關(guān)于小班學(xué)期教研總結范文（通用12篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的關(guān)于小班學(xué)期教研總結范文，希望能夠幫助到大家。
小班學(xué)期教研總結 篇1
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐．一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念，提高教師評課能力
本學(xué)期我園結合“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課”的評選活動(dòng)，以及園內觀(guān)摩活動(dòng)，針對教師的聽(tīng)、評課能力進(jìn)行了專(zhuān)項研討。在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng )建了與“評課”相關(guān)的專(zhuān)題論壇內容，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò )上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀(guān)點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開(kāi)：評教學(xué)目標評教材處理、評教學(xué)過(guò)程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，鼓勵每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動(dòng)為契機，創(chuàng )造自主空間，提高教師的組織能力。
本學(xué)期我們以年齡段主配班組為教研小組，結合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小中班結合幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了音樂(lè )活動(dòng)、及科學(xué)活動(dòng)。大班組開(kāi)展了語(yǔ)言能力競賽活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們越來(lái)越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設計和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，參與教研課研究的教學(xué)班老師積極主動(dòng)，在各自原有的基礎上都收獲了許多。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機會(huì )，充分了揮主觀(guān)能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(cháng)。
三、全面拓展家長(cháng)工作的思路，大力開(kāi)展家長(cháng)培訓及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量
現代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(cháng)應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(cháng)積極投入、共同參與幼兒的教育。家園天地、家長(cháng)聯(lián)系冊、隨機家訪(fǎng)、隨時(shí)了解家長(cháng)、孩子們的想法，情況。六一家長(cháng)共同參與的慶�；顒�(dòng)、學(xué)期末的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)等各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據家長(cháng)參與要點(diǎn)，指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標、內容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功；家長(cháng)的參與度達到了100%。在活動(dòng)后的家長(cháng)來(lái)稿交流中，教師們也真切地體會(huì )到家長(cháng)對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合，我們要想方設法的讓家長(cháng)了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節，因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂(lè )的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應有所提高，幼兒表現的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問(wèn)題，幼兒表現表達能力的培養有全面整體的思考。這些均有待通過(guò)我們日后的園本教研不斷調整、改進(jìn)、完善。
小班學(xué)期教研總結 篇2
當今世界正在發(fā)生迅速變化，教育也在發(fā)生著(zhù)巨大的變革。幼兒教育的目標和價(jià)值取向正在開(kāi)始從關(guān)注表層、眼前向深層、長(cháng)遠變革。眾所周知，教研是促進(jìn)教育發(fā)展的有效途徑，是幼兒教育工作中的重中之重。
本學(xué)期，我園根據市布置的教研工作及幼兒園的實(shí)際，從加強保教人員教育思想的學(xué)習入手，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，緊緊圍繞一日活動(dòng)質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng )設、方案教學(xué)作為各班研究的重點(diǎn)，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃。
一、注重課程改革，將新觀(guān)念轉化為教師的教育行為。
當前，全國范圍內對課程改革上展開(kāi)了熱烈的討論。我園在原本課程開(kāi)發(fā)時(shí)，以方案教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類(lèi)幼教新信息，并把方案教學(xué)開(kāi)展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗交流會(huì )。我園還注重通過(guò)分析《綱要》，學(xué)習討論其觀(guān)點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導精神，并有自己的見(jiàn)解，使正確觀(guān)念內化成一種教育理念，時(shí)刻支持著(zhù)教師的教育行為，并在各班進(jìn)行方案教學(xué)的實(shí)驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習。
二、在隊伍建設方面，注重教師隊伍素質(zhì)的提高。
首先，從理論、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度入手，加強了理論學(xué)習。
第二，注重提高年輕教師實(shí)際操作技術(shù)：
1、注意教育方法的研究，進(jìn)行了各級部的公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)，教師的相互學(xué)習切磋中，有較大的收獲。
2、注意活動(dòng)方案的實(shí)施以及各領(lǐng)域活動(dòng)的設計。教研組負責對班級及個(gè)別輔導，提高設計的能力。
3，提高教師基本功技能頗具實(shí)效。對教師進(jìn)行了方案教學(xué)研究的培訓，班內位教師訂計劃、布置環(huán)境、做好個(gè)別觀(guān)察記錄、家長(cháng)調查表、家訪(fǎng)等工作。
為了提高教師的教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們邊學(xué)理論邊實(shí)踐。進(jìn)行了活動(dòng)區的觀(guān)摩、評析�；顒�(dòng)中，我們首先給教師提出觀(guān)摩的目標，然后進(jìn)行有目的的評析。
三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀(guān)念，以方案教學(xué)為重點(diǎn)，每班創(chuàng )設，家長(cháng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀(guān)察幼兒行為等，受到同行好評。
四、做好家長(cháng)工作，家園共建促教育。
