《都市精靈》語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的《都市精靈》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。
《都市精靈》語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標
1、能理解并說(shuō)出文章以“都市精靈”為題的含義。
2、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。
3、能就文章中的抒情議論句發(fā)表自己的看法。
3、能結合文章內容和自己的積累談?wù)勅祟?lèi)如何與自然界和諧相處。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：正確理解人與自然的關(guān)系。
2、難點(diǎn)：敘述議論中作者觀(guān)點(diǎn)表達和思想感情的流露。
教學(xué)設計：
《都市精靈》是舒乙寫(xiě)的一篇隨筆，這篇課文揭示了現代都市不見(jiàn)鳥(niǎo)雀的現實(shí)，表明現代文明的發(fā)展要考慮到與自然的和諧，要對自然界的生靈給予保護和尊重，以?xún)?yōu)化人類(lèi)的生活環(huán)境。學(xué)生對本文主題的理解不是很難，因為類(lèi)似本文所提出的問(wèn)題，在現實(shí)生活中也已經(jīng)越來(lái)越引起人們的重視。但作者是如何表達這一主題的？在材料的選擇、組織以及語(yǔ)言表達上有怎樣的特點(diǎn)？人類(lèi)究竟應該如何善待動(dòng)物，保護環(huán)境？對這些問(wèn)題，學(xué)生未必都能理解。因此，設計這篇文章的教學(xué)時(shí)，我們應該首先讓學(xué)生反復誦讀課文，從文本提供的詳實(shí)豐富的材料中，去揣摩作者鮮明的觀(guān)點(diǎn)，感受作者的情懷，體味文章語(yǔ)言平常中蘊含的感情和道理。其次，要引導學(xué)生聯(lián)系社會(huì )實(shí)際和自己的體驗來(lái)正確認識文本所提出的問(wèn)題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。另外，要借助有關(guān)資料，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生懂得尊重動(dòng)物，保護動(dòng)物就是尊重生命，就是尊重人類(lèi)自己。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
設置情境，播放歌曲《我是一只小小鳥(niǎo)》，…
請保護我們共同的家園，同學(xué)們，這是對人類(lèi)破壞環(huán)境的聲討，這是對人類(lèi)愛(ài)心回歸的呼喚。人與自然本應是和諧共存，人對動(dòng)物本應是尊重和善待，可現在，一只小鳥(niǎo)想尋覓一個(gè)溫暖的懷抱，想要在天空中自由地飛翔，這樣的要求，你們說(shuō)，算不算太高？（生齊答）
好，現在讓我們一起走進(jìn)舒乙先生的《都市精靈》，來(lái)感受都市精靈們的處境和思考人和自然如何相處這個(gè)大主題。
二、聽(tīng)讀感知
1、文常問(wèn)答（舒乙，當代作家，著(zhù)名作家舒慶春即老舍先生的兒子，任中國現代文學(xué)館館長(cháng)，課文選自《隨筆》）
2、生詞注音（一分鐘記憶）
喜鵲（què）棲（qī）息嬉戲（xī）黃鸝(lí)
老鴰(guā)碩(shuò)大覓食（mì）肆(sì)無(wú)忌憚(dàn)
鵜鶘（tíhú）抿（mǐn）退避三舍（shè）荒誕（dàn）
3、熟悉課文
每組讀2節，比賽哪組讀得流暢，有感情。
4、自學(xué)思疑
1）課文中“精靈”指什么？文章寫(xiě)了現代文學(xué)館內哪些精靈？作者對他們的感情有什么相似之處，又有什么不同點(diǎn)？
2）你喜歡文章8-10自然段中寫(xiě)動(dòng)物的哪些語(yǔ)句，想一想都市精靈們能給城市生活帶來(lái)哪些好處？現在她們總體上的處境是怎樣的？
3）作者寫(xiě)了北京城的現實(shí)狀況，為什么還要寫(xiě)國內外其他城市的動(dòng)物，而且著(zhù)墨較多？
