全面重點(diǎn)高一政治學(xué)習方法
在平日的學(xué)習、工作和生活里，學(xué)習對大家來(lái)說(shuō)都非常重要，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。想要找到正確的學(xué)習方法？下面是小編整理的全面重點(diǎn)高一政治學(xué)習方法，歡迎閱讀與收藏。
全面重點(diǎn)高一政治學(xué)習方法1
一、聽(tīng)課習慣：聽(tīng)、讀、想、記、講。
聽(tīng)，就是認真聽(tīng)老師的講解分析，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、爭論、辯論、質(zhì)疑等。
讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結構、分析思路，找出理論論據和事實(shí)論據。精讀是細讀重點(diǎn)段落，把握其中的標點(diǎn)符號、關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞等，劃層次，找中心；把握原理的論述方式、論證方法，是歸納還是演繹，是怎么分析的，又怎么綜合的。
想，即思考。在聽(tīng)、讀的過(guò)程中，認真思考，并有意識地聯(lián)想。
記，即用好“必記本”和“錯題本”。記老師、同學(xué)講的，并對自己有用的東西，記受他人啟發(fā)而產(chǎn)生的思想火花，記自己學(xué)習過(guò)程存在的問(wèn)題。
講，就是積極發(fā)言、質(zhì)疑。
如果平時(shí)每一節課都這么做了，課堂的思維含量就很大了，政治學(xué)科的能力和素質(zhì)就得到了有效的培養和提高。這比課堂利用不充分，課外去大量做題的效果要好的多。從這個(gè)意義上說(shuō)，只要有心、有情感，不需要花太多的時(shí)間就能把政治課學(xué)好，考好。
二、理論聯(lián)系實(shí)際的習慣
在平時(shí)的學(xué)習、生活中，要有“用”的意識和習慣，看到身邊的經(jīng)濟現象、政治現象、社會(huì )現象、人際人事關(guān)系，要有意識地自覺(jué)地用經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)的思想和方法去觀(guān)察和思考。久而久之，你就會(huì )養成習慣，有了這個(gè)習慣，你高考受益，你終身都將受益無(wú)窮。
三、科學(xué)的訓練習慣
有些同學(xué)平時(shí)做作業(yè)和測驗抱無(wú)所謂的態(tài)度，漫不經(jīng)心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個(gè)人都覺(jué)得無(wú)所謂，因為那不是自己的真實(shí)水平。但，到了大的考試，如期中期末考試乃至高考時(shí)，他很當回事，全身心投入，思考過(guò)多過(guò)細，往往把問(wèn)題想復雜了，自然做錯的多，或者反復思考后把第一遍做對的又改錯了，分數不高。究其原因，還是平時(shí)沒(méi)有養成嚴謹、認真的習慣和考試態(tài)度、考試風(fēng)格。
應當把平時(shí)當考時(shí)，把考時(shí)當平時(shí)，熟題生做，生題熟做，訓練良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。也就是說(shuō)，平時(shí)練習和測驗，要把它當作大考，認真嚴肅，心情適度緊張；大考或高考時(shí)，把它當作平時(shí)的測驗或期中期末考試，心情不要太緊張，調整到適度緊張的程度，遇到難題把它當做熟題來(lái)看待，別怕，遇到熟題，別掉以輕心，粗心大意。心理學(xué)家說(shuō)，考試時(shí)心情適度緊張，大腦細胞處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，最有利于我們發(fā)揮最高水平。
考場(chǎng)上的大家風(fēng)范不是一日之功能培養起來(lái)的，需要平時(shí)用心訓練才能積累、形成。
四、歸納總結，構建知識樹(shù)的習慣
平時(shí)注意歸納整理知識網(wǎng)絡(luò )，組織知識專(zhuān)題，總結思維方法和解題技巧，發(fā)現思維規律和解題規律。更重要的是將教材知識內化為自己的思想，并恰當的呈現出來(lái)，這恰恰是高考命題人特別看重的。
五、制定學(xué)習計劃的習慣
