小學(xué)教學(xué)常規管理制度
在現在的社會(huì )生活中，各種制度頻頻出現，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。這些規則蘊含著(zhù)社會(huì )的價(jià)值，其運行表彰著(zhù)一個(gè)社會(huì )的秩序。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)常規管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度1
1、制定詳細的教學(xué)計劃，結合課程標準，明確各年級、各學(xué)科的教學(xué)要求，確保教師明確教學(xué)目標。
2、實(shí)施定期的教學(xué)觀(guān)摩和研討活動(dòng)，鼓勵教師分享教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)策略。
3、設立教學(xué)評價(jià)委員會(huì )，制定多元化的評價(jià)方式，如觀(guān)察記錄、作品展示、同伴評價(jià)等，全面反映學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。
4、建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，記錄教師的培訓經(jīng)歷和教學(xué)成果，作為晉升和獎勵的'參考依據。
5、定期開(kāi)展家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)通報學(xué)生在校情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
6、對學(xué)生的行為規范進(jìn)行定期檢查和反饋，通過(guò)表?yè)P和激勵，引導學(xué)生形成良好的行為習慣。
通過(guò)以上方案的實(shí)施，小學(xué)教學(xué)常規管理制度將更加完善，有助于提高教學(xué)效率，培養出具備良好素養的新一代。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度2
1、建立健全制度：學(xué)校應制定詳細的教學(xué)常規管理制度，明確各項要求，定期進(jìn)行修訂和完善。
2、培訓與指導：對教師進(jìn)行制度培訓，使他們充分理解和執行制度，同時(shí)提供具體的操作指南。
3、監督與反饋：設立教學(xué)督導小組，定期檢查教學(xué)常規執行情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并提出改進(jìn)措施。
4、激勵機制：設立教學(xué)獎勵制度，對執行教學(xué)常規優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的積極性。
5、持續改進(jìn)：定期收集教師、學(xué)生和家長(cháng)的反饋，對制度進(jìn)行評估和調整，使之更符合實(shí)際情況，更具實(shí)效性。
通過(guò)上述方案的.實(shí)施，小學(xué)教學(xué)常規管理制度將得到有效的執行，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿(mǎn)意度，為學(xué)校的教育教學(xué)工作奠定堅實(shí)基礎。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度3
教學(xué)常規工作，是衡量一所學(xué)校管理水平的突出內容。為了使我校的教學(xué)常規管理更加科學(xué)、有效，結合縣局20xx—20xx學(xué)年教研方案，特擬定我校教學(xué)常規管理細則。并力求做到執行“嚴”、突出“細”、注重“實(shí)”、落實(shí)“恒”，把常規目標管理責任落實(shí)到人，抓好常規工作評價(jià)，對存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，堅決把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
具體內容如下：
【備課】要求認真鉆研教材，了解學(xué)情，制定好學(xué)期計劃一份，并按單元制定好完備的單元計劃。提前備課1—3節，要求欄目齊全，體現學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習方法，注重練習設計，勤于課后反思。單元檢測一、二年級每次記兩課時(shí)，三至六年級每次記4課時(shí)，作文指導課記3課時(shí)。復習課可以2課時(shí)備一節課。擔任兩科以上（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)）可以精備語(yǔ)文或數學(xué)中的一科，其它學(xué)科寫(xiě)簡(jiǎn)案或備課本或練習設計。
【上課】提前3分鐘在教室門(mén)前候課，面向全體，因材施教，尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，儀態(tài)端莊，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)工作，正確處理課堂預設和生成之間的關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率，盡量保證學(xué)生課堂練習的時(shí)間，達到“堂堂清，日日清”的教學(xué)效果。
【作業(yè)】作業(yè)的布置要符合教學(xué)的需要和學(xué)生實(shí)際情況，難易適度，分量適度，具有綜合性和實(shí)踐性。四五六年級可布置一定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的批改做到課堂作業(yè)本全批全改，重視培養學(xué)生訂正的習慣，家庭作業(yè)教師批改和講評相結合。在批改過(guò)程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量提高。
【輔導】做好“培優(yōu)輔差”的輔導工作，對成績(jì)好的學(xué)生和能力強的學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)輔導，激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的興趣。對學(xué)有困難的學(xué)生，要飽含深情對待，不拋棄，不放棄。教師要根據所教班級的.實(shí)際情況，在學(xué)期初擬定好學(xué)困生輔導計劃和名單，備有學(xué)困生輔導記錄本和自編輔導題。對“學(xué)困生”的輔導要做到三個(gè)“優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，面批作業(yè)優(yōu)先，課后輔導優(yōu)先。
【考查】各年級根據學(xué)生特點(diǎn)，組織形式多樣的考查，注重筆試和口試的相結合，并注重學(xué)生動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題等綜合能力的考查，期中期末的筆試考查，要從學(xué)習態(tài)度，進(jìn)步情況，知識掌握等多方面去更全面地考查學(xué)生，使每一次的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中，要特別關(guān)注那些學(xué)習困難的孩子，及時(shí)給予他們幫助，樹(shù)立他們的信心，真正從心理上和學(xué)習上對他們做到雙輔導。
具體學(xué)科常規數量如下表：
學(xué)科
備課（節）
課堂作業(yè)（次）
輔導記錄（次）
語(yǔ)文
每周6節（除預備周和節假日），教學(xué)反思每周1次
每周6次（除預備周和節假日），批改記錄每周1次
每周1次
數學(xué)
一至四年級每周4節，五六年級每周5節，（除預備周和節假日），教學(xué)反思每周1次
一至四年級每周4次，五六年級每周5次，（除預備周和節假日），批改記錄每周1次
每周1次
英語(yǔ)
一學(xué)期36節，教學(xué)反思每周1次
一學(xué)期36次，批改記錄每周1次
每周1次
【教研活動(dòng)及教學(xué)評議】各校教研組要在學(xué)期初擬定好教研計劃，以提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師專(zhuān)業(yè)水平為目標，按時(shí)按質(zhì)按量開(kāi)展好教研活動(dòng)。教師要自覺(jué)提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論素養，積極參加本校和中心小學(xué)的教研活動(dòng)，不無(wú)故缺席遲到早退。要積極聽(tīng)課互學(xué)、反思，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，認真做好聽(tīng)課記錄及反思評議。未任語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)課的班子成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。
【課題研究】各校教研組要積極發(fā)現教研過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，并進(jìn)行提煉總結，上升成研究的課題。學(xué)校要鼓勵教師們結合自己的教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行課堂研究。
常規工作意在平常，行在日常，重在檢查，各校教導處每學(xué)期定期檢查2次，不定期檢查不少于5次，且有記錄、評價(jià)和整改措施，中心小學(xué)不定期進(jìn)行抽查，并將結果納入學(xué)校綜合評估。
仙下鄉中心小學(xué)
20xx年9月13日
小學(xué)教學(xué)常規管理制度4
1、制定詳細的教學(xué)計劃：每位教師需根據課程標準制定學(xué)期和單元教學(xué)計劃，確保教學(xué)內容的完整性和連貫性。
2、實(shí)施定期評估：每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)效果評估，包括學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)、教師教學(xué)反饋和家長(cháng)滿(mǎn)意度調查。
3、建立教師培訓機制：定期舉辦教學(xué)研討會(huì )，分享優(yōu)秀教學(xué)案例，提升教師教學(xué)能力。
4、強化家校合作：定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通報學(xué)生在校表現，邀請家長(cháng)參與學(xué)�；顒�(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
5、創(chuàng )新教學(xué)方法：鼓勵教師嘗試新的教學(xué)模式，如項目式學(xué)習、翻轉課堂等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
總結，小學(xué)教學(xué)常規管理制度將為學(xué)校提供堅實(shí)的基礎，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的持續提升，同時(shí)也為教師和學(xué)生提供了明確的`行為指南，共同構建一個(gè)和諧、進(jìn)步的教育環(huán)境。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度5
1、制定詳細的教學(xué)常規手冊，明確各項制度的具體要求和執行步驟。
2、定期組織教學(xué)研討會(huì )，鼓勵教師分享最佳實(shí)踐，共同探討教學(xué)問(wèn)題。
3、設立教學(xué)督導小組，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行隨機抽查，確保制度落實(shí)。
4、建立教學(xué)反饋機制，及時(shí)收集學(xué)生、家長(cháng)及教師的建議，調整和完善制度。
5、對于表現出色的'教師，給予表彰和獎勵，激勵全體教師遵守并提升教學(xué)質(zhì)量。
6、定期進(jìn)行教學(xué)常規的評估和修訂，以適應教育環(huán)境的變化。
通過(guò)上述措施，我們期望構建一個(gè)高效、公正、支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教學(xué)常規管理制度，從而實(shí)現教育目標，培養出更多優(yōu)秀的人才。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度6
1、制度建設：制定詳細的'教學(xué)常規手冊，明確各項要求，定期更新以適應教育變革。
2、培訓與指導：對新入職教師進(jìn)行教學(xué)常規培訓，對在職教師提供持續的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機會(huì )。
3、監督與評估：設立教學(xué)督導組，定期檢查教學(xué)常規執行情況，對不符合要求的及時(shí)糾正。
4、激勵機制：建立教學(xué)常規考核體系，將執行情況納入教師績(jì)效評估，鼓勵優(yōu)秀表現。
5、反饋與改進(jìn)：鼓勵教師、學(xué)生和家長(cháng)提供反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)常規管理制度。
通過(guò)以上方案，我們期望構建一個(gè)高效、有序的教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)全體教職員工共同致力于提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現教育目標。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度7
為建立正常的教學(xué)秩序，落實(shí)課程標準，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率，落實(shí)教學(xué)常規管理，根據上級教育主管部門(mén)的相關(guān)精神結合我鎮實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)常規管理制度。
一、備課制度
1、加強教研組(備課組)建設。
中學(xué)設立語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、綜合組（其它各科）共四個(gè)教研組，選派骨干教師擔任教研組長(cháng)，根據本校實(shí)際制定出開(kāi)展教研活動(dòng)的方案、計劃、制度等。
2、堅持集體備課。
以教研組為單位每周至少舉行一次集體備課研討會(huì )。研討會(huì )上，要從課標、教材、教法、學(xué)法等方面對近一段教學(xué)安排進(jìn)行討論，形成一致的看法，用以指導每位教師的教學(xué)工作。
3、認真設計教案（學(xué)案）。
各科教案使用統一的備課本（七、八、九年級使用學(xué)案導學(xué)），每學(xué)期的備課本前應有詳細的教學(xué)計劃（包含學(xué)期教學(xué)目標、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)措施和方法、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)度安排表等內容）。應分課時(shí)編寫(xiě)教案（提倡教師寫(xiě)詳案），教案應體現以下內容：課題、三維目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準備、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、小結、板書(shū)計劃、教學(xué)后記等。七、八年級采用“五環(huán)節高效課堂學(xué)案導學(xué)模式”設計學(xué)案，五環(huán)節為練習反饋、自學(xué)討論、交流提升、梳理鞏固、達標檢測，教師精講控制在10分鐘左右。要求提前一周寫(xiě)好教案（學(xué)案）。
4、建立教案（學(xué)案）周查制度。
教師提前一周寫(xiě)好教案（學(xué)案）后，先由同頭教師修改補充，然后由教研組長(cháng)審定簽字后，教師方能使用教案（學(xué)案）上課。教導處組織教研組長(cháng)每周對教案（學(xué)案）檢查一次，檢查時(shí)要做好詳細記載，并蓋章確認。語(yǔ)文教案（學(xué)案）中的作文教學(xué)（指導與講評）要單獨備課，理科教案（理、化、生、科學(xué)）中的分組實(shí)驗教案也要單獨備課。查閱后，在下一周例會(huì )進(jìn)行情況通報，對優(yōu)秀教案（學(xué)案）予以表?yè)P、獎勵，對有問(wèn)題的教案（學(xué)案）要提出改進(jìn)意見(jiàn)，并限期改正，此結果在每月進(jìn)行匯總后與教師責任制掛鉤。
二、上課制度
1、嚴守課堂紀律。
任課教師要嚴格按照教導處編排的課程表上課，不得隨意調動(dòng)課表。教師必須在在響上課鈴之前到達教室，不拖堂，中途不隨意離開(kāi)教室，不在教室內接打電話(huà)等。
2、注重儀表。
教師上課時(shí)端莊整潔，儀表大方。不穿拖鞋、背心進(jìn)教室，不在教室內抽煙。
3、講究教學(xué)藝術(shù)。
課堂結構緊湊，既有適當的密度、速度，又有適宜的難度和強度，步驟清楚，層次分明。教師講授時(shí)間每節課控制在10分鐘左右。能靈活處理突發(fā)性事件，幫教學(xué)生要以理服人。善于引導學(xué)生積極參與課堂討論、探究。板書(shū)不僅突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且要工整美觀(guān)。
4、教學(xué)用語(yǔ)精煉、準確、易懂，提倡采用現代教育技術(shù)手段授課。
教師要求用普通話(huà)講課。課堂用語(yǔ)力爭用科學(xué)語(yǔ)言，準確無(wú)誤，不講方言、土話(huà)，更不得使用粗俗語(yǔ)言，聲音要清晰，提倡采用現代教育技術(shù)手段授課。
5、尊重學(xué)生。
課堂上，在發(fā)揮教師主導作用的同時(shí)，更要尊重學(xué)生的主體地位。尊重學(xué)生的不同意見(jiàn)，應鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。
6、按照“五環(huán)節高效課堂學(xué)案導學(xué)”模式授課。
三、作業(yè)批改制度
1、作業(yè)布置嚴格規范。
各科教師要根據實(shí)際情況布置作業(yè)，作業(yè)習題要精選，份量要適當，難度要有層次性，題目準確無(wú)誤。
作業(yè)量：大作文，七至九年級七篇，２月（9月）份完成１篇，３月（10月）份２篇，４月（11月）份2篇，５月（12月）份２篇；日記每周查閱1次。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、生物、歷史、地理九科作業(yè)按學(xué)案全批解，各科學(xué)案數必須達到上課節數的85%；3—6年級語(yǔ)數英按上課節數每節課有作業(yè)，以上作業(yè)，均須全批改。各種基礎訓練（學(xué)研指導案）由任課教師督促全部完成并全部批改，無(wú)作業(yè)本的科目基礎訓練須詳細批改。已批閱的考試卷計入作業(yè)數。
學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)要規范、整潔。老師要嚴格要求學(xué)生。嚴禁學(xué)生用作業(yè)本做草稿本。
2、作業(yè)批改要及時(shí)。
要按時(shí)收交作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行批評教育。課堂作業(yè)要全批全改，并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本。對作業(yè)的情況要做好簡(jiǎn)要記載。批改符號要規范，并用鼓勵性評語(yǔ)。課外作業(yè)應采取面批面改、重點(diǎn)批改、互評互改等方式進(jìn)行查閱。
3、要重視作業(yè)的講評。
要引導學(xué)生更正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤要集中講評，個(gè)別性問(wèn)題要面批面改。
