培訓講師管理制度

　　在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編整理的培訓講師管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

培訓講師管理制度1

　　1、課程設置：

　�。�1）參考總部提供的課程計劃并結合當地的實(shí)際情況，提前制定出切實(shí)可行的課程安排，包括平時(shí)班和寒暑班，協(xié)調推廣部進(jìn)行招生。

　�。�2）針對不同班級，選派合適的教師進(jìn)行授課，充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，將教學(xué)效果做到最好。

　�。�3）針對寒暑假這一黃金時(shí)間，結合當地的情況，提前擬定可行性課程計劃及活動(dòng)方案，使課程多元、實(shí)用，配合推廣部的招生，并對教師進(jìn)行相應的寒暑班課程培訓，保障各班次的正常教學(xué)；

　　2、教師管理：

　�。�1）根據教學(xué)需要，按照教師的考核標準招聘教師，并對其進(jìn)行崗前培訓工作，使其掌握培訓中心的教學(xué)要求、方法、教學(xué)步驟，盡快勝任教學(xué)工作。

　�。�2）從教師中選拔教學(xué)骨干，培養使其成為課長(cháng)，協(xié)助自己的工作；

　�。�3）協(xié)調教師調課，開(kāi)具代課通知單給代課教師；

　�。�4）負責制定教學(xué)組授課教師的日程安排。保障教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高。每天設立20分鐘的語(yǔ)音學(xué)習時(shí)間，組織教師觀(guān)看學(xué)習《發(fā)音一點(diǎn)通》及《小學(xué)英語(yǔ)vcd》，解決教師的發(fā)音問(wèn)題。每周學(xué)習韻文、兒歌，編排相應的動(dòng)作，促進(jìn)韻文、兒歌的教學(xué)工作。每天下班前半小時(shí)設立daily talk環(huán)節，組織教師輪流值日確定口語(yǔ)談話(huà)的主題，鍛煉教師的口語(yǔ)能力；

　�。�5）按照各項指標審核授課教師，并參照學(xué)生對老師的評價(jià)，填寫(xiě)《20xx年第X期教師考核表》，獎勵有突出貢獻的授課教師。

　　3、教學(xué)管理：

　�。�1）鉆研教材。

　　教學(xué)主管首先要吃透教材，把握好教材，理解教材的編寫(xiě)理念和原則，建構教材的'教學(xué)框架。給授課教師講解，使其對整套書(shū)、每?jì)詴?shū)的編寫(xiě)理念和優(yōu)勢、不足有深入細致的了解。

　�。�2）集體備課。

　　在周二組織教師備課，確定一單元的教學(xué)目標，細化到每課的教學(xué)目標：?jiǎn)卧~、句型、日常對話(huà)、歌曲、韻文。針對本周的教學(xué)任務(wù)確定具體適宜的教學(xué)方法。

　�。�3）說(shuō)課、評課。

　　教學(xué)主管要求授課教師進(jìn)行說(shuō)課，并給與指導，使其完善自己的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)水平；

　�。�4）審批教案。

　　在教師上課前檢查教師教案，督促其備課情況。上課后檢查課后反思，促使教師不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)效果；

　�。�5）看課、評課。

　　主管在無(wú)課之余，隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課，認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，并在聽(tīng)課后評議其授課的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)針對其教學(xué)中的不足之處提出建設性的意見(jiàn)和示范，使教師對自己授課有進(jìn)一步的認識，在實(shí)際運用中加深教學(xué)理念、教學(xué)方法的理解，從而揚長(cháng)避短，提高自己的教學(xué)水平，保障培訓中心的教學(xué)質(zhì)量；

　�。�6）教研活動(dòng)。

　　針對教學(xué)中的共性問(wèn)題，應不定期的開(kāi)展教研活動(dòng)，使教師認識到教學(xué)中存在的問(wèn)題，共同探討解決的辦法，改進(jìn)自己的教學(xué)；

　�。�7）教學(xué)資源。

　　教學(xué)主管平時(shí)注意教學(xué)資源的積累，如游戲歸類(lèi)、教具制作、分類(lèi)、課前熱身及韻文、兒歌的搜集和整理、教學(xué)理論的提升、課堂管理、教學(xué)技巧、匯總教學(xué)資料，共同提高教學(xué)水平。