在老師的大計劃下有自己的小計劃小安排，獨立自主學(xué)習的能力要強，能根據每個(gè)階段學(xué)習情況進(jìn)行調整，做到每個(gè)階段的學(xué)習很充實(shí)，學(xué)習成績(jì)整體推進(jìn)。
六、積累課外知識的習慣
“題在書(shū)外，理在書(shū)中” 、“巧婦難為無(wú)米之炊” 、“根深才能葉茂”，這些話(huà)都說(shuō)明了掌握豐富的時(shí)政知識和課外知識的重要性。
七、持之以恒地激發(fā)自己的學(xué)習興趣
經(jīng)常使自己保持良好的學(xué)習興趣和高昂的學(xué)習斗志。
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1、背誦法
這是強制記憶法之一。要求在規定的某個(gè)時(shí)間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會(huì )強化背誦的效果，例如背誦之后的即時(shí)檢測。在學(xué)校里，教師采用這種方法是非常有效的。
2、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦
所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞；二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著(zhù)的詞語(yǔ)。
3、嘗試回憶背誦法
朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的，的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書(shū)試背，嘗試對記憶內容進(jìn)行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運用。
4、按寫(xiě)作順序背誦文章
寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的思路，尋找利于背誦的'策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫(xiě)作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句，學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記熟。然后在拆分每一段的結構，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。
5、整分聯(lián)背誦法
指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對課文進(jìn)行整體閱讀，然后對每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。對于較長(cháng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目，如《曹劌論戰》、《出師表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。
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�。�1）集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課
集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課是保證提高同學(xué)們聽(tīng)課質(zhì)量的主要條件。
因為，只有集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課，同學(xué)們才能聽(tīng)到教師講的什么、問(wèn)的什么、在黑板上寫(xiě)的什么，才能跟得上老師講課的思路，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，才能從老師講課中受到啟發(fā)，發(fā)現問(wèn)題，提高聽(tīng)課的質(zhì)量。
也只有集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課，才能作好筆記，為課后的作業(yè)和復習打下基礎。但個(gè)別同學(xué)對此卻沒(méi)有足夠的認識，聽(tīng)課的精力不集中，開(kāi)小差，上思想政治課時(shí)練字、畫(huà)畫(huà)，或看其它書(shū)籍，做其他課程的作業(yè)。
