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語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)總結范文(通用5篇)
時(shí)光飛逝,伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果,一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水,將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)總結范文(通用5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)總結1
一、環(huán)境布置
幼兒園的大小環(huán)境都體現了幼兒園的教育主題,幼兒園孩子的美術(shù)作品、幼兒活動(dòng)的照片張貼、文明禮貌用語(yǔ)的標識、孩子用繪畫(huà)折紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。幼兒園還把園教育主題,巧妙地結合在環(huán)境中,如:在幼兒園大廳的墻壁上布置,教室、活動(dòng)室的區角,樓梯角的布置不僅美化了幼兒園的環(huán)境,起到裝飾性作用,同時(shí)又可以讓孩子進(jìn)行游戲,這也體現了空間的巧妙運用。孩子們活動(dòng)時(shí)文明、有序,形成了較好的規則意識;能根據主題內容引導孩子們創(chuàng )設豐富、濃郁的主題環(huán)境和區域活動(dòng),一走進(jìn)班級,就知道正在開(kāi)展的是什么主題,孩子們的作品展示得較美觀(guān),較突出地體現了孩子們在活動(dòng)中的主體性。
自然角也特別豐富,同樣的種植植物表現方法不同,有的放在幼兒臥室為“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳釋放氧氣的作用,有的放在陽(yáng)臺或戶(hù)外,讓幼兒觀(guān)察植物的生長(cháng)需要陽(yáng)光,不僅起到教育的作用,還美化了環(huán)境。還能根據各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)設計自然角的觀(guān)察記錄,讓人一看一目了然。
二、教學(xué)活動(dòng)
1、活動(dòng)的基本內容:
本次活動(dòng)共有4為老師向我們展示了優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
第一節:小班數學(xué)活動(dòng)《數氣球》,活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒手口一致的點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗。朱老師通過(guò)幫小動(dòng)物數氣球的線(xiàn)索讓幼兒在游戲中學(xué)習數數的小本領(lǐng);顒(dòng)中老師制作了課件,并結合課件讓孩子進(jìn)行按物點(diǎn)數,幼兒學(xué)習的積極性很高。本學(xué)習我也是帶的小班,所以有很多值得我學(xué)習的地方:教師根據幼兒的特點(diǎn)將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中,充分調動(dòng)了幼兒的積極性,在游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。
第二節:大班數學(xué)活動(dòng)《年媽媽的一家》,重點(diǎn)是讓孩子初步理解年、月、日之間的關(guān)系。年、月、日之間的關(guān)系是很抽象的,教師通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、動(dòng)手操作等方法,讓幼兒來(lái)理解。數學(xué)活動(dòng)可以培養幼兒的邏輯思維能力、理解能力等。在數學(xué)活動(dòng)中教師如何使用科學(xué)的提問(wèn)引導幼兒朝老師的`思路去思考?是值得我深思的一個(gè)問(wèn)題。
第三節:中班綜合《有趣的肥皂》。在活動(dòng)前王梅老師做了充分的準備工作,提供了各種各樣的肥皂,有很多是我平時(shí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,孩子們更是異常的高興。幼兒通過(guò)看看、摸摸、玩玩,對我們生活中最常見(jiàn)的肥皂有了更深的了解;顒(dòng)的目標很輕松的達成了。這節活動(dòng)令我最深刻的是王老師的語(yǔ)言、教態(tài);顒(dòng)中的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作,都能吸引孩子們的眼球。
第四節:大班歌表演《烏鴉和狐貍》,這節活動(dòng)老師運用了《桃花朵朵開(kāi)》的旋律,把烏鴉和狐貍這個(gè)故事的情節融入到歌曲中。形式比較新穎,幼兒的積極性高,能根據歌曲的情節大膽的表演。教師在活動(dòng)中的情緒也感染了幼兒。
2、總體感觸:
。1)教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn),有針對性的選擇活動(dòng)的內容。
。2)目標與過(guò)程協(xié)調統一;顒(dòng)的過(guò)程能為目標服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節奏,環(huán)節過(guò)渡自然和諧,層層遞進(jìn),讓孩子在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中大膽地表達、操作、自信的表演。
。3)教具的精心準備與恰當運用。四節活動(dòng)課都根據活動(dòng)的需要準備了教具(學(xué)具),課件的制作更是令人耳目一新。