開(kāi)展好家長(cháng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長(cháng)宣傳欄、家長(cháng)聯(lián)系手冊、家長(cháng)開(kāi)放日工作，每班人員進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)家訪(fǎng)，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長(cháng)更多了解國內外幼教動(dòng)向。
五、問(wèn)題與思考。
回顧過(guò)去的工作，我們取得了一定的成績(jì)，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識，
2、在方案教學(xué)中的實(shí)施工作中，大班級的待提高，管理過(guò)程力度不夠，在下學(xué)期應加強。
3、堅持做好環(huán)境布置工作，方案教學(xué)的專(zhuān)欄及分區活動(dòng)的設置有待提高。
4、堅持與社會(huì )緊密聯(lián)系，家長(cháng)工作還有待提高。
5、晨間活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內容需更加豐富。
一學(xué)期的工作結束了，雖取得了一點(diǎn)成績(jì)，但還存在不足，還有許多問(wèn)題等著(zhù)我們去研究。今后我們將學(xué)習先進(jìn)單位的經(jīng)驗，調整教研思路，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，讓教研發(fā)揮為教育發(fā)展服務(wù)的作用。
小班學(xué)期教研總結 篇3
在一個(gè)學(xué)期的努力中，我們取得了很多成績(jì)，探索了一些經(jīng)驗，發(fā)現了工作中的很多不足，也有了一些急需改進(jìn)的想法。因為愛(ài)，我們對事業(yè)充滿(mǎn)激情。因為激情，我們在不斷的學(xué)習和成長(cháng)。這學(xué)期的教學(xué)和研究工作總結如下：
第一，加強學(xué)習，注重教師的成長(cháng)
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展研究、學(xué)習、討論、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；這一學(xué)期的教研工作以加強學(xué)習、促進(jìn)教師成長(cháng)為突破口，引導教師學(xué)習許多新的理念和教學(xué)理念，促進(jìn)教師觀(guān)念的轉變和更新，使每一位教師在收集和吸收新思想的過(guò)程中自覺(jué)地改變和更新教學(xué)理念和方法。這學(xué)期以來(lái)，園本教研活動(dòng)不斷加強教師在各項工作中的反思。從每項工作的實(shí)施總結來(lái)看，每個(gè)老師都要注意反思，從反思中吸取經(jīng)驗，制定目標。
第二，開(kāi)展研究，探索教育經(jīng)驗
對我們的教學(xué)和研究小組來(lái)說(shuō)，這個(gè)課題是一個(gè)新的富有挑戰性的任務(wù)。本學(xué)年，我園的園本培訓是圍繞學(xué)科內容開(kāi)展相互探索，探討“微游戲”這一學(xué)科。從超理論知識的初步收集和研究，我們在理論上對微觀(guān)博弈的概念有了清晰的認識，不同的時(shí)代應該進(jìn)行什么樣的不同的微觀(guān)博弈；兒童玩微游戲時(shí)教師的干預；什么時(shí)候進(jìn)行微游戲比較合適？如何實(shí)施微游戲的評價(jià)；孩子在微游戲中應該得到怎樣的發(fā)展，等等。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的討論和學(xué)習，我們在微游戲方面的活動(dòng)已經(jīng)初見(jiàn)成效。這學(xué)期我們對微游戲過(guò)程中的一些問(wèn)題進(jìn)行了整改和升級。教師在創(chuàng )作微型游戲項目時(shí)，從兒童的年齡特點(diǎn)、兒童對游戲的興趣和熱情等方面來(lái)選擇游戲。讓孩子出于自己的興趣和愿望，自發(fā)地、自愿地玩游戲。每次教研的推廣和討論，都是為了讓孩子玩得更開(kāi)心，更獨立。對這一經(jīng)驗的總結也構成了我們教學(xué)和研究活動(dòng)的一個(gè)課題。老師們在探索中收集了大量的資料和書(shū)面的研究報告，真正把我們的研究從討論和觀(guān)察的活動(dòng)中提煉出來(lái)。
第三，優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。這學(xué)期我們通過(guò)優(yōu)化日常生活安排，增加了孩子戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，從時(shí)間安排到地域安排，確實(shí)讓日�；顒�(dòng)更加合理科學(xué)。在教學(xué)中，我們從學(xué)期計劃到月計劃、周計劃都是接近目標的，以目標作為我們的教學(xué)指導，從同年級相同教材的制定和相互交流，使教學(xué)更加規范、準確。另外，對學(xué)期結束到每節課的教學(xué)情況的測試和總結，也讓每一位老師對從目標到教學(xué)，從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我們學(xué)校的教學(xué)安排和實(shí)施在未來(lái)有了更好的方向。
第四，安全工作
保證孩子的健康和安全是每個(gè)老師的首要職責，讓孩子在我們的教育下健康快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。這學(xué)期我們把安全教育納入課程，讓孩子有安全防范常識。作為教師，他們堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，把提高自己的責任作為安全重點(diǎn)，使我們學(xué)校這學(xué)期的安全工作放在了重要位置之一。
總之，在領(lǐng)導的指導下，在全校老師的共同努力下，這學(xué)期的教研工作取得了很多成績(jì)。教研活動(dòng)真的成了老師交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方。就這一學(xué)期的工作而言，我們清楚地意識到，我們應該對自己提出更高的要求。在下學(xué)期的教研工作中，我們會(huì )充分挖掘每位教師的潛能，讓教研真正促進(jìn)教師的成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提升。
小班學(xué)期教研總結 篇4
伴隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，我們的幼兒園在成長(cháng)，我們的老師在成長(cháng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng )xx市示范性幼兒園為契機，以課題研究為抓手，以學(xué)習、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實(shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來(lái)書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的人生歷程的每一天。
一、幼兒園教研組工作總結加強建設與發(fā)展
教研組是開(kāi)展園本培訓的實(shí)體，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的依托，能幫助教師明確專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向。在期初，幼兒園首先把本學(xué)期師資隊伍建設的目標明確地向數學(xué)及心理教研組的組長(cháng)及成員提出來(lái)，把“如何使自己成為名牌教師”作為本學(xué)年度教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的追求目標，各教研組的組長(cháng)根據市、區計劃及幼兒園實(shí)際，為本組成員制定了與其配套的目標與措施，并得到了成員們的呼應。
例如：數學(xué)教研組成員XX、XX、XX作為試驗班的教師，在課題“幼兒數學(xué)科學(xué)化的研究”大膽引用皮亞杰建構主義理念并結合配套教具，進(jìn)行“幼兒建構式數學(xué)”的實(shí)踐與研究，得到家長(cháng)的好評。淑萍老師還在“3—5年青年教師開(kāi)課匯報”中以建構式數學(xué)活動(dòng)——小熊請客，獲得同行教師及教研室xx老師的一致好評。
其次，幼兒園在本學(xué)期召開(kāi)了2次教研組建設與發(fā)展經(jīng)驗交流會(huì )，各教研組在期初先交流教研計劃、成員實(shí)踐分配、小課題計劃；在期中進(jìn)行經(jīng)驗的分享交流會(huì )，學(xué)習借鑒成功的經(jīng)驗；分析梳理失敗的案例，并提出解決策略。例如：心理教研組的教師課題開(kāi)展的.進(jìn)程十分順利，為什么？因為每位教師的教育投入非常大，在教研活動(dòng)過(guò)程中，每位教師都能積極參與，對每一個(gè)問(wèn)題都能發(fā)表自己的見(jiàn)解，有一種討論的氛圍，對一個(gè)問(wèn)題的討論往往能有深度的進(jìn)行。及時(shí)的經(jīng)驗交流分享有效地提升了教研組的建設和發(fā)展。
