數學(xué)學(xué)習總結（精選5篇）
一段忙碌又充實(shí)的學(xué)習生活告一段落了，想必你學(xué)習了很多新學(xué)習方法，這時(shí)候最關(guān)鍵的一步就是寫(xiě)學(xué)習總結了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的數學(xué)學(xué)習總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)學(xué)習總結1
通過(guò)對高等數學(xué)一年的學(xué)習，在這里很榮幸和大家分享一下高數的學(xué)習心得。首先，我想說(shuō)一下高數在大學(xué)的重要性，看過(guò)教學(xué)計劃的同學(xué)就會(huì )知道，高數的學(xué)分是你大學(xué)四年里最高的，可以毫不夸張的說(shuō)如果你高數的學(xué)分拿不到，你的學(xué)位證書(shū)也就不用想了。一般來(lái)說(shuō)，如果你大一高數掛了，要想重修過(guò)還是很痛苦的。所以希望大家無(wú)論如何，一定要把高數考好。記得開(kāi)學(xué)時(shí)有位老師告訴我，專(zhuān)業(yè)課可以?huà)�，但高數一定不能。說(shuō)這句話(huà)，并不是說(shuō)專(zhuān)業(yè)課不重要，只是為了說(shuō)明考好高數的重要性。
其實(shí)，學(xué)號高數并不難，但大家需要注意一點(diǎn)，到了大學(xué)，你仍然不能放松，你心里還是需要繃緊一根弦(注意!!!)�？赡苤皶�(huì )聽(tīng)到家長(cháng)或者老師會(huì )說(shuō)，到了大學(xué)就可以好好玩了。不錯，但一切都應該有個(gè)度，所有的玩都必須建立在學(xué)習上沒(méi)有問(wèn)題的前提下，同學(xué)們萬(wàn)萬(wàn)不能因為玩而耽誤了學(xué)業(yè)。而且，大學(xué)其實(shí)并不比高中輕松(這句話(huà)大家一定注意)。
下面我來(lái)介紹一下，大學(xué)高數的一些學(xué)習方法：
第一，還是老生常談，那就是課前預習，而且，我覺(jué)得在大學(xué)課前預習顯得比以前任何時(shí)候都重要。因為，大學(xué)課程的進(jìn)程可不是一般的快。希望大家能保持課時(shí)比老師快兩節，練習比老師快一節。最低限度，是不能落下(其實(shí)，這個(gè)要求也不低，但希望大家一定不能落下)。
第二，要好好利用課堂時(shí)間，對于預習中不明白的地方，注意聽(tīng)講，而對于自己覺(jué)得簡(jiǎn)單的'地方，大家就可以做些相關(guān)練習了。有一點(diǎn)大家需要注意，不明白的問(wèn)題一定不要積壓，要及時(shí)的問(wèn)同學(xué)或者老師(建議是老師，但前提是你對這道題目要有一定的思考)，經(jīng)常問(wèn)老師題目對你的好處是很大的，因為考試的題目一般都是你們的老師出的，所以老師在給你講題的時(shí)候會(huì )不知不覺(jué)的給你透漏考試的一些信息，同時(shí)，萬(wàn)一考試時(shí)你出了狀況，結果考了個(gè)五十幾分，如果老師對你有不錯的印象，她是可以把你送過(guò)的。
第三，就是你所需要做的題目，可以說(shuō)只要你能把課本習題和老師上課講的所有的題都弄會(huì )，考試是完全沒(méi)有問(wèn)題的，其他的題目就完全沒(méi)有必要了，這里就不像高中要做大量的其他習題，但大家要注意，課本的題是有一定難度的。希望大家認真對待，不要氣餒，不懂就問(wèn)。這里的最低限度就是課本例題、練習冊，一定不能再少了。想拿高分的同學(xué)，一定要多做題(范圍也就是課本和老師講的題)，特別是向拿獎學(xué)金的同學(xué)。
第四，希望大家把學(xué)習時(shí)間一定要給足了，只靠考前突擊，高數是沒(méi)辦法過(guò)的，除非你是天才。強烈建議大家去自習室，養成晚自習的習慣。宿舍的學(xué)習環(huán)境并不好，如果就想在宿舍學(xué)習，那么你必須先把桌子收拾干凈，這樣可以很好的提高你的注意力，原因大家應該體會(huì )的到。
好了，說(shuō)的不少了，希望大家能有所收獲，預祝大家取得優(yōu)異的成績(jì)。
數學(xué)學(xué)習總結2
我參加了江西省20xx年度江西省中小學(xué)教師全員遠程培訓第二期學(xué)習。通過(guò)本次繼續教育的培訓，使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新了教育教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì)。學(xué)習期間，在理論與實(shí)際相結合的不斷實(shí)踐中，取得了非常大的進(jìn)步�，F就這次培訓總結如下：
一、對學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的興趣培養的認知。
