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少年宮電子琴教學(xué)總結
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，以下是小編為大家收集的少年宮電子琴教學(xué)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
少年宮電子琴教學(xué)總結 1
一學(xué)期的少年宮活動(dòng)已經(jīng)結束，電子琴小組的全體學(xué)生通過(guò)努力刻苦的學(xué)習，基本上取得一定的成績(jì)，但也有很多不足之處，需要不斷改進(jìn)和繼續總結經(jīng)驗不斷完善�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、取得的成績(jì)：
本學(xué)期，在教師和學(xué)生的共同努力下，完滿(mǎn)地完成了教學(xué)計劃中制定的內容。學(xué)生學(xué)習的內容由淺至深，循序漸進(jìn)。有許多的學(xué)生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無(wú)所知，但是通過(guò)他們不斷的努力和堅持，不但能夠熟練的運用指法而且還能彈奏出一些簡(jiǎn)單的小曲目。在節奏上也取得了大的進(jìn)步。以前已經(jīng)學(xué)習過(guò)的同學(xué)也在課堂中取得了較大的成績(jì)，學(xué)習曲目更加得心應手，在音樂(lè )審美和音樂(lè )表現上也更加嫻熟。大部分學(xué)生敢于表現自己。為了激發(fā)學(xué)生對電子琴的興趣，提高學(xué)生的.學(xué)習欲望，選擇了一些學(xué)生耳熟能詳的短小、明快、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲讓學(xué)生學(xué)習彈奏�，F在，大部分學(xué)生已經(jīng)能雙手演奏曲目并且加入自動(dòng)伴奏的樂(lè )曲，已經(jīng)能熟練演奏單指和弦C、G、F，班上有幾個(gè)學(xué)生能較熟練彈奏分解和弦。在演奏技巧方面，隨著(zhù)學(xué)習內容加深，學(xué)生已經(jīng)逐漸地從斷奏過(guò)度到連奏，從右手彈奏過(guò)渡到左手彈奏，從以往每個(gè)音符的彈奏過(guò)渡到每個(gè)樂(lè )句的彈奏。在每節課中老師都會(huì )特別強調學(xué)生的手形及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養成了良好的演奏姿勢。因此學(xué)生原來(lái)塌指、壓指等毛病都得到極大的改進(jìn)，學(xué)生掌握了正確科學(xué)的指法彈法等技巧。
樂(lè )理知識方面，學(xué)生基本都掌握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的彈法，學(xué)習了休止符、連奏的彈法，掌握了四二拍、四四拍、四三拍的節奏特點(diǎn)。
樂(lè )曲方面，學(xué)生學(xué)會(huì )了演奏《送別》、《搖啊搖》、《上學(xué)歌》、《小松樹(shù)》，這幾首樂(lè )曲雖然簡(jiǎn)短，但大多數學(xué)生能邊唱歌曲邊彈奏，還能變換音色演奏。
二、不足之處：
由于大多數學(xué)生家里沒(méi)有電子琴，在校練習的時(shí)間又有限，所以，對于一些接受能力稍慢的學(xué)生來(lái)講，有些吃力，掌握不扎實(shí)，對所學(xué)內容不能及時(shí)復習鞏固。還有個(gè)別學(xué)生手型不是很規范，沒(méi)有得到及時(shí)更正。電子琴小組的成員的程度各有不同，在教學(xué)時(shí)，針對的是全體學(xué)生，使得一些學(xué)過(guò)的學(xué)生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學(xué)中應該針對全體學(xué)生，設置不同程度的課程教學(xué)。
總之，音樂(lè )成為了老師與學(xué)生溝通的另一道橋梁，在教會(huì )學(xué)生音樂(lè )知識的同時(shí)，更注重的是學(xué)生興趣的培養。相信在以后的教學(xué)中會(huì )克服不足，力爭取得更好的成績(jì)，電子琴小組的活動(dòng)更上一個(gè)新的臺階。
少年宮電子琴教學(xué)總結 2
為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，深化藝術(shù)改革，我校開(kāi)設特色教學(xué),將電子琴這一器樂(lè )引進(jìn)校內，拓展了音樂(lè )教育的思路。豐富了學(xué)生的課外生活，為全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓效果進(jìn)行總結：
一、電子琴教學(xué)的趣味性促進(jìn)學(xué)生的興趣。
一開(kāi)始，針對學(xué)生剛開(kāi)始接觸電子琴并且音樂(lè )基礎薄弱，本學(xué)期重點(diǎn)訓練的內容具體有以下幾方面的內容：
A、利用電子琴的美妙音色，感覺(jué)各音符的音高和音準。
B、了解電子琴黑鍵和白鍵的區別。
C、通過(guò)相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。
D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。
興趣是一種特殊的意識傾向，是動(dòng)機產(chǎn)生的重要原因。有了興趣學(xué)生才能樂(lè )學(xué)、主動(dòng)學(xué)、認真學(xué)，在學(xué)習中獲得成功體驗，更易于激發(fā)他們濃厚穩定的興趣，使整個(gè)心理活動(dòng)積極化，有助于磨練他們的意志，培養能力。