二、幼兒園教研組工作總結提升保教品質(zhì)
1、從轉變觀(guān)念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò )，以連級組為單位開(kāi)展教育教學(xué)研究。
由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著(zhù)嚴重的不均衡的現象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個(gè)年級組，即大、中、小、專(zhuān)項美術(shù)研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，結合區工作重點(diǎn)各教研組開(kāi)展了教育教學(xué)調研、幼兒園教育常規、班級環(huán)境創(chuàng )設和安全檢查等。在創(chuàng )建xx市等級示范性幼兒園、對市、區教學(xué)活動(dòng)展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構了積極學(xué)習交流的平臺，搭建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式，形成互幫互學(xué)、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。
2、抓好教學(xué)常規管理，促進(jìn)其規范、協(xié)調發(fā)展。
對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規，積極豐實(shí)保教內涵。為了真正體現幼兒的主體地位，我園開(kāi)展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，從培養興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現；開(kāi)設各種活動(dòng)區、游戲角，從培養創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力出發(fā)，引導幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。
3、加強幼兒一日活動(dòng)的管理，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和引導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班根據xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）和（幼兒園主題探究課程）設立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：大班“我健康、我快樂(lè )”“奇妙的大自然”“我會(huì )玩”“城市風(fēng)景線(xiàn)”等活動(dòng)、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動(dòng)、小班“可愛(ài)的寶貝”、“玩具真好玩動(dòng)”、“香噴噴的食物”、“小汽車(chē)呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎上生存了課程：如語(yǔ)言：《美味食品說(shuō)出來(lái)》、《我該怎么辦》、《等待花兒開(kāi)》；科學(xué)：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》；健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》；音樂(lè )《小松鼠和大灰狼》；綜合主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》《心情預報》等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動(dòng)中養成良好的品質(zhì)習慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。
三、從經(jīng)驗到實(shí)踐，提升教師的積累意識與能力
即時(shí)即事的研究是群眾性教育科研追求的境界，又是研究型教師群體得以建成的基礎。我們在不斷的實(shí)踐中認識到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得體驗和積累，不斷地進(jìn)行歸納和總結。例如：本學(xué)期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創(chuàng )新大賽"，在9月份片區舉行的說(shuō)課選拔賽中，我們要求林老師針對自己在首次說(shuō)課中的表現先進(jìn)行自我的剖析，在剖析中，她很快意識到自己存在的不足，例如：說(shuō)課時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快；《綱要》的精神與其他教育理念還無(wú)法自然地融入說(shuō)課過(guò)程等等。針對存在的問(wèn)題，林老師加以?xún)然�、歸整，平時(shí)閱讀大量的書(shū)籍、分析典型的案例，一次次請領(lǐng)導、老師們聽(tīng)自己說(shuō)課，再從大家的建議中積累、整合。
10月中旬，林老師再次“披掛上陣”，參加區舉行的創(chuàng )新大賽選拔，最終獲得三等獎并入選參加市賽。在區賽的過(guò)程中，林老師通過(guò)對整個(gè)說(shuō)課、教學(xué)活動(dòng)設計、執教過(guò)程、反思答辯等環(huán)節進(jìn)行再次的問(wèn)題查找、經(jīng)驗剖析，并在研究自己經(jīng)驗的同時(shí)重視吸收他人的成功經(jīng)驗，因為只有在別人經(jīng)驗和自身經(jīng)歷的互動(dòng)中才能擁有更豐富、更寶貴的經(jīng)驗。
不斷的經(jīng)驗積累與總結使XX老師對參加市創(chuàng )新大賽充滿(mǎn)信心，在11月中旬的市賽中，她設計并執教的小班主題活動(dòng)——我的小鞋，效果較好，同時(shí)在反思答辯環(huán)節中，她能從實(shí)際出發(fā)，清晰地、獨到地分析出自己在教育教學(xué)過(guò)程中存在的不足與亮點(diǎn)，得到評委們的好評。受到市創(chuàng )新大賽的影響，我園教師感觸良多，紛紛表示自己也想親臨實(shí)地的領(lǐng)略“創(chuàng )新大賽”的氛圍，于是11月底我園也開(kāi)展了“創(chuàng )新大賽”活動(dòng)，在模擬比賽中，教師們各顯身手，XXX在說(shuō)課中聲情并茂；XX設計執教大班主題活動(dòng)——有用的尾巴，好評連連；XXX老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道……幼兒園在諸如此類(lèi)的活動(dòng)中鼓勵教師發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升著(zhù)群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平。
四、幼兒園教研組工作總結提高教師素質(zhì)
為了推進(jìn)我園的內涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng )xx市等級幼兒園為契機，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。
如：開(kāi)展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓、園本教研的培訓，拓寬教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的空間。一是進(jìn)行教研組長(cháng)的培訓，開(kāi)展教研活動(dòng)展示和評比；二是爭創(chuàng )xx市等級示范性幼兒園和市區級五星級教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實(shí)施新課程的能力，從而在很大層面推進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的進(jìn)程，形成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學(xué)習、自我反思、同伴互助、師徒結對幫扶及專(zhuān)家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，建立了規范、長(cháng)效的園本教研機制。為更行之有效地推進(jìn)、深化我園課程改革實(shí)驗工作，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，堅持以教育科研和教學(xué)改革實(shí)驗為主要形式、渠道、方法，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(cháng)”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
