(通用)教學(xué)管理制度
在現在的社會(huì )生活中，我們都跟制度有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的教學(xué)管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)管理制度1
小學(xué)微機管理制度的重要性不言而喻。它能保證微機室的設備始終處于良好運行狀態(tài)，減少因設備問(wèn)題影響教學(xué)的情況。通過(guò)規范的使用規定，可以防止不當操作導致的設備損壞，同時(shí)也能培養學(xué)生的良好使用習慣。安全防護措施能有效抵擋網(wǎng)絡(luò )威脅，保護學(xué)校的`數據安全。此外，明確的責任分工使每個(gè)人都明白自己的職責，提高工作效率。通過(guò)培訓與考核，提升全體師生的計算機素養，適應信息化教育的發(fā)展需求。
教學(xué)管理制度2
駕校計算機管理制度的重要性體現在：
1. 提高效率：標準化的.計算機管理能優(yōu)化工作流程，提高工作效率。
2. 保障安全：嚴格的管理制度能防止數據泄露，保障學(xué)員和駕校的權益。
3. 規范行為：明確的網(wǎng)絡(luò )行為規范能避免法律風(fēng)險，維護駕校形象。
4. 持續發(fā)展：良好的硬件維護和軟件更新有利于駕校的長(cháng)期運營(yíng)和發(fā)展。
教學(xué)管理制度3
實(shí)驗室開(kāi)放管理制度的重要性在于：
1. 維護實(shí)驗室環(huán)境的整潔與安全，防止意外事故的發(fā)生。
2. 有效利用資源，避免設備閑置和資源浪費。
3. 保障科研工作的`連續性和穩定性，提升研究效率。
4. 培養科研人員遵守規則、尊重知識產(chǎn)權的良好科研素養。
教學(xué)管理制度4
小學(xué)食堂制度的重要性不容忽視，它直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康和學(xué)習效果。良好的飲食習慣和合理的'營(yíng)養攝入能促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)，預防營(yíng)養不良和各類(lèi)疾病的發(fā)生。此外，通過(guò)規范的食堂管理，也能培養學(xué)生的餐桌禮儀和公共衛生意識。
教學(xué)管理制度5
駕校訓練管理制度是確保駕駛培訓質(zhì)量和安全的重要規范，旨在為學(xué)員提供高效、有序的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也保障教練員的教學(xué)質(zhì)量和駕校的運營(yíng)秩序。
內容概述：
1. 學(xué)員管理：規定學(xué)員的報名流程、課程安排、考試準備及行為規范。
2. 教練員管理：明確教練員的.職責、教學(xué)標準、考核機制和職業(yè)道德規范。
3. 教學(xué)設施與車(chē)輛管理：規定車(chē)輛的維護保養、安全檢查及教學(xué)設備的使用規定。
4. 安全管理：設立安全操作規程，預防訓練事故，制定應急預案。
5. 培訓質(zhì)量監控：建立教學(xué)質(zhì)量評估體系，定期進(jìn)行教學(xué)效果檢查和反饋。
6. 售后服務(wù)：處理學(xué)員投訴，提供持續學(xué)習支持和畢業(yè)后的咨詢(xún)服務(wù)。
教學(xué)管理制度6
摘要：隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，人們逐漸將關(guān)注的重點(diǎn)注意到教育事業(yè)的發(fā)展中，并為其提出了更高的要求。高等教育學(xué)校作為我國教學(xué)機構的重要組成部分，其為我國的綜合發(fā)展產(chǎn)生了十分積極的影響，同時(shí)也為我國提供了大量的人才保障。然而在目前的大學(xué)教學(xué)管理制度中，卻由于存在一系列的價(jià)值矛盾，使其不得不通過(guò)完善與改革的方式以適應當前社會(huì )的發(fā)展腳步�；诖�，本文將對我國大學(xué)教學(xué)管理制度的價(jià)值矛盾及其消解進(jìn)行研究和分析，以此來(lái)為我國高等教育機構的健康發(fā)展提供現代化的理論基礎，進(jìn)一步促進(jìn)我國教學(xué)水平的穩定提升。
關(guān)鍵詞：大學(xué)教育；管理制度；價(jià)值矛盾
前言：