一堂課結束了，老師講了些什么，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，課后作業(yè)有哪些，一概不知道。這樣的學(xué)生是無(wú)法完成學(xué)習任務(wù)的。
�。�2）眼、耳、腦、手并用，看、聽(tīng)、思、記結合
聽(tīng)課時(shí)，同學(xué)們眼、耳、腦、手并用。具體地說(shuō)，就是要求同學(xué)們眼睛要看教材、看板書(shū)、看老師的手勢和表情；耳朵聽(tīng)老師講的內容；腦要協(xié)調眼、耳、手的活動(dòng)，思維要跟上老師講課的思路；手要認真作筆記，在書(shū)上劃重點(diǎn)，記符號。
與此同時(shí)，同學(xué)們在眼、耳、腦、手并用，看、聽(tīng)、思、記結合時(shí)，應注意和協(xié)調看、聽(tīng)、思、記四者的關(guān)系。
一般說(shuō)來(lái)，在這四者中，首先是聽(tīng)。聽(tīng)是關(guān)鍵，是基礎。因為聽(tīng)不清就記不清、記不全，思也就無(wú)法進(jìn)行。
其次是記。記是聽(tīng)課的收獲，是復習和作業(yè)的依據。俗話(huà)說(shuō)，心記不如筆記。一堂課如果不做筆記，即使上課聽(tīng)清聽(tīng)懂了，課后也不一定記得清、弄得懂。所以，聽(tīng)課筆記很重要，一定要記，而且要記好。
第三是思。思能提高聽(tīng)課的質(zhì)量。聽(tīng)課時(shí)，只有一邊聽(tīng)，一邊思，才能跟上老師講課的思路，才能從中受到啟發(fā)，找到解決問(wèn)題的答案，也只有通過(guò)思，才能發(fā)現問(wèn)題，得到更多的收獲，提高聽(tīng)課的質(zhì)量。
第四是看�？刺幱谳o助地位，為聽(tīng)、記、思服務(wù)。在聽(tīng)課過(guò)程中，同學(xué)們要正確處理好這四者的關(guān)系，既不要主次不分，又不要注意了這個(gè)忘了那個(gè)。既不要只顧聽(tīng)，忘了記，也不要只顧記，忘了聽(tīng)，忘了思。
�。�3）注意聽(tīng)思記的方法
上課時(shí)，同學(xué)們只注意聽(tīng)、思、記還不夠，還應該注意聽(tīng)、思、記的方法。也就是說(shuō)，不能什么東西都仔細聽(tīng)，不能什么東西都仔細想、仔細記，還應注意它們的方法和技巧。
聽(tīng)：主要應仔細聽(tīng)老師對重要問(wèn)題的講解分析，自己在預習中發(fā)現的問(wèn)題的答案、老師對教材補充的新內容、重要的名詞和概念的含義、作業(yè)的題目和具體要求。
思：要跟隨老師講課的思路去思考問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題。主要思考那些重要的、與現實(shí)問(wèn)題密切相關(guān)的問(wèn)題、容易混淆的和容易引起爭論的問(wèn)題。
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首先，我們做的第一件事情就是熟悉高中政治書(shū)，當我們將書(shū)上的知識點(diǎn)完全過(guò)了一遍后，我們在腦里面有了籠統的概念。
第一步，我們確立主干線(xiàn)，將政治分為四個(gè)大型模塊，經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)。在模塊的基礎上，我們開(kāi)始填補枝丫。
第二步，我們熟悉掌握好各個(gè)章節的重要段落和必要的關(guān)鍵詞，我們要梳理常用的答題模板和相關(guān)概念。
第三步，當我們掌握了政治的內容后，我們開(kāi)始梳理答題模板，那些段落體現了什么原理，掌握好答題的關(guān)鍵話(huà)語(yǔ)。
第四步，我們開(kāi)始大量的進(jìn)行選擇題和答題的聯(lián)系，通過(guò)做題，去提高自己對政治題的分析和判斷能力。
最后就是總結了，我們通過(guò)做題去總結自己的弱點(diǎn)，完善自己的不足。
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一、分層法
每一個(gè)知識點(diǎn)都有不同的層次，思想政治課中的概念也有不同的層次。分層法就是把這些概念分成不同層次，進(jìn)行層層講解，從而達到對概念全面深刻的理解。
