父母應該了解的家庭教育法則

　　過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。下面和小編一起來(lái)看父母應該了解的家庭教育法則，希望有所幫助！

　　一個(gè)人人格的形成，從小時(shí)候就開(kāi)始了，父母的影響，學(xué)校教育的影響都是重要因素。幼年時(shí)期人格的培養對人的一生有著(zhù)深刻的影響和至關(guān)重要的作用。日本家庭教育手冊記載的如下內容，堪稱(chēng)家庭教育的黃金法則。

　　一、全家人一起吃飯

　　吃飯時(shí)愉悅的氣氛，父母費心做出的飯菜飄出的香氣，已經(jīng)將父母的愛(ài)自然地傳達給孩子，由此得到的滿(mǎn)足感、信賴(lài)感能使孩子開(kāi)朗、堅強地成長(cháng)。所以，趕緊商量一起吃飯的時(shí)間，養成家人一起吃飯的好習慣吧。

　　二、積極向上的生活姿態(tài)

　　家長(cháng)常常要兼顧事業(yè)和家庭，工作將家長(cháng)與孩子相處的時(shí)間奪走了不少。但家長(cháng)疼愛(ài)孩子、為了美好未來(lái)而努力奮斗的形象一定會(huì )深深銘刻在孩子的心中。父母言傳身教的力氣有時(shí)是無(wú)法估量的。因此，無(wú)論何時(shí)，都要充滿(mǎn)自信地養育孩子，表現出積極向上的生活姿態(tài)。

　　三、不會(huì )珍惜自己的人，也不會(huì )珍惜孩子

　　養育孩子確實(shí)很重要，但是繁重的家務(wù)和社會(huì )壓力會(huì )使人神經(jīng)緊繃，誰(shuí)也吃不消。慢慢的，父母的煩躁不安就會(huì )傳染孩子。所以擁有屬于自己的時(shí)間，保持心理健康就顯得尤為重要，父母二人應相互配合，共同承擔。另外，求助并不是可恥的。鼓起勇氣，去家庭教育咨詢(xún)中心、保健中心、兒童咨詢(xún)所等處跟專(zhuān)家談?wù)�。在家里，父母布滿(mǎn)幸福的笑臉會(huì )使孩子感受到幸福。

　　四、父親需要投入很多

　　養育孩子是母親的事，有這種想法的父親要當心。通常以為，在現代家庭里，父親的權威地位受到威脅，使孩子是非分明的能力大大減弱了，所以不要忽略自己作為父親的責任，為了孩子的教育，平時(shí)要多投入精力。

　　五、父親和母親的育兒方針基本一致

　　父親站在與母親不同的角度教育孩子能糾正過(guò)于密切的母子關(guān)系。父母的默契配合很有必要，母親應留意不要在孩子眼前貶低父親；父親也要留意不要在孩子眼前大聲斥責母親。

　　六、交談是最好的溝通方式

　　未必一說(shuō)就知道，但不說(shuō)就更不知道了。在現代社會(huì )，人與人之間假如什么都不說(shuō)，要互相理解是很難的，親人也不例外。不斷增加父母之間、父母和孩子之間的對話(huà)是建立幸福家庭的基礎，而交談是最好的溝通方式。

　　七、安寧、愉快的家庭需求全家人有意識的共同努力

　　當問(wèn)及孩子“你對家庭有什么更高的期望時(shí)”，孩子回答的最多的是“家里人都能愉快地過(guò)日子”。孩子的祈求是理所當然的，父母應當直面如此的現實(shí)。只要提供必要的條件，孩子就能夠自然地成長(cháng)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。安寧、愉快的家庭需求全家人有意識的共同努力。為了孩子、為了自己，請對家庭進(jìn)行一次再熟悉吧。另外，在家庭關(guān)系中，還有很多活動(dòng)對增進(jìn)親密關(guān)系是非常有益的，比如最普通的一起吃飯。全家人一起吃飯很主要，規律的飲食不但對兒童的身體健康有益，對兒童的心理發(fā)展也有深遠的影響。

　　八、規矩是為誰(shuí)定的？

　　家規不但包含日常問(wèn)候、關(guān)燈時(shí)間等，還包含不給別人添麻煩、不撒謊等社會(huì )規范。為了讓孩子懂規矩，并讓孩子遵守規矩，父母要經(jīng)過(guò)認真討論，定出明確的家規，父母和孩子一起遵守這個(gè)家規。而傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)與跟孩子共同制定家規同樣重要。

　　假如孩子最好的朋友是電視、錄像、玩電子游戲的話(huà)，那他太寂寞了。長(cháng)期沉溺于虛擬的影音娛樂(lè )世界里，輕易造成溝通能力欠缺、冷漠、生與死的現實(shí)感薄弱等問(wèn)題。無(wú)法區分現實(shí)和假想世界，給孩子的身心健康留下陰影。給孩子制造與其他小朋友一起玩的機會(huì )，鼓勵他到大自然當中去，定出定時(shí)看電視、錄像、玩電子游戲的規矩，并使孩子養成遵守這些規矩的習慣。