大學(xué)即為我國的高等教育機構，其作為引導我國教育水平提升的核心力量，為我國教育事業(yè)的健康發(fā)展發(fā)揮出了至關(guān)重要的積極作用，而如何實(shí)現大學(xué)教學(xué)水平的提升，也日益成為了社會(huì )各界所廣泛關(guān)注的內容。教學(xué)管理制度作為提升教學(xué)水平的主要途徑之一，其不僅可以實(shí)現對學(xué)校內部管理水平的提升，從而為學(xué)生提供了良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也將對教師的教學(xué)能力產(chǎn)生影響，以此來(lái)對學(xué)生以及教師產(chǎn)生積極的引導作用。在大學(xué)教學(xué)管理制度中，根據各個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向以及目標不同，其所存在的管理制度也具有一定的差異性，但目前我國的大多數大學(xué)教育管理制度都存在或多或少的價(jià)值矛盾，這不僅反映出了學(xué)校當前的發(fā)展現狀，同時(shí)也將對其日后的發(fā)展產(chǎn)生阻礙。
１我國大學(xué)教學(xué)管理制度的價(jià)值矛盾
�。保焙暧^(guān)層面：
在對我國大學(xué)教學(xué)管理制度的歷史研究中，可以發(fā)現無(wú)論在哪一時(shí)期，其都體現出了較為顯著(zhù)的“規制取向”特點(diǎn)，其不僅展現出了我國當前政府的權威地位，同時(shí)也展現出了當前的社會(huì )價(jià)值，尤其是針對政府部門(mén)的行政價(jià)值。簡(jiǎn)而言之，政府作為社會(huì )利益的主要代表者，其通過(guò)對相關(guān)政策以及法律法規的制定，以此來(lái)實(shí)現對大學(xué)內師生及其員工的綜合控制與規范，這不僅缺少了對大學(xué)教育特性的關(guān)注，同時(shí)也將在某種程度上影響大學(xué)內的教師及學(xué)生［１］。大學(xué)作為一種特殊的社會(huì )組織，其具有知識理性以及社會(huì )理性，而由于目前我國的大學(xué)過(guò)于重視社會(huì )理性，從而使人們逐漸忽視了對知識理性的重視程度，十分不利于大學(xué)的綜合發(fā)展，同時(shí)其也成為了教學(xué)管理制度中的`社會(huì )價(jià)值與個(gè)體價(jià)值出現了沖突性的矛盾。
�。保参⒂^(guān)層面：
我國大學(xué)教學(xué)管理制度的價(jià)值矛盾還體現在微觀(guān)層面上，尤其是針對社會(huì )的行政價(jià)值以及教育價(jià)值之間的矛盾。一直以來(lái)，我國的大學(xué)教學(xué)管理制度都主要由校內的行政管理部分負責管理和相關(guān)制度的制定，這將充分體現出學(xué)校內的管理思想，并嚴格遵循了學(xué)校內管理人員的主要意志［２］。而大部分管理人員在制定的過(guò)程中，都忽視了對人才的培養以及教育價(jià)值，甚至將更多的關(guān)注放在對學(xué)生的管理以及對其行為的有效規范，從而體現出了管理者的權威地位，這不僅造成了廣大師生的參與興趣降低，同時(shí)也將造成校園內的部分個(gè)性化教學(xué)以及學(xué)習受到了阻礙。在此過(guò)程中，不斷被限制的教學(xué)價(jià)值無(wú)法得到有效的提升，造成了大學(xué)內的人才質(zhì)量也無(wú)法得到有效的保障，甚至出現了部分師生由于缺少真正的學(xué)習追求而產(chǎn)生了消極心態(tài)，構成了我國大學(xué)教學(xué)管理制度中的價(jià)值矛盾［３］。
２我國大學(xué)教學(xué)管理制度價(jià)值矛盾的消解及其影響
在我國的諸多大學(xué)內部，都實(shí)施了外控型矛盾消解模式，其主要是通過(guò)對社會(huì )理性的強調和高度重視，從而進(jìn)一步體現出社會(huì )價(jià)值，尤其是在社會(huì )價(jià)值中位于首位的政治價(jià)值以及政府相關(guān)部門(mén)的行政價(jià)值，其認為大學(xué)應當滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要，并根據國家的相關(guān)規定進(jìn)行完善和調整［４］。同時(shí)要求大學(xué)師生都應當嚴格遵循政府相關(guān)部門(mén)的基本要求，并在制定范圍和區域內開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這不僅會(huì )導致師生的基本活動(dòng)受限，同時(shí)也將使其得不到應有的尊重，甚至產(chǎn)生了不良的消極心理。這種消極的消解模式也為我國的大學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。首先，大學(xué)內相關(guān)組織的行政屬性較為突出。大部分大學(xué)內的管理組織以及領(lǐng)導組織等，都過(guò)于依賴(lài)政府等相關(guān)機構，這造成了其當前的“規制取向”現象日益嚴重，甚至失去了教學(xué)活動(dòng)原有的價(jià)值以及主動(dòng)性，喪失了原有的教育屬性及目標。