英語(yǔ)學(xué)習心得(精)
我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)學(xué)習心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)學(xué)習心得1
堅持學(xué)習了六個(gè)月的DSN，盡管沒(méi)有做到每天堅持一小時(shí)，但基本按要求堅持下來(lái)了。學(xué)習效果看得見(jiàn)：
1、學(xué)習態(tài)度上變得積極主動(dòng)。剛開(kāi)始，需要威逼+利誘才開(kāi)口的。為了提高積極性，媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)了一大箱子小禮品。美其名曰是“43群”設置的獎品，獎給錄音并且合格的孩子。每課學(xué)兩三天后，錄音一次。獲得“獎品”一個(gè)。這樣堅持到第八課。默默說(shuō)不錄了，搞的媽媽很緊張。但默默說(shuō)，原來(lái)她不愿意學(xué)，現在沒(méi)有禮品也愿意學(xué)了，所以不需要錄了。從剛開(kāi)始不愿意聽(tīng)音頻，過(guò)度到必須聽(tīng)音頻入睡。
2、英語(yǔ)學(xué)習不用媽媽操心。進(jìn)入三年級以來(lái)，學(xué)校英語(yǔ)從不用媽媽操心了。特別是背課文和背單詞速度快了。默默自己說(shuō)每個(gè)單詞抄寫(xiě)兩遍基本就記住了。一學(xué)期單詞聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)錯過(guò)。每次可以得到一張作業(yè)優(yōu)惠券，免寫(xiě)作業(yè)一半。有一次興奮地告訴媽媽?zhuān)骸敖裉煳覀冋n文里有個(gè)單詞brave，全班只有我一個(gè)人認識�！庇幸淮�，老師問(wèn)“誰(shuí)預習課文了�！蹦赂业呐e起了手，并且基本翻譯對了老師提問(wèn)的問(wèn)題�；丶液蟾嬖V媽媽。媽媽說(shuō)：“你沒(méi)有預習啊�！毕汉芤苫�，“為啥看著(zhù)短文的內容那個(gè)熟悉呢？我以為自己預習了呢�！�
結束了DSN的學(xué)習。該開(kāi)始睡美人了。媽媽和默默好像都沒(méi)做好思想準備。以至于開(kāi)始的那天，買(mǎi)的書(shū)和光盤(pán)都沒(méi)找到。只能用電腦上的存貨了。和DSN相比，電影睡美人實(shí)在是太快了。第一天，使用了復讀，暫停等各種手段，用時(shí)大概30分鐘，只學(xué)習了一分鐘的內容。第二分鐘基本是唱的，沒(méi)有跟唱，讀了讀。除拗口的兩句外，基本能跟上。奇跡真的會(huì )發(fā)生，第五天，前五分鐘完全跟下來(lái)了。錄了音。高興地讓我趕緊發(fā)給大粽子老師聽(tīng)聽(tīng)。還幻想著(zhù)去給大家展示。自己自豪地說(shuō)：“我都佩服自己了，能學(xué)睡美人了�！鄙蠈W(xué)的路上，默默不由自主地背誦了睡美人前5分鐘�！尤槐诚聛�(lái)了�？磥�(lái)熟能生巧��！
第一二部分覺(jué)得難，一是語(yǔ)速和DSN比起來(lái)，是個(gè)飛躍。二是內容生，單詞生。所以第一二部分，要堅持。過(guò)了就柳暗花明了。在學(xué)睡美人第一部分的過(guò)程中，有兩句就怎么也聽(tīng)不清，堅持聽(tīng)，聽(tīng)完過(guò)。沒(méi)想到，現在讀的'最溜兒的就是那幾句最難啃的。進(jìn)入第三段，熟悉了人物和情節甚至語(yǔ)調特點(diǎn)。有很多單詞后面是重復的。感覺(jué)簡(jiǎn)單多了。但第三部分讀的效果并不好�？偨Y下來(lái)，是因為不難，跟讀的遍數就少，跟的就不像。難怪，那些又難有長(cháng)的句子跟的好了，原來(lái)是跟的遍數多呀。學(xué)的是語(yǔ)調，不能只是單詞�？偨Y的經(jīng)驗是：跟讀熟了在看文本讀。否則會(huì )犧牲語(yǔ)調。到第七部分（我把這段截了12分鐘），第二天就基本跟讀不要停了。
在學(xué)習過(guò)程中，總聽(tīng)一課，有時(shí)會(huì )厭煩�？梢月�(tīng)一部分三四天的時(shí)候，穿插看一下下一部分的視頻，不讀只看，當獎勵動(dòng)畫(huà)片了。孩子說(shuō)也不錯，等學(xué)下一課的時(shí)候，她對內容熟了，跟起來(lái)也容易些。
每聽(tīng)完一段，我們都要錄音。學(xué)完三段后，有幸讓粽子老師聽(tīng)了聽(tīng)。粽子老師說(shuō)：“默默跟讀的不錯�！薄翱诔运闱逦�，齒音少�！蔽野蚜奶煊涗洿蛳聛�(lái)給默默看，粽子老師的肯定和表?yè)P著(zhù)實(shí)讓夕兒幸福了半天�；孟胫�(zhù)自己學(xué)完，把各段錄音合在一起，自己也說(shuō)一步電影了。
陪孩子學(xué)英語(yǔ)，給孩子更多的是精神力量。不論孩子多么有自我管理能力，還是媽媽陪著(zhù)孩子一起聽(tīng)的好。一是能知道他哪有問(wèn)題，有問(wèn)題的地方多聽(tīng)幾遍。二是緊固親子關(guān)系哈。孩子越大越想獨立，就這機會(huì )膩歪一會(huì )。
按計劃用兩個(gè)月在20xx年元旦學(xué)完睡美人，我們做到了。學(xué)習粽子英語(yǔ)8個(gè)多月來(lái)，最大的感受是堅持，堅持就是勝利！慢就是快（=不怕慢，就怕站吧），多么富有哲理！
英語(yǔ)學(xué)習心得2
英語(yǔ)是大家十分重視的一門(mén)學(xué)科、在中學(xué)階段打下一個(gè)好的英語(yǔ)基礎是我們的共同心愿、怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師常說(shuō)：“要埋頭拉車(chē)，還要抬頭看路、”以下算是我在老師同學(xué)的幫忙下摸出的一些路吧，寫(xiě)出來(lái)供大家參考。
古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝、”強調了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現代心理學(xué)的看法不謀而合、你會(huì )發(fā)現，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習效果卻很懸殊、這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。怎樣調整自我的心理狀態(tài)呢？
首先，要對外語(yǔ)持續長(cháng)時(shí)光穩定而用心的態(tài)度、這能夠歸結為“恒心”兩個(gè)字、有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克、其次，還需要必須的自律潛力、該復習時(shí)不復習，遺忘規律就會(huì )無(wú)情地吞噬著(zhù)你的一部分記憶成果；該補漏時(shí)不補漏，漏洞就會(huì )不斷積累擴大、所以，需要有自律潛力，約束自我按科學(xué)原則去運轉、
�。�、看寫(xiě)讀聽(tīng)背多管齊下效率高
一般來(lái)說(shuō)，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法：有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停，有的只愛(ài)悶頭看個(gè)不休，有的不寫(xiě)就記不住，有的不聽(tīng)心里就沒(méi)底、這些方法，雖然都有必須的作用，但記憶科學(xué)透過(guò)超多實(shí)驗，無(wú)可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象、學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運用、否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”眼能看口不能說(shuō)的“啞巴外語(yǔ)”。
�。�、“活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典，以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問(wèn)題、不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了、背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻、
