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幼兒園備課聽(tīng)課制度(精選16篇)
在日常生活和工作中,制度使用的情況越來(lái)越多,好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。那么你真正懂得怎么制定制度嗎?下面是小編整理的幼兒園備課聽(tīng)課制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園備課聽(tīng)課制度 1
一、指導思想
以《上海市學(xué)前綱要指南》和《規程》為依據,開(kāi)展對新課程教材的研究和實(shí)踐,結合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題背景,做好活動(dòng)前的備課和準備。
二、備課的意義
備課是教師開(kāi)展活動(dòng)之前的準備工作,是分析教材、解讀幼兒的一種表現。
教師在備課期前后,必須對各方面的情況做好充分的準備,從而有針對性的實(shí)施活動(dòng)。
倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
三、備課的方式:
集體備課:
1、概念:
是指學(xué)校內同級組教師有計劃,有組織地共同制定教學(xué)計劃,分析教材重點(diǎn),難點(diǎn),并確定突破方法,撰寫(xiě)教案的過(guò)程。
2、作用:
開(kāi)展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過(guò)程的不足,取長(cháng)補短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái),共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實(shí)現資源共享,促進(jìn)學(xué)校幼兒園教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
3、要求:
、俳處煴仨氝M(jìn)行集體備課(有2人以上組成的備課組),集體備課每?jì)芍懿坏蒙儆谝淮。備課組內的每一個(gè)教師要在集體備課的基礎上進(jìn)行修訂,形成具有個(gè)人特色的教案。
、诮萄薪M長(cháng)負責組織本組的集體備課活動(dòng),統籌安排,嚴格把關(guān)。
、劢處煈e極認真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退,不無(wú)故缺席。
、軈⒓蛹w備課活動(dòng),事先做好充分準備。教師要認真鉆研教材,明確教學(xué)目的,熟悉教學(xué)內容,思考教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)設計。
、菁w備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習,進(jìn)行教學(xué)反思,總結、交流教學(xué)心得體會(huì ),剖析教學(xué)中實(shí)際存在的'問(wèn)題,開(kāi)展研究活動(dòng),提高開(kāi)展園本研修的能力。
四、備課的檢查及獎勵
1、保教部加強對集體備課活動(dòng)的檢查,要有詳實(shí)記錄并定期總結、評比獎勵。
2、各級組要全員參與,保證集體備課時(shí)間,無(wú)故缺席者扣發(fā)相應獎勵津貼,特殊情況不能參加當天活動(dòng)的須向教研組組長(cháng)和保教主管請假。
3、園長(cháng)、保教部、課程監測小組通過(guò)現場(chǎng)聽(tīng)課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強對教師備課的督導,并及時(shí)反饋。
4、學(xué)校對教師的備課實(shí)行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見(jiàn)“教師日常工作考評細則”),并將分數記入個(gè)人考核檔。
幼兒園備課聽(tīng)課制度 2
一、教師必須認真學(xué)習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》,以《規程》和《綱要》為依據,研究制訂好各類(lèi)教育教學(xué)計劃。
二、認真學(xué)習教育理論,不斷更新教育觀(guān)念,吸收新的知識,指導教育教學(xué)。
三、深入鉆研教材,結合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
四、按時(shí)按要求制訂好系列計劃,如:學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等,每周寫(xiě)一篇以上的.觀(guān)察記錄和案例反思。每周星期五上午準時(shí)將下周計劃和筆記交分管領(lǐng)導審閱。
五、備課時(shí)間除做案頭工作外,還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具,準備提供各種玩具、材料。
六、堅持集體備課與個(gè)人備課相結合。教師每天上午8:10準時(shí)到備課室備課,下午夏季14:00;冬季13:40準時(shí)到備課室備課,不得遲到。
七、備課時(shí)不得外出或閑談,不做與備課無(wú)關(guān)的事情。如有事需向園領(lǐng)導請假,經(jīng)同意后方可離開(kāi)。
八、鼓勵改革、創(chuàng )新,每學(xué)期進(jìn)行一次評比,對設計新穎、富有創(chuàng )造性的計劃、筆記、教案、教育活動(dòng)設計、案例反思等予以獎勵。
九、組織相互聽(tīng)課、相互學(xué)習,取長(cháng)補短,每學(xué)期組織相互聽(tīng)課不少于20次,并認真做好記錄和評議工作。
十、園長(cháng)每學(xué)期必須有針對性地下班聽(tīng)課20次以上,教學(xué)主任下班聽(tīng)課40—64次以上,做好聽(tīng)課記錄,及時(shí)進(jìn)行評議,肯定成績(jì),找出差距,提出建議。
