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語(yǔ)文備課組學(xué)期教學(xué)的工作總結范文（通用5篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文備課組學(xué)期教學(xué)的工作總結范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文備課組學(xué)期教學(xué)的工作總結1
本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展工作�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、堅持理論學(xué)習，認真餞行新課程。
教師平時(shí)如果不認真學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為此我組認真學(xué)習了《普通高中語(yǔ)文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高一語(yǔ)文組的青年教師比較少，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習，汲取營(yíng)養，豐富自己，提高自己。
二、緊抓課堂教學(xué)，認真搞好組內活動(dòng)。
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)�？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái)，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個(gè)方面相結合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的原則。
三、高質(zhì)量的教研，落實(shí)“說(shuō)講評”活動(dòng)。
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高，本學(xué)期我們認真落實(shí)教科室教務(wù)處有關(guān)規定，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間進(jìn)行“說(shuō)講評”活動(dòng)，陳柏青、文艷輝老師率先垂范，組內集體活動(dòng)做到“四定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽(tīng)課，認真學(xué)習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
每周開(kāi)展集體備課，說(shuō)單元教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說(shuō)一單元學(xué)生應掌握的認知規律和方法、技巧等，并且我們組還根據課改需要，實(shí)踐課程改革，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如朗讀比賽等。
另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文，全批全改。由于批改的細致，對學(xué)生的.作文水平了解的清楚，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、全組全力以赴，做好與立達教學(xué)比拼活動(dòng)
全組教師全力以赴，認真做好與立達教學(xué)比拼工作。采取靈活多樣的教學(xué)方法，發(fā)揚課堂民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識，提高能力，我組教師陳柏青教學(xué)比拼活動(dòng)中，獲得一等獎，受到了評委組的一致好評。
我們組雖然取得了一些成績(jì)，但是距離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，同行的認可，家長(cháng)的信任，這是我們最大的欣慰，但成績(jì)只標志著(zhù)過(guò)去，未來(lái)尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì )不斷進(jìn)取，爭創(chuàng )一流。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
語(yǔ)文備課組學(xué)期教學(xué)的工作總結2
本學(xué)期我們初二語(yǔ)文備課組在教學(xué)上不斷探索，積極創(chuàng )新，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗，現小結如下：
一、拓寬思路，認真備好每一節課。
備課中查閱大量資料，了解學(xué)情，認真把握重難點(diǎn)，為學(xué)生精心設計預習方案、拓展和檢測題，認真備好每一節課，課后我們堅持教學(xué)反思，不斷總結教學(xué)中的成敗得失。
二、借鑒杜郎口經(jīng)驗，重視對學(xué)生自主學(xué)習與合作探究能力的培養。
本學(xué)期我們借鑒了杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，采用了“三三六”模式，課堂學(xué)習以“預習——反饋——反饋”形式呈現，課堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分調動(dòng)了每位學(xué)生的學(xué)習積極性。課改后學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的`興趣日益濃厚，課堂更加生動(dòng)活潑，預習和反饋使學(xué)生更加重視語(yǔ)文知識的積累與運用，舉一反三，觸類(lèi)旁通。
