淺談中考數學(xué)復習方法
歷時(shí)約4個(gè)月的總復習階段是初中學(xué)生進(jìn)行系統學(xué)習、中考前沖刺的階段，總復習效果的好壞直接關(guān)系到學(xué)生掌握知識的程度和數學(xué)能力的高低，以及升學(xué)考試的成敗。因此，有計劃、有步驟地安排和實(shí)施總復習教學(xué)是初三數學(xué)教師的重要任務(wù)。下面和小編一起來(lái)看淺談中考數學(xué)復習方法，希望有所幫助！
立足教材，注重基礎。
近年來(lái)中考數學(xué)有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統的基本問(wèn)題，多數試題源于教材。試題的構成是在教材中的例題、習題的基礎上通過(guò)類(lèi)比，加工改造，加強條件或減弱條件，延伸或擴展而成的。因此，復習要立足于教材，在備戰中考的過(guò)程中，首先應以教材為藍本，重視“雙基”訓練，要讓學(xué)生掌握典型例題、習題的解決套路，能夠做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。注意知識體系構建，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法和技巧等，都能在學(xué)生的頭腦中清晰地再現，扎扎實(shí)實(shí)地從教材做起，夯實(shí)基礎，充分認識基礎知識在解題中的指導作用。
創(chuàng )設情境，提升能力。
幾年來(lái)，全國不少地方的試題都不再局限于對知識本身的考查，而是重在創(chuàng )設一個(gè)新穎的情境，考查學(xué)生在具體情境中靈活應用知識去解決問(wèn)題的'能力。這就要求教師在課堂上，要善于創(chuàng )設問(wèn)題情境，要注意引導學(xué)生深層次地參與學(xué)習過(guò)程，重視培養學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使他們在觀(guān)察、實(shí)驗的活動(dòng)中，通過(guò)比較、分析、歸納、類(lèi)比、抽象等思維過(guò)程，完成知識的猜想和證明，加深對知識的理解，并學(xué)到創(chuàng )新解決問(wèn)題的策略和方法。
貼近生活，學(xué)會(huì )運用。
數學(xué)知識來(lái)源于實(shí)際生活，繼而為生產(chǎn)、生活服務(wù)。在教學(xué)中，要注意發(fā)掘學(xué)生身邊與數學(xué)相關(guān)的事情，如銀行商標圖案、騎自行車(chē)反映出來(lái)的函數圖象、測量電視塔的高度、投寄平信應付的郵費、購買(mǎi)商品如何省錢(qián)等，以增強學(xué)生用數學(xué)的意識。同時(shí)還要注意它們與教材中有關(guān)內容的類(lèi)比。要培養學(xué)生運用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際生活中遇到的數學(xué)問(wèn)題的意識和能力，引導學(xué)生做生活的有心人，做到學(xué)以致用，學(xué)用相長(cháng)。
傳授方法，加強理解。
考查數學(xué)思想方法是考查學(xué)生能力的必由之路。在中考復習中，應有意識有目的地適時(shí)滲透數學(xué)思想和方法，培養學(xué)生有效地利用數學(xué)思想方法解決相關(guān)問(wèn)題的能力。要注意讓學(xué)生針對具體題目作總結，以體會(huì )其中的數學(xué)思想和數學(xué)方法。近年中考數學(xué)試題，很多試題都是以圖象、圖表為背景呈現在學(xué)生面前的，這方面的試題有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。這類(lèi)題目一般是通過(guò)閱讀材料，觀(guān)察圖象，整理信息，抽象出數學(xué)問(wèn)題，并用數學(xué)語(yǔ)言抽象成數學(xué)模型，進(jìn)而得到解決的。正確解決這類(lèi)題目的前提是正確理解題意。因此，在中考復習中，我們還要重視學(xué)生閱讀理解能力的培養。
教學(xué)有方，教無(wú)定法。讓我們腳踏實(shí)地，不斷摸索，認真抓好中考復習工作，為學(xué)生和學(xué)校的進(jìn)步做出自己應有的貢獻。
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