幼兒園備課聽(tīng)課制度 3
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計劃,再根據學(xué)期計劃制定月、周、日、半日活動(dòng)計劃等。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個(gè)人備課相結合,備課時(shí)不能大聲喧嘩,或閑聊一些私人的問(wèn)題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內容。
3、教師以個(gè)人備課為主,因人施教,注意個(gè)體差異,根據幼兒的不同發(fā)展水平,設計不同的教學(xué)形式,用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設計要以目標為指導,重難點(diǎn)突出,動(dòng)靜結合,在實(shí)施的過(guò)程中,還應根據具體的情況更新、調整活動(dòng)內容,以便更加的`促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次,園長(cháng)不定時(shí)抽查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。
6、作好課前的一切準備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學(xué)具。
7、教師每月聽(tīng)課3—5節,認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄及評議,課后與老師及時(shí)交流,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步,月末及時(shí)上繳個(gè)人的聽(tīng)課記錄,由保教主任和后勤主任及時(shí)批閱,園長(cháng)抽查。
8、園內每學(xué)期組織(1—2)次教師公開(kāi)課,個(gè)別老師的觀(guān)摩課,課后進(jìn)行及時(shí)的評議、總結,使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。
9、教師的聽(tīng)、備課情況將作為教師工作的重要考核內容之一。
幼兒園備課聽(tīng)課制度 4
聽(tīng)課評課是學(xué)校管理的一項重要工作,也是教學(xué)教研活動(dòng)的一種形式。通過(guò)聽(tīng)課評課活動(dòng),一方面,能直接了解教師的課堂教學(xué)情況,便于對教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導;另一方面,通過(guò)教師之間互聽(tīng)課評課,使教師互相學(xué)習,取長(cháng)補短,總結、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗,以全面提高教師的`整體素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。
為了進(jìn)一步搞好教學(xué)管理工作,提高教學(xué)質(zhì)量,準確了解我校教師的教學(xué)情況,對教師的教學(xué)情況進(jìn)行比較客觀(guān)的評估,同時(shí)也促進(jìn)教師互相學(xué)習,共同提高,特制定本制度。
一、聽(tīng)課數量
1、教師每學(xué)年聽(tīng)課不少于15節。
2、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)及教導處主任每學(xué)年聽(tīng)課不少于20節。
3、校長(cháng)每學(xué)年聽(tīng)課不少于25節。
二、聽(tīng)課要求
1、聽(tīng)課采取研究課、觀(guān)摩課聽(tīng)課和隨堂聽(tīng)課或跟蹤聽(tīng)課等方式,全面聽(tīng)課與重點(diǎn)聽(tīng)課相結合。
2、聽(tīng)課態(tài)度要認真,當堂寫(xiě)好聽(tīng)課筆記。記清聽(tīng)課時(shí)間、班級、學(xué)科、授課人、課題;記全教學(xué)過(guò)程;記好分析與課堂評價(jià)。
3、聽(tīng)完課后要寫(xiě)出評議意見(jiàn),并在評議時(shí)將評議意見(jiàn)提出,供大家研究討論,供講課老師改進(jìn)講課方法,以提高教學(xué)質(zhì)量,達到共同提高的目的。
5、校內公開(kāi)課,做到有計劃、有組織、有主評、有記錄。集體聽(tīng)課后,要組織評議,肯定成績(jì),指出不足,提出改進(jìn)意見(jiàn),達到在借鑒中創(chuàng )新。
6、不得抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。
7、教導處每學(xué)期檢查一次聽(tīng)課筆記,并做記錄。
8、善于發(fā)現和培養典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結經(jīng)驗,在學(xué)校宣傳推廣。
9、重點(diǎn)聽(tīng)課與全面聽(tīng)課相結合,注重聽(tīng)青年教師的課。
10、對授課效果差,學(xué)生和家長(cháng)反映強烈的教師,要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課,幫助改進(jìn),限期提高,不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
幼兒園備課聽(tīng)課制度 5
學(xué)校必須以教學(xué)為中心。為全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校常規教學(xué)工作落在實(shí)處,加強對常規教學(xué)工作中的重要環(huán)節——上課進(jìn)行監督和檢查,同時(shí)促進(jìn)教師之間互相聽(tīng)課,互相學(xué)習,共同提高,塑造21世紀教師新形象,特制訂隨堂聽(tīng)課、評課制度如下:
1、聽(tīng)課隨堂。要求不提前通知授課人,聽(tīng)課者根據學(xué)校課程安排表隨意抽取班級聽(tīng)課。任何教師無(wú)論在任何時(shí)刻都不得拒絕校內任何人聽(tīng)課。
2、聽(tīng)課節數。分管教學(xué)的`副校長(cháng),教導處正、副主任不少于40節;校長(cháng)不少于20節。聽(tīng)課節數可按相應規定減半。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課10節以上,教研組長(cháng)15節以上。未足兩年的教師每周聽(tīng)課一節。通過(guò)聽(tīng)課、評課,了解教師業(yè)務(wù)學(xué)習的效果,監督教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。
3、全面聽(tīng)課。聽(tīng)課者不限聽(tīng)本人所教學(xué)科,鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課,一學(xué)期班主任必須聽(tīng)本班其他學(xué)科4節以上。
4、認真聽(tīng)課。聽(tīng)課的老師也要按時(shí)到達課室,尊重作課老師,聽(tīng)課期間不交頭接耳,不隨意進(jìn)出,不接聽(tīng)電話(huà),應認真聽(tīng)課,并做好記錄。包括日期、班級、學(xué)科、講課人、課題、實(shí)施過(guò)程和評價(jià)等
5、及時(shí)評課。聽(tīng)課者聽(tīng)課后應及時(shí)與教者交換意見(jiàn),本著(zhù)互相尊重,互相學(xué)習,互相促進(jìn)的原則。聽(tīng)者指出課的成功與不足及改進(jìn)建議,授課人應虛心聽(tīng)取意見(jiàn),加強反思。
6、評課視角。關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài):包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。
關(guān)注教師教學(xué)行為:包括組織能力、注意中心、教學(xué)機智、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)境界。
7、期末評價(jià)。學(xué)期結束時(shí),各教研組分組檢查登記聽(tīng)課情況,并做出相應評價(jià),未完成聽(tīng)課任務(wù)的,視作未完成教學(xué)任務(wù)。
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教師之間相互聽(tīng)課是提高教師教學(xué)水平的主要途徑之一。為使聽(tīng)課活動(dòng)有效地開(kāi)展,特作如下規定:
一、教科室安排的'公開(kāi)課,同組教師必須全部參加聽(tīng)課。不同組的教師可自愿參加。調研課教科室根據實(shí)際情況安排部分教師參與聽(tīng)課、
二、分管教學(xué)、教研的行政干部可隨時(shí)深入到課堂聽(tīng)課。
三、聽(tīng)課者在聽(tīng)課之前要作好準備,明確聽(tīng)課目的,熟悉教學(xué)內容,了解執教者基本教學(xué)方法,帶好教材(資料)、聽(tīng)課筆記(研修報告冊)及書(shū)寫(xiě)工具。
四、遵守聽(tīng)課紀律,尊重教師勞動(dòng)。
。1)上課鈴響后不得進(jìn)入教室。
。2)上、下課時(shí)與學(xué)生一起起立,以示對執教者的尊重。
。3)聽(tīng)課者在課堂上不得交談議論或找學(xué)生詢(xún)問(wèn),不得隨便在課堂上走動(dòng),不得提前離開(kāi)教室。不得抽煙,不得接聽(tīng)移動(dòng)電話(huà)。
。4)聽(tīng)課者認真觀(guān)察,仔細聽(tīng)課,勤思考、勤記錄。
。5)課后認真整理聽(tīng)課資料,積極參加評課活動(dòng),客觀(guān)分析評價(jià)課堂教學(xué)情況,針對存在的問(wèn)題對執教者提出中肯的改進(jìn)意見(jiàn)。
。6)做到聽(tīng)課制度化,評課會(huì )議要及時(shí)召開(kāi)。分管教學(xué)教研的行政領(lǐng)導,每學(xué)期聽(tīng)課節次不少于20次,教研組長(cháng)不少于10次,教師不少于6次。
幼兒園備課聽(tīng)課制度 7
教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作,課堂教學(xué)則是教學(xué)的中心環(huán)節。學(xué)院領(lǐng)導和有關(guān)管理人員經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)進(jìn)行檢查性聽(tīng)課以及教師間的觀(guān)摩性聽(tīng)課,可以及時(shí)了解教學(xué)情況,溝通教學(xué)信息,解決教學(xué)問(wèn)題,提高教學(xué)工作和教學(xué)管理水平,也可培養良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),促進(jìn)教師教學(xué)水平和我院教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,推動(dòng)全院關(guān)心教學(xué)、重視教學(xué)和進(jìn)行教學(xué)交流,同時(shí)也是構建完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監控體系,促進(jìn)教學(xué)改革,保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要環(huán)節。因此,為使聽(tīng)課制度進(jìn)一步規范化和常規化,特制定本制度。
一、聽(tīng)課人員及聽(tīng)課次數