其次，大學(xué)生的依附性人格較為突出。因此，學(xué)校管理應當建立多元化的管理制度模式，才能從根本上實(shí)現對其價(jià)值矛盾的消解。在管理制度的建立中，不僅要體現出管理理念的積極轉變，同時(shí)也需要實(shí)現對管理權力的合理使用，從而形成在規范控制下的自由性教學(xué)。一方面，大學(xué)必須建立科學(xué)化的管理制度，以此來(lái)實(shí)現對學(xué)生以及教學(xué)工作開(kāi)展的有效規范。在此過(guò)程中，應當從根本上提升師生之間的管理意識，減少約束感的出現。另一方面，應當注重管理制度中的彈性尺度，過(guò)于嚴格的管理雖然有利于良好教學(xué)環(huán)境的形成，但同時(shí)也將對師生的自由思想產(chǎn)生阻礙。通過(guò)柔性管理制度模式的建立，可以有效消解當前大學(xué)教學(xué)管理制度中的價(jià)值矛盾，并為師生營(yíng)造良好的個(gè)性發(fā)展空間。
結語(yǔ)：
綜上所述，對我國大學(xué)教學(xué)管理制度的價(jià)值矛盾研究，已經(jīng)逐漸成為了當前教育事業(yè)發(fā)展中不容忽視的問(wèn)題，而其也將成為提升我國高等教育機構國際地位的主要途徑之一。本文在研究的過(guò)程中，主要從我國大學(xué)教學(xué)管理制度的價(jià)值矛盾與價(jià)值矛盾消解及其影響兩部分進(jìn)行了分析，并簡(jiǎn)要闡述了當前大學(xué)教學(xué)管理制度中所存在的主要價(jià)值矛盾，以此來(lái)為諸多教育機構提供一定的理論性支持，從而進(jìn)一步促進(jìn)我國教育事業(yè)的綜合發(fā)展，為我國國民綜合素質(zhì)水平的提升做出了積極的貢獻。
參考文獻
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教學(xué)管理制度7
為提高課堂教學(xué)效果，向35分鐘要質(zhì)量，學(xué)校結合新一輪課改要求和學(xué)校實(shí)際，特制定如下課堂教學(xué)規范：
一、上課鈴響前2分鐘，教師站到教室門(mén)前，督促、檢查學(xué)生做好課前各項準備工作；正式鈴響后，教師立即進(jìn)入教室。準時(shí)上課，按時(shí)下課。不遲到，不早退，不無(wú)故缺課。不允許私自調課、停課。
二、服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。上課不接打手機。體育教師上課必須穿運動(dòng)衣、運動(dòng)鞋。學(xué)生上體育課要統一穿運動(dòng)鞋。
三、課堂教學(xué)環(huán)節齊全，不無(wú)故終止課堂教學(xué)。課堂教學(xué)做到準備充分，胸有成竹，不允許不備課就上課。跟上教學(xué)進(jìn)度。
四、教學(xué)態(tài)度端正，嚴肅認真，一絲不茍，與學(xué)生平等相處，關(guān)愛(ài)學(xué)困生，不歧視、挖苦辱罵學(xué)生，創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境，杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、說(shuō)話(huà)、做與上課無(wú)關(guān)的事。
五、教學(xué)目的明確、層次分明、思路清晰、重點(diǎn)突出、有講有練，面向全體學(xué)生，堅持因材施教的.原則，教書(shū)育人，體現素質(zhì)教育。
六、講解清楚、概念明確，語(yǔ)言表達要精練、準確、通俗易懂，使用普通話(huà)，杜絕課堂上出現知識性錯誤。
七、教學(xué)內容的密度難易適當，重視基礎知識教學(xué)和基本技能訓練。不說(shuō)與講課無(wú)關(guān)的話(huà)，不做與講課無(wú)關(guān)的事。
八、上課氣氛活躍，師生雙邊活動(dòng)得當，做到精講精練。課堂教學(xué)要突出教師的主導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講、練結合，當堂消化。課堂作業(yè)要在課堂完成。家庭作業(yè)要根據學(xué)生年級的特點(diǎn)留適量的作業(yè)。
九、教學(xué)方法科學(xué)、靈活，符合學(xué)科特點(diǎn)，易于學(xué)生接受。
十、板書(shū)工整，布局合理，能體現講課重點(diǎn)，字跡清楚、規范，不寫(xiě)錯別字。
十一、能恰當使用教具，充分運用現代化教學(xué)手段，盡量使用大屏幕。提高教學(xué)效果�？茖W(xué)課中有操作實(shí)驗到實(shí)驗室上，音樂(lè )課到音樂(lè )教室上，計算機課到網(wǎng)絡(luò )教室上。
