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六年級英語(yǔ)單詞學(xué)習方法與備考方法最新
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,我們大家都離不開(kāi)學(xué)習,對于學(xué)習的人來(lái)說(shuō),學(xué)習方法是非常重要的。那么,應該怎樣學(xué)習呢?以下是小編幫大家整理的六年級英語(yǔ)單詞學(xué)習方法與備考方法最新,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
誤區一:?jiǎn)卧~是死記硬背下來(lái)的,沒(méi)有捷徑可走。
英語(yǔ)眾所周知是一個(gè)表音的拼音文字,其數十萬(wàn)詞匯都是由26個(gè)字母按照一定的規律,部分特例所組成的,拼音文字的一個(gè)特征是讀和寫(xiě)并不一致,這就是我們會(huì )說(shuō)也不一定會(huì )寫(xiě)。用中文舉例子比較有趣,中國90%以上的學(xué)生背單詞是一個(gè)字母一個(gè)字母來(lái)背的,都覺(jué)得天經(jīng)地義,然后用抄寫(xiě)的方式來(lái)鞏固,老外見(jiàn)了都會(huì )噗嗤一樂(lè ),因為他們很少花時(shí)間去背單詞。那么在老外那里又怎樣呢?90%的老外學(xué)習中文是按照筆畫(huà)來(lái)學(xué)寫(xiě)字的,驗證了中文是世界上最難的語(yǔ)言,我們路過(guò)也會(huì )噗嗤一樂(lè ),體會(huì )一下其中的含義會(huì )覺(jué)得很有意思。
解決一:英語(yǔ)是個(gè)以語(yǔ)音為基礎的語(yǔ)言,中文是一個(gè)以象形字為基礎的語(yǔ)言。要想把中文學(xué)好就要不斷地練習寫(xiě)中文,用中文的偏旁部首來(lái)學(xué)習;要想把英語(yǔ)學(xué)好就要找到英語(yǔ)的發(fā)音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系,用音節來(lái)學(xué)習。事情確實(shí)是這樣,在此基礎上就發(fā)展出了幾種很有效的單詞學(xué)習方法,首先是單詞的發(fā)音,慢速的發(fā)音找出個(gè)音節,并且將音節分開(kāi),夸張地念出聲音,邊念邊體會(huì )單詞的拼寫(xiě),接著(zhù)由于英語(yǔ)不像中文看到樣子就能猜到含義,所以需要用發(fā)音聯(lián)想單詞含義的方式將解釋和發(fā)音以及拼寫(xiě)融合在一起,這樣就能一步將單詞整合在一起。
這種學(xué)習單詞的方法是一個(gè)捷徑,一般單詞念出來(lái),短單詞馬上就記住了。另外有一套記憶長(cháng)單詞和不規則單詞的方法,這種方法只有中國人適用,并且能夠學(xué)會(huì ),就是將單詞的字母組合化無(wú)形為有形,配合字根以及前后綴的方式快速突破單詞。
誤區二:具備基本詞匯量就能夠閱讀、寫(xiě)作及交流。
基本詞匯量是多少,中文的常用詞可能是3500至5000左右,英語(yǔ)的基本也就是這個(gè)數,不過(guò)要注意的一點(diǎn)是中文是一種看到不認識的字也能猜出一二的象形文字,而英語(yǔ)不是,在長(cháng)期被各地區使用之后,英語(yǔ)的面貌發(fā)生了翻天覆地的改變,近似于中文的繁體變簡(jiǎn)體活動(dòng),不過(guò)英語(yǔ)的變化更為復雜一點(diǎn)。所以中文中你可以不知道發(fā)音能猜出意思,而英語(yǔ)里你能猜出發(fā)音但不知道意思。
這僅僅是單個(gè)單詞的難度,在閱讀中,英語(yǔ)的詞義經(jīng)常會(huì )發(fā)生改變,與字典上的詞義不同,要經(jīng)由上下文的理解才能明確含義。
解決二:不斷學(xué)習身邊事物的單詞,不斷學(xué)習人名和地名的說(shuō)法,從中文先入手,熟悉了再回頭來(lái)變成英語(yǔ)單詞,這是捷徑也是正確的方法,聰明的入手可以讓孩子經(jīng)常使用這些單詞,何況即使將來(lái)到了美國,你也要能夠將祖國的大好河山地道地介紹給老外,老外說(shuō)自己的故鄉,你也要認識。
此外,不斷學(xué)習現代的英文表達,新興事物的講法也很重要,特別是大量英文縮寫(xiě),家長(cháng)也要注意平時(shí)的積累。
誤區三:背單詞是個(gè)苦差事,別說(shuō)孩子,我也受不了。
背單詞當然很苦,可是要掌握單詞并不一定要用背的方式,學(xué)習要讓自己感受到活力充沛才好,如果學(xué)習令你感到壓抑和沮喪,那么一定不是學(xué)習的內容出了問(wèn)題,一定是沒(méi)有用對的方法在對的內容上。
