【精品】小學(xué)周記匯總10篇
忙碌而又充實(shí)的一周又過(guò)去了，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，寫(xiě)一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得周記很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的小學(xué)周記10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)周記 篇1
今天，同學(xué)們興高彩烈的來(lái)到學(xué)校，靜靜地等候著(zhù)老師的安排，終于，老師來(lái)，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)3號車(chē)，于是，這春游之旅開(kāi)始。路邊，小鳥(niǎo)發(fā)出美妙的音符，路旁的建筑高大而雄偉，花草樹(shù)木像是在向我微笑……
科技，使人類(lèi)的發(fā)展更進(jìn)一步，科技，是各國發(fā)展的第一象征，科技，是我們好好學(xué)習努力的目標，沒(méi)有科技沒(méi)有我們現在的美好生活，我們第一個(gè)參觀(guān)的就是科技館。一進(jìn)科技館就看見(jiàn)房頂上的塑料小球，在上下轉動(dòng)，好似在跳舞，進(jìn)科技館，有一個(gè)拼圖我一看，��！是我們偉大祖國的地圖��！我拼好久也沒(méi)有拼好，看來(lái)我們的的偉大祖國地形還是很復雜��！科技館中，還有關(guān)于乘坐飛機的安全常識的知識問(wèn)答……真是應有盡有��！
接下來(lái)，我們老師又帶領(lǐng)我們去北京動(dòng)物博物館，��！真是個(gè)不可思議的地方��！各式各樣的動(dòng)物標本，瀕臨滅絕的危險動(dòng)物，千姿百態(tài)的海洋生物，真是有趣��！深處，一個(gè)叫蝴蝶谷的地方，空中的蝴蝶標本，栩栩如生，仿佛真的翩翩飛舞在空中，而在鳥(niǎo)類(lèi)標本中給我印象最深的還是綠孔雀，聽(tīng)老師說(shuō)：綠孔雀也叫爪哇孔雀、龍鳥(niǎo)，綠孔雀主要棲息在海拔20xx米以下的熱帶、亞熱帶常綠闊葉林和混交林中，尤其喜歡在疏林草地、河岸或地邊叢林，以及林間草地和開(kāi)闊地帶。
一天又過(guò)去，我們只能依依不舍的回家去，這片土地讓我長(cháng)許多知識，我以后一定要再來(lái)。
小學(xué)周記 篇2
今天剛好是星期六，我和好朋友一起玩吹泡泡的游戲。
首先鄰居一個(gè)小朋友來(lái)吹泡泡。只見(jiàn)他左手拿著(zhù)一個(gè)吹泡泡的瓶子，右手擰開(kāi)瓶蓋。這可不是普通的瓶蓋，因為我們發(fā)現上面有一根小管子，而且小管子上面有一個(gè)大小不同的小圓孔。那個(gè)小朋友把嘴巴對準小圓孔輕輕一吹，五彩繽紛的泡泡就吹出來(lái)了。
吹出來(lái)的這些泡泡大小不一，形態(tài)各異：有的三五個(gè)是連在一起的，有的像晶瑩剔透的葡萄;有的是兩個(gè)連在一起的，像一對雙胞胎手拉手;還有的像一串美味的冰糖葫蘆……
我們興奮極了，我們有的跳著(zhù)，用手去抓泡泡;有的張開(kāi)雙手，想接住泡泡;還有的仰起臉想讓泡泡落在他的臉上。
我真想陪這些泡泡一起飛翔啊!
