家庭教育故事精選(15篇)

家庭教育故事1

　　一、無(wú)聲的教育：老禪師的育人技巧。

　　相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。

　　不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著(zhù)老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。

　　當他雙腳著(zhù)地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結舌，只得站在原地，等待師傅的責備和處罰。

　　出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責備他，只是以很平靜的語(yǔ)調說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服”。

　　二、人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙。

　　我國著(zhù)名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng )辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。

　　一次，他發(fā)現有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它�！睕](méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對身體沒(méi)有害處嗎?”

　　張伯苓對于學(xué)生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來(lái)，當眾銷(xiāo)毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙�！惫�然，打那以后，他再也不吸煙了。

　　三、一句話(huà)改變學(xué)生的命運：皮爾保羅校長(cháng)“妙手回春”。

　　“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì )是紐約州的州長(cháng)”，一句普通的話(huà)，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。

　　此話(huà)出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(cháng)皮爾保羅之口，話(huà)語(yǔ)中的“你”是指當時(shí)一名調皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。

　　小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿(mǎn)暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。

　　一天，當他從又窗臺上跳下，伸著(zhù)小手走向講臺時(shí)，校長(cháng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著(zhù)。出乎意料的是，校長(cháng)不但沒(méi)有批評他，反而誠懇地說(shuō)了上面的那句話(huà)并給予語(yǔ)重心長(cháng)的引導和鼓勵。

　　當時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因為在他不長(cháng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(cháng)。他記下了校長(cháng)的話(huà)并堅信這是真實(shí)的。

　　從那天起，“紐約州州長(cháng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿(mǎn)泥土、羅爾斯的`語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。在此后的40多年間，他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(cháng)。

　　四、寬容的力量：陶行知先生的四塊糖果。

　　陶行知先生當校長(cháng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(cháng)辦公室去。當陶校長(cháng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。

　　陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室�！苯又�(zhù)他又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我�！�

　　男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖�！�

　　這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式�！碧障壬�于是又掏出一顆糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話(huà)也結束了�！�

　　五、贊美是暗室中的一只蠟燭。

　　據氣象臺的天氣預報，最近將有臺風(fēng)襲擊一座海濱小城。

　　小城里的百姓驚慌起來(lái)，積極地投入到預防工作中。一位母親忙碌著(zhù)，旁邊站著(zhù)她的小女兒。

　　“這該死的臺風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。

　　“我喜歡臺風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說(shuō)法。

　　母親感到很詫異，因為臺風(fēng)破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺風(fēng)。

　　“孩子，告訴媽媽?zhuān)�你為什么喜歡臺風(fēng)?”母親小心翼翼地問(wèn)。

　　“上次臺風(fēng)來(lái)了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。

　　“停了電又怎么樣?”

　　“晚上就會(huì )點(diǎn)蠟燭�！�

　　“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎?”

　　“是的，那回(指上次臺風(fēng)吹過(guò)的晚上)我點(diǎn)著(zhù)蠟燭走來(lái)走去，你說(shuō)我象小天使�！�

　　母親頓時(shí)無(wú)言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著(zhù)她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話(huà)：“孩子，你永遠是天使!”

　　六、開(kāi)花的佛桌：給浪子回頭的機會(huì )。

　　曾經(jīng)有一個(gè)小和尚，極得方丈寵愛(ài)。方丈將畢生所學(xué)全數教授，希望他能成為出色的佛門(mén)弟子。沒(méi)想到他在一夜之間動(dòng)了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。

　　20年后的一個(gè)深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請求師父原諒。

　　方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說(shuō)：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非桌子上開(kāi)花�！崩俗邮�望地離開(kāi)了。

　　第二天，方丈踏進(jìn)佛堂時(shí)，看到佛桌上開(kāi)滿(mǎn)了大簇大簇的花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時(shí)已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開(kāi)放了短短的一天。

　　是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒(méi)有什么歧途不可以回頭，沒(méi)有什么錯誤不可以改正�！�

　　一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開(kāi)出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。

　　七、正人先正己。

　　在美國的加利福尼亞，有一位女士養了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡非常美麗，可是它卻有一個(gè)壞毛�。航�(jīng)�？人郧衣曇羯硢‰y聽(tīng)，好象喉嚨里塞滿(mǎn)了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮，急忙帶它去看獸醫，生怕它患上了什么呼吸系統的怪病。

　　檢查結果證明，鸚鵡完全健康，根本沒(méi)有任何毛病。女主人急忙問(wèn)起為什么鸚鵡會(huì )發(fā)出那難聽(tīng)的咳嗽聲，醫生回答說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)，鸚鵡學(xué)舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲一定是因為它經(jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音，你們家一定有人經(jīng)�？人�，是嗎?”

　　這時(shí)，女主人有些不好意思了。原來(lái)，她自己有抽煙的習慣，所以經(jīng)�？人�，鸚鵡只不過(guò)是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來(lái)而已。

　　八、惡語(yǔ)傷人六月寒。

　　一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，它來(lái)到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。

　　守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口并準備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無(wú)比感動(dòng)。

　　臨睡時(shí)，由于只有一張床，守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進(jìn)入被窩時(shí)，它身上那難聞的氣味鉆進(jìn)了守林人的鼻孔。

　　“天哪!我從來(lái)沒(méi)聞過(guò)這么難聞的味道，你簡(jiǎn)直是天底下第一大臭蟲(chóng)!”熊沒(méi)有任何語(yǔ)言，當然也無(wú)法入眠，勉強地挨到天亮后向守林人致謝上路。

　　多年后一次偶然相遇時(shí)，守林人問(wèn)熊：“你那次傷得好重，現在傷口愈合了嗎?”熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠難以痊愈!”

　　九、給每一株野草開(kāi)花的時(shí)間。

　　一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。

　　一天，隱士決定出遠門(mén)，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺階上的野草，任其自由瘋長(cháng)。

　　暮夏時(shí)，一株野草開(kāi)花了，五瓣的小花氤氳著(zhù)一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。

　　這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專(zhuān)家。專(zhuān)家仔細地觀(guān)察了一陣，興奮地說(shuō)：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬(wàn)元�！�

　　“臘蘭?!”這位朋友驚呆了。而當那位隱士知道這個(gè)結果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì )破土而出，只不過(guò)它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開(kāi)花，那么幾年前就能發(fā)現它的價(jià)值了�！�

　　十、永不凋謝的玫瑰。

　　在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀(guān)看，但都沒(méi)有人去采摘。

　　一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著(zhù)花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(cháng)。校長(cháng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎?”