。4)活動(dòng)組織有序,層次清晰,重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構安全、平等的學(xué)習環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。
。5)教師教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應的提高。
語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)總結2
根據市教育信息管理中心工作計劃安排,在齊齊哈爾中學(xué)舉辦了“全市高中實(shí)驗教學(xué)交流觀(guān)摩活動(dòng)”。
在活動(dòng)籌備過(guò)程中,首先確立了“用活動(dòng)促進(jìn)實(shí)驗教師能力的提升”的目標;在形式與內容方面不僅喜聞樂(lè )見(jiàn)、老師樂(lè )于參加,而且能夠學(xué)有所獲,值得學(xué)習、借鑒。為此,我們絞盡腦汁,經(jīng)多次研究最終確定了活動(dòng)的理念:就是為教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習的平臺,讓大家可以取長(cháng)補短、共同提高。因此,我們確立了活動(dòng)的基本形式:以特色實(shí)驗教學(xué)案例展示為主,實(shí)驗展示課為輔,將一線(xiàn)教師在實(shí)驗教學(xué)中積累的經(jīng)驗與大家共同分享,并輔以評價(jià)交流的環(huán)節,來(lái)提高活動(dòng)的時(shí)效性。
根據活動(dòng)計劃安排,我們下發(fā)了《關(guān)于征集高中實(shí)驗教學(xué)特色案例的通知》,面向全市征集經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐檢驗的實(shí)驗內容的改進(jìn)、利用自制教具解決教學(xué)問(wèn)題、改進(jìn)現有實(shí)驗方法、實(shí)驗教學(xué)感悟等案例。直屬高中和各縣(市)區經(jīng)過(guò)層層選拔,上報了物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)實(shí)驗教學(xué)案例70余篇,我們從中選定了現場(chǎng)觀(guān)摩課案例4個(gè)、實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗交流案例9個(gè)、以往實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀案例5個(gè)、高考有關(guān)實(shí)驗考題分析和復習方法介紹案例2個(gè),經(jīng)過(guò)多次指導、改進(jìn)和優(yōu)化,在觀(guān)摩活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行了展示。
“齊齊哈爾市高中實(shí)驗教學(xué)交流觀(guān)摩活動(dòng)”從齊齊哈爾中學(xué)物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)實(shí)驗室同步展示的實(shí)驗課拉開(kāi)本次活動(dòng)的序幕。綜合四位授課教師的內容,都有一個(gè)共同的特征:就是探究實(shí)驗。這一共性體現了新課程課堂教學(xué)結構的變化,即“教師主導、學(xué)生主體”的新課程理念。實(shí)踐表明:實(shí)驗教學(xué)是實(shí)現這一理念的過(guò)程。詮釋實(shí)驗探究是一種學(xué)習方式,學(xué)生可以真正動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐、用心體驗。
對于高考中實(shí)驗類(lèi)試題的復習與應考方法,實(shí)驗中學(xué)的徐忠文老師向大家介紹了生物學(xué)科高三復習中相關(guān)實(shí)驗內容,第八中學(xué)的葛小元老師介紹了化學(xué)學(xué)科高考考綱的分析和復習,供大家借鑒。
通用技術(shù)學(xué)科幾位教師也帶來(lái)了自己在教學(xué)中的.一些做法:齊齊哈爾中學(xué)的劉田田老師以自動(dòng)門(mén)模型為例和大家分享了自制教具在通用技術(shù)課堂教學(xué)中的應用;市一中林軍偉老師和大家介紹了他通過(guò)幾年的摸索,探索出的一種通用技術(shù)課堂超市的上課方式;克山三中王繼洲老師選取了蘇教版的一節很貼近生活的實(shí)驗課《洗衣粉性能對比實(shí)驗》與大家一起交流、探討;富區的齊濤老師以《讓學(xué)生設計日歷》為例講述了通用技術(shù)教學(xué)中提高興趣的重要性。
隨著(zhù)新課程的實(shí)施,實(shí)驗室裝備的不斷完善,實(shí)驗課的開(kāi)出比例大幅提高,但是實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展仍然存在諸多問(wèn)題。比較突出的問(wèn)題一是實(shí)驗教師思想認識上的問(wèn)題,對實(shí)驗在教學(xué)中發(fā)揮的作用理解不夠,為了省事導致實(shí)驗習題化,把實(shí)驗教學(xué)改成了教師講實(shí)驗、學(xué)生背實(shí)驗的模式;二是實(shí)驗教研部門(mén)對中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)的指導力度不夠。今后我們將舉辦有針對性的教研活動(dòng),發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)示范學(xué)校的區域引領(lǐng)、示范作用,繼續為實(shí)驗教師搭建相互交流的平臺,從而帶動(dòng)全市中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作更好地開(kāi)展。
語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)總結3