十二、注意糾正學(xué)生坐姿、寫(xiě)姿，注重課堂教學(xué)常規訓練。隨堂教師要負責督促學(xué)生認真做好眼保健操。
十三、課后小結要抓住重點(diǎn)，語(yǔ)言精練，提綱挈領(lǐng)，要給學(xué)生完整的知識體系。
十四、教師不坐著(zhù)講課。
十五、上課期間無(wú)特殊原因不要讓學(xué)生離開(kāi)課堂。
十六、上課期間，教師不接待家長(cháng)或客人。
十七、上課期間不允許學(xué)生無(wú)故出校門(mén)。
十八、上課鈴響后，不耽誤學(xué)生上課時(shí)間，不剝奪學(xué)生上課的權利。
教學(xué)管理制度8
教學(xué)制度是教育機構運行的核心組成部分，旨在確保教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。它涵蓋了課程設計、教學(xué)評估、教師職責、學(xué)生管理、資源分配等多個(gè)方面。
內容概述：
1. 課程設置與管理：明確各學(xué)科的教學(xué)目標、課程內容、教學(xué)方法和評價(jià)標準。
2. 教師職責與資格：規定教師的`授課要求、備課流程、專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，以及入職和晉升的標準。
3. 學(xué)生評估與進(jìn)步：設定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的考核方式，包括考試、作業(yè)、項目等，以及對學(xué)生進(jìn)步的跟蹤機制。
4. 教學(xué)質(zhì)量監控：設立教學(xué)質(zhì)量評估體系，包括同行評價(jià)、學(xué)生反饋和自我評估。
5. 教學(xué)資源與支持：提供教學(xué)設施、教材、技術(shù)資源等的支持，以及教師間的協(xié)作與分享機制。
6. 教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng )新：鼓勵教學(xué)創(chuàng )新，設立改進(jìn)計劃，定期審查和調整教學(xué)制度。
教學(xué)管理制度9
1、教學(xué)檔案是指學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中形成的有保存價(jià)值的檔案資料.
2、教學(xué)檔案的范圍包括：
�。�1）上級教育主管部門(mén)下達的政策性、指導性教學(xué)文件及有關(guān)規定；
�。�2）學(xué)校制訂的各項教學(xué)文件和教學(xué)規章制度；
�。�3）教學(xué)基本建設的各種規劃和計劃、師資培訓計劃和實(shí)施情況、教育資源（含教學(xué)設施及儀器設備等）統計材料；
�。�4）學(xué)校、系（部）和教研室的`學(xué)期（或學(xué)年）教學(xué)工作計劃和總結；
�。�5）校歷、教學(xué)進(jìn)程表、總課表、教師聘書(shū)及課程表、學(xué)期授課計劃、課程教學(xué)總結等；
�。�6）課程設計任務(wù)書(shū)、畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū)、優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)；
�。�7）學(xué)生花名冊、學(xué)籍變動(dòng)情況、學(xué)生成績(jì)、學(xué)生成績(jì)統計分析、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調查、等材料；
�。�8）教學(xué)研究計劃、行業(yè)（或區域）經(jīng)濟教育調研報告與資料、教學(xué)改革實(shí)施方案及總結、典型經(jīng)驗材料和教學(xué)研究刊物、學(xué)報、簡(jiǎn)報等；
�。�9）使用教材目錄、自編教材（或講義）、教學(xué)參考資料、參加全國或全省統編教材印本、實(shí)驗（實(shí)習）指導書(shū)、習題集、試題庫(試卷庫)、試卷分析以及各種聲像資料等；
�。�10）教師業(yè)務(wù)檔案，包括教師基本情況登記表、教案及教學(xué)工作小結、教師考核資料、教學(xué)工作和工作量統計表、論文論著(zhù)及成果、進(jìn)修（培訓）登記及考核材料等；
3、教學(xué)檔案管理機構由教務(wù)處負責。
4、教學(xué)檔案按年度分類(lèi)管理、編目造冊及歸檔；
5、檔案管理人員必須及時(shí)收集和整理各種教學(xué)檔案。
6、教學(xué)檔案管理人員應按學(xué)期按目錄對教學(xué)檔案進(jìn)行收集、整理，并立卷。