4）全文提出了怎樣的觀(guān)點(diǎn)？你認為怎樣才能使都市擁有更多的“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”、“獸”？
三、思疑釋疑
1、明確：精靈指可愛(ài)的動(dòng)物。文中寫(xiě)光顧文學(xué)館的“精靈”有成幫成伙的喜鵲，一只小松鼠、啄木鳥(niǎo)、百靈鳥(niǎo)、小黃雀、黃鸝、一種體形特別小巧的鳥(niǎo)，還有一對碩大的烏鴉。作者對這些動(dòng)物都非常喜愛(ài)，對他們的存在感到欣喜和自豪。但仔細推敲，感情中又同中有異。對嬉戲的喜鵲，作者對參觀(guān)者宣稱(chēng)“這是我們的一景“，頗多自豪。對小松鼠，則視為”一寶”，欣喜之余，卻也表明北京全城鳥(niǎo)獸生存嬉戲之景已成過(guò)去；聽(tīng)小鳥(niǎo)鳴叫，視為“難逢的幸事”；對一對烏鴉，則用“呆呆”、“孤獨”、“寂寞”、“可憐”等詞語(yǔ)，表達了深深的惋惜，明確顯示對現代都市的針砭之意。
2、（1）綠草地、白白胖胖的大鴿子，小孩子們的小胖手；畫(huà)面傳達的意思是人鳥(niǎo)共存，優(yōu)美的環(huán)境，和諧的發(fā)展，一種理想的境界。大海獅……大海鳥(niǎo)……（略）
�。�2）都市動(dòng)物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來(lái)生機，成為都市的一種景觀(guān)，使人感到歡欣，享受生活的樂(lè )趣，從而提高都市生活的質(zhì)量。
�。�3）由于人類(lèi)的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，城市精靈們逐漸退避三舍或漸漸滅絕。（如麻雀、老鴰、燕子、熊貓、丹頂鶴、海豚、老虎、揚子鱷等）(聽(tīng)鳥(niǎo)叫，隨著(zhù)環(huán)境的不斷惡化，也許有一天人類(lèi)只能在通過(guò)電腦和mp3享受鳥(niǎo)的鳴叫了)
3、作者以羨慕、佩服、向往的感情，寫(xiě)了昆明、上海、美國的舊金山等城市人與動(dòng)物友好相處的情景，和北京鳥(niǎo)獸稀少的情景形成了鮮明的對比，褒貶分明，為下文提出自己的觀(guān)點(diǎn)作了鋪墊。
�。�1）今昔對比的圖景：幾十年前的北京城烏鴉“遮天蔽地”“成群結隊”“城里城外飛來(lái)飛去叫著(zhù)鬧著(zhù)”的熱鬧景象和如今“兩只老鴰不老呱”的寂寞慘淡的景象進(jìn)行對比。（2）不同城市的對比：北京城“連烏鴉都久違了”的現狀和舊金山“簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥(niǎo)城”的景象進(jìn)行對比。通過(guò)對比，倡導每座城市應該有自己鐘愛(ài)的小動(dòng)物，人類(lèi)應該與鳥(niǎo)、魚(yú)獸友好相處，從而提高生活環(huán)境的質(zhì)量。
4、（1）提出了看一個(gè)城市有沒(méi)有鳥(niǎo)魚(yú)獸，可以衡量人類(lèi)意識的自覺(jué)程度，可以衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度的觀(guān)點(diǎn)，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。城市的'“一個(gè)不錯的衡量標準”，指的是以“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸”來(lái)衡量“人類(lèi)意識的自覺(jué)程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標準，而以有無(wú)其他生靈來(lái)衡量，可見(jiàn)城市里擁有某種值得鐘愛(ài)的小動(dòng)物是多么難得而又重要。
�。�2）要讓城市擁有更多可愛(ài)的動(dòng)物，就不能濫砍濫伐樹(shù)木，破壞動(dòng)物們生存環(huán)境。一些對空氣和水質(zhì)污染嚴重的工廠(chǎng)必須進(jìn)行整改，使城市空氣中的灰塵指標正常，創(chuàng )造最佳人居和獸居環(huán)境。不要隨意丟棄垃圾，讓動(dòng)物們誤食。人類(lèi)要與動(dòng)物友好相處，和諧共存。在動(dòng)物集中的地方設立野生動(dòng)物保護區，給動(dòng)物創(chuàng )造良好的生活和繁殖環(huán)境。加強《環(huán)境保護法》的宣傳和執法力度，增強人們的環(huán)保意識，對違法者教育與懲戒并用等等。（可穿插弘一大師的故事）