　�。�8）教學(xué)沙龍。

　　組織授課教師參加每月一次的教學(xué)沙龍，確定學(xué)習研討的內容。認真填寫(xiě)《教學(xué)沙龍記錄表》。

　�。�9）DEMO課及活動(dòng)。

　　組織教師定期策劃并舉辦DEMO課及教學(xué)公開(kāi)課，協(xié)調學(xué)校的招生及宣傳工作。

　　少兒英語(yǔ)培訓制度是少兒英語(yǔ)培訓學(xué)校的基礎，需要培訓學(xué)校良好的去制定執行，這樣才能使學(xué)校有個(gè)規范性的制度，才會(huì )引導學(xué)校走在正確的辦學(xué)道路上，而不是全部都是向錢(qián)看的。

培訓講師管理制度2

　　一、課堂教學(xué)管理

　　1、所有任課教師應在上下課做好簽到簽退工作。

　　2、所有任課教師要嚴格按照功課表上課，每次上課需提前10分鐘到校。無(wú)故遲到（5分鐘以?xún)龋┛鄢�本課時(shí)費10％5分鐘以上扣除本課時(shí)費20%。遲到15分鐘以上（包含15分鐘）或無(wú)故曠課不享受本課時(shí)費，并倒扣本課時(shí)費100%。

　　3、所有任課教師要維持好自己的課堂教學(xué)紀律，如出現課堂教學(xué)混亂，或教師無(wú)故離開(kāi)教室，學(xué)生反映強烈者本中心將視情況給予警告或扣本課時(shí)費10%。

　　4、任課教師要保證一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，保證在規定的時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)。

　　5、任課教師要保證教室衛生，下班離開(kāi)前要關(guān)好門(mén)窗，檢查并關(guān)閉各種電器開(kāi)關(guān)。

　　6、教師要為人師表，嚴于律己；穿戴整潔，發(fā)式適合，端莊大方，上班不化濃妝，佩帶首飾適度，男教師不穿背心和短褲，應符合職業(yè)身份。（特殊情況除外）

　　7、上進(jìn)入課堂要精神飽滿(mǎn)；未經(jīng)本中心相關(guān)負責人允許不能隨意調課、停課；不能默許或隨意帶外來(lái)人員旁聽(tīng)課程。上課時(shí)發(fā)現沒(méi)有請假又未到的學(xué)生，課間必須及時(shí)告知客服人員。嚴格上課紀律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì )客，不接電話(huà)（特殊情況例外）。

　　8、老師不許體罰或變相體罰學(xué)生；要注意保護學(xué)生自尊心；課上課下要保證學(xué)生的安全；要善于發(fā)現安全隱患并立即行動(dòng)予以排除或尋求解決辦法。

　　9、課上要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)現上課不認真的`要及時(shí)給予提醒。教學(xué)思路要清晰，10、不接受家長(cháng)饋贈，不得向家長(cháng)索取物品，不得在任何節假日暗示學(xué)生送禮。全職員工在本職工作之外，若有從事其他相關(guān)工作應及時(shí)告知本中心。

　　二、請假制度

　　1、調課應提前一天告知本中心安排調課，每超過(guò)一次扣本課時(shí)費10%，具體調課時(shí)間由本中心決定，教師應無(wú)條件配合。

　　2、請假分公假、事假和病假。事假和病假不享受課時(shí)費。

　　三、學(xué)生安全工作

　　1、課堂中，如遇學(xué)生安全事故，任課教師必須第一時(shí)間通知本中心負責人，由負責人告知家長(cháng)以便處理。

　　2、課堂結束后，教師清點(diǎn)本班學(xué)生，未被家長(cháng)接走的學(xué)生應告知本中心工作人員，安排妥善后，方可離校。

培訓講師管理制度3

　　第一條：任課講師要保證教室衛生，上課前必須打掃衛生。

　　第二條：講師要為人師表，嚴于律己；不許著(zhù)奇裝異服，不許穿拖鞋。進(jìn)入課堂要精神飽滿(mǎn)；未與培訓班相關(guān)工作人員協(xié)商，不能隨意調課、停課。

　　第三條：對缺課的學(xué)員要主動(dòng)聯(lián)系安排時(shí)間給予補課。

　　第四條：課上要充分調動(dòng)學(xué)員的學(xué)習積極性，共同督促學(xué)員學(xué)習。

　　第五條：培訓思路要清晰，由淺入深，由表及里，注意培養學(xué)員的思考能力、學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)；課堂培訓要輕松有序，活而不亂；課堂上不忽略任何學(xué)員；要引導發(fā)言不積極的'學(xué)員積極發(fā)言；對回答問(wèn)題比較積極到位的學(xué)員必須給予鼓勵或夸獎；要靈活處理突發(fā)事件。