　　“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì )把花送回來(lái)�！�

　　聽(tīng)完孩子的回答，校長(cháng)的心顫動(dòng)了。他牽著(zhù)小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：“這一朵是獎給你的，你是一個(gè)懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子�！�

　　這位校長(cháng)是誰(shuí)呢?他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。

家庭教育故事2

　　用上所有的力量

　　星期六上午，一個(gè)小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽車(chē)、敞篷貨車(chē)、塑料鏟子和塑料水桶。在松軟的沙堆上修建公路和隧道時(shí)，他在沙箱的中部發(fā)現一塊巨大的巖石。

　　小男孩開(kāi)始挖掘巖石周?chē)�的沙子，試圖把它從泥沙中弄出去。他的力氣很小，而巖石卻很大。手腳并用，看起來(lái)沒(méi)費多大的力氣，巖石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過(guò)，這時(shí)他才發(fā)現，他無(wú)法把巖石向上滾動(dòng)，翻過(guò)沙箱邊墻。

　　小男孩下定決心，用盡了各種方法，一次又一次地向巖石發(fā)起進(jìn)攻，可是，每當他剛剛覺(jué)得取得了一些進(jìn)展的時(shí)候，巖石便滑落了，又重新掉進(jìn)了沙箱。

　　小男孩氣得大叫，使出渾身的力氣猛推石頭。但是，巖石再一次滑落了下來(lái)，弄傷了他的手指。

　　最后，他傷心地哭了起來(lái)。這整個(gè)過(guò)程，男孩的父親從起居室的窗戶(hù)里看得清清楚楚。當淚珠滾過(guò)孩子的面頰時(shí)，父親來(lái)到了他跟前。

　　“兒子，你為什么不用上所有的力量呢?”父親的話(huà)溫和而堅定。

　　“但是我已經(jīng)用盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了!我用盡了我所有的力量!”垂頭喪氣的小男孩抽泣道。

　　“不對，兒子，你并沒(méi)有用盡你所有的力量。你沒(méi)有請求別人的.幫助�！备赣H糾正了他的說(shuō)法。父親彎下腰，抱起巖石，將巖石搬出了沙箱。

　　提示：面對困難，抱著(zhù)頑強的態(tài)度與執著(zhù)的精神固然不錯。但一個(gè)人的力量畢竟是有限的，有時(shí)，借用你周?chē)�人的力量，可能�?huì )使你更快更好地完成，教育孩子從小具有團隊精神尤為重要。

家庭教育故事3

　　鄭板橋(1693-1765)是清朝"揚州八怪"之一。他在山東濰縣當縣官時(shí)，兒子小寶留在興化鄉下的鄭墨弟弟家。

　　小寶6歲時(shí)上學(xué)了。為了教育兒子，鄭板橋專(zhuān)門(mén)給他的弟弟鄭墨寫(xiě)了一封信，信中寫(xiě)道："余五十二歲始得一子，豈有不愛(ài)之理!然愛(ài)之必以其道，以其道是真愛(ài)，不以其道是溺愛(ài)。"

　　他的"道"是什么呢?他說(shuō)："讀書(shū)中舉，中進(jìn)士做官，此是小事，第一要明理做個(gè)好人。"

　　鄭板橋自己是個(gè)讀書(shū)人，他并不是看不起讀書(shū)人，他看不起的`是：讀書(shū)就是為了做官。

　　鄭板橋自己最重視的還是兒子的品德。他對弟弟說(shuō)："我不在家，兒便是由你管束，要須長(cháng)其忠厚之情，驅其殘忍之性，不得以為幼子而姑縱惜也。"他主張，他的孩子和仆人的兒女應平等對待。他說(shuō)："家人兒女，總是天地間一般人，當一般愛(ài)惜，不可使吾兒凌虐別人。凡魚(yú)餐果餅，宜均分散給，大家歡喜跳躍。若吾兒坐食好物，令家人子遠立而望，不得一沾唇齒，其父母見(jiàn)而憐之，無(wú)可如何，呼之使去，豈非割心頭肉乎!"

　　后來(lái)，鄭板橋不放心小寶的成長(cháng)，就把他接到身邊，經(jīng)常教育小寶要懂得吃飯穿衣的艱難，要同情窮苦的人。教育兒子"明好人之理"、"愛(ài)天下農夫"。由于鄭板橋的嚴格教育和言傳身教，小寶進(jìn)步很快。

家庭教育故事4

　　家，是一個(gè)溫馨又溫暖的地方，我始終相信每一位同學(xué)都有一個(gè)幸福的家庭，家里有一個(gè)調皮的我，有一個(gè)很愛(ài)我的老爸，有我和藹可親的奶奶，還有我那白發(fā)蒼蒼的爺爺……

　　我，今年12歲了，是一個(gè)淘氣的女孩子，是熱愛(ài)運動(dòng)，熱愛(ài)排球使自己變得活潑起來(lái)，愛(ài)生活，更愛(ài)體育……

　　我的爸爸今年38歲了，是一名公交車(chē)司機，他方形的臉的上方，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，又黑又濃的`眉毛下時(shí)不時(shí)帶著(zhù)一副眼鏡……

　　我的奶奶今年64歲了，是一個(gè)對人和藹可親的人，奶奶黑黑的頭發(fā)上，不知道有多少根白發(fā)，她有著(zhù)那小小的眼睛，她笑起來(lái)時(shí)的眼睛就好像兩個(gè)細細的小小的月牙，她的額頭上有許多條皺紋……

　　我的爺爺今年66歲了，他有著(zhù)稀少的頭發(fā)，稀少的頭發(fā)下有著(zhù)許多道皺紋，額頭下有著(zhù)白白的眉毛，他有著(zhù)小小的眼睛，有著(zhù)高高的鼻梁，他那雙手上的皺紋更是多得不能再多。爺爺對我很好，我也很愛(ài)我的爺爺。

　　這就是我的家庭，這是一個(gè)溫馨的家，是一個(gè)溫暖的家，更是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )的，充滿(mǎn)幸福的家。