解決三:孩子都有自己學(xué)習語(yǔ)言的方式,就是不斷試驗,不斷說(shuō)出一些令人好笑的段子,這個(gè)時(shí)候家長(cháng)要有鑒別的能力,在這個(gè)表達中意思是不是正確,用詞是不是合理,如果正確又合理,你也可以試著(zhù)用孩子的句式造個(gè)句子給他聽(tīng),這樣孩子會(huì )更加觸類(lèi)旁通地造出無(wú)數個(gè)好詞好句。只要孩子的創(chuàng )造力和好奇心一如既往,那么他的語(yǔ)言能力就會(huì )持續快速進(jìn)步。也要注意的是,嘗試一定會(huì )犯錯,這時(shí)家長(cháng)一定要立刻糾正孩子的錯誤,用正確的表達復述一遍孩子的話(huà)就可以了,無(wú)需多言,孩子馬上就明白了。
小學(xué)六年級英語(yǔ)備考方法
(一)簡(jiǎn)單原則
學(xué)習英語(yǔ):從簡(jiǎn)單的開(kāi)始
運用英語(yǔ):簡(jiǎn)單-好、更簡(jiǎn)單-更好、最簡(jiǎn)單-最好
學(xué)習、使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則。只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,才容易入門(mén),才容易產(chǎn)生“興趣”,才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應遵守“簡(jiǎn)單原則”,聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,因為簡(jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn):
1、造就成就感,培養自信。
2、增加興趣。
3、語(yǔ)言朗朗上口。
4、易于學(xué)以致用。
學(xué)會(huì )容易的東西,并把容易的東西融會(huì )貫通地加以運用才是英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵所在。
(二)量的原則
多-好,更多-更好,最多-最好
學(xué)習英語(yǔ)閱讀,如果沒(méi)有讀到足夠的數量,就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習聽(tīng)力,那就大量地聽(tīng)各種磁帶,聽(tīng)英語(yǔ)廣播,看英語(yǔ)電視,看英文電影。如要學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ),那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習英語(yǔ)不能太急于求成,因為只有有了“量”,才能有“質(zhì)”的飛躍。
量的積累是必須的。英語(yǔ)學(xué)習有一個(gè)“點(diǎn)-線(xiàn)-面”的關(guān)系。一本書(shū)只是一個(gè)點(diǎn),無(wú)數本書(shū)連成一條線(xiàn),更多的線(xiàn)形成一個(gè)面。所謂“水平”就是面的問(wèn)題。就拿閱讀來(lái)說(shuō),首先要讀大量初級書(shū)。當你讀完30本初級讀物書(shū)后,在你讀第31本初級讀物時(shí)已沒(méi)有幾個(gè)生詞,能輕松地讀懂,并進(jìn)入作者所描繪的世界時(shí),那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過(guò)一本初級水平的讀物,基礎根本沒(méi)打好,就急于讀一個(gè)更高水平的讀物,那必然就會(huì )“欲速則不達”,自然不可能學(xué)好。也就是說(shuō),無(wú)論處于何等英語(yǔ)水平,在相應水平上的量的積累是必須的。英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作的學(xué)習亦應遵循這一原則。
語(yǔ)言的學(xué)習是培養一種感覺(jué),而感覺(jué)要靠數量的積累來(lái)培養。俗話(huà)說(shuō)水到渠成。同樣的道理,達到了一定的量,“語(yǔ)感”就產(chǎn)生了。這時(shí)應再把感覺(jué)上升到理念,將理念融入到自己的思維中,英語(yǔ)就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎,才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的;A必須打牢,也只有在基礎打牢的前提下,才能學(xué)好英文。