　　家庭教育需要哪些法則

　　學(xué)生正處于一個(gè)特殊的心理、身體發(fā)育時(shí)期，處于一個(gè)人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要形成時(shí)期，處于學(xué)習的黃金時(shí)期。從事中學(xué)生家庭教育研究與實(shí)踐已有十五年的北京市立新學(xué)校校長(cháng)曾軍良卻發(fā)現，在這一特殊時(shí)期，自己所接觸過(guò)的約百分之六十的家長(cháng)[微博][微博]存在嚴重的教育方法問(wèn)題，這些落后的教育方法，導致父母與子女之間不斷出現矛盾沖突，影響了孩子的健康成長(cháng)。因此他認為，當代中學(xué)生家長(cháng)應倍加重視、深思孩子在中學(xué)階段的家庭教育問(wèn)題，注意樹(shù)立新的理念，運用新的方法，為孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)助一臂之力。

　　“三個(gè)法則”需要用心體會(huì )

　　父母是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的老師，父母應學(xué)習教育、懂得教育、理解教育，為孩子一生的快樂(lè )與幸福盡到自己的責任。這是曾軍良一直堅持的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，由此，他提出了家長(cháng)必須要用心體會(huì )的如下三個(gè)法則。

　　根雕法則——賞識孩子

　　根雕就是用樹(shù)根雕成的`藝術(shù)品。曾軍良說(shuō)，樹(shù)根丟在荒野中是沒(méi)有用的，但藝術(shù)家拿到樹(shù)根卻從不把它們看作是廢物，而是努力發(fā)現各自的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，然后把它們雕成千姿百態(tài)的藝術(shù)品。他強調，其實(shí)每個(gè)孩子就像一顆顆樹(shù)根，都有自己的特長(cháng)，家長(cháng)應該像藝術(shù)家一樣，積極尋找自己孩子的優(yōu)勢，把他們“加工”成有價(jià)值的藝術(shù)品，而不是整天給孩子“貼標簽”，張口就是“你怎么這么笨啊，別人都學(xué)會(huì )了，你還不會(huì )?”

　　情感法則——鼓勵孩子

　　人是有情感的，何況是家長(cháng)和子女之間。飽含情感激勵孩子，往往會(huì )起到意想不到的效果。為此，曾軍良講了這樣一個(gè)故事：心理學(xué)家羅森塔爾和另外一個(gè)心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗內容是出一道智商測試題，然后讓一個(gè)班中的六名學(xué)生來(lái)回答。測試完畢之后，他們根本沒(méi)有評卷，過(guò)了幾天，羅森塔爾就對這個(gè)班的任課老師說(shuō)，班里的A、B、C智商最高，將來(lái)有發(fā)展，D、E、F智商最低，將來(lái)沒(méi)有希望。大概過(guò)了八個(gè)月，他們又來(lái)到這個(gè)班，老師非常高興地告訴他們預測的結果非常準確：A、B、C都在進(jìn)步，D、E、F都在退步。羅森塔爾就告訴老師說(shuō)，他們實(shí)際上是用謊言證明一個(gè)真理：老師總會(huì )帶著(zhù)一種情感去看待學(xué)生，對有潛力的A、B、C充滿(mǎn)希望，因為專(zhuān)家說(shuō)他們聰明，即使有了退步也相信會(huì )好。而對D、E、F不抱希望，因為專(zhuān)家說(shuō)他們不行，即使有進(jìn)步也認為是暫時(shí)的。老師有了這種情感，在言談舉止中會(huì )流露表達出來(lái)，使學(xué)生失去自尊，從而退步，喪失信心�！巴贫鴱V之，家長(cháng)的鼓勵對孩子的影響也很大，所以，家長(cháng)們，記得千萬(wàn)不要吝惜你的鼓勵!”曾軍良提醒道。

　　態(tài)度法則——溫暖孩子

　　在孩子面前，許多家長(cháng)往往以強者的姿態(tài)自居，認為不打不罵不是真正愛(ài)孩子。如何讓家長(cháng)們認識到這種做法的問(wèn)題所在，曾軍良引用了一個(gè)印度的故事：有一個(gè)人脾氣特別暴躁，經(jīng)常傷害身邊的人，老想改變這個(gè)毛病總也改不了。他就請教他的父親該如何改掉這個(gè)毛病?父親給他出主意說(shuō)，凡是發(fā)一次脾氣你就在木板上釘一顆釘子，提醒自己，過(guò)了一個(gè)多月后，他高興地告訴父親，他已經(jīng)好幾天沒(méi)發(fā)脾氣了。他父親又說(shuō)，為了鞏固你的成績(jì)，今后一天不發(fā)脾氣就拔掉一顆釘子。過(guò)了一個(gè)多月，他跟父親講已經(jīng)把所有的釘子都拔掉了，他父親非常高興，夸贊他說(shuō)，你終于改掉了一個(gè)壞習慣。但他的父親接著(zhù)拉著(zhù)他的手走到木板前，指著(zhù)木板說(shuō)：“釘子雖沒(méi)有了，但釘子的孔還留著(zhù)呢，這說(shuō)明如果傷害一個(gè)人的話(huà)，即使你做一點(diǎn)抹平的工作，最后傷痕也會(huì )留在他的心上”。

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