在初一級段考總結會(huì )上的發(fā)言范文
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！
我是初一（11）班的班主任——鐘老師。我今天發(fā)言的題目是《良好的班集體是個(gè)人成長(cháng)的沃土》。
一、良好班集體的作用
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》的故事：孟子小時(shí)候很貪玩，模仿性很強。他家原來(lái)住在墳地附近，他常常玩筑墳墓或學(xué)別人哭拜的游戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認為這個(gè)環(huán)境也不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。孟子就跟著(zhù)學(xué)生們學(xué)習禮節和知識。孟母認為這才是孩子應該學(xué)習的，心里很高興，就不再搬家了。這就是歷史上著(zhù)名的“孟母三遷”的故事。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：環(huán)境對人的成長(cháng)有很大的影響同學(xué)們，我們在一個(gè)班集體中學(xué)知識、學(xué)文化，學(xué)做人的道理。這個(gè)班集體的好壞，對我們的成長(cháng)是有很大的關(guān)系的。那么良好的班集體有什么作用呢？
首先，良好的集體有利于培養我們優(yōu)良的品德。
每一個(gè)學(xué)生都離不開(kāi)班集體，班集體的好壞對每一個(gè)學(xué)生都有直接的影響。優(yōu)秀的班集體都擁有優(yōu)良的班風(fēng)。集體中正確的輿論，正派的作風(fēng)，嚴格的紀律是學(xué)生好好學(xué)習、健康成長(cháng)的有利條件。而且優(yōu)良的班風(fēng)對學(xué)生特別是后進(jìn)生會(huì )形成一種心理暗示，促使他們按照正確的班風(fēng)改變自己不正確的態(tài)度與行為。因此，在良好的班集體中，學(xué)生很容易形成正確的觀(guān)點(diǎn)，優(yōu)良的品德和習慣。
第二，良好的班集體有利于提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
良好的班集體擁有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)習氛圍有助于學(xué)生形成強烈的成就動(dòng)機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭態(tài)度和方式。學(xué)生會(huì )養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )正確的競爭，學(xué)會(huì )在合作中學(xué)習，自然就會(huì )有較好的學(xué)習成績(jì)。正如著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)習是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”所以，我們可以看到，優(yōu)秀的班集體中，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生不是一個(gè)兩個(gè)的，而是一批一批的。
第三，良好的班集體有利于幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。
良好的班集體，學(xué)生的凝聚力比較強，學(xué)生之間會(huì )形成良好的人際關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都可以在集體中去尋求歸屬和依托。中學(xué)階段是人的成長(cháng)的過(guò)程中最為重要的階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的重要階段，而團結進(jìn)取的班集體對學(xué)生性格的形成，與人交往的態(tài)度和方法，甚至一生中對事業(yè)的態(tài)度，都會(huì )有潛移默化的影響。
二、如何形成良好的班集體，談?wù)勎覀?1班的做法。
良好的班集體不是自發(fā)性形成，是需要班級全體成員共同努力。一個(gè)良好班集體的形成，固然跟班主任有著(zhù)密不可分的關(guān)系，但是，同學(xué)們，我們作為集體一員，一樣是有責任、有義務(wù)為集體作出應有的貢獻。所謂“眾人拾柴火焰高”、“眾人劃槳開(kāi)大船”。
1、明確自己的`身份，做好自己的本分。學(xué)生本人是學(xué)習的主體，學(xué)習是自己的事情，老師或者家長(cháng)都只是起到引導、督促的作用，而不能代替學(xué)生學(xué)習。所以，作為班級的一分子，力爭上進(jìn)，把成績(jì)搞好，是學(xué)生分內的事。學(xué)生自己做好自己的分內事，一方面為完善自己，另一方面也給班集體的總成績(jì)作出了應有的貢獻。
2、做班級的主人。在時(shí)間上相比，其實(shí)同學(xué)們更多的時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，所以在這種意義上說(shuō)，班級就成了我們學(xué)生的第二個(gè)“家”，我們作為這個(gè)“家”的一分子，我們應該有主人翁精神。大到班級的文明班評分、班級的集體榮譽(yù)，小到衛生、紀律、儀容都是跟我們息息相關(guān)的。當你看到同班同學(xué)的校服沒(méi)有按要求穿好，你有沒(méi)有主動(dòng)上前提醒過(guò)？當你看到班上的同學(xué)課間有起哄、喧嘩的現象，你有沒(méi)有大膽地制止過(guò)？當你看到自己班級公區范圍內有人為垃圾，哪怕你當天不值日，你有沒(méi)有彎腰拾起過(guò)？諸如此類(lèi)的小事，往往便能見(jiàn)真情。我們的校訓說(shuō)得好：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。讓我們從小事做起，做班級的主人，共同建設良好的班集體。
3、增強班集體的凝聚力。
增強班集體的凝聚力有很多途徑，比如可以通過(guò)學(xué)校舉辦的各種文體活動(dòng)，如讀書(shū)節、校運會(huì )、文藝表演等等，通過(guò)對這些活動(dòng)的參與，使同學(xué)們感受到自己與班級共榮辱，無(wú)形中增強了班級的凝聚力；還有就是班級博客的建立，如果說(shuō)教室是11班的家，那么博客空間就是他們的精神樂(lè )園。班級的每一個(gè)成員都是博客忠實(shí)的參與者，同學(xué)們可以在博客空間寫(xiě)日志，發(fā)表見(jiàn)解，達到了交流的平等性和便利性，這在無(wú)形當中也增強班級的凝聚力。11班的博客空間可能是我們級做得最好的一個(gè)，不僅內容充實(shí)，訪(fǎng)問(wèn)量也高，建博到現在，訪(fǎng)問(wèn)量高達28000，這完全有賴(lài)于全班同學(xué)的極力支持，這里最功不可沒(méi)的就是我們班的胥杰同學(xué)，他可為博客空間的設計和美化費了好多心思。內容的充實(shí)可就完全靠全班同學(xué)了。同學(xué)們的精彩周記、征文稿件等無(wú)不體現同學(xué)們的真情實(shí)感，這種思想上的交流，是凝聚班級集體力量的最有效的方法。
所以，作為集體的成員，我們要做的不是怨天尤人，不是責怪同學(xué)，而是要從我做起，創(chuàng )建優(yōu)秀的班集體。只要我們團結一條心，凡事以集體為重，相信我們的班集體將會(huì )越來(lái)越好，同學(xué)們也將會(huì )在越來(lái)越好的班集體中快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活。讓這個(gè)優(yōu)秀的班集體成為我們成長(cháng)的沃土，綻放我們應有的青春光彩。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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