如何培養孩子的社交商
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎。下面和小編一起來(lái)看如何培養孩子的社交商，希望有所幫助！
社交商的兩個(gè)技能
第一個(gè)技能是怎么融入陌生的環(huán)境里。第一次接觸，你怎么給別人留下好的印象，這對孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。
第二個(gè)技能是能夠讀懂別人的暗示，或者說(shuō)是感受。這個(gè)是挺復雜的社交技能。獲得這個(gè)技能之前，需要有一些鋪墊的技能叫自我意識，所謂自我意識，你要能夠有這種感受和體驗，你才能夠感受到別人的感受。所以說(shuō)稍微有一點(diǎn)復雜。
高社交商孩子能夠解讀別人的面部表情或是肢體語(yǔ)言，他看到別的孩子的狀態(tài)、面部表情或者是肢體語(yǔ)言，肯定知道這個(gè)孩子有一點(diǎn)煩，有一些情緒，高社交商的孩子會(huì )說(shuō)，到底他發(fā)生什么事，是不是我做了什么事情惹怒他了，而低社交商的孩子會(huì )無(wú)視這種肢體語(yǔ)言，還會(huì )繼續做一些激怒那個(gè)孩子的行為或者動(dòng)作。
社交技能的學(xué)習，跟學(xué)術(shù)上的學(xué)習是很類(lèi)似的。有一些孩子，天生就是社交技能非常高，這些孩子可以從父母那里學(xué)，看到什么馬上掌握，很多都是自然而然習得。一進(jìn)入新的環(huán)境里，可以判斷出哪個(gè)人可以作我的朋友，哪個(gè)人今天心情不太好，哪個(gè)人今天需要額外的鼓勵，有高社交商的人，他情緒不好的時(shí)候，可以管理好自己的情緒，從不好到好，可以轉換得很順暢。天然的有高社交商非常少，大部分的孩子都屬于可以同過(guò)學(xué)習讓社交技能更好的。也有孩子不能自然而然習得社交技能，我們就需要把這些技能分解，然后把這些技能用分解動(dòng)作教給他，然后整合成社交商的技能。
怎么樣的孩子算是“正�！�？
所有的父母組都對自己孩子的社交商是不是正常感興趣。跟大家分享一下我自己家的情況。我的兒子差不多4歲時(shí)，在學(xué)前班前6周不跟孩子們玩，一天到晚緊緊拉著(zhù)老師。當時(shí)老師給我打電話(huà)，我聽(tīng)到之后特別的`著(zhù)急和擔心。幸好老師非常有經(jīng)驗，他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，只要給孩子一點(diǎn)自信心就能解決這個(gè)問(wèn)題。所以我就創(chuàng )造了一個(gè)條件，給他邀請了1—2個(gè)孩子，定期要求他們見(jiàn)面，這樣他就有一些交往的經(jīng)驗，以后跟同班的同學(xué)交往的時(shí)候就比較自然了。所以我覺(jué)得，跟老師溝通是非常重要的，因為老師見(jiàn)過(guò)很多這樣的情況，也比較有經(jīng)驗。如果你們有這樣的問(wèn)題，要學(xué)會(huì )找人幫助。
什么是正常的呢？大體上來(lái)說(shuō)，3個(gè)月的時(shí)候，會(huì )重點(diǎn)看孩子會(huì )不會(huì )微笑，高興會(huì )不會(huì )表現出來(lái)，孩子會(huì )微笑，前提是媽媽爸爸會(huì )微笑，他才會(huì )微笑。會(huì )不會(huì )微笑的關(guān)鍵點(diǎn)是看孩子會(huì )不會(huì )把情感暴露出來(lái)。
3-6個(gè)月
孩子能夠識別臉的特征。他建立了一種連接，對他的看護人，可能是父母、祖父母，或者是照顧的阿姨，他能夠識別他們了。
6-9個(gè)月