小班學(xué)期教研總結 篇5
小班組全體教師堅持理論和教育實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《綱要》的精神，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)。先將主要工作作一下回顧總結。
一、加強理論學(xué)習，將教師的教育理念轉化為教育實(shí)踐。
在綱要精神進(jìn)一步深入的今天，我組教師或多或少還存在著(zhù)許多不足。比如：教師的教育理念不能有效地轉化為教育實(shí)踐。為此，我們請教師把在工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題和困惑提出來(lái)，針對這些問(wèn)題，我們首先組織教師學(xué)習《綱要》，再針對小班年齡段幼兒的特點(diǎn)，了解該年齡段幼兒的教育目標和相應的教育策略；然后大家針對這些問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)看法，最后進(jìn)行實(shí)踐。到下次教研活動(dòng)時(shí)再把實(shí)踐的結果交流、總結。
我組在園本課題實(shí)施時(shí)，以探究戶(hù)外活動(dòng)教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類(lèi)幼教新信息，并組織教師進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的經(jīng)驗交流。
二、積極開(kāi)展戶(hù)外自制玩具的開(kāi)發(fā)和利用。
我們的教研活動(dòng)適時(shí)地安排教師學(xué)習《綱要》，根據小班幼兒的實(shí)際情況，對如何開(kāi)展好課題進(jìn)行了專(zhuān)題研究。一方面，首先制定出試驗班級課題實(shí)施計劃，根據課題實(shí)施計劃各班向家長(cháng)進(jìn)行開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用等方面的宣傳，動(dòng)員家長(cháng)參與到課題中來(lái)。在日�；顒�(dòng)中向家長(cháng)展示幼兒利用戶(hù)外自制玩具進(jìn)行的各項活動(dòng)；同時(shí)我們利用家長(cháng)座談會(huì )、接送孩子等機會(huì )，和家長(cháng)交流課題的開(kāi)展情況。另一方面，結合園內課題的進(jìn)展，督促各班教師積極行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)自制玩具，并利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間將自制玩具投放到幼兒手中，為下一步各種研究做準備。
三、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，是我園實(shí)施新教材的第一學(xué)期，為此我們在每一次教研活動(dòng)都要組織教師討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同研究解決方案，統一教學(xué)要求。另外，注重對教師日常教學(xué)活動(dòng)的了解監督和知道，及時(shí)解決教學(xué)中的細小問(wèn)題。
2、建立教研活動(dòng)輪流制。針對日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專(zhuān)題，由教師輪流主持，充分創(chuàng )造機會(huì )讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當學(xué)員，又當教員。以此來(lái)提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗進(jìn)行恰當地轉換、修正和反省的能力，同時(shí)鍛煉教師們的口才與膽量。
3、培養幼兒良好的一日生活常規。從9月份開(kāi)始，以組為單位明確教師在一日生活各環(huán)節中的常規要求。注重保教結合，要求教師和保育員協(xié)調一致，在各環(huán)節中目標一致，保教共同觀(guān)察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整，采取措施。并在教研活動(dòng)中以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節進(jìn)行學(xué)習研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，加強常規培養。
四、家長(cháng)工作的細化，深得信任
充分發(fā)揮家幼園地的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用，與家長(cháng)探討、交流，引導家長(cháng)合理育兒、科學(xué)教育，與家長(cháng)共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長(cháng)服務(wù)工作，及時(shí)了解、解決家長(cháng)的需求和困難。
在幼兒入園后的短期內邀請家長(cháng)來(lái)園召開(kāi)新生家長(cháng)座談會(huì )，一方面希望家長(cháng)和幼兒園在教育理念上取得共識，家長(cháng)在今后能配合幼兒園的各項措施；另一方面也為了加強家長(cháng)對幼兒園及教師的信任。舉辦小班家教講座給家長(cháng)講授幼兒發(fā)展的基本知識，傳授教育幼兒的經(jīng)驗（健康與保健、心理問(wèn)題與治療、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。
教師經(jīng)常利用接送孩子的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行個(gè)別交談和專(zhuān)門(mén)約請個(gè)別家長(cháng)來(lái)園面談，或教師到幼兒家中進(jìn)行實(shí)地家訪(fǎng)，使家長(cháng)與教師得知近日至當天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時(shí)配合，促進(jìn)孩子發(fā)展。
五、不足之處，有待改進(jìn)當然，在新的教學(xué)理念的探索中我們還存在著(zhù)一些不足：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習的形式單一，教師的主體的作用沒(méi)有真正的得到發(fā)揮。下期將會(huì )在調動(dòng)教師積極性方面做一些改進(jìn)措施．
2、目前，我們的教育教學(xué)的工作還停留在實(shí)施的層面上（對于新教材），沒(méi)能進(jìn)行深入的研究和總結。教師在設計教育活動(dòng)的時(shí)候還存在應付過(guò)關(guān)的思想，因此，下學(xué)期將采用骨干帶頭探討的形式，讓教師帶動(dòng)教師．
3、進(jìn)一步加強指導教師完善語(yǔ)言領(lǐng)域中的特色教育，尋找教學(xué)中的共性和差異性，總結教學(xué)中的規律。下學(xué)期將重點(diǎn)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言領(lǐng)域中的特色教育。
4、為了最大限度的發(fā)揮實(shí)施課題的教育功能，為幼兒創(chuàng )設更充分自主發(fā)展的空間，下學(xué)期我們將深入進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的研究活動(dòng)，重點(diǎn)放在創(chuàng )新自制玩具的開(kāi)發(fā)和戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展情況的各種痕跡的收集、整理和總結。
5、繼續加強創(chuàng )設良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將為幼兒創(chuàng )設和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng )設寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(cháng)關(guān)系等。教師要切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，邁開(kāi)健全人格的第一步。
小班學(xué)期教研總結 篇6
一、本期教研工作的基礎情況：