。ㄒ唬┰杭夘I(lǐng)導:每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于4次(每次至少1學(xué)時(shí),下同)。
。ǘ┙虅(wù)部領(lǐng)導、系正副主任、教研室主任、實(shí)驗管理中心主任,每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于8次;
。ㄈ⿲W(xué)工部、團委領(lǐng)導,系書(shū)記,每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于4次。
。ㄋ模┹o導員每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于6次。
。ㄎ澹┙處熤g相互聽(tīng)課每學(xué)期不少于6次。
。┢渌藛T根據工作計劃和教學(xué)檢查的需要安排聽(tīng)課。
二、聽(tīng)課范圍和方式
。ㄒ唬┞(tīng)課分為平時(shí)聽(tīng)課、檢查聽(tīng)課、觀(guān)摩聽(tīng)課三種,后兩種聽(tīng)課一般由教務(wù)部組織實(shí)施,除教學(xué)觀(guān)摩可事先告知授課教師外,均不預告授課教師。
。ǘ⿲W(xué)院領(lǐng)導、各相關(guān)職能部門(mén)領(lǐng)導,在全院開(kāi)設的所有課程范圍內隨機聽(tīng)課。
。ㄈ└飨殿I(lǐng)導、各系輔導員主要聽(tīng)本系各專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設課程及本系教師所授課程,要有計劃有針對性地聽(tīng)課。
。ㄋ模┙萄惺翌I(lǐng)導和教師主要聽(tīng)本教研室任課教師所授課程。教研室應制定聽(tīng)課計劃,有目的有計劃地開(kāi)展聽(tīng)課,可采取集體聽(tīng)課、集體評議的方式,也可以采取隨機聽(tīng)課的方式。
。ㄎ澹┬陆處熢瓌t上要全程跟班聽(tīng)業(yè)務(wù)指導教師講授的一門(mén)課程,新教師首輪上課,指導教師應跟班聽(tīng)課指導。
三、聽(tīng)課要求
。ㄒ唬┞(tīng)課人員應按要求完成聽(tīng)課定額,聽(tīng)課的專(zhuān)業(yè)、班級、時(shí)間自定。
。ǘ┞(tīng)課人員應尊重教師,聽(tīng)課不得遲到,聽(tīng)課中不得接打電話(huà),每次聽(tīng)課至少聽(tīng)完1學(xué)時(shí),一般不得中途退出。
。ㄈ┞(tīng)課時(shí)必須攜帶《XX大學(xué)XX學(xué)院課堂教學(xué)聽(tīng)課記錄與評估表》,并認真做好課堂聽(tīng)課記錄,對教師授課進(jìn)行實(shí)事求是的評價(jià)。聽(tīng)課后應及時(shí)與授課教師進(jìn)行平等的溝通交流,把優(yōu)缺點(diǎn)如實(shí)告之,以達到促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。
。ㄋ模┞(tīng)課人員在聽(tīng)課中若發(fā)現存在影響課堂教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題(如環(huán)境、設施、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的`問(wèn)題),應及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映,有關(guān)部門(mén)要及時(shí)解決或作出相應回復。
。ㄎ澹┞(tīng)課人員隨機聽(tīng)課,不做事先通知,聽(tīng)課時(shí)應佩戴;蘸蚗X大學(xué)XX學(xué)院教務(wù)部統一制作的`聽(tīng)課證,確實(shí)來(lái)不及佩戴時(shí)應與授課教師說(shuō)明情況。任何人不得拒絕聽(tīng)課人員聽(tīng)課。授課教師應積極配合,主動(dòng)將教學(xué)和教學(xué)文件交聽(tīng)課人員檢查。觀(guān)摩性、教研性聽(tīng)課可以預先告知授課教師。
。┘訌娐(tīng)課的針對性,聽(tīng)課要和促進(jìn)教學(xué)改革結合起來(lái)。為了促進(jìn)某門(mén)課程、某個(gè)教學(xué)環(huán)節的改革,可組織專(zhuān)題聽(tīng)課、專(zhuān)題研究。每個(gè)學(xué)期不同的階段,聽(tīng)課要有不同的重點(diǎn),聽(tīng)課要為改進(jìn)教學(xué)服務(wù),為培養青年教師服務(wù)。
四、聽(tīng)課管理
。ㄒ唬┙虅(wù)部負責《聽(tīng)課證》的編制、印刷和發(fā)放。聽(tīng)課人員應于每學(xué)期開(kāi)學(xué)初到教務(wù)部領(lǐng)取《課堂教學(xué)聽(tīng)課記錄與評估表》,或直接從教務(wù)部網(wǎng)頁(yè)表格下載欄下載。
。ǘ┰侯I(lǐng)導、各相關(guān)職能部門(mén)領(lǐng)導應于每學(xué)期第18周將聽(tīng)課記錄交教務(wù)部,由教務(wù)部匯總整理歸檔。
。ㄈ└飨殿I(lǐng)導和輔導員的聽(tīng)課記錄由各系教學(xué)秘書(shū)負責收取,并由各系整理歸檔。各教研室領(lǐng)導和教師的聽(tīng)課記錄由各自教研室負責整理歸檔。
。ㄋ模└飨、各教研室應于每學(xué)期期末將聽(tīng)課統計表交教務(wù)部,由教務(wù)部匯總全院聽(tīng)課情況,向學(xué)院領(lǐng)導匯報,并在學(xué)院網(wǎng)站上公布。
。ㄎ澹┞(tīng)課情況列為個(gè)人年度考核的一個(gè)指標。
五、本規定由教務(wù)部負責解釋。
本規定自公布之日起實(shí)施。
幼兒園備課聽(tīng)課制度 8
聽(tīng)課、評課是實(shí)施校本研究的重要手段,是提高教學(xué)水平的有效途徑,為提高我校教師課堂授課,特制定本制度:
一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽(tīng)評課活動(dòng)。公開(kāi)課、觀(guān)摩課要求全體教師聽(tīng)評課,平時(shí)無(wú)課教師必須參加聽(tīng)評課活動(dòng)。
二、專(zhuān)任教師每學(xué)期聽(tīng)評課不得少于10節,新到崗教師聽(tīng)課不得少于15節。
三、聽(tīng)評課時(shí)要在教導處領(lǐng)取《聽(tīng)評課記錄單》,并認真作好記錄。加強教師聽(tīng)課的目的性與有效性,堅決杜絕有聽(tīng)課記錄而不去聽(tīng)課的`現象。
四、聽(tīng)課時(shí)要尊重講課老師的勞動(dòng),不遲到、不早退,關(guān)掉手機(或設為振動(dòng)),不做與課堂無(wú)關(guān)的事。
五、評課活動(dòng)嚴格考勤。教研組長(cháng)如實(shí)記錄聽(tīng)評課人員,考勤并及時(shí)上報教導處,納入年度考核。
六、教師聽(tīng)課要認真做好記錄,寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn),本著(zhù)學(xué)習交流、取長(cháng)補短的心態(tài)進(jìn)行聽(tīng)課評課。
七、評課要及時(shí)。聽(tīng)課教師要按時(shí)參加評課,要實(shí)事求是,有話(huà)必須說(shuō),有言必盡,優(yōu)缺點(diǎn)兼顧。把評課的落角點(diǎn)放在“研究課”上,以利于提高所有老師的教學(xué)水平。
八、聽(tīng)評課程序。平時(shí)聽(tīng)課采取“聽(tīng)課-說(shuō)課-評課”模式進(jìn)行,公開(kāi)課、觀(guān)摩課采取“說(shuō)課-聽(tīng)課-評課”模式進(jìn)行。
幼兒園備課聽(tīng)課制度 9
為進(jìn)一步加強教學(xué)管理,規范我園教學(xué)工作,全面推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作,如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對各方面的情況沒(méi)有充分的準備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進(jìn)行網(wǎng)上備課,完成學(xué)期備課工作,制定出班級周活動(dòng)計劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對備課和教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行研討,解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題;(有關(guān)內容可參見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》)
。ㄒ唬﹤湔n要求:
1、要吃透主題內容要求,熟悉教材內容,確定教學(xué)目標和深廣度,找準思想教育的因素;
2、掌握知識結構及主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),以及教學(xué)中運用的'授課方法,把握技能和能力要求,提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
。ǘ﹤湔n內容:
1、教學(xué)目的:主題教學(xué)目的和活動(dòng)內容的教學(xué)目的、要求。
2、教材準備:準備教學(xué)中相應的教育用具和幼兒使用材料
3、教學(xué)方法:教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法
4、教學(xué)延伸:一個(gè)活動(dòng)時(shí)間有限,有很多教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸活動(dòng),如:組織幼兒開(kāi)展相應主題的游戲活動(dòng)等;
5、效果分析:對教學(xué)活動(dòng)的利于弊進(jìn)行分析,并針對情況進(jìn)行改進(jìn);
三、備課注意事項
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益,在此基礎上,提倡個(gè)人創(chuàng )造性教學(xué),體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間,使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現象,上課之前要復備,準備好教學(xué)用具。
4、幼兒園對教師的備課實(shí)行“周查制”,并將檢查結果記入個(gè)人考核檔案。
5、備課在超講課前一周。
幼兒園備課聽(tīng)課制度 10
備課是教師最基本的教學(xué)技能,為進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,對教師備課實(shí)行動(dòng)態(tài)的管理,根據教師的不同發(fā)展層次,將教師大致分為三個(gè)層次,實(shí)行分層備課。
1、第一個(gè)層次的教師:教研組長(cháng)、8年以上教齡的教師和高級職稱(chēng)的教師可備簡(jiǎn)案。
教按一日活動(dòng)板塊進(jìn)行備課,要突出教學(xué)活動(dòng)的指導和關(guān)注重點(diǎn),突出對教育對象的分析,對教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎上的調整。要求:每大周必須有兩次以上的.教學(xué)反思。
2、第二個(gè)層次的教師:教齡五年以上,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后,可以按一日活動(dòng)的板塊進(jìn)行備課。突出教師的指導和關(guān)注重點(diǎn),強調教師的反思。要求:每周有三次以上的教育反思。
