家庭教育的實(shí)踐總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的家庭教育的實(shí)踐總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家庭教育的實(shí)踐總結1
家長(cháng)作為孩子的監護人，他的教育思想、教育方法、世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)對孩子有著(zhù)潛移默化的影響，孩子成長(cháng)中的種種新情況新特點(diǎn)，時(shí)刻考驗著(zhù)家長(cháng)們的教育智慧.各級學(xué)校都在積極開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校等形式來(lái)指導家庭教育，但是如何綜合全區教育資源指導各學(xué)校的家庭教育工作呢？我校通過(guò)“幸福家庭教育沙龍”的方式，引導家庭教育指導教師（以下簡(jiǎn)稱(chēng)教師）之間、家長(cháng)之間交流心得，分享指導經(jīng)驗與思考，運用科學(xué)的方法，幫助大家梳理出正確的指導理念，實(shí)現了家長(cháng)、教師兩收獲雙提升。
一、沙龍活動(dòng)職能
幸福家庭教育沙龍以“成長(cháng)孩子、幸福家庭、提升自己”為宗旨，通過(guò)講述教育故事，活化家教理念，體驗分享和課例研修等形式，一方面搭建全區家庭教育指導工作交流平臺，深化家庭教育指導工作細節，切實(shí)為各基層家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)課堂的指導工作支招給力；一方面本著(zhù)自由自愿的原則邀請有需求的家長(cháng)參與沙龍活動(dòng)，讓家長(cháng)們置身其中，省察反思，糾偏扶正。
二、沙龍活動(dòng)構想
沙龍活動(dòng)的總體構想是“一軸一線(xiàn)兩翼”：以“孩子發(fā)展成長(cháng)”和“家長(cháng)角色分擔”為組織活動(dòng)主題的軸和線(xiàn)，以“教師研修”和“家長(cháng)體驗”為活動(dòng)兩翼。教師研修助力教師指導能力的提高；家長(cháng)體驗扶正家長(cháng)家庭教育理念。
在具體活動(dòng)中，我們以基層工作中的`實(shí)際問(wèn)題，孩子發(fā)展成長(cháng)各階段敏感問(wèn)題為切入口著(zhù)眼點(diǎn)，以滿(mǎn)足教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求為根本目的，綜合全區教師資源為主要依托，借助省內外專(zhuān)家為外援依托。從小課例起步，通過(guò)“備案例、設情境，同體驗、共分享、深剖析、廣溝通”一系列活動(dòng)，幫助解決指導實(shí)踐中的具體問(wèn)題，歷練提升教師的業(yè)務(wù)指導能力。
我們把“目標定位”設定為“雙發(fā)展”，一是強調教師的自我發(fā)展自我成長(cháng)。自我發(fā)展自我成長(cháng)就是要求每個(gè)人都成為自己的“首席執行官”，具備首席執行官那樣的思想和行動(dòng)，把研修由外在的“他為”施壓轉化為教師內在的“自為”動(dòng)力。一是家長(cháng)的發(fā)展成長(cháng)。沒(méi)有哪一個(gè)家長(cháng)天生就是成功的父母。家長(cháng)們都在摸索中教育著(zhù)孩子，孩子每個(gè)發(fā)展階段有什么規律、特點(diǎn)、需求，家長(cháng)如何預見(jiàn)、引導、滿(mǎn)足，這些都需要家長(cháng)們不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
我們把“活動(dòng)的主體”設定為“兩參與”，一個(gè)參與者是家庭教育指導教師，包括沙龍骨干成員、各基層家長(cháng)學(xué)校負責人、指導教師。二是自由參與的家長(cháng)。這些參與的人員分別在沙龍活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節充當導演、演員、觀(guān)眾、劇務(wù)，充分融合進(jìn)沙龍活動(dòng)的每個(gè)場(chǎng)景。
我們把“活動(dòng)主模式”設定為“分享體驗”就是在沙龍活動(dòng)中創(chuàng )設問(wèn)題情境，重現家庭矛盾沖突及處置手段，透過(guò)觀(guān)察者的觀(guān)察、當事人的體驗，在分享中碰撞激蕩，引發(fā)思考，重新整建家庭教育理念。
三、沙龍運行流程
1、主題擇取
�。�1）定期調研征集活動(dòng)主題（2）選取當期主題，骨干成員認領(lǐng)主題組建活動(dòng)小組并擔任活動(dòng)主持人
2、準備案例
�。�1）活動(dòng)小組分析課例主題，整理案例，設構家庭問(wèn)題情境（2）、邀請篩選人員參與分享體驗
3、分享體驗
�。�1）介紹課例主題（2）展演問(wèn)題情境，重現矛盾沖突及常見(jiàn)處置手段
�。�3）引領(lǐng)參與教師家長(cháng)觀(guān)察體驗，分享體驗思考，交流指導經(jīng)驗
4、整合報告
活動(dòng)小組根據大家的交流分享，整理出切實(shí)可行的指導方法，形成完整的課例報告、
5、延伸推進(jìn)
�。�1）以此為藍本在各基層家長(cháng)學(xué)校開(kāi)展相應的分享體驗活動(dòng)
�。�2）以論壇交流的形式把課例傳遞到各基層家長(cháng)學(xué)校指導教師手里
家庭教育的實(shí)踐總結2
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“最完備的社會(huì )教育是學(xué)校教育與家庭教育的結合�！奔倚：献魇羌彝ヅc學(xué)校以促進(jìn)青少年的全面發(fā)展為目標，家長(cháng)參與學(xué)校教育，學(xué)校指導家庭教育，相互配合、相互支撐的雙向活動(dòng)�，F代教育呼喚現代教學(xué)手段，家校合作作為新型的教育模式，是未來(lái)教育發(fā)展的新趨勢。
一、家校合作是現代教育發(fā)展的必然要求
首先，家校合作教育模式是教育規律的需求。學(xué)校教育和家庭教育有各自的優(yōu)勢，也有各自的不足，如果兩者能夠巧妙結合，就能形成合力，共同促進(jìn)教育發(fā)展。家庭教育是個(gè)體社會(huì )化過(guò)程中的主要場(chǎng)所，父母與子女之間的血緣關(guān)系和天然的親子之情是無(wú)可比擬的，但家庭教育的目標很大程度上取決于家長(cháng)的個(gè)人意志，在教育孩子時(shí)往往缺乏科學(xué)的方式和方法。學(xué)校是專(zhuān)門(mén)從事教育工作的機構，是促使青少年兒童社會(huì )化的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，但同家庭教育的連續性相比，學(xué)校教育具有階段性，而且學(xué)校教育內容的穩定性、系統性一般不能因人而異、隨意更換。
