導力度，指導各地通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )等媒體宣傳科學(xué)育人觀(guān)念，通過(guò)家校共育，促使家庭和學(xué)校在減負問(wèn)題上同向同行，形成合力。

　　第六，全面深化評改，抓住“減負”突破點(diǎn)。評改是當前教改的重點(diǎn)，也是實(shí)現學(xué)生減負的“突破點(diǎn)”。XX縣將持續以評改為抓手，推進(jìn)中小學(xué)減負工作。強化監督指導，督促地方各級不得給教育行政部門(mén)和學(xué)校下達升學(xué)指標，或片面以升學(xué)率評價(jià)教育行政部門(mén)和學(xué)校；不得將升學(xué)情況與考核、績(jì)效和獎勵掛鉤。加快建立健全科學(xué)教育評價(jià)體系，尊重學(xué)生個(gè)體差異性和多樣性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

學(xué)校雙減匯報13

　　XXX高度關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，多次強調要切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。6月7日在青�？疾鞎r(shí)XXX再次指出：“孩子們放學(xué)后，得有人接得住啊�！薄笆紫冗@件事要由學(xué)校來(lái)辦，學(xué)校不能把學(xué)生的課后時(shí)間全部推到社會(huì )上去。學(xué)生基本的學(xué)習，學(xué)校里的`老師應該承擔起來(lái)。不能在學(xué)校里不去做，反而出去搞校外培訓了，這樣就本末倒置了�！�

　　一、深刻領(lǐng)會(huì )“雙減”工作重大意義。

　　“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益。XXX對“雙減”工作的重要論述是順應時(shí)代發(fā)展、傾聽(tīng)人民呼聲、回應人民期待、解決突出問(wèn)題之舉，對于提高人民群眾教育獲得感，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)“五育并舉”，提升教育治理能力和治理水平，加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育，具有重大意義。

　　二、全力推動(dòng)各項工作落地落實(shí)。

　　——高位推動(dòng)給力�？h委縣政府領(lǐng)導高度重視，主管副縣長(cháng)作出批示，要求全縣上下把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強校外培訓機構規范管理，切實(shí)做到抓“雙減”、嚴“五管”、破“五唯”、強“五育”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康成長(cháng)，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　——學(xué)習宣傳著(zhù)力。全縣統一制定《學(xué)校公開(kāi)承諾書(shū)》《教師公開(kāi)承諾書(shū)》《家長(cháng)承諾書(shū)》和《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》，印發(fā)給每一所學(xué)校、每一名教師和每一位家長(cháng)，確保政策宣傳學(xué)習到位，形成全社會(huì )熟知“雙減”內容、重視“雙減”工作、落實(shí)“雙減”措施的良好氛圍。

　　——問(wèn)題導向聚力。學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔重，根源是破除“五唯”不到位，未能從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問(wèn)題。對此，我們注重在找準問(wèn)題根源、實(shí)行根源治理上聚力，逐步改變教育評價(jià)方式，引導學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)形成正確的價(jià)值觀(guān)、人才觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，從根本上去除“雙減”阻力。同時(shí)，借落實(shí)《深化新時(shí)代教育評改總體方案》之機，全力推動(dòng)部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生評價(jià)制度調整，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問(wèn)題。

　　——建章立制出力。在推動(dòng)“雙減”工作中，我們開(kāi)展實(shí)地調研，堅持以問(wèn)題為導向，以管用為要求，著(zhù)手建章立制，制定出臺了一系列切合實(shí)際、便于操作的規章制度，推進(jìn)“雙減”工作走深走實(shí)。

　　——督查指導發(fā)力。在貫徹上做文章，在落實(shí)上下功夫，逐級明確職責分工，以督導考核為抓手，推動(dòng)工作落實(shí)。督導過(guò)程中，避免走形式，不以留痕評價(jià)工作成效，以干實(shí)事、解難題作為衡量標準。既注重監督，強化責任落實(shí)，嚴肅追責問(wèn)責，更注重指導，教會(huì )工作方式方法，推動(dòng)工作落實(shí)，提升工作成效，避免“不教而誅”。

　　三、有減有增嚴格管理取得實(shí)效。

　　全縣各地在逐步減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時(shí)，以學(xué)校提供特色課后服務(wù)等多種形式，增加學(xué)生社會(huì )實(shí)踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長(cháng)發(fā)展等方面的時(shí)間，做到有減有增，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現“五育并舉”。全縣各地在規范校外培訓機構的同時(shí)，把校內作為“雙減”工作的“主戰場(chǎng)”，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富校內課后供給和加強新時(shí)代學(xué)生體育、勞動(dòng)教育等各項工作任務(wù)整體設計，統籌安排，綜合施策。如今，學(xué)生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔明顯減輕，睡眠時(shí)間得到充分保障，校內課后服務(wù)形式逐步豐富。

學(xué)校雙減匯報14

　　近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，XX市XX學(xué)校主動(dòng)擔當作為，即刻部署落實(shí)，堅持校內校外同向發(fā)力，充分為學(xué)生減壓賦能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，呵護學(xué)生身心健康，為鄉鎮義務(wù)教育落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了有益探索。

　　一、扎實(shí)課上課下教學(xué)質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。

　　我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法，按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動(dòng)課程改革，加大對學(xué)困生、貧困生的關(guān)注，在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分融合自然、社會(huì )和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學(xué)金牌小講師、英語(yǔ)情景劇等特色活動(dòng)相繼推廣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我校全面開(kāi)展作業(yè)整治專(zhuān)項活動(dòng)，改進(jìn)作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內容，根據不同學(xué)生的學(xué)習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進(jìn)一步控制作業(yè)總量，在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔。