如“按勞分配”這一概念就可分成以下三個(gè)層次：
�。�1）分配什么：個(gè)人消費品；
�。�2）分配標準：按提供給社會(huì )的勞動(dòng)數量的多少和質(zhì)量的高低來(lái)分配；
�。�3）分配內容：多勞多得、少勞少得、有勞動(dòng)能力的人不勞不得。
還有高二思想政治中的“規律概念也可概括為：
�。�1）本身固有的聯(lián)系；
�。�2）本質(zhì)的聯(lián)系；
�。�3）必然的聯(lián)系這三個(gè)方面。其它諸如“農村產(chǎn)業(yè)結構”、“剩余價(jià)值”等都可用分層來(lái)講解。
二、對比法
對比法就是把兩個(gè)相近相似的概念進(jìn)行比較，從而找出它們之間的內在聯(lián)系和區別。這一教學(xué)方法可以幫助學(xué)生把易混淆概念區分開(kāi)來(lái)。例如在高一思想政治課中有“全民所有制”和“集體所有制”兩概念，它們共同點(diǎn)在于都是“社會(huì )主義勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的公有制經(jīng)濟形式”，它們的不同點(diǎn)在于范圍和程度的不同，前者的范圍是“全體社會(huì )主義勞動(dòng)者”而后者的范圍是“部分全體社會(huì )主義勞動(dòng)者”。又如農業(yè)、工業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)這三個(gè)概念也同樣可以從勞動(dòng)對象、勞動(dòng)手段、目的以及類(lèi)四個(gè)方面來(lái)對比把握，找出其中的區別和聯(lián)系。另外第三產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)，國民收入與國民生產(chǎn)總值，積累與消費，量變和質(zhì)變，內因和外因等均可用此法來(lái)講解。
三、關(guān)系法
辯證唯物主義告訴我們，事物是普遍聯(lián)系的，和周?chē)挛餂](méi)有聯(lián)系的事物是不存在的。有些思想政治課概念往往是從相互關(guān)系中來(lái)下定義的，因此掌握相互關(guān)系，就可比較完整準確地把握它們。例如“物質(zhì)”和“意識”這兩個(gè)概念就是從物質(zhì)和意識的相互關(guān)系中把握的，物質(zhì)即“客觀(guān)實(shí)在”，這一“客觀(guān)實(shí)在”是不依賴(lài)于人的意識并為人的意識所反映的”，而意識本質(zhì)上是“物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的產(chǎn)物，是人腦這一高度發(fā)達高度完善的物質(zhì)的特有機能，是物質(zhì)的反映�！碑斎晃覀冞�可以從物質(zhì)與意識的關(guān)系中把握唯物主義和唯心主義的概念，從是否承認事物的聯(lián)系、發(fā)展、矛盾來(lái)把握辯證法和形而上學(xué)兩個(gè)概念，這樣既把握了關(guān)系，又從關(guān)系中把握概念，對學(xué)生來(lái)說(shuō)起到了舉一反三的作用。
四、屬和種差法
唯物辯證法告訴我們，世界上任何事物一方面各有差異，另一方面又與同類(lèi)事物存在共同性，與同類(lèi)事物沒(méi)有聯(lián)系的事物是不存在的。政治概念同樣可以從屬和種差這兩個(gè)方面把握。又如“社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟”屬于市場(chǎng)經(jīng)濟，因而是以市場(chǎng)為基礎和主要手段的資源配置方式，但我們的市場(chǎng)經(jīng)濟又與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟不同，它是市場(chǎng)在社會(huì )主義國家宏觀(guān)調控下對資源配置起基礎性作用，它是與社會(huì )主義基本制度結合在一起，為社會(huì )主義服務(wù)的。諸如對外貿易、哲學(xué)、工業(yè)、農業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)等概念都可以從屬和種差來(lái)把握。
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1.大膽設問(wèn)