教育青少年是家長(cháng)和教師共同的職責，雖然學(xué)校教育和家庭教育在目標、要求以及教育方式和方法等方面存在許多差異，但它們都有各自的優(yōu)勢和局限性�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)校和家庭的教育目標是一致的，教育對象也是一致的，因此，只有家校合作才能充分發(fā)揮兩方面教育的優(yōu)勢，取長(cháng)補短，才能形成合力，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。
其次，家校合作教育模式是歷史發(fā)展的需求。在以自然經(jīng)濟為主的古代社會(huì )，家庭是基本的生產(chǎn)單位，家庭的生產(chǎn)和經(jīng)濟功能是最重要、最基本的功能。家長(cháng)對其家庭成員的勞動(dòng)和勞動(dòng)產(chǎn)品具有絕對的支配權，其中也包含著(zhù)對子女教育的支配和控制。隨著(zhù)工業(yè)革命的到來(lái)，社會(huì )發(fā)展帶來(lái)了生產(chǎn)方式的根本變革，科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力的基本要素。家庭不再是社會(huì )的基本單位，而逐漸變?yōu)榻?jīng)濟共同體和消費單位。生產(chǎn)的社會(huì )化、工業(yè)化促使學(xué)校尤其是公共教育取代了父母相當部分的教育權利。在現代社會(huì )中，孩子的教育需要社會(huì )、家庭和學(xué)校共同擔負。用學(xué)校教育指導家庭教育，彌補家庭教育的局限，這樣才能促使家庭和學(xué)校形成教育合力，相得益彰，攜手并進(jìn)。
再次，家校合作教育模式是以人為本的需求。以人為本就是要遵照孩子的發(fā)展特點(diǎn)，順乎孩子的興趣特長(cháng)，做到人人都成才。而要做到這一點(diǎn)，就只能依靠學(xué)校和家庭的共同參與。今天的社會(huì )處于轉型期，社會(huì )的急劇變化也影響家庭結構的變化，在當前家庭中，越來(lái)越多的獨生子女正逐漸成為家長(cháng)一代。而這些人中，有的無(wú)暇顧及孩子的教育，有的缺乏必要的'教育知識。為了讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)，學(xué)校應當發(fā)揮積極的作用，既幫助家長(cháng)解決教育方法的缺失問(wèn)題，又給孩子們以心靈上的安慰，做到真正意義上的以人為本。
二、家校合作的歷史沿革與現狀
20世紀后期,世界各國政府為了解決社會(huì )現實(shí)問(wèn)題,在推動(dòng)社會(huì )可持續發(fā)展過(guò)程中,把構建社會(huì )、家庭、學(xué)校三位一體的教育作為一項重要工作,頒布行動(dòng)綱領(lǐng),強力推進(jìn)。我國家校合作教育從20世紀末開(kāi)始探索實(shí)踐，但合作的水平較低，在實(shí)踐上還有許多未開(kāi)辟的領(lǐng)域。由于家校關(guān)系沒(méi)有理順，在我國的教育實(shí)踐中，家庭與學(xué)校的合作存在諸多的問(wèn)題，主要表現在家校雙方立場(chǎng)的差異問(wèn)題，如觀(guān)念有差異、角色定位不明、相互缺乏了解等問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，在目前家校合作關(guān)系中，偏重的是層次較低、時(shí)效性較短、單向的或者說(shuō)比較簡(jiǎn)易的家校合作關(guān)系，形式比較單一，常以家長(cháng)會(huì )為主，以集體活動(dòng)為主等。另一方面，在內容上局限性比較大，常以學(xué)習為主、以家長(cháng)陪讀為主；在合作效果上表現為頻率較小、程度較低等特點(diǎn)。這就急需要雙方在以后的合作中加強溝通，進(jìn)一步明確各自職責，強化各自責任。
家庭教育的實(shí)踐總結3
我這次家教的對象是一個(gè)即將進(jìn)入初三的小學(xué)生。她九歲了。在這個(gè)導師之前，我咨詢(xún)過(guò)一些做過(guò)導師的朋友，知道和家長(cháng)溝通很重要。畢竟父母是孩子的第一任老師。所以第一天，我提前半小時(shí)到了她家。和父母詳細聊了一會(huì )，基本了解了學(xué)生的學(xué)習情況和常見(jiàn)習慣。
比如小女孩數學(xué)基礎很好，但是由于她老師教的題目比較簡(jiǎn)單，所以希望能教一些比較難的題目。還有，她的中文閱讀能力很差，體現在拼音的標題上。英語(yǔ)還不夠懂，因為才三年級。這些信息對我未來(lái)的教學(xué)安排非常重要。她還有一個(gè)不好的習慣，就是玩著(zhù)玩著(zhù)，這是我整個(gè)補習過(guò)程中遇到的最頭疼的事情之一。
因為這個(gè)學(xué)生數學(xué)基礎好，所以我把初三的書(shū)本知識和初三的奧數結合起來(lái)。除了課后教她初三書(shū)本和習題的理論知識，我還給她一些有代表性的題目做。教了幾天，發(fā)現對她來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，所以后來(lái)專(zhuān)門(mén)教她奧數。我采取先講例題再練鞏固的教學(xué)模式，通過(guò)專(zhuān)題進(jìn)行。比如和倍問(wèn)題，差倍問(wèn)題，快速計算和巧妙計算，填充運算符號，尋找規則等等。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現一個(gè)還沒(méi)到初三的小學(xué)生，在寫(xiě)作理解方面還不夠成熟，這從她做應用題的表現就可以看出來(lái)。所以我一定要多花時(shí)間多花心思給她講解題目，不然一味的教她做題也沒(méi)用。這是一個(gè)小學(xué)老師必須有耐心的重要原因。這么多題目中，數學(xué)難題這個(gè)題目最難，需要綜合考慮。她在教方法的時(shí)候點(diǎn)頭表示理解，但是做習題的時(shí)候就不做了。這讓我思考了很久。孩子總喜歡裝懂？還是我的教學(xué)本身有大問(wèn)題？很心疼！
經(jīng)過(guò)十天的奧數訓練，每天兩個(gè)小時(shí)，我發(fā)現對于一個(gè)剛進(jìn)入初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，奧數真的很難。畢竟他們的思維還不夠成熟。我之所以堅持教她，是為了提前訓練她的思維，培養那種數學(xué)思維，激活她的'大腦。這不是浪費時(shí)間，開(kāi)發(fā)大腦很重要。就像現在的學(xué)生考試時(shí)要面對一道奧數題一樣。
在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了靈活的教學(xué)方法，我必須讓學(xué)生在有限的時(shí)間內學(xué)會(huì )一些東西。其實(shí)我之所以最后不再教奧數，是因為這個(gè)學(xué)生實(shí)在接受不了奧數對她的深奧問(wèn)題。于是我轉而教她英語(yǔ)音標，是我和對方家長(cháng)商量后擬定的。語(yǔ)音學(xué)是說(shuō)英語(yǔ)的第一步。由于她是英語(yǔ)新手，我每天只教她6到8個(gè)音標，每個(gè)音標都有一些具體簡(jiǎn)單的例子，有助于教她如何用音標拼寫(xiě)一些單詞。她學(xué)得很快，讓我很開(kāi)心，至少讓我覺(jué)得有點(diǎn)驕傲。