家庭教育故事5

　　班上新轉來(lái)的女孩，由于基礎較差，單元測試考了倒數第一名。上課時(shí)，她不敢接觸老師的`目光，回答問(wèn)題細聲細氣像蚊子叫。

　　老師發(fā)現她聲音雖然很低，但朗誦課文很流利，很有感情。老師把孩子請到辦公室，對她說(shuō)：“老師發(fā)現聽(tīng)你朗誦課文真是一種享受，你愿意每天來(lái)辦公室給老師讀一刻鐘課文嗎？”

　　孩子使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，于是老師找了篇文章讓她讀。讀完后，老師由衷地說(shuō)：“太好了，讀得這么深情，你真的很有朗誦天分，要是聲音再高一點(diǎn)點(diǎn)就更好了�！�

　　孩子大受鼓舞，蹦蹦跳跳地出去了。

　　第二天，她又來(lái)朗讀，果然聲音高了許多，老師大加贊賞。

　　第三天，老師問(wèn)：“明天你敢當著(zhù)全班同學(xué)的面站起來(lái)大聲朗讀嗎？”“敢！”女孩朗聲回答。

　　第四天，女孩果然勇敢地站起來(lái)朗誦了課文，聲情并茂，同學(xué)們都很驚訝，老師帶著(zhù)大家鼓掌。女孩一天天活潑起來(lái)，成績(jì)有了飛躍，朋友也多了起來(lái)。

　　——孩子的自信無(wú)論對孩子的學(xué)習還是一生的發(fā)展，都至關(guān)重要。作為老師，應最大限度地培養和保護孩子的自信心。

家庭教育故事6

　　有一個(gè)崗位需要招人，先后來(lái)了四位應聘者。在招聘條件一欄中，有一項條件是必須具備兩年以上的工作經(jīng)驗。前三位應聘者都稱(chēng)自己有類(lèi)似的工作經(jīng)驗，但面對應聘者的考問(wèn)，很快顯示出自己對這一行的無(wú)知。最后來(lái)了一位男學(xué)生，他坦率地對招聘者說(shuō)，自己不具備這方面地工作經(jīng)驗，但對這項工作很感興趣，并且有信心經(jīng)過(guò)短暫的'實(shí)踐后，能夠勝任它。招聘者毫不猶豫地錄用了他。此后他和那個(gè)招聘者曾經(jīng)有過(guò)一段對話(huà)，那個(gè)招聘者說(shuō)，有很多求職地人在介紹自己的情況時(shí)并不誠實(shí)，而他為什么能夠誠實(shí)相告呢？他說(shuō)小時(shí)候有一次他揀了錢(qián)，奶奶問(wèn)他時(shí)，他撒了謊。奶奶朝他的屁股上重重地打了一下，然后告誡他：“窮不可怕，只要你誠實(shí)，你就有救！”他說(shuō)他永遠記得奶奶說(shuō)的這句話(huà)。試想一個(gè)不敢正視自己的不足，只能依靠騙來(lái)的眾人信任的人，他能行得遠嗎？

　　一個(gè)誠實(shí)的人，其實(shí)是最需要勇氣。他必須敢于面對事實(shí)和真理，在別人含含糊糊、唯唯諾諾的時(shí)候，勇敢地指出真相。

　　誠實(shí)比一切智謀都好，而且它是智謀的基本條件。

家庭教育故事7

　　“如果有什么事情值得去做，就得把它做好”

　　沃爾特-克朗凱特是美國著(zhù)名的電視新聞節目主持人，他從孩提時(shí)代就開(kāi)始對新聞感興趣。并在14歲的時(shí)候，成為學(xué)校自辦報紙《校園新聞》的小記者。

　　休斯頓市一家日報社的新聞編輯弗雷德-伯尼先生，每周都會(huì )到克朗凱特所在的學(xué)校講授一個(gè)小時(shí)的新聞?wù)n程，并指導《校園新聞》報的編輯工作。有一次，克朗凱特負責采寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校田徑教練卡普-哈丁的文章。

　　由于當天有一個(gè)同學(xué)聚會(huì )，于是克朗凱特敷衍了事地寫(xiě)了篇稿子交上去。第二天，弗雷德把克朗凱特單獨叫到辦公室，指著(zhù)那篇文章說(shuō)：“克朗凱特，這篇文章很糟糕，你沒(méi)有問(wèn)他該問(wèn)的'問(wèn)題，也沒(méi)有對他做全面的報道，你甚至沒(méi)有搞清楚他是干什么的�！苯又�(zhù)，他又說(shuō)了一句令克朗凱特終生難忘的話(huà)：“克朗凱特，你要記住一點(diǎn)，如果有什么事情值得去做，就得把它做好�！�

　　在此后70多年的新聞職業(yè)生涯中，克朗凱特始終牢記著(zhù)弗雷德先生的訓導，對新聞事業(yè)忠貞不渝。

家庭教育故事8

　　《三 塊 巧 克 力》

　　這件事發(fā)生在一個(gè)法國家庭。

　　一天．孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書(shū)架上一個(gè)花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品，而是祖上傳下的波旁王朝時(shí)期的古董。

　　孩子慌忙把碎片用膠水粘起來(lái)，膽戰心驚地放回原位。

　　當天晚上，母親發(fā)現花瓶有些“變化”。吃晚餐時(shí)，她問(wèn)孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機一動(dòng)，說(shuō)：“一只野貓從窗外跳進(jìn)來(lái)，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶�！�

　　母親很清楚，孩于在撒謊，每天上班前她把窗戶(hù)一扇扇關(guān)好，下班回來(lái)再打開(kāi)。

　　母親不動(dòng)聲色說(shuō)：“是我疏忽了，沒(méi)有關(guān)好窗戶(hù)�！�

　　就寢前，孩子在床上發(fā)現一張便條，母親讓他馬上到書(shū)房去。

　　看到孩子忐忑不安地推門(mén)進(jìn)來(lái)，母親從抽屜里拿出一個(gè)盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會(huì )開(kāi)窗戶(hù)的貓，以后，你一定可以寫(xiě)出好看的偵探小說(shuō)�！�

　　接著(zhù)，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無(wú)缺。不過(guò)，這是修復紙質(zhì)物品的，修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水．而且需要更高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的�！�

　　母親又拿起第三塊巧克力，說(shuō)：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子。希望你沒(méi)有被砸到或者嚇到�！�

　　“媽媽我……”以后，孩子再也沒(méi)有撒過(guò)一次謊，每當他想撒謊時(shí)，三塊巧克力就會(huì )浮現在眼前。

　　這是一位多么睿智的法國母親呀！她用自己特別的方式，看似獎勵，實(shí)則卻嚴厲地懲罰了孩子的過(guò)錯，又保護了孩子的自尊心。細細體味，每一塊巧克力，每一句話(huà)語(yǔ)都蘊涵著(zhù)這位母親獨到的教育見(jiàn)解和教育藝術(shù)，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子，讓孩子感受到母親對他無(wú)私的愛(ài)，則更讓我們這些做家長(cháng)的自愧不如了。這位母親，獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠實(shí)做人。

　　《因品德而愛(ài)》

　　美國大多數的中小學(xué)，每學(xué)年都有一天是專(zhuān)門(mén)留給家長(cháng)和老師會(huì )面的。這一天學(xué)生不用上課，老師與班上每一位學(xué)生的家長(cháng)單獨面談。面談時(shí)間約為三十分鐘。其中，與女兒五年級的班主任第威夫人的一次面談令我印象深刻。

　　第威夫人在大大地贊揚了女兒一番后把話(huà)題一轉，說(shuō)：“對于克莉斯蒂（女兒的英文名）這樣優(yōu)秀的學(xué)生，我唯一的擔心是如果有一天她的成績(jì)報告單上不是那么漂亮了，有了一個(gè)甚至幾個(gè)B ，她會(huì )怎樣去處理這個(gè)事情呢？”

　　我和先生對看了一眼，很有些被一語(yǔ)驚醒的樣子。接著(zhù)，她給我們講了她自己親身經(jīng)歷的故事：她的女兒曾經(jīng)是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，門(mén)門(mén)功課都是A�？墒巧狭烁咧泻�，由于功課越來(lái)越難和一些其他原因，成績(jì)單上也有幾個(gè)B了。女孩子無(wú)法承受自己在學(xué)習上不再是最優(yōu)秀的事實(shí)，便想方設法尋找能讓自己最出色的方面。

　　最后，她終于找到了——那就是節食。其結果當然可想而知。小姑娘差點(diǎn)兒連命都丟掉了。幸虧父母發(fā)現得早，藥物治療加上心理治療，千辛萬(wàn)苦地總算把她給救過(guò)來(lái)了。

　　第威夫人說(shuō)：“ 我把這個(gè)故事告訴你們，是希望它不要重演。我像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)你們的孩子。我最大的希望就是她能身心健康地成長(cháng)。這是一個(gè)教育者的最大心愿�！�

　　她給我們講解了她的打算，并說(shuō)在實(shí)行這個(gè)計劃之前需要得到我們的允許：她準備有意給克莉斯蒂增加學(xué)習和考題難度，讓她的成績(jì)單上至少有一兩個(gè)B。她要觀(guān)察她的反應。她認為培養孩子承受挫折的能力與建立孩子的自信心是一樣的重要。老師這樣的盡心盡責，真是令我們感動(dòng)，也令我們醒悟。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我們從來(lái)沒(méi)有意識到這是一個(gè)問(wèn)題，更別說(shuō)認識到它的嚴重性了，倒是常常為女兒的好成績(jì)喜形于色呢。

　　第威夫人有一段話(huà)讓我們深受觸動(dòng)。她說(shuō)：“ 時(shí)時(shí)要讓孩子知道，我們愛(ài)他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，和他們的成績(jì)單如何則是沒(méi)有任何關(guān)系的�！� 曾幾何時(shí)，我們利令智昏地把這直白淺顯的人生道理給忘掉了呢？

　　啊，我們喜歡一個(gè)人最重要的還是看他 ( 她）善良與否，誠實(shí)與否，我們看重的還是一個(gè)人展現出來(lái)的品德。倘若培養出來(lái)的孩子不懂得去愛(ài)父母，不知道回報，只知索取，只享受成功的贊美和鼓勵，看不到人生路途上的艱辛，不知道挫折和困難為何物，那他們的成績(jì)單只能是一時(shí)的好，心里很是脆弱，最后走向反面。愿天下父母珍視孩子品德的培養！

　　《鞋匠和他的兒子》

　　鞋匠是我們小區必不可少的人，他修的鞋既美觀(guān)又舒適。

　　鞋匠不僅修鞋修得好，而且心地也很善良，很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取，他不是不需要那幾元錢(qián)，而是不忍心。他也因此成為物業(yè)管理公司特許在小區圍墻內經(jīng)營(yíng)的唯一小攤。那些收破爛賣(mài)盒飯刷皮鞋的外地人對他的羨慕一點(diǎn)也不亞于我們對彩票大獎得主的羨慕，都說(shuō)他運氣好。

　　然而，他的運氣并不像人們所羨慕的那么好。他的妻子，那位和他自由相愛(ài)不成而一道私奔出來(lái)的鄉下女子在為他生下一個(gè)兒子之后很不情愿地離開(kāi)了這個(gè)世界。她的離去，也帶走了那個(gè)愛(ài)一面哼歌一面補鞋的鞋匠，而代之以一個(gè)只埋頭干活的機器，很長(cháng)一段時(shí)間，他甚至一整天也不抬頭，因為他知道，無(wú)論哪個(gè)方向都不會(huì )再有那個(gè)挎飯籃的女人了。

　　惟一能讓他看到妻子影子的，便只有他們的兒子了。這小家伙似乎有窮家孩子懂事早的天份，每天都安然睡在補鞋挑子里，只在餓急了的時(shí)候才小貓一樣輕哭兩聲。每當這個(gè)時(shí)候，鞋匠就會(huì )從懷里取出奶瓶，把帶著(zhù)體溫的米糊放進(jìn)那小鳥(niǎo)一樣的口中。小區的婆婆奶奶們看到這幅景象，紛紛回家，把孫兒們不吃的奶粉和不用的衣物找出來(lái)給了他。家中有嬰兒的人家，甚至還給他送來(lái)自家孩子消化不完的母乳。