7、教學(xué)檔案管理人員應對檔案妥善保管、防止檔案霉爛、人為損壞、或流失等。
8、檔案室應有防火、防盜等設施。
9、檔案管理人員應定期對檔案室以及所保存的教學(xué)檔案進(jìn)行檢查，并認真填寫(xiě)管理記錄。
10、借閱教學(xué)檔案，須經(jīng)檔案管理部門(mén)負責人同意，并填寫(xiě)《教學(xué)檔案借閱登記表》，說(shuō)明借閱的事由和借、還日期。借閱人員對借出的檔案應妥善保管，不得折頁(yè)、涂改、畫(huà)線(xiàn)、圈點(diǎn)、剪貼。
11、查閱教學(xué)檔案資料，須經(jīng)檔案管理部門(mén)負責人同意，并由檔案管理人員下架、開(kāi)卷。
12、借閱和查閱過(guò)程中，造成檔案損壞，損失等情況，應立即報告檔案管理部門(mén)。
教學(xué)管理制度10
海濱幼兒園傳染病管理制度的重要性不言而喻。它能有效防止傳染病在幼兒園內的擴散，保護孩子們免受疾病的侵害。制度的執行可以減少因疾病導致的缺勤，維護教學(xué)秩序。良好的衛生環(huán)境和健康教育也有助于培養幼兒的.自我保護意識，為他們的長(cháng)遠健康打下基礎。
制度的實(shí)施也是對家長(cháng)和社會(huì )的負責任表現，增強幼兒園的社會(huì )信譽(yù)。
教學(xué)管理制度11
第一章總則
第一條為了加強和規范我校教學(xué)樓消防安全管理工作,預防火災和減少火災危害,根據《中華人民共和國消防法》和《xx學(xué)院消防管理制度》,制訂本規定。
第二條本規定適用于xx學(xué)院所有教學(xué)樓的消防安全管理。
第三條教學(xué)樓的消防安全工作,要堅持貫徹預防為主、防消結合的消防工作方針,并納入后勤總公司總公司的議事日程和責任目標管理體系。
第四條后勤總公司總公司主管物業(yè)工作的副總經(jīng)理全面負責教學(xué)樓的消防安全工作。根據需要,也可以委托分管教學(xué)樓工作的物業(yè)管理服務(wù)部和教室管理站負責人擔任教學(xué)樓消防安全責任人,具體負責教學(xué)樓的消防安全工作。保安員為消防安全直接責任人,全面負責教學(xué)樓的消防安全工作。教室管理員、衛生清潔員為消防安全巡檢責任人。
第二章消防安全責任
第五條教室管理站消防安全責任人應履行以下職責:
(一)貫徹執行消防法規,保障教學(xué)樓消防安全符合規定,掌握教學(xué)樓的消防安全情況。
(二)將消防工作與教學(xué)樓的管理、服務(wù)等有機結合起來(lái),落實(shí)學(xué)校和公司、部門(mén)的消防工作計劃。
(三)為教學(xué)樓的消防安全提供必要的組織保障。
(四)確定逐級消防安全責任,實(shí)施消防安全制度和保障消防安全的操作規程。
(五)積極參加學(xué)校組織的防火演練,接受消防檢查,積極落實(shí)火災隱患整改措施,及時(shí)處理涉及消防安全的重大問(wèn)題。
(六)負責組織對學(xué)生進(jìn)行消防知識、技能的宣傳和教育,組織制定符合教學(xué)樓實(shí)際的'滅火和應急疏散預案。
(七)消防安全直接責任人定期向教室管理站、物業(yè)管理服務(wù)部或總公司總公司報告消防安全情況,及時(shí)報告涉及消防安全的重大問(wèn)題。
第六條物業(yè)管理服務(wù)部、教室管理站要與消防安全直接責任人簽訂協(xié)議,明確消防安全責任。
第七條教室管理站應當對其管理范圍內的公共消防安全管理工作負責,并履行以下消防安全職責:
(一)制定消防安全制度,落實(shí)消防安全責任,開(kāi)展消防安全宣傳教育。
(二)開(kāi)展安全檢查,消除火災隱患。
(三)保障疏散通道、安全出口暢通。
(四)保障公共消防設施、器材以及消防安全標志完好無(wú)損。
第三章消防安全管理
第八條物業(yè)管理服務(wù)部教室管理站負責確定教學(xué)樓內的消防安全重點(diǎn)部位,并設立專(zhuān)職消防管理人員負責日常管理和監督工作,并在校保衛處統一領(lǐng)導下開(kāi)展消防安全管理、檢查工作。
第九條學(xué)生舉辦講座、晚會(huì )等凡具有火災危險的大型活動(dòng),主辦單位要在具備消防安全條件情況下,向校保衛處和后勤總公司總公司、教室管理站等部門(mén)申報并對活動(dòng)現場(chǎng)采取相應的消防安全措施,經(jīng)檢查合格后方可舉辦。
第十條教室管理站要加強對消防安全責任人的監督和管理,經(jīng)常檢查消防設施、器材是否在位、完好,安全值班制度是否落實(shí),值班人員能否達到正確處理緊急情況下的滅火報警,引導疏散等要求。
第十一條對于檢查中存在下列違反消防安全規定的情況,檢查人員有權責成有關(guān)直接責任人當場(chǎng)整改。
(一)違章、違規用火、用電、亂接、亂拉電線(xiàn)、使用易燃易爆、劇毒、危險菌種、放射性物品。