本期以幼兒園一日生涯慣例細則為主線(xiàn)，加強教研工作治理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā)，營(yíng)造一個(gè)積極讀書(shū)的氛圍，提高教師參加教研的踴躍性，加強理論學(xué)習，進(jìn)一步深入教育觀(guān)點(diǎn)改變?yōu)榻逃袆?dòng)，加強教師隊伍建設，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評比、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，培育學(xué)習型、研究型教師，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻課活動(dòng)，家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，全面晉升幼兒園的保教工作品質(zhì)。
二、教研工作功效
(一)、增強實(shí)踐學(xué)習
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)光，體系地學(xué)習了《幼兒教導學(xué)》中創(chuàng )造游戲局部的內容，懂得了發(fā)明游戲的特色、教育作用以及指點(diǎn)辦法。
(二)、抓好常規工作
1、每位教師認真設計活動(dòng)計劃、認真組織幼兒一日生活活動(dòng)。
2、每周認真開(kāi)展禮拜五13：10開(kāi)展教研活動(dòng);各班每周調換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng )設檢查一次：創(chuàng )設有特點(diǎn)幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎么創(chuàng )設迷信、公道、丑化幼兒園環(huán)境的方法，并制訂出環(huán)境創(chuàng )設的評比尺度，由教研組長(cháng)牽頭組織各班班上進(jìn)行檢討評選。
4、全園教師獻課活動(dòng)17節;外出觀(guān)摩學(xué)習13人次，加入校級說(shuō)課競賽1次。
5、本期依照學(xué)校的新劃定，每周教研組長(cháng)和五年教齡以下的先生每周聽(tīng)兩節教學(xué)活動(dòng)，其余教師每周必需聽(tīng)一節教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園優(yōu)點(diǎn)簽字蓋章。
6、每周、每位老師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教養反思。
7、節日活動(dòng)：發(fā)展了我愛(ài)祖國跟喜迎新年的慶賀運動(dòng)。
(三)、家園互動(dòng)
1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(cháng)開(kāi)放班級博客，深的家長(cháng)的好評。
2、為家長(cháng)供給教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)16節，讓家長(cháng)懂得幼兒園的教學(xué)情形。
3、新年到來(lái)之際，家長(cháng)和孩子們一起做親子游戲，觀(guān)看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快活的新年。
(四)、特色園區：創(chuàng )建學(xué)習型的教師團隊
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)一直進(jìn)步的一個(gè)進(jìn)程，創(chuàng )立學(xué)習型團隊，是師資步隊建設的主要道路，樹(shù)立書(shū)香校園，建設校園文明，營(yíng)造協(xié)調、健康向上的學(xué)習氣氛，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。
1、在辦公室創(chuàng )設了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng )設讀書(shū)環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，汲取新的教育信息和進(jìn)步的育人教訓，拓展教師視線(xiàn)。
2、“走進(jìn)名著(zhù)”的讀書(shū)活動(dòng)。當真瀏覽學(xué)校每年提供的書(shū)籍，提高教師本身的文化素養。每年教師自發(fā)閱讀1—2本名著(zhù)，擴大讀書(shū)的范疇。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng )設“好書(shū)大家讀”的張貼欄，由園務(wù)引導和教師日常學(xué)習中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書(shū)推薦”欄里。
4、讀書(shū)交流活動(dòng)。每?jì)稍逻M(jìn)行一次讀書(shū)交換活動(dòng)，并以文字的情勢浮現：讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得領(lǐng)會(huì )、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書(shū)網(wǎng)”的欄目中。
(五)科研工作
1、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導方式和實(shí)行策略。
2、積極介入區級獨破課題《中華傳統美德校本教材開(kāi)發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落試驗證幼兒園板塊的教材開(kāi)發(fā)情況。
小班學(xué)期教研總結 篇7
匆匆忙忙一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去，在這個(gè)學(xué)期中，我們幼兒園教研組根據市教育局教研工作要求和指導思想，結合我園的實(shí)際工作，切實(shí)做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。擔任小小班班主任的我根據我園教研組的工作計劃并結合小小班幼兒的身心特點(diǎn)，開(kāi)展的具體工作如下：
一：工作情況分析：
�。ㄒ唬┳陨蠈W(xué)期以來(lái)我園開(kāi)展了英語(yǔ)課程，在每一位老師耐心、細心的任教工作下，全園幼兒的英語(yǔ)水平都在不斷的進(jìn)步、不斷的提高。我們小小班的英語(yǔ)能力也得到了很好的發(fā)展……我們班幼兒的年齡均在2—3歲之間，他們就像剛剛出土的幼苗，對周?chē)男迈r事物充滿(mǎn)好奇，對周?chē)囊磺卸贾皇呛?jiǎn)單的認識，我們兩位老師根據他們的這一特點(diǎn)，決定教他們學(xué)習一些比較熟悉和比較簡(jiǎn)單的水果名稱(chēng)和動(dòng)物名稱(chēng)，因為水果是幼兒經(jīng)常吃的實(shí)食物，也是幼兒喜歡吃的食物；而動(dòng)物也是幼兒非常感興趣的，也是他們所熟悉的，所以他們在學(xué)習這些名稱(chēng)單詞的時(shí)候是多么的輕松，大部分幼兒都學(xué)會(huì )了這些單詞，而且回到家里還念給家長(cháng)聽(tīng)呢，家長(cháng)們可高興了，還說(shuō)他們對孩子的學(xué)習能力和學(xué)習情況很滿(mǎn)意。能有這樣的教學(xué)成果是因為我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了適合他們學(xué)習的知識點(diǎn)。
�。ǘ┪覀兘處熤g在教學(xué)過(guò)程中也在不斷的自我學(xué)習、不斷的自我充電，大家經(jīng)常在一起相互討論、相互學(xué)習，還開(kāi)展了英語(yǔ)交流課，我在交流課當中向其他的老師們學(xué)到了很多很多教學(xué)知識，我在她們身上取長(cháng)補短，積累經(jīng)驗，以更新的姿態(tài)面對新的挑戰，使孩子們在我們的教育之下，茁壯成長(cháng)。
二：下學(xué)期教研工作計劃：
1、通過(guò)在園長(cháng)和教研組長(cháng)帶領(lǐng)開(kāi)展的教研活動(dòng)中，不斷提高自我的教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育能力。
2、圍繞“幼兒教育生活化”的專(zhuān)題實(shí)施教研工作，教育幼兒。
3、根據自己的班實(shí)際情況，將與其他教師們共同研討、相互交流，使整個(gè)班的學(xué)習能力提高到更高的層次。
4、加強幼兒對英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習和練習，盡量做到英語(yǔ)課堂上的專(zhuān)業(yè)化。
小班學(xué)期教研總結 篇8
時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們小班組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹幼兒園教育指導綱要的精神，在這一學(xué)期中我們組成員在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現將主要工作做一下回顧總結：
