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中考語(yǔ)文沖刺高效學(xué)習方法
學(xué)習方法是通過(guò)學(xué)習實(shí)踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習掌握知識的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看中考語(yǔ)文沖刺高效學(xué)習方法，希望有所幫助！
中考語(yǔ)文沖刺高效學(xué)習方法 1
一、重基礎，切實(shí)掌握
“該得的分一分都不少”，這是考試成功的基礎。只要是通過(guò)機械記憶就能抓到的分數，不能有任何閃失。諸如考查名句默寫(xiě)、字詞等試題，考生應保證獲得滿(mǎn)分。同時(shí)，考生應高度重視選擇題，“得選擇題者得天下”，實(shí)是至理名言。對于中考試題中的字音、字形、標點(diǎn)符號等試題，考生都不應出現失誤�，F就以上考點(diǎn)作點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。
1、字音、字形
字音、字形復習要重視積累，尤其是語(yǔ)文課本中出現的常見(jiàn)、�？�、易錯的字音、字形應引起高度重視。實(shí)踐證明，較之大量地做復習試題，標注字音、聽(tīng)寫(xiě)字形是高效的復習方法。復習時(shí)，考生應重視歸納整理復習重點(diǎn)和難點(diǎn)，不斷縮小包圍圈，定期定量鞏固，直至切實(shí)掌握。
2、成語(yǔ)
沖刺復習時(shí)，考生首先要重要積累，對那些�？汲烧Z(yǔ)的含義一定要爛熟于心。記憶時(shí)，考生只要識記關(guān)鍵部分即可。如“美輪美奐”“浩如煙�！钡瘸烧Z(yǔ)只需記其對象：“美輪美奐”的對象是“建筑”，而“浩如煙�！钡膶ο髣t是“書(shū)籍和文件”；而“不名一文”這個(gè)成語(yǔ)只需記“名”的解釋為“占有”即可；“曾幾何時(shí)”則可把解釋簡(jiǎn)化為“不久前”，這樣，積累就輕松多了。其次，考生要重視梳理考點(diǎn)，成語(yǔ)運用多有“望文生義”“對象誤聯(lián)”“褒貶顛倒”“謙敬錯位”“形近義近成語(yǔ)混用”等錯誤選擇項的設置角度。
3、標點(diǎn)符號
中考考查標點(diǎn)符號的試題難度不大。在全面復習的基礎上，考生尤其應高度重視問(wèn)號、分號、句末點(diǎn)號與引號的位置關(guān)系的考查。
二、重規律，歸納技巧
語(yǔ)文學(xué)習是很有規律可循的。而遺憾的是，很多考生多會(huì )迷失在題海中，而不重視語(yǔ)言規律和應試技巧的歸納。下面就結合中考具體考點(diǎn)談?wù)勔幝�。就中考病句題而言，考生要重視“三讀”：
一讀句子勤圈劃，關(guān)注語(yǔ)序憑語(yǔ)感；
二找動(dòng)詞覓主干，搭配不當最常見(jiàn)，成分殘缺與贅余，也在此時(shí)面目現；
三找有否關(guān)聯(lián)詞，關(guān)聯(lián)誤用也不鮮。如能把這段文字牢記于心，解題時(shí)就能有的放矢了。又如文言虛詞重點(diǎn)用法的識記，如能重視歸納識記規律，定能事半功倍。
下面著(zhù)重談?wù)劕F代文閱讀的規律�？忌谧霈F代文閱讀時(shí)，一定要具備以下意識。
一是圈劃意識
閱讀文章時(shí)，考生要有邊讀邊圈劃的習慣。在閱讀時(shí)該圈劃的內容如下：文中議論、抒情的句子要圈劃，文中意味深長(cháng)、含蓄雋永的句段要圈劃，初次閱讀時(shí)讀不懂的地方要圈劃，在結構上有重要作用的句段（如總起句、過(guò)渡句、總結句、重章復唱句等）要圈劃。
二是主題意識
考生可在閱讀文章后，先按照概括中心思想的方法概括出文章主題：本文用什么手法，寫(xiě)了什么內容，表達了怎樣的思想或情感。因為不管文章用什么表現手法行文，都是為了更好地表現文章的主題。在答題時(shí)，考生要有強烈的主題意識，重視答案與主題間的關(guān)系。
三是區間意識
在解題時(shí)，準確確定信息提取區間很重要。確定信息提取區間時(shí)宜大不宜小，應在快速篩選信息過(guò)程中慢慢縮小包圍圈。同時(shí)，考生還應重視思考題與題之間的區間制約關(guān)系。兩道題的答案出自同一區間，這樣的可能性是很小的。
四是審題意識
考生要重視，試卷上的每個(gè)字都是能彰顯命題人意圖的。如下例：本文寫(xiě)的是張家界的山，文章第三段大段描寫(xiě)篝火燃燒的情景，有何作用？此題題干完全可這樣擬：文章第三段描寫(xiě)篝火燃燒的情景，有何作用？命題人之所以那么問(wèn)，就是在暗示考生，你別忘了文章的寫(xiě)作主體是山，寫(xiě)篝火是為了從側面來(lái)烘托山。這就是重視審題的意義。
五是完美意識