3、第三個(gè)層次的教師:新分入園、教齡三年以?xún),調入本園一年以?xún)鹊慕處煛?/p>
要求:根據幼兒園一日活動(dòng)安排流程備詳案,堅持每天寫(xiě)教育反思。
4、具體要求:能科學(xué)地使用參考資料,細化活動(dòng)過(guò)程,充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格;要以幼兒主動(dòng)學(xué)習為主,教玩具材料要豐富,數量適宜,種類(lèi)多樣;活動(dòng)的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的成長(cháng)發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動(dòng)有關(guān),注意幼兒的參與性;教師一定要寫(xiě)詳案,環(huán)節要細節化,字跡書(shū)面做到工正整齊,統一用黑色筆書(shū)寫(xiě);反思要寫(xiě)真情實(shí)感,針對性強;同時(shí),要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時(shí)詳細規范的教案,并在期末推薦2~3份自認為最優(yōu)秀的自備教案,教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊,作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。
5、積極參加集體備課,每大周至少參與一次集體討論,共同備課。每學(xué)期結束后教師集中備課(編寫(xiě)下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)計劃)。
6、提早備好三天的半日活動(dòng),每大周返校的第二天上午9:00前上交備課本。
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幼兒園應以適合幼兒身心發(fā)展的游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)之中。幼兒園教師的備課不應只備教學(xué)教案,而要備一日的各項活動(dòng)。
一、根據幼兒教育大綱與幼兒園各科教學(xué)計劃,結合本班幼兒的實(shí)際情況,選擇適當的.教學(xué)方法。
二、認真鉆研教材,根據教材內容,精心設計活動(dòng)程序,做到動(dòng)靜交替、室內外活動(dòng)交替,使體智德美諸方面的教育相互滲透,有機結合。
三、根據教材內容,認真做好活動(dòng)準備,制作出直觀(guān)的便于操作的教具。
四、教學(xué)活動(dòng)面向全體,注重個(gè)別差異,增強教育的針對性。能根據幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時(shí)調整活動(dòng)方案。
五、教師須提前一周備好教育活動(dòng)設計方案,書(shū)寫(xiě)要做到規范工整,內容詳細,有效果記錄及分析。隨時(shí)接受教務(wù)處的審查。
六、實(shí)行集體備課,共同分析教材重難點(diǎn)、相互交流教學(xué)經(jīng)驗,不許遲到、早退。
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1、教師必須認真學(xué)習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育綱要》,以《規程》和《綱要》為依據,研究制訂好各類(lèi)教育教學(xué)計劃。
2、認真學(xué)習教育理論知識,不斷吸收新的信息,指導運用于備課。
3、深入鉆研教材,結合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平因人施教,注意個(gè)體差異備好課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
4、按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計劃,如:學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時(shí)計劃、游戲計劃等,每周四上午準時(shí)將下一周的'計劃及本周教學(xué)反思上傳至學(xué)園網(wǎng)站。
5、教師以集體備課和個(gè)人備課相結合,備課時(shí)不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問(wèn)題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內容。
6、保教主任、指導教師每周及時(shí)批閱教案、教學(xué)反思;保教主任每月批閱一次階段計劃、月反思,園長(cháng)不定時(shí)抽查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。
7、做好課前的一切準備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學(xué)具。
8、年段組長(cháng)做好本段每周的備課記錄,期末整理入檔。
幼兒園備課聽(tīng)課制度 13
一、全體任課教師都必須按時(shí)參加集體備課活動(dòng)。
二、備課時(shí)認真研究教材、教法,各年級組加強討論和相互相互學(xué)習,做到因材施教。
三、每位每位教師需全面備課,含備教案、備教學(xué)具、備知識經(jīng)驗和資料等。
四、每周四下午上交備課本和周計劃到保教室審閱,不得拖欠。
五、加強對新教師和薄弱教師的幫教工作,結對子教師每周至少互聽(tīng)一節課,為求相互促進(jìn),共同進(jìn)步。
六、園內、園外公開(kāi)課教案由備課組集體設計,要反復聽(tīng)、評、修改,力爭出好課,出精品課。
七、保教室經(jīng)常對集體備課情況進(jìn)行檢查;幼兒園期末進(jìn)行總結、評比,表?yè)P先進(jìn),推廣經(jīng)驗,找出差距,克服不足。
