關(guān)于初中物理的學(xué)習方法
學(xué)習方法是通過(guò)學(xué)習實(shí)踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習掌握知識的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看關(guān)于初中物理的學(xué)習方法，希望有所幫助！
一、背背記記
基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練�；军c(diǎn)必須熟悉，知識點(diǎn)必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道它是講關(guān)于什么知識點(diǎn)的，演示的是什么現象，得到的是什么結論或者現象，并能進(jìn)行相關(guān)擴展領(lǐng)會(huì )。
二、獨立完成作業(yè)。
我的物理課，在預科階段基本上接觸基本題，常規題和經(jīng)典題，這些拿下來(lái)中考80分沒(méi)問(wèn)題了。預科時(shí)候作業(yè)不多，對于8上內容，基本上5分鐘的作業(yè)量，重點(diǎn)在課堂搞定。到了8下，作業(yè)量大概10-20分鐘，熟練程度決定耗時(shí)長(cháng)短。但是每道題都是經(jīng)典的，彈無(wú)虛發(fā)！
作業(yè)不多但是要求獨立地(指不依賴(lài)他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會(huì )的題目搞會(huì )，并進(jìn)行知識擴展識記，會(huì )收獲頗豐。
三、重視輔助作圖。
經(jīng)常遇到同學(xué)，看著(zhù)題目中的圖，動(dòng)不了筆，或者直接在圖上畫(huà)，這種對于多物體，多過(guò)程或多步驟都是無(wú)法體現物理過(guò)程的。要勤于動(dòng)筆畫(huà)示意圖，每一步的圖單獨畫(huà)清楚！
課堂上，不止一次跟同學(xué)們強調，物理如果想學(xué)好，必須畫(huà)好三個(gè)圖：光路圖、受力分析圖和電路圖！
畫(huà)圖可以提現是否對物理的過(guò)程一清二楚，不管是理論過(guò)程，還是實(shí)踐過(guò)程，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患！題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要動(dòng)用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續的。
這個(gè)能力的培養從初中要抓起落實(shí)，因為高中要用，大學(xué)更是離不開(kāi)！
四、上課專(zhuān)心聽(tīng)講
上課要認真聽(tīng)講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習，向同學(xué)學(xué)習。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。這里不是指自學(xué)不好，而且兼聽(tīng)則明！聽(tīng)聽(tīng)老師從那個(gè)角度講的，是不是和自己想的一樣？三人行，必有我師焉！聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)分析的，老師引導的，沒(méi)有壞處！入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的'活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
成績(jì)最突出優(yōu)秀的，往往不是那些課堂是超級活躍，話(huà)很多的。而是謹慎開(kāi)口，安靜聽(tīng)課，會(huì )記不記的學(xué)霸。沉默而專(zhuān)注，就行狙擊手一樣，淡定而精準！
五、堅持做筆記
上課還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。
這種東西是真正自己的財富，是自己成就的軌跡，真心值得收藏一輩子！
六、整理學(xué)習資料
學(xué)習資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號。學(xué)習資料的分類(lèi)包括練習題、試卷、實(shí)驗報告等等。作記號是指，比方說(shuō)對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如*、?、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時(shí)間。
在我的課堂上，遇到很好的典型題，母題，代表性很強的題目，我會(huì )在講之前，強調同學(xué)們先標識上▲，或者☆，然后繼續……同時(shí)會(huì )告訴學(xué)生，這種題目一般會(huì )如何變形，出現各種變式題目，舉一反三，可以事半功倍！這種情況筆記和聽(tīng)課就很關(guān)鍵!
