肥合六中班主任工作總結范文
建設亞文化環(huán)境 優(yōu)化班級氛圍
辯證唯物主義告訴我們：客觀(guān)物質(zhì)世界是相互聯(lián)系，相互依存的。因此，本人著(zhù)眼于班級亞文化環(huán)境建設，力爭全面優(yōu)化班級氛圍。
班級亞文化是相對于通過(guò)教學(xué)手段向學(xué)生傳授的知識技能、思想觀(guān)念等班級主流文化而言的，以班級為主要活動(dòng)空間，以師生為主體，班內物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀(guān)念和心理傾向力為主要特征的群體文化。它體現一個(gè)班級特有的風(fēng)格。班級亞文化作為一種環(huán)境教育力量，其意義在于：它是一種“社會(huì )——心理動(dòng)力場(chǎng)”，滲透于班級的一切活動(dòng)中，形成了一個(gè)陶冶人們心靈的氛圍，對于班內每個(gè)成員起著(zhù)潛移默化的教育作用。
“我們的教育方針應使受教育者在德育、智育、體育等幾方面得到全面發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者�！睉写俗谥�，進(jìn)行班級亞文化環(huán)境建設。以下談?wù)勎业膰L試與體會(huì )。
首先，必須把德育工作放在首要地位，培養學(xué)生成為具有高尚理想、情操的人。
1、堅決執行學(xué)校德育計劃
�、侔l(fā)揮物質(zhì)教育功能。
物質(zhì)文化是一種表層實(shí)體文化，其作用在于滿(mǎn)足人們的生存和活動(dòng)的需要，良好的物質(zhì)環(huán)境具有潛移默化的教育影響力和感染力。物質(zhì)文化建設首先表現在教室的設計、布局上。
蘇霍姆林斯基：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標語(yǔ)，或是利用板報廣播，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)的遠大目標�！�
結合校規、校紀，制訂了班級公約，并予以張貼。班級的目標以班風(fēng)形式體現在教室中。全班同學(xué)一致通過(guò)了“誠實(shí)、文明、活潑、勤奮”的班風(fēng)。中國地圖和世界地圖張貼于后墻上，增加學(xué)生地理人文知識。四壁懸掛四幅嵌有名人名言的鏡框，力求其教育性必須是積極向上的，具有感召力與鼓動(dòng)力。如林巧稚：“知識和身體是飛翔的兩個(gè)翅膀�！�
�、诔浞掷弥黝}班會(huì )、板報、墻刊等德育主陣地。如主題班會(huì )《我為六中添光彩》《學(xué)習經(jīng)驗大家談》等，板報《祖國在我心中》等，墻刊《優(yōu)秀作業(yè)展評》等。同學(xué)們看到自己的勞動(dòng)結出了豐碩的果實(shí)，仿佛體驗到收獲后的滿(mǎn)足感，進(jìn)一步增強了參與意識�！栋嗉壢罩尽酚砂喔奢喠饔涊d，班主任及時(shí)在班級表?yè)P好人好事。學(xué)生們意識到老師同學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心自己的成長(cháng)，進(jìn)一步增強了班級的歸屬感。
�、劢Y合升旗儀式，進(jìn)行愛(ài)國主義教育。班主任充分利用政治課教學(xué)，組織專(zhuān)題國情教育。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間學(xué)習后，學(xué)生們對祖國輝煌的歷史文化感到無(wú)比自豪。同時(shí)，也認識到祖國與發(fā)達國家間的差距，意識到只有通過(guò)自己的艱辛勞動(dòng)才能徹底改變祖國的落后面貌。
2、建設具有班級特色的德育渠道
德育工作既要面向全體，又要注意到個(gè)體的差異性。只有因人制宜，有的放矢，才能取得最優(yōu)化效果。
