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語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)總結范文（通用5篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)總結范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)總結1
一、環(huán)境布置
幼兒園的大小環(huán)境都體現了幼兒園的教育主題，幼兒園孩子的美術(shù)作品、幼兒活動(dòng)的照片張貼、文明禮貌用語(yǔ)的標識、孩子用繪畫(huà)折紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。幼兒園還把園教育主題，巧妙地結合在環(huán)境中，如：在幼兒園大廳的墻壁上布置，教室、活動(dòng)室的區角，樓梯角的布置不僅美化了幼兒園的環(huán)境，起到裝飾性作用，同時(shí)又可以讓孩子進(jìn)行游戲，這也體現了空間的巧妙運用。孩子們活動(dòng)時(shí)文明、有序，形成了較好的規則意識；能根據主題內容引導孩子們創(chuàng )設豐富、濃郁的主題環(huán)境和區域活動(dòng)，一走進(jìn)班級，就知道正在開(kāi)展的是什么主題，孩子們的作品展示得較美觀(guān)，較突出地體現了孩子們在活動(dòng)中的主體性。
自然角也特別豐富，同樣的種植植物表現方法不同，有的放在幼兒臥室為“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳釋放氧氣的作用，有的放在陽(yáng)臺或戶(hù)外，讓幼兒觀(guān)察植物的生長(cháng)需要陽(yáng)光，不僅起到教育的作用，還美化了環(huán)境。還能根據各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)設計自然角的觀(guān)察記錄，讓人一看一目了然。
二、教學(xué)活動(dòng)
1、活動(dòng)的基本內容：
本次活動(dòng)共有4為老師向我們展示了優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
第一節：小班數學(xué)活動(dòng)《數氣球》，活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒手口一致的點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗�。朱老師通過(guò)幫小動(dòng)物數氣球的線(xiàn)索讓幼兒在游戲中學(xué)習數數的小本領(lǐng)�；顒�(dòng)中老師制作了課件，并結合課件讓孩子進(jìn)行按物點(diǎn)數，幼兒學(xué)習的積極性很高。本學(xué)習我也是帶的小班，所以有很多值得我學(xué)習的地方：教師根據幼兒的特點(diǎn)將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，在游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。
第二節：大班數學(xué)活動(dòng)《年媽媽的一家》，重點(diǎn)是讓孩子初步理解年、月、日之間的關(guān)系。年、月、日之間的關(guān)系是很抽象的，教師通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、動(dòng)手操作等方法，讓幼兒來(lái)理解。數學(xué)活動(dòng)可以培養幼兒的邏輯思維能力、理解能力等。在數學(xué)活動(dòng)中教師如何使用科學(xué)的提問(wèn)引導幼兒朝老師的`思路去思考？是值得我深思的一個(gè)問(wèn)題。
第三節：中班綜合《有趣的肥皂》。在活動(dòng)前王梅老師做了充分的準備工作，提供了各種各樣的肥皂，有很多是我平時(shí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，孩子們更是異常的高興。幼兒通過(guò)看看、摸摸、玩玩，對我們生活中最常見(jiàn)的肥皂有了更深的了解�；顒�(dòng)的目標很輕松的達成了。這節活動(dòng)令我最深刻的是王老師的語(yǔ)言、教態(tài)�；顒�(dòng)中的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作，都能吸引孩子們的眼球。
第四節：大班歌表演《烏鴉和狐貍》，這節活動(dòng)老師運用了《桃花朵朵開(kāi)》的旋律，把烏鴉和狐貍這個(gè)故事的情節融入到歌曲中。形式比較新穎，幼兒的積極性高，能根據歌曲的情節大膽的表演。教師在活動(dòng)中的情緒也感染了幼兒。
2、總體感觸：
�。�1）教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對性的選擇活動(dòng)的內容。
�。�2）目標與過(guò)程協(xié)調統一�；顒�(dòng)的過(guò)程能為目標服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節奏，環(huán)節過(guò)渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中大膽地表達、操作、自信的表演。
�。�3）教具的精心準備與恰當運用。四節活動(dòng)課都根據活動(dòng)的需要準備了教具（學(xué)具），課件的制作更是令人耳目一新。
�。�4）活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構安全、平等的學(xué)習環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。