4、建立作業(yè)評比制度。
教導處每月要組織一次作業(yè)檢查，對學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，應及時(shí)組織展覽或表?yè)P。對批改認真的教師要表?yè)P鼓勵，對批改馬虎者提出批評。
四、輔導制度
教師要主動(dòng)及時(shí)地利用自習課進(jìn)行輔導，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，指導學(xué)生看書(shū)、復習、預習，培養學(xué)生的自學(xué)能力；指導學(xué)生完成作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生面批面改，指導學(xué)生掌握正確的審題解題方法，對學(xué)困生或缺課學(xué)生彌補缺漏；對優(yōu)秀學(xué)生、特長(cháng)生進(jìn)行有針對性的輔導，指導學(xué)生參加學(xué)科競賽。鼓勵教師課外無(wú)償輔導學(xué)生。
五、考試與評價(jià)制度
1、堅持考試與考察相結合。
學(xué)校每個(gè)學(xué)期組織文化科目的期中和期末兩次考試，其它科目每學(xué)期組織一次考核，并及時(shí)組織各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估，抓好教學(xué)反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、要建立發(fā)展性評價(jià)制度。
學(xué)校組織各年級各班采取學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相接合的評價(jià)方式，注意學(xué)習過(guò)程評價(jià)與測試成績(jì)相結合。評價(jià)要以鼓勵為主，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
3、要規范考試考查程序。
命題要嚴格依據課標，依據教材，全面科學(xué)，份量適當，難度適中。不出偏題、怪題，更不能出現知識性錯誤。師生要嚴格遵守考試規則，考前15分鐘才能啟封試卷。對違反紀律作弊的師生應及時(shí)批評教育和處理。教師在考前要對考試的內容有計劃認真系統的組織復習和輔導，考后應認真進(jìn)行閱卷，并做好試卷分析，學(xué)校并及時(shí)對教師的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評估，應把考試評估的結果作為衡量教師工作成績(jì)的重要依據。
六、校本教研制度
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習堅持集中與自學(xué)相結合、
每位教師堅持訂閱一門(mén)學(xué)科報刊雜志，每期學(xué)校召開(kāi)一次業(yè)務(wù)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，集中學(xué)習，集中討論，研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校積極創(chuàng )造條件聘請相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。
2、教研組聽(tīng)課評課要常規化。
教研組應合理安排公開(kāi)課、研討課、比武課，組織教師聽(tīng)課。校長(cháng)、副校長(cháng)、教育專(zhuān)干、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，青年教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，其他教師每期聽(tīng)課不少于15節。聽(tīng)課要有詳細記錄。聽(tīng)課記錄要反映教學(xué)全過(guò)程，分析評價(jià)結果，提出意見(jiàn)和建議。要經(jīng)常開(kāi)展評課活動(dòng)，教師要本著(zhù)互相學(xué)習的目的，認真參加評議，評價(jià)中不講不著(zhù)邊際的客套話(huà)，盡量評到點(diǎn)子上。
3、課題研究要常抓不懈。
課題研究是教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要形式之一，也是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重要途徑之一。鼓勵一線(xiàn)教師進(jìn)行有效的“小課題”研究，圍繞課堂教學(xué)改革和課堂文化建設開(kāi)展有效研究，解決具體問(wèn)題。
七、學(xué)校行政定期與不定期的督導檢查制度。
中學(xué)行政每月對教學(xué)常規的落實(shí)情況進(jìn)行督導檢查（每次定期檢查的教案由教師本人送教導處檢查，作業(yè)送教師辦公室檢查），以通報的形式反饋，據此作為教師責任制的落實(shí)與績(jì)效掛鉤的重要依據之一。
中小學(xué)教學(xué)常規管理制度
按照《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規》及其補充規定的要求。全面推行素質(zhì)教育，落實(shí)教學(xué)常規，規范教學(xué)行為。把素質(zhì)教育落實(shí)到各科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)常規管理機構
成立“執�！鳖I(lǐng)導小組和“執�！睓z查小組。
執常領(lǐng)導小組：組長(cháng)：校長(cháng);成員：校行政人員
執常檢查小組組長(cháng)：教導主任、副組長(cháng)：教導副主任
成員：教務(wù)處工作人員
三、教學(xué)常規的實(shí)施
(一)課程管理
1、學(xué)校按上級要求開(kāi)足開(kāi)齊學(xué)科類(lèi)課程(含試驗)
2、學(xué)校按《常規》要求嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量，課表由教導處統一編排，每周上課時(shí)數達到32課時(shí)，任何教師不得隨意減課、停課，也不得增加課時(shí)，不得占用學(xué)生休息時(shí)間安排集體補課或上新課。
(二)計劃管理
1、計劃分學(xué)期制定，包括學(xué)校工作計劃、教導處的教學(xué)、(教務(wù))工作計劃、政工處的有關(guān)學(xué)生思想及安全計劃、教研組的教研工作計劃、年級組工作計劃、班級的班務(wù)工作計劃、教師的教學(xué)(含實(shí)驗)工作計劃、學(xué)生輔導計劃。
2、各類(lèi)計劃制定時(shí)要一式兩份，學(xué)期初交年級組審核，再交教導處批準后方可實(shí)施，否則作無(wú)計劃論處。一份存檔，一份由教師作工作參考。計劃的實(shí)施由學(xué)校每期不定時(shí)檢查兩次，并做好相應的評價(jià)，記錄備案，記入教師量化評分。
(三)過(guò)程管理
1、教案撰寫(xiě)要求
�、�、教學(xué)設計必須依據課程標準的基本要求，確定教學(xué)目標，積極利用現代教育技術(shù)，充分選擇利用校內外教學(xué)資源設計教學(xué)方案。使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰寫(xiě)要求因課而異。
新授課教案應寫(xiě)出教學(xué)目標(知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)流程的基本設計(包括導入、展開(kāi)、過(guò)渡、學(xué)生練習、討論等活動(dòng)的安排、學(xué)習方法的指導、教學(xué)用具的使用、板書(shū)的內容、形式和時(shí)機、課堂練習、小結等)。復習課教案要與學(xué)生的初始學(xué)習情況相結合。突出針對性。教案應突出師生互動(dòng)方案的設計，師生互動(dòng)方案設計應以學(xué)生如何學(xué)為中心。
教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節，教師應在對自身教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行反思的基礎上，撰寫(xiě)教學(xué)反思札記(每周不少于一次)，提倡撰寫(xiě)預習提綱、布置和指導學(xué)生做好課前的預習。
�、�、提倡超前備課，。以一周為宜。帶多頭(多科)的教師可以只寫(xiě)一個(gè)詳案，但余科可寫(xiě)簡(jiǎn)案。
�、�、語(yǔ)文科的作文教案及物理、化學(xué)、生物科的實(shí)驗教案提倡分開(kāi)寫(xiě)。
2、上課要求及檢查制度
�、�、教師要尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異。鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習，保證課堂上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的`時(shí)間。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的轉變，培養學(xué)生學(xué)會(huì )自立、合作、探究的學(xué)習方法，與學(xué)生共同創(chuàng )造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛，形成相互激勵、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。教師要愛(ài)護學(xué)生，保護學(xué)生的人格尊嚴，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨意讓學(xué)生停課。教師要圍繞教學(xué)目標組織教學(xué)內容，展開(kāi)教學(xué)流程，不得隨意偏離教學(xué)主題。物理、化學(xué)、生物要重視實(shí)驗教學(xué)，按課程要求完成實(shí)驗探究和實(shí)踐活動(dòng)。教師教學(xué)要盡量使用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)工整，積極運用現代教育技術(shù)手段和設備。教態(tài)和藹、自然得體。教師要自覺(jué)遵守課堂作息時(shí)間，不得提前或推后上下課時(shí)間(室外課可提前5分鐘下課)，課前不得飲酒。不準無(wú)教案上課;不準上課時(shí)做私事、不準穿背心、拖鞋上課，不準在課堂上吸煙、不準在上課期間隨意走出課堂、不準隨意上室外課(除體育課外)。教師著(zhù)裝要莊重、樸素、整潔，符合教師職業(yè)身份。
�、�、實(shí)驗教學(xué)要嚴格按照教材的要求開(kāi)齊、開(kāi)足，配備好實(shí)驗所需的各種器材和藥品。擺設規范合理，做到帳物相符，學(xué)初有計劃，期未有總結。
3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度
�、�、作業(yè)布置要適量，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物必須布置書(shū)面作業(yè)，每天的作業(yè)總量不得超過(guò)90分鐘，提倡在課堂內完成。
�、�、批改作業(yè)要細致，應全批全改，不得錯改。詳細批閱的作文每期不得少于4篇，批閱時(shí)應指出錯別字，病句，并有適量的建議和鼓勵性的批語(yǔ)。
�、�、發(fā)放作業(yè)要及時(shí)，除作文外，其余作業(yè)應在第二天發(fā)放。
�、�、不準搞懲罰性作業(yè)。
�、�、“執�！睓z查小組對教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上，有問(wèn)題的要限期整改。
4、輔導要求及檢查制度，
�、�、輔導要做到“三確定”、“，一不準”。即確定研究輔導內容：確定輔導對象;確定輔導時(shí)間;不準用自習課、課余時(shí)間節假日講授課、集體補課。
�、�、教師輔導學(xué)生要充分利用早晚自習時(shí)間，輔導后要作好記錄，輔導記錄的次數不得少于學(xué)校安排的早晚自習節數。輔導應有階段性總結(一學(xué)期不得少于12次)
�、�、對教師的輔導情況由值周行政及值日教師檢查查堂，由“執�！睓z查小組檢查記錄，檢查是不符合“三確定”、“一不準”，并作為發(fā)放輔導津貼及目標管理教師考評的依據。
5、考查與考試要求及質(zhì)量分析制度
�、�、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物九科每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，考試內容不超本超綱，過(guò)偏過(guò)難�？荚嚱Y束后，成績(jì)分年級分班進(jìn)行統計，并作好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。教師所教學(xué)科的成績(jì)以應考人數和實(shí)考人數兩項指標進(jìn)行統計，并與區、縣成績(jì)進(jìn)行比較排隊。
�、�、音樂(lè )、體育與健康、美術(shù)，、勞技、活動(dòng)、信息技術(shù)等科在期末進(jìn)行考查
6、教研活動(dòng)
以教科室的相關(guān)規定為準。
7、教學(xué)評價(jià)。
學(xué)校按常規要求制定科學(xué)、符合實(shí)際的評價(jià)標準，其主要因子有如下幾個(gè)方面(詳見(jiàn)教師教學(xué)評價(jià)表)
�、�、教學(xué)計劃及總結(5%)②、備課、教案(25%)③、課堂教學(xué)(30%)④、教學(xué)檢測(40%)
四、常規資料檢查的時(shí)間和內容
原則上每月檢查一次，除備課、作業(yè)的布置與批改外，其余一般在月末進(jìn)行。檢查的內容包括：教案、上課、作業(yè)的布置與批改、聽(tīng)課筆記、考試與考查、輔導學(xué)生記載等。
五、獎罰制度
每次檢查將教師的各種資料與教師月結構工資及年終考評掛鉤，無(wú)故缺交的均視為當月無(wú)，扣幣10元，另扣2分，無(wú)故遲交者扣幣3元，另扣0.5分�？蹘胖苯訌脑陆Y構工資中扣除，扣分計入教師月考評分。
1、備課(教案)：教師上課前必須認真備課，寫(xiě)有教案，一個(gè)頭者必寫(xiě)詳案，多頭多科者可寫(xiě)一個(gè)詳案，余科可寫(xiě)簡(jiǎn)案。教案每缺一節扣幣2元，另扣0.1分。原則上教案必須與教學(xué)進(jìn)度統一，在正常情況下，語(yǔ)文每月不得少于12篇，數學(xué)、外語(yǔ)每月不得少于15篇，政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇，物理、化學(xué)每月不得少于10篇;音、體、美、勞、信息每月不得少于3篇(教案按書(shū)寫(xiě)篇數算)教案評為甲等，獎勵5元/次(特殊情況由教務(wù)處成員討論決定)。
2、上課：
�、�、教師無(wú)教案上課的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分：
�、�、上課遲到、早退一人一次扣幣3元，扣分0.1分;(按二道鈴聲落為計算標準，特殊情況必須與教務(wù)處值日人員聯(lián)系)
�、�、上課穿背心、拖鞋的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分;，
�、�、上課做私事，一人一次扣幣3元，扣分0.1分;
�、�、上課不負責任，不管學(xué)生紀律，組織教學(xué)不力，隨意下位，高聲喧嘩，課堂雜亂無(wú)序，影響較壞的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分。(以學(xué)校行政及教導處抽查為準)
�、�、室外課，教師必須有上下課過(guò)程，清點(diǎn)好學(xué)生人數，不集合上下課，按早退處理，“放羊”者，作曠教論處。計算機課上學(xué)生打游戲或不到機房學(xué)習而教師發(fā)現不處理者。發(fā)現一次扣幣3元，另扣0.2分。
3、聽(tīng)課：每缺一次扣幣3元，另扣0.1分，聽(tīng)課筆記不合格視為無(wú)。
4、計劃、總結：每缺一次扣幣5元，另扣0.2分
5、輔導記載：每缺一次扣幣2元，另扣0.1分。不合格者視為無(wú)
6、教學(xué)反思每周一篇，每缺一篇扣幣2元，另扣0.1分
7、作業(yè)批改必須一題一改，全批全改(作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣幣5元，另扣0.1分，其中4篇必須全批全改，每缺1篇扣幣10元，另扣0.2分，并不定期檢查，檢查時(shí)缺作業(yè)、缺批改，每次扣幣10元、另扣0.3分)
8、教學(xué)質(zhì)量獎：(1)凡屬縣級以上或學(xué)校每期末舉行的統考統閱科目，在全縣統計及排名中(以同類(lèi)學(xué)校相比，按實(shí)考分算)獲得前三名者分別獎所任課教師300、200、100元(此項無(wú)統計則放棄);名次在后三名者分別罰所任課教師100、80、60元(此項無(wú)統計則放棄)。
(2)凡在全縣抽考的科目，在全縣統計及排名中(以同類(lèi)學(xué)校相比)獲得前三名者分別獎所任課教師150、100、80元(此項無(wú)統計則放棄);名次在后二名者分別罰所任課教師50、40元(此項無(wú)統計則放棄)。
(3)帶專(zhuān)業(yè)課按(1)、(2)兩條落實(shí)，帶非專(zhuān)業(yè)課同獎罰減半。
9、室外課除體育課外，其他課要到教導處打招呼，如同意方可進(jìn)行，否則，作曠教論處
10、上課5分鐘后未到，算曠教;教師離崗(中途走出教室3分鐘)、未經(jīng)教導處同意相互調課、代課、提前下課都作曠教論處。
11、實(shí)行輪流守課制，原則上分年級、分上午、下午互守的方式進(jìn)行。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度8
中學(xué)教學(xué)常規管理制度旨在確保教育質(zhì)量的穩定提升，通過(guò)規范教師的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它涵蓋了教學(xué)計劃的制定、課堂教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監控、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面。
內容概述：
1、教學(xué)計劃與課程設置：明確各學(xué)科的教學(xué)目標，合理安排課程進(jìn)度，確保教學(xué)內容的全面性和適宜性。
2、課堂教學(xué)管理：規定教師的`教課方式，強調課堂互動(dòng)，鼓勵創(chuàng )新教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度。
3、學(xué)生評估與反饋：建立公正、客觀(guān)的評價(jià)體系，定期對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行反饋，促進(jìn)學(xué)生自我改進(jìn)。
4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：鼓勵教師持續學(xué)習，提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展機會(huì )，提升教師教育教學(xué)能力。
5、家校合作：推動(dòng)家校溝通，邀請家長(cháng)參與教學(xué)活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。
6、教學(xué)資源管理：有效利用教育資源，確保教學(xué)設施的正常使用，更新教學(xué)材料，提高教學(xué)效果。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度9
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。為規范和加強對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定《東裕小學(xué)教學(xué)常規管理制度》。
學(xué)科計劃制定要求