一、繼續堅持面向全體的原則，以?xún)和癁橹行�，以科研為先，轉變教師教育觀(guān)念，提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、工作目標：立足本園，結合實(shí)際，將工作重點(diǎn)轉移到教科研工作上，創(chuàng )設具有園特色的教研工作導思想：本學(xué)期將繼續以幼兒園教育指導綱要工作為指南，圍繞園務(wù)總目標，調動(dòng)每位教師的研積極性，營(yíng)造良好的教科研氛圍。
1、組織老師進(jìn)行課題研究，共同討論，明確研究目的，不斷更新教育觀(guān)。明確課題研究范圍及研究?jì)热�，確定教育選材，碰到問(wèn)題困難及時(shí)溝通解決。
2、立足課堂教學(xué)，大力開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究，以教促研，以研促教。努力實(shí)現以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平。
三、工作重點(diǎn)及措施：
�。ㄒ唬┳ズ镁V要的學(xué)習，提高教師素質(zhì)。組織全體教師深入學(xué)習綱要，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，并依據其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際，制定教育計劃和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展，并要求做到學(xué)習有記錄，學(xué)習之后有心得體會(huì )，有具體落實(shí)。
�。ǘ┿@研新教材，提高課堂質(zhì)量。新教材主題性和綜合性很強，本學(xué)期我們將以研討新教材為中心，了解新教材的重、難點(diǎn)，注重課前的準備工作和備課的實(shí)用性，強調教師創(chuàng )造性的備課，保證主題活動(dòng)開(kāi)展的有序性和知識傳授的連貫性。同時(shí)采取電腦備課，教師相互聽(tīng)課等，課前檢查準備、聽(tīng)隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽(tīng)課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學(xué)習，不斷改進(jìn)，共同提高。
�。ㄈ榱诉M(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力，一個(gè)月兩篇觀(guān)察筆記、聽(tīng)課筆記。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)理論學(xué)習、座談、討論等多樣化地學(xué)習形式，增強了全體教師依法執教，教書(shū)育人，為人師表的自覺(jué)性，有效地提高了教師職業(yè)道德水平，更好地激勵了教師無(wú)私奉獻，努力工作，齊心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，樂(lè )于奉獻的工作激情。
�。ㄎ澹┘訌娊處熽犖榻ㄔO，實(shí)現師資隊伍現代化。由于我們小班段都是青年教師，而青年教師是幼兒園的生力軍，是師資隊伍中的骨干力量，在他們身上有著(zhù)很強特點(diǎn)：年輕有朝氣，有抱負、積極向上、精力充沛，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗。所以在這學(xué)期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實(shí)的理論知識和技能技巧。從基礎理論知識到靈活運用教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教師教育教學(xué)能力。目前一支上進(jìn)心，后勁足、潛力大、科研意識高的青年教師，正在茁壯成長(cháng)。
�。﹦�(chuàng )一流的教育教學(xué)經(jīng)驗，深化教育教學(xué)改革。各班環(huán)境布置檢查，教研組教研研討，青年教師互相觀(guān)摩、評課、反思，大家互相切磋、群策群力。集思廣益、取長(cháng)補短，從中更新教育觀(guān)念，樹(shù)立新的教育歷年，達到共同提高。
�。ㄆ撸┳セ顒�(dòng)、重德育、促發(fā)展、提高幼兒整體素質(zhì)。為提高幼兒全面素質(zhì)，我們在抓好正常保教工作同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊幼兒視野融入社會(huì )，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(cháng)，受到了各位家長(cháng)一致的肯定和認可。
�。ò耍┘訌娂覉@合作，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，本著(zhù)尊重、平等，合作的原則，爭取家長(cháng)的了解，支持和主動(dòng)參與，積極做好家長(cháng)工作，定期舉行“家長(cháng)會(huì )”、“家長(cháng)開(kāi)放日”等等。注重幼兒的動(dòng)手操作、自我解決問(wèn)題，發(fā)揮想象創(chuàng )造力的生動(dòng)活潑的各學(xué)科活動(dòng)。使家長(cháng)較全面地了解孩子各方面發(fā)展情況。許多家長(cháng)還向我們傳遞了建議，收到了良好的效果。
在這一學(xué)期中，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項工作，未來(lái)是美好的，我們組仍將繼續立足本職，踏踏實(shí)實(shí)扮演好教師的角色。
小班學(xué)期教研總結 篇9
時(shí)間總是過(guò)得那么快,不知不覺(jué)中又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,認真回顧起本學(xué)期的工作、生活，可以說(shuō)是“充實(shí)、忙碌、快樂(lè )”成了主旋律。我們小班教研組在園領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，以一貫的踏實(shí)認真、積極進(jìn)取的工作態(tài)度，扎實(shí)開(kāi)展好教研組內的各項工作。為了促使我們在今后能更好地開(kāi)展教研組工作，現將這學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)相長(cháng)，穩步前進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類(lèi)嚴密的制度做保證，為此，針對我組人員情況，經(jīng)過(guò)客觀(guān)分析彼此之間利弊，我們在民主討論的基礎上共同制定了教研組活動(dòng)計劃，通過(guò)這些細化和量化的計劃建立，既發(fā)揮了老教師的豐富經(jīng)驗，又使青年教師有所長(cháng)進(jìn)，增強了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評析能力、專(zhuān)題研究能力、研討能力及撰寫(xiě)的能力。同時(shí)我們還靈活地運用了四制的模式，來(lái)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。
二、專(zhuān)題研究，同心鉆研
于小班新生來(lái)說(shuō)，對于小班孩子來(lái)說(shuō)最困難的是幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節的實(shí)施，而家長(cháng)最關(guān)心的莫過(guò)于孩子再園的生活情況，對于老師來(lái)說(shuō)最迫切掌握的是運用什么好方法指導孩子的生活技能。針對這些情況，在開(kāi)學(xué)初，針對我們組教師理論水平相對扎實(shí)的情況，我們組以“生活活動(dòng)”為突破。對各個(gè)生活環(huán)節中的細節策略與指導方法進(jìn)行探討。
在研究的過(guò)程中，通過(guò)“理論與實(shí)踐相結合”的方式，在實(shí)踐中，將教學(xué)方案一次次的設計、實(shí)施、研討、再實(shí)踐的過(guò)程，使研究?jì)热萆钊雰然闪私處熜闹械摹爸改厢槨�。在研究中，每位成員都成分發(fā)揮自己的經(jīng)驗與想法，使我們組的專(zhuān)題研究在大家的同心努力下，形成了具有可參考價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗總結。
三、創(chuàng )造機會(huì )，促“新”成長(cháng)
我組年輕的教師比較多，為使我組教師整體呈現“積極、向上、自信”的風(fēng)格，在教研組開(kāi)展的活動(dòng)中，多為他們創(chuàng )造機會(huì )。
在實(shí)踐活動(dòng)中我們采用先由執教者自我反思、介紹活動(dòng)設計的思路，反思活動(dòng)中的得與失、有何改進(jìn)的方法與困惑等，然后參加觀(guān)摩的教師針對執教者的教學(xué)過(guò)程根據預設的問(wèn)題從各方面進(jìn)行評析，不同的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)討論。