�。�5）教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應的提高。
語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)總結2
根據市教育信息管理中心工作計劃安排，在齊齊哈爾中學(xué)舉辦了“全市高中實(shí)驗教學(xué)交流觀(guān)摩活動(dòng)”。
在活動(dòng)籌備過(guò)程中，首先確立了“用活動(dòng)促進(jìn)實(shí)驗教師能力的提升”的目標；在形式與內容方面不僅喜聞樂(lè )見(jiàn)、老師樂(lè )于參加，而且能夠學(xué)有所獲，值得學(xué)習、借鑒。為此，我們絞盡腦汁，經(jīng)多次研究最終確定了活動(dòng)的理念：就是為教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習的平臺，讓大家可以取長(cháng)補短、共同提高。因此，我們確立了活動(dòng)的基本形式：以特色實(shí)驗教學(xué)案例展示為主，實(shí)驗展示課為輔，將一線(xiàn)教師在實(shí)驗教學(xué)中積累的經(jīng)驗與大家共同分享，并輔以評價(jià)交流的環(huán)節，來(lái)提高活動(dòng)的時(shí)效性。
根據活動(dòng)計劃安排，我們下發(fā)了《關(guān)于征集高中實(shí)驗教學(xué)特色案例的通知》，面向全市征集經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐檢驗的實(shí)驗內容的改進(jìn)、利用自制教具解決教學(xué)問(wèn)題、改進(jìn)現有實(shí)驗方法、實(shí)驗教學(xué)感悟等案例。直屬高中和各縣（市）區經(jīng)過(guò)層層選拔，上報了物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)實(shí)驗教學(xué)案例70余篇，我們從中選定了現場(chǎng)觀(guān)摩課案例4個(gè)、實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗交流案例9個(gè)、以往實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀案例5個(gè)、高考有關(guān)實(shí)驗考題分析和復習方法介紹案例2個(gè)，經(jīng)過(guò)多次指導、改進(jìn)和優(yōu)化，在觀(guān)摩活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行了展示。
“齊齊哈爾市高中實(shí)驗教學(xué)交流觀(guān)摩活動(dòng)”從齊齊哈爾中學(xué)物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)實(shí)驗室同步展示的實(shí)驗課拉開(kāi)本次活動(dòng)的序幕。綜合四位授課教師的內容，都有一個(gè)共同的特征：就是探究實(shí)驗。這一共性體現了新課程課堂教學(xué)結構的變化，即“教師主導、學(xué)生主體”的新課程理念。實(shí)踐表明：實(shí)驗教學(xué)是實(shí)現這一理念的過(guò)程。詮釋實(shí)驗探究是一種學(xué)習方式，學(xué)生可以真正動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐、用心體驗。
對于高考中實(shí)驗類(lèi)試題的復習與應考方法，實(shí)驗中學(xué)的徐忠文老師向大家介紹了生物學(xué)科高三復習中相關(guān)實(shí)驗內容，第八中學(xué)的葛小元老師介紹了化學(xué)學(xué)科高考考綱的分析和復習，供大家借鑒。
通用技術(shù)學(xué)科幾位教師也帶來(lái)了自己在教學(xué)中的.一些做法：齊齊哈爾中學(xué)的劉田田老師以自動(dòng)門(mén)模型為例和大家分享了自制教具在通用技術(shù)課堂教學(xué)中的應用；市一中林軍偉老師和大家介紹了他通過(guò)幾年的摸索，探索出的一種通用技術(shù)課堂超市的上課方式；克山三中王繼洲老師選取了蘇教版的一節很貼近生活的實(shí)驗課《洗衣粉性能對比實(shí)驗》與大家一起交流、探討；富區的齊濤老師以《讓學(xué)生設計日歷》為例講述了通用技術(shù)教學(xué)中提高興趣的重要性。
隨著(zhù)新課程的實(shí)施，實(shí)驗室裝備的不斷完善，實(shí)驗課的開(kāi)出比例大幅提高，但是實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展仍然存在諸多問(wèn)題。比較突出的問(wèn)題一是實(shí)驗教師思想認識上的問(wèn)題，對實(shí)驗在教學(xué)中發(fā)揮的作用理解不夠，為了省事導致實(shí)驗習題化，把實(shí)驗教學(xué)改成了教師講實(shí)驗、學(xué)生背實(shí)驗的模式；二是實(shí)驗教研部門(mén)對中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)的指導力度不夠。今后我們將舉辦有針對性的教研活動(dòng)，發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)示范學(xué)校的區域引領(lǐng)、示范作用，繼續為實(shí)驗教師搭建相互交流的平臺，從而帶動(dòng)全市中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作更好地開(kāi)展。