這個(gè)階段是孩子牙牙學(xué)語(yǔ)的階段，這也是孩子開(kāi)始語(yǔ)言溝通的初始階段，作為父母、祖父母或者是老師，在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)的階段，一定要對他們有所回應。比如說(shuō)孩子呀呀說(shuō)，你回應時(shí)可以說(shuō)，今天晚上想吃通心粉是吧，這種有具體內容的句子。
9-12個(gè)月
孩子主要的特征是開(kāi)始對其他的寶寶感興趣。今天現場(chǎng)有一個(gè)小寶寶，剛才放兩個(gè)寶寶對話(huà)的時(shí)候，他看的非常入迷，這就是很典型的特征，他對別的孩子開(kāi)始關(guān)注了。他可能知道我們在說(shuō)他吧。如果孩子能夠對別的孩子表示興趣的話(huà)，這是一個(gè)高社交商的體現。
12-18個(gè)月
孩子開(kāi)始指指點(diǎn)點(diǎn)了，我要這，我要那，這也是溝通的表現。這時(shí)候作為看護人員，我們應該鼓勵他，而且要用一種合適的方式回應他，因為孩子也是一種對自己的需求，他的愿望來(lái)主張自己權利的時(shí)候，所以你們要回應他。
2-3歲
孩子會(huì )把自己的感受、想法、愿望通過(guò)聲音表達出來(lái)，這時(shí)候作為父母一定要去鼓勵他們，若他們把自己的需求和想法表述出來(lái)，這種回應是非常重要的。如果孩子得到了父母好的回應，他會(huì )感覺(jué)到這種關(guān)系很融洽，感覺(jué)很舒服。
這個(gè)階段也是孩子情緒比較起伏、變化的階段，這是非常正常的。孩子開(kāi)始體驗情感的變化，復雜的情感。這時(shí)候父母要知道，有不同的方法，怎么去安慰他，怎么樣幫助他調整情緒的變化等等。另一個(gè)很好的做法就是鼓勵孩子進(jìn)行想象式的游戲，有時(shí)候孩子頭腦中會(huì )想象一個(gè)朋友，所以這時(shí)候可以做一些想象游戲。
3-6歲
這個(gè)階段的孩子有些地方可能有些問(wèn)題需要專(zhuān)門(mén)的關(guān)注。比如說(shuō)過(guò)度的強迫，他很難安靜下來(lái)，專(zhuān)注力很短，不停走來(lái)走去。這就是要引起注意的跡象。這個(gè)階段的孩子會(huì )問(wèn)問(wèn)題，飛機為什么飛？這個(gè)樓為什么這么高？如果這個(gè)孩子什么問(wèn)題都沒(méi)有，可能也需要適當的注意一下�？赡苓@些行為本身并不是很重要，但是他是孩子今后在社交領(lǐng)域能夠成功的重要的開(kāi)端和基礎。
父母怎么幫助孩子掌握社交技能？
有一些活動(dòng)可以教父母幫孩子掌握基本的技能。
如果在孩子在溝通聆聽(tīng)方面技能欠缺的話(huà)，可能經(jīng)常要面對被嘲弄的情形。在我的日常治療工作中，我經(jīng)常會(huì )問(wèn)孩子們，你來(lái)這邊是遇到了什么問(wèn)題？孩子們會(huì )說(shuō)我經(jīng)常被別人欺負，這是他們說(shuō)到的感受。其實(shí)，他們的父母可能會(huì )換一種方式表述，說(shuō)我的孩子好像不太會(huì )看別人的臉色，或者孩子不能夠理解別人的肢體或者是面部表情所闡述的語(yǔ)言，他經(jīng)常會(huì )感覺(jué)自己被排擠嘲笑了。
我們強調，父母在治療過(guò)程中也要參與進(jìn)來(lái)。我們的治療里就分成父母組和孩子組。父母組的培訓主題是教父母如何成為孩子的社交商的教練。我們要教父母的技能分好幾塊，第一塊是如何讓父母身教。怎么樣真正做到身教？我們讓父母學(xué)習，怎么樣交談，怎么樣聆聽(tīng)，怎么樣理解，怎么樣去捕獲別人的面部表情或者是肢體語(yǔ)言，這些是實(shí)實(shí)在在教父母怎么樣通過(guò)身教讓孩子們理解這些技能。
第二方面，我們要給孩子們提供很多體驗的機會(huì )，他需要練習，這些技能不能停留在理論上，需要練習把這些技能越做越好，做好了以后，感覺(jué)也會(huì )越來(lái)越好。感覺(jué)越來(lái)越好以后，孩子的自信心、社交商會(huì )越來(lái)越高。
