家庭教育的三大基礎法則

　　有人說(shuō)“當你有了孩子，你就有了問(wèn)題”。這句話(huà)并非指孩子讓我們成為問(wèn)題父母，或者孩子一定會(huì )造成問(wèn)題，而是意味著(zhù)隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，父母必定會(huì )面臨孩子各種形形色色的問(wèn)題。下面和小編一起來(lái)看家庭教育的三大基礎法則，希望有所幫助！

　　根雕法則——賞識孩子。

　　根雕就是用樹(shù)根雕成的藝術(shù)品。樹(shù)根丟在荒野是沒(méi)有用的，但藝術(shù)家拿到樹(shù)根不是把它看作廢物，而是努力的去發(fā)現它的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，然后把它雕成藝術(shù)品。每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)、自己的優(yōu)勢智能，因此我們家長(cháng)應該像藝術(shù)家一樣，先找自己孩子的優(yōu)勢，然后把他加工成有價(jià)值的藝術(shù)品。

　　情感法則——鼓勵孩子。

　　羅森塔爾是心理學(xué)家，他和另外一個(gè)心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗，出了一個(gè)智商測試題，測完以后根本沒(méi)有評卷，過(guò)幾天就對這個(gè)班的任課老師說(shuō)，你們這個(gè)班的A、B、C智商最高，將來(lái)有發(fā)展，D、E、F這些孩子智商最低，將來(lái)沒(méi)有希望。大概過(guò)了八個(gè)月，他們又來(lái)到這個(gè)班，老師非常高興地告訴他們說(shuō)，你們的預測非常準確，A、B、C都在進(jìn)步，D、E、F這些孩子都在退步。羅森塔爾就告訴他們說(shuō)，我們實(shí)際上是用謊言證明一個(gè)真理，老師總會(huì )帶著(zhù)一種情感去看待學(xué)生，對A、B、C充滿(mǎn)希望，有潛力，因為專(zhuān)家說(shuō)他聰明，充滿(mǎn)信用，即使有了退步也相信會(huì )好。而對D、E、F不抱希望，因為專(zhuān)家說(shuō)他不行，即使有進(jìn)步也認為是暫時(shí)的。老師有了這種情感，在言談舉止中會(huì )流露表達出來(lái)，甚至一個(gè)眼神代表一個(gè)信息點(diǎn)，學(xué)生接收到的信息是信用，在不斷信用的基礎上就會(huì )進(jìn)步，接收到的信息是不信用，使學(xué)生失去自尊，從而退步，喪失信心。

　　態(tài)度法則——溫暖孩子。

　　引用一個(gè)印度故事。有一個(gè)人脾氣特別暴躁，經(jīng)常傷害身邊的人，老想改變這個(gè)毛病總也改不了。他就問(wèn)他的父親，怎么改這個(gè)毛��？他的父親給他出主意說(shuō)，凡是發(fā)一次脾氣你就在那木板上釘一顆釘子，提醒自己，過(guò)了一個(gè)多月后，他高興地告訴父親，他已經(jīng)好幾天沒(méi)發(fā)脾氣了。他父親又說(shuō)，為了鞏固你的成績(jì)，今后一天不發(fā)脾氣就拔掉一顆釘子。過(guò)了一個(gè)多月，他又回來(lái)跟他父親講，我把所有的釘子都拔掉了，他父親非常高興，夸贊他說(shuō)，你終于改掉了一個(gè)壞習慣，但是他的父親又拉著(zhù)他的手走到木板前，指著(zhù)木板說(shuō)：“釘子雖沒(méi)有了，但釘子的孔還留著(zhù)呢，這說(shuō)明如果傷害一個(gè)人的話(huà)，即使你做一點(diǎn)抹平的工作，最后傷痕也會(huì )留在他的心上”。

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