還有，在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì )了一件事，就是教一個(gè)小學(xué)生，軟硬兼施。也就是說(shuō)，一個(gè)小學(xué)生很容易失去學(xué)習的興趣和熱情，所以我們必須采取一些措施來(lái)激勵他們，不僅僅是哄，有時(shí)還要冒充老師，否則他們只會(huì )忽視你的存在。當然，適可而止。最好是和學(xué)生做好朋友，這樣對大家生活學(xué)習都有好處！
以上都是我的實(shí)踐過(guò)程和一些思考。最后，我最不想做的事就是感謝我爸，他每天不厭其煩的帶我去公交站坐公交做家教，還有他和我媽每天都在提醒我要做一個(gè)好老師！雖然這些不應該包括在我的實(shí)習報告中，但我的感激之情是無(wú)法抑制的。
家庭教育的實(shí)踐總結4
搞好家庭教育指導既是新時(shí)期班主任工作職責的拓展,也是提高班主任工作水平的新途徑。班主任與學(xué)生、家長(cháng)接觸機會(huì )多,對學(xué)生及家庭的情況有更深的了解,學(xué)生及家長(cháng)對班主任也最為崇敬、信賴(lài)，這是班主任指導家庭教育的優(yōu)勢和條件。但是，要完成時(shí)代賦予的這一神圣使命,班主任還應做好以下幾項工作：
1、幫助家長(cháng)轉變家庭教育的觀(guān)念
家庭教育能否取得成效,家長(cháng)的教育觀(guān)念正確與否是關(guān)鍵。家庭教育觀(guān)念決定著(zhù)家庭教育的走向,家庭教育觀(guān)念不正確,會(huì )使教育效果適得其反。因此,班主任指導家庭教育的當務(wù)之急,是從轉變家庭觀(guān)念入手,積極向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教育理念，并使之入腦、入心，形成正確的教育觀(guān)、親子觀(guān)、人才觀(guān)，使之成為家庭教育的行為指南。如：許多家長(cháng)一談到培養孩子成才，就自然地聯(lián)系到智力開(kāi)發(fā)、教育投資、熱衷于給孩子報各種輔導班，一講到家庭教育，就認為只要盯住孩子的學(xué)習、輔導孩子的學(xué)習、保證孩子的學(xué)習就可以了，而對于孩子做人的教育則忽略了。被恩格斯譽(yù)為“新時(shí)代的偉大詩(shī)人”但丁說(shuō)：“道德常常能填補智慧的缺陷；而智慧卻永遠添補不了道德的缺陷�！惫沤裰型獾氖吕砻�，一個(gè)人具備優(yōu)良品質(zhì)越多，其聰明才智往往發(fā)揮得越好。否則，縱有聰穎的天資，也會(huì )被不良品性和習慣所淹沒(méi)。家庭是我們每個(gè)人的第一生活空間和成長(cháng)的搖籃，從根本上說(shuō)家庭教育就是“教子做人”。如果家長(cháng)沒(méi)有樹(shù)立正確的家教觀(guān)念，教育好孩子的心情再迫切，效果也是很差的，甚至是事與愿違的。
2、引導家長(cháng)遵循家庭教育的基本規律
在指導家庭教育的實(shí)踐中，班主任遇到的一個(gè)突出問(wèn)題是家長(cháng)經(jīng)�！八饕睂�(shí)用的家庭教育方法，而不太探索家庭教育的基本規律。一些家長(cháng)常對老師說(shuō)：“我沒(méi)多少文化，教不了他，孩子就聽(tīng)老師的，老師辦法多，您費心多管管，孩子的教育就全靠您了�！焙孟癜嘀魅蔚囊桓薄办`丹妙藥”就能解決家庭教育遇到的所有難題。這是一種不切實(shí)際的想法。班主任應利用各種機會(huì )，提高家長(cháng)對家庭教育基本規律重要性的認識，在家庭教育實(shí)踐中自覺(jué)地遵循家庭教育的基本規律，用家庭教育的基本規律去分析、認識錯綜復雜的家庭教育現象。（班主任）正如人們常說(shuō)的“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”，“以身作則”就是家庭教育的一條“金科玉律”，家長(cháng)的人格狀況、素質(zhì)狀況、一言一行都會(huì )對孩子產(chǎn)生深遠的影響。這就要求父母必須時(shí)刻注意自己的榜樣作用，用正面的、積極的言行熏陶孩子。
3、善于與不同類(lèi)型的家長(cháng)溝通
與學(xué)校教育相比，家庭教育有一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)，那就是個(gè)體差異大。因為家長(cháng)的人格修養、性格氣質(zhì)、知識層次、職業(yè)類(lèi)別等都是千差萬(wàn)別的，沒(méi)有哪一種家庭教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這家有效，到另一家則可能不靈。班主任應對學(xué)生家庭進(jìn)行走訪(fǎng)調查分析，對家長(cháng)的文化水平、職業(yè)狀況、家庭關(guān)系、家教思想做到心中有數，利用家長(cháng)會(huì )在進(jìn)行普遍性家庭教育的同時(shí)，抓住各個(gè)家庭的特點(diǎn)，按照不同類(lèi)型、不同層次，進(jìn)行分類(lèi)指導，以提高針對性、實(shí)效性。如：對于那些對孩子失去信心而放任不管的家長(cháng)，班主任要及時(shí)將學(xué)生的.點(diǎn)滴進(jìn)步反映給家長(cháng)，激發(fā)他們對孩子的信心；對因離異而忽視孩子的家長(cháng)，要勸他們不要因為個(gè)人恩怨而影響甚至耽誤孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到父母的義務(wù)和責任。
4、啟發(fā)家長(cháng)不斷自我完善
“望子成龍，望女成鳳”乃中國父母們的共同心愿。重視孩子教育是中國的優(yōu)良傳統。為此，家長(cháng)不論自己多苦多累，都想方設法送孩子上學(xué)讀書(shū)，渴望孩子將來(lái)成才。父母們把所有的希望寄托在孩子身上，要求孩子學(xué)習進(jìn)步，重視提高孩子的素質(zhì)，卻忽略提高自身的素質(zhì)。家庭教育是一門(mén)科學(xué)，父母的學(xué)習精神和知識積累能影響孩子的一生，家長(cháng)能否把孩子教育好，很重要的是取決于家長(cháng)自己能否不斷的學(xué)習。無(wú)數的經(jīng)驗表明，那些樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習、不斷提高自身修養、努力學(xué)習家庭教育基本知識的家長(cháng)，在家庭教育中能更得心應手地處理各種棘手問(wèn)題。反之，不重視、不善于學(xué)習、憑老經(jīng)驗教育孩子的家長(cháng)，在教育實(shí)踐中往往事半功倍。班主任可以利用召開(kāi)“主題家長(cháng)會(huì )”、聽(tīng)專(zhuān)題家庭教育報告、互動(dòng)交流溝通等形式多樣的活動(dòng)，積極鼓勵家長(cháng)以各種方式學(xué)習家庭教育的理論和方法，讓家長(cháng)學(xué)會(huì )學(xué)習，構建“學(xué)習型家庭”，這才是家庭教育指導的最佳境界。
家庭教育的實(shí)踐總結5
