幼兒家庭教育重要性
過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。下面和小編一起來(lái)看幼兒家庭教育重要性，希望有所幫助！
幼兒家庭教育重要性 1
家庭是兒童社會(huì )化的第一學(xué)習場(chǎng)所
3歲前，人的社會(huì )化的主要場(chǎng)所是家庭和托兒所；3歲至6歲，人的主要場(chǎng)所在幼兒園；7歲至15歲左右，主要場(chǎng)所在小學(xué)和初中；16歲至22歲，主要場(chǎng)所先后在高中至大專(zhuān)院校和社會(huì )，其后主要是社會(huì )。家庭是人最初的社會(huì )化場(chǎng)所，擔負著(zhù)人實(shí)現正常社會(huì )化的使命。
許多教育學(xué)家斷言：人的初始條件將對他的一生有著(zhù)重大的影響。所以，我們應當重視幼兒期間社會(huì )行為的培養，以便他們在進(jìn)入社會(huì )（幼兒園和學(xué)校）時(shí)能夠很快地適應幼兒園或學(xué)校的各種規則和行為規范，并被同伴和老師接受、認可，從而樹(shù)立“我是受人歡迎的”這樣一種自信，為他們今后的`生存和發(fā)展奠定良好的基礎。
家庭教育是兒童未來(lái)發(fā)展的基礎
家庭這個(gè)小社會(huì )是孩子的第一所學(xué)校，因為人的性格、習慣大都是在一生的最初幾年里形成的。
在家庭這個(gè)課堂里，我們不僅要向孩子傳授知識，而且要像我國著(zhù)名的兒童教育家陳鶴琴先生所說(shuō)的：“要教孩子做人，培養做人的態(tài)度，養成做人的習慣，發(fā)現內在的興趣，訓練人生的基本技能”。人民教育家陶行知先生曾說(shuō)：“6歲之前是人格陶冶的最重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期培養得好，以后只需順勢培養下去，自然成為社會(huì )優(yōu)良分子；倘若培養的不好，那么，習慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度壞了不易變。這些孩子到了學(xué)校里，教師費了九牛二虎之力去糾正他們已形成的壞習慣、壞傾向、壞態(tài)度，真是事倍功半�！蔽覀円囵B“勇敢、進(jìn)取、合作、有思想、肯服務(wù)于社會(huì )”的兒童。
父母作為孩子的第一任老師，有責任和義務(wù)幫助孩子適應社會(huì )，教給孩子社會(huì )生活中的各種行為規范，以增強孩子的社會(huì )適應能力。
幼兒家庭教育重要性 2
1.教會(huì )孩子學(xué)會(huì )面對挫折，樹(shù)立自信心
在學(xué)校里，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到學(xué)生們在互相聊天的時(shí)候經(jīng)常會(huì )說(shuō)起自己的爸媽是做什么工作的，帶自己去哪里玩了，給自己買(mǎi)了什么東西之類(lèi)的話(huà)題。有些學(xué)生說(shuō)起來(lái)眉飛色舞，有的則在一旁插不上話(huà)。如果家長(cháng)經(jīng)常與孩子保持密切溝通聯(lián)系，經(jīng)常與孩子互動(dòng)，帶著(zhù)孩子一起完成諸如共同旅行、進(jìn)行體育運動(dòng)、休閑購物等有意義的活動(dòng)，不僅可以增強家長(cháng)與子女間的感情，還能夠提高孩子的自信心。
2.教會(huì )孩子學(xué)會(huì )心理調適，確保身心健康
家庭教育包括孩子學(xué)習、生活、心理等各個(gè)方面，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生至少要具備完善的人格、強健的體魄、豐富的知識、嫻熟的技能和創(chuàng )新的思維。其中首當其沖的就是要有完善的人格。在人格養成中，心理健康教育是一個(gè)不可或缺的重要組成部分。而家庭教育對于孩子身心健康尤為重要，和睦的家庭、心平氣和的交流環(huán)境等，有利于確保孩子身心健康。
3.教會(huì )孩子學(xué)會(huì )學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)
孩子的教育不僅要靠良好的學(xué)校教育，還需要優(yōu)秀的家庭教育。孩子放學(xué)回家后，如果在進(jìn)行課后復習以及課前預習時(shí)能夠得到家長(cháng)的指導和陪伴，相比于獨自完成作業(yè)肯定是有很大的幫助。家長(cháng)的學(xué)習舉動(dòng)也會(huì )潛移默化地影響孩子的成長(cháng)，對于提升孩子的學(xué)習成績(jì)具有重要作用。
4.教育孩子學(xué)會(huì )感恩，養成良好習慣
優(yōu)秀的學(xué)習、生活習慣將會(huì )使孩子受用一生。家庭教育在孩子良好習慣養成中具有不可替代的重要作用。父母的一言一行、為人處世、生活習慣、待人接物等孩子都看得清清楚楚，一目了然，并且會(huì )有樣學(xué)樣，從小模仿。
5.教會(huì )孩子為人處世，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)是每個(gè)人一生都要修煉的重要素養，具有正確的三觀(guān)不僅對于個(gè)人是有益的，對于集體、社會(huì )和國家也是十分必要的。在家庭教育中，倡導孩子知錯就改、誠實(shí)守信、學(xué)會(huì )感恩等，是學(xué)校教育無(wú)法替代的。
6.教會(huì )孩子學(xué)會(huì )抗壓，增強孩子的抗壓能力
學(xué)習成績(jì)好，但心理很脆弱是不少學(xué)生的一個(gè)共性問(wèn)題。有的學(xué)生受不了一點(diǎn)挫折，經(jīng)不起一點(diǎn)考驗，遇到一點(diǎn)難題的時(shí)候要么選擇放棄要么選擇退縮。有的則在考試前十分焦慮，深怕自己考不好。這些都是孩子抗壓力能力不強、心理素質(zhì)不強的體現。在家庭教育中，挫折教育、抗壓能力教育也是一個(gè)重要方面，讓要孩子學(xué)會(huì )面對困難、直面困難，帶著(zhù)孩子一起攻克困難，這對于增強孩子的抗壓能力具有重要作用。
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