1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標（包括年段目標、單元目標、課時(shí)目標）、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項�？梢噪娮痈逡部梢允謱�(xiě)（手寫(xiě)用黑色水筆書(shū)寫(xiě)，認真規范，字體為正楷或行楷）。
2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標和教材重難點(diǎn)把握要準確。
3、對學(xué)生分析要客觀(guān)，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。
4、時(shí)間分配恰當，內容具體，安排合理，年級段盡量統一教學(xué)進(jìn)度，不要過(guò)快或過(guò)慢。
教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫(xiě)好教案才能上課，不打無(wú)準備之仗，不信口開(kāi)河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：
一、備課制度
1、所任教學(xué)科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。[語(yǔ)文課除主體課文外，還包括口語(yǔ)交際及習作指導]，備課要按照教師教學(xué)設計的格式，及時(shí)、規范，字跡工整、符合要求。
2、備課要既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用。
3、環(huán)節齊全，內容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準確。
4、精心設計板書(shū)，做到簡(jiǎn)明扼要，布局合理。
5、作業(yè)布置：語(yǔ)文學(xué)科要寫(xiě)明具體內容，數學(xué)學(xué)科要寫(xiě)清“練習幾”“第幾題”。
6、每節課上完后，認真寫(xiě)好教學(xué)反思，總結課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節，不能流于形式，寫(xiě)成課堂小結的式樣。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過(guò)程中，教師可結合本班實(shí)際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據學(xué)生實(shí)際調整教案。
9、各任課教師向學(xué)校借閱的有關(guān)參考資料，于本學(xué)期結束時(shí)一并交教導處。
二、備課內容：
備課的教案包括學(xué)期計劃、單元計劃、課時(shí)計劃和復習計劃。
1、學(xué)期教學(xué)計劃具體內容包括：①學(xué)生情況分析；②全冊教材簡(jiǎn)析；③全冊教學(xué)目標以及全冊教學(xué)重難點(diǎn)；④教學(xué)措施；⑤教學(xué)進(jìn)度表。三年級開(kāi)始的語(yǔ)文還必須包括學(xué)生習作計劃。學(xué)期計劃必須在開(kāi)學(xué)前完成。
2、單元計劃：形成單元整組教學(xué)的思路。認真研讀單元教學(xué)內容，理解單元教學(xué)的主題、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。單元教學(xué)計劃寫(xiě)在單元備課前，內容包括：①單元內容分析；②單元名稱(chēng)；③單元教學(xué)目標及重難點(diǎn)；④教學(xué)內容及課時(shí)分配。
3、課時(shí)計劃即每一節課的教學(xué)計劃。
每一篇教案內容包括：①教學(xué)內容；②教學(xué)目標；③教學(xué)重難點(diǎn)；④教學(xué)媒體；⑤教具準備；⑥教學(xué)過(guò)程；⑦作業(yè)練習設計；⑧板書(shū)設計；⑨教學(xué)反思。教案必須按以上格式來(lái)寫(xiě)。（教學(xué)目標必須詳細，與教學(xué)過(guò)程相一致。）
4、復習計劃必須包括：①學(xué)生對掌握知識情況分析；②復習內容。語(yǔ)文分基礎知識、語(yǔ)言積累、閱讀、習作幾部分；數學(xué)分計算、概念、應用題幾部分；③各部分重難點(diǎn)及相應的復習措施；④各部分的典型教案及相關(guān)練習。復習計劃要體現共性（同年級段可相對統一）與個(gè)性（針對班級學(xué)生實(shí)際制定）。復習計劃必須在進(jìn)入全面復習的前二周完成。
三、具體要求：
1、四—六年級檢查導學(xué)案（每張要有批注和反思），教科書(shū)上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學(xué)案，寫(xiě)明設計意圖、使用情況，同年級段同學(xué)科共同討論完成，合作共享，一個(gè)年級段一份上交各備課組長(cháng)。
2、一————三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁(yè)備課本，書(shū)上有批注和反思，要有學(xué)情分析），教科書(shū)上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級段同學(xué)科共同討論完成，合作共享，一個(gè)年級段一份上交各備課組長(cháng)。）檢查時(shí)要打印出來(lái)，并在左上角注明：第幾單元種子課。
3、綜合組備專(zhuān)業(yè)課，手寫(xiě)或電子稿（打印出來(lái)），一單元一篇種子課。
4、教齡規定：三年內新教師必須手寫(xiě)備課，認真備好詳案。
5、兼任音樂(lè )、體育、美術(shù)、生活與品德、科學(xué)等課的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教
師可以分享專(zhuān)職技能教師電子稿教案，并在教課書(shū)中注明教學(xué)要點(diǎn)及簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程。
6、主課跨年級教學(xué)的要認真備好每一年級的課，可以采用一個(gè)年級詳備，一個(gè)年級簡(jiǎn)備的方式。
備注：四——六年級英語(yǔ)由于學(xué)科本身特點(diǎn)，要求一單元一份精品導學(xué)案，并按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采用常規備課（電子稿上批注加反思）；四年級上學(xué)期語(yǔ)文和數學(xué)重在小組建設，讓學(xué)生逐漸過(guò)渡和適應“幸福課堂”的模式，備課方式同英語(yǔ)。
四、備課檢查
1、教導處對備課情況按教案是否規范，是否有教學(xué)反思，是否超周備課，上交是否及時(shí)等內容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期普查3次（期初查教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教材分析、學(xué)期目標；期中和期末分別一次）。
2、教案要求一課時(shí)一案，嚴禁教師無(wú)教案上課。
3、備課檢查由教導處牽頭，分管領(lǐng)導及教研組長(cháng)、段長(cháng)共同參與評分（評分辦法參照《本學(xué)年教師履行崗位職責考核評價(jià)表》）。
教師上課管理制度
為了規范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規，不準無(wú)備課上課，不準隨意調課，因外出培訓確需調課，在向教導處提交請假申請時(shí)寫(xiě)明。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著(zhù)穿戴規范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調節。
3、教師要在每節課前提前侯課，上課鈴響前進(jìn)入教室，不得遲到、早退，不得中途離開(kāi)教室，不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長(cháng)5分鐘及以上）。（上課2分鐘前設預備鈴聲，廣播播放經(jīng)典誦讀內容。）
4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當的教學(xué)進(jìn)度上課，不得隨意改變教學(xué)內容或科目，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、課堂上，教師要做到既教書(shū)，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
�。�1）搞好組織教學(xué)，確保學(xué)生課堂上的安全。
�。�2）關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。
�。�3）幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣與文明衛生習慣。
�。�4）態(tài)度溫和，不得動(dòng)輒大喊大叫，訓斥學(xué)生，不得將學(xué)生趕出教室。
6、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)、做與課堂無(wú)關(guān)的事。
�。�1）課堂上不得使用通訊工具。
�。�2）不得坐著(zhù)講課（除測驗、生病、孕婦外）。
�。�3）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
7、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè )、電腦課等）
�。�1）體育教師不準穿皮鞋、穿裙子。
�。�2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準時(shí)上課。
�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)，認真組織教學(xué)，不得放任自由。
�。�4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開(kāi)課堂。體育課應先集合再下課。
8、教師上課的管理責任：
如因教師的言行過(guò)激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使學(xué)生身體或心理受到傷害，教師承擔相應的責任；如造成社會(huì )影響惡劣或重大安全事故的將實(shí)行教育教學(xué)工作的一票否決制，并承擔相關(guān)的各種責任。
作業(yè)批改制度
作業(yè)是學(xué)生復習鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據教學(xué)大綱要求、教材內容和學(xué)生實(shí)際精心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。
一、布置作業(yè)要求
1、各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。
2、布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
4、一—~三年級不般留書(shū)面家庭作業(yè)。其他各年級每日包括各學(xué)科的家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。
二、批改作業(yè)要求
1、作業(yè)要求全批全改，做到及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現的問(wèn)題要及時(shí)糾正。
2、語(yǔ)文作業(yè)和英語(yǔ)作業(yè)出現的詞語(yǔ)錯誤，學(xué)生可以在旁邊或頁(yè)眉、頁(yè)腳處訂正3遍。
3、日記每周至少1篇，命題日記和自由日記相結合，英語(yǔ)老師應鼓勵學(xué)生每周一篇英語(yǔ)寫(xiě)話(huà)。
4、作業(yè)批改認真細致，準確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯現象。不得一頁(yè)一個(gè)勾，至少一大題一批。
5、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“？”號，并給予評價(jià)，評語(yǔ)要具有激勵性，要簽批改時(shí)間。
6、批改之后要及時(shí)講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)批改，符號也要進(jìn)行修改，在“？”旁，用“√”代替。
7、學(xué)生作業(yè)本具體要求：作業(yè)本保持整潔，書(shū)寫(xiě)認真規范。英語(yǔ)三、四年級用鉛筆書(shū)寫(xiě)，五、六年級用黑色水筆書(shū)寫(xiě)；語(yǔ)文1—3年級用鉛筆書(shū)寫(xiě)，4—6年級用黑色水筆書(shū)寫(xiě)，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液）；數學(xué)1—3年級用鉛筆書(shū)寫(xiě)，4—6年級用黑色水筆書(shū)寫(xiě)，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液），4年級數學(xué)難題機動(dòng)，可以用鉛筆答題。
8、為提高作文批改的效益，語(yǔ)文教師要將批改重點(diǎn)放在草稿本上。草稿本要對錯別字、病句、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行批改，并規范使用作文批改符號。根據需要撰寫(xiě)眉批、尾批不少于3處。要引導學(xué)生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求，只要求有星級，一句話(huà)的總評。但是作文中的錯別字一定要批改并讓學(xué)生訂正。教導處作業(yè)本檢查時(shí)將同時(shí)檢查草稿本和作文正稿。
三、作業(yè)檢查
作業(yè)由教導處每學(xué)期抽查2次，由教導處牽頭，行政和教研組長(cháng)共同檢查、記錄打分并及時(shí)反饋，作為教師崗位職責年度考核依據。
輔導學(xué)生制度
提高潛能生的學(xué)業(yè)成績(jì)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項比賽中爭取榮譽(yù)，因此，我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。
1、必須熱愛(ài)潛能生，正確對待潛能生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄潛能生的做法，嚴禁體罰或變相體罰潛能生。
2、必須熱情關(guān)懷、耐心輔導差生，及時(shí)幫助他們找出后進(jìn)的原因，幫助他們改進(jìn)學(xué)習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。
3、必須在授課、提問(wèn)、設計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節上，照顧潛能生的實(shí)際。特別是精心設計一些適合潛能生思考的問(wèn)題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
4、要充分利用自習課或課余時(shí)間，加強對潛能生的個(gè)別輔導。對待潛能生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，對他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要充分肯定。同時(shí)對他們的缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，也要實(shí)事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進(jìn)。
5、要正確對待成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。對優(yōu)秀生不能過(guò)于溺愛(ài)和遷就，不能滋長(cháng)其驕傲情緒。
6、在教學(xué)和輔導中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。
7、每位教師每學(xué)期要有培優(yōu)補差記錄，學(xué)期結束上交各教研組長(cháng)。
教研活動(dòng)制度
1、教研組活動(dòng)由教研組長(cháng)負責，、每?jì)芍芙M織一次教研組活動(dòng)（語(yǔ)文組分設低段和高段）
2、教研組長(cháng)負責制定活動(dòng)計劃，安排活動(dòng)內容，召集并主持活動(dòng)，做好活動(dòng)考勤記錄，并及時(shí)向教導處匯報活動(dòng)情況。教研組集中活動(dòng)的內容和形式不做統一要求，但必須與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對本學(xué)科教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用。
3、組織教師學(xué)習教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，經(jīng)常吸收信息，總結交流經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文，開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、教師教學(xué)常規的規范化教育、檢查、評比、教學(xué)計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學(xué)工作總結，各個(gè)教學(xué)環(huán)節都要納入學(xué)期考核。尤其要加強備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個(gè)環(huán)節的檢查評比。教研組要加強聽(tīng)課的組織與評議。
5、積極開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，認真做好聽(tīng)課記錄與評議。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于15節。
6、各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結。
7、期末由教研組長(cháng)執筆，寫(xiě)出教研總結。
8、培養年輕教師，提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
9、教研組長(cháng)負責好本組的考勤記錄，出勤情況納入教師年終的考核量化成績(jì)中。
10、擔任教研組或學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)的教師，年終考核量化給予適當加分（由教導處出示公開(kāi)課證明單，校級1分，街道2分，區級3分，市級3分）。
集體備課制度
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
學(xué)校按學(xué)科進(jìn)行集體備課，分為四大組：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合。內容主要是教材教法的研究，知識點(diǎn)的確定及學(xué)法指導，以及研究本學(xué)期教學(xué)中存在的題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。
二、要求：
1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長(cháng)組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的.地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節）進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。這一過(guò)程應該真正成為師師互動(dòng)的環(huán)節，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時(shí)，對有待完善之處提出合理的意見(jiàn)和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置、訓練和活動(dòng)，統一單元測試。