小學(xué)周記 篇3
作為一名學(xué)生，太多的是知識的增長(cháng)，而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了。 生活上獨立了。我們三個(gè)實(shí)習老師一起承擔著(zhù)生活的各個(gè)方面——買(mǎi)菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩。愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。
工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉變?yōu)橐幻蠋�，雖然有扎實(shí)的學(xué)科知識，還有一些教學(xué)的理論知識，可這遠遠不夠。通過(guò)一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認識到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等。自己帶著(zhù)一腔熱情來(lái)到這里，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有一定的差距。實(shí)際情況告訴我：一定要成長(cháng)！我渴望成長(cháng)，希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書(shū)，多學(xué)習，多向當地老師請教，多研究。
自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會(huì )有太大的代溝，但還是不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生的了解不夠，自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解，可當地的學(xué)生有他們自己的特點(diǎn)。認識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富，讓自己嘆服，應多學(xué)習，我想這會(huì )讓自己受益匪淺。
通過(guò)這一周，我最大的感受就是我要成長(cháng)，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。而成長(cháng)的途徑還是學(xué)習——學(xué)無(wú)止境！
小學(xué)周記 篇4
7月5日星期一晴
連續幾天大太陽(yáng)，讓我們熱得受不了。今天，我在外婆家玩，去游泳了。我套上救生圈，猛虎般的向水中沖去，我雙手從里到外的滑行著(zhù)，雙腳用力的上下擺動(dòng)著(zhù)，就跟一只海龜似的在游動(dòng)，我游到中間和我的兩個(gè)哥哥玩，我用手把水始出滾滾巨浪之中，使他們被打的落花流水，寸步難行，后來(lái)他們只的向我乖拐求饒。
然后我們還在水中拋足球，大哥守門(mén)，二哥助戰，我們兩個(gè)一起上，左拋右傳，就進(jìn)了一球，輪到我守門(mén)時(shí)，大哥拋了一個(gè)高球，就象一只大鳥(niǎo)在天空翱翔。后來(lái)，我和二哥戰勝了大哥，真值得驕傲。
小學(xué)周記 篇5
柳葉的飛舞是春天的標志，桃花的盛開(kāi)是春天的象征。我愛(ài)春天！
在把冬天惡魔戰勝之后，花枝招展的春姑娘來(lái)了。天空中燕子飛翔，它們仿佛在向我們報春。春風(fēng)佛面，小朋友拿著(zhù)自己的風(fēng)箏放起來(lái)，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏就像一個(gè)個(gè)愿望。滿(mǎn)天飛舞的柳絮好像在慶祝這充滿(mǎn)生機的春天。
不只什么時(shí)候小草偷偷鉆了出來(lái)，讓大地披上了綠裝，盛開(kāi)的花兒爭奇斗艷，還有的含苞欲放。
走進(jìn)校園，鮮花怒放，陣陣花香撲鼻而來(lái)。緊接著(zhù)是一聲聲朗朗的讀書(shū)聲，同學(xué)們像小蜜蜂一樣刻苦地學(xué)習知識。
一望無(wú)際的田野，像綠色的海洋。農民伯伯正在播種，他們播種的是秋天的希望。他們希望秋天是個(gè)大豐收，希望紅紅的蘋(píng)果熟了，香甜可口的鴨梨、美味潤口的橘子也熟了。早早地到集市上賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。
人們出去的時(shí)候，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，抬頭一看，朵朵白云襯著(zhù)瓦蘭瓦蘭的天空，望著(zhù)它們簡(jiǎn)直是一種享受，真愜意呀！
我想，我們要在這美好的時(shí)光里，好好學(xué)習，天天向上。做新世紀的小主人。