數學(xué)教材編寫(xiě)一般采用“問(wèn)題情境-建立模型-解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi)，因此，我盡量設計一些貼近學(xué)生生活環(huán)境中的一些事例讓其思考或討論，從而更好地理解數學(xué)知識的意義，掌握必要的基礎知識與基本技能，發(fā)展學(xué)生應用數學(xué)知識的意識與能力，增強學(xué)好數學(xué)的愿望和信心。例如，在講“軸對稱(chēng)圖形”內容時(shí)，課前讓學(xué)生準備長(cháng)方形、正方形、圓、平行四邊形和幾種三角形的紙片。課上讓學(xué)生試做每個(gè)圖形的對折，使圖形對折后能完全重合。學(xué)生通過(guò)自己操作后發(fā)現有些圖形能完全重合有些圖形不能完全重合。通過(guò)親自動(dòng)手操作，自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，有力地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、對學(xué)生自主合作學(xué)習與興趣關(guān)系的認知。
心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習積極性，很大程度取決于學(xué)習興趣。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習。學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是學(xué)生數學(xué)學(xué)習的'組織者、引導者與合作者。那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢？教師在課堂中要抓準機會(huì )，創(chuàng )設條件，讓學(xué)生深入學(xué)習、合作、探究，讓學(xué)生在玩、說(shuō)、練、議中學(xué)習數學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力。例如：教學(xué)二年級上冊教學(xué)8的乘法口訣時(shí)，讓學(xué)生自己觀(guān)察，利用知識遷移，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)交流合作結合一系列玩、說(shuō)、練等活動(dòng)，使學(xué)生自主合作探究8的乘法口訣編寫(xiě)，這樣學(xué)生學(xué)習熱情高漲，真正實(shí)現了學(xué)生學(xué)習方式的轉變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。課改是對傳統教育的革命。它更注重的是師生的交流、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生的人性。因此，我盡量賦予學(xué)生以最多的思考，動(dòng)手和交流的機會(huì )，充當學(xué)生的伙伴、協(xié)作者及問(wèn)題的啟發(fā)者。一切圍繞學(xué)生的發(fā)展展開(kāi)，讓學(xué)生爭當學(xué)習的“主人”。
總之，通過(guò)這次培訓，我對教育工作更增添了幾分由衷的熱愛(ài)，也讓我深刻地理解作為一名人民教師我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！今后我要以百倍的信心迎接更大的挑戰。
數學(xué)學(xué)習總結3
很多時(shí)候我們總是在一味的做事工作，以為努力就會(huì )得到一切，但是我們忽略了做人做事最重要的一點(diǎn)，那就是方法與思考。記得這樣一句話(huà)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如名師開(kāi)路”，的確，總是一味的做，不管有沒(méi)有結果，都不停下來(lái)思考和頓悟，這樣是愚者，對于我們教師而言，邊學(xué)邊教，邊教邊想，邊想邊練，邊練邊提升，這才是為師之道，只有這樣我們的教育才不至于走入一個(gè)永無(wú)個(gè)性，永不革新的死胡同。
這次培訓，是次心靈的洗禮，給我上了一堂生動(dòng)的課。曾經(jīng)總以為走上講臺，被學(xué)生喚作“老師”，自己真的是才高八斗，學(xué)富五車(chē)，自己的教學(xué)方法不可挑剔，自己的基礎知識牢不可破，自己就是學(xué)生當中的權威�？墒桥c孩子們一起交流與學(xué)習中我才漸漸發(fā)現了自己的缺失，有時(shí)候甚至感到力不從心，無(wú)能為力。他們的思想，他們的性格，他們的學(xué)習能力，都值得我們好好地去思考。當初我們老師交給我們的那套方法用在他們身上已經(jīng)不起作用了，甚至產(chǎn)生了反作用。他們叛逆，他們比我們當時(shí)知道的更多，因為有了網(wǎng)絡(luò )，他們喜歡模仿明星，他們太多太多的我們無(wú)法接受，甚至反感。
其實(shí)什么原因，學(xué)生的錯嗎？那又是我們的錯嗎？不是，是教育的觀(guān)念，是我們的認識，是我們的固步自封，是學(xué)校硬件條件的缺失。所以感謝這次省培，給了我這個(gè)平臺，讓我有
幸知道了解更多學(xué)習和教學(xué)的經(jīng)驗，先進(jìn)的教學(xué)理念。特別是對農村小學(xué)數學(xué)教學(xué)方面，我基本上是個(gè)空白。當初剛畢業(yè)，滿(mǎn)腔的熱血與抱負，只想把自己所知道的統統交給學(xué)生，但是殊不知農村學(xué)生數學(xué)的底子根本就不是我想象中的那個(gè)樣子，所以到頭來(lái)雖然付出了很多，包括汗水，包括眼淚最終得到的是失望和彷徨。所以特別感謝這次學(xué)習，讓我在教師這個(gè)舞臺上有了更深的感悟，讓我知道怎么樣去思考，怎么樣去教學(xué)，怎么樣去與學(xué)生溝通......