多年來(lái)，**市委、市政府始終堅持“教育優(yōu)先、適度超前”的發(fā)展戰略，把未成年人家庭教育放在教育發(fā)展總體規劃中統一部署。為貫徹落實(shí)中央8號文件精神，深入開(kāi)展全國“雙合格”家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)，我們進(jìn)一步加強了對全市家庭教育工作的推進(jìn)力度。主要做法是：
一、 統籌規劃、健全網(wǎng)絡(luò )，努力構建家庭教育新機制
我們認為，**市要“率先全面建成高水平小康社會(huì )，率先基本實(shí)現現代化”，重視和發(fā)展家庭教育，提升家長(cháng)素質(zhì)、培養合格人才是基礎。因此，我們把家庭教育作為**市科教工作的特色和重點(diǎn)來(lái)抓。
首先，建立了由市委副書(shū)記任組長(cháng)的市家庭教育工作領(lǐng)導小組，負責研究、部署全市家庭教育工作。近年來(lái)，市政府每年投入50余萬(wàn)元用于全市家庭教育工作。還建立了三級家庭教育指導網(wǎng)絡(luò )——市成立了家庭教育指導中心，鎮、管理區、開(kāi)發(fā)區成立指導站，村、社區、居委會(huì )成立指導室。指導中心下設研究會(huì )（專(zhuān)家組）、講師團（指導員隊伍）、領(lǐng)導小組。家庭教育工作有了強有力的組織保證。
其次，通過(guò)制定實(shí)施**市家庭教育工作“九五”、“十五”計劃，將家庭教育工作分步驟、分指標納入全市婦女兒童發(fā)展規劃，并明確將其作為全市爭創(chuàng )“五好文明家庭"的標準之一，納入各鎮場(chǎng)“新風(fēng)杯"精神文明建設百分考核目標管理，形成了工作例會(huì )、評比、表彰、調查研究、監測評估等工作機制，家庭教育工作由群眾性的教育行為逐步向制度化、規范化轉變。
第三，我們明確了婦聯(lián)、教育局、民政局、計生委、衛生局等部門(mén)的任務(wù)，做到既分工又合作，定期檢查評估各部門(mén)的工作進(jìn)度與質(zhì)量，及時(shí)協(xié)調和解決家庭教育工作中的問(wèn)題，形成了“黨委政府重視、人大政協(xié)監督、婦聯(lián)組織協(xié)調、部門(mén)各負其責、全社會(huì )積極參與”的家庭教育工作格局。
二、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng )新載體，積極拓展家庭教育新領(lǐng)域
一是強化道德教育，全面推進(jìn)“雙合格”實(shí)踐活動(dòng)。我們圍繞“為國教子、以德育人”主題開(kāi)展了豐富多彩的“雙合格”實(shí)踐活動(dòng)，組織家庭教育講師團，到社區、農村巡回演講，開(kāi)展生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè )的親子互動(dòng)活動(dòng)，舉辦百萬(wàn)家長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行“雙合格”表彰，面向不同家長(cháng)群體，進(jìn)一步宣傳家庭教育的先進(jìn)理念，教育和引導全市家長(cháng)提高自身素質(zhì)，更新家教觀(guān)念，掌握科學(xué)教子方法，營(yíng)造有利于兒童健康成長(cháng)的家庭環(huán)境。
二是加強規范管理，創(chuàng )新發(fā)展家長(cháng)學(xué)校。我們注重發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校主陣地和主渠道作用，全市100%的學(xué)校和社區建立了家長(cháng)學(xué)校。適應信息時(shí)代多元化教學(xué)的.趨勢，積極創(chuàng )辦網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)學(xué)校，通過(guò)開(kāi)通“家校路路通”和家�；�(dòng)短信平臺，開(kāi)設嬰幼兒網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校，建立網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校實(shí)驗基地，拉近了家長(cháng)和老師間的距離，開(kāi)啟了家校聯(lián)系的新時(shí)代。我市參照全國婦聯(lián)和教育部頒布的《關(guān)于全國家長(cháng)學(xué)校工作的指導意見(jiàn)》，結合實(shí)際制訂了《**市家長(cháng)學(xué)校工作意見(jiàn)》，切實(shí)加強了對各類(lèi)家長(cháng)學(xué)校的規范化管理。
三是拓展宣傳渠道，增強家庭教育影響力和吸引力。我們在《**日報》開(kāi)設家庭教育專(zhuān)欄；在市電臺開(kāi)設家教熱線(xiàn)傳遞；在農村利用有線(xiàn)廣播、電視，在中小學(xué)利用校報�？�，廣泛傳播家教知識；在市圖書(shū)館建立婦女兒童讀書(shū)基地，開(kāi)展家庭教育咨詢(xún)服務(wù)；編印下發(fā)家長(cháng)學(xué)校教材，開(kāi)展優(yōu)秀論文評比；在孩子中舉辦 “我的爸爸媽媽”征文活動(dòng)、家庭教育知識競賽，使家長(cháng)獲得了教育孩子的知識，收到了良好的社會(huì )效果。
三、齊抓共管、協(xié)同發(fā)展，不斷探索家庭教育新途徑
我們通過(guò)下發(fā)調查問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì )等形式，對家庭私托戶(hù)管理情況、非法使用童工狀況、流動(dòng)兒童教育現狀等問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題調研；在企業(yè)和社區開(kāi)設外來(lái)婦女流動(dòng)課堂，建立女子俱樂(lè )部；在新市民子弟學(xué)校建立家長(cháng)學(xué)校，加強對外來(lái)兒童家長(cháng)進(jìn)行家庭教育指導。我們指導社區舉辦0-3歲嬰幼兒家長(cháng)學(xué)校，建立親子園示范基地，開(kāi)展豐富多彩的親子互動(dòng)和科學(xué)宣講活動(dòng)，為家長(cháng)開(kāi)辟自我教育、相互學(xué)習的渠道。我們通過(guò)廣泛開(kāi)展“希望工程”、“春蕾計劃”，對受助孩子進(jìn)行物質(zhì)救助和精神激勵。市委、市政府領(lǐng)導帶頭，各級黨政干部，一些企業(yè)家、私營(yíng)業(yè)主，主動(dòng)與特困兒童及家庭結對幫扶，送教上門(mén)，免費贈送家教書(shū)籍，幫貧困家庭脫貧，幫家長(cháng)樹(shù)立信心。，全市累計捐款1398萬(wàn)元，幫助2186名兒童重返校園。
各位領(lǐng)導、同志們，做好未成年人家庭教育工作意義重大，任務(wù)艱巨。我們將再接再厲，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，推動(dòng)**市“雙合格”家庭教育工作取得新的更大成績(jì)。
家庭教育的實(shí)踐總結6