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類(lèi)東西格外難以留下印象、著(zhù)名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自我做過(guò)比較試驗，結果，記住13個(gè)有好處的音節，只需要9遍，而記住18個(gè)無(wú)好處的'音節，卻用掉了80遍、不僅僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法、因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了、
如何使單詞“起死回生”呢？我的辦法是――背課文！課文不局限于教科書(shū)，也能夠是講演稿，新聞評論，散文．．．．．．總之，就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章、在超多的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了、實(shí)際上，這種“深入骨髓”就構成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”！
�。�、復習間隔合理，能夠省時(shí)高效
英語(yǔ)是一門(mén)記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵、
著(zhù)名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人、人們問(wèn)到他的記憶秘訣，他回答是：重復！重復！再重復！重復被人們稱(chēng)之為學(xué)習之母、不重復，記住的知識就會(huì )在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”、心理學(xué)家發(fā)現：兩次復習的時(shí)光間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時(shí)、因為，在已經(jīng)記清了一批單詞的狀況下，如果在30分鐘內就開(kāi)始復習，不僅僅不能提高記憶效果，反而會(huì )對大腦鞏固原有記憶資料的生理過(guò)程構成干擾，是弊大于利；而16小時(shí)以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
�。�、把英語(yǔ)作為一門(mén)文化來(lái)學(xué)
正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“ThisismyWaterloo！”、“Lobbyist”。
因此，要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透，務(wù)必把英語(yǔ)不僅僅僅作為語(yǔ)言，而且作為文化去感悟！而這，在我看來(lái)，也許是英語(yǔ)學(xué)習最有魅力的地方。
英語(yǔ)學(xué)習心得3
再回首，高三的生活讓我永生難忘。那充滿(mǎn)汗水和淚水的高三生活就像一個(gè)夢(mèng)，在這個(gè)夢(mèng)中我們追求著(zhù)另一個(gè)夢(mèng)——理想中的大學(xué)。當實(shí)現了所謂的大學(xué)夢(mèng)時(shí)，懷念與感傷悄然而至。
高三，充滿(mǎn)奮斗艱辛的一年，在這一年里我們不斷努力，只為一個(gè)夢(mèng)。親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹，我希望以在高三學(xué)習英語(yǔ)的心得換取你們高三生活的一點(diǎn)點(diǎn)輕松和自如。
我相信有很多人聽(tīng)老師、同學(xué)講過(guò)許多學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗，或許你們沒(méi)有在意，或許你身邊的同學(xué)和老師早已把學(xué)習的經(jīng)驗滲透在每一堂課里、每一天的學(xué)習里。只要你靜心觀(guān)察，善于發(fā)現，樂(lè )于學(xué)習，我相信你一定會(huì )有所收獲。
英語(yǔ)中記憶的成分很多，有好多同學(xué)課文背得很多，英語(yǔ)成績(jì)卻不見(jiàn)提高。那就在于他們沒(méi)有正確的記憶。什么是正確的記憶？比如說(shuō)，背單詞先會(huì )讀單詞，背句子先會(huì )理解、拆分句子成分，背課文先會(huì )了解全文大意，諸如此類(lèi)，關(guān)鍵在于理解，這樣才能讓那些冗長(cháng)的.英語(yǔ)單詞、詞組句子甚至課文滲透到腦海里去。當然記憶貴在堅持，每天都需要在百忙之中抽一點(diǎn)時(shí)間去背英語(yǔ)課文，用課間、做操的空隙去背效果會(huì )更好。
英語(yǔ)學(xué)習中，課堂是很重要的。老師在授課時(shí)常常把知識點(diǎn)擴充、發(fā)散，這種看見(jiàn)一個(gè)單詞然后聯(lián)想發(fā)散性思維對考前的英語(yǔ)復習非常重要，我復習英語(yǔ)時(shí)，常常是根據單詞表里的單詞，由一個(gè)單詞發(fā)散到與它有關(guān)的詞、詞組句型等，我覺(jué)得這是非常好的復習方法，這種方法我從初中就開(kāi)始用，英語(yǔ)成績(jì)提高很快，學(xué)弟學(xué)妹不妨在考前也試試，或許真的對你們有所幫助。
理科考生往往把大多時(shí)間花在做數理化的習題上，殊不知每天定量的英語(yǔ)練習對提高英語(yǔ)也有一定的幫助。在高考總復習時(shí)，我建議大家每天做一份英語(yǔ)綜合試卷，但若你做得過(guò)多效果也不一定太好，比如說(shuō)我，有時(shí)每天能做三份甚至更多，但錯得也特別多。每天一份，在訂正完以后，可以有時(shí)間把錯的知識點(diǎn)在自己大腦中更正。當然，錯題本在這當中充當了很重要的角色。英語(yǔ)復習時(shí)，注重錯題非常重要�？倧土晻r(shí)，你可以看錯題本和你認為有價(jià)值的綜合試卷。
英語(yǔ)雖然只有120分，但在成績(jì)好與較差的同學(xué)之間拉分也是很明顯的，對于那些數理化好的同學(xué)更應該重視英語(yǔ)，希望以上的心得能對大家有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助。
英語(yǔ)學(xué)習心得4
走進(jìn)大學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習是必然的，雖然英語(yǔ)成績(jì)不是太理想，但是從幾年的學(xué)習過(guò)程中也領(lǐng)會(huì )了一些怎樣應用策略的方法，如何學(xué)習才能更家對英語(yǔ)有興趣。高中是打好英語(yǔ)基礎的關(guān)鍵時(shí)期，也為大學(xué)的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎，不論是為高考還是為以后的英語(yǔ)學(xué)習，高中英語(yǔ)知識都是不可忽略的。從高考的要求來(lái)看，高中英語(yǔ)主要撐握基礎知識及需做些中度題。語(yǔ)音知識需多看多記多練，沒(méi)什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學(xué)習效率的有效時(shí)間安排。在語(yǔ)法上，要結合知識點(diǎn)多做專(zhuān)項題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培養英語(yǔ)語(yǔ)感；書(shū)面表達以一些范文為例進(jìn)行持續練習。聽(tīng)力最好每天堅持聽(tīng)20-30分鐘，另外練習口語(yǔ)也是提高聽(tīng)力的最好辦法。最終學(xué)好英語(yǔ)一定要多下功夫。
應做到“四勤”與“四多”，具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
一、“四勤”