在開(kāi)展親子快樂(lè )節日活動(dòng)中讓年輕教師主動(dòng)主持的工作，使她們組織活動(dòng)上更為游刃有余。
四、家園互動(dòng)，促幼發(fā)展
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)教育，幼兒園教育固然重要，家庭的教育同樣重要。我們教研組的老師經(jīng)常在一起交流和、切磋如何讓教師與家長(cháng)要成為真誠的合作伙伴，為此我們開(kāi)展內容豐富，形式多樣的家長(cháng)工作。
五、存在不足
今年教研組的工作雖然取得了一些成績(jì)，但仍然存在著(zhù)許多不足，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、教師在生活環(huán)節的指導上意識增強了，指導的水平有所提高，但實(shí)施中還存在內容把握上的精準度。
2、個(gè)別教師在主動(dòng)學(xué)習的能力上有待加強和完善。
3、在區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設，每月不斷添設和更改各區角活動(dòng)內容有待提高。
六、今后努力方向
針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：
1、根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設良好區域環(huán)節，重視游戲的指導。
2、繼續每月觀(guān)摩教師的活動(dòng)，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平。
小班學(xué)期教研總結 篇10
本學(xué)期我園開(kāi)展了以新教材的使用與研討為內容的教研活動(dòng)。
回顧這學(xué)期的教研活動(dòng)，收獲頗多�？偨Y如下：
1、為了使新入園的孩子盡快適應幼兒園生活，在入園的2—3周時(shí)間里，以“我愛(ài)幼兒園”為主題開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)�？吹胶⒆觽兏鞣矫娴某砷L(cháng)，我們感到非常欣慰。新教材的課程內容非常貼近生活。例如：有關(guān)秋天的主題活動(dòng)，剛開(kāi)始孩子們在園所內感覺(jué)到秋天的細微變化，外出散步時(shí)，孩子們感受到秋天的明顯特征。通過(guò)活動(dòng)，不斷地引導幼兒觀(guān)察生活，觀(guān)察自然，從而提高對自然的感受力。
2、新教材全新的教育理念與主題活動(dòng)，每個(gè)主題都為幼兒設計了可操作性強的活動(dòng)材料，方便了我們的教學(xué)準備，同時(shí)在教育活動(dòng)實(shí)施中，新教材注重幼兒主動(dòng)探索操作，培養幼兒的創(chuàng )造力及表現力。
3、園里組織的每一次教研活動(dòng)，在實(shí)踐中把握領(lǐng)會(huì )新教材。中區高主任及我園張主任對教材的講座，青年教師的觀(guān)摩活動(dòng)，使我們對新教材有了深入地了解。在使用教材中我們結合本班孩子情況，借鑒新教材活動(dòng)設計，選擇更適合本班幼兒的活動(dòng)。即“立足教材，補充教材，創(chuàng )造性地使用教材”。
4、新教材突出了區域活動(dòng)，區域活動(dòng)的內容，設置及材料的收集和投放，是為了更好地開(kāi)展主題活動(dòng)，這要求老師要熟悉教材，做好主題活動(dòng)的準備工作，很好地駕馭區域活動(dòng)，收放自如。
5、新教材只是為我們提供了教學(xué)的范例，我們也不能盲目使用，要結合本班幼兒的實(shí)際情況，具體采取方案，有個(gè)別教案需要兩課時(shí)或三課時(shí)完成的，我們要循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)地完成教學(xué)內容，尤其是公開(kāi)課的展示教學(xué)，要注意選材，詳細分析教材教案，備好適合本班幼兒特點(diǎn)的課呈現給大家，展示自己良好的教學(xué)素質(zhì)。
總結是為了更好地提高，在今后的日子里，我們將會(huì )更加努力學(xué)習，認真研究教材，讓教學(xué)水平再進(jìn)一步，更好地為幼兒的教育發(fā)展做出貢獻。
小班學(xué)期教研總結 篇11
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內容，根據園務(wù)計劃，現行教師隊伍中存在的問(wèn)題及幼兒的年齡特點(diǎn)及一日生活中存在的問(wèn)題，制定了教研組計劃。我們以教研組為陣地，以教師實(shí)踐中的問(wèn)題為抓手，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)能力�，F將本學(xué)期的工作作如下匯報：
一、抓常規
常規是指幼兒在園一日生活的各種活動(dòng)中，應該遵守的基本行為準則，是保證幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)健康、有序地進(jìn)行的規則，從幼兒的個(gè)體的發(fā)展需要來(lái)看，良好的常規能使幼兒積極愉快的參加各項活動(dòng)，使幼兒較好的適應集體生活，同時(shí)幫助幼兒改正不良的習慣，使幼兒的生活有節奏，對促進(jìn)其身心健康有著(zhù)重要的作用�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中指出：“建立良好的常規，避免不必要的管理行為,逐步引導幼兒學(xué)習自我管理�！笨梢�(jiàn)，常規教育在幼兒園教育中的重要性。幼兒良好的常規是要從幼兒身邊的每一件小事做起，即從細小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起，同時(shí)，更要從小班抓起。我們組的老師深知這一點(diǎn)，所以在教研組活動(dòng)時(shí)，也把培養幼兒良好的常規 作為常規問(wèn)題來(lái)討論。
我們首先根據一日生活中存在的問(wèn)題，制定出了教研組的常規培養計劃。這份計劃中，詳細的規定了各常規培養的內容：有幼兒生活習慣培養、學(xué)習習慣的培養、游戲活動(dòng)時(shí)常規的培養及文明禮儀常規培養等。然后，各班再根據實(shí)際，制定出自己班的計劃，細化后在班級里有計劃有目的的實(shí)行。小班幼兒年齡小，自我約束能力差，所以需要我們不斷的強化、不斷的提醒、不斷的教育，我們把常規培養有時(shí)放在晨談中，有時(shí)放在隨機發(fā)現的問(wèn)題中，有時(shí)針對個(gè)別問(wèn)題放在個(gè)別談話(huà)中，當然有時(shí)也根據實(shí)際放在活動(dòng)中進(jìn)行。在培養幼兒良好常規的過(guò)程中，我們邊研邊實(shí)踐，和孩子們一起努力后，發(fā)現進(jìn)步還是不少的。比如：孩子們上課的傾聽(tīng)習慣明顯好了，在傾聽(tīng)同伴回答時(shí)也進(jìn)步了不少；操作活動(dòng)時(shí)，知道東西的正確擺放位置及活動(dòng)后東西的整理、廢紙的丟放位置；盥洗、散步來(lái)回走路時(shí)，知道要輕如小貓走，不碰壞走廊上的環(huán)境及物品；“老師好、老師早、再見(jiàn)”等禮貌聲越來(lái)越親切、自然等等。這些都說(shuō)明了常規培養是有進(jìn)步的，但常規培養貴在堅持，我們還需和孩子一起。
二、游戲化的教學(xué)特色。
游戲是幼兒的天性�！毒V要》中也明確提出：要以“游戲為幼兒的基本活動(dòng)”，充分體現尊重和保護幼兒游戲的權利。而《指南》中也非常倡導游戲為基本活動(dòng)的形式，所以我們組非常注重幼兒一日生活中游戲活動(dòng)的安排，從孩子們的晨間活動(dòng)開(kāi)始，一直到下午的游戲活動(dòng)，一天中我們游戲安排也做到動(dòng)靜、戶(hù)外戶(hù)內結合。平時(shí)在教研活動(dòng)中探討各領(lǐng)域游戲的活動(dòng)情況，我們還定期開(kāi)展了音樂(lè )游戲、區域游戲、體育游戲的觀(guān)摩交流活動(dòng)。
三、促發(fā)展
教而不研則淺，研而不教則枯。本學(xué)期我們把上好組里的公共課和研討課作為重點(diǎn)，提高常態(tài)課的質(zhì)量作為常規，在一次又一次的聽(tīng)評活動(dòng)中提升執教能力，促使幼兒更好的發(fā)展。
1、公共課。 園里的公共課進(jìn)行改革后，我們組也落實(shí)安排到位，由組里的四位教師擔任公共課的備課和修改。每次上公共課也由空班老師進(jìn)行聽(tīng)課，并及時(shí)組織評課活動(dòng)，提出意見(jiàn)和建議，然后反饋給備課者，進(jìn)行教案的修改，然后再組織執教修改。這樣的聽(tīng)評活動(dòng)能真正的保證公共課的質(zhì)量，多次執教并修改的教案能相對成熟，也能積累了教研組的資料。而在這樣的過(guò)程中，不管是執教者還是聽(tīng)課者都得到了不同的提高。
