期中后如何做試卷分析

　　期中考試結束，成績(jì)公布之后，很多學(xué)生覺(jué)得成績(jì)不理想，心情很沮喪。其實(shí)對于學(xué)生自身而言，很多同學(xué)都還沒(méi)明白的一點(diǎn)就是：成績(jì)是一時(shí)的，成長(cháng)是一生的，成長(cháng)比成績(jì)重要。通過(guò)考試，重要的是培養抗挫能力，理性看待問(wèn)題，從試卷中找到自己的薄弱點(diǎn)，不斷完善自己，才能更好地前進(jìn)！下面和小編一起來(lái)看期中后如何做試卷分析，希望有所幫助！

　　分析成績(jì)

　　看成績(jì)不能只看分數的高低，還要全面分析各個(gè)學(xué)科的成績(jì)和同年級的整體水平。

　　看單科成績(jì)

　　看看學(xué)生的每一門(mén)學(xué)科成績(jì)與班級平均分相比，是高還是低。高則說(shuō)明該學(xué)科有一定優(yōu)勢，低則說(shuō)明該學(xué)科相對薄弱。要明確自己的優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科分別是哪些，制定下一階段學(xué)習計劃時(shí)，才能有針對性地安排時(shí)間和分配精力。

　　看進(jìn)步

　　每次考試的難易程度不一樣，成績(jì)是一個(gè)相對而言的數字，要通過(guò)這個(gè)數字正確衡量自己的學(xué)習情況。橫向和同學(xué)比，了解自己在班級、年段的'大體位置；縱向和自己過(guò)去的成績(jì)比，看自己是進(jìn)步了，還是退步了。無(wú)論是進(jìn)步了，還是退步了，都要認真分析原因�？梢灾鲃�(dòng)找班主任或科任老師談?wù)�，�?tīng)聽(tīng)老師對自己的分析和建議，因為老師是最了解、最關(guān)心我們成績(jì)的人。

　　分析錯題

　　先要弄清自己是因為什么丟的分，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分可以歸下類(lèi)：

　　遺憾丟分

　　題目明明會(huì )做，反而做錯了。如審題出現失誤，看錯關(guān)鍵字句等；如由于計算出現差錯；還有最終答案正確但由于答題不規范。這也是大家常說(shuō)的“粗心大意”。

　　模糊丟分

　　平時(shí)功夫沒(méi)下到，記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不自如；當然在回答時(shí)就會(huì )不嚴密、不完整；常常是第一遍做對了，一改反而改錯了；或是平時(shí)做過(guò)的題目，考試時(shí)怎么也想不起來(lái)，做到一半做不下去了等等。

　　不會(huì )做丟分

　　根本就不會(huì )，要么就是胡亂寫(xiě)、亂蒙，當然也可能連猜帶蒙蒙對了，抄別人抄對的，這是無(wú)思路、不理解，更談不上應用的錯誤。

　　這三種錯誤，在每個(gè)學(xué)生身上或多或少都出現過(guò)，針對這三種情形，要采取三種策略——消除遺憾；糾正模糊；力爭突破。

　　制定計劃

　　弄清楚錯題的原因后，我們思考幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.這道題考查的知識點(diǎn)是什么？

　　2.知識點(diǎn)有在書(shū)上的哪里出現過(guò)嗎？

　　3.這道題是怎樣運用這一知識點(diǎn)解決問(wèn)題的？

　　4.這道題的解題思路是什么？

　　5.這道題還有其它的解法嗎？

　　思考完上面的問(wèn)題后，還要做到馬上寫(xiě)、作對比、經(jīng)常翻這六個(gè)字。

　　馬上寫(xiě)

　　首先，把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細寫(xiě)出正確過(guò)程和答案，主觀(guān)性試題還應根據老師講解的解題思路補充齊全。

　　及時(shí)析

　　及時(shí)寫(xiě)出對試卷的分析內容，包含以下兩步：

　�、倬C合評價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤。

　�、谠诩m正錯題的基礎上，對錯題進(jìn)行歸類(lèi)，找準原因，對癥下藥。

　　錯誤原因一般有三種情況：

　　1)是對教材中的觀(guān)點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；

　　2)是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用；

　　3)是表現在答題時(shí)的非智力因素方面，如遇到復雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

　　如果是第一種原因，應針對題目所涉及的有關(guān)知識要點(diǎn)及原理內容認真地加以復習鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，應要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。

　　無(wú)論是哪一類(lèi)題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個(gè)性”和“特殊性”，只有細心體會(huì )，才會(huì )有所感悟和提高。

　　如果是第三種原因，我們應在平時(shí)訓練中有意識地培養和鍛煉自己的良好應試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時(shí)做到從容不迫、沉著(zhù)冷靜。

　　經(jīng)常翻

　　試卷自我分析寫(xiě)完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。

　　千萬(wàn)不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養能力，掌握規律的目的。

　　分析考試技巧

　　1.策略是否得當

　　要了解自身考試的時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現先緊后松或先松后緊的現象，有的時(shí)候分數低，很可能是自己沒(méi)有合理安排好時(shí)間。按照題目先易后難的順序做，遇到暫時(shí)解決不了的可空下，等全部答完后再回來(lái)處理。

　　2.是否按標準答題

　　確認是否存在不標準答題現象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫(xiě)在密封線(xiàn)內等等。要將不標準答題方式記錄下來(lái)，在下面寫(xiě)上標準的答題方式，加深記憶，這種錯誤丟的分簡(jiǎn)直太冤了。

　　3.是否擺正心態(tài)。

　　分析自己在各門(mén)考試過(guò)程中，是否心態(tài)擺正了，比如在英語(yǔ)聽(tīng)力中，是否因為糾結前面內容而影響了后面內容，數學(xué)是否因專(zhuān)注某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。要告誡自己，不要因為難題的出現擾亂了整個(gè)考試的節奏。

　　談心技巧

　　每次考試后在與學(xué)生談心時(shí)，老師也要有方法。不要直奔主題，可以先從生活起居談起，拉近彼此的心理距離。外向型的學(xué)生，不妨較直接告知他的缺點(diǎn)和不足；內向型性格的學(xué)生就要迂回。

　　如果孩子因為考試成績(jì)不理想而情緒低落，不妨抽空找個(gè)安靜的地方與他邊走邊談心，適時(shí)的給與足夠的鼓勵，讓他看淡目前所遇到的困難。

　　很多談心效果差是因為教師的“單向式傳遞”，學(xué)生都是被動(dòng)接受的。要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)放松的環(huán)境，充分地說(shuō)出學(xué)習生活中的苦惱與困惑。

　　考試后的總結是為了找出新問(wèn)題、發(fā)現新起點(diǎn)、追逐新目標。只有從中找出不足并持續改進(jìn)，才能讓學(xué)生在下一階段的學(xué)習中不留遺憾！

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