　　二、豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，提升學(xué)習實(shí)效。

　　我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現了鎮域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費用，開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(cháng)計劃，全鎮各校還根據駐地家長(cháng)的實(shí)際需求，對下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(cháng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書(shū)館建設力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。

　　三、助推校外輔導機構治理，回歸校園教育。

　　我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮黨委、政府開(kāi)展校外培訓機構整治，前后開(kāi)展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹黨的教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學(xué)生興趣培養拓展上，努力成為學(xué)校教育的有益補充，中心校還面向全體學(xué)生和家長(cháng)發(fā)起了網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷，掌握了學(xué)生參與校外培訓的第一手資料。同時(shí)，我校通過(guò)家校共育網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)設網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校，設置專(zhuān)題課程，引導學(xué)生和家長(cháng)重視學(xué)校教育，重視課堂學(xué)習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學(xué)生要在有限的校園學(xué)習時(shí)間里汲取更多知識，避免“添油式學(xué)習”，將學(xué)習重心回歸校園。

　　四、樹(shù)立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長(cháng)。

　　我校不僅從正面解決學(xué)生負擔過(guò)重問(wèn)題，還通過(guò)一系列特色活動(dòng)幫助學(xué)生堅定奮斗信念，激發(fā)學(xué)習熱情，實(shí)現思想減負。全鎮各校一盤(pán)棋，打造鄉村校園紅色教育高地，全面開(kāi)展“紅色+”教育，形成“走出去、請進(jìn)來(lái)、學(xué)思踐悟”的'特色教育體系，為學(xué)生系好人生信仰的扣子，堅定了學(xué)生的責任感、榮譽(yù)感。同時(shí)，中心校廣泛搭建學(xué)生展示自我的舞臺，校園文化藝術(shù)節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動(dòng)相繼開(kāi)展，學(xué)校成立了融媒體工作室，— 8 —

　　為學(xué)生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習氛圍，切實(shí)為學(xué)生減負賦能，推進(jìn)“雙減”工作向深、向實(shí)開(kāi)展。

學(xué)校雙減匯報15

　　XX區堅決落實(shí)黨中央決策部署，堅持政府和社會(huì )共同推動(dòng)，統籌校內校外，雙向發(fā)力、綜合施策，推進(jìn)“雙減”工作各項任務(wù)落實(shí)落地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康，切實(shí)辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　一、著(zhù)力抓好課堂教育教學(xué)，確�！半p減”工作有底氣

　　一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，豐富與自然、社會(huì )和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升課堂效率，實(shí)現應教盡教，讓學(xué)生在課內學(xué)得好、學(xué)得足。二是改進(jìn)作業(yè)管理�？茖W(xué)設計作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統籌公開(kāi)和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。三是改進(jìn)考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學(xué)、考相統一。嚴控平時(shí)考試次數，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當，嚴禁過(guò)度拔高試題難度，考試測驗結果采取等第制方式呈現。深化中考制度改革，推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評價(jià)相結合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應試化、競技化壓力。

　　二、著(zhù)力抓好課后服務(wù)升級，確�！半p減”工作聚人氣

　　中小學(xué)課后服務(wù)是素質(zhì)教育的“第二課堂”。中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)的廣泛推廣，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(cháng)接娃難等問(wèn)題。要著(zhù)力深化課后服務(wù)供給側改革，努力推動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)升級提檔、挖潛增效，滿(mǎn)足學(xué)生和家長(cháng)多樣化、個(gè)性化需求。一是擴大課后服務(wù)覆蓋面。堅持多措并舉，本著(zhù)家長(cháng)學(xué)生自愿參加的原則，在全面推行小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)的基礎上，實(shí)現初中階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋。二是豐富課后服務(wù)內容。指導學(xué)校為學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。三是拓寬課后服務(wù)渠道。積極爭取少年宮、青少年活動(dòng)中心、科技館、文化館等人力資源，引進(jìn)退休教師、社會(huì )志愿者和專(zhuān)業(yè)人士到校為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導輔導。

　　三、著(zhù)力抓好校外培訓規范，確�！半p減”工作顯銳氣

　　一是強化校外培訓機構引導。教育引導校外培訓機構認真貫徹黨的教育方針，堅持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢，將培訓重心放在學(xué)生興趣培養拓展上，積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓，努力成為學(xué)校教育的.有益補充。二是強化校外培訓機構監管。全面推行“黑白名單”、信息公開(kāi)制度，強化培訓機構收費、預收費監管，規范教育廣告等營(yíng)銷(xiāo)行為，加強教師資格、培訓教材、培訓課程、培訓秩序等方面的管理。三是強化校外培訓整頓。推動(dòng)各級黨委和政府強化主體責任，嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問(wèn)題的校外培訓機構，決不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)。

　　四、著(zhù)力抓好配套措施落實(shí)，確�！半p減”工作順心氣

　　“雙減”工作是一項復雜的系統工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì )都有責任，必須堅持協(xié)同各方、統籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強大合力。一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎教育結對幫扶機制，推進(jìn)縣域間、城鄉間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團化辦學(xué)，加強城鄉學(xué)校共同體建設，落實(shí)“公民同招”政策，確保各類(lèi)學(xué)校公平競爭、良性發(fā)展。二是建立健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制。以家委會(huì )、家長(cháng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì )有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，加大教育評價(jià)改革宣傳解讀力度，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和育兒觀(guān)、人才觀(guān)，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價(jià)，作為責任督學(xué)常態(tài)化督導內容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問(wèn)責力度，確保見(jiàn)到實(shí)效。

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