小學(xué)備課制度
在學(xué)習、工作、生活中,越來(lái)越多人會(huì )去使用制度,制度就是在人類(lèi)社會(huì )當中人們行為的準則。我敢肯定,大部分人都對擬定制度很是頭疼的,下面是小編收集整理的小學(xué)備課制度,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)備課制度1
備課是上課的前奏,是教師研究教材、研究學(xué)生、確立目標、選擇教法、對教學(xué)進(jìn)行預設的過(guò)程。它是課堂教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)劣的決定因素。因此,我們每一位教師都應當努力適應當前教學(xué)改革的發(fā)展變化,將現代教育的新理念有效地落實(shí)到備課中去,充分發(fā)揮備課的作用,為課堂教學(xué)奠定良好的基礎。
一、前期準備
書(shū)寫(xiě)教案前,教師首先必須熟讀教學(xué)參考書(shū),弄清教材的知識點(diǎn)、能力點(diǎn),教學(xué)內容的知識結構、例題、習題的編排意圖,以及前后知識間的內在聯(lián)系。其次,還要認真研究學(xué)生,了解學(xué)生的生活經(jīng)歷、認知水平和思想狀況。另外,教師要盡可能地閱讀和查看與課文內容相關(guān)的資料,從資料中獲取新的教學(xué)信息,充實(shí)教學(xué)內容。
二、教案的書(shū)寫(xiě)格式
教案是體現教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節的有效方式,教案的書(shū)寫(xiě)格式通常由教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計與教學(xué)反思七部分組成的。
1、教學(xué)目標:①知識與能力;②過(guò)程與方法;③情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
2、重、難點(diǎn)分析:
3、教學(xué)具準備:注出使用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教學(xué)具。
4、教學(xué)課時(shí)數:
5、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)內容。
、俳虒W(xué)程序:教學(xué)流程的主要環(huán)節。設計要求滲透新課程思想,體現學(xué)生的主體性,關(guān)注學(xué)生的學(xué)法,尊重學(xué)生思維的多樣性。
、诮處熞龑В航處熢诟鱾(gè)環(huán)節的操作、方法、指導、問(wèn)題情景的創(chuàng )設等。
、蹖W(xué)生活動(dòng):學(xué)法要求,學(xué)習活動(dòng)形式。
、芙Y語(yǔ):概念、方法、研究結果、結論,注重情境的.深化與內容的拓展。
、菥毩曉O計:要緊扣重點(diǎn),有針對性地設計課堂練習,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需要,有利于對學(xué)生能力的培養。
6、板書(shū)設計:要體現一節課的知識概要和它們的邏輯關(guān)系,便于學(xué)生理解和記憶。
7、教學(xué)反思:抓住成功與失敗,結合新課程理論尋找原因,對教與學(xué)的精妙之處給予記錄。
此外,鼓勵教師在課本上圈圈劃劃,并在課本的留白處作些標注。
三、備課要求
1、備課要求超前一周。
2、語(yǔ)、數、英學(xué)科必須備詳案,兼任的主要學(xué)科備簡(jiǎn)案(要有備課本);專(zhuān)職教師的教案必須詳寫(xiě),任教多個(gè)年級的選其中任教班級較多的一個(gè)科目備詳案,其它科目備簡(jiǎn)案。每個(gè)教師所有任教的科目都必須備課。
3、教研組長(cháng)、有課題的教師要注重在教案中體現研究的課題。學(xué)困生、弱智生所在班級語(yǔ)、數教師盡可能在教案中體現對他們的特殊教育。
4、電子備課的教案右邊要有修改的意見(jiàn),上課后適時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。
5、教師必須持教案上課。
四、集體備課
備課小組成員根據本學(xué)期的教材,以座談的形式,相互交流備課心得、難點(diǎn)剖析等,真正實(shí)現集體備課,資源共享。特別是進(jìn)行教學(xué)反思的交流。
語(yǔ)、數、英各教研組要每周組織一次集體備課。
