觀(guān)摩活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的觀(guān)摩活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年9月24日我區小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩研討活動(dòng)在蔭營(yíng)聯(lián)校三郊小學(xué)如期舉行。參會(huì )人員83人，其中新面孔教師32人，占參與活動(dòng)總人數的38。56%，李家莊聯(lián)校閆謹書(shū)記、桃苑學(xué)校荊志勇校長(cháng)、蔭營(yíng)聯(lián)校史立婷主任、西南舁聯(lián)校王俊華教研員都請自帶隊參與活動(dòng)。本次活動(dòng)就“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量”主題進(jìn)行了教材朗讀與分析；李家莊聯(lián)校趙晶晶、桃苑學(xué)校呂耀婷的優(yōu)質(zhì)課展示；桃苑學(xué)校呂耀婷老師課堂教學(xué)質(zhì)量提高經(jīng)驗交流以及區教研員帶領(lǐng)與會(huì )全體教師的互動(dòng)交流等一系列研討活動(dòng)，使大家對我區小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量尋找到了結合實(shí)際的、可操作的良策，相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我區教師一定會(huì )積極實(shí)踐，努力探索，不斷豐富提高課堂的教學(xué)策略，逐步顯現課堂教學(xué)改革的新成果。
本次活動(dòng)的兩節觀(guān)摩課課題分別為《4 A Unit 3 I’m happy》《4 A Unit 5 My friends》為了讓老師們的聽(tīng)課有的放矢，有所思考，教研員張老師帶領(lǐng)與會(huì )教師朗讀教材的熱身活動(dòng)，促使教師建立大教材觀(guān)，學(xué)會(huì )以教材為藍本，分析運用教材，取得了積極效果。
兩節觀(guān)摩課的展示，李家莊聯(lián)校趙晶晶老師《4AUnit5Myfriends》一課，善于利用教學(xué)資源，將學(xué)校上課鈴聲作為課堂的熱身活動(dòng)，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂情境；恰當處理傳承與改革關(guān)系，扎實(shí)詞語(yǔ)基礎的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)；有效配備學(xué)案；對學(xué)生學(xué)習方法的有效指導；將教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)撥融入練習，有意點(diǎn)撥，范防患于未然等有效提高課堂教學(xué)效率的策略給與會(huì )老師們都留下了深刻的影響與啟示。桃苑學(xué)校呂耀婷老師《4 A Unit 3 I’m happy》一課，給老師們帶來(lái)驚喜與收獲。她用與本節教學(xué)內容相關(guān)聯(lián)的卡通動(dòng)畫(huà)影視激活學(xué)生興奮點(diǎn)，及時(shí)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習情緒，讓學(xué)生從心底里說(shuō)出自己的真實(shí)感受；她的課堂教學(xué)評價(jià)機制，有效利用聽(tīng)課老師眾多的資源，賞罰分明，明確評價(jià)量規細則，凝聚學(xué)生學(xué)習精力，保證學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習；在學(xué)生學(xué)習實(shí)踐中，她有意識激發(fā)學(xué)生體驗，通過(guò)“全身心反應法”，將語(yǔ)言學(xué)習的音、形、意有效結合，保證了學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量；她讓學(xué)生在規定單位時(shí)間內完成明確規定的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生有效合作學(xué)習，獨立完成學(xué)習任務(wù)，有意培養學(xué)生學(xué)習習慣的同時(shí)，保證了學(xué)生的學(xué)習效率；特別學(xué)生的拓展學(xué)習“Story time”，她將課標要求落在了實(shí)處，真正體現課標提出的“能根據圖文說(shuō)出單詞或短句�！睂W(xué)生的能力訓練滲透于日常教學(xué)中，從而保證了學(xué)生知識的豐富，保證課堂教學(xué)的大容量、快節奏、高效率。
研討活動(dòng)中桃苑學(xué)校呂耀婷老師的經(jīng)驗介紹，也總結出了她的以上教學(xué)特點(diǎn)。她的經(jīng)驗介紹中的營(yíng)造學(xué)習情境、交際情境，堅持課前準備chant，guessing game，卡片、CAI、英語(yǔ)游戲、角色表演，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；堅持激勵性評價(jià)原則，注重學(xué)生體驗的提高課堂教學(xué)效率的方法，讓老師們感到賞識激勵學(xué)生是提高課堂教學(xué)效率的重要策略。