八、所有教師每次活動(dòng)都要按時(shí)出席,積極探討,認真研究。有事先請假,無(wú)故缺席按幼兒園有關(guān)制度處理。
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一、堅持集體備課與個(gè)人備課相結合。必須認真學(xué)習《綱要》,以《綱要》為依據,研究制定好各類(lèi)教育教學(xué)計劃。備課時(shí)互相配合,友好協(xié)作。
二、要體現“三備”、“六有”、“四精心”。三備:備課程標準、備教材、備幼兒;六有:腦中有課程標準、腹中有教材、心中有教法、眼中有幼兒、胸中有教案、案中有目標;四精心:精心鉆石課程標準和教材,明確目的要求和重、難點(diǎn);精心設計教學(xué)過(guò)程,做到以幼兒興趣為本;精心設計教具,做到直觀(guān)形象;精心設計教學(xué)目標,做到有梯度、難度合理有層次。
三、教案設計要規范化。備課要求:目標明確、教案有條理、安排具體易操作、書(shū)寫(xiě)清楚,并有教改意識,無(wú)拖拉現實(shí)。深入鉆研教材,結合班級幼兒的'實(shí)際情況,設計好教學(xué)目標、重難點(diǎn)部分的教學(xué)過(guò)程、教法和教學(xué)手段的選擇、課后反思及調整建議。教師不得上無(wú)教案的課,青年教師要有詳細教案。
四、按時(shí)按質(zhì)制定好各類(lèi)計劃(學(xué)期計劃、主題計劃、周計劃、日計劃、課時(shí)計劃、游戲計劃等),每周寫(xiě)一篇觀(guān)察筆記(每周一記),每周四下午準時(shí)將下周計劃和備課筆記上交教科室審閱。
五、鼓勵改革、創(chuàng )新。每個(gè)主題要有1—2個(gè)生成活動(dòng),并有測評記錄。每學(xué)期進(jìn)行一次評比,對設計新穎、富有創(chuàng )造性的計劃、筆記、活動(dòng)設計等予以獎勵。
六、嚴禁抄襲教案及統一教法的現象發(fā)生。
七、嚴格遵守備課紀律。備課時(shí)間不閑聊,不大聲喧嘩,不做與備課無(wú)關(guān)的事。需要外出時(shí)需向園領(lǐng)導書(shū)面請假,經(jīng)同意后,方可外出。
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一、備課要做到三備:
備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過(guò)程中精心設計活動(dòng)過(guò)程,做到健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內的相互滲透。
1、備教材:學(xué)習、理解和熟悉《教學(xué)大綱》,依據《教學(xué)大綱》的要求,深刻研究教材,從教材中捕捉信息,進(jìn)行加工和處理,確定合適的教學(xué)內容,以及教學(xué)內容的重點(diǎn)與難點(diǎn)、深度與廣度。
2、備教法:就是在解決"教什么"的基礎上,落實(shí)"怎么教",即根據教學(xué)目的、教材內容和幼兒實(shí)際進(jìn)行教法的設計、選定和加工。教師應以啟發(fā)式教學(xué)作為運用各種教學(xué)方法的指導思想,做到"教學(xué)有法"與"教無(wú)定法"的和諧統一。
3、備幼兒。幼兒是活動(dòng)的的主體,備課時(shí),教師要充分了解幼兒的年齡特征、個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì),了解幼兒的學(xué)習方式、學(xué)習習慣和思維特點(diǎn),了解幼兒的最近發(fā)展區、現有水平、現實(shí)需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導,努力使每一個(gè)幼兒都得到滿(mǎn)足和成功。
二、活動(dòng)方案的設計:
1、活動(dòng)名稱(chēng):要簡(jiǎn)潔明了,寫(xiě)清楚是哪個(gè)領(lǐng)域、什么類(lèi)型的活動(dòng),如果是綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)或半日活動(dòng),也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類(lèi)型的活動(dòng),以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、活動(dòng)目標:是一節課的靈魂和統帥,應體現三維目標:即知識目標、能力目標、情感目標。目標的制定要符合綱要的精神,符合幼兒的認知水平和情感需要,同時(shí)結合本班幼兒實(shí)際,不要只關(guān)注幼兒學(xué)有所樂(lè ),忽視幼兒有效發(fā)展,要兼顧學(xué)習興趣和學(xué)習價(jià)值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標,可用“能”“會(huì )”“掌握”“學(xué)會(huì )”“明白”“懂得”等詞語(yǔ)。
3、活動(dòng)重點(diǎn):期望幼兒獲得的經(jīng)驗,是本節課所要教學(xué)的最重要的內容或要訓練的最主要的技能要求,是課堂結構的主要線(xiàn)索,教學(xué)中要明確目標,突出重點(diǎn)。
4、活動(dòng)難點(diǎn):本節課教學(xué)中預計兒童接受起來(lái)比較難的內容,既是幼兒學(xué)習的難點(diǎn),也是教師教的難點(diǎn),教學(xué)中要分析成因,突破難點(diǎn)。
5、活動(dòng)準備:主要指經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備,內容包括:幼兒經(jīng)驗準備、環(huán)境創(chuàng )設,教師和幼兒在活動(dòng)中所需要的教學(xué)掛圖、媒體、操作材料等。
。1)知識經(jīng)驗準備:內容、實(shí)現的方法、使用的時(shí)間。
