高三語(yǔ)文復習學(xué)習方法4篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，學(xué)習對大家來(lái)說(shuō)都非常重要，有效的學(xué)習方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內掌握學(xué)習內容。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習嗎？以下是小編整理的高三語(yǔ)文復習學(xué)習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三語(yǔ)文復習學(xué)習方法1
適合高三語(yǔ)文的學(xué)習方法—系統學(xué)習法
如果我們對所學(xué)知識進(jìn)行系統的學(xué)習那么我們會(huì )在自己的大腦中構建出一個(gè)合理的知識框架，這一點(diǎn)對于任何學(xué)科都適用，但是如果想要將語(yǔ)文知識系統的學(xué)習完是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，各位同學(xué)應該要坐好準備，而且對于考試內容一個(gè)有一個(gè)大概的了解，只有這樣我們才可以構建出一個(gè)完美的知識框架。
適合高三語(yǔ)文的學(xué)習方法—多積累
對于語(yǔ)文這一學(xué)科而言，積累真的很重要，如：多看課外書(shū)籍，可以積累素材。多閱讀課外古詩(shī)文可以積累文言實(shí)詞、文言虛詞等知識，對我們的做題是很有幫助的。高三同學(xué)想要進(jìn)行語(yǔ)文的積累主要有四個(gè)途徑：摘抄、背誦、記憶和訓練。積累的方法有三種：?jiǎn)卧e累法、考點(diǎn)積累法和易混點(diǎn)積累法。各位同學(xué)可以根據自己的情況來(lái)決定用哪種途徑，哪種方法來(lái)進(jìn)行積累。
高三同學(xué)在積累有關(guān)語(yǔ)文方面的知識時(shí)，主要積累一下幾點(diǎn)：
1)字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)的意義和用法。
2)積累文言實(shí)詞、文言虛詞。
3)詞類(lèi)的活用。古漢語(yǔ)在某些特定的環(huán)境下有其他一種語(yǔ)法，這是顧客語(yǔ)文必考知識點(diǎn)，要重視。
4)偏義復詞，是指一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對或相反的語(yǔ)素構成，其中只有一個(gè)語(yǔ)素表示意義，另一個(gè)語(yǔ)素不表示意義，只作陪襯。也會(huì )�？伎键c(diǎn)之一。
5)積累古詩(shī)文名篇。不止是會(huì )背誦，還要記住其中的字的寫(xiě)法。
6)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段�？梢援斪鲎魑乃夭氖褂�，使自己的作文更加動(dòng)人。
適合高三語(yǔ)文的學(xué)習方法—常訓練
不要以為語(yǔ)文這一學(xué)科就不需要訓練，這是不對的，只不過(guò)文這一學(xué)科的訓練是有套路的，不用像其他學(xué)科那樣通過(guò)大量的習題來(lái)開(kāi)拓自己的眼界，語(yǔ)文這一學(xué)科我們只需要掌握住答題套路就好了，在進(jìn)行語(yǔ)文方面的訓練時(shí)主要訓練以下幾點(diǎn)：
1)語(yǔ)病題：這是一個(gè)高考語(yǔ)文試卷中的“釘子戶(hù)”在做題時(shí)有以下幾種方法可供使用：審讀法、緊縮法、類(lèi)比法、類(lèi)比法。
2)現代文閱讀題：這是語(yǔ)文試卷中的重難點(diǎn)，想要得高分，一定要掌握住這一部分知識的學(xué)習。再做這類(lèi)問(wèn)題時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：鍛煉文本意思、鍛煉語(yǔ)境意識、培養良好的閱讀習慣。
3)寫(xiě)作：對于這部分知識的訓練應該是語(yǔ)文中最難得一部分，因為每個(gè)人的基礎的都不同，所以沒(méi)有一個(gè)統一的方法，但是不論是基礎好的同學(xué)亦或是基礎不好的同學(xué)都應該要進(jìn)行素材的積累，這樣才會(huì )使作文不顯的那么的空洞。
高三語(yǔ)文復習學(xué)習方法2
語(yǔ)文一輪復習建議
高三全年復習是漫長(cháng)而艱辛的路程，其間需要持續承擔著(zhù)不小的內心和外部壓力。在復習期間，同學(xué)們很容易出現畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。與此同時(shí)，相比于理科，語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科又存在著(zhù)“投入與產(chǎn)出不成比例”的現象，導致一些同學(xué)在復習中過(guò)早地放棄語(yǔ)文學(xué)科，寧愿把時(shí)間留給其他科目。但殊不知，越是不愿意提供時(shí)間，就越?jīng)]法看到成效，這樣的惡性循環(huán)不可取。
因此，同學(xué)們需要建立信心，在一天兩天中，語(yǔ)文確實(shí)無(wú)法看到明確的效果；但如果是一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立這樣的心態(tài)，是成績(jì)飛躍的前提。對基礎不太牢靠或者學(xué)習不得其法的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一二十分的提高也是可以期待的。
高考語(yǔ)文的特點(diǎn)是“直接”與課內知識相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內”，在復習中對于課內知識不夠重視。但實(shí)際上，高考語(yǔ)文的考查方式是“課內知識的課外遷移”，即把課內學(xué)到的知識以“非課文”的形式考察出來(lái)。因此，課內知識的歸納和落實(shí)也是復習的要點(diǎn)所在。