研討活動(dòng)中，區教研員張老師引領(lǐng)與會(huì )教師針對“如何提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)主題，以?xún)晒潈?yōu)質(zhì)課為案例進(jìn)行激烈的互動(dòng)交流，文苑學(xué)校王艷琴；育才小學(xué)凌艷春、史瑋瑋、趙晶晶、史玉茹；楊家莊聯(lián)校李航程、張易安；蔭營(yíng)聯(lián)校靳建銀、王小麗；燕龕學(xué)校曹文娟；楊家莊學(xué)校孟紫云；西南舁聯(lián)校閆錦麗、王俊華、張鴻燕；義井聯(lián)校苗秀明、楊麗鑫；平坦聯(lián)校畢春燕；育英小學(xué)張麗琴；河底聯(lián)校張繼紅、光育琴等老師都對如何提高課堂教學(xué)效率發(fā)表了自己的見(jiàn)解。同時(shí)就兩節課堂案例提出的幾個(gè)問(wèn)題即：“如何擺脫單純單詞學(xué)習的舊習”“本冊教材中對學(xué)生語(yǔ)音教學(xué)滲透”“課堂練習配備的有效性、挑戰性”“學(xué)生展示的扎實(shí)基礎建立”“如何落實(shí)讓學(xué)生用英語(yǔ)思維、用英語(yǔ)語(yǔ)言、用英語(yǔ)做事情”“如何做到作業(yè)布置的可操作性、可測性、有效性，建議結合‘導學(xué)——自悟高效課堂教學(xué)’課題實(shí)驗編寫(xiě)預習提綱”等6個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的激烈的研討。大家形成了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于：
1、更新。樹(shù)立小學(xué)英語(yǔ)的任務(wù)主要落實(shí)在培養學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習習慣上來(lái)，努力培養學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能力。
2、入門(mén)。新教師（38。56%），學(xué)會(huì )給小學(xué)英語(yǔ)課堂定位。掌握英語(yǔ)課教學(xué)環(huán)節：
1）熱身（Warmingup）激趣、溫故互查，扎實(shí)與本節課教學(xué)內容相關(guān)聯(lián)的知識，激活原有知識經(jīng)驗；
2）設問(wèn)入境（Presentation），讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中，感受、體驗、探究新知；這是英語(yǔ)課堂的重要環(huán)節。
3）訓練鞏固（Practice）。這一步驟包括兩個(gè)層次；Drill，與l是教師由全控制到半控制的操練實(shí)踐過(guò)程，扎實(shí)基礎的過(guò)程。Practice的重點(diǎn)就是學(xué)生主動(dòng)運用知識的過(guò)程，是語(yǔ)言實(shí)踐的半輸出過(guò)程，允許學(xué)生自主實(shí)踐，運用學(xué)習知識框架用英語(yǔ)表達自己真實(shí)情境中的真實(shí)感受，真實(shí)語(yǔ)言。
4）語(yǔ)言輸出（Production）。這個(gè)步驟關(guān)鍵在于語(yǔ)言的輸出。是學(xué)生的拓展學(xué)習以創(chuàng )新精神培養的關(guān)鍵環(huán)節，這個(gè)環(huán)節中學(xué)生的作品展示尤為重要。即展示學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，創(chuàng )新作品，體驗成功感。
5）鞏固整理（Consolidation）知識、方法的分類(lèi)整理，課堂檢測，讓整節課完整，學(xué)生知識脈絡(luò )清晰，真實(shí)感受“今天的收獲”，及時(shí)調整學(xué)習策略。
這些環(huán)節在一節課中是隨著(zhù)教學(xué)需要循環(huán)往復的，有時(shí)并不是一個(gè)輪回可以完成的。
3、興趣。學(xué)生學(xué)習積極性的激發(fā)，學(xué)生學(xué)習行為的改變，積極主動(dòng)自主探究，小組合作學(xué)習；
4、習慣。學(xué)生良好的學(xué)習習慣，例如預習習慣的培養；
5、方法。對學(xué)生學(xué)習方法的指導落實(shí)，讓學(xué)生會(huì )學(xué)；
6、實(shí)在。課堂教學(xué)環(huán)節的扎實(shí)有效，強目的性；減少無(wú)用功；
7、主導。教師指導、點(diǎn)撥，保證知識學(xué)習的科學(xué)性；
8、互助�！氨瘫弊饔玫陌l(fā)揮，通過(guò)有效評價(jià)機制的建立，小組捆綁評價(jià)，加強評價(jià)的連貫性，讓競爭、合作、交流、體驗成功，促進(jìn)學(xué)習質(zhì)量提高；
9、篩選。課堂活動(dòng)、課堂練習的配備在于教師課前的篩選，以減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)，達到事半功倍的效果。
10、掌控。有效掌控課堂。在課堂活動(dòng)安排上在關(guān)注個(gè)體的同時(shí)要關(guān)注全體，特別在設計學(xué)習展示活動(dòng)時(shí)，一部分人展示，另一部分人一定要給其聽(tīng)力、記錄等可檢測性任務(wù)，做到人人有事做，全方位能力訓練。
當然，提高課堂教學(xué)效率的策略還有很多，我相信，在當下，我們的教師需要認認真真落實(shí)以上策略，先做到，再探究自己的風(fēng)格，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，相信老師們一定會(huì )努力實(shí)踐，不斷提高課堂教學(xué)效率的。
活動(dòng)最后我們就如何讀教材，如何落實(shí)課標給出了建議，同時(shí)還調查了老師們教學(xué)中存在的困惑，將下次活動(dòng)的主題確定為“六年級如何指導寫(xiě)作”。希望老師們積極實(shí)踐、探究，總結，供下次活動(dòng)交流。
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