(二)占用、堵塞消防通道,損壞、挪用、拆除消防設施、器材,埋壓、圈占消防栓。
(三)違反消防安全規定,未經(jīng)主管部門(mén)審核同意而對消防器具進(jìn)行裝修、加固、封閉,在有火災危險的情況下,未采取相應預防措施而冒險進(jìn)行作業(yè)。
第十二條對于在消防安全檢查中發(fā)現的火災隱患,消防檢查人員有權責成有關(guān)責任人當場(chǎng)改正,對于無(wú)法當場(chǎng)改正的隱患,檢查人員將向有關(guān)責任人開(kāi)據限期整改通知單,通知單上應有隱患部位、性質(zhì)、整改方案、期限、整改意見(jiàn)等,整改人員應盡快拿出整改措施,及時(shí)完成整改任務(wù)。
第十三條對學(xué)校保衛部門(mén)責令限期改正的火災隱患,教室管理站應當在規定的期限內改正,并寫(xiě)出整改復函,報送學(xué)校保衛處消防主管部門(mén)和后勤總公司總公司。
第十四條消防安全檢查及火災隱患整改的有關(guān)情況應該據實(shí)歸入消防檔案,除物業(yè)管理服務(wù)部建立消防檔案外,教室管理站對教學(xué)樓各消防重點(diǎn)都要建立管理檔案。
第十五條消防安全基本情況應當包括以下內容:
(一)教學(xué)樓基本情況及重點(diǎn)部位分布,消防設施、器材的配置情況。
(二)教學(xué)樓消防安全組織、機構及負責人情況。
(三)消防安全制度及有關(guān)滅火和應急疏散預案。
第四章消防安全宣傳教育
第十六條積極參加學(xué)校保衛處組織的各類(lèi)消防演練,對師生員工進(jìn)行消防知識的宣傳和教育。內容包括通過(guò)多種形式對師生進(jìn)行有關(guān)消防法規、制度及安全防火、滅火、報警、逃生等相關(guān)知識和技能的宣傳。通過(guò)對防火滅火技能的學(xué)習,使消防安全管理人員的素質(zhì)不斷提高,成為保障教學(xué)樓消防安全的骨干力量。
第五章附則
第十七條本規定解釋權屬后勤總公司總公司。
第十八條本規定自公布之日起施行。
教學(xué)管理制度12
為加強計算機培訓教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，根據人力資源管理部門(mén)有關(guān)規定，結合我校實(shí)際，制定本制度。
一、全面落實(shí)全國統一的教學(xué)大綱
1.學(xué)校嚴格按照教學(xué)大綱規定的內容、時(shí)間和順序組織教學(xué)。
2.堅持領(lǐng)導查課制度。分管教學(xué)的領(lǐng)導每月要查課一次，檢查教學(xué)大綱落實(shí)情況。查課后要認真填寫(xiě)查訪(fǎng)記錄。
3.教員不得擅自調課，確需調課的，須經(jīng)分管教學(xué)的領(lǐng)導批準并做好交接工作。
4.教員實(shí)行備課試講制度。教員按照教學(xué)任務(wù)編寫(xiě)教案，認真備課并進(jìn)行試講，合格后上崗執教。
5.學(xué)員補課的規定。學(xué)員缺課時(shí)由任課教員補課，達不到規定學(xué)時(shí)的不準參加結業(yè)考試。
6.教學(xué)日志、培訓記錄的填寫(xiě)。教學(xué)日志、培訓記錄由學(xué)員、教學(xué)老師、教學(xué)負責人分別填寫(xiě)，分管校長(cháng)簽章，留存入檔。
二、教學(xué)實(shí)施計劃管理
1.教務(wù)處負責制定理論教學(xué)和實(shí)際電腦操作訓練的教學(xué)實(shí)施計劃，報給分管教學(xué)的領(lǐng)導批準后實(shí)施。
2.理論教學(xué)和電腦操作訓練負責人要經(jīng)常檢查監管教學(xué)計劃實(shí)施隋況。各隊長(cháng)、組長(cháng)也應加強對所屬的教員進(jìn)行檢查。
3.計時(shí)培訓管理。教學(xué)負責人根據學(xué)員學(xué)習情況安排各階段教學(xué)，實(shí)行計時(shí)培訓制。理論課時(shí)為30課時(shí)，實(shí)操課時(shí)為70課時(shí)。
三、教學(xué)日志記錄管理
1.電腦培訓記錄是考核學(xué)員培訓學(xué)時(shí)的合法憑證，培訓記錄、教學(xué)日志上的信息應分別由教練員和學(xué)員根據教學(xué)情況按教學(xué)大綱要求填寫(xiě)，不得涂改。
2.認真填寫(xiě)培訓記錄。訓練結束后老師和學(xué)員必須認真填寫(xiě)教學(xué)情況和簽字認可，任何人不得代簽。并加蓋學(xué)校培訓學(xué)時(shí)審核專(zhuān)用印章。
3.教務(wù)部門(mén)持計算機培訓記錄到人社局管理部門(mén)審核后，憑計算機培訓記錄及相關(guān)手續到公安部門(mén)約考。
4.計算機培訓記錄一式三份，培訓結束時(shí)，經(jīng)人社管理局審核批準方能組織考試。