　　天可憐的.小家伙吃著(zhù)百家的奶居然一天天長(cháng)大了起來(lái)。鞋匠卻并不因此就有所松懈，他對兒子的關(guān)心更進(jìn)了一層。冬天水冷，他用嘴含溫了才給兒子喝。沒(méi)人給他們送飯，每頓的冷飯，他都是先嚼暖了才喂給兒子吃。保安們看他可憐，就送了他一個(gè)煤油爐，特許他在小區里點(diǎn)火。這事，連最不好說(shuō)話(huà)的保安主任也沒(méi)反對。

　　兒子是鞋匠唯一的歡樂(lè )，只有兒子咯咯笑的時(shí)候，人們才能看到鞋匠笑，他二十幾歲的臉居然比四十歲還滄桑。

　　日子過(guò)得很快，轉眼間兒子就5歲了。5歲的兒子很懂事也很聽(tīng)話(huà)，能幫父親遞釘子錘子或抹鞋上的灰塵，干起活來(lái)居然很老練，惹得過(guò)路的人們都跟鞋匠開(kāi)玩笑說(shuō)：?jiǎn)�，你真有福氣，都有接班人了�?/p>

　　鞋匠聽(tīng)了這話(huà)，像被人點(diǎn)了穴一樣，半天不動(dòng)一下。之后，他就開(kāi)始留心關(guān)于學(xué)校的事，每有人來(lái)補鞋，他便要向人打聽(tīng)小孩上學(xué)的事。越聽(tīng)，越?jīng)]有信心，越聽(tīng)，越覺(jué)得可怕。城里的人們說(shuō)：我們有城市戶(hù)口，娃兒讀書(shū)都貴得嚇人，你么……

　　5歲的娃娃即將到來(lái)的讀書(shū)問(wèn)題使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿(mǎn)了緊迫感。但他為孩子找讀書(shū)的機會(huì )顯然比松鼠找松果難得多，鞋匠因此顯得更加絕望，整天神不守舍。有一天甚至還發(fā)生了歷史性的差錯，將劉大爺的鞋送給了張大媽而又將陳先生拿來(lái)上線(xiàn)的鞋釘上了鐵掌。

　　幾天后，小區里流傳出一個(gè)消息，說(shuō)鞋匠要將兒子送出去，什么條件也不要，只要對方是有文化的人家。大伙起初不相信，去問(wèn)鞋匠，鞋匠點(diǎn)頭說(shuō)是，他無(wú)論如何也不想讓兒子像自己這么活。

　　有幾對無(wú)兒女的中年夫婦來(lái)找他，他問(wèn)過(guò)對方的職業(yè)之后，搖搖頭，就不再說(shuō)什么了。后來(lái)，有一個(gè)工程師來(lái)找他，他想了半天，把孩子使勁抱在懷中一回之后，就同意了。工程師給他五千元錢(qián)，他沒(méi)要。

　　鞋匠又開(kāi)始埋頭補鞋。兒子常穿件新衣服來(lái)攤邊，照樣遞錘子抹鞋子。每當這時(shí)，他總會(huì )揮手讓他走。兒子不走，他就舉手嚇他。嚇也嚇不走。終于有一天，他發(fā)火了，抱起孩子，狠狠地打了他一頓。這是這個(gè)苦孩子在這個(gè)世界上挨的第一頓打。

　　從此，孩子再沒(méi)敢在鞋匠面前出現。只遠遠地躲在遠處看他。工程師夫婦于心不忍，就來(lái)找鞋匠說(shuō)：這事……還是算了吧。鞋匠一聽(tīng)，就急了，又是搖頭又是擺手，說(shuō)一定會(huì )有辦法的，會(huì )有辦法的。

　　第二天一早，鞋匠就和他的鞋攤一起消失了。小區再沒(méi)有了鞋攤，有幾個(gè)外地鞋匠想進(jìn)來(lái)填補空白，被保安們罵走了。保安都是鄉下人，他們都說(shuō)受不了鞋匠的兒子盯著(zhù)鞋攤的眼神……

　　《皮爾.保羅校長(cháng)“妙手回春”》

　　“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì )是紐約州的州長(cháng)�！本瓦@么一句普通的話(huà)，卻改變了一個(gè)學(xué)生的人生。

　　此話(huà)出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(cháng)皮爾保羅之口，話(huà)語(yǔ)中的“你”是指當時(shí)一名調皮搗蛋的學(xué)生羅杰?羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧 民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿(mǎn)暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。

　　一天，當他又從窗臺上跳下，伸著(zhù)小手走向講臺時(shí)，校長(cháng)皮爾?保羅將他逮個(gè)正著(zhù)。出乎意料的是，校長(cháng)不但沒(méi)有批評他，反而誠懇地說(shuō)了那句話(huà)，并給予他語(yǔ)重心長(cháng)的引導和鼓勵。

　　當時(shí)的羅爾斯大吃一驚，因為在他不長(cháng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為5噸重的小船的船長(cháng)。他記住了校長(cháng)的話(huà)，并堅信這是真實(shí)的。

　　從那天起，“紐約州州長(cháng)”就像一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再沾滿(mǎn)泥土，羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)，羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。

　　在此后的40多年間，羅爾斯沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成為了紐約州的州長(cháng)。

家庭教育故事9

　　孩子14歲，初三，學(xué)習緊張。

　　有段時(shí)間，孩子一直心情不好。有天他跟我說(shuō)：“爸爸，我想辭掉班長(cháng)的職位�！蔽覇�(wèn)他為什么，他答道：“因為現在作業(yè)越來(lái)越多，大家都不愿意當班干。我當班長(cháng)，還參加學(xué)生會(huì )，同學(xué)都覺(jué)得我傻�！�

　　“那當班長(cháng)是你自己競選的，你覺(jué)得有收獲嗎？”“有，我可以學(xué)到很多東西�！薄澳侨绻�你不干了，有人頂上嗎？”

　　孩子想了想說(shuō)：“沒(méi)有，老師也覺(jué)得我最適合，勸我再想想�？墒沁@會(huì )占據掉我一部分的學(xué)習時(shí)間...”