�、俳ㄔO班級信息反饋系統。信息是一種潛在的中介文化，必須充分發(fā)揮信息媒介作用，促進(jìn)班級制度文化建設。
不定期翻閱同學(xué)們的.日記、周記，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，把握集體輿論和心理傾向。
如z同學(xué)在日記中寫(xiě)道，同桌男同學(xué)z，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地辱罵她。我分別找這兩位同學(xué)了解情況。經(jīng)過(guò)調查后，發(fā)現大部分責任在于z同學(xué)。我想，對學(xué)生教育不能一味采取訓斥等粗暴方法，必須以理服人，以情感人。我和z同學(xué)促膝談心，以管鮑之交、高山流水會(huì )知音等故事，使z認識到友情的可貴。經(jīng)過(guò)反復地教育后，兩位同學(xué)終于和睦相處了。我以此例教育同學(xué)們，希望在班級中樹(shù)立起團結的集體風(fēng)范，力求加強班風(fēng)建設。
學(xué)生建議制度。利用班會(huì )時(shí)間，征詢(xún)同學(xué)對班級管理教學(xué)等方面的合理化建議。劉甫珍同學(xué)提出班級應組織如每日一題、智力競賽等活動(dòng)。班主任及時(shí)采納實(shí)施，希望增強學(xué)生主人翁意識。
�、陂_(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)
班級開(kāi)展“讀書(shū)角”活動(dòng)，并組織專(zhuān)題讀書(shū)交流。同學(xué)們暢談讀書(shū)心得，并相互交換圖書(shū)。如在“偉人的腳印”讀書(shū)交流會(huì )上，姚燁同學(xué)寫(xiě)了一篇隨感《從周恩來(lái)成長(cháng)歷程所想到的》，引起了同學(xué)們的共鳴，加深了“為中華之崛起而讀書(shū)”崇高理想的理解。
其次，必須加強體育、美育、勞動(dòng)衛生方面的教育，培養具有全面素質(zhì)的跨世紀的人才。
1、體育工作方面
�、侔嗉夁M(jìn)行隊列訓練。
開(kāi)學(xué)后，體育委員z配合班主任，進(jìn)行系統的隊列訓練。力求整齊劃一、進(jìn)退有序，增強同學(xué)們紀律觀(guān)念。課間操時(shí)，由體育委員舉著(zhù)“初一（四）班”字樣的木牌進(jìn)入運動(dòng)場(chǎng)地，做廣播體操，并持之以恒。在無(wú)形中進(jìn)一步增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
�、诮M織形式多樣的體育競賽活動(dòng)。
如班級成立了以z為隊長(cháng)的足球隊。班級以小組為單位組織了拔河比賽。比賽場(chǎng)上，吶喊聲、鼓勁聲，交織成一片，同學(xué)們脹紅了臉，弊足了勁，雙腳使勁向后蹬，誓為小組爭榮譽(yù)。你追我趕，互不相讓。最后，z小組力壓群雄，勇奪桂冠。在校秋季運動(dòng)會(huì )上，我班經(jīng)過(guò)頑強拼搏，奪得丙組第三名的好成績(jì)。
2、美育工作方面
�、倥浜厦佬g(shù)教師組織美術(shù)競賽活動(dòng)
z等同學(xué)作品經(jīng)常上校宣傳櫥窗。何瑋等同學(xué)作品經(jīng)常上校宣傳櫥窗。z獲“肥合市紅十字書(shū)畫(huà)大賽”獎，z獲全國“金龍杯”書(shū)畫(huà)大賽獎，中日友好協(xié)會(huì )書(shū)畫(huà)展”優(yōu)勝獎。
�、诶冒鄷�(huì )時(shí)間，進(jìn)行美育宣傳
同學(xué)座談《什么是美》，z同學(xué)說(shuō)：“只有人的內在美才是永恒的美”，引起同學(xué)們深思，較好地增強了同學(xué)們明辨美丑的能力。
3、勞動(dòng)衛生工作