5.學(xué)校留存的`計算機培訓記錄存入學(xué)員檔案。
四、教學(xué)現場(chǎng)檢查和教學(xué)質(zhì)量評估
(一)教學(xué)現場(chǎng)檢查
1.教學(xué)負責人每天必須對訓練情況進(jìn)行現場(chǎng)檢查，包括學(xué)員學(xué)習進(jìn)度情況、老師教學(xué)情況和服務(wù)情況。
2.發(fā)現不良情況的，要及時(shí)糾正。
3.對檢查出來(lái)的結果要做好記錄。并在每周總結時(shí)進(jìn)行通報。
(二)教學(xué)質(zhì)量評估
1.學(xué)校每半年對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次評估。
2.教學(xué)質(zhì)量評估由教學(xué)質(zhì)量評估小組組織評估。
3.教學(xué)評估領(lǐng)導小組按照學(xué)校的《教學(xué)質(zhì)量評估實(shí)施方案》進(jìn)行評估。
4.評估結束后由評估小組寫(xiě)出評估報告。
5.學(xué)校根據評估報告中提出的問(wèn)題進(jìn)行整改。
教學(xué)管理制度13
1.教師應穿著(zhù)整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話(huà)。
2.教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準時(shí)簽到并進(jìn)入教室，放學(xué)后10分鐘推遲簽到和下班時(shí)間。實(shí)行課內、課外簽到制度，嚴禁代他人簽到、課外。
3.教師在簽到后應到各自的教室備課。進(jìn)入課堂后，先上黑板，然后復習課文。如無(wú)特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學(xué)生的紀律和安全。教室衛生由各班教師負責管理，課桌椅要不時(shí)保持干凈整潔，放學(xué)后要有序排隊。教師不能按時(shí)到�；蛘n前沒(méi)有做好準備從事與教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的活動(dòng)的，以遲到論處。
4.上課前必須命令學(xué)生到校上課，并認真填寫(xiě)出勤登記表。未能出席者，應致電家長(cháng)查詢(xún)及登記有關(guān)資料。遲到的學(xué)生應及時(shí)通知前臺處理情況，以便及時(shí)聯(lián)系缺課學(xué)生的家長(cháng)，主動(dòng)預約補課。一人未補交每人10元的罰款。
5.根據計劃完成教學(xué)任務(wù)，課前預習，做好教學(xué)計劃的編寫(xiě)。教學(xué)計劃(包括會(huì )議記錄)每月提交一次(隨機抽查)給院長(cháng)檢查。課堂上必須認真輔導學(xué)生。
6.教師必須精力充沛，精力充沛，樂(lè )于走進(jìn)教室。上課期間不允許接待訪(fǎng)客或接聽(tīng)私人電話(huà)。電話(huà)全部設置為靜音狀態(tài)，消除干擾，上課認真。
7.加強安全意識，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學(xué)生在校期間不發(fā)生安全事故。教師應根據情況的嚴重性處理安全事故。
懲罰，課后在教室休息，管理學(xué)生的安全，如學(xué)生流血、受傷，老師在這個(gè)班負責50%，學(xué)校負責50%;
8.教師不能按時(shí)上課的，應至少提前7天通知負責人;每月從全職工作中扣除休假和遲到;請假必須提前7天以上，未經(jīng)批準擅離職守的(特殊情況除外);
9.當老師下課離開(kāi)教室時(shí)，他關(guān)上教室里的`燈、空調、門(mén)窗。
10.由于工作的需要，我們需要借用學(xué)校的教學(xué)工具。我們需要向相關(guān)負責人詳細登記，并注明返回時(shí)間。如果我們不能在規定的時(shí)間內歸還，我們需要向相關(guān)負責人說(shuō)明具體情況。損壞和丟棄應按價(jià)格賠償。如果我們需要打印信息，請向劉先生申請，請劉先生幫助您。打印。
11.每學(xué)期都會(huì )召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，總結本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況，展示一個(gè)學(xué)期的學(xué)習效果。教學(xué)內容和形式由教師自行安排，提交方案。
12.每學(xué)期進(jìn)行一次期中和期末考試。將成績(jì)記錄在學(xué)生的“成長(cháng)檔案”中，認真填寫(xiě)期末評語(yǔ)和通知，做好勸服學(xué)生鞏固生源的工作;