20__年3月29日,我有幸參加了南昌“同課異構”教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),這次“同課異構”活動(dòng),給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習的平臺。本次活動(dòng)先由南昌的一位優(yōu)秀教師劉耀琳老師上一節公開(kāi)課,再由大師級的張齊華老師也執教同一內容,然后由專(zhuān)家教師來(lái)評課,最后由專(zhuān)家教師進(jìn)行相關(guān)內容的講座。作為聽(tīng)課者的教師既是學(xué)習者,又是研究者。
這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。例如:張齊華老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)目標,非常具體,有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生們會(huì )非常樂(lè )意參與這項活動(dòng),不但激發(fā)了他們了學(xué)習的_,而且興趣也被調動(dòng)起來(lái),于是在自然、愉快的氣氛中享受著(zhù)學(xué)習,這便是情境所起的作用。這種情境的.創(chuàng )設非常適合學(xué)生。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。例如徐斌老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)目標,非常具體,有新意和啟發(fā)性。用故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,又能很好的突破重難點(diǎn)。而周衛東老師通過(guò)談話(huà)的方式,引導學(xué)生發(fā)現小數的特點(diǎn)。
在教學(xué)中,張齊華老師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,整節課教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導,充分體現“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人,教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。這節課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng )設現實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現了新課程的教學(xué)理念。
通過(guò)聽(tīng)課我受益匪淺,讓我近距離的領(lǐng)略到每位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這八節課的教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn),采用學(xué)生自主學(xué)習,主動(dòng)探究交流培養學(xué)生大膽創(chuàng )新,勇于實(shí)踐的能力!
總之各位專(zhuān)家教師各具特色,但又互相包容。作為教師不僅要認真上好每一節課,還要在這“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣才能培養學(xué)生的數學(xué)思維,創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,要多琢磨,多學(xué)習,要走出自我。結合自己以往的教育教學(xué)工作,在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿(mǎn)的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)總結4
昨天參加了這次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng),在這次聽(tīng)課中我學(xué)習到很多,每一位講課老師都非常的優(yōu)秀,活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲中快樂(lè )的學(xué)習,讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,快樂(lè )的學(xué)習讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,下面我就聯(lián)系我們,等日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:
首先要找準適合幼兒學(xué)習的方法,在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節課讓我感受頗深,一節是河南省省直機關(guān)第一幼兒園孫銘老師的美術(shù)教育活動(dòng)《夕陽(yáng)下的美景》,通過(guò)觀(guān)看各種夕陽(yáng)下的美景攝影作品,讓孩子充分感受夕陽(yáng)天空顏色的變化,嘗試用水粉畫(huà)出夕陽(yáng)映照下天空色彩的變化及景物剪影,最后在同伴面前講述自己的作品中夕陽(yáng)下的美景體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。還有一節是鄭東新區實(shí)驗幼兒園賀芳老師的大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì )吹泡泡的瓶子》,活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)探究活動(dòng)發(fā)現,感知氣體遇熱膨脹的現象獲取氣體,熱障的知識經(jīng)驗,應用獲取的知識經(jīng)驗進(jìn)行科技制作,進(jìn)一步認知氣體熱脹的.現象,體現科學(xué)探究,活動(dòng)的快樂(lè )。