語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)總結3
20__年3月29日，我有幸參加了南昌“同課異構”教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，這次“同課異構”活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習的平臺。本次活動(dòng)先由南昌的一位優(yōu)秀教師劉耀琳老師上一節公開(kāi)課，再由大師級的張齊華老師也執教同一內容，然后由專(zhuān)家教師來(lái)評課，最后由專(zhuān)家教師進(jìn)行相關(guān)內容的講座。作為聽(tīng)課者的教師既是學(xué)習者，又是研究者。
這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：張齊華老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生們會(huì )非常樂(lè )意參與這項活動(dòng)，不但激發(fā)了他們了學(xué)習的_，而且興趣也被調動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著(zhù)學(xué)習，這便是情境所起的作用。這種情境的.創(chuàng )設非常適合學(xué)生。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如徐斌老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。用故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，又能很好的突破重難點(diǎn)。而周衛東老師通過(guò)談話(huà)的方式，引導學(xué)生發(fā)現小數的特點(diǎn)。
在教學(xué)中，張齊華老師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節課教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。這節課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng )設現實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學(xué)理念。
通過(guò)聽(tīng)課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這八節課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究交流培養學(xué)生大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐的能力！
總之各位專(zhuān)家教師各具特色，但又互相包容。作為教師不僅要認真上好每一節課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養學(xué)生的數學(xué)思維，創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，要多琢磨，多學(xué)習，要走出自我。結合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)總結4
昨天參加了這次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，在這次聽(tīng)課中我學(xué)習到很多，每一位講課老師都非常的優(yōu)秀，活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂(lè )的學(xué)習，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，快樂(lè )的學(xué)習讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，下面我就聯(lián)系我們，等日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
首先要找準適合幼兒學(xué)習的方法，在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節課讓我感受頗深，一節是河南省省直機關(guān)第一幼兒園孫銘老師的美術(shù)教育活動(dòng)《夕陽(yáng)下的美景》，通過(guò)觀(guān)看各種夕陽(yáng)下的美景攝影作品，讓孩子充分感受夕陽(yáng)天空顏色的變化，嘗試用水粉畫(huà)出夕陽(yáng)映照下天空色彩的變化及景物剪影，最后在同伴面前講述自己的作品中夕陽(yáng)下的美景體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。還有一節是鄭東新區實(shí)驗幼兒園賀芳老師的大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì )吹泡泡的瓶子》，活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)探究活動(dòng)發(fā)現，感知氣體遇熱膨脹的現象獲取氣體，熱障的知識經(jīng)驗，應用獲取的知識經(jīng)驗進(jìn)行科技制作，進(jìn)一步認知氣體熱脹的.現象，體現科學(xué)探究，活動(dòng)的快樂(lè )。