4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，撰寫(xiě)適合本班的教案。
5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出教學(xué)反思。課后感要有針對性，做到言之有物，客觀(guān)、實(shí)際地總結教學(xué)過(guò)程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
6、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、備課時(shí)間：
各學(xué)科組集體備課時(shí)間為：周二上午1、2兩節課綜合組；周二下午1、2兩節課英語(yǔ)組；周四下午1、2兩節課數學(xué)組；周五下午1、2兩節課語(yǔ)文組。
四、注意事項：
1、備課組長(cháng)要在開(kāi)學(xué)前或在學(xué)期結束后，制定好活動(dòng)計劃。
2、備課活動(dòng)中，各組要做好記錄，所有形成資料都要注意收集并保存，完善后交教導處。
3、分管領(lǐng)導要參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各學(xué)科認真開(kāi)展好集體備課工作。
4、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席。（實(shí)行點(diǎn)名制）
教師校內聽(tīng)課制度
課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專(zhuān)業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開(kāi)展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽(tīng)課制度如下：
一、聽(tīng)課量
1、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
2、除教研活動(dòng)外，由分管領(lǐng)導牽頭，教研組長(cháng)、段長(cháng)參與對老師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，提前1天通知上課教師。
二、聽(tīng)課要求
1、聽(tīng)課前了解研討課的主題，帶著(zhù)問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準備。
2、聽(tīng)課本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。
3、明確觀(guān)察方向，進(jìn)行有效的課堂觀(guān)察。
4、聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。集體聽(tīng)課教研組長(cháng)要認真組織評議。
5、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽(tīng)課中不評論，不中途離場(chǎng)（特殊情況例外）。
6、任課教師以本學(xué)科為主，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，并注意吸收其他任課教師的長(cháng)處。
7、青年教師要多聽(tīng)課。
8、電腦室為統一的準的聽(tīng)課教室，各教師要嚴格按照電腦教室的課時(shí)使用安排進(jìn)入電腦室上課，其他教師可隨時(shí)聽(tīng)課。
9、聽(tīng)課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
三、聽(tīng)課類(lèi)型
�。ㄒ唬┩崎T(mén)聽(tīng)課制度
為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應教學(xué)工作，激勵他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。教導處將組織行政管理人員、教研組長(cháng)、部分教師進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時(shí)指出問(wèn)題，進(jìn)行指導。
1、教導處以定期和不定期的方式組織隨堂聽(tīng)課。
2、課后教導處要組織聽(tīng)課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流。
�。ǘ┗ブ�(tīng)課制度
教研組內45周歲以上不上公開(kāi)課，40—45周歲一學(xué)年上一次，40周歲以下教師每學(xué)期每人至少上一節公開(kāi)課。教研組的活動(dòng)都應積極、準時(shí)參加，同學(xué)科教師互相聽(tīng)課，發(fā)揮同伴互助的作用。
1、同年級的研究課同級同學(xué)科老師必須參加聽(tīng)課，大組的教研活動(dòng)試教不少于2次，小組教研活動(dòng)試教不少于1次，試教時(shí)，本組教師都要參與聽(tīng)課評課。
2、聽(tīng)課后必須進(jìn)行同組內的研討交流，并由同年級一位老師代表進(jìn)行主評。其他老師要人人發(fā)言，互相取長(cháng)補短。
3、鼓勵同年級老師開(kāi)展同題異教聽(tīng)課研討。
4、學(xué)科骨干教師（高級教師、區學(xué)科帶頭人、教壇新秀獲獎?wù)撸┙ㄗh一學(xué)期至少開(kāi)2節課，給其他老師提供學(xué)習的機會(huì )。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度10
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。為規范和加強對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、學(xué)科計劃制定要求
1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項。所寫(xiě)內容認真規范，字體為正楷或行楷。
2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準確、全面。
3、學(xué)情分析要客觀(guān)，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。
4、時(shí)間分配恰當，內容具體，安排合理。
5、學(xué)科計劃在開(kāi)學(xué)一周內完成。
二、教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫(xiě)好教案才能上課，不打無(wú)準備之仗，不信口開(kāi)河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：
�。ㄒ唬﹤湔n要求
1、所任教學(xué)科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。備課要求至少提前一周，規范，字跡工整、符合要求。
2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎，教學(xué)過(guò)程的設計要合理，突出學(xué)生的主體作用。
3、教案設計環(huán)節齊全，內容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準確。
4、備課時(shí)要設計好板書(shū)，在備課時(shí)要提前對板書(shū)設計進(jìn)行構思。
5、作業(yè)布置：語(yǔ)文學(xué)科要寫(xiě)明具體內容，數學(xué)學(xué)科要寫(xiě)清“練習幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據需要布置合適的作業(yè)。
6、每節課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思，認真總結課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過(guò)程中，教師可結合本班實(shí)際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
8、教案要求語(yǔ)文原則上是講讀課文兩課時(shí)，略讀課文一課時(shí)，也可創(chuàng )新性的進(jìn)行整合備課，但要符合語(yǔ)文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數學(xué)結合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課（新課必須一課一案）。英語(yǔ)備課按要求進(jìn)行備課。小學(xué)科一課一案。
�。ǘ﹤湔n檢查
學(xué)校對備課情況按教案的數量、教案的設計是否得當，是否有教后反思，是否先周備課等內容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期普查3次。
三、教師上課管理制度
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)要求
為了規范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規，不準無(wú)備課上課。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著(zhù)穿戴規范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調節。
3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點(diǎn)，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長(cháng)5分鐘及以上）。原則上不準中間離開(kāi)課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開(kāi)課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時(shí)，及時(shí)與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。
4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當的教學(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、上課時(shí)，教師都必須使用普通話(huà)。
6、課堂上，教師要做到既教書(shū)，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
�。�1）加強課堂管理，各任課教師要結合實(shí)際情況，明確對學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。
�。�3）在傳授知識的同時(shí)，要注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣與文明行為習慣。
�。�4）不得將學(xué)生趕出教室。
7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)、做與課堂無(wú)關(guān)的事。
�。�1）課堂上不得隨意撥打、接聽(tīng)手機或收發(fā)短信。
�。�2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著(zhù)（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。
�。�3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語(yǔ)。
�。�4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè )、電腦課等）
�。�1）體育教師上課要穿運動(dòng)鞋，不準穿裙子。
�。�2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準時(shí)上課。
�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)，認真組織教學(xué)，不得放任自由。
�。�4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開(kāi)課堂。體育課應先集合再下課。
�。ǘ⿲W(xué)校通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常規情況進(jìn)行督察。
四、作業(yè)布置、批改制度
作業(yè)是學(xué)生復習鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據課標要求、教材內容和學(xué)生實(shí)際精心設計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導學(xué)生探究的`作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡(jiǎn)單的重復性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)。
�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求
1、各年級作業(yè)的設置應從實(shí)際出發(fā)，根據各年級情況具體設置。
2、老師對學(xué)生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據實(shí)際需要設置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴格按照規范辦學(xué)要求布置，語(yǔ)文、數學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴禁超時(shí)：一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。教師不得布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
�。ǘ┡淖鳂I(yè)要求
1、作業(yè)教師要親自批改（5、6年級家庭作業(yè)可以安排班長(cháng)、學(xué)習委員或者小組長(cháng)檢查后向教師匯報）。作業(yè)及時(shí)批改，數學(xué)不過(guò)夜，作文不跨周，其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現的問(wèn)題要及時(shí)反饋
2、作業(yè)批改認真細致，準確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯現象。凡書(shū)面作業(yè)要全批全改，注明時(shí)間，批改符號統一，用等次或評語(yǔ)給予評價(jià)，批語(yǔ)明確、簡(jiǎn)練，有指導意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現象，要及時(shí)教育，要求學(xué)生補做。
3、對作業(yè)的錯誤要及時(shí)講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)批改，符號也要進(jìn)行修改。
�。ㄈ┳鳂I(yè)檢查
作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期抽查3次。
五、學(xué)生輔導
輔導的主要任務(wù)包括：指導學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內容，為缺課的學(xué)生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類(lèi)指導；以個(gè)別輔導、分散輔導為主；講求時(shí)效。利用一切可以利用的時(shí)間抓好中差生的輔導。
六、教師校內聽(tīng)課制度
課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專(zhuān)業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開(kāi)展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽(tīng)課制度如下：
�。ㄒ唬┞�(tīng)課量
1、青年教師（35周歲以下）每學(xué)期10節以上。
2、學(xué)校校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
�。ǘ┞�(tīng)課要求
1、聽(tīng)課前了解研討課的主題，帶著(zhù)問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準備。
2、聽(tīng)課本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。
3、明確觀(guān)察方向，進(jìn)行有效的課堂觀(guān)察。
4、聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。集體聽(tīng)課要認真組織評議。
5、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽(tīng)課中不評論，不中途離場(chǎng)（特殊情況例外）。
6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，并注意吸收其他任課教師的長(cháng)處。
7、聽(tīng)課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
�。ㄈ┞�(tīng)課類(lèi)型
1、推門(mén)聽(tīng)課，為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應教學(xué)工作，激勵他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時(shí)指出問(wèn)題，進(jìn)行指導。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽(tīng)課。
2、學(xué)校原則上每學(xué)期統一組織兩次公開(kāi)課活動(dòng)（學(xué)期初和期中檢測后各一
次），在統一組織的公開(kāi)課活動(dòng)中，相應學(xué)科的任課教師要提前調好課，積極參與。課后學(xué)校要組織聽(tīng)課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流，做好評課。
3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調進(jìn)課堂聽(tīng)課。
�。ㄋ模z查評價(jià)：每學(xué)期將教師參與聽(tīng)課情況檢查兩次。
七、單元測試：
為了及時(shí)檢驗學(xué)生的學(xué)習成果，查缺補漏，調整教學(xué)思路，在教學(xué)過(guò)程中應該認真搞好單元測試
1、語(yǔ)文、數學(xué)力求做到一單元一測驗，英語(yǔ)學(xué)科根據實(shí)際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行階段測驗，其他學(xué)科根據需要進(jìn)行測驗。測試的時(shí)間自定
2、單元測驗可以自制試卷，也可以利用其他學(xué)生自愿征訂的材料的綜合練習。
3、測驗結束后，要及時(shí)進(jìn)行試卷的批閱、講評，根據測試情況認真分析，及時(shí)采取有效措施查缺補漏。
4、學(xué)校針對各學(xué)科的單元檢測情況，每學(xué)期組織兩次檢查。
八、教師學(xué)習與研究