小學(xué)周記 篇6
暑假轉眼過(guò)去了，我又升了一個(gè)年級，成為五年級的小學(xué)生。在這個(gè)學(xué)期里，我榮升為學(xué)校的值周生，我又高興又有些緊張。以前，我總是看見(jiàn)高年級的值周生們，穿著(zhù)統一的校服，帶著(zhù)整齊的.紅領(lǐng)巾，在我們面前威風(fēng)凜凜走過(guò)。我夢(mèng)寐以求的想像他們一樣。今天，我的夢(mèng)想終于實(shí)現了。
一大早，我便穿戴整齊來(lái)到學(xué)校，這可是我“上崗”的第一天，一定要認真負責，給低年級的小朋友做個(gè)好榜樣。到了中午，我急匆匆的到了食堂，以劉翔賽跑的速度吃完了飯。然后我和一位六年級的大姐姐一起看管過(guò)道，大姐姐告訴我：看見(jiàn)講話(huà)的學(xué)生，要提醒他們一下，一定不要以大欺小。
看見(jiàn)在過(guò)道上逗留的，也要提醒他們一下趕緊出去，還有坐姿不好的也要提醒。我學(xué)著(zhù)大姐姐的樣子，在過(guò)道周?chē)鷣?lái)回巡邏。不一會(huì )兒，就發(fā)現兩個(gè)講得熱火朝天的小男孩，我還沒(méi)走到他們面前，他們就閉嘴不說(shuō)了。好有成就感呀！接著(zhù)我又發(fā)現一群姐姐在竊竊私語(yǔ)，剛開(kāi)始我還有點(diǎn)擔心，她們比我大，我管她們會(huì )聽(tīng)嗎？我忐忑不安地來(lái)到她們跟前，小聲對她們說(shuō)：“請你們不要在食堂講話(huà)”。只見(jiàn)幾位姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，悶頭吃飯了。哦！原來(lái)沒(méi)有我想象中的那么可怕。我又發(fā)現我們班的一位淘氣的男同學(xué)一個(gè)人坐了兩個(gè)座位，旁若無(wú)人地吃飯，不行，今天我是值周生，對誰(shuí)都要一視同仁，于是我對他說(shuō)：“XXX，坐好了吃飯”。他朝我做了個(gè)壞笑，出乎我的意料地立刻坐好了。我抬起頭，環(huán)視四周，看到同學(xué)們都在安靜的吃著(zhù)飯，我剛剛還忐忑不安的心終于平靜下來(lái)，又繼續站在自己地崗位上。
今天我真高興，因為我的第一次值周工作還算順利。我一定要堅持下去，做一個(gè)優(yōu)秀值周生。
小學(xué)周記 篇7
我每天早上，都會(huì )去一個(gè)小面館里吃小刀面。
這個(gè)小面館座落在學(xué)校后門(mén)的一個(gè)窄窄的小巷子里，只有一間門(mén)面。小面館里面的小部分是做早點(diǎn)，其它的地方都是顧客吃早點(diǎn)的地方，一共有四張桌子，桌子上擺放著(zhù)辣椒糊，筷子等東西。小面館的墻壁上，靠外面的一個(gè)角落里貼了一些方磚，其中有幾塊方磚上面還有畫(huà)。墻壁上還掛了一面方形的鐘。每天早上，許多人都會(huì )跑到這個(gè)小面館里來(lái)吃早點(diǎn)，把小面館擠滿(mǎn)了，很多人都有因為里面沒(méi)有位子而跑到外面去吃了。這里的早點(diǎn)品種有很多，如炒面、小刀面、混飩等等。
小面館里下小刀面的人是兩個(gè)女人輪流的，一個(gè)老一點(diǎn)的，一個(gè)年輕些的，老一點(diǎn)的下小刀面的時(shí)候，總是要多撈些給我，有時(shí)還會(huì )送我一杯豆漿喝。她好像認識我，后來(lái)聽(tīng)爸爸說(shuō)，她是我家鄉的人。
小面館雖然很小，但下的面卻很好吃。在寒冷冬天的早晨，吃上一碗熱騰騰的小刀面，然后去上學(xué)，該有多暖和��！
小學(xué)周記 篇8
炮竹聲下，映照的是揚起笑的臉。
很久沒(méi)有，如此暢懷的開(kāi)心，如此肆意的快樂(lè )。我過(guò)年，我快樂(lè )。
湯圓如一道道晨曦劃破夜空；湯圓如一個(gè)個(gè)燈籠飛上屋檐；湯圓如一幅幅對聯(lián)貼上墻壁；湯圓如一件件新衣奔離衣柜;湯圓象一聲聲爆竹響徹天地；湯圓象一片片彩霞空中飛舞;；湯圓象一陣陣歡呼請出紅日；湯圓有一句句祝�？诙鄠鳕D―過(guò)年啦!
當然最溫暖人心的便數大年初一的早上那碗熱氣騰騰的湯圓了!據說(shuō)元宵象征合家團圓，吃元宵意味新的一年合家幸福、萬(wàn)事如意。
大年初一的早上，我一起床，媽媽便搬來(lái)了一碗剛煮好的湯圓。圓溜溜、雪白雪白的湯圓在清水里翻滾、沉浮，猶如一個(gè)個(gè)小精靈在追逐嬉戲，宛如喝飽了牛奶的孩子，又像剛洗過(guò)澡的嬰兒，又圓又胖，又白又滑，讓人忍不住一口氣把它們吃掉!
我拿起勺子搖起一個(gè)湯圓，那撲鼻的香味，饞得人直流口水。細看煮熟的湯圓，晶瑩透明，稍帶褐色。裹在里面的烏黑的芝麻隱約可以看見(jiàn)。這湯圓就像一顆碩大的白珍珠，只要輕輕一咬，香噴噴，甜滋滋的芝麻就會(huì )流出來(lái)……
湯圓既好吃，可愛(ài)又有營(yíng)養，我喜歡湯圓的這種味道，那你呢?