三、注重本組成員之間的競爭與合作，備課組堅持開(kāi)展教研活動(dòng)。
本學(xué)期以來(lái)，我們備課組的老師通過(guò)研討切磋、聽(tīng)課評課等活動(dòng)，互相學(xué)習，在合作中競爭，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。本學(xué)期我們堅持理論學(xué)習，我們學(xué)習了《杜郎口旋風(fēng)》等資料；堅持集體備課，堅持互相聽(tīng)課評課，共同研討教學(xué)方法，加強交流與合作，在我組已經(jīng)蔚然成風(fēng)。
四、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的多種能力。
本學(xué)期我們共組織開(kāi)展了六次語(yǔ)文活動(dòng)，比如：橋和蓮文化的知識競賽，“愛(ài)在我身邊”故事會(huì )、辯論賽等，我們還在全年級舉辦了“蓮文化的魅力”手抄報展評活動(dòng)，“安康民俗文化調查”活動(dòng)后，還出了“請到我的家鄉來(lái)”的專(zhuān)刊。豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)給我們的語(yǔ)文課增添了無(wú)窮魅力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口以及檢索整合資料的能力。
總之，本學(xué)期我們備課組在教學(xué)中精益求精，團結協(xié)作，在課改中邁出了大膽的一步。今后我們還將不斷總結經(jīng)驗和教訓，摸著(zhù)石頭過(guò)河，本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的宗旨，繼續搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。
當然，我們的工作還存在著(zhù)不足，我們的集體備課和教學(xué)反思工作還有待加強，今后我們還要廣泛地開(kāi)展聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力縮小班級之間的差距，努力創(chuàng )建優(yōu)秀備課組，力爭在后年的中考中再創(chuàng )輝煌。
語(yǔ)文備課組學(xué)期教學(xué)的工作總結3
這學(xué)期，我們初一年級學(xué)生數220人左右，分成四個(gè)班，每個(gè)班52人以上，屬大班額教學(xué)，老師辛苦，學(xué)生也有些吃不消。
為了排除困難，依照區教研員的布置，認真研讀《廈門(mén)市……指導意見(jiàn)》，分工合作，制定出全書(shū)的教學(xué)目標與策略。在具體操作上，我們學(xué)習“先學(xué)后教，當堂訓練”高效課堂的教育教學(xué)理論，認真分析我們的學(xué)情校情，結合我校的課時(shí)安排，詳細的設計出每節課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件，做到提前備課，課前做好充分準備。課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地整改，并把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三位語(yǔ)文老師能根據學(xué)情，在開(kāi)學(xué)起步的第一個(gè)月內，就集中精力抓好學(xué)生的學(xué)習習慣養成，從上課聽(tīng)課到課外完成作業(yè)等環(huán)節，不折不扣地抓落實(shí)，讓每個(gè)孩子清醒地認識到：來(lái)育才中學(xué)，是來(lái)學(xué)習的'，而不是來(lái)當小混混的；即使他想混，也是沒(méi)門(mén)的。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校行政部門(mén)能積極協(xié)調年級組長(cháng)，直接把壓力輸送到每個(gè)不讀書(shū)的孩子心靈，這樣，讓孩子們無(wú)處可逃。所以，備課組常規工作能夠順利地開(kāi)展，與領(lǐng)導身體力行親自抓是分不開(kāi)的。
本學(xué)期，在常規教學(xué)面，我們做到按時(shí)按質(zhì)開(kāi)展備課組研討活動(dòng)。上課做到紀律嚴明、寬松相濟，能科學(xué)高效設計教學(xué)內容與步驟，有效調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。全組教師共3人，沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見(jiàn)分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則是互幫互助、團結協(xié)作，互相提攜，相處融洽。備課組內的集體備課、制作課件等，基本上做到資源共享。周課時(shí)進(jìn)度、課型設定、課件設計、作業(yè)安排等，都能夠很快地傳遞，使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧地展開(kāi)。關(guān)于如何突破難題，我們隨時(shí)隨地的進(jìn)行討論，碰頭研究。整本書(shū)六個(gè)單元，都能分工出卷，在規定時(shí)間內統一考試，實(shí)行閉卷單元考、閱卷、質(zhì)量分析，讓學(xué)生心中有數，學(xué)習有方向有目標。
