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悠悠師生情的教師節征文

時(shí)間:2021-06-11 15:09:34 征文 我要投稿

悠悠師生情的教師節征文

  從小到大我受到過(guò)無(wú)數恩師的諄諄教誨,如今自己也已為人師,回憶起老師們曾經(jīng)給予的關(guān)懷,仍然感動(dòng)不已。在此,我很想說(shuō)說(shuō)我人生中的一位特別的老師。

悠悠師生情的教師節征文

  她叫萬(wàn)純,我們的關(guān)系很特別——她是我走上講臺的第一位導師,也是我的同事,更像我的姐姐,我稱(chēng)呼她“萬(wàn)姐姐”。我想很多老師對“青藍工程”(師徒結對制)并不陌生,萬(wàn)姐姐就是我的師父。剛上講臺的我,對許多工作都感到陌生和棘手。軍訓時(shí),學(xué)生不聽(tīng)話(huà)遭到領(lǐng)導的批評時(shí),我哭了。萬(wàn)姐姐笑著(zhù)叫我“傻瓜”,告訴我不要看得太嚴重,安慰我的同時(shí)又把她自己帶軍訓時(shí)的心得復印了送給我,讓我不僅僅知道了如何去處理一些常見(jiàn)的問(wèn)題,更學(xué)到了作為一名班主任老師應有的態(tài)度——不是抱怨和退縮,而是積極主動(dòng)地積累經(jīng)驗,找尋出路。

  青年教師的匯報課也似乎是每個(gè)老師都要經(jīng)歷的磨練。當我得知自己要參加時(shí),感到手足無(wú)措,想象著(zhù)不僅僅要面對一大批聰明的孩子,還有學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)科專(zhuān)家,心就怦怦跳不停;叵肫饋(lái)那時(shí)萬(wàn)姐姐似乎比我更重視,提醒我早作準備,寫(xiě)好教學(xué)設計給她審閱。她不厭其煩又非常嚴格地給我一遍又一遍地修改,每一次都能一針見(jiàn)血,在她一次次只挑毛病不開(kāi)藥的磨礪下,我學(xué)會(huì )了從多個(gè)角度找問(wèn)題,更懂得了如何去解決問(wèn)題,還深切體會(huì )到了教育的魅力和傳授知識的藝術(shù),這些能力是作為一名教師終生受用的。

  那一次我拿到了一等獎,沉浸在喜悅中,期待萬(wàn)姐姐能表?yè)P我。但她沒(méi)有,而是說(shuō)了一番很有價(jià)值的話(huà),值得我永遠銘記和思考——“歐陽(yáng),你很棒,我一直這么認為。但是,有許多對于教育和教學(xué)的真實(shí)感悟,需要時(shí)間,也需要思考。希望你真的能從中收獲真實(shí)的、有用的東西。也希望你成為真正的老師,懂得思考、愛(ài)、科學(xué)和調整!

  隨著(zhù)對她的進(jìn)一步了解,我對她已經(jīng)不僅僅是感激和喜愛(ài)了,更有深深地敬仰。她是株洲市的優(yōu)秀教師代表,也是學(xué)校的領(lǐng)頭人物,更重要的是她帶的班級各方面都總是最棒的,班上的每個(gè)學(xué)生都喜歡她。這是一件多么不容易的事!她讓我明白了作為一名教師,不只是肩負繁重工作任務(wù),而是在塑造靈魂。她用心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,從不同的.角度去發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn),努力去培養孩子某些方面的特長(cháng),鼓勵他們,讓每個(gè)孩子都能找到努力的方向,享受學(xué)習的過(guò)程。她教會(huì )了我作為一名教師應有的胸襟,每當孩子犯錯讓我懊惱時(shí),一想起她那句“他只是個(gè)孩子!”就頓時(shí)能釋?xiě)。我立志做一名像她那樣的好老?

  去年我說(shuō)想調到芙蓉區工作,不過(guò)要經(jīng)過(guò)嚴格的考核,對自己沒(méi)把握。萬(wàn)姐姐的一番話(huà)讓我感動(dòng)不已——“歐陽(yáng),我很舍不得你,多么希望你留在我們學(xué)校?墒菫榱四銓(lái)的發(fā)展,生活的幸福,又不能挽留你!希望你努力通過(guò)考核,我會(huì )為你高興!”在后面的筆試和面試過(guò)程中,萬(wàn)姐姐幾次三番給我寶貴建議,關(guān)注著(zhù)我考試的進(jìn)程。隨著(zhù)競爭越來(lái)越激烈,她又不斷給我打氣。當我筆試和面試均以第一名的成績(jì)通過(guò)時(shí),對萬(wàn)姐姐的感激多于成功的喜悅。

  今年年初我結婚,萬(wàn)姐姐得知后不顧幾百里遙遠路途,也不顧毫不熟悉路線(xiàn),冒著(zhù)嚴寒趕到了我婚禮的現場(chǎng),我內心的感動(dòng)和驚訝無(wú)以言表,千言萬(wàn)語(yǔ)化作幸福的淚水不由自主地流出來(lái)……

  這就是我的一位特別的恩師,她是同事,是師父,是朋友,是姐姐,是我生命中的貴人。雖然不是名師大家,但她用真心對待學(xué)生、同事以及身邊的每一個(gè)人,不斷傳播正能量,誰(shuí)又能說(shuō)她不是一位優(yōu)秀的、值得我們學(xué)習和敬仰的好老師呢?她就是教師中的一根標桿,指引著(zhù)我生命的方向。

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