體育學(xué)科5月教研總結范文
本月參加省、市活動(dòng)較多，如到x和x參加學(xué)生體質(zhì)測試調研一周、x開(kāi)會(huì )三天、x區大課間體育活動(dòng)評比四天、從化和花都參加全國、省體育公開(kāi)課評比課例指導四天，加上五一長(cháng)假七天等，導致下校時(shí)間較少，與學(xué)校和老師的溝通也少了，所以，本月教研綜述不知從何下手，思考了很長(cháng)時(shí)間，也是延遲到今天才發(fā)表的原因。想來(lái)想去，還是結合青基賽第四輪比賽的情況談?wù)剛�(gè)人的看法，請老師們批評指正。
一、關(guān)于聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際安排教學(xué)的問(wèn)題
新課程倡導體育課堂教學(xué)手段和練習內容的選擇，要盡可能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，這樣才能更有效地調動(dòng)學(xué)生的練習積極性，提高課堂教學(xué)效果�？履緣i小學(xué)吳艷老師的課例提供了很好的做法，下面是朱越強老師對這一節課的介紹：
6月5日下午，吳老師在本校上了一節第九屆xx區青年教師基本功大賽決賽課例。本次課例的內容是《快速跑》。對于快速跑這個(gè)內容，老師們都非常熟悉，也看過(guò)了許多采取各種手段來(lái)組織進(jìn)行教學(xué)的課例，這些課例都給聽(tīng)課老師受到很大的啟發(fā)。正因為如此，對參加決賽的老師來(lái)講，無(wú)疑是一個(gè)挑戰，要做到不走老路，創(chuàng )新一些新的手段和方法，來(lái)達到教學(xué)目標，還真不是那么容易。
本次吳老師設計的課，無(wú)疑從“新”、“聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際”上下了功夫，她選取的教學(xué)資源是紙縷和廢紙團。課的開(kāi)始采用了兩個(gè)來(lái)自學(xué)生課間經(jīng)常玩的游戲——《木頭人》和《爆炸》引入，并以此推向課的主體部分。在教材的主體部分，《投活動(dòng)籃》環(huán)節是這樣進(jìn)行的：把全班學(xué)生分成兩部分，一半學(xué)生雙肩背紙縷，另一半學(xué)生手握紙團，兩人一組。背紙縷的同伴在前面跑，拿紙團的同伴在后面追，并想辦法把紙團投到紙縷里面去，當紙團被扔進(jìn)紙縷后，雙方交換角色繼續進(jìn)行游戲。此內容的延伸游戲是：在一定的距離內，拿紙團的同伴向高遠處把紙團扔出去，另一同伴雙手棒著(zhù)紙縷跑動(dòng)去接紙團，接住后便用力把紙團向同伴的后面扔出去，讓對方跑去撿紙團，從而雙方在一個(gè)這樣對攻的狀態(tài)下進(jìn)行著(zhù)游戲。
這兩個(gè)游戲運用的教具非常簡(jiǎn)單，容易準備，學(xué)生也熟悉。在游戲時(shí)，設置問(wèn)題，如：怎么樣才能在最短時(shí)間內把紙團扔進(jìn)紙縷里面？對于背紙縷的同學(xué)而言，怎么樣才能讓同伴盡可能跑長(cháng)點(diǎn)的距離，才把紙團扔到自己的紙縷里面？這樣一來(lái)，學(xué)生在練習時(shí)就由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。
這兩個(gè)游戲運用得很成功，很有新意，學(xué)生練習的積極性很高。學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中玩得不亦樂(lè )乎，整個(gè)足球場(chǎng)都是學(xué)生的.不斷地跑動(dòng)，效果很好，也較好地完成了本課的教學(xué)目標。經(jīng)分析得出本次課的幾個(gè)特點(diǎn)：
1、把學(xué)生自己的東西，與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的資源引入課堂�！赌绢^人》、《爆發(fā)》是學(xué)生自創(chuàng )、自發(fā)娛樂(lè )的課間游戲，紙團、紙縷是同學(xué)非常熟悉的生活中物品。采用它們能提高學(xué)生學(xué)習的自信心。
2、自然地關(guān)注到了個(gè)體的差異。在游戲中，沒(méi)有限制學(xué)生要跑多遠，要跑多長(cháng)距離，只是通過(guò)變換游戲的規則來(lái)提高課的趣味性，提高學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生“盡力而為”。
3、投擲與快速跑相結合。在游戲中學(xué)生不但“跑得多”，“投得也多”，一舉兩得，效果良好。
4、通過(guò)創(chuàng )新游戲進(jìn)行教學(xué)，改變了快速跑枯燥無(wú)味的局面，使課堂充滿(mǎn)了生機。
縱觀(guān)整節課，能較好地達到本課的教學(xué)目標，同學(xué)們在學(xué)習中，增強了自信心，培養了合作與團結的精神。學(xué)生在游戲中既掌握了技能，也增強了體能，達到了合理的練習密度和強度。這是開(kāi)闊視野，大膽創(chuàng )新，勇于嘗試，善于積累所帶來(lái)的課堂新變化。
二、關(guān)于發(fā)展體能問(wèn)題
在一節體育課中，除了讓學(xué)生掌握運動(dòng)技術(shù)，發(fā)展良好的心理素質(zhì)，提高社會(huì )適應能力外，還要重視學(xué)生身體健康，發(fā)展學(xué)生體能水平。換一句話(huà)說(shuō)，也就是在一節體育中，學(xué)生的練習密度、運動(dòng)量、平均脈博、運動(dòng)強度等要達到什么水平，對提高學(xué)生體能才是最有效的呢？采用什么練習手段和練習內容、如何控制課堂教學(xué)節奏等才能實(shí)現預期目標呢？如果不考慮生理負荷的問(wèn)題，那么，在學(xué)生體能的提高方面將是低效益的，長(cháng)此下去，學(xué)生體質(zhì)健康水平也得不到提高，嚴重的呈下降趨勢。所以，在體育課堂教學(xué)中，必須重視學(xué)生體能水平的提高，精心設計好每一節課的生理負荷指標，逐步提高體能水平。
下面是本次青基賽第四輪比賽的內容，請老師們根據命題內容，將你的教學(xué)設計在回復欄中發(fā)表，謝謝你的積極參與！
青基賽第四輪中學(xué)體育命題說(shuō)明
1、操作：首先設計一節課教案，然后回自己學(xué)校按教案上課。
2、上課年級：現在任教年級。
3、設計主題：發(fā)展耐久跑能力。
4、設計要求：通過(guò)一節課的教學(xué)，學(xué)生的生理指標要達到如下要求：
平均脈博140――150次/分，最高脈博不能超過(guò)175――180次/分，強度指數為1.8—2.0。
青基賽第四輪小學(xué)體育命題說(shuō)明
1、操作：首先設計一節課教案，然后回自己學(xué)校按教案上課。
2、上課年級：現在任教年級。
3、設計主題：發(fā)展快速跑能力。
4、設計要求：通過(guò)一節課的教學(xué)，學(xué)生的生理指標要達到如下要求：
平均脈博135――145次/分，最高脈博不能超過(guò)165――170次/分，強度指數為1.5—1.7。
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