教師在日常工作重要加強學(xué)習，多讀書(shū)、及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習隨筆，外出培訓結束后，根據個(gè)人的收獲、理解，及時(shí)寫(xiě)出總結、體會(huì )，學(xué)校定期對教師個(gè)人學(xué)習筆記從數量、及筆記的內容進(jìn)行檢查。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度11
1、制定詳細的教學(xué)規范：結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，制定出具體、可操作的教學(xué)指南，明確每個(gè)環(huán)節的標準。
2、引入多元評價(jià)機制：除了傳統的考試成績(jì)，還應注重學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力等綜合素質(zhì)的評價(jià)。
3、定期培訓與反饋：定期組織教師培訓，分享優(yōu)秀教學(xué)案例，同時(shí)收集學(xué)生、家長(cháng)的反饋，持續優(yōu)化制度。
4、建立激勵機制：對表現優(yōu)秀的`教師給予獎勵，激發(fā)其教學(xué)熱情，同時(shí)也應對不符合規定的教學(xué)行為進(jìn)行糾正。
5、加強教學(xué)資源建設：投入資金更新教學(xué)設施，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的數字化教學(xué)資源，提升教學(xué)效率。
教學(xué)常規管理制度是教育工作的重要基石，需要不斷更新和完善，以適應教育發(fā)展的新需求，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的持續提升。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度12
某小學(xué)教學(xué)常規管理制度旨在為學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)提供清晰的指導框架，確保教育質(zhì)量的穩定提升，同時(shí)促進(jìn)教師的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。這一制度通過(guò)規范教學(xué)行為，明確職責，有助于增強教學(xué)團隊的凝聚力，營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境。
內容概述：
1、教學(xué)計劃與備課：規定教師應根據課程標準制定詳細的教學(xué)計劃，并提前進(jìn)行充分的備課，保證教學(xué)質(zhì)量。
2、課堂教學(xué)：強調課堂管理，要求教師注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導自主學(xué)習，確保課堂秩序與教學(xué)效果。
3、作業(yè)布置與批改：規定作業(yè)量、難度和批改反饋的標準，鼓勵教師提供個(gè)性化指導。
4、學(xué)生評價(jià)：提倡多元化的評價(jià)方式，如形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
5、家校溝通：鼓勵教師定期與家長(cháng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)。
6、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：支持教師參加培訓、研討，提高教育教學(xué)能力，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度13
為全面貫徹《20xx年中央關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效地將我縣課程改革向縱深推進(jìn)，根據《教育部關(guān)于20xx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見(jiàn)》(教改[20xx]1號)、《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》(教基一[20xx]10號)和義務(wù)教育各學(xué)科課程標準(20xx年版)等有關(guān)文件要求，參照《長(cháng)沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(修訂版)》。結合我縣實(shí)際，特制定《寧鄉縣中小學(xué)教育教學(xué)工作常規》。
第一章總則
第一條堅持立德樹(shù)人，一切教育教學(xué)活動(dòng)都要立足于育人，把教育教學(xué)常規化，就是要規范教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，實(shí)現全方位育人目標。
第二條教育教學(xué)常規是教育教學(xué)工作必須遵循的基本要求，它具有規范教育教學(xué)行為、維護正常教育教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度保障作用。
第三條教育教學(xué)常規所確立的工作規范，是教育主管部門(mén)、督學(xué)責任區、學(xué)校領(lǐng)導、教研組、備課組、年級組、教師必須遵守的基本工作規范。在執行教育教學(xué)常規過(guò)程中，鼓勵學(xué)校在執行基本工作規范的基礎上實(shí)現教育教學(xué)常規管理的創(chuàng )新。
第四條學(xué)校工作堅持“德育為先、立德樹(shù)人”，把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程。通過(guò)有目標、有重點(diǎn)地開(kāi)展各項主題活動(dòng)，使學(xué)校德育在課堂中得以滲透，在細節中得以體現，在活動(dòng)中得以發(fā)展，在家校聯(lián)動(dòng)中得以鞏固。以養成教育與文明素養測評為抓手，牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的觀(guān)念，充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道的作用，對學(xué)生進(jìn)行有針對性地德育滲透，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
第五條中小學(xué)教育教學(xué)管理工作由校長(cháng)負總責，分管副校長(cháng)負具體責任，學(xué)校各部門(mén)全力配合，由學(xué)生工作處、教導(務(wù))處、少先隊(團支部)具體組織實(shí)施，并接受教育行政部門(mén)和教研部門(mén)的檢查指導。
第二章課程
第六條學(xué)校要嚴格國家、地方、校本三級課程管理，全面實(shí)施國家課程計劃和標準，嚴格按課程計劃開(kāi)齊開(kāi)足規定課程，不得擅自調整教育部或省頒課程計劃，不得隨意增加課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程，切實(shí)保障體育、音樂(lè )、美術(shù)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)和綜合類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)課程的開(kāi)設，切實(shí)保證學(xué)生自主學(xué)習、團隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間。高中學(xué)校必須成立學(xué)生人生規劃指導委員會(huì )，負責學(xué)生的人生規劃與選課指導、咨詢(xún)、服務(wù)工作，并且編寫(xiě)本校的《學(xué)生選課指南》，有效指導學(xué)生選課。
第七條面對社會(huì )發(fā)展新形勢，各中小學(xué)校要嚴格按照教育行政部門(mén)文件要求，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程課時(shí)間，以課堂教學(xué)或專(zhuān)題講座等形式，規范開(kāi)展安全、班團隊會(huì )、書(shū)法、閱讀、法制、國防、廉政、健康(含艾滋病、禁毒、心理等)等教育。
第八條嚴格執行義務(wù)教育階段中小學(xué)生在校上課和課外自習時(shí)間的規定，學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間(不含課間休息、課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐)小學(xué)生不宜超過(guò)6小時(shí)，初中生不宜超過(guò)7小時(shí)。住校生每天晚自習時(shí)間不得超過(guò)2課時(shí)，走讀生原則上不安排晚自習。嚴禁學(xué)校利用晚自習補習文化課，或組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。
第九條落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，制訂并實(shí)施陽(yáng)光體育運動(dòng)方案�？茖W(xué)安排學(xué)生在校作息時(shí)間，嚴格實(shí)施30分鐘大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，按時(shí)認真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操，寄宿制學(xué)校要堅持每天出早操，確保學(xué)生在校園內除正常體育課活動(dòng)外每天至少有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)保證義務(wù)教育階段學(xué)生每日有9小時(shí)以上睡眠時(shí)間。要嚴格執行國家課程標準和關(guān)于體育課時(shí)的規定(即小學(xué)1——2年級每周4課時(shí)，小學(xué)3——6年級和初中各年級均為每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí))，開(kāi)齊、開(kāi)足、上好體育課。各中小學(xué)每年必須舉辦一次綜合性或專(zhuān)項性的學(xué)生運動(dòng)會(huì )。
第十條義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行成建制補課，不得舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班(義務(wù)教育階段嚴禁組織招生考試)。
第三章計劃與總結
第十一條教育教學(xué)計劃是確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行，全面完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現培養目標的重要環(huán)節。它包括學(xué)校工作計劃、德育工作計劃、教學(xué)工作計劃、團隊工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、任課教師教學(xué)工作計劃和班工作計劃等。
1、學(xué)校工作計劃一般包括指導思想、工作目標、工作措施、行事歷等內容。每學(xué)年制訂一次，由校長(cháng)起草，經(jīng)校務(wù)委員會(huì )或教代會(huì )討論審議通過(guò)并予以公布。在開(kāi)學(xué)前印發(fā)至本校各部門(mén)，并上報上級主管部門(mén)備案。
2、學(xué)校德育工作計劃、教學(xué)工作計劃、團隊工作計劃一般包括指導思想、情況分析、工作目標及任務(wù)、實(shí)施措施、主要活動(dòng)安排等內容。每學(xué)期制訂一次，由主管校長(cháng)或學(xué)生工作處、教導(務(wù))處、團支部書(shū)記(少先隊大隊輔導員)起草，校務(wù)委員會(huì )或教代會(huì )討論通過(guò)并予以公布。在開(kāi)學(xué)前印發(fā)至本校各部門(mén)及任課教師。
3、教研組工作計劃以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據，結合教研組的實(shí)際，由教研組長(cháng)擬訂，組內教師討論，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審批，于開(kāi)學(xué)后一周內印發(fā)到本組教師，并交教務(wù)部門(mén)存檔。教研組計劃包括學(xué)期工作目標及任務(wù)、教研組情況分析、工作任務(wù)及目標、工作具體措施、主要教研活動(dòng)安排等。教研組長(cháng)為計劃執行的具體負責人。
4、備課組計劃以學(xué)校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃為依據，由備課組全體成員根據學(xué)科課程標準的要求與教學(xué)實(shí)際，經(jīng)集體討論后由備課組長(cháng)執筆完成，經(jīng)教務(wù)處審批后，于開(kāi)學(xué)初印發(fā)到本組教師。計劃內容包括：備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、工作措施及教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、學(xué)科研討活動(dòng)等工作安排、教學(xué)檢測與評價(jià)。備課組長(cháng)為計劃執行的具體負責人。
5、學(xué)科教學(xué)計劃是任課教師根據學(xué)校和教研組教學(xué)工作計劃要求，在鉆研課標、通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習基礎的前提下制訂。學(xué)科教學(xué)計劃一般包括：課程總目標或學(xué)期課程目標、學(xué)情分析、教材和其他課程資源分析、減負提質(zhì)的措施、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排、教學(xué)檢測及評價(jià)、學(xué)生輔導等。教學(xué)計劃一般在開(kāi)學(xué)后一周內完成，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處(或校長(cháng))審批后方能實(shí)施。在備課本前面應附教師學(xué)科教學(xué)計劃，以便在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)和學(xué)校領(lǐng)導檢查。教務(wù)處要隨時(shí)跟蹤任課教師教學(xué)計劃的實(shí)施情況，定期進(jìn)行階段性檢查和總結。
6、班工作計劃由各班班主任老師在每學(xué)期初，依據學(xué)校及各部門(mén)計劃要求，結合本班實(shí)際制訂。班工作計劃一般包括：班級情況分析、目標任務(wù)、具體措施、班活動(dòng)安排(要以月或周為單位安排)。班工作計劃一般在開(kāi)學(xué)后一周內完成，并經(jīng)全班學(xué)生討論通過(guò)后，上報學(xué)校學(xué)生工作處審查通過(guò)后執行并備案。班主任是執行計劃的具體負責人，學(xué)校要將計劃的實(shí)施情況作為評價(jià)班主任和班集體工作的重要依據。
第十二條計劃的制訂，做到整體具有系統性，目標具有針對性，措施具有操作性，符合新時(shí)期學(xué)校德育工作及新課程改革、高效課堂建設的總體要求。
第十三條教育教學(xué)工作總結是積累教育教學(xué)經(jīng)驗、提高教育教學(xué)水平的重要途徑，是評定教育教學(xué)實(shí)績(jì)的重要依據。學(xué)期結束時(shí)，各責任部門(mén)和相關(guān)人員應及時(shí)對照計劃，結合工作進(jìn)度，對工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫(xiě)出書(shū)面總結，交學(xué)校教育教學(xué)管理部門(mén)存檔。工作總結包括：工作進(jìn)展概況，主要成績(jì)、經(jīng)驗及體會(huì )，存在問(wèn)題和今后的努力方向等。
第四章備課
第十四條備課是教學(xué)過(guò)程的精心預設，是上好課的前提和基礎，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，打造高效課堂的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師備課要采取個(gè)人備課與集體備課相結合的方式，在個(gè)人備課的基礎上，提倡以年級教研組或學(xué)科教研組為單位的集體備課(規模小的學(xué)�；蛐W(xué)科倡導在鄉鎮內利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展校際集體備課)。按每個(gè)單元(或章節)召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個(gè)人創(chuàng )造發(fā)揮和教學(xué)反思之用，體現集體智慧和教師的個(gè)性化教學(xué)。凡已開(kāi)設課程，每節課均應備課。集體備課要有詳細記錄，禁止以分工備課代替集體備課。
第十五條教師個(gè)人備課和集體備課，應做到“七備”：
1、備課標。認真研讀課程標準，領(lǐng)會(huì )和把握課程標準對學(xué)科的性質(zhì)、基本理念、任務(wù)、目標、內容、實(shí)施原則和評價(jià)等基本精神的表述，明確學(xué)科教學(xué)的總體要求，確定一定時(shí)段的教學(xué)目標和內容。
2、備教材。深入鉆研教材，充分挖掘教材，理清教材的層次結構和知識的內在聯(lián)系，弄清本章節知識在教材知識體系中的地位和作用，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應該達成的三維教學(xué)目標。同時(shí)，要研究教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等，研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源。
3、備學(xué)生。要認真分析和了解學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、興趣、習慣和學(xué)習需求，從學(xué)習水平、認知結構、已有知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因材施教。
4、備學(xué)法、教法。要根據教學(xué)目標要求、教學(xué)內容和課型特點(diǎn)，結合學(xué)生的年齡、心理特征和認知規律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活適當地選擇有效的教學(xué)方法，引導學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習方式，在主動(dòng)構建中習得知識和培養能力，在感悟、體驗中發(fā)展情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生品質(zhì)、知識和能力都得到發(fā)展。
5、備教學(xué)媒體和教學(xué)用具。根據教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當運用教具、學(xué)具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學(xué)，促進(jìn)現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
6、備教學(xué)過(guò)程。教師要緊扣教學(xué)目標設置教學(xué)環(huán)節，具體環(huán)節要完整。要在導入、感知、訓練、掌握、歸納、運用、檢測和拓展延伸等方面的設計上下功夫，精選預習、學(xué)習或復習的活動(dòng)內容，精心安排活動(dòng)形式，把握活動(dòng)的適時(shí)、適地、適量和適度性。