在歷下區教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的___培訓。為期三天半的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程，教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上�，F代兒童美術(shù)館執行館長(cháng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報告，并在現場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng )新的借形想象美術(shù)創(chuàng )新方法。
中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的`報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒
欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。
家庭教育的實(shí)踐總結7
在培訓學(xué)習中，專(zhuān)家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：延長(cháng)、開(kāi)闊了我的知識視線(xiàn)，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與課程實(shí)施及對教育的其它領(lǐng)域又有了一個(gè)新的認識。下面將我的學(xué)習心得小結如下
一、對“做自身實(shí)踐的研究者――讓研究成為教師的'工作方式�！钡捏w會(huì )。
講座中，我能感受到沈老師沉靜的思考，傾聽(tīng)自己內心深處的聲音，反思和挖掘自我，從而建構起自己獨特見(jiàn)解和風(fēng)格的教育理論和實(shí)踐體系的過(guò)程，我想，也許這就是優(yōu)秀教師的特質(zhì)。
做自身實(shí)踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。這讓我們深刻的體會(huì )到教研的重要性，并對研究的內容和方法有了新的認識和理解，也讓我們感受到其實(shí)教研并不是遙不可及的事情，使我們對教研工作的開(kāi)展有了進(jìn)一步的興趣和信心。
二、對“研生研學(xué)，讓教師的教有效地為幼兒主動(dòng)的學(xué)服務(wù)�！钡母邢�。
1.了解幼兒的差異點(diǎn)――讓差異成為教育的資源，讓教育適應每個(gè)幼兒的需要。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師更要關(guān)注那些角落里的孩子，更應對他們給予加備的關(guān)愛(ài)與呵護。如冰心也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！币氤蔀橐幻麅�(yōu)秀的教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生;其次，愛(ài)就不能放棄。
2.尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，是教師職責所在。教師的責任是讓兒童對學(xué)習充滿(mǎn)熱情和生命力，瑞吉歐教師是這樣解讀教師的職責：“教師就是發(fā)現、了解并跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力和更有價(jià)值。
3.為幼兒創(chuàng )造適宜的體驗點(diǎn)，把握與幼兒互動(dòng)的介入點(diǎn)。這讓我們領(lǐng)悟到：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
4.教育應回歸幼兒的生活，生活即教育。
在幼兒教育活動(dòng)中，一日生活皆教育。教育，貫穿在幼兒一整天的活動(dòng)中;教育，流淌在幼兒園主題教育活動(dòng)中;教育，滲透到主題教育活動(dòng)中的各個(gè)領(lǐng)域：健康、藝術(shù)、社會(huì )、語(yǔ)言、科學(xué);教育，來(lái)源于生活，并在主題教育活動(dòng)中得到創(chuàng )新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每一天的生活中。
從我幾年的幼兒教育實(shí)踐中，我體會(huì )到：生活教育理念是符合教育發(fā)展規律的。作為教育的中心內容，“生活即教育”則主張到處是生活，即到處是教育;整個(gè)社會(huì )是生活的場(chǎng)所，亦即教育的場(chǎng)所。幼兒園的一切活動(dòng)、生活都是教育。大社會(huì )、大環(huán)境是兒童學(xué)習的大課堂。這就擴大了教育的范圍和場(chǎng)所，從根本上改變了教育的概念，體現了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活的向前向上的需要而教育。
家庭教育的實(shí)踐總結8
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中國小公民道德建設暨全國雙合格家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組1號文件精神，區婦聯(lián)高度重視，緊密部署并與有關(guān)部門(mén)緊密配合，充分利用社會(huì )資源，開(kāi)展了一系列豐富多彩、形式新穎、寓教于樂(lè )、參與性強的家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)，現總結如下：
一、提高認識，加強領(lǐng)導
開(kāi)展“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”活動(dòng)，是區婦聯(lián)為落實(shí)中央文件精神，將活動(dòng)深入開(kāi)展的重要舉措。區各級婦聯(lián)組織充分認識開(kāi)展“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”活動(dòng)的重要性，從構建和諧**的全局出發(fā)，以高度的責任感，切實(shí)加強對活動(dòng)的組織和領(lǐng)導。為此，區婦聯(lián)專(zhuān)門(mén)轉發(fā)了中央小公民雙合格領(lǐng)字1號文件，并迅速傳達落實(shí)文件精神,與相關(guān)部門(mén)共同研究，認真部署此次活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、擴大宣傳，營(yíng)造氛圍
區各級婦聯(lián)組織充分利用“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”的有利契機，圍繞活動(dòng)內容，運用報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、板報、宣傳標語(yǔ)、條幅等多種宣傳手段集中開(kāi)展家庭道德教育宣傳活動(dòng)�；顒�(dòng)以培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn)，以“心中有祖國