七、注重學(xué)習效率
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！
時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，提高學(xué)習效率。而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習方法以節省時(shí)間。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)突然想到它的解法的。學(xué)習物理的人腦子里會(huì )經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著(zhù)，念念不忘，不知何時(shí)會(huì )有所突破，找到問(wèn)題的答案。這種自己花上巨大精力，想出來(lái)的題目，印象深刻，終身難忘！因為是自己的！
這種執著(zhù)精神是難能可貴的，也是有志參與競賽的必要條件！
八、取長(cháng)補短
要虛心向別人學(xué)習，向同學(xué)們學(xué)習，向周?chē)娜藢W(xué)習，看人家是怎樣學(xué)習的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì )告訴你。在學(xué)習方面要有幾個(gè)好朋友。有競爭才有動(dòng)力，互相你追我趕是一種良性發(fā)展，共同提高！
最忌諱自暴自棄，“反正我成績(jì)不好，也考不上重點(diǎn)高中……”這類(lèi)言談，是自殺式的無(wú)藥可救性的自毀。它會(huì )讓人喪失進(jìn)行的動(dòng)力。
九、重視系統性
我的自編教程，以8上為例，后面有知識點(diǎn)總結。因為8上知識點(diǎn)碎而多，這種就很系統而必要。學(xué)生除了拿老師總結好的反復熟悉，是不是可以學(xué)著(zhù)自己歸納總結？把知識的脈絡(luò )拎出來(lái)？自己思考過(guò)后的東西，更加深刻！
重視知識結構，系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識結構，小到力學(xué)的知識結構，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結構等等。這種彈性擴展思考方式，會(huì )把整個(gè)物理知識串通在一起，讓人思考起來(lái)更容易。站得高，統攬全局的感覺(jué)，會(huì )更加有條理！
十、學(xué)科互補
物理與其他學(xué)科的關(guān)系，經(jīng)常有人問(wèn)及。
數學(xué)，物理的計算要依靠數學(xué)，對學(xué)物理來(lái)說(shuō)數學(xué)太重要了。沒(méi)有數學(xué)這個(gè)計算工具物理學(xué)是步難行的。到大學(xué)后物理系的數學(xué)課與物理課是并重的。必須要學(xué)好數學(xué)，利用好數學(xué)這個(gè)強有力的工具。
語(yǔ)文，語(yǔ)文這門(mén)工具，它能幫助我們理解物理含義更準確�，F在出題的趨勢是結合實(shí)際，會(huì )交代背景，基本上題干就很長(cháng)。類(lèi)似小短文閱讀，你語(yǔ)文不會(huì )，題目都讀不懂，談何解題？
生物和地理，如果能把生物、地理等學(xué)生認為的“副課”學(xué)好，對學(xué)習物理也有十分重要的作用。因為所有學(xué)課間并不是獨立存在的，而是相互關(guān)聯(lián)的。而且現在學(xué)課綜合性題目非常流行。
十一、注重思維訓練
有的學(xué)生也十分想學(xué)，也確實(shí)在努力學(xué)習，這些老師也能看到眼里，可是成績(jì)依然不是十分理想。反觀(guān)之，聽(tīng)課認真，作業(yè)工整，筆記細致，但一換個(gè)角度，換個(gè)方法，這種學(xué)生就不知所從。這樣的學(xué)生多數也不是完全因為笨，主要還是思維上出了問(wèn)題。常見(jiàn)的思維性障礙如下：
1、先入為主的生活觀(guān)念形成的思維障礙。
這種很多受家庭或父母不準確的知識影響，所以建議家長(cháng)不懂就不亂回答孩子，切不可敷衍回答�？梢园褑�(wèn)題交給專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)回答，鼓勵孩子問(wèn)老師；還可以和孩子一起查閱資料，給孩子樹(shù)立嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
2、相近物理概念混淆形成的障礙。
這種作為老師上課時(shí)候一定要強調異同，進(jìn)行對比。有的時(shí)候學(xué)生覺(jué)得好啰嗦，老師翻來(lái)覆去講這個(gè)，其實(shí)正說(shuō)明這個(gè)地方重要，反復是為了加深印象，所以聽(tīng)課就顯得至關(guān)重要了。我備課時(shí)候，會(huì )特意把容易混淆的、相近的物理感念做表格，對比總結給孩子，但是真正落實(shí)靠學(xué)生自己。所以一個(gè)老師教出來(lái)的，有95分的，也有75的，這個(gè)是無(wú)奈，還是前面的問(wèn)題，態(tài)度！牛不吃草，你把他頭摁到草那，他不開(kāi)口吃，還是徒勞的……
3、類(lèi)比不當形成的思維障礙。
課堂上經(jīng)常希望同學(xué)可以活躍互動(dòng)，具例子幫助理解，這種情況下，可能出現同學(xué)們舉出來(lái)的例子，不恰當！這種要及時(shí)糾正，同時(shí)給出科學(xué)的解釋�？梢杂行У耐卣怪R面！
4、物理公式數學(xué)化形成的思維障礙。
這個(gè)貌似只有通過(guò)自己慢慢扭轉，培養自己的物理思維。
5、概念內涵和外延的模糊形成的思維障礙。
聽(tīng)課！聽(tīng)課！還是聽(tīng)課！這些在課上，作為老師，會(huì )講，一定會(huì )講！但是認真聽(tīng)否，聽(tīng)進(jìn)去否就不得而知了。并非所有都靠刷題，因為概念內涵和外延恐怕不是考刷題就可以完全搞定的！
6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。
事物是不斷發(fā)展變化的，科學(xué)領(lǐng)域的舊有知識的局限性和思維定勢也必然會(huì )隨著(zhù)新研究成果的出現而慢慢更新，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻保持一顆學(xué)習的心，虛心的態(tài)度，對新研究成果保持一顆好奇心，這種狀態(tài)有利于任何一門(mén)理工科的學(xué)習。
【關(guān)于初中物理的學(xué)習方法】相關(guān)文章：
初中物理探究式學(xué)習方法最新資料01-13
初中物理學(xué)習方法(11篇)09-08
初中物理學(xué)習方法11篇09-08
《杠桿》-初中物理-說(shuō)課稿12-17
初中物理聽(tīng)課筆記08-26
初中物理功的原理課件05-10
高二物理學(xué)習方法分享01-05
初中數學(xué)學(xué)習方法01-24