在復習中，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習的課內知識點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內，落實(shí)清楚每一個(gè)知識點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內文言文字詞往往會(huì )在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來(lái)考課內知識；再比如，課內詩(shī)詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶）。實(shí)際上，高考語(yǔ)文對我們的要求，無(wú)非是“學(xué)以致用”四個(gè)字而已。
如何提高語(yǔ)文復習效率
獲得知識、培養能力、提高語(yǔ)文成績(jì)是高三同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的重要目的，長(cháng)期以來(lái)大規模的訓練是高三同學(xué)學(xué)習的傳統模式，但綜觀(guān)高三同學(xué)的現狀及考試結果，總覺(jué)得付出和結果的比例不盡如人意。那么，高三同學(xué)應如何在較短時(shí)間內進(jìn)行第一輪復習呢？
烏申斯基說(shuō)：“好習慣是教育力量的基礎�！比~圣陶先生也說(shuō)：“好習慣養成了，一輩子受用�！边@就是所謂“習慣出能力”，因此學(xué)生首先要致力于培養良好的學(xué)習習慣。
培養制定計劃的習慣。高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學(xué)應按照自己制定的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復習時(shí)間。這樣，各科就能比較全面系統的復習，不能象一些同學(xué)那樣，把整個(gè)晚上的時(shí)間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。
使用工具書(shū)的習慣。查找工具書(shū)，是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容。查找工具書(shū)，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識，還有助于準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來(lái)歷，為寫(xiě)作提供原始材料。當然并不是說(shuō)字字都要查找，要查的是自己沒(méi)有把握的.東西。
高三語(yǔ)文復習學(xué)習方法3
高三語(yǔ)文學(xué)習及復習方法
一、系統學(xué)習法
只有系統的學(xué)習才能打牢自己的知識根基,形成較為完整的知識架構,形成聯(lián)系緊密、調動(dòng)迅速的知識網(wǎng)絡(luò ),才能有在此基礎上的對知識的運用自如,才能有創(chuàng )造和創(chuàng )新.
我們現行的小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文教材在現時(shí)說(shuō)來(lái),就是一套比較系統的教材.語(yǔ)文學(xué)習首先就要把這套教材學(xué)習好,掌握好,利用好.這個(gè)完整的知識系統需要靠自己的努力、老師的引導、同學(xué)的切磋,一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程才能掌握好.這個(gè)系統的學(xué)習事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習最主要的內容.其次,其他各科的教材也都自有它們完整的系統,對其他各科知識系統的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習的內容.語(yǔ)文學(xué)習的內容是無(wú)所不包的,語(yǔ)文學(xué)習的外延和生活的外延相等,語(yǔ)文學(xué)習的內容和整個(gè)學(xué)習的內容相等.
另外,你還可以系統地讀一些書(shū),以期對某一科、某一類(lèi)有完整的系統的了解.例如系統讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書(shū).
這樣長(cháng)期以來(lái),你才能有深厚的語(yǔ)文功底,深厚的文化底蘊.閱讀,洞明一切;寫(xiě)作,有思想,有文采.你首先有系統學(xué)習的意識、意向,然后有系統學(xué)習的行動(dòng),才能達到理想的目標.
二、零打碎敲法
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累.因此,你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習,看一點(diǎn),記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識,在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔.魯迅先生就善于翻覽,各門(mén)各類(lèi)的書(shū)都翻一下,隨時(shí)隨地積累自己有用的知識.“要知學(xué)問(wèn)難,在乎點(diǎn)滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會(huì )帶來(lái)質(zhì)的飛躍.對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),只有知識的廣博積累,才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高;只有學(xué)富五年,才能才高八斗.做生活的有心人,做語(yǔ)文學(xué)習的有心人,用零打碎敲的學(xué)習方法,可以把語(yǔ)文學(xué)習變成非常有趣味的事情.當人們很隨意地學(xué)習東西的時(shí)候,依著(zhù)自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習的時(shí)候,學(xué)習從來(lái)都是樂(lè )事.