1、勤背誦。
積極記憶高中課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2、勤朗讀。
這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的，而著(zhù)重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì )英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
3、勤練習。
雖然“題�！睉鹦g(shù)不足取，但適當做一些練習，尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應多做一些。每次做完后，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會(huì )這些正確選項究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點(diǎn)等等。只有在不斷的練習、體會(huì )中，英語(yǔ)水平及應試能力才會(huì )不斷提高。
4、勤總結。
相對于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識點(diǎn)相當零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復習時(shí)用。
二、“四多”
1、多看。
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開(kāi)始就應盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2、多聽(tīng)。
近年的中、高考已逐步加入聽(tīng)力試題。其實(shí)，多聽(tīng)并不僅僅是為了應試，更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增強語(yǔ)感。培養敏銳的語(yǔ)感將有助于增強辨析力和判斷力，是英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中十分重要的'一環(huán)。
3、多說(shuō)。
多說(shuō)可以增強口語(yǔ)能力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
4、多練。
通過(guò)做大量的習題，可以增強實(shí)踐經(jīng)驗，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。而且，熟能生巧，做題也能做出規律，做出語(yǔ)感來(lái)。
當然，學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言本身也有其自身的規律，所謂“四勤”、“四多”也只不過(guò)是一種加強的手段。要學(xué)好英語(yǔ)，更重要的是從語(yǔ)言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強練習，嚴守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取法好成績(jì)。
具體實(shí)行方案如下：
1、最重要是單詞，開(kāi)學(xué)之時(shí)制定個(gè)計劃，準備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟（這是關(guān)鍵，高中英語(yǔ)成不成功70%就靠它了）。
2、每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），最好以?shī)蕵?lè )的心態(tài)去進(jìn)行，不要當作苦差，如果堅持不了至少一周看三次，在讀的時(shí)候慢慢培養速度，當然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。（高考時(shí)閱讀就看這日積月累的工夫了）
3、買(mǎi)英語(yǔ)系列磁帶，每天堅持聽(tīng)一段時(shí)間，至少多長(cháng)自己把握。（注意，一定要從初級開(kāi)始聽(tīng)，一開(kāi)始就好高務(wù)遠聽(tīng)中，高級的話(huà)絕對無(wú)效）
4、每天寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記是很有幫助的，但很多人做不到這一點(diǎn)，所以我建議至少每星期寫(xiě)一篇，這對提高英語(yǔ)語(yǔ)感和寫(xiě)作技巧都有極大幫助，如果有機會(huì )的可以把日記本交給英語(yǔ)老師修改，看看能得到什么意見(jiàn)。
我認為，如果可以完全或80%地做到以上四點(diǎn)，學(xué)習英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè )事，既的到了提高有增強了自己的自主學(xué)習能力，我想這是我學(xué)習英語(yǔ)的最大收獲！
英語(yǔ)學(xué)習心得5
我們都知道英語(yǔ)是一門(mén)重要的課程，而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語(yǔ)呢？有什么 方法呢？我認為：
首先，要聽(tīng)、說(shuō)先行。
英語(yǔ)就是一種語(yǔ)言，學(xué)習它的最好方法就是不斷地運用：1、學(xué)會(huì )聽(tīng)別人說(shuō)；2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人，怎么會(huì )去和別人交談呢？所以，學(xué)習英語(yǔ)必須在“聽(tīng)”中提高自己，在“ 說(shuō)”中檢測自己。把你“聽(tīng)”到的，找機會(huì )向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣(mài)弄；當你體會(huì )到成功的喜悅時(shí)， 那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型、課文就會(huì )一下子變得親切而又有意義起來(lái)。
要做到“聽(tīng)、說(shuō)”先行，最重要的就是聽(tīng)具有純真、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料，去模仿其發(fā)音、語(yǔ)調， 去領(lǐng)悟其會(huì )話(huà)場(chǎng)景，去和真正的“老外”對話(huà)！聽(tīng)說(shuō)時(shí)應該注意以下兩點(diǎn)：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的；時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí)，應該說(shuō)，聽(tīng)那種純正、地 道的語(yǔ)音、語(yǔ)調，感覺(jué)就是一咱享受。
第二，聽(tīng)要一句一句地聽(tīng)，說(shuō)也要一句一句地說(shuō)。不求快，要反復聽(tīng)、反復說(shuō)，直到聽(tīng)懂每一個(gè)詞 ，說(shuō)好每一句放才行。事實(shí)上，練習聽(tīng)說(shuō)可以起到一石三鳥(niǎo)的效果：既鞏固了語(yǔ)言知識、提高了聽(tīng)力水平， 又實(shí)現了口語(yǔ)運用。何樂(lè )而不為呢？
“聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽(tīng)，不斷地說(shuō)，只有這樣，知識才能變?yōu)?能力。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽(tīng)力，說(shuō)出流利、地道 的英語(yǔ)。
其次，讀、寫(xiě)要跟上。