考生在答主觀(guān)題時(shí)，要力求答案的完美。要努力避免字跡不清、胡亂圈畫(huà)帶來(lái)的負面影響。要避免語(yǔ)句不通、病句、錯別字等情況的'出現。尤其是答案要點(diǎn)中的錯別字更是要不得，如把“擬人”寫(xiě)成“似人”，把“鋪墊”寫(xiě)成“輔墊”等，實(shí)是遺憾。
六是完整意識
完整意識，首先是答案表述的完整。而不是發(fā)電報式的愛(ài)理不理的回答。其次是踩分點(diǎn)的完整。很多考生洋洋灑灑一大片，卻只答了其中的一個(gè)小點(diǎn)，甚是遺憾�？忌匾暦种堤峁┑男畔�，如2分，應為一點(diǎn)或兩點(diǎn)；3分，應為兩點(diǎn)或三點(diǎn)；4分，應為兩點(diǎn)或四點(diǎn)；6分，應為三點(diǎn)或六點(diǎn)。
對�？嫉念}型，考生也要重視總結歸納規律。如現代文閱讀中的作用題，一般既要思考內容上的作用，即主題和情感上的作用，也要思考結構上的作用。如問(wèn)文章開(kāi)篇的作用，最常見(jiàn)的有：點(diǎn)明主題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮觀(guān)點(diǎn)；奠定文章感情基調；引出下文，為下文做鋪墊；首尾呼應，使文章結構嚴謹、渾然一體等。結尾段的常見(jiàn)作用有：點(diǎn)明主旨；升華中心；言有盡而意無(wú)窮，給讀者豐富的想象空間，引人思考，發(fā)人深��；首尾呼應，使文章結構嚴謹，渾然一體等。過(guò)渡段則有承上啟下的作用。又如景物描寫(xiě)的作用常見(jiàn)的有：渲染氛圍、營(yíng)造意境，映襯人物性格、身份、命運，推動(dòng)情節向前發(fā)展等。
對千變萬(wàn)化的現代文閱讀試題，考生要重視練習，更應重視研究參考答案。建議考生能就自己的答案和參考答案展開(kāi)比較，比較后思考答題思路，必有規范思路、啟發(fā)思維之效。
三、重難點(diǎn)，重點(diǎn)突擊
考生在中考沖刺復習時(shí)，既要重視全面復習，力求學(xué)科間平衡；同時(shí)又要重點(diǎn)突出，為自己量身打造復習重點(diǎn)，力爭把好鋼用在刀刃上。對好多初三考生而言，作文是個(gè)不小的難點(diǎn)。對此，考生應學(xué)會(huì )重點(diǎn)突擊。
作文如何重點(diǎn)突擊呢？
首先，考生應洞察作文中考命題思路和方向。
一是作文題重道德評判更重性靈抒發(fā)。主張考生“以我為圓心，以自我的生活歷練為半徑”創(chuàng )作；
二是重關(guān)注理想更重關(guān)注現實(shí)�？忌小凹沂�、國事、天下事，事事關(guān)心”的意識，牢記“人情練達即學(xué)問(wèn)，世事洞明皆文章”的道理；
三是重理性思考更重感性抒情�？忌鷳�(zhù)重訓練描寫(xiě)、抒情的能力，讓自己的文章由理性走向感性，由枯燥走向豐盈。
其次，考生要多多閱讀經(jīng)典范文章，積極以讀促寫(xiě)，提升寫(xiě)作能力。閱讀的文章可以是經(jīng)典名家走筆，如龍應臺的《目送》、王開(kāi)嶺的《精神明亮的人》等都是很值得讀的散文集；同時(shí)，考生也可以閱讀中考、高考滿(mǎn)分作文，尤其是近年的高考滿(mǎn)分作文往往會(huì )給考生帶來(lái)不錯的啟發(fā)。
再次，考生要重視在閱讀中積累寫(xiě)作立意、素材、語(yǔ)言和技巧�，F就積累寫(xiě)作技巧做點(diǎn)簡(jiǎn)析。限于篇幅，簡(jiǎn)介兩種讓文章形象生動(dòng)、具體可感的描寫(xiě)技法。
中考語(yǔ)文沖刺高效學(xué)習方法 2
到今年，我連續擔任了七屆畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，這其中有一屆是非課改畢業(yè)班，六屆是課改畢業(yè)班。無(wú)論是非課改畢業(yè)班語(yǔ)文復習還是改畢業(yè)班的語(yǔ)文復習，我們都注意做到四條：
1、明確導向、把握目標;
2、突出主體、優(yōu)化訓練;
3、重視方法，培養能力;
4、集思廣益、取長(cháng)補短。
正因為堅持了這四條，這五年來(lái)，我校的語(yǔ)文中考，才能取得了不俗的成績(jì)。
當然，由于教學(xué)理念、課標要求、中考命題的指導思想的不同，課改畢業(yè)班的語(yǔ)文復習在復習理念、復習內容、復習方法、都同非課改畢業(yè)班的語(yǔ)文復習有所不同。
根據中考課改語(yǔ)文遵循的“重視積累，突出讀寫(xiě)，強調運用，鼓勵創(chuàng )新”的命題思路和新課標要求，四年來(lái)，我校的初三語(yǔ)文復習，重視語(yǔ)言材料的積累，加強閱讀和寫(xiě)作能力的'訓練，著(zhù)眼于語(yǔ)言運用能力的提高，收到良好的效果。