應區進(jìn)修學(xué)校的要求，本備課組長(cháng)受學(xué)校委托，積極主動(dòng)承擔平行課比賽事宜，在百忙中精心準備教案、課件和考試題目，深受學(xué)校教務(wù)處的肯定，自己也收獲不小。在此次活動(dòng)中，教師嘗試讓學(xué)生看《西游記》電視劇片段，拓寬教學(xué)領(lǐng)域，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力。
一學(xué)期來(lái)，教師能堅持抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓練，并在年級舉辦硬筆書(shū)法比賽，分別選出一、二、三等獎。此外，我們還借助每周的閱讀課，抓了課外閱讀習慣的培養，鼓勵學(xué)生閱讀《繁星·春水》和《伊索寓言》等名著(zhù)。很多孩子從原來(lái)的畏懼作文，逐漸轉變心態(tài)，現在，他們基本上不再害怕寫(xiě)作文了。這是多么可喜可賀的事情��！
通過(guò)一學(xué)期的工作，我們不斷認識到，只有精神飽滿(mǎn)地投入教學(xué)并誠心誠意地合作，才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。但是，教學(xué)之路任重而道遠，我們還會(huì )繼續努力，揚長(cháng)避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校建設作出應有的貢獻。
今后，我們將更加謙虛謹慎、不驕不躁，努力踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓我校初一語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出新的活力。
語(yǔ)文備課組學(xué)期教學(xué)的工作總結4
高一年級語(yǔ)文備課組一學(xué)期來(lái)做了以下幾件事：每位教師一節公開(kāi)課、參加縣級高一語(yǔ)文教研活動(dòng)、參加校說(shuō)課比賽、參加學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)。我們高一語(yǔ)文組帶著(zhù)青春活力上路，追求進(jìn)步和諧發(fā)展，形成了一個(gè)良好的開(kāi)局，奠定了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。
一、教師的公開(kāi)課課
語(yǔ)文組每位教師，帶著(zhù)活力、帶著(zhù)極強的事業(yè)心和發(fā)展欲、帶著(zhù)教育強縣的教學(xué)資源融入了我們學(xué)校。我們的年輕老師多才多藝、樂(lè )于吃苦、追求進(jìn)步，在這次公開(kāi)課中，她們亮出了各自的特色、強項，展示了自己的亮點(diǎn)，為語(yǔ)文教學(xué)研究增添了活力。
敬業(yè)、盡責、用心于教育事業(yè)，這是公開(kāi)課中反映出來(lái)的共同亮點(diǎn)。每位課前亮出的一份份精美教案，課堂上各自展示的教學(xué)風(fēng)采。
張揚個(gè)性、展示全能、激發(fā)教師的自我發(fā)展意識是這次語(yǔ)文公開(kāi)課的特色。
各自帶入的優(yōu)勢融入在公開(kāi)課中，讓我們的語(yǔ)文教研廣開(kāi)門(mén)路。圍繞打造優(yōu)質(zhì)課這一重點(diǎn)，群策群力，各抒己見(jiàn)，既使執教者課后受益，也讓聽(tīng)課老師受到啟迪，有效教研使公開(kāi)課的成果最大。
學(xué)理論，分析教材，制定教案，確立教學(xué)目標，從新老師的教案到課堂乃至教研會(huì )上都有不同程度的體現。這給我們樹(shù)立了榜樣。在評課和教研中，我們認識到：武裝教師，是打造優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵�？罩袠情w不行，紙上談兵不行，閉門(mén)造車(chē)更不行。因為教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，他沒(méi)有好種出好苗那么簡(jiǎn)單，也不是一份耕耘就一定有一份收獲那么輕易。教學(xué)是人的教育，人是一個(gè)附有復雜思維的.群體。要讓學(xué)有成效，就必須加強理論學(xué)習，完美我們的教學(xué)全過(guò)程。
二、承辦縣高一語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )
在縣教研室盧老師的帶領(lǐng)下、在校教科室劉老師支持下，縣高一語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )在我校成功舉行。我們備課組全體老師積極聽(tīng)課學(xué)習，認真參與教研，從其他老師的精彩課堂上獲取教益，促進(jìn)了自身發(fā)展！
三、參加校說(shuō)課比賽
校教科室舉行了說(shuō)課比賽，我們高一備課組全體成員積極參加并取得了良好成績(jì)。
四、參加學(xué)校教研活動(dòng)