電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣。鼓勵他們運用所學(xué)樂(lè )器，表現、抒發(fā)自己的情感，爭取成功，讓每次練習都成為學(xué)生內心情感的更深層的流露，從而達到穩定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志，培養學(xué)生能力的目的。電子琴教學(xué)中各類(lèi)音樂(lè )的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《洋娃娃和小熊一起跳舞》兒童歌曲，雖然當時(shí)學(xué)生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個(gè)學(xué)生在演奏時(shí)，會(huì )唱的學(xué)生都會(huì )情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。
二、電子琴教學(xué)的動(dòng)手操作性促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。
有關(guān)研究證明：大腦兩半球對人體運動(dòng)和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動(dòng)的是人的左右腦。演奏電子琴動(dòng)手操作的特點(diǎn)，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調運動(dòng)，再加上學(xué)生在演奏時(shí)要看樂(lè )譜、識譜、要邊彈邊唱、有時(shí)要聽(tīng)節奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時(shí)間里準確有序地進(jìn)行，在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個(gè)器官都在協(xié)同工作中，通過(guò)演奏培養了學(xué)生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來(lái)，電子琴進(jìn)課堂，能調節左右腦，使人腦潛能得到開(kāi)發(fā)，這種效果在一般音樂(lè )課上是不能達到的。
三、電子琴教學(xué)的`實(shí)踐性促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )能力的提高。
器樂(lè )教學(xué)的最大價(jià)值是促進(jìn)了學(xué)生對音樂(lè )感受、體驗、表現、鑒賞和創(chuàng )造力的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。在電子琴教學(xué)中，學(xué)生利用電子琴試奏、試唱，掌握節奏、掌握音準，熟悉樂(lè )譜；電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂(lè )語(yǔ)言如：旋律、節奏、音色等。
電子琴教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，獲得了良好的學(xué)習方法，掌握了更多的音樂(lè )知識，同時(shí)還掌握了一定的音樂(lè )基本技能，提高了學(xué)生體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )及大膽創(chuàng )新的能力。
四、收獲和思索：
通過(guò)半年來(lái)的興趣班的開(kāi)展使我們老師、學(xué)生都有很大收獲。在新課學(xué)習時(shí)與學(xué)生共同進(jìn)行，結合學(xué)校輔導課的指導，得到強化學(xué)習效果會(huì )較明顯些。但也有的學(xué)生怎么也跟不上學(xué)習進(jìn)度，還需要采取更有效的手段開(kāi)展訓練。最后希望同學(xué)們在下學(xué)期的學(xué)習中取得更好的發(fā)展。
少年宮電子琴教學(xué)總結 3
不知不覺(jué)時(shí)間就過(guò)去了一學(xué)期，這學(xué)期我負責培訓的課程是少兒電子琴初級教學(xué)。在這短暫的一學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的一起努力，我們也取得了一定的成績(jì)。
一學(xué)期來(lái)，在興趣小組教學(xué)過(guò)程中，嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以音樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素（樂(lè )曲、樂(lè )譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，注重學(xué)生對音樂(lè )的感受能力和表現能力，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
一、注重音樂(lè )審美體驗，感悟音樂(lè )藝術(shù)魅力
在每節課的教學(xué)設計中都比較注意以音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念，這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操和健全的'人格。在教學(xué)中巧妙地把音樂(lè )基礎知識有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗中，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