　　我打斷他：“既然是自己選的，而且老師很信任你，你就應該繼續做下去。做好自己的事情，不要受別人的評價(jià)影響。另外，你說(shuō)會(huì )占據時(shí)間，那我問(wèn)你，如果我生病了，你要照顧我們，那你怎么辦？不照顧了嗎？”

　　“不會(huì )，我會(huì )自己安排好時(shí)間，快點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完，然后就有時(shí)間陪你了�！�

　　我欣慰地笑笑，“兒子，謝謝你。其實(shí)，這是一樣的，顧此失彼的`概念從來(lái)就不對，人的一生要扮演很多角色，有人說(shuō)，因為工作忙，我們就沒(méi)有時(shí)間照顧家庭了，但你看看爸爸，有不管你們嗎？”

　　“沒(méi)有，您很愛(ài)我們。我知道了，我會(huì )安排好學(xué)習和其他事情�！�

　　從此以后，孩子學(xué)會(huì )了做自己，也有了時(shí)間觀(guān)念，懂得了合理安排自己的生活。

家庭教育故事10

　　萬(wàn)物都有自己的季節，錯過(guò)便不再有

　　1920年10月，一位印度傳教士辛格在印度加爾各答的叢林中發(fā)現兩個(gè)狼哺育的女孩。大的女孩約8歲，小的1歲半左右。據推測，她們是在半歲左右時(shí)被母狼帶到洞里去的。辛格給她們起了名字，大的叫卡瑪拉、小的叫阿瑪拉。當她們被領(lǐng)進(jìn)孤兒院時(shí)，一切生活習慣都同野獸一樣，不會(huì )用雙腳站立，只能用四肢走路。她們害怕日光，在太陽(yáng)下，眼睛只開(kāi)一條窄縫，而且，不斷地眨眼。她們習慣在黑夜里看東西。她們經(jīng)常白天睡覺(jué)，一到晚上則活潑起來(lái)。每夜10點(diǎn)、1點(diǎn)和3點(diǎn)左右發(fā)出非人非獸的'尖銳怪聲。她們完全不懂語(yǔ)言，也不發(fā)出人類(lèi)的音節。她們兩人經(jīng)常動(dòng)物似地卷伏在一起，不愿與他人接近。她們不會(huì )用手拿東西，吃起東西來(lái)真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一樣用舌頭舔。吃東西時(shí)，如果有人或有動(dòng)物走近，便嗚嗚作聲去嚇唬人。在太陽(yáng)下曬得熱時(shí)，即張著(zhù)嘴，伸出舌頭來(lái)，和狗一樣的喘氣。她們不肯洗澡，也不肯穿衣服，并隨地便溺。

　　她們被領(lǐng)進(jìn)孤兒院后，辛格夫婦異常愛(ài)護她們，耐心撫養和教育她們�？偟恼f(shuō)來(lái)，小的阿瑪拉的發(fā)展比大的卡瑪拉的發(fā)展快些。進(jìn)了孤兒院兩個(gè)月后，當她渴時(shí)，她開(kāi)始會(huì )說(shuō)“bhoo(水，孟加拉語(yǔ))”，并且較早對別的孩子的活動(dòng)表現興趣。遺憾的是，阿瑪拉進(jìn)院不到一年，便死了�？ì斃�用了25個(gè)月才開(kāi)始說(shuō)第一個(gè)詞“ma”，4年后一共只學(xué)會(huì )了6個(gè)字，7年后增加到45個(gè)字，并曾說(shuō)出用3個(gè)字組成的句子。進(jìn)院后16個(gè)多月卡瑪拉才會(huì )用膝蓋走路，2年8個(gè)月才會(huì )用兩腳站起來(lái)，5年多才會(huì )用兩腳走路，但快跑時(shí)又會(huì )用四肢爬行�？ì斃�一直活到17歲。但她直到死還沒(méi)真正學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，智力只相當于三四歲的孩子。

　　【啟示】

　　印度兩個(gè)狼孩從發(fā)現到死亡的故事說(shuō)明——萬(wàn)物都有自己的季節特性，錯過(guò)這個(gè)季節就很補救與改善了。

　　孩子更是這樣,一個(gè)孩子是絕對沒(méi)有兩個(gè)1歲年齡的。3-12歲就是對孩子進(jìn)行家庭教育的最好季節，這個(gè)時(shí)期的好習慣養成了就很難改變，如同我們從孩子幾個(gè)月就教孩子喊“爸爸”、“媽媽”，孩子一旦學(xué)會(huì )了叫“爸爸”“媽媽”，并長(cháng)到二三歲，再想讓孩子叫別人“爸爸”、“媽媽”，孩子是不會(huì )同意的，因為孩子已經(jīng)養成習慣了。如果讓孩子在早期把德、智、體等方面的良好習慣養成了，以后的成長(cháng)就是順水推舟、水到渠成的事。但是，如果這個(gè)時(shí)候的家庭教育出了問(wèn)題，以后對孩子所費的工夫就如逆水行舟，非常困難，有時(shí)還會(huì )無(wú)效。

家庭教育故事11

　　吉米是個(gè)九歲的小男孩，每天早上，他很難從床上起來(lái)。躺在床上的感覺(jué)真不錯，他多么希望時(shí)間能過(guò)得慢一些。媽媽對此有時(shí)能夠容忍，有時(shí)會(huì )發(fā)脾氣，而吉米卻絲毫沒(méi)有改變：慢慢起來(lái)，很不情愿地吃完早飯，然后慢悠悠地去上學(xué)。為此，媽媽感到很煩，但又顯得很無(wú)奈。

　　后來(lái)媽媽買(mǎi)了一個(gè)鬧鐘，她把鬧鐘送到了兒子的房間，順便在桌上留了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“我知道你不喜歡別人早上太早叫醒你�，F在你可以自主選擇什么時(shí)候起床。愛(ài)你的`媽媽�！奔�米又驚又喜，他來(lái)到媽媽身邊，問(wèn)道：“你怎么知道我不喜歡別人叫醒我？”媽媽笑著(zhù)對他說(shuō)：“我會(huì )算呀�！钡诙�天早上，當鬧鐘響了之后，吉米趕忙從床上爬了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，微笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，現在還早，再多睡會(huì )吧？”吉米語(yǔ)氣堅決地說(shuō)：“不，我上學(xué)要遲到了�！�

家庭教育故事12

　　兒子語(yǔ)文這次考了82。

　　這是他人生第一次考分到80。之前都在90以上。

　　我一貫的原則：孩子成績(jì)不重要，考差了媽媽不打。有這個(gè)原則是因為兒子一直以好孩子著(zhù)稱(chēng)——懂事，自律，無(wú)須多加管束。他自己安排學(xué)業(yè)，成績(jì)不算頂尖，但肯定落不到10名開(kāi)外。我對孩子的要求就是十名左右。

　　教育上有個(gè)“十名現象”。意思是十名左右的孩子未來(lái)出人頭地的多。那些在班上數一數二的孩子，大了以后反而泯然眾人矣了。我在多年的教學(xué)中對這一現象的觀(guān)察如下：能在十名左右徘徊的孩子智力首先沒(méi)有問(wèn)題，他們之所以沒(méi)名列前茅，是因為他們把大量時(shí)間花在興趣愛(ài)好上。比方說(shuō)，考試在90左右，證明你掌握的知識量在90——100之間，但如果考100分，則付出的`努力，反復的訓練要遠遠高于100所需要的量。也就是說(shuō)，為最后十分所花的精力可能要超過(guò)前90分的努力。學(xué)霸類(lèi)孩子除外，他們的智力超于常人，但缺點(diǎn)是因為智力上占盡優(yōu)勢，往往就放棄了情商的努力，類(lèi)似“生活大爆炸”里的謝耳朵。智商是先天的，娘胎里帶來(lái)的，但情商是后天培養的，是為彌補缺失而自我提高的。你如果動(dòng)手能力差，你就總得央人幫忙，于是你就不怕與人打交道，與技術(shù)男交往時(shí)，往往馬屁有加，不嫌露骨（我親身體會(huì )。這一缺陷令我兩度失身于技術(shù)男，主要是傍個(gè)依靠）

　　所以?xún)鹤釉谑�名之內，我一般放任自流�?/p>

　　這次有些慘，應該掉到30名了。究其原因，他迷上了“尋寶記”系列書(shū)籍，吃飯也看，上課也看，睡在被窩里打著(zhù)手電還看。上課時(shí)被老師沒(méi)收的書(shū)，估計都快攢成一套了。老師講課他過(guò)耳不聞，回家也不寫(xiě)作業(yè)不讀書(shū)。卷子發(fā)下來(lái)，生字全不會(huì )。

　　接下來(lái)的情況，估計每個(gè)孩子都碰到過(guò)：書(shū)沒(méi)收，鎖進(jìn)柜子，每天放學(xué)回家沒(méi)有任何娛樂(lè )，彈完琴就開(kāi)始溫習功課，補缺補差，聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，做習題，到點(diǎn)睡覺(jué)。

　　他問(wèn)：“我可以睡前看一會(huì )兒書(shū)嗎？”我搖搖頭。

　　他問(wèn)：“我可以聽(tīng)你講個(gè)睡前故事嗎？”我依舊搖搖頭。

　　他在無(wú)限惆悵中睡去。

　　周末，春日正好，各色花開(kāi)，難得一見(jiàn)的藍天。所有孩子在春游，他在家復習功課。

　　我跟兒子說(shuō)，人生就是一次還帳的旅行。你這一段時(shí)間不刷牙，過(guò)一段時(shí)間就要忍受蛀牙的疼痛；你這一段時(shí)間吃多了，過(guò)一段時(shí)間就要忍受一身肥肉；你這一段時(shí)間不學(xué)習，過(guò)一段時(shí)間就發(fā)現自己跟不上課程；你年輕時(shí)候貪圖安逸，年老的時(shí)候就在馬路邊搭個(gè)地鋪。你所有欠下的債務(wù)，在你離開(kāi)人世前，一定會(huì )還清。所以，唯一的方法就是，每天不差帳。

　　媽媽并沒(méi)有要求你名列前茅門(mén)門(mén)考一百，我給你留下了享受的時(shí)間。讀小說(shuō)也是積累，但前提是你得完成本職工作。就好像我非常想環(huán)游世界，但我首先要掙旅費。你把環(huán)游世界這事做完了，就是提前預支了快樂(lè )，剩下的全是還旅費的痛苦。所以你就在春日里，人家釣魚(yú)搭帳篷野營(yíng)而你在做作業(yè)，做那些人家一個(gè)月前已經(jīng)完成的功課。

　　每個(gè)人都在無(wú)限度自由與有限度約束之間找平衡。無(wú)限度自由，在這世界上還沒(méi)有發(fā)生過(guò)。在有限度約束里，你越有效率地完成約束，你就能獲得更多的自由。

　　兒子這樣被管頭管腳的日子還要過(guò)一段，等到他成績(jì)追上去，學(xué)業(yè)完成了，他懂得珍惜來(lái)之不易的自由，他才能拿回他的課外書(shū)。

　　很多朋友問(wèn)我是否反對現在的教育制度，是否會(huì )像鄭淵潔那樣自己編一套教材教育兒子。我說(shuō)，不會(huì )。我見(jiàn)過(guò)國外很多HOME SCHOOL的孩子，原因有兩種：一是父母特異于人群，二是孩子特異于人群。他們都無(wú)法接受社會(huì )規范。但我兒子不特異，我也不特異，即使在現行的教育體制下，我和孩子都能找到生存的空間，并與之共容——我相信這是絕大多數家長(cháng)的選擇——做一個(gè)正常人，能夠融入社會(huì )，融入生活。

家庭教育故事13

　　孩子5歲，十分調皮。

　　有段時(shí)間，孩子經(jīng)常去擰開(kāi)飲水機的開(kāi)關(guān)玩水，孩子的媽媽怕孩子燙到，就千叮嚀萬(wàn)囑咐。大人說(shuō)到口干舌燥，孩子卻一副無(wú)所謂的.態(tài)度。

　　有一天，我打開(kāi)飲水機開(kāi)關(guān)加熱，過(guò)了會(huì )，用手試了一下，水溫有點(diǎn)燙，但是不至于燙傷。我把孩子叫過(guò)來(lái)，讓他玩。孩子開(kāi)心地伸出手去玩，熱水一滴到手上，孩子就痛苦地縮回手。

　　孩子大叫一聲，哭著(zhù)說(shuō)：“爸爸，燙！”