7、備板書(shū)設計。課時(shí)板書(shū)設計包括分塊板書(shū)和整體板書(shū)，要突出學(xué)科特點(diǎn)，充分體現教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)及活動(dòng)主線(xiàn)。板書(shū)設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚，布局要合理、美觀(guān)，力求多樣化。
第十六條教師上課前要寫(xiě)好教案。不備課上課是瀆職行為。教師按課時(shí)備課并寫(xiě)出每一課時(shí)的教案，提倡超前一周備課，足量備課。完整的教案應包括：課題、教學(xué)目標及要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)資源和手段準備、教學(xué)思路及教學(xué)過(guò)程(含作業(yè)及板書(shū)設計)、課后教學(xué)反思等。
第十七條提倡有電子備課室的學(xué)校嘗試電子備課。電子備課是指廣大教師利用信息工具和網(wǎng)絡(luò )資源將文字、圖像、視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)集為一體的`備課，它不僅是文本的電子化，而且是基于計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)下的一種新穎的備課方式，可以提高教師的備課效率和質(zhì)量，便于教師和學(xué)校組建教學(xué)資源庫，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、電子備課同樣要遵循本常規要求第十五條，要統一電子備課格式。如，統一文檔、字體、紙張、封面、環(huán)節等格式。學(xué)校要設計符合實(shí)際的電子備課模板，供教師使用。
2、實(shí)施電子備課的學(xué)校和教師應具備的條件：學(xué)校和備課室電腦已開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)；電子備課室要有比較完整的資源支撐，至少有1臺管理機，組成局域網(wǎng)，并和校園網(wǎng)連接，有數碼攝像機、數碼照相機、打印機等設備；教室已普及多媒體計算機教學(xué)；教師個(gè)人教齡在三年以上(不含三年)，且能熟練運用計算機技術(shù)，充分利用internet互聯(lián)網(wǎng)或校園局域網(wǎng)資源，完善和豐富課堂教學(xué)設計內容�，F階段，對于教室尚不具備實(shí)施多媒體計算機教學(xué)的，教師備課后應將電子教案打印出來(lái)，供課堂教學(xué)使用。
3、加強電子備課過(guò)程管理。學(xué)校要定期或不定時(shí)按要求對教師電子備課情況進(jìn)行督查，督查結果與教師績(jì)效考核掛鉤。教師電子教案至少提前一周上傳到各自電腦教案共享文件夾和學(xué)校主管部門(mén)文件夾中，以便其他教師瀏覽參考和學(xué)校備查。對完全抄襲網(wǎng)絡(luò )教案、無(wú)二次備課者視作無(wú)教案；對備課不及時(shí)或不規范，學(xué)校要及時(shí)終止其電子備課資格，重新進(jìn)行手寫(xiě)備課。
第十八條教案的詳略因人制宜，不搞一刀切。教齡在五年以下的青年教師及第一輪上新教材的教師應寫(xiě)詳案，重在規范。中老年教師要在規范的基礎上注重教案的實(shí)用性，重在創(chuàng )新，可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，但必須做到教案主要環(huán)節齊全，書(shū)寫(xiě)工整�？h級以上骨干教師、高級教師教案要體現自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。對身兼多年級、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)�？筛鶕傮w工作安排和教師主攻方向規定一兩門(mén)學(xué)科備詳案，其他科目備簡(jiǎn)案。教案可手寫(xiě)，也可以采用電子教案(網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下)。
第十九條上課前應熟悉教案，不得無(wú)案執教或用舊教案上課，堅決反對用網(wǎng)上下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課，反對簡(jiǎn)單分工備課、偷工減料的所謂集體備課的錯誤做法。不能以在課本、資料上寫(xiě)評注圈點(diǎn)為由而不寫(xiě)教案。不得照搬照抄教學(xué)參考書(shū)和現成教案，杜絕為應付檢查而課后補寫(xiě)教案的現象。要充分考慮學(xué)生對信息的處理能力和教學(xué)需求，合理使用課件，不能用課件代替教案。
第五章課堂教學(xué)
第二十條課堂教學(xué)是達成教學(xué)目標，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節，是師生知識探究、技能習得、情感交流和價(jià)值生成的最重要平臺。課堂教學(xué)要努力實(shí)現知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)“三維”目標的有機結合和統一，教師在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立課程意識，用自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗來(lái)豐富課程內涵，重視教學(xué)活動(dòng)的生成性，以創(chuàng )新、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)正確把握生成性過(guò)程，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效益。
第二十一條教師在組織、實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中，要力爭達到如下要求：
1、教學(xué)目標明確。每節課都應有清晰而恰當的三維教學(xué)目標，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都必須緊扣三維目標教學(xué)。
2、教學(xué)內容準確。教學(xué)要講究知識的科學(xué)性、系統性，善于挖掘思想方法，合理使用教學(xué)資源，內容豐富，重點(diǎn)突出，難度、密度、深度和容量適當。
3、教學(xué)方法科學(xué)。教師要根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，選擇符合學(xué)科要求，易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和教學(xué)手段。要靈活運用自主、合作、探究等學(xué)習方式，要適時(shí)適度運用多媒體等輔助教學(xué)，并通過(guò)教學(xué)手段的優(yōu)化，提高課堂效率。注重直觀(guān)和實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng )造條件上好實(shí)驗課�？茖W(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程規定的演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗與技能操作的開(kāi)出率均應達到100%。
4、教學(xué)過(guò)程清晰。要清晰地呈現教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，各個(gè)環(huán)節之間要前后連貫、環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節之間的過(guò)渡要自然流暢。要適當運用內容小結和方法提示，使課堂的主要教學(xué)內容在學(xué)生心中形成結構層次和網(wǎng)絡(luò )體系，便于識記、整合和運用。
5、師生互動(dòng)積極。教師要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )設恰當的自主探究、交流、合作的機會(huì )，尊重學(xué)生的見(jiàn)解，重視學(xué)生的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑與創(chuàng )新，引導學(xué)生關(guān)注生活，注重實(shí)踐。教師要通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
6、信息反饋及時(shí)。教師要善于觀(guān)察和分析學(xué)生的學(xué)習情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識生成狀態(tài)，注重有效信息的收集，適時(shí)調控教學(xué)過(guò)程，彌補學(xué)生在知識、技能上的缺陷。
7、教學(xué)藝術(shù)精當。教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、設問(wèn)、交流、欣賞，學(xué)會(huì )用必要的肢體語(yǔ)言表情達意使學(xué)生得到全方位的啟示和感受。教師要根據教學(xué)情境，機智巧妙地運用教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。
8、課型把握得當。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾種課型的不同特點(diǎn)的把握：
�、傩率谡n：新授課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：復習(或激趣)導入→新知探究→討論講解→練習鞏固→變式拓展→課堂小結→布置作業(yè)。在以上環(huán)節中要注意：復習應為導入服務(wù)；新知的探究要設計出能有效引導學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題；練習鞏固要注重基礎，圍繞新知進(jìn)行有效訓練，要控制難度，能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。
�、趶土曊n：復習課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：專(zhuān)題集成→問(wèn)題診斷→針對解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學(xué)的基礎上，對原先的教學(xué)內容進(jìn)行知識集成、專(zhuān)題歸類(lèi)和脈絡(luò )梳理，和學(xué)生交流之后，讓學(xué)生做診斷練習，在批改診斷練習的基礎上有針對性地備課；課上先呈現練習批改主要情況并點(diǎn)評，在講評診斷練習的基礎上引導學(xué)生總結歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律和用法；接著(zhù)讓學(xué)生做相應的的鞏固練習，使其得到有效提升。
�、壑v評課：作業(yè)講評或試卷講評課一般應遵循的流程是：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內容，了解命題特點(diǎn)；統計、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯誤，并分析錯誤生成原因；根據試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評目標和重點(diǎn)內容；課堂上必須要呈現錯題統計數據，重點(diǎn)解決學(xué)生普遍集中的問(wèn)題；選編針對性和鞏固性練習。切忌不作錯題統計，不分輕重，從頭講到腳。
9、教學(xué)效度明顯。要在教學(xué)過(guò)程中不斷追求教學(xué)的效度，通過(guò)不同的教學(xué)反饋，即時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)行為。
�、儆行耄航處煈谧疃痰臅r(shí)間內利用精心設計的導入話(huà)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，并清晰地明確這堂課的主要教學(xué)目標及重點(diǎn)教學(xué)內容。
�、谟行еv授：講授應遵循學(xué)生的學(xué)習認知特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，疏密適度，詳略得當，層次清楚，節奏適度。力求簡(jiǎn)明透徹，切忌蕪雜貪多。提倡講練結合，精講精練，切勿一講到底。
�、塾行⑴c：教師要努力創(chuàng )設寬松、愉悅的課堂學(xué)習氛圍，讓全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。盡量讓創(chuàng )造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，這是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口�？赏ㄟ^(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦分析思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口交流評價(jià)等，培養學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神。教師要盡量讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習。一節課中要留給學(xué)生一定的自主活動(dòng)時(shí)間，原則上不少于三分之一。
�、苡行釂�(wèn)：教師的提問(wèn)應與教學(xué)內容緊密相關(guān)，具有藝術(shù)性和啟迪性，能夠吸引學(xué)生的回答或回應，使學(xué)生更積極地參與學(xué)習過(guò)程。要引導學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑并提出有價(jià)值的問(wèn)題。
�、萦行A聽(tīng)：教師在提問(wèn)之后，給學(xué)生的思考預留足夠的時(shí)間，給學(xué)生的回應提供及時(shí)的精到點(diǎn)評和反饋。要讓學(xué)生感覺(jué)教師在等待和傾聽(tīng)，尤其在面對那些回答問(wèn)題有困難的學(xué)生或錯誤的答案，教師更要有足夠的耐心和教學(xué)的機智，呵護學(xué)生成長(cháng)中的心靈。
�、抻行гu價(jià)：面對學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的不同表現，教師應作出相應的適宜的即時(shí)反饋評價(jià)；這種即時(shí)反饋評價(jià)應面向全體，尊重差異，充滿(mǎn)教師自身的教學(xué)思考和機智，能把教學(xué)提升到一個(gè)更高的層次。要充分發(fā)揮學(xué)生評價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的積極作用。
�、哂行浇椋航處熞侠�、有效地使用各種教具及多媒體設備，加強課堂教學(xué)與現代信息技術(shù)的有機整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，促進(jìn)教學(xué)目標的達成。有條件的學(xué)校要主動(dòng)投入“慕課”和“微課”建設，積極開(kāi)發(fā)豐富的高質(zhì)量的微視頻資源，探索翻轉課堂的教學(xué)改革，改變傳統教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，提升學(xué)習效率。
10、德育滲透明顯。各學(xué)科要充分發(fā)掘和利用自身德育資源，有意識地把德育內容滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生在掌握知識、培養能力的同時(shí)，思想受到熏陶，品格得到升華。
11、教學(xué)行為規范。嚴格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門(mén)同意，不得隨意停課、調課及請人代課，更不準隨便缺課；教師應準時(shí)上課，提倡提前1-2分鐘在教室門(mén)口候課；不中途擅自離開(kāi)教室，不早退，不拖堂，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。教師在課堂上應做到穿著(zhù)大方，儀表端莊，舉止文明，精神飽滿(mǎn)，講普通話(huà)，寫(xiě)規范字，實(shí)驗操作正確熟練；體育教師必須穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋上課；教師要尊重、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，及時(shí)鼓勵、表?yè)P學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)，不講不尊重學(xué)生的話(huà)，不做不尊重學(xué)生的事，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生；不帶小孩進(jìn)教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴禁酒后上課，無(wú)特殊情況，不坐著(zhù)講課。
第二十二條積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。學(xué)校和教師在學(xué)期末必須及時(shí)對教學(xué)工作進(jìn)行書(shū)面總結和反思。教師課后要及時(shí)總結教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。要求教齡5年以下的教師反思不少于全學(xué)期備課量的1/3，中級教師反思不少于1/4，高級教師不少于1/5，每篇字數不少于200字。教學(xué)反思要注意避免應付式的空話(huà)、套話(huà)，要注重教學(xué)反思的質(zhì)量。
教師可以從以下七個(gè)方面寫(xiě)課后反思：
(一)反思教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標；
(二)反思教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”；
(三)反思是否創(chuàng )造性地使用了教材；
(四)反思教學(xué)過(guò)程是否存在著(zhù)“內傷”；
(五)反思教學(xué)過(guò)程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”；
(六)反思教學(xué)過(guò)程是否適應學(xué)生的個(gè)性差異；
(七)反思教學(xué)過(guò)程是否存在“偽探究”。
第六章作業(yè)布置與批改
第二十三條布置作業(yè)要堅持目標明確、數量適當、分層布置的原則。
1、作業(yè)設計目的要明確。要根據課程標準和教材要求，緊扣教學(xué)目標，圍繞教學(xué)內容，貼近學(xué)生實(shí)際，兼顧知識技能和過(guò)程方法，準確、全面覆蓋知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內容，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。作業(yè)形式講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。提倡適時(shí)適量設計一些具有研究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
2、作業(yè)量要適當。切實(shí)注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，要堅持“少而精”的原則，在精選作業(yè)的前提下，合理控制作業(yè)數量，避免機械重復訓練。原則上，小學(xué)一、二年級不得留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生(以中等水平學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間計算)書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以?xún)�，初中學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)量每天不得超過(guò)1.5小時(shí)，高中各年級一般不超過(guò)2小時(shí)(包括閱讀、實(shí)踐性作業(yè))。