我們強調“聽(tīng)、說(shuō)”領(lǐng)先的同時(shí)，還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫(xiě)作能力 的提高就是建筑在相當練習量基礎上的'。達不到一定的量，就不會(huì )有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說(shuō)，我做了好多 的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢？其實(shí)，閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡(jiǎn)單的表 象理解，也就是說(shuō)，文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的，它就是有背景的。對于我們大家來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始 大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識，比如句子詞形變化、句型、結構、時(shí)態(tài)等，要善于歸納總結 ，牢記一些特殊變化，學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”。鉆進(jìn)去就是認真學(xué)習語(yǔ)法知 識，然后歸納總結，再做練習，使之真正成為自己的東西。一就是語(yǔ)法基礎有了長(cháng)進(jìn)，就要“跳起來(lái)”擴大閱 讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時(shí)候，應注意以下兩點(diǎn)：
1、選準閱讀材料，要精讀。有些人說(shuō)知識“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說(shuō)法非常片面。如果基 礎不好，又不仔細閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界， 首先你必須要做到“十目一行”。
2、限時(shí)閱讀。大量精讀后就必須轉到限時(shí)閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準，也可根據自己的實(shí)際情 況確定，我們的目標就是又快又準。
總之，當你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，同時(shí)擴大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想 、可說(shuō)的事情。寫(xiě)作時(shí)也就言之有物，下筆如神了。
最后，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習要用心，做題要細心，失敗不灰心，成功需恒心。衷 心祝愿各位在英語(yǔ)學(xué)習中取得優(yōu)異成績(jì)！
英語(yǔ)學(xué)習心得6
對于英語(yǔ)的學(xué)習來(lái)說(shuō)，單詞是英語(yǔ)的血液，是學(xué)習英語(yǔ)的基礎。因而識記單詞尤為重要。我校自20xx年開(kāi)始敏特英語(yǔ)的學(xué)習，因為班級太多，所以只在英語(yǔ)實(shí)驗班開(kāi)始這個(gè)課程。學(xué)生對于課程的興趣很大，每周一次的課對于他們來(lái)說(shuō)少了絕對不行。通過(guò)一年半來(lái)對敏特英語(yǔ)的使用，我覺(jué)得敏特是英語(yǔ)一種極富個(gè)性化的高效率的學(xué)習方法，對學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的作用。
在使用之前，背單詞的方法就是抱著(zhù)厚厚的英語(yǔ)課本反復背、寫(xiě)，花去大量時(shí)間但收獲甚微，總是邊記邊忘。有時(shí)記住了漢語(yǔ)意思卻忘記了單詞拼寫(xiě)；有時(shí)記住了單詞又忘了漢語(yǔ)意思。效率很低，頭腦又累又混亂。英語(yǔ)日益貧乏卻束手無(wú)策，成績(jì)有下滑的趨勢。使用敏特識記單詞以來(lái)，識記的質(zhì)量和速度都有了明顯的提高。記憶單詞數量大大增加，詞匯量大大擴展。而且記憶深刻，頭腦也不會(huì )太累，比以前輕松了許多。感覺(jué)很多學(xué)生英語(yǔ)課上漸漸地活躍起來(lái)，英語(yǔ)成績(jì)也提高了。
同時(shí)，通過(guò)反復改錯、帶讀、自測、例句等完整的識記過(guò)程，不僅使單詞記憶廣泛而深刻，而且對英語(yǔ)考試有直接的影響，語(yǔ)音帶讀有助于聽(tīng)力，廣泛的詞匯量對更全面快速的理解短文和上下文的聯(lián)系很有用。同樣它還有助于做閱讀理解和完型填空。除此之外，單詞聽(tīng)寫(xiě)和例句對單項選擇和作文也很有幫助。它集聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)于一體，充分調動(dòng)五官，達到最高效率。
就學(xué)生學(xué)習信息來(lái)反饋，他們對與敏特英語(yǔ)有如下建議：
一.建議按單元來(lái)劃分單詞，可能更適用學(xué)生。
七八年級學(xué)生如果能夠在敏特英語(yǔ)學(xué)習時(shí)把前面所學(xué)的單詞過(guò)一遍，部分基礎知識不是很好的學(xué)生還能夠獨立地再學(xué)一遍，對于知識的鞏固很有效。語(yǔ)言的學(xué)習本來(lái)就是反復重復的過(guò)程。另外，學(xué)生還可以通過(guò)敏特英語(yǔ)預習后面的內容，也可以增強他們挑戰學(xué)習的信心。在九年級，我覺(jué)得是否可以打破單元、冊類(lèi)的限制，分門(mén)別類(lèi)來(lái)劃分。比如人名、地名可單獨挑出，剩下的再分成必背類(lèi)的、識記類(lèi)的、理解類(lèi)的等等。另外，聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，一個(gè)漢語(yǔ)意思只對應一個(gè)單詞，而許多單詞詞義相近，很難分清，一旦寫(xiě)錯，就要重復多遍；還有人名和不太重要的.地名可否從聽(tīng)寫(xiě)單詞中刪去。
二．加強服務(wù)器的信能。
我們在學(xué)習的過(guò)程中，總有學(xué)生反映登陸不上，或者在學(xué)習過(guò)程中出現很多的問(wèn)題。如在學(xué)習時(shí)，小喇叭沒(méi)有什么聲音，語(yǔ)音帶讀沒(méi)有什么效果。這些問(wèn)題都影響學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度。
三．在家也要能夠使用。
這是我班很多學(xué)生的建議�？梢砸獙W(xué)生在帳號里面充值，這樣他們在家里也可以學(xué)習英語(yǔ)，而不需要他人的幫助！
上述只是我個(gè)人的看法，希望能夠對敏特的發(fā)展和完善有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)習心得7
要說(shuō)到學(xué)習英語(yǔ)的心得，我覺(jué)得也沒(méi)有什么特殊的學(xué)習方法。
首先，個(gè)人認為高中是打好英語(yǔ)基礎的關(guān)鍵時(shí)期，也為大學(xué)的進(jìn)一步提高做了鋪墊，不論是為高考還是為以后的英語(yǔ)學(xué)習，高中英語(yǔ)知識都是不可忽略的。
其次，大學(xué)的.課外時(shí)光，很少有人會(huì )把精力放在學(xué)習英語(yǔ)上，所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率，就要做到以下幾點(diǎn)：
一、集中精神。在課堂上應聚精會(huì )神，大腦要處于進(jìn)取狀態(tài)，思維要活躍，心隨教師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。
二、勤做筆記。學(xué)英語(yǔ)，必須要做課堂筆記。常言道，“好記性不如爛筆頭”。教師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)光，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在書(shū)上，這對以后的復習鞏固都是十分有用的。