心中有他人”為主題，突出體現愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善這一公民個(gè)人層面的價(jià)值準則，貼近家長(cháng)需求、體現親子特色，改革創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)，通過(guò)家長(cháng)兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的.家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，在全區家長(cháng)和兒童中傳播社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)家長(cháng)兒童精神的共同成長(cháng)。
三、活動(dòng)豐富，注重實(shí)效
�。ㄒ唬�*月*日，與市婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了“現代家庭教育公益巡講“五進(jìn)”活動(dòng)**社區專(zhuān)場(chǎng)，拉開(kāi)了我區“送家教知識進(jìn)社區”——科學(xué)教子家教知識宣講宣傳活動(dòng)的序幕。此次現代家庭教育進(jìn)社區巡講活動(dòng)，旨在傳播先進(jìn)的家庭教育理念、科學(xué)的教育方法和“以德育人”的成功經(jīng)驗，將進(jìn)一步推動(dòng)我區家庭教育健康發(fā)展，提升家庭教育水平。
�。ǘ┙M織開(kāi)展了“美麗中國，我的中國夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，參加這次活動(dòng)的家長(cháng)和學(xué)生以簡(jiǎn)報、征文、攝影、演講等多種形式，開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)，在學(xué)生中，評出了演講壹等獎11名，二等獎16名，三等獎13名；評出了征文壹等獎59名，二等獎62名，三等獎43名；在家長(cháng)中評出優(yōu)秀征文獲獎?wù)?8名。這次活動(dòng)圍繞近代以中國人民坎坷追夢(mèng)歷程的深刻啟示，圍繞新中國建立以來(lái)特別是改革開(kāi)放30年以來(lái)的輝煌成就，用文章記錄和演講表達孩子愛(ài)國之心，強國之意，報國之志，使孩子們在活動(dòng)中真正認識了自己，展示了自己，提高了自己，美麗了自己。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展了美麗“中小學(xué)生”和最美孝心少年的評選活動(dòng)，共評出表彰最美“中小學(xué)生”55名，其中：中學(xué)21名，小學(xué)34名。合作**二年級甲班**同學(xué)被評為全區最美孝心少年。并推薦上報省里參加了評選活動(dòng)，這項活動(dòng)使孩子們樹(shù)立了人生遠大理想，增強了孩子們的正能量。
�。ㄋ模┱J真開(kāi)展了“好媽媽好爸爸好家風(fēng)”評選活動(dòng)，僅**校一個(gè)學(xué)校就評出好媽媽好爸爸120名，完善下發(fā)了“做合格家長(cháng)的20條標準”，宣傳、推廣、展示了**街道**社區的“立家訓、重家教、樹(shù)家風(fēng)”活動(dòng)典型，邀請了市委宣傳部、市電視臺，對**典型拍攝專(zhuān)題片進(jìn)行宣傳推介，市電視臺音樂(lè )道節目攝制組在老院子專(zhuān)門(mén)拍攝了一期《踐行核心價(jià)值“家訓”厚德載物》節目。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展有力促進(jìn)了社區、家庭、風(fēng)氣的根本好轉。推動(dòng)了和諧家庭，和諧社區，和諧社會(huì )的建設。
�。ㄎ澹┓e極開(kāi)展打造“綠網(wǎng)”工程。在區委、區政府的支持下，由區文化執法大隊牽頭，組織相關(guān)職能部門(mén)到農村、城區所有網(wǎng)吧進(jìn)行全面清查，定點(diǎn)整治，凈化未成年人上網(wǎng)環(huán)境，全力打造“綠色網(wǎng)吧”，給未成年人開(kāi)辟上網(wǎng)的綠色空間，舉辦了“網(wǎng)脈班”，對廣大家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)題培訓，指導學(xué)生文明健康上網(wǎng)，幫助家長(cháng)在冢庭中筑起了網(wǎng)絡(luò )的防線(xiàn)，這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，為孩子們科學(xué)上網(wǎng)，安全上網(wǎng)撐起一片慰藍天空，促進(jìn)了孩子們的健康成長(cháng)。
�。�7月1日在橋頭鄉中心小學(xué)舉辦了書(shū)畫(huà)繪展活動(dòng)，通過(guò)書(shū)畫(huà)繪展活動(dòng)歌頌祖國，歌頌家鄉的大好河山，表達家長(cháng)和孩子們對美好家庭、快樂(lè )生活的贊美，促進(jìn)了少年兒童健康成長(cháng)。
�。ㄆ撸┙M織觀(guān)看了影片《孝女彩金》，以《孝女彩金》為榜樣自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，讓每個(gè)孩子從自己做起，從點(diǎn)滴做起，努力提升道德素養。
總之，在家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)中，我們在開(kāi)展上述活動(dòng)取得一定的成績(jì)，我們將會(huì )把這次活動(dòng)作為家庭教育新起點(diǎn)，讓家庭教育實(shí)踐月活動(dòng)折射出更加燦爛的光芒。
家庭教育的實(shí)踐總結9
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中國小公民道德建設暨全國雙合格家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組1號文件精神，區婦聯(lián)高度重視，緊密部署并與有關(guān)部門(mén)緊密配合，充分利用社會(huì )資源，開(kāi)展了一系列豐富多彩、形式新穎、寓教于樂(lè )、參與性強的家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)，現總結如下：
一、提高認識，加強領(lǐng)導
開(kāi)展“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”活動(dòng)，是區婦聯(lián)為落實(shí)中央文件精神，將活動(dòng)深入開(kāi)展的重要舉措。區各級婦聯(lián)組織充分認識開(kāi)展“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”活動(dòng)的重要性，從構建和諧xx的全局出發(fā)，以高度的責任感，切實(shí)加強對活動(dòng)的組織和領(lǐng)導。為此，區婦聯(lián)專(zhuān)門(mén)轉發(fā)了中央小公民雙合格領(lǐng)字1號文件，并迅速傳達落實(shí)文件精神,與相關(guān)部門(mén)共同研究，認真部署此次活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、擴大宣傳，營(yíng)造氛圍