3、分層布置。提倡設計作業(yè)“超市”，讓不同對象學(xué)生根據需要自主選擇不同難度和數量的作業(yè)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示，使所有的學(xué)生能?chē)L試到成功的快樂(lè )。嚴禁布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)，堅決杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
第二十四條認真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現存在問(wèn)題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。作業(yè)批改要規范、及時(shí)。
1、規范批改。作業(yè)一律用紅筆批改并評定分數或等級，作業(yè)批改要認真仔細，評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整，符號要統一，評價(jià)要恰當并富有激勵性。格式、書(shū)寫(xiě)要規范(正確的劃“√”，錯誤的劃“×”)，作業(yè)評價(jià)小學(xué)以等第形式呈現(分別以“優(yōu)”、“良”、“中”“差”等形式評定等級)，初中和高中以分數形式呈現。按要求布置的課內、課外書(shū)面作業(yè)要全批全改，無(wú)漏批、錯批現象，嚴禁只布置不批改。建議各學(xué)科作業(yè)實(shí)行“等級(分數)+評語(yǔ)+日期”的批改方法(每生評語(yǔ)不少于作業(yè)總次數的1/5)。對作業(yè)錯題要督促學(xué)生及時(shí)更正并跟蹤檢查。
2、及時(shí)批改。一般作業(yè)(除作文外)應做到當時(shí)批改，單元試卷批改不超過(guò)3天，作文批改不超過(guò)一周(要有眉批和尾批)，以保證作業(yè)講評的時(shí)效性。提倡作業(yè)面批面改和在教師指導下的學(xué)生之間互批互改，但不允許用學(xué)生批改來(lái)代替老師批改，不允許以集體評講代替老師批改，以張貼答案代替老師批改，以家長(cháng)簽字代替老師批改。提倡教師配備“作業(yè)批改”摘記本，做好作業(yè)批改記錄，作為講評輔導和改進(jìn)教學(xué)的依據。提倡教師收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)作品和作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生“優(yōu)秀作業(yè)作品集”和“錯題冊”。
第二十五條各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書(shū)面作業(yè)批改量要求：
小學(xué)：語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)不少于30次，低年級(1-2年級)拼音、習字和中高年級(3-6年級)的書(shū)法每周不少于3次，低年級造句、中高年級作文每學(xué)期不少于8篇，每學(xué)期數學(xué)作業(yè)不少于55次，美術(shù)不少于15次。
中學(xué)：語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)不少于16次；作文，初中不少于8篇，專(zhuān)項練筆不少于8篇；數學(xué)不少于50次；英語(yǔ)不少于30次；政治、歷史、地理、生物、美術(shù)不少于12次；物理、化學(xué)不少于16次。
要切實(shí)加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務(wù)。
第七章課外輔導
第二十六條課外輔導要注重差異，分類(lèi)指導，精心實(shí)施，講究成效，著(zhù)眼于全體學(xué)生，力求整體提高。
1、規范輔導要求。教師要根據教學(xué)要求開(kāi)展課外輔導活動(dòng)，不得隨意占用學(xué)生的自習課；教師要確定所教學(xué)科培優(yōu)輔潛對象，定期進(jìn)行培優(yōu)輔潛工作，做到有計劃、有目標、有時(shí)間、有內容、有措施、有效果，并填寫(xiě)輔導記錄。在培優(yōu)輔潛工作中不得向學(xué)生收費。
2、強化分類(lèi)指導。課外輔導可采用集體輔導和個(gè)別指導相結合的形式，重點(diǎn)是個(gè)別指導。對基礎知識扎實(shí)、學(xué)習潛力較大的學(xué)生應以拓寬其知識面，開(kāi)發(fā)智力培養他們的科學(xué)素養和創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，注意培養優(yōu)良個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。密切關(guān)注“學(xué)困生”。對學(xué)習成績(jì)在班級靠后20%的學(xué)困生，要保證每個(gè)月至少有一次個(gè)別輔導。既要幫助他們補習文化知識，又要對他們進(jìn)行學(xué)習方法的指導和心理輔導，增強他們學(xué)習的信心和興趣，促進(jìn)他們心智的健康發(fā)展。
3、認真做好競賽輔導工作。對競賽有潛質(zhì)和興趣的學(xué)生要做到指導教師、輔導學(xué)生、內容、資料、時(shí)間、地點(diǎn)五落實(shí)。競賽輔導要長(cháng)流水，不斷線(xiàn)。要爭取在市、省、全國和國際競賽中獲獎。
第八章活動(dòng)
第二十七條切實(shí)抓好德育活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校學(xué)生工作處要協(xié)同少先隊、團支部，充分借助各種德育資源，如升旗儀式、開(kāi)學(xué)(畢業(yè))典禮、重大節日、紀念日等，組織開(kāi)展好德育主題活動(dòng)。每次活動(dòng)要有活動(dòng)通知、過(guò)程資料、活動(dòng)總結材料，切實(shí)保證活動(dòng)效果。各班要認真上好班(團隊)活動(dòng)課，結合本班實(shí)際開(kāi)展主題班(團隊)活動(dòng)。學(xué)校主題德育活動(dòng)每期不得少于2次，班(團隊)主題德育活動(dòng)必須保證每月一次以上。高中還要積極推薦優(yōu)秀青年加入黨組織，高一新生應按規定進(jìn)行軍訓。
第二十八條課外校園文化活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是培養人才的有效途徑，也是對學(xué)生進(jìn)行教育不可缺少的有機組成部分。大力提倡各中小學(xué)充分發(fā)揮興趣小組和社團的功能，組織學(xué)生有序、有效開(kāi)展課外校園文化活動(dòng)。開(kāi)展校園文化活動(dòng)要做到“五落實(shí)”：計劃落實(shí)、人員落實(shí)、內容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)。要按計劃認真組織，保證活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量，提升活動(dòng)效果。每次活動(dòng)要做好記錄，包括內容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結，及時(shí)表彰。
第九章檢測與評價(jià)
第二十九條嚴肅認真的組織好各級各類(lèi)考查考試。
1、要從嚴控制考試，小學(xué)可在每學(xué)期末組織一次考試，中學(xué)在期中和期末各組織一次考試。期末調研考試由縣教研室統一命題制卷，學(xué)校組織考試�？荚囈龅轿鍑溃簢栏癖Ｃ�、嚴密組織、嚴肅考風(fēng)、嚴明考紀、嚴禁作弊。對弄虛作假、違紀舞弊行為要嚴肅處理。
2、考試實(shí)行筆試、口試、實(shí)踐操作等形式，采取平時(shí)和定期考試考查相結合的方法。不公布學(xué)生考試、考查成績(jì)，不按成績(jì)給班級和學(xué)生排隊。建立補考制度，為考試不及格的學(xué)生提供補考的機會(huì )。提倡表彰成績(jì)優(yōu)異和進(jìn)步大的學(xué)生。
3、非考試科目，要認真搞好考查�？疾橐綍r(shí)考查和定期考查相結合，考查要科學(xué)確定內容和方法，注重學(xué)生實(shí)踐，規范考查程序，準確評定考查結論。
4、每次調研考試，教師要寫(xiě)好試卷分析，試卷分析包括：命題主旨，學(xué)生答題情況統計，答卷中凸現的教學(xué)問(wèn)題或失分原因分析，改進(jìn)和補救辦法等，并用于指導教學(xué)。
5、考試后，教務(wù)處要收閱試卷分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，分析檢測情況，提出教學(xué)建議和改進(jìn)教學(xué)措施。
第三十條評價(jià)學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》為指導，以新修訂的課程標準為基本依據，明確評價(jià)的目的、內容，以開(kāi)放、多元、多樣、發(fā)展的評價(jià)方式，對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等進(jìn)行評價(jià)，并要突出對創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測和評價(jià)。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵、反饋、調整和改進(jìn)功能，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節。
1、教師教育教學(xué)評價(jià)。學(xué)校要建立能夠促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的發(fā)展性考評制度。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗，創(chuàng )造性教學(xué)和校本課程開(kāi)發(fā)以及師生關(guān)系引入考評項目。要建立以教師自評為主，領(lǐng)導、同事、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的教師教育教學(xué)評價(jià)制度，并將評價(jià)結果記入教師業(yè)務(wù)檔案，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
(1)學(xué)業(yè)評價(jià)。堅持發(fā)展性評價(jià)標準，將定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，過(guò)程評價(jià)與終結評價(jià)相結合，強化評價(jià)的激勵功能。各門(mén)課程應結合學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)業(yè)成績(jì)、愛(ài)好特長(cháng)等因素，采取學(xué)業(yè)檢測、教師評定、自評互評、家長(cháng)評價(jià)等多種形式評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。評價(jià)等級分設優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格或a、b、c、d四個(gè)等級。并將評價(jià)結果及時(shí)向學(xué)生家長(cháng)或其他法定監護人通報，指導學(xué)生家長(cháng)協(xié)同學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育。嚴禁按考試分數將學(xué)生排隊。
(2)要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(cháng)記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規定，從道德品質(zhì)與公民素養、交流與合作能力、學(xué)習能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現、個(gè)性與創(chuàng )新等方面加強對綜合素質(zhì)評價(jià)表的填寫(xiě)與歸檔管理。評價(jià)要做到客觀(guān)描述與定性描述相結合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(cháng)和發(fā)展潛能，評語(yǔ)應準確、精練、個(gè)性化。綜合素質(zhì)評價(jià)結果要在校內公示，接受監督。要建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，做好原始素材的收集、整理、評價(jià)、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng )建學(xué)生成長(cháng)電子檔案，方便師生操作，豐富文檔的形式與內容，切實(shí)提高綜合素質(zhì)評價(jià)的誠信度。
(3)高中學(xué)校必須按照教育部的要求，實(shí)行學(xué)分制管理。成立學(xué)校學(xué)分認定委員會(huì )，建立健全學(xué)分公示、仲裁等制度。
3、學(xué)校評價(jià)。各單位要建立普通中小學(xué)教育質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)體系，運用增值評價(jià)理論，“以入口定出口”“從起點(diǎn)看變化”，科學(xué)評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量，切實(shí)扭轉單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)和學(xué)校升學(xué)率評價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促使學(xué)校辦出特色，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
第三十一條切實(shí)加強養成教育，深入開(kāi)展文明素養測評工作。學(xué)校和教師要把學(xué)生“十要”、教師“十不”、校園“十無(wú)”作為全面推進(jìn)養成教育，提高師生文明素養，提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要抓手，持之以恒，常抓不懈。文明素養測評工作逢檢必測，逢測必評，并將測評結果納入學(xué)校、教師的工作績(jì)效考核和學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)。
第三十二條義務(wù)教育階段，《中小學(xué)生成長(cháng)手冊》(學(xué)生素質(zhì)教育報告冊)學(xué)科成績(jì)與等級制對照標準：85分以上為a等，76分——84為b等，60分——75分為c等，59分以下為d等；發(fā)展性目標(綜合素質(zhì))實(shí)行a、b、c、d級或優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格四個(gè)等次。高中階段考試科目按分數記入檔案，考查科目按等級(學(xué)分)記入檔案。教師的“質(zhì)性評價(jià)”評語(yǔ)應用第二人稱(chēng)，語(yǔ)言親切、中肯、清楚、簡(jiǎn)練，富有啟發(fā)性、激勵性。
第十章教育教學(xué)研究
第三十三條建立健全校本教研機構，切實(shí)加強校本教研工作。
1、學(xué)校要健全教研組織，學(xué)校教務(wù)處是學(xué)校教科研中心，負責全校教科研的組織和管理工作；教研組是教科研的最基層組織，接受校教務(wù)處(教研室)的指導，承擔教育科研目標任務(wù)的具體實(shí)施。
2、中心小學(xué)以上學(xué)校設立學(xué)科教研組或相近學(xué)科綜合教研組，村小以綜合教研組為主，且各鄉鎮要以中心小學(xué)和基地中學(xué)為依托，以骨干教師或學(xué)科帶頭人為主要成員，組建好鄉鎮小學(xué)和初中中心教研組。教研組要根據年度或學(xué)期教研計劃，扎實(shí)開(kāi)展以校本教研為主的教育教學(xué)研究活動(dòng)。教研組集體活動(dòng)，中心小學(xué)以上學(xué)校每周不少于1次，村小可每?jì)芍?次；鎮中心教研組，集體研討每期不得少于2次。中心教研組學(xué)期末應向鄉鎮中心學(xué)校上報書(shū)面總結。
3、規范開(kāi)展常規教研活動(dòng)。常規教研活動(dòng)要做到“四定一有”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專(zhuān)題，有記錄。要認真組織好課前研討、聽(tīng)課、授課、說(shuō)課、課后評課等系列活動(dòng)，教務(wù)處要定期或不定期對教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查與指導。
4、積極開(kāi)展校本聯(lián)片教研活動(dòng)�！奥�(lián)片教研”是指相鄰的幾個(gè)鎮(校)聯(lián)合在一起,圍繞一個(gè)相同的主題,通過(guò)觀(guān)摩、對話(huà)、合作、切磋、交流、研討等教研活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提高教師教育教學(xué)的能力和水平，達到資源共享、優(yōu)勢互補。各鎮(校)要建立和完善聯(lián)片教研活動(dòng)的導向機制、激勵機制、經(jīng)費保障機制、競爭機制和評價(jià)機制，使學(xué)校和教師都能有效地投入到聯(lián)片教研之中。開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，要從名師引領(lǐng)、新秀培養、結對教研、成果交流、課題研究、質(zhì)量分析等方面入手，以課堂為載體，以問(wèn)題為主線(xiàn)，以課題研究為抓手，以共同提高質(zhì)量為終極目標，通過(guò)校本聯(lián)片教研活動(dòng)，不斷提高教師的教育科研意識、團結協(xié)作意識、競爭意識、憂(yōu)患意識和質(zhì)量意識，為推進(jìn)基礎教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
5、大力開(kāi)展校本研究。學(xué)校要以校本研究為載體，積極開(kāi)展專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思等多種形式的校本教研活動(dòng)，積極開(kāi)展有針對性的主題研討活動(dòng)，解決教師在教育教學(xué)過(guò)程中的困惑與問(wèn)題，使教師真正成為“研究者”。通過(guò)校本研究，讓教師學(xué)會(huì )在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)；要通過(guò)校本研究，使學(xué)校率先成為學(xué)習型組織。
6、學(xué)校要積極推進(jìn)教育信息化“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”建設，鼓勵師生建立個(gè)性化學(xué)習空間。教師空間主要包含教案和學(xué)案、教學(xué)總結與反思、教學(xué)論文和獲獎成果等，既可以參加網(wǎng)絡(luò )培訓，又可以進(jìn)行在線(xiàn)研討和交流，既體現教師的成長(cháng)足跡，又可促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現資源共享。學(xué)生空間主要方便學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習與交流，及時(shí)將綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)證材料上傳到自己的學(xué)習空間與管理空間，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