三、讀寫(xiě)結合法
語(yǔ)文學(xué)習,必須閱讀、思考、寫(xiě)作結合,才有高效率.
一個(gè)是閱讀伴隨寫(xiě)讀書(shū)筆記,把書(shū)中最有價(jià)值的內容記下來(lái),同時(shí),把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái);二是閱讀、生活伴隨寫(xiě)日記,記下自己閱讀的體會(huì )、對生活的感悟.三是閱讀、生活伴隨文章的寫(xiě)作,以具體規范的形式表達自己的思想,逐漸形成自己的思想體系,形成自己的文章風(fēng)格.這樣長(cháng)期下來(lái),近處,才能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,遠處說(shuō),才能成就事業(yè),才能自成一家,成大家.
高三語(yǔ)文文言文知識點(diǎn)復習
《虎丘記》
一、掌握下列重點(diǎn)詞語(yǔ)
1、蔀(bù)屋：指窮苦人家昏暗的房屋，這里指貧民。
2、櫛：木梳。
3、角：較量，競比。
4、瓦釜：用黏土燒制的鍋，這里比喻粗俗的歌聲。
5、竹肉：這里指簫管與歌喉。
6、皂隸：衙門(mén)中的差役。
7、識(zhì)：記著(zhù)。
二、通假字
1、傾城盍戶(hù)(通"合"，全)
2、不知尚識余言否耶?(通"志"，記著(zhù))
三、一詞多義
1、以：①獨以近城故(因為)
�、诟傄孕缕G相角(用)
2、去：①虎丘去城可七八里(動(dòng)詞，距離)
�、谒杖ス�(動(dòng)詞，離開(kāi))
3、之：①簫鼓樓船，無(wú)日無(wú)之(助詞，湊音節，無(wú)實(shí)義)
�、谶h而望之(代詞，代這種情形)
�、蹫跫喼畽M(助詞，的)
四、詞類(lèi)活用
1、妝、服：莫不靚妝麗服(名作動(dòng)，戴著(zhù)……妝飾，穿著(zhù)……衣服)
2、櫛：櫛比如鱗(名作狀，像梳齒一樣)
3、丘：檀板丘積(名作狀，像山丘一樣)
4、云：樽罍云瀉(名作狀，像云一樣)
5、狀：無(wú)得而狀(名作動(dòng)，形容，描述)
6、下：壯士聽(tīng)而下淚矣(名作動(dòng)，流下)
7、觴：最可觴(shāng)客(名作動(dòng)，勸人飲酒)
8、吏：吏吳兩載(名作動(dòng)，作官)
語(yǔ)文高三文言文知識點(diǎn)復習
1.均之二策，寧許以負秦曲。使……擔負
2.城不入，臣請完璧歸趙。使……完好
3.嚴大國之威以修敬也。尊重(形作動(dòng))
4.大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣。逼迫(形作動(dòng))
5.秦王恐其破璧，乃辭謝。使……破損;用婉言(名作狀)
6.舍相如廣成傳舍。安置(名作動(dòng))
7.(相如)乃使其從者衣褐，懷其璧，歸璧于趙。穿衣(名作動(dòng));藏在懷里(名作動(dòng));使……歸還
8.卒廷見(jiàn)相如，畢禮而歸之。在朝廷上(名作狀);讓……回去(使動(dòng))
9.左右欲刃相如。用刀殺(名作動(dòng))
10.相如每朝時(shí)，常稱(chēng)病。上朝(名作動(dòng))
11.且庸人尚羞之，況于將相乎。以……為羞
12.以先國家之急而后私仇也。把……放在前(后)
13.號千有余邸。號稱(chēng)(名作動(dòng))
14.孔子登東山而小魯以……為小(形意動(dòng))
16.微風(fēng)鼓浪，水石相搏。振動(dòng)(名作動(dòng))
17.雖大風(fēng)浪不能鳴也。使……鳴(發(fā)出聲音)
18.余自齊安舟行適臨汝。乘船(名作狀)
19.事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎?憑眼，憑耳(名作狀)
20.枹止響騰。敲打(名作動(dòng))
21.矢交墜兮士爭先。當先鋒(形作動(dòng))
22.霾兩輪兮縶四馬。用繩子系住(名作動(dòng))
23.三歲貫女，莫我肯德。施恩德(名作動(dòng))
24.且貳于楚也。有貳心(名作動(dòng))
25.近世寇來(lái)公豪侈冠一時(shí)。位居第一(名作動(dòng))
26.闕秦以利晉，唯君圖之。使……虧損
27.因人之力而敝之，不仁。損害(形作動(dòng))
28.木直中繩，鞣以為輪，其曲中規。取直(形作動(dòng));使……彎曲
29.假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。走得快;游水