區各級婦聯(lián)組織充分利用“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”的有利契機，圍繞活動(dòng)內容，運用報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、板報、宣傳標語(yǔ)、條幅等多種宣傳手段集中開(kāi)展家庭道德教育宣傳活動(dòng)�；顒�(dòng)以培育和踐行為主線(xiàn)，以“心中有祖國
心中有他人”為主題，突出體現愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善這一公民個(gè)人層面的價(jià)值準則，貼近家長(cháng)需求、體現親子特色，改革創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)，通過(guò)家長(cháng)兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，在全區家長(cháng)和兒童中傳播，促進(jìn)家長(cháng)兒童精神的共同成長(cháng)。
三、活動(dòng)豐富，注重實(shí)效
�。ㄒ唬﹛x月xx日，與市婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了“現代家庭教育公益巡講“五進(jìn)”活動(dòng)xx社區專(zhuān)場(chǎng)，拉開(kāi)了我區“送家教知識進(jìn)社區”——科學(xué)教子家教知識宣講宣傳活動(dòng)的序幕。此次現代家庭教育進(jìn)社區巡講活動(dòng)，旨在傳播先進(jìn)的家庭教育理念、科學(xué)的教育方法和“以德育人”的成功經(jīng)驗，將進(jìn)一步推動(dòng)我區家庭教育健康發(fā)展，提升家庭教育水平。
�。ǘ┙M織開(kāi)展了“美麗中國，我的中國夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，參加這次活動(dòng)的家長(cháng)和學(xué)生以簡(jiǎn)報、征文、攝影、演講等多種形式，開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)，在學(xué)生中，評出了演講壹等獎11名，二等獎16名，三等獎13名；評出了征文壹等獎59名，二等獎62名，三等獎43名；在家長(cháng)中評出優(yōu)秀征文獲獎?wù)?8名。這次活動(dòng)圍繞近代以中國人民坎坷追夢(mèng)歷程的深刻啟示，圍繞新中國建立以來(lái)特別是改革開(kāi)放30年以來(lái)的輝煌成就，用文章記錄和演講表達孩子愛(ài)國之心，強國之意，報國之志，使孩子們在活動(dòng)中真正認識了自己，展示了自己，提高了自己，美麗了自己。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展了美麗“中小學(xué)生”和最美孝心少年的評選活動(dòng)，共評出表彰最美“中小學(xué)生”55名，其中：中學(xué)21名，小學(xué)34名。合作xx二年級甲班xx同學(xué)被評為全區最美孝心少年。并推薦上報省里參加了評選活動(dòng)，這項活動(dòng)使孩子們樹(shù)立了人生遠大理想，增強了孩子們的正能量。
�。ㄋ模┱J真開(kāi)展了“好媽媽好爸爸好家風(fēng)”評選活動(dòng)，僅xx校一個(gè)學(xué)校就評出好媽媽好爸爸120名，完善下發(fā)了“做合格家長(cháng)的20條標準”，宣傳、推廣、展示了xx街道xx社區的“立家訓、重家教、樹(shù)家風(fēng)”活動(dòng)典型，邀請了市委宣傳部、市電視臺，對xx典型拍攝專(zhuān)題片進(jìn)行宣傳推介，市電視臺音樂(lè )道節目攝制組在老院子專(zhuān)門(mén)拍攝了一期《踐行核心價(jià)值“家訓”厚德載物》節目。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展有力促進(jìn)了社區、家庭、風(fēng)氣的根本好轉。推動(dòng)了和諧家庭，和諧社區，和諧社會(huì )的建設。
�。ㄎ澹┓e極開(kāi)展打造“綠網(wǎng)”工程。在區委、區政府的支持下，由區文化執法大隊牽頭，組織相關(guān)職能部門(mén)到農村、城區所有網(wǎng)吧進(jìn)行全面清查，定點(diǎn)整治，凈化未成年人上網(wǎng)環(huán)境，全力打造“綠色網(wǎng)吧”，給未成年人開(kāi)辟上網(wǎng)的`綠色空間，舉辦了“網(wǎng)脈班”，對廣大家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)題培訓，指導學(xué)生文明健康上網(wǎng)，幫助家長(cháng)在冢庭中筑起了網(wǎng)絡(luò )的防線(xiàn)，這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，為孩子們科學(xué)上網(wǎng)，安全上網(wǎng)撐起一片慰藍天空，促進(jìn)了孩子們的健康成長(cháng)。
�。�7月1日在橋頭鄉中心小學(xué)舉辦了書(shū)畫(huà)繪展活動(dòng)，通過(guò)書(shū)畫(huà)繪展活動(dòng)歌頌祖國，歌頌家鄉的大好河山，表達家長(cháng)和孩子們對美好家庭、快樂(lè )生活的贊美，促進(jìn)了少年兒童健康成長(cháng)。
�。ㄆ撸┙M織觀(guān)看了影片《孝女彩金》，以《孝女彩金》為榜樣自覺(jué)踐行，讓每個(gè)孩子從自己做起，從點(diǎn)滴做起，努力提升道德素養。
總之，在家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)中，我們在開(kāi)展上述活動(dòng)取得一定的成績(jì)，我們將會(huì )把這次活動(dòng)作為家庭教育新起點(diǎn)，讓家庭教育實(shí)踐月活動(dòng)折射出更加燦爛的光芒。
家庭教育的實(shí)踐總結10
為深入貫徹黨的十七屆六中全會(huì )精神，落實(shí)中央關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設工作的重要部署，切實(shí)組織開(kāi)展好20xx年家庭教育宣傳實(shí)踐月活動(dòng)，按照全國、省市婦聯(lián)有關(guān)要求，我村結合本村實(shí)際情況在7月28日舉行了一場(chǎng)主題為“小手牽大手，走進(jìn)大自然”的農家親子活動(dòng)�；顒�(dòng)得到家長(cháng)和小朋友的支持和參與，得以圓滿(mǎn)舉行，現將活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結：
一、 因地制宜，精心組織