語(yǔ)言積累復習，強化四個(gè)環(huán)節。
學(xué)習語(yǔ)文需要日常的積累，沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的，沒(méi)有積累的學(xué)習是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維，能觸類(lèi)旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習的主要任務(wù)，首先是積累大量的語(yǔ)言材料，其次才是理解和運用。
分析近年來(lái)中考命題趨向，不難發(fā)現，時(shí)下語(yǔ)文教學(xué)十分重視語(yǔ)言材料的積累。積累的內容主要有：
(1)字詞積累;
(2)古詩(shī)文積累;
(3)名言名句積累;
(4)名著(zhù)積累;
(5)語(yǔ)文常識積累等。
通過(guò)分析我校學(xué)生作業(yè)、測試情況，我們發(fā)現在積累方面，學(xué)生主要的存在的問(wèn)題是記憶不清晰、不完整，表現在作業(yè)、試卷上，要么是寫(xiě)不出，要么是書(shū)寫(xiě)時(shí)添字、漏字、寫(xiě)錯別字、筆畫(huà)不清等等。
中考語(yǔ)文沖刺高效學(xué)習方法 3
一、課文為王
1.每學(xué)一節課時(shí)，要將陌生和不會(huì )的字和詞語(yǔ)劃出來(lái)，在字典里查找該字和詞的意思。對于課文下面的對詞和字的注解，要背過(guò)，基本上都是考試必考的內容。
2.當老師在課堂上講解字或詞在具體語(yǔ)境中不同的變化時(shí)，要特別注意詞義在不同語(yǔ)境時(shí)的意思。
3.再次強調，書(shū)本下方的注解和課后練習題的生詞解釋和詞語(yǔ)部分是必背重點(diǎn)。
4.要積累一定個(gè)詞語(yǔ)量，每天都要把新學(xué)的詞語(yǔ)弄懂，最好把題目記錄在一個(gè)筆記本上，分門(mén)別類(lèi)的記載最好。以一個(gè)星期為期，把一個(gè)星期積累到的生詞和詞語(yǔ)全部理解。這樣的好處在于應付語(yǔ)文基礎知識部分考試和加強作文詞匯積累，有助于提高作文詞匯量。
二、重視語(yǔ)法
1.重點(diǎn)掌握短語(yǔ)、單句、復句這三方面知識：
�。�1）短語(yǔ)：五種基本結構，并列、偏正、動(dòng)賓、補充、主謂
�。�2）單句：六種基礎成份，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)
�。�3）復句：七種基礎類(lèi)型，并列、遞進(jìn)、轉折、選擇、因果、假設、條件
2.很多學(xué)生以為初中不考語(yǔ)文語(yǔ)法知識，又不是英語(yǔ)語(yǔ)法。但是近年的中考語(yǔ)文題還是或多或少得涉及到語(yǔ)法知識。特別是對于初中語(yǔ)文閱讀題，用語(yǔ)法知識來(lái)分析是很管用的。
3.初中階段的語(yǔ)法重點(diǎn)：
�。�1）表時(shí)間、地點(diǎn)的狀語(yǔ)一般在主語(yǔ)前。而表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)如在謂語(yǔ)后，稱(chēng)之為補語(yǔ)。
�。�2）巧用結構助詞“的”“地”“得”
“的”字前一般是主語(yǔ)或賓語(yǔ)的定語(yǔ)。
“地”字前一般是謂語(yǔ)的.狀語(yǔ)。
“得”字后一般是謂語(yǔ)的補語(yǔ)。
�。�3）對復句的復習主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復句的類(lèi)型，熟記口訣，便于記憶。有一個(gè)復句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。
既又也還表并列，不是而是別記錯；
不是就是是不是，或者要么表選擇；
不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也；
雖然但是為轉折，盡管可是加可卻；
三、重視文言文
文言文的學(xué)習主要是對讀音，斷句，對句意的理解。
1.讀準字音：
借助課本(書(shū)下注釋)和工具書(shū)，讀準字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學(xué)習的重點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì )斷句：
在理解句意的基礎上進(jìn)行朗讀，詞之間的停頓根據文意，古漢語(yǔ)大多采用單音詞表意，不要把兩個(gè)相鄰的單音詞誤讀為現代漢語(yǔ)的合成詞。長(cháng)句可根據文意斷句，句首的語(yǔ)氣詞可停頓。