其次就是把時(shí)間空間充分的留給孩子，讓孩子動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，在這一天的聽(tīng)課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由孩子們，在上課的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力，在夕陽(yáng)下的美景這節課上，老師給孩子們充分發(fā)揮想象自己喜歡的東西，讓孩子很喜歡并做出了很多意想不到的畫(huà)面，如有的孩子說(shuō)他，他在夕陽(yáng)下爬山，有的孩子說(shuō)他們在夕陽(yáng)下散步，唯美的畫(huà)面深深的打動(dòng)了我，欣賞了本詞教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得老師給孩子們充分時(shí)間讓孩子在實(shí)際畫(huà)畫(huà)中，發(fā)揮了孩子的想象。
最后就是從孩子的角度出發(fā)，設計好活動(dòng)流程，在我們教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半，好多孩子都已經(jīng)沒(méi)有剛開(kāi)始的興致了，在看完科學(xué)課《會(huì )吹泡泡的瓶子》，這節活動(dòng)時(shí)我覺(jué)得很受啟發(fā)，我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興趣，是因為老師沒(méi)有設計好活動(dòng)流程，在《會(huì )吹泡泡的瓶子》這節課上老師就一直引導孩子不斷的去探索發(fā)現，孩子們整節課都玩的非常的盡興，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道前面有更好玩的在等著(zhù)他們，老師通過(guò)讓孩子不斷實(shí)驗找到答案，可以說(shuō)對每個(gè)孩子都是一個(gè)新的挑戰，當孩子們看到自己成功了，就會(huì )自信滿(mǎn)滿(mǎn)，所以這節課孩子們興致很高。
語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)總結5
6月24日這一天，非常開(kāi)心能有觀(guān)摩骨干教師上課的學(xué)習機會(huì )，也很珍惜這次觀(guān)摩交流會(huì )，通過(guò)這次的學(xué)習，讓我們看到了骨干教師的風(fēng)采，感受到了她在教學(xué)中的智慧，與孩子的良好互動(dòng)。也讓我們學(xué)到了很多，感受頗深。以下是我針對梅小霞老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠的旅行》，談?wù)勎覍@個(gè)活動(dòng)的感受和看法。
一、選擇的教材新穎有趣，適合幼兒的觀(guān)察和表達。
在這個(gè)活動(dòng)中，梅老師選擇了《小老鼠旅行》的繪本內容，把小老鼠旅行作為活動(dòng)的線(xiàn)索貫穿整個(gè)活動(dòng)，連接自然。孩子們也很感興趣，隨著(zhù)小老鼠一起在旅行的道路上猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)了孩子探索和表達的愿望。圖片也很清楚，小動(dòng)物的局部特征比較明顯，給了孩子很多想象的空間。教材的選擇還是很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，適合他們的觀(guān)察和表達。
二、提問(wèn)語(yǔ)言?xún)和�、�?jiǎn)潔化，能緊緊抓住故事的內容。
教師在活動(dòng)中的提問(wèn)語(yǔ)言能緊緊圍繞故事和故事中的語(yǔ)言展開(kāi)，比較簡(jiǎn)潔和兒童化，便于幼兒觀(guān)察和思考問(wèn)題，給了幼兒充分想象的空間，也激發(fā)了幼兒大膽表達、講述的愿望。孩子們在老師的提示下不僅學(xué)會(huì )了思考和表達，也在教師的講述中了解了故事的主要情節。
三、活動(dòng)環(huán)節清晰，從講述到操作，逐漸增加難度。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節還是比較清楚的，先從故事的圖片觀(guān)察中了解故事的主要情節，在猜測和講述中大膽地表達自己的'想法。接下來(lái)通過(guò)幼兒的操作進(jìn)一步了解其他動(dòng)物的局部特征，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)腦和操作的機會(huì )。從先前的看圖片，到后來(lái)的操作，逐漸地增加了難度。幼兒操作講述的興致比較高。
四、PPT圖片和操作圖片、背景的清楚美觀(guān)。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師制作的PPT圖片比較清楚，有利于幼兒的觀(guān)察和講述。幼兒的操作材料也比較美觀(guān)，特別是背景的裝飾，使得幼兒拼貼的圖片展示出來(lái)的效果比較好。
五、注重幼兒語(yǔ)言的提升和完整語(yǔ)言的表述。
教師能注重活動(dòng)中幼兒的語(yǔ)言并及時(shí)進(jìn)行提升和概括，引導他們用完整的話(huà)來(lái)表達，突出了語(yǔ)言活動(dòng)的目標。如，小老鼠在大象的鼻子上往下滑或者往上爬，引導幼兒想到玩滑滑梯，再用故事中的語(yǔ)言概括：吱吱，吱吱，滑滑梯。
通過(guò)觀(guān)摩骨干教師的教學(xué)活動(dòng)，不僅能讓我們學(xué)到很多東西，也能讓我們得到很多啟發(fā)。這些好的方法我以后在組織活動(dòng)的時(shí)候也應該注意和運用。
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