第三十四條立足教育教學(xué)現實(shí)需求，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)課題研究。
1、學(xué)校要建立健全德育課題研究機構，開(kāi)展以養成教育、踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、心理健康教育等內容的德育課題研究，以課題研究為抓手，不斷探索新時(shí)期德育工作的規律和特點(diǎn)。要加強校本德育課程建設，積累經(jīng)驗，形成特色。
2、積極開(kāi)展高效課堂教學(xué)課題研究。全面貫徹“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(cháng)就是成果”的科研理念，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，立足教學(xué)實(shí)踐選擇真實(shí)而具體的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，認真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，有效解決教學(xué)實(shí)踐中的現實(shí)問(wèn)題，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課題研究成為構建高效課堂研究活動(dòng)的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。
第十一章執行與監督
第三十五條學(xué)校建立健全教育教學(xué)組織領(lǐng)導機構和管理制度，加強教育教學(xué)工作的過(guò)程監管。
1、強化德育工作監管。學(xué)校德育工作實(shí)行校長(cháng)一把手負總責的領(lǐng)導管理體制，成立由校長(cháng)任組長(cháng)，學(xué)生工作處、工會(huì )、共青團、少先隊、家長(cháng)委員會(huì )等各級組織的有關(guān)領(lǐng)導及德育課程教師、心理健康輔導教師、優(yōu)秀班主任、少先隊輔導員、年級組長(cháng)(主任)等成員組成的德育工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員要分工明確，責任落實(shí)，真正成為學(xué)校德育工作的骨干力量。學(xué)校黨支部要始終發(fā)揮政治核心和監督保證作用；初中以上學(xué)校要有一名副校長(cháng)分管德育工作，中心小學(xué)以上規模學(xué)校要明確專(zhuān)門(mén)的處室，完小、村小學(xué)校應明確少先隊大隊輔導員，負責主抓德育工作；學(xué)校團委(團支部)、少先隊大隊、學(xué)生會(huì )要緊密配合做好德育工作，如開(kāi)辦“青年黨�！�、“青年團�！�、“少先隊干部學(xué)�！币约捌刚埛ㄖ聘毙ｉL(cháng)、法制輔導員，成立“法制學(xué)�！钡�。
加強班主任隊伍建設。建立班主任工作績(jì)效考核機制，定期開(kāi)展班主任培訓，定期召開(kāi)班級管理經(jīng)驗交流會(huì )，定期或不定期檢查班工作手冊，并對檢查情況進(jìn)行如實(shí)記載。
學(xué)校要加強與當地政府、關(guān)協(xié)、婦聯(lián)、公安、司法、團委、社區(或村組)等單位的聯(lián)系，積極抓好社區德育網(wǎng)絡(luò )建設。要成立“家長(cháng)委員會(huì )”，每學(xué)期組織召開(kāi)一次以上專(zhuān)題會(huì )議，學(xué)校重大的教育活動(dòng)要邀請委員參加，要讓委員積極參與學(xué)校的教育管理。要以家長(cháng)委員會(huì )名義舉辦好家長(cháng)學(xué)校，做到機構健全，有教學(xué)計劃、有教材，每期開(kāi)班一次以上，經(jīng)批準收取的家長(cháng)學(xué)校經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用，帳目公開(kāi)。學(xué)校要建立家校聯(lián)系制度，教師年家訪(fǎng)率必須達到100%，每學(xué)期要有針對性的召開(kāi)一次以上的家長(cháng)會(huì )或家長(cháng)代表會(huì )，建立學(xué)生家校聯(lián)系簿或聯(lián)系卡，有條件的學(xué)�？砷_(kāi)通家校信息平臺，凡學(xué)生有異常情況都必須及時(shí)的溝通和聯(lián)系，并認真作好記載。
2、強化教學(xué)監管。學(xué)校教學(xué)工作實(shí)行校長(cháng)一把手負總責的領(lǐng)導管理體制，成立由校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)為執行組長(cháng)，教務(wù)處、教科室、教研組、備課組等相關(guān)負責人為成員組成的教學(xué)工作領(lǐng)導小組，全面監管學(xué)校的日常教學(xué)工作。
建立教師教案和學(xué)生作業(yè)批改檢查制度。學(xué)校要采取定期和不定期相結合的方法對教師的集體備課、個(gè)人備課教案及學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，原則上學(xué)校每期不少于2次，教研組(備課組)每月不少于1次(每次檢查要注明詳細的檢查時(shí)間和檢查人)。每次檢查做到有記載、有等級、有評價(jià)，有通報，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
建立校長(cháng)巡課制度。學(xué)校校長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)每天要對教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行隨機巡查，對教師在課堂教學(xué)過(guò)程中出現的不規范行為要進(jìn)行如實(shí)記載，并及時(shí)約談相關(guān)教師進(jìn)行改進(jìn)。
3、強化教科研監管。中小學(xué)校校長(cháng)、校務(wù)會(huì )成員均須兼課，經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)，深入課堂，掌握一手資料，以教學(xué)領(lǐng)導教學(xué)。中心學(xué)校、中小學(xué)校長(cháng)每期聽(tīng)課評課不少于20節，教學(xué)副校長(cháng)、中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(cháng)、教務(wù)處、教科室負責人等每期聽(tīng)課評課不少于30節，其他任課教師原則上每期聽(tīng)課評課不少于10節。聽(tīng)課用統一發(fā)放的聽(tīng)課本，制定聽(tīng)課計劃，填好相關(guān)內容，作好聽(tīng)課記錄，及時(shí)寫(xiě)出評課意見(jiàn)，并當面進(jìn)行點(diǎn)評、探討、研究和指導。提倡聽(tīng)推門(mén)課，行政聽(tīng)課要兼顧不同學(xué)科。
加強校內外聽(tīng)課學(xué)習。各中小學(xué)要根據教學(xué)改革的新要求，修訂完善公開(kāi)課、聽(tīng)課和評課制度。學(xué)校領(lǐng)導和教師每學(xué)期每人至少執教一次公開(kāi)課，并按常規要求積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)。要加強校際教研，教師外出聽(tīng)課、參加培訓學(xué)習，返校后要落實(shí)“四個(gè)一”：即作一個(gè)專(zhuān)題匯報，交一份學(xué)習心得，上一節匯報課，交一份教案。
第三十六條縣教育局將建立和完善教育教學(xué)常規管理督查、視導機制，并把教育教學(xué)常規管理納入學(xué)校年度目標考核范圍，縣教育局普教科、縣中小學(xué)教研室、縣教育督導室根據教育教學(xué)常規的規范性要求，堅持集中檢查與不定期檢查相結合的原則對該項工作進(jìn)行檢查。要通過(guò)集體調研或專(zhuān)題調研，加強對學(xué)校貫徹落實(shí)教育教學(xué)常規工作的指導，做到有檢查、有反饋、有通報、有實(shí)效，并將檢查結果納入各單位年度工作績(jì)效考核。對在執行中做出突出成績(jì)的單位和個(gè)人，給予表彰獎勵，對忽視教育教學(xué)常規管理、教育教學(xué)秩序混亂、教育教學(xué)質(zhì)量低下的單位和個(gè)人將給予誡勉談話(huà)和通報批評，學(xué)校校長(cháng)和分管領(lǐng)導將予以問(wèn)責。
第三十七條各鄉鎮、學(xué)校檢查結果要與學(xué)校年終考評掛鉤，與教師績(jì)效工資掛鉤，并作為評優(yōu)、評先、晉級的重要依據。
第十二章附則
第三十八條本常規要求適用于全縣各級各類(lèi)中小學(xué)。幼兒教育、特殊教育和職業(yè)教育可根據其教學(xué)特點(diǎn)參照執行。
第三十九條本常規要求將隨著(zhù)教育改革的不斷深化修訂完善，解釋權屬縣教育局，自發(fā)布之日起施行。
第四十條未盡事宜，根據相關(guān)國家和地方文件精神執行。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度14
為端正班紀班風(fēng)，培養學(xué)生的.文明素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，加強班主任工作責任，特制定班級管理制度：
一、各班經(jīng)制定班級管理細則，并張貼上墻。
二、班主任老師實(shí)行坐班制，早讀、寫(xiě)字堂要坐班指導。
三、班主任要做好學(xué)生家訪(fǎng)工作，并要求跟蹤寫(xiě)好記錄。
四、實(shí)行班主任責任制。誰(shuí)班出現問(wèn)題，班主任老師是第一責任人，并追究相關(guān)責任。
五、各班“四表”上墻，名人、名言字畫(huà)張貼整齊。
六、對“五一”“六一”“十一”元旦，班級要舉辦活動(dòng)，出板報等。
七、倡導文明禮貌行為，不講臟話(huà)，不打架罵人，培養助人為樂(lè )的高尚品德。
八、加強養成教育。教室地面要干凈整潔，不隨意亂扔果皮紙屑，不隨便吐痰。
九、做到窗明幾凈。窗戶(hù)無(wú)破損，課桌無(wú)損壞，并實(shí)行班主任包干管理，誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償，誰(shuí)維修。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度15
教學(xué)常規包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試與評價(jià)、課后反思等基本內容。為更好地開(kāi)展基礎教育課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，規范教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，結合我區教學(xué)實(shí)際，特制定本教學(xué)常規。
一、備課
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每?jì)芍荛_(kāi)展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩課時(shí)。
2.集體備課時(shí)，主備人要針對教學(xué)設計內容說(shuō)明設計的依據、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設計，形成集體備課教案。
個(gè)人備課
1.確定教學(xué)目標。教學(xué)目標要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類(lèi)不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。
2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、興趣、習慣和學(xué)習需求，從學(xué)習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。
3．編寫(xiě)教學(xué)設計方案。教學(xué)設計方案要具體到每一節課。教案內容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫(xiě)要注重實(shí)效，從教不滿(mǎn)五年的教師要寫(xiě)規范教案，其他教師要在規范教案的基礎上編寫(xiě)特色教案。
4.教務(wù)處要嚴把備課關(guān)，備課簿有教研組長(cháng)或教導主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；
教導處每學(xué)期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導處要將檢查的情況用書(shū)面形式及時(shí)向全體教師反饋，反饋材料要備案。
二、上課
1.認真做好課前準備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預習的，要對學(xué)生的預習情況進(jìn)行檢查。注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2.強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中教師不隨意離開(kāi)教學(xué)現場(chǎng)，也不能放任學(xué)生隨意離開(kāi)教學(xué)現場(chǎng)。
3.教師講授新課不得超過(guò)全堂課的二分之一的時(shí)間（小學(xué)不得超過(guò)15分鐘）；課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學(xué)生一起活動(dòng)，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)反饋；每節課后，在教案上總結一句話(huà)（成功或成敗之處）。
4.校級領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課15節以上，中層領(lǐng)導、教研（備課）組長(cháng)聽(tīng)課20節以上，教師聽(tīng)課15節以上，并有聽(tīng)課、評課記錄。學(xué)校教導處或教研室每學(xué)期要對教師聽(tīng)課、評課情況進(jìn)行定期檢查或抽查，做好記錄并及時(shí)反饋。
三、作業(yè)布置與批改
1.針對學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負擔，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。
2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時(shí)間要嚴格控制在國家教育部的有關(guān)規定內，即小學(xué)一年級不留書(shū)面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，四年級不超過(guò)45分鐘，五、六年級不超過(guò)60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘（以上均按中等水平學(xué)生完成的時(shí)間測定）。小學(xué)中高年級作文每學(xué)期不少于8篇，初中每學(xué)期作文不少于7篇。要有寫(xiě)周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調，不使學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重。
3.作業(yè)批改、反饋要及時(shí)。作業(yè)批改的形式應以教師批改為主，學(xué)生的互批互改要在教師指導下進(jìn)行。批改格式、書(shū)寫(xiě)要規范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評�；顒�(dòng)類(lèi)作業(yè)應得到輔導教師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評。
4.教導處每學(xué)期對作業(yè)要全面認真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書(shū)面反饋檢查情況，書(shū)面材料要備案。
四、課外輔導
1.課外輔導主要包括學(xué)業(yè)類(lèi)輔導、興趣特長(cháng)類(lèi)輔導和身心健康類(lèi)輔導等。
�、艑W(xué)業(yè)類(lèi)輔導要重視加強對學(xué)困生的輔導，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細心分析其產(chǎn)生學(xué)習困難的原因，幫助他們樹(shù)立信心。
�、婆d趣特長(cháng)類(lèi)輔導要重視加強學(xué)科競賽輔導，激發(fā)學(xué)習潛能，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，力爭在各級各類(lèi)競賽中取得好成績(jì)。
�、切睦斫】殿�(lèi)輔導要重視心理疏導，及時(shí)緩解學(xué)習壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養。
2.課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。
3.課外輔導要符合有關(guān)規定。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課；不得占用綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間及節假日休息時(shí)間；不得搞有償輔導和有償家教。
五、考試與評價(jià)
1、采取多元化評價(jià)形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等)評價(jià)學(xué)生的`學(xué)習狀況。評價(jià)要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。
2、規范考試評價(jià)方式。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實(shí)驗、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級組或學(xué)校命題，組織一次考試或考查�？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績(jì)均采用等級制呈現。
3、做好綜合素質(zhì)評價(jià)。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(cháng)記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規定，各負其責，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評價(jià)工作。
4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng )。試題難度要符合課程標準的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思
1、堅持多樣化的課后反思。要通過(guò)課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專(zhuān)家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。
2、形成撰寫(xiě)課后反思習慣。每位教師每周要寫(xiě)不少于1/4新授課時(shí)的教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內交流。
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