3.理解句意：
�、俳柚n文注釋、工具書(shū)理解句意。
�、诹私夤沤裨~義變化，正確理解句意。
�、劢Y合上下文理解句意。
四、對精美選段進(jìn)行背誦
�。�1）要想背得快、記得牢，首先要讀準課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習慣很難糾正。
�。�2）邊讀邊理解，已有理解內容，才能背得準確。
�。�3）背誦時(shí)可將較長(cháng)的文章分成小段，“個(gè)個(gè)擊破”。
�。�4）借助聯(lián)想，形體動(dòng)作，輔導記憶背誦。
�。�5）不斷復習，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進(jìn)行反復訓練，可以增強記憶。
�。�6）背誦中心難點(diǎn)易錯之處，可摘重點(diǎn)寫(xiě)筆記。
中考語(yǔ)文沖刺高效學(xué)習方法 4
一、語(yǔ)文學(xué)習準備
1、工具書(shū)：如：《新華字典》《現代漢語(yǔ)詞典》《漢語(yǔ)成語(yǔ)小辭典》《學(xué)生古漢語(yǔ)詞典》
2、課本
3、筆（三色：紅、藍、黑）
4、默寫(xiě)本
5、筆記本
6、練習本
7、糾錯本
8、日記本
9、摘錄本
10、隨記
二、語(yǔ)文學(xué)習原則
�、叛驖u進(jìn)。語(yǔ)文學(xué)習應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，仔細的`讀幾篇文章；一個(gè)學(xué)期讀幾本名著(zhù)，做幾本讀書(shū)筆記，語(yǔ)文水平就會(huì )大有長(cháng)進(jìn)。
�、剖熳x精思。就是要根據記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結合起來(lái)，兩者不可偏廢�！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到�！熬肌�，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。
�、亲郧笞缘�。就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應當把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫(xiě)結合。
�、炔┭薪Y合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
�、烧Z(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等�！都t樓夢(mèng)》語(yǔ)云：事事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。語(yǔ)文學(xué)習，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。
中考語(yǔ)文沖刺高效學(xué)習方法 5
首先認真疏理一下自己多年來(lái)語(yǔ)文學(xué)習中獲得的知識和學(xué)習中的得失，是初三開(kāi)學(xué)前后必做的功課。那些平時(shí)學(xué)得較為牽強的部分，那些至今仍然感覺(jué)不甚了了的內容，就應該對之做一番整理，并予簡(jiǎn)單摘錄，以便在初三階段重點(diǎn)攻克、全面解決。
我們知道，語(yǔ)文和其他學(xué)科的不同之處，在于它的知識點(diǎn)和對閱讀材料的理解、分析的要求，在不同的階段均呈螺旋形上升的態(tài)勢。這也就意味著(zhù)，以往自己在語(yǔ)文學(xué)習中的缺陷，完全可能在新的學(xué)習階段有多次彌補和徹底解決的機會(huì )。學(xué)生的疏理工作做得越是全面細致，缺陷補救、能力提升的可能性就越大。
一般來(lái)說(shuō)，閱讀方面那些屬于語(yǔ)文基礎部分的內容，如文言課文常識、文言實(shí)詞的理解、文句中別字的`辨認改正、修辭方法的識辨、說(shuō)明方法的理解、文章中相關(guān)詞語(yǔ)和句子的搜尋等等，是大多數學(xué)生掌握得比較好的；而文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主題的理解及概括、觀(guān)點(diǎn)的提煉和表達、對論證或者說(shuō)明過(guò)程的分析等，就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些，也往往是不少學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習中的軟肋，需要花大力氣去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解好自身的弱點(diǎn)，從而在初三階段的語(yǔ)文學(xué)習中進(jìn)行有的放矢的、有針對性的訓練，就必然可以收到事半功倍的效果。