三、認真聽(tīng)講。不僅僅要專(zhuān)心聽(tīng)教師對知識的講解，并且要認真聽(tīng)教師對一些國外文化的體會(huì )，能夠對以后相關(guān)的閱讀理解有必須的幫忙。聽(tīng)懂教師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里構成反饋以幫忙記憶；理解領(lǐng)會(huì )教師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，比較同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自我之短。
四、多多誦讀。詞匯量的重要性我就不多做強調了，單詞是必須要記的，大聲朗讀有利于對單詞的記憶�？墒菍W(xué)習語(yǔ)言，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。所以，我們課堂上應當進(jìn)取回答教師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論，對學(xué)過(guò)的課文要多讀，能夠跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音；能夠經(jīng)過(guò)多看英文電影，多聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲來(lái)提高自我的英語(yǔ)水平，并且還開(kāi)闊了我們的視野，娛樂(lè )了身心。
再者，應試技巧也能夠在考試中發(fā)揮必須的作用。我在做閱讀理解時(shí)會(huì )先大致看看題目以及選項，然后對應原文去找答案，找到后做上標記，以便檢查。遇到不認識的生詞不要緊，先讀下去，如果是無(wú)關(guān)緊要的詞就直接忽略，如果是對題目有影響的詞再回去仔細斟酌。這樣既能加快做題速度，又能提高正確率。
英語(yǔ)學(xué)習心得8
興趣是最好的老師。只有想辦法使英語(yǔ)學(xué)習變得不那么枯燥，我們才能保持對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和熱情，堅持學(xué)習英語(yǔ)。我對英語(yǔ)學(xué)習的熱情主要由以下幾個(gè)方面而來(lái)。首先，明白英語(yǔ)學(xué)習的意義不僅僅在于應付考試。我并不把英語(yǔ)僅僅當做一個(gè)學(xué)科來(lái)看待，也不認為英語(yǔ)學(xué)習就是為了試卷上的分數。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，從小的方面說(shuō)，它可以成為我們開(kāi)闊眼界、豐富生活、提升自我和思想交流的工具；從大的方面說(shuō)，它可以是我們與國際接軌、推動(dòng)國家經(jīng)濟文化發(fā)展、進(jìn)行國際交流的橋梁。這樣一想，我對英語(yǔ)學(xué)習就多了一份興趣，多了一份熱情。
其次，追英美劇大大激發(fā)了我對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，也提升了我的英文水平。記得高三時(shí)我每天下午放學(xué)后都會(huì )擠出時(shí)間看上一集美劇，周末看一集英劇，這樣我既得到了放松，又保持了對英語(yǔ)的熟悉感。但是看電視劇時(shí)一定要強迫自己看英文字幕，逐字逐句地跟著(zhù)對白的速度，遇見(jiàn)自己覺(jué)得有用的新單詞和精彩對白就記下來(lái)，有空的時(shí)候就翻翻看，重溫一下。這樣堅持下來(lái)詞匯量能擴大，發(fā)音能得到改善，語(yǔ)言表達也會(huì )更加地道。
除此之外，英文報紙、雜志、小說(shuō)以及我喜歡的明星的訪(fǎng)談也為我的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程增添了樂(lè )趣。我最喜歡這些英語(yǔ)報刊里娛樂(lè )八卦和星座的部分。每次拿到報紙后會(huì )先迫不及待地看完這兩個(gè)部分再沉下心來(lái)看比較嚴肅正經(jīng)的話(huà)題。至于雜志，我最喜歡看電影和音樂(lè )介紹，如果能碰到自己喜歡的明星的介紹就再好不過(guò)了。這些看似不那么學(xué)術(shù)不那么嚴肅甚至有些膚淺的東西確確實(shí)實(shí)增加了我對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
在語(yǔ)言學(xué)習中，積累是十分重要的。我有許多個(gè)便于攜帶的英語(yǔ)積累本。我碰到新的我認為有用的單詞后，會(huì )查字典了解它的所有用法并將其不同的意思和例句記錄下來(lái)，有空的時(shí)候或是復習時(shí)會(huì )翻看。碰到我喜歡的句子，我也會(huì )記錄下來(lái)，并在不停地翻看中加深記憶，這樣在寫(xiě)作文時(shí)句子就自然而然地出現，而且能成為文章的亮點(diǎn)，提高作文分數。在每次考試結束后，我會(huì )將因知識盲點(diǎn)或冷點(diǎn)而做錯的題記下來(lái)，不是記題目，而是記錄并再次復習這一知識點(diǎn)，以及其它與之相類(lèi)似或是容易混淆的.內容。
我曾做過(guò)大量的句子翻譯，先是某一類(lèi)的翻譯，后來(lái)是混合著(zhù)做。背過(guò)一陣子翻譯過(guò)的句子，后來(lái)偷懶就只背句型。但這種做法還是挺有效的，尤其是在我閱讀和寫(xiě)作時(shí)，既能更容易地理解作者的意思，也能更順暢地表達自己的想法。
關(guān)于寫(xiě)作，還有一點(diǎn)我覺(jué)得一定要提，那就是英語(yǔ)作文跟語(yǔ)文作文一樣，不能只有套話(huà)技巧沒(méi)有真實(shí)情感，不能只有華麗卻空洞的辭藻卻沒(méi)有思想和靈魂。我看過(guò)太多太多堆砌著(zhù)各種所謂“高級句子”卻沒(méi)有深刻觀(guān)點(diǎn)甚至真實(shí)想法的作文，猛一眼看去，文
章里連接詞、過(guò)渡句一個(gè)接一個(gè)，各類(lèi)“高級句式”數不勝數，但仔細一看就會(huì )發(fā)現文章不但觀(guān)點(diǎn)膚淺沒(méi)有新意不夠獨特，而且前言不搭后語(yǔ)，思想混亂毫無(wú)邏輯可言，這樣的作文甚至會(huì )出現在范文當中，讓人哭笑不得。所以我寫(xiě)作文的時(shí)候會(huì )盡量少用湊字數且無(wú)意義的套話(huà)，不管句式簡(jiǎn)單還是高級，能流暢、自然、清晰、準確地表達我的思想及情緒并且能感染到讀者的，對于我來(lái)說(shuō)，就是最好的句式。當然，適當地用兩三個(gè)“高級句式”博閱卷老師的眼球也是一種可取的得高分的策略，但不能通篇都是，就像豬肉，肥而不膩的才好吃。
至于閱讀，在掌握了一定的語(yǔ)法知識之后，就是多看。我不主張多做閱讀題。因為閱讀的目的首先在于了解知識，訓練理解能力，而不是把文章下面的題目都做對。面對每篇文章，你都要細細地研讀，弄懂每一句話(huà)的意思，吸引你的句式或是觀(guān)點(diǎn)可以記錄下來(lái)，寫(xiě)作文時(shí)用得著(zhù)。當然，在這之后，可以順便做幾道題練練手感，找找出題的規律。在見(jiàn)過(guò)各種又長(cháng)又復雜的句子之后，閱讀時(shí)信心倍增，就不會(huì )帶有恐懼感或是煩躁的情緒了，讀懂了文章，題目自然就做對了。
除了這些積累，還有關(guān)于介詞的積累和歸類(lèi)。在我的筆記中，介詞會(huì )被特別圈出，復習時(shí)會(huì )一背再背，某一介詞的固定搭配我會(huì )一起背，某些詞的特殊用法我也會(huì )特別注意，不能讓自己在細節上丟分。
英語(yǔ)學(xué)習心得9
1、心理素質(zhì)影響學(xué)習效果
古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝�！睆娬{了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì )發(fā)現，大家都在同一間教室里上課，受同一位教師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習效果卻很懸殊。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調整自我的心理狀態(tài)呢?