我將湯圓放入口中，那嫩滑柔軟的湯圓在口中躥來(lái)跳去，一口咬下去，里面的芝麻就立刻鉆了出來(lái)。那比蜜還甜的芝麻和那柔軟如布的湯圓皮一起緩緩吞入肚中，這種味道真是妙不可言，仿佛吐出來(lái)的氣也帶來(lái)了一絲芝麻的清香。
吃湯圓這種感覺(jué)真是太美妙了，讓人怎么也吃不厭。
小學(xué)周記 篇9
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，太陽(yáng)公公笑得特別燦爛，小鳥(niǎo)們也玩得非常開(kāi)心，大自然的一切都是那么快樂(lè )，我也想快活快活，便拿起漂亮的風(fēng)箏向操場(chǎng)上跑去。
開(kāi)始放風(fēng)箏了，我把線(xiàn)綁在風(fēng)箏上，手拽著(zhù)線(xiàn)，在操場(chǎng)上自由地跑了起來(lái)，起先，風(fēng)箏還在半空中撲騰著(zhù)，我心里也美滋滋的，可后來(lái)，風(fēng)箏卻緩緩地落了下來(lái)。頓時(shí)，我的心里好像有一塊沉重的烏云壓著(zhù)�？晌也](méi)有灰心，繼續拿起風(fēng)箏放了起來(lái)，風(fēng)箏還是沒(méi)有飛起來(lái)。是不是我跑得太慢了？我又撿起風(fēng)箏快速地跑了起來(lái)，風(fēng)箏仍然沒(méi)有飛起來(lái)。我不服氣，撿了又放，放了又撿……
如此循環(huán)，風(fēng)箏還是沒(méi)飛起來(lái)，我灰心了，把風(fēng)箏拋在了一邊，自己呢，就像泄了氣的皮球一屁股坐在了地上，心想：這風(fēng)箏明明是在和我作對，放了這么久都不飛，不放了，不放了�？粗�(zhù)扭動(dòng)的小草，突然，我想起了爸爸在教導我時(shí)說(shuō)的一句話(huà)：遇到了失敗，別灰心，只要分析原因，掌握技巧，就能把事做好，失敗是成功之母。是啊，當底什么地方出了問(wèn)題，為什么風(fēng)箏飛不起來(lái)呢？哦，我的方法不對，風(fēng)箏要逆著(zhù)風(fēng)才能飛起來(lái)，而我卻是在繞操場(chǎng)打轉轉。
想到這里，我重新振作起來(lái)，撿到起風(fēng)箏，拽著(zhù)線(xiàn)逆著(zhù)風(fēng)輕輕地跑，邊跑邊放線(xiàn)，風(fēng)箏飛起來(lái)了，越飛越高，已經(jīng)追上了天空中的小鳥(niǎo)。��！我成功了！我成功了！看著(zhù)我的風(fēng)箏在藍藍的天空中快樂(lè )的飛翔，我心里比吃了蜜還甜。
小學(xué)周記 篇10
今天，我在數學(xué)1+2訓練上看到這么一題，在一底面積為648平方厘米的立方體鑄體中，以相對的兩面為底去掉最大的一個(gè)圓柱體，求剩下的立體圖形面積是多少？
看到這個(gè)題目，我犯糊涂了，想：只告訴一個(gè)底面積，這怎么求��？坐在椅子上的媽媽看了，嘲笑我說(shuō)：“哼，還說(shuō)高水平哩，連這道題都不會(huì )做�！�
我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認為她的激將法成功了，我就硬著(zhù)頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，繼續做了下去，我做了出來(lái)。
根據圖（要畫(huà)圖）可以發(fā)現，切掉一個(gè)圓柱，又出來(lái)一個(gè)同原來(lái)圓柱同樣大的洞，雖然這洞與圓柱體體積相同，但是它們的表面積并不相同，而是比原來(lái)圓柱少了兩個(gè)底面的面積。
所以剩下的圖形面積應該等于正方體6個(gè)面的面積減去圓柱的兩個(gè)底面+圓柱的側面。
列算式是628×6-628×3.14÷4×2+628×3.14
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