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由勞動(dòng)委員z每日早讀課前，帶領(lǐng)四五名同學(xué)清掃教室。掃地、擦窗、撒水、拖地......，同學(xué)們辛勤勞動(dòng)終于換來(lái)班級整潔的環(huán)境。
�、诎l(fā)揮班主任監督，參與職能
班主任于課間隨時(shí)檢查教室衛生，發(fā)現有損環(huán)境衛生的行為，及時(shí)批評教育。對愛(ài)護環(huán)境的同學(xué)，及時(shí)給予表?yè)P。并作為班集體一員，參加班級大掃除等集體活動(dòng)，與同學(xué)們同甘共苦，進(jìn)一步縮短了與同學(xué)們的距離。
�、坶_(kāi)展衛生宣傳教育工作
充分利用黑板報陣地，開(kāi)辟衛生角欄目，并不定期地舉辦衛生宣傳活動(dòng)。如《生活習慣與健康》等專(zhuān)題板報，力求增強學(xué)生個(gè)人衛生意識。
最后，學(xué)生的教育必須以智育為優(yōu)先發(fā)展方向，培養高、精、類(lèi)的新型創(chuàng )造性人才。
�、俪浞职l(fā)揮班主任監督職能
班主任每天提前三十分鐘到班級。由閆其娟、何瑋同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀英語(yǔ)、語(yǔ)文。每日下午，學(xué)習委員劉君同學(xué)布置英語(yǔ)、語(yǔ)文背誦篇目，小組長(cháng)第二天檢查，檢查結果上報班主任。四個(gè)小組長(cháng)每日記載作業(yè)上交情況，對已交者分為甲、乙、丙、丁四等級記錄，不交者打個(gè)X，定期上報班主任。數學(xué)科代表z同學(xué)，在板報“每日一題”欄目中，出具有代表性的題型，并寫(xiě)出詳細的解題過(guò)程。力求使同學(xué)們達到舉一反三的目的。班主任放學(xué)后，隨機抽幾名同學(xué)到辦公室做數學(xué)，物理等學(xué)科題目，并對其疑難問(wèn)題及時(shí)予以解答。通過(guò)以上幾種方式，希望同學(xué)們在一定外界壓力下走向自覺(jué)學(xué)習的道路。
�、诮M織豐富多彩的文化活動(dòng)
如配合政治教學(xué)，請同學(xué)們表演《我為父母獻孝心》的小品。芮晗同學(xué)以其樸實(shí)的語(yǔ)言，富有情感的動(dòng)作、表情，刻畫(huà)了一名在母親病重期間，伺奉于床第左右的小朋友感人形象。
班主任帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀(guān)《防災減災展覽》，力求增強學(xué)生們自我保護意識。組織知識、智力競賽活動(dòng)。由班委會(huì )同學(xué)出題，以小組為單位進(jìn)行“智力迷宮”競賽活動(dòng)，對優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀。同學(xué)們爭先恐后，競相搶答，一雙雙小手奮力舉向半空，誓為小組奪第一。經(jīng)過(guò)一番激烈爭奪，馮承偉小組終于脫穎而出，一舉奪魁。
寓教育、娛樂(lè )、求知于班級文化活動(dòng)之中，使同學(xué)們在活動(dòng)中增加了知識，增長(cháng)了才干，受到啟發(fā)，提高思想境界，具有以樂(lè )醒人，以美育人，以智啟人的作用。
班級亞文化環(huán)境建設必須把握根本原則，激發(fā)全體學(xué)生的參于意識，力爭不讓一個(gè)學(xué)生做旁觀(guān)者，做到人人都 是班集體的主人，人人都能自覺(jué)遵守班級紀律，對班級負責，人人都能憑借班集體這個(gè)舞臺來(lái)鍛煉自己的能力，施展自己的才華，挖掘自己的潛能，發(fā)現新的自我，最終達到全面優(yōu)化班級氛圍的目的。
肥合六中
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