在高中政治學(xué)習中，我們要善于設問(wèn)，大膽的懷疑，疑問(wèn)是思維的引導者，也是探索和創(chuàng )新的源頭，所以我們要培養發(fā)現問(wèn)題的能力，在學(xué)習中要積極發(fā)現疑問(wèn)，積極探索找到最終的答案，這個(gè)思維過(guò)程會(huì )使我們不斷的進(jìn)步和創(chuàng )新。
2.吃透課本
政治學(xué)習的關(guān)鍵是要吃透課本知識，要把所學(xué)內容進(jìn)行一層層的梳理，一般可以分為兩大類(lèi)，一是概念類(lèi)，二是原理類(lèi)，分類(lèi)后要理清知識點(diǎn)的前后關(guān)系，然后從整體上把握這些知識層次。按照相關(guān)分類(lèi)進(jìn)行學(xué)習和復習都是非常方便的。
3.記錄重點(diǎn)
在課上學(xué)習每一個(gè)單元或者一個(gè)階段后要善于把重要知識點(diǎn)進(jìn)行記錄，寫(xiě)出自己對所學(xué)內容的體會(huì )或對課本進(jìn)行評述，需要注意的是要把所學(xué)內容理解透徹，不要只看到表面層的信息，要深刻的挖掘其中的重要思想，這樣的體會(huì )才會(huì )深刻。
4.捕捉關(guān)鍵詞
高中政治學(xué)習中，希望大家在加深理解的同時(shí)要善于捕捉關(guān)鍵詞，所謂“關(guān)鍵詞”，就是指課文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本質(zhì)屬性或特征的一些詞語(yǔ)�？梢愿鶕o出的關(guān)鍵詞快速的聯(lián)想到你所學(xué)習的知識點(diǎn)。
5.關(guān)注事件
高中政治學(xué)習除了學(xué)好課本的知識外，還需要多關(guān)注國內、國外的熱點(diǎn)事件，對時(shí)政熱點(diǎn)的信息進(jìn)行儲備，這些事件的不斷變化是無(wú)法和課本中的知識進(jìn)行同步，所以我們要善于捕捉這種動(dòng)態(tài)，及時(shí)的把黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策補充進(jìn)來(lái)。
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1、課前要做到預習。每節課之前花十分鐘對學(xué)案中的提示內容進(jìn)行預習，對疑難問(wèn)題作出標記。
2、課上要專(zhuān)心聽(tīng)講。根據預習情況，有的放矢的領(lǐng)會(huì )預習中的問(wèn)題，專(zhuān)心聽(tīng)老師講解，這樣能收到事半功倍的效果。
3、認真做好筆記。俗話(huà)說(shuō)，好記性不如爛筆頭。高一政治不要求用專(zhuān)門(mén)本子，筆記就記在書(shū)上。并要求在相關(guān)的內容上寫(xiě)一些提示的文字，例“含義”“原理”“為什么”“怎么樣”等，這樣下次看書(shū)時(shí)就一目了然，印象深刻。
4、課后及時(shí)復習，鞏固書(shū)本知識。如對每一天、每一周、每一月的什么時(shí)間看政治、看幾遍、要掌握哪些內容、要解決什么問(wèn)題等一定要做到心中有數、目中有書(shū)，千萬(wàn)不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里；尤其是要轉變那種認為“政治學(xué)科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯誤觀(guān)念。
5、認真對待每一次作業(yè)。老師布置的作業(yè)一定要及時(shí)完成，不能拖。平時(shí)訓練和檢測時(shí)也要養成卷面整潔、書(shū)寫(xiě)規范、條理清晰等好習慣。并在評講時(shí)認真聽(tīng)講，提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6、要有意識的強化背功。高中政治是閉卷考試，主觀(guān)性試題要用到的重要知識點(diǎn)必須記熟背熟，這樣答二卷時(shí)才能有針對性地提取。每一位高考高分者，對所學(xué)的理論知識都是非常熟悉的。因此，要想得到高分，必須要記憶一些重要原理和知識點(diǎn)，才能更好地解決問(wèn)題，答好題目。
7、單元結束后要自主構建知識體系和框架，注意知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，注重知識的前后連貫，不能前后脫節。要讓所學(xué)知識形成一個(gè)整體，融會(huì )貫通，這樣才能做到知識的活學(xué)活用。