　　從此以后，孩子碰到有熱水的地方，都會(huì )格外小心，學(xué)會(huì )了對自己負責。人生是孩子的，我們不能因為愛(ài)，剝奪他們去嘗試的機會(huì )。很多事情，只有切身體會(huì )了，才能印象深刻。

家庭教育故事14

　　最大的蘋(píng)果分給誰(shuí)

　　美國一位著(zhù)名心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，同時(shí)又選出50位有犯罪紀錄的人，分別給他們去信，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來(lái)自白宮一位著(zhù)名人士，一封來(lái)自監獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋(píng)果。

　　那位來(lái)自監獄的犯人在信中這樣寫(xiě)道：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅綠綠，大小各不同。我一眼就看中一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，十分喜歡，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋(píng)果放在桌上，問(wèn)我和弟弟：你們想要哪個(gè)?我剛想說(shuō)要最大最紅的一個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說(shuō)出我想說(shuō)的話(huà)。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責備他說(shuō)：好孩子要學(xué)會(huì )把好東西讓給別人，不能總想著(zhù)自己。

　　于是，我靈機一動(dòng)，改口說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我想要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧�！�

　　媽媽聽(tīng)了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì )了說(shuō)謊。以后，我又學(xué)會(huì )了打架、偷、搶?zhuān)瑸榱说玫较胍�得到的東西，我不擇手段。直到現在，我被送進(jìn)監獄。

　　那位來(lái)自白宮的著(zhù)名人士是這樣寫(xiě)的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅綠綠，大小各不同。我和弟弟們都爭著(zhù)要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋(píng)果舉在手中，對我們說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果最大最紅最好吃，誰(shuí)都想要得到它。很好，現在，讓我們來(lái)做個(gè)比賽，我把門(mén)前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰(shuí)做得最快最好，誰(shuí)就有權得到大蘋(píng)果!”

　　我們三人比賽除草，結果，我贏(yíng)得了那個(gè)最大的蘋(píng)果。

　　我非常感謝母親，她讓我明白了一個(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理：要想得到最好的'，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，同時(shí)自己也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西都要通過(guò)比賽來(lái)贏(yíng)得，這很公平，你想要什么、想要多少，就必須為此付出相應努力和代價(jià)!

　　提示：推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)孩子未來(lái)世界的手。母親是孩子的第一任教師，你可以教他說(shuō)第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠實(shí)的、永遠努力爭第一的人。

家庭教育故事15

　　陸羽棄佛從文

　　唐朝著(zhù)名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養長(cháng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì )了復雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì )了不少讀書(shū)和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大!

　　司馬光父母的家教

　　幼時(shí)因急中生智破缸救人的宋代歷史學(xué)家司馬光，千百年來(lái)被人們視為慧光早現的“神童”。其實(shí)，司馬光的成長(cháng)與他父母對他得當的家教是分不開(kāi)的。

　　司馬光的父親司馬池是一位胸懷大志的知識分子，他沒(méi)有沉湎于幾十萬(wàn)家產(chǎn)之中，而是專(zhuān)心讀書(shū)，銳意進(jìn)取。在成家立業(yè)之后，以做學(xué)問(wèn)的認真態(tài)度和質(zhì)樸作法，來(lái)待人處事，事政治家，培養子女。司馬光的母親聶氏，也是一位知書(shū)達理，才德俱佳的女子。宋天禧三年，司馬光就誕生在這個(gè)書(shū)香門(mén)第和貴胄之家，在嚴父慈母的直接影響和教育下，度過(guò)了自己的少年時(shí)代。

　　司馬光六歲開(kāi)始讀書(shū)。起初，他對所學(xué)的東西不能理解，背書(shū)也記不住，往往都是同窗們都背會(huì )了，他還沒(méi)背出來(lái)。父親知道了，就告訴他：讀書(shū)不能只是機械地背誦，還要勤于思考，弄懂意思，誦讀與理解并重。于是，別人做游戲時(shí)，他不去，一個(gè)人找個(gè)清靜的地方苦苦攻讀，直到把書(shū)背得滾瓜爛熟為止。很快，他的學(xué)業(yè)進(jìn)步了。對學(xué)習的興趣也越來(lái)越濃厚。第二年，他開(kāi)始學(xué)習《左氏春秋》，書(shū)不離手，句不離口，剛聽(tīng)完老師的課，他就能夠明白書(shū)的大意，便講給家里的人聽(tīng)。漸漸地像著(zhù)了迷一樣，常常因學(xué)習忘了吃飯睡覺(jué)。父親不僅關(guān)心他的學(xué)業(yè)，而且在做人上嚴格要求，以培養他的優(yōu)秀品格。司馬光五六歲時(shí)，一天，他想吃青核桃，姐姐替他剝皮，卻怎么也剝不開(kāi)。姐姐走開(kāi)后，一個(gè)女仆把青核桃放在開(kāi)水里燙了一下，皮就很容易剝了下來(lái)。姐姐回來(lái)一看，便問(wèn)是誰(shuí)剝下來(lái)的，他說(shuō)是自己剝的。這個(gè)過(guò)程恰巧被父親知道了，見(jiàn)他撒謊，就嚴厲地訓斥他：“怎么能這樣撒謊!”這件事雖然很小，但卻給他留下很深刻的印象。從此，無(wú)論是為人處事，還是學(xué)習，他總是十分誠實(shí)，不敢有半點(diǎn)虛假。

　　在父母的教誨下，司馬光到了15歲，便“于書(shū)無(wú)所不通，文辭醇深，有西漢風(fēng)”。而且，學(xué)到的'知識都很扎實(shí)，以至“終身不忘”。后來(lái)，他經(jīng)過(guò)去時(shí)19年的嘔心瀝血，終于完成了篇幅浩翰、紀事廣博的編年巨著(zhù)《資治通鑒》。

　　少年包拯學(xué)斷案

　　包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì )了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習律法刑理知識，為長(cháng)大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。

　　萬(wàn)斯同閉門(mén)苦讀

　　清朝初期的著(zhù)名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國重要史書(shū)《二十四史》。但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書(shū)屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書(shū)，到閉門(mén)思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開(kāi)始用心讀書(shū)。轉眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書(shū)屋中讀了很多書(shū)，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(cháng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書(shū)的著(zhù)名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

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