首先，要對外語(yǔ)堅持長(cháng)時(shí)光穩定而進(jìn)取的態(tài)度。這能夠歸結為“恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。其次，還需要必須的自律本事。該復習時(shí)不復習，遺忘規律就會(huì )無(wú)情地吞噬著(zhù)你的一部分記憶成果;該補漏時(shí)不補漏，漏洞就會(huì )不斷積累擴大。所以，需要有自律本事，約束自我按科學(xué)原則去運轉。
2、看寫(xiě)讀聽(tīng)背——多管齊下效率高
一般來(lái)說(shuō)，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法：有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停，有的只愛(ài)悶頭看個(gè)不休，有的不寫(xiě)就記不住，有的不聽(tīng)心里就沒(méi)底。這些方法，雖然都有必須的作用，但記憶科學(xué)經(jīng)過(guò)很多實(shí)驗，無(wú)可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”——眼能看口不能說(shuō)的“啞巴外語(yǔ)”，或一聽(tīng)就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語(yǔ)”。
3、“活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典，以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問(wèn)題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類(lèi)東西格外難以留下印象。著(zhù)名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自我做過(guò)比較試驗，結果，記住13個(gè)有意義的音節，只需要9遍，而記住18個(gè)無(wú)意義的音節，卻用掉了80遍。不僅僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的`靈活用法。所以，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!課文不局限于教科書(shū)，也能夠是講演稿，新聞評論，散文。。。。。�？傊�，就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在很多的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就構成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!
4、復習間隔合理，能夠省時(shí)高效
英語(yǔ)是一門(mén)記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵。
著(zhù)名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)到他的記憶秘訣，他回答是：重復!重復!再重復!重復被人們稱(chēng)之為學(xué)習之母。不重復，記住的知識就會(huì )在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”。心理學(xué)家發(fā)現：兩次復習的時(shí)光間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時(shí)。因為，在已經(jīng)記清了一批單詞的情景下，如果在30分鐘內就開(kāi)始復習，不僅僅不能提高記憶效果，反而會(huì )對大腦鞏固原有記憶資料的生理過(guò)程構成干擾，是弊大于利;而16小時(shí)以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
5、把英語(yǔ)作為一門(mén)文化來(lái)學(xué)
正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動(dòng)人士，多為以前的政客或導師)。
所以，要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透，必須把英語(yǔ)不僅僅僅作為語(yǔ)言，并且作為文化去感悟!而這，在我看來(lái)，也許是英語(yǔ)學(xué)習最有魅力的地方。
英語(yǔ)學(xué)習心得10
這次學(xué)習和以前的學(xué)習有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次學(xué)習是在暑假學(xué)習一個(gè)星期的基礎上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。學(xué)習老師一人負責到底，說(shuō)實(shí)在的難能可貴。二是學(xué)習形式的更換，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次學(xué)習讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì )象磁石一樣牢牢吸引著(zhù)下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀(guān)，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎。如果還能熟練運用現代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設計從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、認識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身條件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng )造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當的調整和取舍，教學(xué)設計必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動(dòng)的規律，還要善于點(diǎn)撥、引導，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準備。設計一個(gè)良好的導語(yǔ)尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個(gè)優(yōu)秀的導語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì )變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
四、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們在著(zhù)重培養學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著(zhù)教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì )出現教師不斷的追問(wèn)，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生：Yesorno？Doyouthinkso？等，非要學(xué)生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設計的有序實(shí)施，不注重教學(xué)過(guò)程的隨機生成；只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當然，教師所提問(wèn)題一定要適度，講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)熱潮迭起
課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達到配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的.注意力，不失時(shí)機地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向二潮，以使學(xué)生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現使學(xué)生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華�！傲咙c(diǎn)”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。
六、教師要充滿(mǎn)熱情
教師充滿(mǎn)熱情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍麗君老師、林校長(cháng)都屬于有熱情的類(lèi)型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師�！币粋�(gè)冷漠、毫無(wú)熱情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的。公開(kāi)課上教師飽滿(mǎn)的熱情、的心境和高昂的教學(xué)熱情必能感染學(xué)生，調動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入的學(xué)習狀態(tài)。做一個(gè)充滿(mǎn)熱情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，充滿(mǎn)熱情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習。
七、教師要富有機智
教學(xué)機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復雜多變的動(dòng)態(tài)系統，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機智。教學(xué)機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學(xué)的方法，沿著(zhù)有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng )造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機智水準。對于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變萬(wàn)化的；課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng )新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地�！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素，這堂課一定會(huì )突現魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。