　　第六條：講師要有縱覽全班，掌控全局的能力。上課時(shí)無(wú)論是把每一個(gè)學(xué)員盡收眼底，還是對所講內容把握好（哪些是重點(diǎn)，如何提高本次培訓效果等）。

　　第七條：每上三次課，必須進(jìn)行學(xué)情分析，針對不同情況給予相應處理。對領(lǐng)悟性差、進(jìn)步不大或存在問(wèn)題的學(xué)員進(jìn)行個(gè)別指導。

培訓講師管理制度4

　　為使內訓工作能有效的開(kāi)展，必須擁有一支高效、專(zhuān)業(yè)、勇于創(chuàng )新的內訓人員團隊。建立和培養一支高素質(zhì)的內訓師隊伍，是公司建設學(xué)習與發(fā)展型組織進(jìn)程中的關(guān)鍵環(huán)節。關(guān)于內訓師的職責、管理和激勵等，依據本制度執行。

　　一、內訓師的職責

　　1、擔任內訓師，總結和分享專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，是每一位員工的榮譽(yù)。各級管理人員及技術(shù)專(zhuān)家均有承擔內訓師的義務(wù)。

　　2、根據員工內訓與發(fā)展工作的實(shí)際需求，開(kāi)發(fā)、實(shí)施和更新各類(lèi)管理內訓課程及技術(shù)內訓課程。

　　3、對公司或部門(mén)的內訓活動(dòng)的`有效組織和順利開(kāi)展負責。負責所授訓學(xué)員的考勤、考核、測試、閱卷、評估；

　　4、負責編寫(xiě)與完善相關(guān)內訓教材、教案（含PPT文件）與考題，并在第二次內訓時(shí)更新。

　　5、負責參與公司年度內訓效果評估、總結，對內訓方法、課程內容等提出改進(jìn)建議，協(xié)助人力資源部?jì)扔栔鞴芡晟乒�司內訓體系、內訓計劃的任務(wù)達成。

　　二、內訓師隊伍的來(lái)源與構成分工

　　1、內訓師的來(lái)源：一是各級管理者，各級管理者皆擔負培養員工的責任，是內部兼職內訓師的主要承擔者；二是業(yè)務(wù)骨干或技術(shù)尖子，各部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干或技術(shù)尖子將是員工業(yè)務(wù)內訓的主要內訓師。

　　2、內訓師隊伍的構成：公司內訓師隊伍由助理內訓師、內訓師、高級內訓師構成。

　�。�1）助理內訓師：主要開(kāi)發(fā)和講授新員工崗前內訓及在崗員工的崗位技能內訓課程等；

　�。�2）內訓師：主要開(kāi)發(fā)和講授基層員工的內訓課程，包括新員工崗前內訓及在崗員工的崗位技能內訓等；

　�。�3）高級內訓師：主要開(kāi)發(fā)和講授公司統一組織的內訓課程，包括新員工入司內訓、各類(lèi)管理內訓和技術(shù)內訓等。

　　三、內訓師的管理

　　1、內訓師候選人的推薦

　�。�1）助理內訓師候選人：由公司各部門(mén)領(lǐng)導推薦，在主講的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一年以上工作經(jīng)驗并有良好的業(yè)績(jì)表現，曾在部門(mén)講授內訓課程或組織內訓活動(dòng)累計達20個(gè)課時(shí)以上；

　�。�2）內訓師候選人：由公司各部門(mén)領(lǐng)導推薦，主講的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有兩年以上工作經(jīng)驗并有良好的業(yè)績(jì)表現，曾在公司講授內訓課程或組織內訓活動(dòng)累計達10個(gè)課時(shí)以上；

　�。�3）高級內訓師候選人：由公司各部門(mén)領(lǐng)導推薦，在主講專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有四年以上工作經(jīng)驗并有良好的業(yè)績(jì)表現，曾有講授內訓課程或組織內訓活動(dòng)累計達30個(gè)課時(shí)以上；

　　2、助理內訓師、內訓師、高級內訓師的任職資格

　　助理內訓師：

　�。�1）具有講授內訓課程的愿望和責任感，普通話(huà)流利，思路清晰，良好的演講與表達能力；

　�。�2）具有良好的溝通、理解、創(chuàng )新、收集信息的能力和組織獻身的精神；

　�。�3）具有所講授課程相關(guān)的知識結構和一年以上的實(shí)踐經(jīng)驗，熟練運用內訓專(zhuān)業(yè)技術(shù)與相關(guān)工具；