自從聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，對此我有了更深刻的理解和認識，也對以后的教學(xué)有了更深的思考。其實(shí)有時(shí)候懂我們并不意味著(zhù)學(xué)生也懂，我們專(zhuān)心致志在那里分析，甚至是唾沫橫飛，但是學(xué)生聽(tīng)著(zhù)索然無(wú)味。怎樣去調動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣去激起學(xué)生的興趣與熱情，那就是參與，那就是活動(dòng)，那就是現實(shí)的運用。我只是想說(shuō)，有了名師的指導，以后我的數學(xué)課堂會(huì )更加的生動(dòng)，也會(huì )更加的具有現實(shí)意義和價(jià)值。
這次學(xué)習，帶給我的遠遠不止這些，除了課堂的教學(xué)有了一次升華之外，對教師這門(mén)行業(yè)的.認識也有了蛻變。曾經(jīng)感動(dòng)于“長(cháng)大后我就成了你”，但是當真正的站在這個(gè)三寸講臺之后，又有幾分后悔，以為教師太清貧，教師兩袖清風(fēng)，教師被人看不起，但是自從和學(xué)生更多的交流，聽(tīng)了我們國培老師一句句肺腑之言，我自豪，因為我是一名教師。
總之，在這次網(wǎng)上培訓學(xué)習，我個(gè)人感到視野從未有過(guò)的開(kāi)闊，能力也不斷增強。我學(xué)會(huì )了許多原來(lái)不懂得東西，汲取了專(zhuān)家們的寶貴經(jīng)驗，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)能力，使得我不得不學(xué)習，也不得不思考，不得不更新過(guò)去的學(xué)習觀(guān)念和教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò )就是所有智者智慧匯集的海，愛(ài)的海，流動(dòng)的海，是思想的森林，向我們教師撐起了一片艷陽(yáng)天，人人是天空的明星，大家共同創(chuàng )造了輝煌。
數學(xué)學(xué)習總結4
數學(xué)一直是我的最?lèi)?ài)，在高中學(xué)得最多想得最多的是數學(xué)，個(gè)人的數學(xué)成績(jì)在學(xué)校里一直名列前茅，我覺(jué)得最重要的是找到了一種有效的學(xué)習方法，想學(xué)好數學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們可以借鑒一下。
高中數學(xué)主要分為以下幾個(gè)部分：函數、平面幾何、立體幾何、概率、不等式、數列、復數、向量，其中近幾年來(lái)立體幾何引入了空間直角坐標系，這已經(jīng)大大簡(jiǎn)化了空間幾何的學(xué)習廣度和深度，同學(xué)只要熟悉定律以及會(huì )熟練運用空間直角坐標系，這部分基本就已經(jīng)解決。下面我將對其他部分就個(gè)人學(xué)習經(jīng)驗做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
數列：這是高中學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，因為出題者并不會(huì )簡(jiǎn)單的出等差數列和等比數列，其中還有很多技巧，但是通過(guò)大量的練習我發(fā)現數列的題目類(lèi)型基本是固定的，它都是通過(guò)化簡(jiǎn)找出規律，并且其中規律一般都是我們參考書(shū)上的那幾種，所以一定要多練，記住特殊的規律就可以解決大部分題目。
概率、復數、向量：我之所以把這三個(gè)放在一起，不是因為它們之間有緊密的聯(lián)系，是因為我覺(jué)得這幾部分是數學(xué)中的“文”，都是記住固定的公式模式然后去解決問(wèn)題，并沒(méi)有太多的邏輯思維，當然概率這一塊可能涉及一些復雜的邏輯思維，但如果你深刻理解概念，這部分不是特別難。
剩下的就是函數、平面幾何和不等式，這是高中數學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，拉開(kāi)差距就是在這幾部分上，不等式是為函數服務(wù)的，而函數和平面幾何構成了一種非常有效的解題方法——數形結合，把函數和圖形結合起來(lái)解決問(wèn)題我個(gè)人認為是高中我學(xué)習數學(xué)最成功的地方，這種方法直觀(guān)快捷。平面幾何包括直線(xiàn)、圓和圓錐曲線(xiàn)，直線(xiàn)和圓比較簡(jiǎn)單，圓錐曲線(xiàn)比較難，因為它綜合了直線(xiàn)、圓和二次函數，方法較多，類(lèi)型較多，需要較強的邏輯思維和數形處理能力，這部分更需要多練習多總結多思考。