其次就是把時(shí)間空間充分的留給孩子,讓孩子動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì ),在這一天的聽(tīng)課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由孩子們,在上課的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力,在夕陽(yáng)下的美景這節課上,老師給孩子們充分發(fā)揮想象自己喜歡的東西,讓孩子很喜歡并做出了很多意想不到的畫(huà)面,如有的孩子說(shuō)他,他在夕陽(yáng)下爬山,有的孩子說(shuō)他們在夕陽(yáng)下散步,唯美的畫(huà)面深深的打動(dòng)了我,欣賞了本詞教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得老師給孩子們充分時(shí)間讓孩子在實(shí)際畫(huà)畫(huà)中,發(fā)揮了孩子的想象。
最后就是從孩子的角度出發(fā),設計好活動(dòng)流程,在我們教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情,有些課,孩子們上了一半,好多孩子都已經(jīng)沒(méi)有剛開(kāi)始的興致了,在看完科學(xué)課《會(huì )吹泡泡的瓶子》,這節活動(dòng)時(shí)我覺(jué)得很受啟發(fā),我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興趣,是因為老師沒(méi)有設計好活動(dòng)流程,在《會(huì )吹泡泡的瓶子》這節課上老師就一直引導孩子不斷的去探索發(fā)現,孩子們整節課都玩的非常的盡興,沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道前面有更好玩的在等著(zhù)他們,老師通過(guò)讓孩子不斷實(shí)驗找到答案,可以說(shuō)對每個(gè)孩子都是一個(gè)新的挑戰,當孩子們看到自己成功了,就會(huì )自信滿(mǎn)滿(mǎn),所以這節課孩子們興致很高。
語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)總結5
6月24日這一天,非常開(kāi)心能有觀(guān)摩骨干教師上課的學(xué)習機會(huì ),也很珍惜這次觀(guān)摩交流會(huì ),通過(guò)這次的學(xué)習,讓我們看到了骨干教師的風(fēng)采,感受到了她在教學(xué)中的智慧,與孩子的良好互動(dòng)。也讓我們學(xué)到了很多,感受頗深。以下是我針對梅小霞老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠的旅行》,談?wù)勎覍@個(gè)活動(dòng)的感受和看法。
一、選擇的教材新穎有趣,適合幼兒的觀(guān)察和表達。
在這個(gè)活動(dòng)中,梅老師選擇了《小老鼠旅行》的繪本內容,把小老鼠旅行作為活動(dòng)的線(xiàn)索貫穿整個(gè)活動(dòng),連接自然。孩子們也很感興趣,隨著(zhù)小老鼠一起在旅行的道路上猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō),激發(fā)了孩子探索和表達的愿望。圖片也很清楚,小動(dòng)物的局部特征比較明顯,給了孩子很多想象的空間。教材的選擇還是很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),適合他們的觀(guān)察和表達。
二、提問(wèn)語(yǔ)言?xún)和、?jiǎn)潔化,能緊緊抓住故事的內容。
教師在活動(dòng)中的提問(wèn)語(yǔ)言能緊緊圍繞故事和故事中的語(yǔ)言展開(kāi),比較簡(jiǎn)潔和兒童化,便于幼兒觀(guān)察和思考問(wèn)題,給了幼兒充分想象的空間,也激發(fā)了幼兒大膽表達、講述的愿望。孩子們在老師的提示下不僅學(xué)會(huì )了思考和表達,也在教師的講述中了解了故事的主要情節。
三、活動(dòng)環(huán)節清晰,從講述到操作,逐漸增加難度。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節還是比較清楚的,先從故事的圖片觀(guān)察中了解故事的主要情節,在猜測和講述中大膽地表達自己的'想法。接下來(lái)通過(guò)幼兒的操作進(jìn)一步了解其他動(dòng)物的局部特征,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)腦和操作的機會(huì )。從先前的看圖片,到后來(lái)的操作,逐漸地增加了難度。幼兒操作講述的興致比較高。
四、PPT圖片和操作圖片、背景的清楚美觀(guān)。
在這個(gè)活動(dòng)中,教師制作的PPT圖片比較清楚,有利于幼兒的觀(guān)察和講述。幼兒的操作材料也比較美觀(guān),特別是背景的裝飾,使得幼兒拼貼的圖片展示出來(lái)的效果比較好。
五、注重幼兒語(yǔ)言的提升和完整語(yǔ)言的表述。
教師能注重活動(dòng)中幼兒的語(yǔ)言并及時(shí)進(jìn)行提升和概括,引導他們用完整的話(huà)來(lái)表達,突出了語(yǔ)言活動(dòng)的目標。如,小老鼠在大象的鼻子上往下滑或者往上爬,引導幼兒想到玩滑滑梯,再用故事中的語(yǔ)言概括:吱吱,吱吱,滑滑梯。
通過(guò)觀(guān)摩骨干教師的教學(xué)活動(dòng),不僅能讓我們學(xué)到很多東西,也能讓我們得到很多啟發(fā)。這些好的方法我以后在組織活動(dòng)的時(shí)候也應該注意和運用。
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