四、總結拓展
同學(xué)們，本文作者有感于某些現代都市成了“孤城寡人”，連鳥(niǎo)雀也少見(jiàn)的現實(shí)狀況，提倡“與狼共舞”的現代意識，（與狼共舞，其實(shí)，就是指都市中的人應當與魚(yú)、鳥(niǎo)、獸共處）表達了作者優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的強烈愿望。
這篇課文，作者運用記敘和描寫(xiě)的表達方式以及富于表現力的詞語(yǔ)將動(dòng)物寫(xiě)得活靈活現，富于韻味，耐人品味。同學(xué)們，我們張家港市在努力創(chuàng )建全國生態(tài)城市，作為港城一員，你會(huì )選取哪一種可愛(ài)的動(dòng)物作為我們城市的標志和象征，作為我們城市形象大使呢？請你也用生動(dòng)的語(yǔ)言把她描述出來(lái)說(shuō)明你選擇她的理由。我們看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。（略）
同學(xué)們想得真好。這么機靈可愛(ài)的小動(dòng)物作為港城的形象大使，一定會(huì )展示出張家港市的美好形象，贏(yíng)得中國其他城市甚至是世界著(zhù)名城市對我們張家港市的認同。創(chuàng )建最佳人居環(huán)境是我們的追求，創(chuàng )建最佳“獸”居環(huán)境也是我們的追求，我們人類(lèi)和動(dòng)物本來(lái)就是互相依賴(lài)、和諧共存的統一體。每當我聽(tīng)到歡快的鳥(niǎo)鳴，我常覺(jué)得她們?yōu)槲覀儙?lái)的不僅是快樂(lè )，不僅是生機，更多的是和諧、美好和強烈的環(huán)保意識。因為我們只有一個(gè)地球，人類(lèi)保護環(huán)境，善待動(dòng)物，就是尊重生命，就是尊重人類(lèi)自己。我們人類(lèi)與動(dòng)物同在一個(gè)藍天之下，同飲一江之水，同在一塊土地上生生不息，我們同呼吸、共命運，也應該互相愛(ài)護，心心相連。讓我們齊唱《相親相愛(ài)》這首歌，表達我們與城市精靈親密無(wú)間相親相愛(ài)一家人的心聲。（播放《相親相愛(ài)》群星合唱）
五、作業(yè)：
1）把課文生詞注音在作業(yè)本上抄三遍。
2）擴充修改寫(xiě)城市形象大使的文字，不少于200字，謄抄到日記本上。
《都市精靈》語(yǔ)文教案2
一、教學(xué)目標：
1、讀準字音，理解字義。
2、體會(huì )文章選材的豐富性和結構的條理性。
3、理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)熱愛(ài)自然的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
同上。
三、教具準備：
多媒體教學(xué)設備。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�。
1、出示課件。
2、引語(yǔ)。剛才的影片為我們展現了一個(gè)動(dòng)物的'世界，這些可愛(ài)的動(dòng)物讓我們情不自禁的產(chǎn)生了喜愛(ài)之情，可是，不知大家發(fā)現沒(méi)有，在現實(shí)生活中動(dòng)物日漸稀少，特別是在一些大城市中，動(dòng)物幾乎已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。究竟是什么原因導致了這樣的結果呢？今天，讓我們從中國文學(xué)館館長(cháng)舒乙先生的隨筆《都市精靈》中尋求答案。
3、板書(shū)課題，出示目標。
�。ǘ┳宰x課文，初步感知其內容，自學(xué)字詞。
剛才，我在板書(shū)的時(shí)候，或許有的同學(xué)頭腦中會(huì )產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題，“都市精靈”，“精靈”是什么？想知道答案嗎？那么就讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題把這篇課文認真地默讀一遍，同時(shí)，用圈點(diǎn)法畫(huà)出文中的生字新詞，相互討論，自行解決，等會(huì )，我來(lái)檢查大家的自學(xué)成績(jì)。