總體來(lái)講，學(xué)習數學(xué)最重要的兩點(diǎn)是思考和練習，邊練習邊思考，不要養成用眼睛做題的.習慣，一定要多練，我建議平常無(wú)論做什么習題都要像完成家庭作業(yè)一樣，拿一本練習本，認認真真地寫(xiě)步驟，像完成大題一樣去解決每一道題，過(guò)程中要規范自己的做題格式，盡量與參考的答案靠齊，但不是照搬照抄，而是不能漏掉其中的重要步驟。練得越多，手就越靈活，就會(huì )熟能生巧，如果這樣，你就能真正以不變應萬(wàn)變，題目是做不完的，邊做邊總結，一定會(huì )取得好成績(jì)！
最后，無(wú)論遇到什么困難，都要堅持下去，我們到了高中特別是高三以后，我們的父母為我們操的心不比我們少，想放棄的時(shí)候想想他們，想想他們的辛苦，其實(shí)我們的困難和失敗算不了什么，數學(xué)學(xué)習不僅僅是你聰明就能學(xué)好的，更重要的是你要以良好的心態(tài)去面對，不要懼怕失敗，考試是為了找出你的錯誤，認真找出自己錯在哪，一定改正就行！
數學(xué)學(xué)習總結5
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )培訓，我又學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的數學(xué)教學(xué)奠定了基礎。此次培訓，內容豐富多彩，專(zhuān)家報告觀(guān)點(diǎn)鮮明，力證充分，旁征博引，各抒己見(jiàn)。
圍繞現代教學(xué)理論與小學(xué)數學(xué)教學(xué)這一核心主旨，分別從教育學(xué)、心理學(xué)的角度，就課程理論、教材解讀、教學(xué)策略、信息技術(shù)等方面剖新了國際視野下的小學(xué)數學(xué)課程改革情況，我們學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )數據庫使用、BB平臺課程學(xué)習導引的方法，聽(tīng)取了如何做智能型教師、如何進(jìn)行兒童文學(xué)欣賞、如何進(jìn)行微格教學(xué)觀(guān)察、如何進(jìn)行小學(xué)數學(xué)常規課教學(xué)、如何進(jìn)行文本解讀、如何進(jìn)行教學(xué)反思及運用情感心理學(xué)原理，更新課堂教學(xué)理念等報告，在這種百家爭鳴的交流中，我們的教育教學(xué)理念也在不斷地碰撞著(zhù)，生成者，真的有種黃沙淘盡始得金的感覺(jué)。尤其從幾位教育專(zhuān)家身上我獲得了不少教育教學(xué)的真諦！讓我明白了數學(xué)教學(xué)研究的真諦----要走向實(shí)用。從價(jià)值取向上，讓我們認識到常規課的重要性，認識到數學(xué)教學(xué)的落腳點(diǎn)，那就是要創(chuàng )設數學(xué)味課堂、語(yǔ)能性課堂、語(yǔ)效性課堂，讓孩子們課課有收獲，天天有進(jìn)步，得到發(fā)展，不斷提升，使數學(xué)教學(xué)更趨向理性。從教學(xué)目標的確立，到校本研究時(shí)操作內容、操作工具的開(kāi)發(fā)等，讓我們感受到教育教學(xué)研究不能只跟著(zhù)感覺(jué)走，要進(jìn)行科學(xué)的有數據分析的研究，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，才是最有說(shuō)服力的，也才會(huì )是理性的'。
總之，通過(guò)這段的培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標，我將結合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識，并運用到實(shí)踐當中，為象小學(xué)數學(xué)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻。
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