我們高一語(yǔ)文備課組每位老師都積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，每人開(kāi)出了一堂精心設計的公開(kāi)課且參加了組內同事的公開(kāi)課。同時(shí)，為了促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，我們積極進(jìn)行集體備課，隔周一次的備課組活動(dòng)開(kāi)展得頗為正常�；顒�(dòng)內容主要是分析教材，討論教案，交流課件及備課資料，初步實(shí)現彼此之間資源共享。由于新教材中有大量新篇目，大家都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，因此老師們之間的交流和探討就顯得非常有必要。偶爾也進(jìn)行聽(tīng)課和評課活動(dòng)。評課時(shí)皆能暢所欲言，不虛美，不隱惡。
高一語(yǔ)文組，在以后的教學(xué)中，各位老師會(huì )更好地分工合作，同心協(xié)力，備好自己的每一節課，用激情燃燒自己，感染學(xué)生。在教學(xué)方面，多和其他年級教師溝通，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，對每一節課進(jìn)行反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
路漫漫其修遠兮，我們高一語(yǔ)文備課組的全體老師，將認真工作，上下求索！工作中的不足之處，將逐一更正，為學(xué)校教學(xué)工作盡心盡力，做到問(wèn)心無(wú)愧！
語(yǔ)文備課組學(xué)期教學(xué)的工作總結5
暑假，潘校長(cháng)的一記電話(huà)讓我再次回到高三，擔任高三文科1班、2班的教學(xué)工作并兼任高三備課組長(cháng)，“受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆”。我深知：高考成績(jì)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，我校xx年會(huì )考、高考的優(yōu)異成績(jì)和自己所教學(xué)生承載的巨大期望和存在的諸多問(wèn)題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無(wú)補，唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路，把握自己的命運。
為此我及高三備課組成員重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作
1、研讀課標考綱和高考試題。針對xx年高考的新形勢，我認真研讀了考綱、考試說(shuō)明以及全國18份高考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區的`高考試卷，認真分析，深入領(lǐng)會(huì )。
2、根據學(xué)生的學(xué)習現狀，制定復習計劃，精心選編復習內容和習題。在一輪復習中，我以教材為重點(diǎn)，回歸課本，精編打印了所有課內重點(diǎn)文言文的知識要點(diǎn)，讓學(xué)生填空，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復習背誦。又將近幾年年文言文考題精心選編，以填空的形式訓練學(xué)生推斷文言實(shí)詞、虛詞的能力，并針對重難內容一一講解。大力夯實(shí)基礎，提高解題能力。
3、博采眾長(cháng)，為我所用。小說(shuō)和散文部分復習中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題，針對不同題型、考點(diǎn)、思維模式，強化訓練，集中講解，使學(xué)生的知識應用和思路拓展能力得到提升。
4、認真抓好講評課，講清解題規律或方法。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣。
5、加大日�？疾�、課堂提問(wèn)、課后監督輔導力度。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導，嚴格執行我校目標追蹤制度，強化監管落實(shí)。利用課下及自習課時(shí)間，針對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內容，單獨輔導，限時(shí)訓練，進(jìn)行學(xué)法指導，幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓勇氣。
6、團結協(xié)作、嚴抓會(huì )考。高三備課組成員較年輕，只有團結協(xié)作，集合大家智慧才能發(fā)揮最大能量。為此，我多次組織高三備課組進(jìn)行集體備課，對各知識點(diǎn)進(jìn)行分工合作，集體討論各知識點(diǎn)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法，邀請多年擔任高三的潘文龍校長(cháng)參與集體備課活動(dòng)，請他對我們的教學(xué)工作予以指導并提出寶貴意見(jiàn)，這對第一次任高三的老師有很好的指導作用，提高了教學(xué)效率。
存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)習被動(dòng)，精氣不足，落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠，導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習不踏實(shí)。
2、復習計劃不夠緊湊，有的部分講解過(guò)于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語(yǔ)言稚拙。
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