英語(yǔ)學(xué)習心得11
朗讀了李陽(yáng)的《瘋狂英語(yǔ)》，并結合自己的學(xué)習及教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勎艺J為想學(xué)好英語(yǔ)的幾點(diǎn)經(jīng)驗體會(huì )。
我認為想學(xué)好英語(yǔ)大致可按以下的方法去學(xué)習：
第一，掌握、熟通英語(yǔ)單詞。這是學(xué)好英語(yǔ)的第一步，所以必須要把這塊基石打好，如果不牢固的話(huà)，那也就沒(méi)有必要天天高談闊論地說(shuō)：“想學(xué)好英語(yǔ)�！彼�，課上一定要牢記單詞，課后抽出10分鐘左右的時(shí)間做復習。加深印象，鞏固記憶。除此之外，還應加強對文章的閱讀，增大詞匯面。
第二，聽(tīng)力。我自認為聽(tīng)力很可怕，很難，但拿破侖說(shuō)難一字只有在愚人的字典里才有的。我想了許多方法來(lái)提高聽(tīng)力水平。最后總結出以下幾點(diǎn)：
1、從自己開(kāi)始起跑。想聽(tīng)懂別人讀的首先自己要會(huì )讀。每周最起碼要抽1~2小時(shí)的時(shí)間，大聲地、反復地朗讀，提高英語(yǔ)發(fā)音的準確度。我曾讀過(guò)李陽(yáng)老師的《瘋狂英語(yǔ)》，他告訴我們任何的成功都來(lái)自于不懈的努力，而語(yǔ)言的成功則來(lái)自于不斷的重復，和他一起瘋狂吧！可見(jiàn)大聲地，反復地朗讀對自己說(shuō)英語(yǔ)的能力是有著(zhù)重要的作用。
2、多看有關(guān)英語(yǔ)的青年欄目以及多聽(tīng)英語(yǔ)歌。這種方法不僅可以makeyourelax（使你放松），更重要的是能讓你直接聽(tīng)到，看到說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的音調，感情色彩和習慣用語(yǔ)，那當你隔著(zhù)錄音機答寫(xiě)試卷時(shí)，可以想象到里面的人對話(huà)時(shí)的情形，這樣一來(lái)有助于判斷選擇。
3、平時(shí)多和同學(xué)用英語(yǔ)交談。大家說(shuō)英語(yǔ)的方法，音調各不相同，那在交談的`過(guò)程中就可以做到既取長(cháng)補短，又可以練聽(tīng)力，還可增強你對英語(yǔ)學(xué)科的濃厚興趣，可謂一箭雙雕。
第三，選擇，在選擇題時(shí)，一定要靈活運用語(yǔ)法要求，熟記筆記，把老師課上所講的知識完整地結合在一起，排擠掉那些不符合要求的選項，從而選出正確答案。
第四，閱讀。閱讀一定離不開(kāi)平時(shí)的積累，一篇文章無(wú)外就是由一個(gè)個(gè)詞句所組成的，所以一定要有豐富的詞匯，詞義你能讀得明白，也便是讀懂了句意；判斷辨析上也就輕巧奪分了。其次平時(shí)在閱讀時(shí)，要懂得取其精華，去其糟粕。從中悟出真諦，發(fā)現書(shū)中的“黃金”。讀到動(dòng)情時(shí)，還要學(xué)會(huì )把自己的切身感受寫(xiě)下來(lái)，這樣不僅有助于加深理解和印象，還能提高寫(xiě)作能力。這種方法也可運用到語(yǔ)文科上。
說(shuō)到現在，相信大家一定都認為學(xué)習英語(yǔ)應該活躍。是的，英語(yǔ)本身就充滿(mǎn)活力與激情，只要你用心去學(xué)，去領(lǐng)會(huì )，我相信你的英語(yǔ)科一定會(huì )取得很優(yōu)異的成績(jì)。所以死記單詞，硬背課文筆記的方法已經(jīng)是大雁跟著(zhù)飛機跑——落后了。學(xué)習的方法要科學(xué)，對學(xué)習要有一種永不磨滅的堅強毅力。
“冰凍三尺，非一日之寒�！弊x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆有如神“，說(shuō)的正是讀書(shū)靠的是頑強的毅力，執著(zhù)的熱情。
英語(yǔ)學(xué)習心得12
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先務(wù)必要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神、這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習英語(yǔ)的最大體會(huì )、但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事、正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說(shuō)上課要認真聽(tīng)講，有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等、我認為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績(jì)。
就應說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jì)在班上算不上突出，三模的時(shí)候還只考了120分左右、因此，我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復習、大家都明白，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類(lèi)的很容易遺忘，如果說(shuō)在高一高二還能夠透過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在時(shí)光相對緊張的高三復習階段，再靠多花時(shí)光是很不現實(shí)的、所以務(wù)必要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶、我的推薦是每一天晚自習時(shí)將這天記的筆記或講義看一遍，個(gè)性是記的重點(diǎn)及做錯的題目、到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)資料認真看一看、我認為這樣的記憶效果較好、當然每個(gè)人都會(huì )有自我的學(xué)習方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理、說(shuō)到學(xué)習方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最后時(shí)候，自我的學(xué)習可能會(huì )受他人影響，個(gè)性是當自我成績(jì)沒(méi)有明顯提高時(shí)，會(huì )受到那些學(xué)習效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法、這一點(diǎn)是不行的，務(wù)必要堅持自我的方法，即使有改善，也務(wù)必在原有的學(xué)習方法基礎上改善，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。
老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅持每一天的閱讀訓練，這一點(diǎn)很重要、一是能夠讓自我習慣看長(cháng)篇的`英語(yǔ)短文，提高閱讀速度；二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語(yǔ)語(yǔ)感、擁有好的語(yǔ)感對答題是很有幫忙的、比如說(shuō)單選、完形，總會(huì )碰到自我不熟悉的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì )起很大作用。
最后一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)、比起其他學(xué)科，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要、我的經(jīng)驗是考試時(shí)持續心靜如水的狀態(tài)，個(gè)性是做聽(tīng)力時(shí)，既不能太過(guò)緊張，也不能太放松，聽(tīng)力做得好差會(huì )直接影響到接下來(lái)的答題、
以上就是我對英語(yǔ)學(xué)習的一些想法，一家之言而已、真正適合自我的學(xué)習方法還需要大家自我去思考，去感悟。
英語(yǔ)學(xué)習心得13
有的人總說(shuō)：“英語(yǔ)真難學(xué)�！蔽艺娴暮苜澩@些觀(guān)點(diǎn)。雖然自始至終，我的英語(yǔ)都算還好；但我從不認為有一種方法可以輕松地學(xué)習英語(yǔ)。而我也總是很失望地看到，有些人只顧方法忽略經(jīng)驗。
學(xué)英語(yǔ)的方法很簡(jiǎn)單，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。但這也是矛盾所在，因為我們做著(zhù)同樣的事，學(xué)著(zhù)同樣的東西，卻會(huì )有不同的成績(jì)。這其中的問(wèn)題在于：積累。
這其實(shí)真的是件很簡(jiǎn)單的事。我不知道那些天才們，包括那些高手們怎么想，但是，這卻是最重要的`一步。為什么這么重要的事卻有很多人沒(méi)有去做。第一，英語(yǔ)詞典太厚了；第二，語(yǔ)法書(shū)太厚了；第三，資料太多了。有的人總是抱怨說(shuō)自己太懶，但事實(shí)并不是這樣子。歸結起來(lái)只有一點(diǎn)，那就是心中有一種畏懼感，真正的懶人是不去面對現實(shí)。但我們必須面對現實(shí)，每個(gè)人都要。因此，我們的毛病是害怕面對現實(shí)，缺乏對自己的信心。
我自認為是一個(gè)“拙于口而敏于心”的人，我從來(lái)不抱怨現實(shí)。因此，我不會(huì )因一次的失敗而灰心。對我而言，信心是永遠充沛的。我不會(huì )因有很多人超過(guò)我而沮喪。只要有實(shí)力，每個(gè)人都有可能超過(guò)我。因此我的信條是，只要有實(shí)力，我會(huì )超過(guò)任何人。
我不認為有好的學(xué)習方法。如果真的要我說(shuō)的話(huà)，我也只能說(shuō)，做好自己該做的事，盡量做得最好，一心一意地去做。如果有空的話(huà)，.不妨將英語(yǔ)書(shū)當作小說(shuō)看。
還有空的話(huà)，就去買(mǎi)一本英文小說(shuō)來(lái)翻譯一下吧！
英語(yǔ)學(xué)習心得14