30.木受繩則直。用木繩量過(guò)(名作動(dòng))
31.沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相。稱(chēng)王(名作動(dòng))
32.項伯素善留侯張良。與……友善(形作動(dòng))
高三語(yǔ)文復習學(xué)習方法4
我們都知道，抄襲是一件可恥的事情。但是在語(yǔ)文的學(xué)習生涯中，會(huì )“抄”也是一種本領(lǐng)。
很多家長(cháng)發(fā)微信問(wèn)我：“怎么提高孩子的語(yǔ)文成績(jì)，孩子對于學(xué)語(yǔ)文是一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，我到底該怎么辦吶？”
任憑家長(cháng)在這里焦頭爛額，孩子們依舊還是對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科興致缺缺，自然而然也不可能有很好的語(yǔ)文成績(jì)。
其實(shí)，我認為在語(yǔ)文學(xué)習中“抄”也是很重要的。經(jīng)過(guò)十多年的教學(xué)實(shí)踐，我認識到“抄”才可以幫助學(xué)生實(shí)現真正的積累。
學(xué)生的抄寫(xiě)內容可以包括課文學(xué)習、字詞基礎、預習任務(wù)、選文點(diǎn)評、課外抄錄、寫(xiě)作指導等，涵蓋了語(yǔ)文學(xué)習的各個(gè)方面。
會(huì )“抄”，需要做到以下3點(diǎn)：
一、練字
作為當今世界上唯一稱(chēng)為“藝術(shù)”的漢字，其字型之美，其形意結合的深厚內涵，應該成為語(yǔ)文教學(xué)的寶貴資源。
寫(xiě)一手好字，書(shū)寫(xiě)賞心悅目，也是學(xué)生一輩子受益無(wú)窮的財富。
推薦學(xué)生練習硬筆書(shū)法字帖，人手一本字帖。學(xué)生可以多看帖，多臨摹，做到練字和學(xué)習兩不誤。
書(shū)寫(xiě)量可以確定為“每日5分鐘”，在硬筆書(shū)法練習紙上抄寫(xiě)兩行，不占學(xué)生太多時(shí)間。
周末學(xué)生可以抄經(jīng)典課文，抄課外美文、名句，把積累落到實(shí)處。提取抄寫(xiě)的過(guò)程也是在訓練學(xué)生自己的語(yǔ)文自學(xué)能力。
二、如何抄
在實(shí)踐中，學(xué)生可以這樣做筆記：筆記的每一頁(yè)右側留下三分之一的空白，用于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷地做好批注和補充。
通過(guò)課外學(xué)習中的“抄”，品味經(jīng)典，體悟思想，實(shí)現認知的內化；通過(guò)課內外的“抄”，也增進(jìn)學(xué)生對中國文字的親近感，體悟漢字的美。
學(xué)生之間互相比較筆記就會(huì )發(fā)現每個(gè)人即使是摘抄相同的一本書(shū)，也會(huì )摘抄出不同的句子。因為他們的體悟不同。
就好比人的指紋一樣，即使是雙胞胎，他們的指紋也是不一樣的。
每周學(xué)生可以互相分享抄寫(xiě)的內容，就相當于汲取了不同書(shū)本里的精華，學(xué)會(huì )分享，也是學(xué)習里很重要的一課。學(xué)生還可以一起合力制作語(yǔ)文手抄報，也能在相互的磨合中提升自己對語(yǔ)文的認知！
三、分析抄寫(xiě)內容
看到這里，很多同學(xué)或許會(huì )說(shuō)，我抄了沒(méi)用呀。這也是參加我網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)生跟我反饋得很多的消息。
那是因為這些學(xué)生都是抄而不析，他們雖然抄寫(xiě)了很多，但是也只能幫助學(xué)生提高形式排版、布局的能力。
建議學(xué)生每一個(gè)月對自己的語(yǔ)文抄寫(xiě)內容進(jìn)行分析，可以分析一下為什么人家寫(xiě)得好，為什么你會(huì )喜歡這句話(huà)。這就是在鍛煉自己的閱讀理解能力。
同時(shí)抄了不看也是沒(méi)用的，很多同學(xué)基礎不好，自己平時(shí)抄寫(xiě)積累了很多字詞和病句題，但是他們從不復習，同樣地，這樣也不能提高你的語(yǔ)文成績(jì)。
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