在語(yǔ)文學(xué)習中，積累是一種非常重要的方法。這里所說(shuō)的積累，包含兩層意思。
其1，是指語(yǔ)文學(xué)習重視日積月累。語(yǔ)文知識的豐富、充實(shí)，情感的體驗和分析水平的提升難以一蹴而就，要靠平時(shí)的積累，使這些一點(diǎn)一滴地滲入心中，逐漸轉化為自己的東西。久而久之，積累的東西多了，它們就會(huì )反反復復在腦中縈回激蕩，進(jìn)而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如，語(yǔ)文學(xué)習中極為重要的一塊——寫(xiě)作，其材料就只有靠自己時(shí)時(shí)注重生活中的積累；因為，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來(lái)，才具備了寫(xiě)好文章的基本條件。
其2，是指積累的面要廣一些。對語(yǔ)文學(xué)習而言，必需的積累包括課內和課文學(xué)習中重要內容的積累，也包括我們補充閱讀和課外閱讀時(shí)對書(shū)籍、報章雜志等某些內容所做的積累，甚至可以廣義地包括許許多多其他的內容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學(xué)討論、家庭閑聊、詩(shī)句歌詞等等，舉凡可能和語(yǔ)文學(xué)習相關(guān)者，都值得我們去注目、去傾聽(tīng)，并有意地作一些積累。積累的面廣一些，理解、分析時(shí)心中可以比照的人、事、物就會(huì )多一些，你的思路相對也會(huì )拓寬一些，聯(lián)想也會(huì )豐富一些。
語(yǔ)文學(xué)科又是一門(mén)知識性、認知性和社會(huì )綜合性都很強的學(xué)科，它十分重視對觀(guān)察和思維能力的訓練。有一位著(zhù)名的教師說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文的外延和生活相等�！边@種說(shuō)法的本質(zhì)，在于語(yǔ)文和生活是密切相聯(lián)的。對社會(huì )現象，尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物，能否做到仔細觀(guān)察；對社會(huì )和生活中一些問(wèn)題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會(huì )直接關(guān)系到你的理解、分析水平；如果把這些轉移到語(yǔ)文學(xué)習上，毫無(wú)疑問(wèn)就會(huì )直接對你的閱讀理解和表達水平產(chǎn)生非常深刻的影響。
所以，如果生活中勤于觀(guān)察，善于用正確的思想做指導多思考、多分析，并且時(shí)刻注意把這一過(guò)程轉化為語(yǔ)言，有時(shí)哪怕這一過(guò)程只是口頭的，或者僅僅是在頭腦中形成一個(gè)大致的輪廓，都將對提高你的語(yǔ)文水平有很大的幫助。由此可見(jiàn)，在思想深處把語(yǔ)文學(xué)習和平時(shí)勤觀(guān)察、多主動(dòng)思考聯(lián)系起來(lái)，乃是非常重要的。
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一、古代文化常識
因為古代文化常識主要出現在文言、古詩(shī)閱讀中，在現代文中并不常見(jiàn)常用，理解記憶起來(lái)有一定的困難。而且即便記住了，也常會(huì )遺忘，所以要反復進(jìn)行復習。
不僅要復習課文中出現過(guò)的，還要復習科舉教育、風(fēng)俗禮儀、姓名稱(chēng)謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現過(guò)的古代文化常識。
二、古詩(shī)文理解性默寫(xiě)
理解性默寫(xiě)經(jīng)常出現的問(wèn)題是：因對提示信息把握不當而寫(xiě)錯句子，出現錯別字。因此，背誦時(shí)，要吃透其中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
例如：
《登飛來(lái)峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會(huì )錯了。
另外，針對前期在復習中容易出錯的字，要動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)，確保準確掌握。如《論語(yǔ)》中的“知之為知之”“不知為不知”兩句中的“之”“知”二字，《破陣子》中的“分麾下炙”等。