走進(jìn)大學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習是必然的，雖然英語(yǔ)成績(jì)不是太理想，但是從幾年的學(xué)習過(guò)程中也領(lǐng)會(huì )了一些怎樣應用策略的方法，如何學(xué)習才能更家對英語(yǔ)有興趣、最終學(xué)好英語(yǔ)必須要多下功夫、應做到“四勤”與“四多”，具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
一、“四勤”
1、勤背誦、2、勤朗讀、3、勤練習、4、勤總結、
用心記憶課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞比較，相似詞比較等方式加強記憶、相對于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識點(diǎn)相當零碎，必須要在平時(shí)的收集、整理、總結上下功夫、平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復習時(shí)用、
二、“四多”
1、多看、2、多聽(tīng)、3、多說(shuō)、4、多練、
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開(kāi)始就應盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平、培養敏銳的語(yǔ)感將有助于增強辨析力和決定力，是英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中十分重要的一環(huán)、多說(shuō)能夠增強口語(yǔ)潛力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記、透過(guò)做超多的習題，能夠增強實(shí)踐經(jīng)驗，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措、
具體實(shí)行方案如：
1、最重要是單詞，開(kāi)學(xué)之時(shí)制定個(gè)計劃，準備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟、
2、每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），最好以?shī)蕵?lè )的心態(tài)去進(jìn)行，不要當作苦差，如果堅持不了至少一周看三次，在讀的時(shí)候慢慢培養速度，當然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下、
3、買(mǎi)英語(yǔ)系列磁帶，每一天堅持聽(tīng)一段時(shí)光，至少多長(cháng)自我把握、
我認為，如果能夠完全或80%地做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè )事，既的到了提高有增強了自我的自主學(xué)習潛力，我想這是我學(xué)習英語(yǔ)的最大收獲！
總結三：大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習總結
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結的地方，現將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結如下：
首先《大學(xué)英語(yǔ)》課程是高等院校各專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的必修基礎課，它在為學(xué)生系統地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎，培養學(xué)生英語(yǔ)應用潛力方面起著(zhù)重要作用；本課程一般是在大學(xué)本科一年級和二年級開(kāi)設，它在使學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習方法，培養獨立獲取語(yǔ)言知識的潛力，以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習打下良好的基礎、
本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最后一學(xué)期、在本學(xué)期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)、在前三冊教學(xué)的基礎上，本學(xué)期我一如既往地嚴格按照外語(yǔ)系的規定認真組織教學(xué)，課前認真備課，撰寫(xiě)教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級考試、由于英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改善學(xué)習方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習興趣、課堂上增強與學(xué)生的互動(dòng)，較多的使用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng )造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境、課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如speech， discussion， questioning and answering，role-paly，實(shí)用口語(yǔ)等，本學(xué)期我繼續要求每一節課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講，演講的資料和題材不限，鼓勵自我寫(xiě)稿，透過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓練學(xué)生們的寫(xiě)作和口語(yǔ)潛力都有了明顯的提高、課間我耐心與學(xué)生交流幫忙解決他們在學(xué)期上的困惑，幫忙他們改善英語(yǔ)學(xué)習方法、課后我認真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問(wèn)題給學(xué)生們統一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級的最后一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)十分重要的學(xué)期因為大多數的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續參加全國大學(xué)英語(yǔ)四級考試，為了幫忙同學(xué)們在四級考試中取得較好的成績(jì)，我在教學(xué)過(guò)程中一方面強化詞匯，語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎知識同時(shí)有針對性地訓練他們的'應試潛力和應試技巧、如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續加強大學(xué)英語(yǔ)四級考試的輔導，給學(xué)生們?yōu)闇蕚渌募壙荚噹Ыo了有益的推薦和指導、在具體的教學(xué)環(huán)節中將四級考試的資料滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強對四級考試寫(xiě)作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫(xiě)作部分的、透過(guò)近三個(gè)學(xué)期的寫(xiě)作專(zhuān)項訓練學(xué)生們的寫(xiě)作潛力也有了明顯的提高、四級考試題目聽(tīng)力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項，因此在聽(tīng)力課上我主要針對短對話(huà)長(cháng)對話(huà) 短文和聽(tīng)寫(xiě)能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練、在本學(xué)期最后的幾周里我用心響應系的要求，給學(xué)生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學(xué)參加四級考試做好了充分的準備、透過(guò)外語(yǔ)系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們在本學(xué)期的四級考試中上次未透過(guò)四級考試的大部分同學(xué)必須會(huì )考出他們心中的理想成績(jì)的。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jì)但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強、透過(guò)本次期末考試來(lái)看，不難看出學(xué)生們的基礎還不夠扎實(shí)，尤其是聽(tīng)力和詞匯方面、因此在以后的教學(xué)過(guò)程中還要繼續加強對學(xué)生基本工的訓練，提高應試潛力。
英語(yǔ)學(xué)習心得15
英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一口吃成胖子。不過(guò)也有方法可循。
學(xué)習中如何在應試教育考試中既可以拿到高分，又可以確實(shí)提高自身的英語(yǔ)素養呢？作為一個(gè)英語(yǔ)教師，十幾年來(lái)，我認為有如下學(xué)習方法：
1、能力訓練每天必須做，20分鐘就行，如果在初三學(xué)生沒(méi)有太多時(shí)間的話(huà)，可以吃飯的時(shí)間順便聽(tīng)，但要保證專(zhuān)心，時(shí)間足夠。
2、每天做一道閱讀類(lèi)型的題，可以是完形填空題，可以是閱讀題，可以是適當形式填空題（即12選10）。注意：做這種類(lèi)型的題最好記時(shí)間，標準時(shí)間為每題5到8分鐘。
3、每天記住5個(gè)新單詞，日積月累，你的詞匯量就會(huì )上去的，詞匯的`積累有助于以后的英語(yǔ)學(xué)習。
4、每個(gè)單元的作文要按時(shí)做完，在練習冊上就有，如果時(shí)間和精力允許的話(huà)，可以背誦一些優(yōu)秀英語(yǔ)作文、英語(yǔ)名言等，對你的作文加分有一定的作用的。
5、每學(xué)期看幾本英語(yǔ)課外讀物。
另外，每個(gè)單元單詞，老師做的筆記，和書(shū)本上的重點(diǎn)句子背會(huì )，課堂上老師的各項對話(huà)活動(dòng)積極參與。
我想這些做到了，你的英語(yǔ)會(huì )出類(lèi)拔萃的。無(wú)論在考試中，還是英語(yǔ)素養上。這些是我個(gè)人的看法，望各位同行批評指正，謝謝。
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