全面重點(diǎn)高一政治學(xué)習方法8
政治課的學(xué)習，可簡(jiǎn)單分為知識學(xué)習和方法學(xué)習兩個(gè)方而。首先在學(xué)習知識方而，各年級是有不同的側重點(diǎn)的。根據高中一、二、三年級的思維能力和知識水平的不同，我們的學(xué)習內容會(huì )有所側重。例如，高一學(xué)生的政治思維能力和知識水平處于起步階段，其學(xué)爿應側重于基礎知識。高二、高三則在注重基礎知識的學(xué)習的同時(shí)，則要著(zhù)重提高我們的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。其次在學(xué)習方法上，我們的口常學(xué)習應該抓好三個(gè)步驟：
(1)預習階段
課前預習，要動(dòng)于、動(dòng)眼、動(dòng)腦，不懂之處作下記號，便于上課時(shí)解決，同時(shí)作好預習筆記，再將知識點(diǎn)予以概括，分別列出圖表，圈出重點(diǎn)。有些同學(xué)找不到知識點(diǎn)。其實(shí)教材中每章的粗體字部分就是知識點(diǎn)，整理出來(lái)可成為教材內容的框架。
(2)學(xué)習階段
首先是熟讀、熟記，多讀書(shū)，熟悉教材，掌握知識點(diǎn)，并對其進(jìn)行反復記憶。讀到“要害”之處，應強化記憶。其次，就是“多用”。關(guān)心時(shí)事政策，觀(guān)察口常生活等，將所學(xué)用于實(shí)踐。例如中國加入WTO這件人事，從哲學(xué)常識看，國家機關(guān)的生存發(fā)展雖應立足于國內，強調內因，但也不可忽視對外開(kāi)放，創(chuàng )造良好的外部條件，即內外因相結合;從政治常識看，可從“國家利益是各國制定和推行外交政策的根本出發(fā)點(diǎn)”來(lái)理解。為什么歐盟等國會(huì )對中國加入WTO協(xié)議提出種利苛刻條件，而我國又為何在一些問(wèn)題上堅持磋商，在另一些問(wèn)題上卻作出適當的讓步。
(3)復習階段
課后復習，是政治課學(xué)習的重要步驟。有的同學(xué)認為，政治課不象數、理、化、外語(yǔ)那樣“深奧”，一聽(tīng)就懂，所以往往忽視課后復習，這種做法是不對的。政治課的復習自有其特點(diǎn)，即是用腦子琢磨有關(guān)原理，并聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題去思考。
在高中政治學(xué)習中還應當注意運用“比較法”，所峭“比較法”是指以一定的標準為依據，把某些聯(lián)系緊密的事物加以對比，從而確定異刊點(diǎn)以便于記憶和理解的一種學(xué)爿方法。在高中的政治教材中，觀(guān)點(diǎn)基本上是成雙成對的，可比性很強。概括起來(lái)，比較法的運用人概有四點(diǎn)：
�、賹θ菀谆煜母拍罴右员容^
這類(lèi)概念有它們的相似之處，又有不同的內涵與外延。作比較時(shí)應對不同的部分重點(diǎn)記憶，對相同的部分聯(lián)合記憶。這樣就有利于準確、完整、透徹地掌握概念。例如，“宗教信仰”與“封建迷信”。
�、趯υ~語(yǔ)相近的概念加以比較
�、趯υ~語(yǔ)相近的概念加以比較
利用字而的相近，本質(zhì)的不同，著(zhù)重從概念的內涵所反映的本質(zhì)屬性來(lái)區別。這樣，便可以對概念所反映的屬性有深刻的理解，例如“權利”與“權力”，“國體”與“政體”，“人民代表人會(huì )”與“人民代表人會(huì )制度”等。
�、郾容^相對立的觀(guān)點(diǎn)
這類(lèi)比較主要是把兩種不同制度下的政治現象展開(kāi)雙向對比。例如“社會(huì )主義民主”和“資本主義民主”，通過(guò)此類(lèi)對比，只要掌握了一方觀(guān)點(diǎn)，另一方觀(guān)點(diǎn)也就相應掌握了。
�、軐ν环懂�，相關(guān)概念的歸類(lèi)集合，綜合比較的方法
這類(lèi)比較，對全書(shū)的有關(guān)概念，以主概念為核心，把與之相關(guān)的概念集合起來(lái)，組成體系，對相近或對比的概念進(jìn)行比較，各個(gè)突破，分門(mén)別類(lèi)地掌握各個(gè)概念。另外，還可以通過(guò)知識結構圖示、基礎訓練與能力檢測來(lái)提高學(xué)習效果。