在量的積累階段,也應該遵循正確的學(xué)習方法。以閱讀為例,一套簡(jiǎn)易讀物分六級,每一級有五六本,一本只有100頁(yè)左右,不超過(guò)一個(gè)星期就可以讀完一個(gè)級的讀物。你在讀的過(guò)程中,不要太多拘泥于語(yǔ)法,可以偶爾體會(huì )一下語(yǔ)法的作用,但主要精力放在理解小說(shuō)的主題上。要注意,我們是在通過(guò)英語(yǔ)獲取信息,了解文化、生活,吸收新的思想。你要讀進(jìn)去,才能讀得快。不要研究語(yǔ)言,要樹(shù)立數量第一的觀(guān)念,盡量快速地讀。這樣一來(lái),堅持讀三四個(gè)月,英語(yǔ)的閱讀水平就會(huì )迅速提高。
(三)重復原則
英語(yǔ)有句諺語(yǔ)“Repetition is the mother of skills(重復是技能之母)”。無(wú)論是游泳還是騎自行車(chē),都是重復同一類(lèi)動(dòng)作的過(guò)程。任何技能的獲得,當然包括英語(yǔ)這項語(yǔ)言技能,均來(lái)自重復。一種事情重復多了,便產(chǎn)生了感覺(jué)和深刻的把握。在剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí),重復原則就更為重要。因為,剛學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ),背誦一些英語(yǔ)后,就找同伴來(lái)練,反復重復已學(xué)內容。 “重復原則”與“量的原則”缺一不可,要有機地把兩者統一起來(lái)。學(xué)習英語(yǔ)中的任一項技能:閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作,都必須在量的原則的基礎上,再反復重復。重復是人記憶的最重要途徑,重復使人準確、深刻理解事物本質(zhì)、內在規律。量的原則要求你多讀多聽(tīng),多說(shuō)多寫(xiě),強調一個(gè)“泛”字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍,也就是強調一個(gè)“精”字。如此看來(lái)兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。
(四)模仿原則
語(yǔ)言是人們在長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認同符號,其運用“規則”可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過(guò)程,他們每天模仿父母、周?chē)娜、電視等一切可以模仿的東西,并且模仿得越來(lái)越象,突然有一天,他們停止模仿了,并且逐漸形成融合自己個(gè)性特征的語(yǔ)言方式。
學(xué)習英語(yǔ)時(shí),模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習語(yǔ)音時(shí),要大量地重復練習音標、單詞發(fā)音,朗讀句子和文章。而在練習過(guò)程中,盡量模仿“音標發(fā)音和單詞發(fā)音,同時(shí)模仿句子的音調和節奏。模仿對學(xué)好語(yǔ)音至關(guān)重要。如果你要學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)?模仿亦很重要。在學(xué)口語(yǔ)時(shí),要盡量模仿你已經(jīng)讀過(guò)的東西和已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的東西。模仿得越像越好,這是英語(yǔ)學(xué)習最基本的常識。
(五)突擊原則
若想學(xué)好英語(yǔ),需要采取一個(gè)個(gè)”速戰速決“策略,找到”快速進(jìn)入角色“的感覺(jué)。只有這樣,才能有足夠的動(dòng)力和興趣把學(xué)習堅持到底。學(xué)習一種技能,突擊原則是最重要的。
一個(gè)人的精力不可能總是充沛的,重復做同一件事情就會(huì )變得單調,因此就要采取間隔突擊強化的方法。英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程應該是由一個(gè)個(gè)強化突擊階段所組成的。
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