2、研討課主要以“一課多研”的形式開(kāi)展，有里于執教者不斷反思不斷成長(cháng)，在這樣的一個(gè)過(guò)程中，能充分體驗到磨課中的酸甜苦辣，酸的是每次活動(dòng)中的不足，甜的是和幼兒一起獲得的進(jìn)，苦的是這樣的過(guò)程，辣的是碰到問(wèn)題一時(shí)找不到方向睜不開(kāi)眼，而同伴的一次又一次的聽(tīng)評正好可以幫助找出出路，同時(shí)也能學(xué)習執教者的優(yōu)點(diǎn)和機智，用于日后的活動(dòng)中。另外，為了延續上學(xué)期早期閱讀教學(xué)的研究，本學(xué)期我們將繼續開(kāi)展此領(lǐng)域的研討課，同時(shí)還組織了次：“閱讀讓孩子更會(huì )說(shuō)話(huà)”的專(zhuān)題研討。
3、常態(tài)課。常態(tài)課是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，組織好常態(tài)課的教學(xué)是我們組最常規的工作�？瞻鄷r(shí)，我們分兩組有商有量的一起備課，制作教具，為上好課作好準備�？諘r(shí)，我們還相互聽(tīng)取常態(tài)課，我們對聽(tīng)課中自己的想法、意見(jiàn)都能記錄下來(lái)，并在活動(dòng)后進(jìn)行討論換取意見(jiàn)，達成共識。
總之，我們通過(guò)各種形式的聽(tīng)評活動(dòng)，我們將學(xué)與思、教與研的有機結合，理論與實(shí)踐相互轉化，促進(jìn)教師提高了自身認識，優(yōu)化了教育行為。 在這學(xué)期中，我們小班組成員互相切磋、群策群力，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項工作。未來(lái)是美好的，我們小班年級組仍將繼續立足于本職工作。我們愛(ài)崗，我們敬業(yè)，在以后的工作中，我們將一如既往、互相勉勵、共同進(jìn)步，為我們幼兒園的明天更加努力！
小班學(xué)期教研總結 篇12
秋去東來(lái)，時(shí)間匆匆而過(guò)，轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束。本學(xué)期，我們小班年級組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的教研模式，認真貫徹落實(shí)《綱要》精神，以《園務(wù)計劃》和《園本研訓計劃》為指導。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，根據校本研訓計劃和年級組計劃的工作重點(diǎn)和目標，有目的有選擇開(kāi)展教研活動(dòng)，現將主要工作總結如下：
一、迎接新生，做好準備
小班的孩子為了盡早適應幼兒園的生活，我們年級組的老師在八月底開(kāi)展了一次新生的家訪(fǎng)工作，烈日炎炎，各班的老師都主動(dòng)找到孩子的家里，和家長(cháng)們認真交談，盡可能對每個(gè)孩子的特點(diǎn)和習慣做好心中有數，為開(kāi)學(xué)新生入園工作做好充分的準備。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一次入園前的親子活動(dòng)，為了此活動(dòng)，我們小班組的三位班主任還特地集中在一起，探討親子活動(dòng)的流程與相關(guān)事項�；顒�(dòng)中，讓每位新生盡快地熟悉幼兒園這個(gè)新環(huán)境，熟悉她們的老師，以順利地渡過(guò)幼兒分離焦慮期。開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月，我們召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，組上的老師在一起發(fā)言、討論，出謀劃策，主要讓家長(cháng)了解幼兒園的一日生活，以及小班幼兒的一些年齡特點(diǎn)。剛入園時(shí)的這段時(shí)間，我們組上的老師可謂是最忙碌的，一會(huì )這個(gè)孩子哭了，一會(huì )兒那個(gè)孩子尿了，真是忙得不可開(kāi)交，但我們的年輕老師都不怕苦，不怕累，積極擔當起做媽媽的角色來(lái)。從孩子的大哭到不哭，孩子的不喜歡到喜歡幼兒園，這些都是我們小班組一起努力付出的最大成果。
二、集體備課，促進(jìn)你我
本學(xué)期為了提高教師的教學(xué)水平與教研能力水平，小班組進(jìn)行了“一課三研”活動(dòng)，以集體備課的形式，創(chuàng )造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件。本學(xué)期我們結合主題活動(dòng)挖掘了藝術(shù)和科學(xué)的領(lǐng)域，為了安撫新生兒的情緒，如在第七周的主題活動(dòng)《甜甜蜜蜜》中，我們以糖果為主料，開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《我是棉花糖》，《糖果真好吃》，讓教師圍繞糖果帶給大家的快樂(lè )，如何對幼兒產(chǎn)生快樂(lè )的情緒進(jìn)行研討、設計方案；在主題活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》中，讓幼兒辨認、比較各種物體，通過(guò)開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)《狗兄弟的幸福生活》，《大個(gè)子小不點(diǎn)兒》，來(lái)區分大與小等等�；顒�(dòng)中由主備課人先制定方案、執教，反思，對于一些不足與需要注意的地方向下一位執教的老師進(jìn)行反饋，進(jìn)行適當的修改，來(lái)逐步完善方案，直至最后一位教師。我們小班組堅持每周五中午進(jìn)行集體教研活動(dòng)，這是一個(gè)交流經(jīng)驗，提高認識的大好機會(huì )，大家都能發(fā)表自己在執教中的優(yōu)勢與不足，大家相互學(xué)習，相互探討，俗話(huà)說(shuō)：“三人行必有我師�！苯處焸兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)在相互的交流、思維和碰撞中，增長(cháng)了教學(xué)經(jīng)驗，提高了教學(xué)技能，獲得了比之前更多實(shí)踐的智慧。
三、環(huán)境、區域，顯著(zhù)成效
小班孩子的生活、學(xué)習環(huán)境應該是生活化的。在環(huán)境創(chuàng )設中，我們小班年級組的教師能積極發(fā)揮自己的聰明才智，努力營(yíng)造幼兒是環(huán)境主人的互動(dòng)氛圍，小一班在重陽(yáng)節期間，以顏料點(diǎn)畫(huà)的形式讓幼兒繪制賀卡，中秋節讓幼兒以貼彩條的形式來(lái)裝扮漂亮的月餅；小二班以留言板的形式，促進(jìn)家長(cháng)溝通交流，以讓幼兒撕紙創(chuàng )畫(huà)來(lái)展示班級特色；小三班以“成長(cháng)樹(shù)”來(lái)印印各自的小手，又以獨特的“中國風(fēng)”來(lái)展示幼兒照片，溫馨而漂亮的環(huán)境融入了幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒感受到其中的快樂(lè )。此外，我們還根據幼兒的特點(diǎn)，分別創(chuàng )設了符合幼兒心理發(fā)展的各個(gè)區域，在這里，感謝班里的家長(cháng)積極配合班級工作，收集廢舊材料，制作毽子等，使孩子活動(dòng)教育的同時(shí)獲得了美的情感體驗。在與家長(cháng)、孩子們的共同努力下，我們的環(huán)境創(chuàng )設各有特色。
四、豐富的活動(dòng)，促師幼發(fā)展
這個(gè)學(xué)期，我們年級組開(kāi)展了多種多樣，有意義的活動(dòng)。十一月份我們帶領(lǐng)孩子們外出秋游，剛好結合主題活動(dòng)《落葉飄飄》讓幼兒感受秋天的氣息，不僅提高了孩子們的身體素質(zhì)，也開(kāi)闊了幼兒的視野。十二月中旬園里舉行了“家庭才藝秀”這不僅給幼兒、家長(cháng)一次展示、鍛煉的機會(huì )，更促進(jìn)家長(cháng)與幼兒，家長(cháng)與老師，家長(cháng)與家長(cháng)之間的感情。為了迎接圣誕節，家長(cháng)們紛紛帶來(lái)了圣誕的裝飾禮物，小班組的幼兒帶了各自喜歡的零食，開(kāi)心的在一起首次度過(guò)了這意義非凡的節日。十二月底，小班年級組舉行了“冬季運動(dòng)會(huì )”，小班的幼兒積極參與，既鍛煉了自己同時(shí)也為班級和個(gè)人爭得了不少榮譽(yù)。最后，還開(kāi)展了“慶元旦，迎新年”畫(huà)展，正由于老師們團結一致的努力與智慧，才展現出漂亮的窗花，讓幼兒動(dòng)手貼一貼窗花，感受新年到來(lái)的濃濃氛圍。
一學(xué)期的工作接近尾聲，在這一學(xué)期中，我感受到了教師對于工作的那份無(wú)比熱愛(ài)之情，我看到了莫老師的無(wú)私奉獻，陳老師的聰明才智，鄭老師的激情豪邁，沈老師的大膽創(chuàng )新，還有毛老師的認真與理智，頓感同事之間濃濃的情意，“因為我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人”，愿我們這個(gè)積極向上，團結協(xié)作的集體，能走的更出色，更輝煌！小班組的姐妹們，我們一起加油、努力吧！
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