讓孩子獲得這些體驗，基本上可以有兩個(gè)方式，一個(gè)是在家里，或者是適當的場(chǎng)所做自我練習。就是說(shuō)我們做角色扮演，在游戲當中來(lái)演練技能。第二個(gè)方法，讓孩子跟別的孩子創(chuàng )造條件和機會(huì )，盡可能多地創(chuàng )造不同的場(chǎng)景，讓孩子跟其他的孩子交往，還有一個(gè)原則，越早開(kāi)始越好，這樣子孩子在應用這些技能的時(shí)候，感覺(jué)越來(lái)越自然。
每天全心陪孩子玩10分鐘
作為父母我們要做一個(gè)決斷，把孩子的社交商和情感的發(fā)展作為生活中重要的內容，這對孩子今后是否具有比較高的社交商是非常重要的關(guān)鍵的決策。如果你有了這樣決斷的話(huà)，你會(huì )非常留意孩子平時(shí)的行為，鼓勵他。你也會(huì )尋找和創(chuàng )造一些機會(huì )，讓孩子們在一起玩，這些關(guān)心社交商的孩子的家長(cháng)在一起就孩子的問(wèn)題進(jìn)行交流。能夠找到適當的時(shí)間，適當的地方，父母和孩子聚在一起，讓他們獲得這種體驗，能夠去一起玩。因為作為孩子來(lái)說(shuō)，玩是特別重要的生活的一部分內容，孩子是通過(guò)玩來(lái)學(xué)習的。
現在讓孩子在地板上自由玩的時(shí)間，這點(diǎn)時(shí)間花在孩子的身上非常重要，比如說(shuō)每天抽出10分鐘的時(shí)間跟孩子們在一起，大家覺(jué)得10分鐘不容易，很多人要工作，拿出10分鐘也不是那么的簡(jiǎn)單，但是我們假設這10分鐘的時(shí)間，全身心跟孩子在一起，對孩子的發(fā)育來(lái)說(shuō)是非常重要的。
我們和孩子坐在一起，在地上玩，自由玩，爸爸媽媽不要做任何的評論，也不要給他指手劃腳，這聽(tīng)起來(lái)好像很容易，其實(shí)爸爸媽媽要做到這一點(diǎn)很難的，看孩子們玩的時(shí)候，會(huì )忍不住問(wèn)問(wèn)題，你為什么要這么玩，為什么要玩這個(gè)玩那個(gè)，你問(wèn)的時(shí)候，孩子們會(huì )有防御的心態(tài)產(chǎn)生了，他沒(méi)法自由玩了。所以要給孩子真正的自由，沒(méi)有安排的，讓他在地上自由玩的時(shí)間。孩子跟你建立連接是非常重要的。
家長(cháng)怎么當好孩子的情緒教練
跟大家分享一個(gè)故事，我們跟父母做培訓的時(shí)候，教他們一些具體的方法，怎么樣來(lái)跟孩子進(jìn)行交流。
我培訓的是一對父子，孩子5歲，在學(xué)武術(shù)。這5歲的孩子每一次輸了的時(shí)候，就開(kāi)始哭鬧，很生氣、傷心，情緒非常激動(dòng)。爸爸怎么幫助他度過(guò)這種情感激烈的階段？我就跟爸爸這樣說(shuō)，以后你送他上武術(shù)課的路上就開(kāi)始跟他講，待會(huì )你開(kāi)始練習，感到生氣的時(shí)候，我們該怎么辦呢？他們倆想了一對暗號，孩子在玩的時(shí)候，開(kāi)始要生氣了，情緒上來(lái)了，他就會(huì )做一個(gè)動(dòng)作給爸爸，然后會(huì )過(guò)來(lái)帶他到一邊去先安靜一下。兩周之后孩子去比賽，第一輪贏(yíng)了，第二輪得了第2名，特別生氣。那時(shí)候孩子就開(kāi)始給爸爸提示了，爸爸就知道，這時(shí)候我該過(guò)去把他引導到一個(gè)安全地帶，讓他安靜下來(lái)，心情平復了再回去，把這場(chǎng)比賽打完。
孩子需要父母的這種情緒的幫助。作為孩子的教練，父母要對可能出現的情況有預估。對于孩子來(lái)說(shuō)，他也知道當自己進(jìn)入到比較困難的時(shí)候，他有辦法擺脫這種情緒，安靜以后再回來(lái)。
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