　�。�4）具有組織實(shí)施內訓課程或組織內訓活動(dòng)累計達10課時(shí)以上的工作經(jīng)驗；

　�。�5）已能夠開(kāi)發(fā)或再開(kāi)發(fā)一門(mén)以上的專(zhuān)業(yè)內訓課件。

　�。�6）技術(shù)類(lèi)助理內訓師具備實(shí)地操作與講解的能力。

　　內訓師：

　�。�1）具有講授內訓課程的較強愿望和責任感，普通話(huà)流利，良好的演講與表達能力，思路清晰；

　�。�2）具有優(yōu)秀的溝通、理解、創(chuàng )新、收集信息的能力和組織獻身的精神；

　�。�3）具有豐富的與講授領(lǐng)域相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論知識和兩年以上的實(shí)踐經(jīng)驗，熟練運用內訓專(zhuān)業(yè)技術(shù)與相關(guān)工具；

　�。�4）具有講授內訓課程或組織內訓活動(dòng)累計達20課時(shí)以上的工作經(jīng)驗，并具有良級以上的10次授課記錄；

　�。�5）已能夠結合具體工作和企業(yè)發(fā)展情況深入開(kāi)發(fā)或再開(kāi)發(fā)兩門(mén)以上專(zhuān)業(yè)內訓課件。

　�。�6）技術(shù)類(lèi)內訓師具備較強的實(shí)地操作及課堂講解的能力。

培訓講師管理制度5

　　1、任課教師要保證教室衛生，上課前必須打掃衛生。秋春季每周上課前必須先掃再拖一次，暑假期間視衛生情況另定。

　　2、教師要為人師表，嚴于律己；不許著(zhù)奇裝異服，不許穿鞋拖。進(jìn)入課堂要精神飽滿(mǎn)；未經(jīng)教學(xué)主管允許不能隨意調課、停課；不能在校外兼職；不能私自與學(xué)員約定上課；不能默許或隨意帶外來(lái)人員旁聽(tīng)課程。

　　3、上課時(shí)發(fā)現沒(méi)有請假又未到的學(xué)生，課后必須及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)詢(xún)問(wèn)原因。對缺課的學(xué)生要主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)安排時(shí)間給予補課。

　　4、老師不許體罰或變相體罰學(xué)生；要注意保護學(xué)生自尊心；學(xué)生回答問(wèn)題錯誤不許笑話(huà)學(xué)生；對不確定的答案不許隨意說(shuō)其回答不正確；課上課下要保證學(xué)生的'安全；要善于發(fā)現安全隱患并立即行動(dòng)予以排除或尋求解決辦法。

　　5、學(xué)生到校后要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情緒，發(fā)現情緒不穩定的要及時(shí)詢(xún)問(wèn)原因并給予引導；課上要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)現上課不認真的要及時(shí)給予提醒，嚴重者課下要和學(xué)生溝通，有必要時(shí)要和家長(cháng)取得聯(lián)系，共同督促學(xué)生改正不足。

　　6、教學(xué)思路要清晰，由淺入深，由表及里，注意培養學(xué)生的思考能力、學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)；課堂教學(xué)要輕松有序，活而不亂；要引導學(xué)生形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。課堂上不忽略任何學(xué)生，要“面面俱到”，不設“發(fā)言專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，不冷落后進(jìn)生；要引導發(fā)言不積極的學(xué)生積極發(fā)言；對發(fā)言聲音小的要引導聲音洪亮；對回答問(wèn)題比較積極到位的學(xué)生必須給予鼓勵或夸獎；要靈活處理突發(fā)事件。

　　7、老師要有縱覽全班、掌控全局的能力。上課時(shí)無(wú)論是把每一個(gè)學(xué)生盡收眼底（知道哪些學(xué)生正在認真聽(tīng)講，哪些學(xué)生在做小動(dòng)作等），還是對所講內容把握好（哪些是重點(diǎn)，如何提高本次教學(xué)效果等），都要在事先備課的基礎上用心體會(huì )、思考、揣摩，盡快成長(cháng)為一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。

　　8、每上三次課，必須進(jìn)行學(xué)情分析，針對不同情況給予相應處理。對差生、進(jìn)步不大或存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導，給予補課（要和家長(cháng)學(xué)生溝通好，不要讓學(xué)生認為是自己學(xué)習差才補課的）。

　　9、老師每周四上午下班前要把本周備課教案本上交教學(xué)主管審閱；每期結束后要把備課教案本上交備查。

　　10、每周四下午教師間教案要互閱；要從重難點(diǎn)是否突出、內容是否完整、步驟是否清晰、是否有教學(xué)亮點(diǎn)等方面給予書(shū)面總結。

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