三、成語(yǔ)
一些近義成語(yǔ)原本就不易區分，像“不孚眾望”“不負眾望”“一視同仁”“一概而論”等。
因此，在復習成語(yǔ)時(shí)，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對象、感情色彩、褒貶謙敬等。
四、現代文閱讀
閱讀類(lèi)題目，應該強化答題規范。無(wú)論是文學(xué)類(lèi)文本的閱讀還是實(shí)用類(lèi)文本的閱讀，答題都有其特點(diǎn)和規范。
就客觀(guān)題而言，一定要在整體把握文本內容的基礎上，落實(shí)每個(gè)選項中的理解和說(shuō)法是否正確，切不可無(wú)視文本，僅憑感覺(jué)和印象就加以判斷；確定錯誤選項時(shí)，不能認定某個(gè)選項錯了就立即確定答案，一定要在落實(shí)所有選項的基礎上進(jìn)行比較，“抓大放小”，確定答案。
就主觀(guān)題而言，一是要仔細審題，明確題目要求。如“×××是一個(gè)怎樣的人物形象”和“總結×××的形象特點(diǎn)”看似都在問(wèn)人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再從不同角度結合文本具體分析；后者直接進(jìn)行分析即可。
二是要規范作答。在答題時(shí)，文學(xué)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本雖然可能都要進(jìn)行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴密，邏輯合理，語(yǔ)言通暢，但表述的用語(yǔ)體系是不同的。
例如小說(shuō)中“設置情節”“形象特點(diǎn)”，傳記中的.“組織材料”“精神品質(zhì)”等就是這種區別的體現。
五、文言文閱讀
文言語(yǔ)句翻譯最能體現考生的文言水平。翻譯時(shí)特別要注意以下幾點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，以便把握大意；
關(guān)注得分點(diǎn)，力爭準確翻譯；
調整語(yǔ)序，補出省略的部分，讓語(yǔ)句連貫流暢。
因為文言文省略的地方較多，尤其是主語(yǔ)經(jīng)常省略，所以一定要抓住句中的動(dòng)詞，以便順藤摸瓜，補出主語(yǔ)。
六、詩(shī)歌鑒賞
古詩(shī)閱讀要在讀懂詩(shī)意的基礎上規范作答。詩(shī)意讀懂了，做題就容易多了。在閱讀時(shí)，不能像文言文一樣去翻譯詩(shī)句，而是要找出詩(shī)句中的形象，包括人物、景物、事物等；再看作者是用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)描述這些形象的，從而讀懂意象；最后再看上下句、每一聯(lián)之間的關(guān)系，這樣就可以很快讀懂詩(shī)意，把握作品的意境。
例如意境類(lèi)考題，一定要先表述描繪了什么樣的景象，再說(shuō)明景象的氛圍特點(diǎn)，最后結合手法闡明作者融進(jìn)的思想感情，點(diǎn)出該手法又產(chǎn)生了什么樣的表達效果。而且用語(yǔ)要使用諸如“雄渾開(kāi)闊”“寧靜恬淡”“凄清冷寂”等表現意境的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
七、作文
積累作文素材
中考作文，絕大多數同學(xué)會(huì )選擇寫(xiě)記敘文，少部分同學(xué)會(huì )選擇寫(xiě)議論文。記敘文注重對人物的描寫(xiě)，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言對人物的形象進(jìn)行刻畫(huà)，優(yōu)美的語(yǔ)句對事情的起因結果進(jìn)行描述。
所以在平時(shí)要多積累一些優(yōu)美的語(yǔ)句，比如說(shuō)一些寫(xiě)景、寫(xiě)人等等覺(jué)得優(yōu)美的語(yǔ)句都可以記錄下來(lái)，來(lái)充實(shí)豐富自己的素材庫，在考試的時(shí)候給用進(jìn)去，使文章豐滿(mǎn)。
寫(xiě)記敘文還要注意以下6點(diǎn)方法，絕對可以使你的作文次次45+：
1、標題要一眼看出與主題的關(guān)聯(lián)
2、文章的首尾段最好都點(diǎn)題
3、文章最好分成五至六段
4、篇幅以超過(guò)規定一兩百字為宜
5、題材要實(shí)事求是
6、立意不但要明確，而且要正確
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