接到上級有關(guān)家庭教育宣傳實(shí)踐月活動(dòng)的通知后，召集我村婦委開(kāi)會(huì )商量活動(dòng)細則。為了既能注重實(shí)踐特色、貼近生活又能體現親子互動(dòng)，我們決定舉行一場(chǎng)主題為“小手牽大手，走進(jìn)大自然”的農家親子活動(dòng)。而我村的最大特色就是種植蔬菜，為了讓小朋友可以深入本村本土文化以及能夠親身體驗“粒粒皆辛苦”，我們決定選取菜地作為本次親子活動(dòng)的主要場(chǎng)地。
為了較好的開(kāi)展此次活動(dòng)，我們制訂了詳細的活動(dòng)方案及日程安排，以家庭為單位指定各項活動(dòng)的負責家庭，在活動(dòng)前讓每位家長(cháng)和孩子充分了解我們的活動(dòng)內容、注意事項及負責人的職責等，整天活動(dòng)安排合理、有序。
二、 宣傳到位，互相配合
活動(dòng)計劃擬好就馬上通過(guò)村內宣傳板及派發(fā)活動(dòng)單張等形式進(jìn)行活動(dòng)宣傳�；顒�(dòng)得到了村內廣大家長(cháng)和小朋友的積極響應，也得到了他們的支持和配合，有的愿意提供菜地做場(chǎng)地，有的積極出謀劃策。正是由于家長(cháng)們的`重視和不辭辛勞，以及和我們的互相配合為此次活動(dòng)的圓滿(mǎn)奠定了堅實(shí)的基礎。
回顧這次活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程是順暢而成功的，既讓孩子們體會(huì )到了糧食的來(lái)之不易，又讓孩子們投入到大自然的懷抱。
家庭教育的實(shí)踐總結11
借用尚莊小學(xué)張營(yíng)校長(cháng)的話(huà)“如果你不是校長(cháng)也不是副職，那么參加這次培訓你很幸運，說(shuō)明你的領(lǐng)導重用你�！蔽液苄疫\參加了這次家庭教育指導師的培訓，聽(tīng)專(zhuān)家講座，看家庭教育案例，心靈上很受觸動(dòng)。下面我對這次培訓簡(jiǎn)單總結一下。
第一，先說(shuō)一下培訓安排。
這次培訓為期三天，教育局長(cháng)全程跟蹤，作了講話(huà)和總結。培訓請了家庭教育專(zhuān)家周慧玲、馬青松老師，洛陽(yáng)新安縣五頭鎮尚莊小學(xué)張營(yíng)校長(cháng)，柏城鎮中心校校長(cháng)賈守軍、柏城鎮中學(xué)心理咨詢(xún)師張國紅老師做了講座。最后，家庭教育講師團團長(cháng)鄭新華老師播放了兩個(gè)家庭教育案例，分別是《我被十三所學(xué)校開(kāi)除》、《九零后的壞女孩》。鄭團長(cháng)對案例作了點(diǎn)評和總結，題目是《家庭教育指導老師應具備的十大素質(zhì)》，并安排了回校的工作。第二，幾位專(zhuān)家講座的內容，給大家做一下回報：周慧玲老師主要講了教師家庭子女的教育，也就是教師既要耕好事業(yè)的田，又要育好自己的園。如何育好自己的園?周老師的理論是好孩子不是管出來(lái)的，也不是慣出來(lái)的，是教出來(lái)、養出來(lái)、育出來(lái)的。不管是精神上不控制，生活上不包辦，揚長(cháng)帶短;不慣是物質(zhì)上不縱容，行為上不放任，慣出來(lái)的孩子長(cháng)幼無(wú)序，目中無(wú)人。家庭教育教什么?教倫理。家庭教育育什么?育人。家庭教育養什么?養生。周老師還講了她的三快理論：愉快、勤快、痛快�？鞓�(lè )的.秘訣是“凡事往好處想”;家庭教育和諧的秘訣是“責任往身上攬”。馬青松老師主要講了家庭教育是愛(ài)的教育，要改變孩子，從改變我們自身做起，身教重于言傳。
洛陽(yáng)新安縣五頭鎮尚莊小學(xué)是家庭教育的典范，張營(yíng)校長(cháng)主要講了他們“家校一體，智慧育人”的辦學(xué)模式，要求家長(cháng)與學(xué)生同步，先給家長(cháng)鼓勁，再定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。他們學(xué)校根據家長(cháng)的信整理成一本書(shū)叫《智慧信箱》；注重紅星評比，不考慮分數，考慮學(xué)生的整體素質(zhì)：學(xué)生在校、在路上、在家庭的表現�！凹议L(cháng)好好學(xué)習，孩子天天向上”的辦學(xué)理念是一月一次的家校溝通，分四步：一、向家長(cháng)回報學(xué)生在校情況。
二、向家長(cháng)回報本月工作情況。
三、向家長(cháng)提供科學(xué)的教育方法。
四、讓家長(cháng)給學(xué)校提合理性意見(jiàn)。
課改讓家長(cháng)參與，每學(xué)期考試讓家長(cháng)監考，讓學(xué)生構建家庭書(shū)房，要求是三年級以上有床、書(shū)架、桌子、凳子，書(shū)多少不限;三年及以下學(xué)生小，可以沒(méi)有床。學(xué)校的做法是逐個(gè)學(xué)生家庭拍攝書(shū)房刻成碟，期末發(fā)給學(xué)生，叫“家庭智慧”。在家長(cháng)會(huì )上提出“向傳統宣戰，小地方造大效益，小山村創(chuàng )造新公民”的口號�！敖處熭p松，質(zhì)量上去”的辦學(xué)管理是從教案開(kāi)始，廢除應付式教案，不寫(xiě)教案不等于不備課，教師寫(xiě)教學(xué)反思和過(guò)失。根據教師的反思和過(guò)失整理成一本書(shū)叫《智慧教育的火花》口號是：走自己的路，讓別人羨慕吧。第二個(gè)是放手工程：不能放手的老師不是好老師，不能放手的班主任是沒(méi)有能耐的班主任，實(shí)現人人有事干，事事有人管。第三是智慧教育論壇，利用集體智慧，打造教育平臺，開(kāi)展智慧課堂：讓學(xué)生講課，批改作業(yè)。目的是達到資源共享。用鄭老師的話(huà)說(shuō)尚莊小學(xué)是"學(xué)生干老師的活，老師干校長(cháng)的活，校長(cháng)干自己的活。"賈守軍校長(cháng)主要講了家庭教育的誤區和如何做教師。張國紅老師主要講了兒童心理營(yíng)養的幾個(gè)階段和人的情緒管理。
第三，說(shuō)一下自己這次培訓的收獲和感受吧。通過(guò)這次培訓，我深刻的認識到家庭教育是學(xué)校教育最好的補充，是整個(gè)教育工作中不可缺少的一部分，沒(méi)有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能把孩子教育成才的。當今的教育狀況是：教師忙、學(xué)生累、家長(cháng)怨、家長(cháng)煩。我們面對太多的留守兒童，父母親情的缺失，讓他們沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣和生活行為習慣。為了孩子以后健康快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)，家校溝通更是推卸不了的責任，要做到不難為家長(cháng)、不懲治孩子、不放縱孩子、不拿家長(cháng)說(shuō)事;喜歡的孩子家長(cháng)奉為上賓，不喜歡的孩子家長(cháng)奉為上上賓，有時(shí)候雪中送炭比錦上添花要好得多。兩片云在相同的高度才能撞擊成雨，我們做教師的要在不同的高度和層次與學(xué)生家長(cháng)共同撞擊成滋潤學(xué)生健康成長(cháng)的甘霖雨露。
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