。2)物質(zhì)材料準備:教具、學(xué)具、道具、媒體、操作材料等。
。3)活動(dòng)空間準備:座位的形式、場(chǎng)地的布置或清理。
。4)人員配置準備:活動(dòng)需要誰(shuí)配合,何時(shí)、何地、何事、何物。
。5)時(shí)間安排準備:每個(gè)環(huán)節的時(shí)間安排、比例。
6、活動(dòng)方法:根據不同的角度,幼兒園教育活動(dòng)的.方法會(huì )有不同的分類(lèi),一般分為以下三類(lèi)。
。1)直觀(guān)類(lèi)方法:包括觀(guān)察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等;
。2)語(yǔ)言類(lèi)方法:包括講述法、講解法、談話(huà)法、描述法等;
。3)實(shí)踐類(lèi)方法:包括練習法、操作法、游戲法、表達法等。
7、活動(dòng)過(guò)程:是設計的主體,主要體現目標的實(shí)施過(guò)程和步驟,一般包括開(kāi)始、基本、結束三部分。
。1)開(kāi)始部分:又稱(chēng)導入部分,主要任務(wù)是創(chuàng )設情境、導入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?梢酝ㄟ^(guò)猜謎語(yǔ)、講故事、提出生活中的問(wèn)題、出示教具、設置情景等方式導入。常用方法有:直觀(guān)導入法、演示導入法、作品導入法、游戲導入法、音樂(lè )導入法、經(jīng)驗導入法等。在這一階段,教師的主要作用是提出問(wèn)題,為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動(dòng)做準備。強調自然導入,時(shí)間約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。
。2)基本部分:是完成各項活動(dòng)目標的主要過(guò)程。主要任務(wù)是教師引導幼兒主動(dòng)學(xué)習、積極探索,以實(shí)現活動(dòng)目標?刹捎貌煌姆椒ê托问,如操作、練習、實(shí)驗、講解、討論、談話(huà)等,要求圍繞目標、循序漸進(jìn)、層次清楚,這一部分的時(shí)間相對較長(cháng),約占整個(gè)活動(dòng)的2/3。
。3)結束部分:主要是歸納整理本次活動(dòng)的內容。主要任務(wù)是小結幼兒學(xué)習的情況,并對幼兒提出希望和延伸學(xué)習的要求。在這一環(huán)節中,教師可以進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)的評價(jià)、小結或展示活動(dòng)的成果,也可以讓幼兒參與歸納整理、總結和評價(jià)。時(shí)間不宜過(guò)長(cháng),約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。
8、活動(dòng)評析:也叫活動(dòng)反思、活動(dòng)后記、活動(dòng)小結,是教師執行活動(dòng)設計后,從目標完成、重難點(diǎn)突破,幼兒反饋諸方面的及時(shí)總結;顒(dòng)評析是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神,是教師提高自身的教學(xué)技能、實(shí)現自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑,也是教師必須樹(shù)立的教學(xué)理念和應該具備的教學(xué)能力?梢园ń贪傅膱绦星闆r、教學(xué)目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯誤、經(jīng)驗體會(huì )、存在的問(wèn)題、今后教學(xué)建議、資料索引等。
備課既要備在眼里,備在心中,又要備在口中,備在手上。它是一個(gè)艱辛的腦力勞動(dòng)過(guò)程,是教師創(chuàng )造性勞動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,雖說(shuō)過(guò)程很艱苦,但也充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣。當你在這項勞動(dòng)中真正付出心血、流出汗水時(shí),就會(huì )收獲成長(cháng)、收獲成功!
幼兒園備課聽(tīng)課制度 16
一、為了集思廣益、共享優(yōu)質(zhì)教育資源、提高教育活動(dòng)的質(zhì)量,從而使教師有更多的時(shí)間與精力投入到班級教養、班級管理中去,實(shí)驗幼兒園全面推行分層電子集體備課制度。即以教研組為單位,把一周的活動(dòng)(除創(chuàng )造性游戲、區角活動(dòng)外)平均分配給個(gè)人或班級。
二、集體備課的具體做法:5年以上的教師采取集體備課,5年以下的青年教師除完成集體備課的任務(wù)外,其余活動(dòng)仍需自己設計。
三、集體備課的'基本要求:每周的活動(dòng)由教研組長(cháng)統一分配,確保每位教師都有備課任務(wù);集體備課需備詳案,明確各環(huán)節的目標、過(guò)程、主要問(wèn)題;活動(dòng)前每位教師應先熟悉教案,準備充分,組織活動(dòng)時(shí),要根據班級實(shí)際情況靈活調整。
四、采用電子集體備課后,一方面同一辦公室同一班頭的兩位教師可以互相商討,制定出更合理、更完善的教育計劃,提高活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒更好的成長(cháng);另一方面,由于減少了備課的任務(wù),教師有相對多的時(shí)間來(lái)反思自己的工作,或做班級的其他工作(制作區角材料、撰寫(xiě)幼兒成長(cháng)檔案等),真正有利于幼兒的全面發(fā)展。因此,電子集體備課制度得到了實(shí)驗幼兒園全體教師的認可與贊同。
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