語(yǔ)文組:每周四下午4:00——4:40;數學(xué)組:每周二下午4:00——4:40;英語(yǔ)組:每周二下午4:00——4:40。同組其他教師在教案上根據自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn),課前或課后寫(xiě)出自己的修改意見(jiàn)。修改意見(jiàn)主要從以下幾個(gè)方面去考慮:1、總的設計思路是否符合我的學(xué)生?2、我的學(xué)生還會(huì )在課堂中出現哪些問(wèn)題?我將如何解決?3、本教案的哪幾個(gè)環(huán)節使我得到啟示,并在自己的課堂教學(xué)中運用?課后及時(shí)反思自己教學(xué)的“得”與“失”,結合新課程理念寫(xiě)出自己的個(gè)性,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
五、一人一課
對于一人一課的操作流程按以下七個(gè)環(huán)節:教研組長(cháng)確定任務(wù)——組員獨立備課——組員說(shuō)課——教研組集體討論修改教案——上課教師再修改后執教——撰寫(xiě)課后反思——集中交流反思。
小學(xué)備課制度2
集體備課是在個(gè)人獨立備課的基礎上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧,共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題。根據我校規模較小的特點(diǎn),我們在有條件的年級、學(xué)科開(kāi)展集體備課。具體要求如下:
一、集體備課組織
1、學(xué)校成立備課組建設領(lǐng)導小組。以校長(cháng)為組長(cháng),分管教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng),教導主任、級部主任為成員。負責備課組召集人的聘任工作,以及備課組工作監控、工作評價(jià)等管理工作。
2、學(xué)校分年級組設立學(xué)科備課組。同年級有平行班,且同學(xué)科任課教師2人以上(含2人),建立備課組。
3、每個(gè)備課組設召集人1名。學(xué)科組長(cháng)、級部主任可以兼任相關(guān)學(xué)科的集體備課召集人。
4、集體備課實(shí)行級部主任負責制,負責協(xié)調本學(xué)科(或本級部)相關(guān)工作。
二、集體備課時(shí)間
兩周一次,周一業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間段。(下午兩節課后15:30—16:30)。
三、集體備課內容
集體備課內容以教材課例研討為主,一學(xué)期為8次,每個(gè)備課組從每個(gè)單元選1節課為集體備課課例研究(以后每年每單元選取課例原則上做到不重復,順延原則,直到循環(huán))。每位教師的一人一課內容,從集體備課課例中選取。
四、集體備課流程
1、學(xué)期初,備課組召集人組織組員明確全學(xué)期的集體備課內容、進(jìn)度和主備人,制定簡(jiǎn)明可行的學(xué)期集體備課計劃。學(xué)期集體備課計劃及時(shí)交學(xué)科組長(cháng)審定后由教導處存檔。
2、集體備課活動(dòng)前,教師分工完成主備任務(wù),主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師,以便相關(guān)老師早作準備。
3、集體備課活動(dòng)時(shí),由主備人進(jìn)行中心發(fā)言,其他教師進(jìn)行討論。
4、集體備課活動(dòng)后,各位成員根據班級實(shí)際再次修改,形成自己的教學(xué)資源,如:二次備課等。教師積極進(jìn)行課堂實(shí)踐,同年級同學(xué)科教師加強相互之間的聽(tīng)課研討,教師個(gè)體反思發(fā)現問(wèn)題,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
5、每次活動(dòng)結束,要及時(shí)做好教學(xué)資源的積累與研究過(guò)程的記錄。備課組召集人應對會(huì )議出勤、中心研究?jì)热、中心發(fā)言人、集體討論做好記錄,并及時(shí)上交備課組集體備課記錄。
6、學(xué)期結束階段,備課組要做好總結工作。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長(cháng)審定后由教導處存檔,為下一學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。
本修訂稿從全體教師通過(guò)之日起開(kāi)始試行。
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