13.為了保證教學(xué)質(zhì)量，教師每月需要存入100元的教學(xué)質(zhì)量保證金，最多可達1000人。
14.辭職信(辭職信須提前三個(gè)月以書(shū)面形式提交，不得口頭承認，否則教學(xué)質(zhì)量保證不予退還)
獎勵制度
為維護學(xué)校的勞動(dòng)紀律和各項制度，鼓勵先進(jìn)，調動(dòng)教師的積極性、創(chuàng )造性，保證各項任務(wù)的完成，學(xué)校對在工作任務(wù)等方面表現良好或成績(jì)顯著(zhù)的教師給予以下獎勵：
優(yōu)秀輔導教師獎：幫助學(xué)生在市級以上競賽中獲獎的教師給予獎勵。
市級金獎50元，銀獎30元，銅獎30元。
教學(xué)管理制度14
學(xué)校器材管理制度的重要性不言而喻，它：
1. 保障教學(xué)：有效的器材管理能確保教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 節約資源：通過(guò)合理使用和維護，降低器材損耗，節約學(xué)校經(jīng)費。
3. 培養責任感：通過(guò)責任追究，培養師生愛(ài)護公共財物的責任感。
4. 提升效率：明確的`管理流程能減少器材調配和使用的混亂，提高工作效率。
教學(xué)管理制度15
一、開(kāi)、關(guān)門(mén)時(shí)間：
1、開(kāi)門(mén)時(shí)間：7：20 關(guān)門(mén)時(shí)間17：30 說(shuō)明：開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)間指大門(mén)開(kāi)關(guān)時(shí)間，小門(mén)可根據實(shí)際情況隨時(shí)開(kāi)、關(guān).
二、外來(lái)人員入校登記制度
1、學(xué)生家長(cháng)及外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校，必須在《學(xué)校出入校門(mén)登記冊》上進(jìn)行登記，經(jīng)值班領(lǐng)導同意后方可進(jìn)入。
2、在上課、課間期間，學(xué)生確因特殊情況由家長(cháng)接出校門(mén)時(shí)，必須持有班主任老師簽字同意的請假條，學(xué)校門(mén)衛人員查驗登記后方可放行，并將請假條存檔備查。
3、家長(cháng)如有特殊情況需要把物品送給學(xué)生時(shí)，門(mén)衛將物品登記，并聯(lián)系班主任老師來(lái)取。
4、社會(huì )閑散人員一律不能進(jìn)入校內。
三、車(chē)輛準入放行制度
學(xué)校在正常教育教學(xué)工作期間，應關(guān)閉好校門(mén)，嚴禁機動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入學(xué)校。確因工作需要進(jìn)入學(xué)校的車(chē)輛，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導同意后，在門(mén)衛人員的引導下停放到指定地點(diǎn)，禁止鳴笛，限速行駛，確保師生安全。
四、物品出入查驗制度
1、學(xué)校門(mén)衛人員對進(jìn)出學(xué)校的'外來(lái)人員攜帶的物品進(jìn)行登記，對可疑物品要進(jìn)行查驗，嚴禁易燃易爆、劇毒、管制刀具等危害物品進(jìn)入校園。
2、學(xué)校門(mén)衛人員對帶出學(xué)校的大宗物品，要請示學(xué)校領(lǐng)導同意并查驗登記后方可放行。
五、其他規定
1、門(mén)衛要對門(mén)衛室及校門(mén)周?chē)M(jìn)行清掃，保持經(jīng)常性的整潔干凈。
2、禁止校門(mén)前擺攤設點(diǎn)，保證門(mén)口暢通無(wú)阻，關(guān)鍵時(shí)刻能靈活處理各類(lèi)情況，保證校門(mén)前師生的安全。
3、因特殊情況離開(kāi)崗位前，要鎖好校門(mén)，防止門(mén)前失控。
4、禁止從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的人員進(jìn)入校園；禁止把學(xué)校物品和廢紙賣(mài)給拾廢品的；禁止拾廢品及其它社會(huì )閑散人員進(jìn)入校園。
5、節假日、放學(xué)后時(shí)間，外來(lái)人員(包括學(xué)生)一律不得進(jìn)入校門(mén)。
6、按時(shí)檢查學(xué)校水、電開(kāi)關(guān)。
7、完成學(xué)校交給的其它臨時(shí)性任務(wù)。
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