一方面，上課時(shí)注意琴聲美、語(yǔ)言美，讓學(xué)生體會(huì )美的想象力，從而使學(xué)生進(jìn)而喜歡上音樂(lè )活動(dòng)課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當的活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中，每節課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng )造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。在學(xué)期末，我們開(kāi)展了精品團隊匯報，每位學(xué)員把自己最近學(xué)習的成果展示，并且得到校領(lǐng)導的贊許。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式
自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效途徑。電子琴學(xué)員互相彈奏，互相討論學(xué)習心得，通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
少年宮電子琴教學(xué)總結 4
一、引言
本學(xué)期，少年宮電子琴課程在全體師生的共同努力下圓滿(mǎn)結束。通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我們不僅見(jiàn)證了孩子們在音樂(lè )道路上的成長(cháng)與進(jìn)步，也深刻體會(huì )到了電子琴教學(xué)在培養學(xué)生音樂(lè )素養、手眼協(xié)調能力及審美情趣方面的重要作用。以下是對本學(xué)期電子琴教學(xué)工作的全面總結。
二、教學(xué)目標達成情況
知識與技能掌握：本學(xué)期，我們重點(diǎn)教授了電子琴的基礎演奏技巧，包括手指的獨立性與靈活性訓練、音符時(shí)值的準確掌握、簡(jiǎn)單樂(lè )曲的彈奏等。通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)安排，大多數學(xué)生能夠獨立完成教材規定曲目，部分優(yōu)秀學(xué)生還嘗試了更高難度的.曲目，展示了良好的學(xué)習能力和音樂(lè )表現力。
音樂(lè )興趣培養：我們注重通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法，如音樂(lè )游戲、合作演奏、音樂(lè )欣賞等，激發(fā)學(xué)生對電子琴及音樂(lè )藝術(shù)的興趣。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，不僅提升了演奏技能，更加深了對音樂(lè )的熱愛(ài)。
綜合素質(zhì)提升：電子琴教學(xué)不僅是技藝的傳授，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。我們鼓勵學(xué)生大膽表現自我，參與班級音樂(lè )會(huì )等活動(dòng)，增強了他們的自信心和舞臺表現力。同時(shí)，通過(guò)集體學(xué)習，學(xué)生們學(xué)會(huì )了合作與分享，促進(jìn)了社交能力的發(fā)展。
三、教學(xué)方法與策略
分層教學(xué)：針對學(xué)生基礎水平的差異，我們采用了分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生制定了相應的教學(xué)計劃和目標，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節奏下學(xué)習進(jìn)步。
多媒體輔助教學(xué)：充分利用現代多媒體技術(shù)，如音頻、視頻資料等，為學(xué)生展示專(zhuān)業(yè)演奏家的演奏視頻，提供直觀(guān)的學(xué)習素材，幫助他們更好地理解音樂(lè )表達和情感傳遞。
實(shí)踐導向：強調“做中學(xué)”的教學(xué)理念，通過(guò)大量的練習和實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握電子琴演奏技能。同時(shí)，鼓勵學(xué)生參與創(chuàng )作和改編，培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
部分學(xué)生興趣不持久：針對部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的興趣減退現象，我們將加強與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習需求和興趣點(diǎn)，適時(shí)調整教學(xué)內容和方法，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力。
技術(shù)細節需加強：部分學(xué)生在演奏時(shí)存在手指站立不穩、節奏掌握不準確等技術(shù)問(wèn)題。未來(lái)教學(xué)中，我們將加強基本功訓練，特別是手指獨立性和節奏感的訓練，通過(guò)更加精細化的指導幫助學(xué)生克服技術(shù)難關(guān)。
評價(jià)體系待完善：目前的教學(xué)評價(jià)體系主要側重于演奏技能的考核，忽視了對學(xué)生音樂(lè )感受力、表現力等綜合素質(zhì)的評價(jià)。我們將進(jìn)一步完善評價(jià)體系，增加對音樂(lè )理解和創(chuàng )造力等方面的考核內容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五、結語(yǔ)
回顧本學(xué)期少年宮電子琴教學(xué)工作，我們取得了顯著(zhù)的成績(jì)，也看到了存在的不足。展望未來(lái)，我們將繼續秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加豐富多彩、充滿(mǎn)樂(lè )趣的音樂(lè )學(xué)習環(huán)境。我們相信，在全體師生的共同努力下，少年宮電子琴課程一定能夠迎來(lái)更加輝煌的明天！
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