幼兒園家庭教育重要性
兒童在出生之后，所面對的第一個(gè)世界就是家庭，也是家庭為兒童這張白紙添上了第一道色彩，但很多家長(cháng)將孩子的教育完全寄托在幼兒園的教育上，進(jìn)而忽視了家庭教育對于幼兒成長(cháng)的重要性。其實(shí)家庭教育帶來(lái)的基礎性作用幼兒園家庭教育重要性，是至關(guān)重要的。
1、早期性
孩子來(lái)到這個(gè)世界，首先接觸到的就是家庭，因此家庭成為兒童生命的搖籃。在家長(cháng)的指引下孩子在第一聲啼哭后，由父母引導著(zhù)進(jìn)行牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，開(kāi)始了人生的教育，所以家庭是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，家長(cháng)是兒童的第一任教師，所以家庭教育具有早期性的特點(diǎn)。
2、廣泛性
幼兒園時(shí)期的家庭教育，其本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是幫助孩子完全融入到整個(gè)家庭生活當中。因此，在家庭教育過(guò)程當中呈現出來(lái)的內容是極其廣泛的。涉及到了人與人之間的一切知識、文明習慣、倫理規范、生產(chǎn)技能、自然知識、社會(huì )知識。一個(gè)孩子出現在一個(gè)家庭中，那么家庭教育也就涌現出來(lái)，這使得家庭教育越來(lái)越廣泛。
3、權威性
在幼兒眼中，父母是權威的化身，對于孩子來(lái)說(shuō)父母的言行和教育是有著(zhù)一定的.權力和威力的。子女無(wú)論是在物質(zhì)上還是精神上很大程度上都依賴(lài)于父母，而且父母也是孩子們在早起模仿的榜樣，所以父母的教育對于孩子來(lái)說(shuō)有相當大的權威性。其本身愿意得到家長(cháng)的表?yè)P和管教，這直接促使家長(cháng)本身的教育工作更好的號召力及感染力。
4、差異性
由于每一個(gè)家庭的生活環(huán)境及所處的背景不同，不同的家庭都有著(zhù)自己不用的教育模式及方法，正是這種差異導致了孩子身上出現的性格上的巨大差異。由于家庭的成員構成不同，所帶來(lái)的家庭傳統、家風(fēng)也有著(zhù)極大的差異性。
5、感染性
由于孩子與父母之間存在著(zhù)親緣及血緣關(guān)系，使得孩子對于父母的"喜""怒""哀"樂(lè )"都能夠心領(lǐng)神會(huì )。在處理一些發(fā)生在周?chē)磉叺娜伺c事的關(guān)系和問(wèn)題時(shí)，孩子對家長(cháng)所持的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習和模仿，逐漸成其以后處理問(wèn)題的方式。
拓展知識：孩子幼兒時(shí)期家庭教育的重要性
首先，父母之間一定要和諧，給孩子一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境是非常重要的！一個(gè)人幼時(shí)所接受的思想灌輸對他的成長(cháng)是具有決定性的。 據有關(guān)研究表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比，在幼兒時(shí)期的大腦發(fā)育，是進(jìn)行快速學(xué)習的好時(shí)機。孩子幼年期，就像一塊橡膠泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圓的他就是圓的。孩子的可塑性比較強，在這段時(shí)期一定要給孩子樹(shù)立榜樣，言傳身教很重要。
孩子在幼兒時(shí)期是比較聽(tīng)話(huà)，好訓練的，培養各種習慣最容易見(jiàn)效。我們有些父母不要以為孩子還小，不忍心管，或者認為“樹(shù)大自然直”，大一點(diǎn)再管吧。等到大了，卻由于從小沒(méi)管好，壞習慣已經(jīng)養成了，想管也管不了，到那是后悔是沒(méi)有用的。因此，就得抓住幼兒教育，對孩子進(jìn)行良好習慣的培養，為孩子日后的生活習慣和學(xué)習打下良好的基礎。
俗話(huà)說(shuō)的好“3歲看到老�！痹缙诮逃龑τ變阂院蟮膶W(xué)習有著(zhù)很好的幫助，它可以使幼兒較好的理解和掌握自己所學(xué)的各種知識，順利進(jìn)入以后的學(xué)習教育，有益于孩子學(xué)習的連貫性。盡可能培養幼兒閱讀的習慣，從小喜歡讀書(shū)，并從閱讀中領(lǐng)悟各種道理。幼兒在幼兒園里也可以接受很好的教育，通過(guò)在幼兒園里幼兒教師的指導，幼兒可以更好地學(xué)習與幼兒園里許多幼兒的交流，去培養幼兒的人際關(guān)系，從而使幼兒更好的適應這個(gè)社會(huì )大家庭和自己所處的環(huán)境。
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