在學(xué)習新知識的過(guò)程中及時(shí)復習、加強練習是很重要的。我們如果不注意平時(shí)復習，到了考試前臨時(shí)“抱佛腳”，是不會(huì )有好效果的。平時(shí)，可采用不看書(shū)默記的方法，記不著(zhù)了再翻書(shū)掃除障礙，連貫自前后思維。采用科學(xué)的記憶方法，比如在飯后休息，課前靜息，入睡之前，都可進(jìn)行默記。在單元復習時(shí)，應抓住重點(diǎn)，強攻難點(diǎn)，系統復習;在綜合復習時(shí)，只要連貫單元內容，加強記憶，考試起來(lái)就得心應手了。
全面重點(diǎn)高一政治學(xué)習方法9
1.劃分句子成分──全面地把握概念
許多政治名詞概念，表面看好像很復雜，但只要我們運用劃分句子成分的辦法，就能迅速地、準確地、全面地加以理解。
2.區分易混詞──準確地理解知識點(diǎn)
俗話(huà)說(shuō)：一字值千金，所以讀書(shū)須仔細。這些年高考的選擇題和辨析題，有些題目就是在某些易混詞上做文章，用來(lái)檢查學(xué)生是否對知識準確地掌握。
3.抓住近義詞──培養信息轉換能力
信息轉換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中，都有一些材料題，要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測信息轉換能力的題目。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語(yǔ)，其實(shí)就對應著(zhù)我們高中政治必修4《生活與哲學(xué)》課本中的名詞概念。重點(diǎn)、中心、關(guān)鍵、首要，這四個(gè)名詞與主要矛盾就是近義詞;主流、大局、方向，這三個(gè)名詞與矛盾的主要方面就是近義詞在教學(xué)中，對于這些近義詞，我們可以在課本上做好旁批，準確地理解知識點(diǎn)。
4.注意對應詞──學(xué)得靈活
主要對應次要、現象對應本質(zhì)、物質(zhì)對應意識、主觀(guān)對應客觀(guān)、正確對應錯誤我們首先就應該充分注意教材在表述中的對應詞，在課本上做好批注。這樣，就能起到舉一反三、觸類(lèi)旁通、靈活運用的目的。
5.及時(shí)鞏固復習
“學(xué)而時(shí)習之”、“溫故而知新”。及時(shí)鞏固復習是非常重要的必不可少的環(huán)節。針對目前的新授課，我們學(xué)生自己復習的形式主要是日常復習和階段復習。其中日常復習是最基本最常用的復習形式和方法。根據德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)，遺忘是先快后慢的。熟記以后，一小時(shí)忘56%，兩天忘16%，六天忘3%，就是說(shuō)第一次重復最重要，當天學(xué)過(guò)的內容一定要進(jìn)行及時(shí)復習，只有這樣，才能收到及時(shí)鞏固增強記憶的效果。否則，日積月累，不會(huì )的越來(lái)越多，從而導致基礎差，以后很難再補，所以當天講過(guò)的內容一定要及時(shí)鞏固，搞好日常復習。其次是階段性復習，階段性復習可以按照筆記把知識編制成簡(jiǎn)明扼要具體直觀(guān)的圖表，實(shí)現知識的系統性�？傊ㄟ^(guò)日常復習和階段復習就能實(shí)現局部到整體，整體到局部知識的相互轉化。
6.規范練習與作業(yè)
練習與作業(yè)是學(xué)習過(guò)程的繼續和深化，關(guān)于練習與作業(yè)要做到獨立規范完成，所謂“規范”，謹記：整潔、認真、清晰、條理。
7.把政治書(shū)的每個(gè)知識點(diǎn)記熟
尤其是考點(diǎn)，答大題的時(shí)候能馬上知道考哪個(gè)知識點(diǎn)，手到擒來(lái)。對這課本的目錄，腦海中也有知識構圖。(如果上課很無(wú)聊，聽(tīng)不下去，就要自己學(xué)著(zhù)利用時(shí)間，把這堂課的知識點(diǎn)強化記憶，隔天在復習一下就和容易有印象了。)
8.多做題
把錯題的錯誤找出來(lái)，以后不要再錯。選擇題要仔細審題，大題就是考你的知識點(diǎn)的掌握和運用能力，一般是知識點(diǎn)+情景分析，大題要規范，對照標準答案多琢磨。
9.政治的記憶的學(xué)科，要反復記憶和練習
能有一個(gè)系統的復習計劃很重要，并且學(xué)會(huì )自己總結出一套適合自己的記憶方法。
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