1、出示要求：
�。�1）圈畫(huà)出文中生字新詞，讀準字音，理解詞義。
�。�2）體會(huì )標題中“精靈”的含義。
2、出示檢測題。（提名回答，師總結）
�。ㄈ┯懻撓铝袉�(wèn)題，深入理解文章內容。
從檢測的結果來(lái)看，大家確實(shí)很聰明，相信大家剛才的疑問(wèn)“精靈是什么？”已經(jīng)有了答案，誰(shuí)來(lái)告訴我？
讓我們再來(lái)看文章的標題，“都市精靈”，“都市”二字告訴我們這里所談的精靈非深山老林中的精靈，而是指大城市中的精靈，那么，文中寫(xiě)了哪些都市呢？展現了哪些可愛(ài)的精靈呢？逐一討論問(wèn)題：
1、文中寫(xiě)了哪幾個(gè)都市？展現了哪些可愛(ài)的精靈？（師點(diǎn)出其間的對比關(guān)系）
2、為什么其它城市的動(dòng)物很多，而北京的動(dòng)物在減少呢？
3、這些精靈的存在給人類(lèi)帶來(lái)哪些益處？
4、知道了這些，我們平時(shí)應該怎么做？
�。ㄋ模┣榫硨�(xiě)作。
1、出示課件，提出要求。
2、學(xué)生欣賞，然后寫(xiě)作。
3、學(xué)生作品欣賞。
《都市精靈》語(yǔ)文教案3
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、整體感知課文，了解文章線(xiàn)索，文章思路，理解文章的主旨。
2、精讀課文第一部分，體會(huì )生動(dòng)的描寫(xiě)中所蘊含的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
找文章線(xiàn)索，理清文章思路，寫(xiě)作順序。
布置預習：
1、結合“閱讀重點(diǎn)”和“預習提示”朗讀課文兩至三遍，寫(xiě)一篇200字左右的短文，簡(jiǎn)單談?wù)勀銓Α叭伺c自然關(guān)系”的認識。
2、將“預習提示”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍（加點(diǎn)字要注音），整理文學(xué)常識。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，板書(shū)課題。
師述：同學(xué)們，你們曾經(jīng)讀過(guò)不少童話(huà)，知道“精靈”是什么嗎？（指名回答）。是的，“精靈”本是指反抗上天統治的“惡魔”。但在我們今天要學(xué)習的課文《》中，它卻另有所指。
二、檢查預習：
1、 學(xué)生上黑板寫(xiě)生詞（后進(jìn)生），其余學(xué)生在測驗紙上默寫(xiě)。
車(chē)水馬龍 流連忘返(fǎn) 碩大（shuò） 老鴰（gu�。�
無(wú)所事事 鵜鶘（tí hú） 退避三舍 司空見(jiàn)慣
荒誕（dàn）肆無(wú)忌憚（dàn）
2、 文學(xué)常識真空：
《》作者 選自《 》體裁 。
這種體裁的特點(diǎn)是 。
三、示標
四、新授
�。ㄒ唬┌鍓K一：整體感知
1、 自學(xué)引導：
�。�1）布置自學(xué)任務(wù)（師述：請同學(xué)們通過(guò)自學(xué)解決下列問(wèn)題）
�、僬n文以什么順序來(lái)安排材料的？以什么為線(xiàn)索貫穿全文？
�、谡页鼋沂菊n文中心和主題的句子，并說(shuō)說(shuō)你對它的理解。
�。�2）指導自學(xué)方法：找關(guān)鍵語(yǔ)句，仔細品讀、體會(huì )。
�。�3）自學(xué)要求：時(shí)間5分鐘
2、 學(xué)生先獨立思考解決上述問(wèn)題，后討論釋疑，教師巡視，點(diǎn)撥。
3、 檢查自學(xué)效果
明確：①課文是以由近及遠的順序展開(kāi)的，以課題“”（實(shí)物）為線(xiàn)索。
�、诘�11小節中“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)魚(yú)獸……優(yōu)劣程度”這個(gè)句子提示了文章的中心，對這個(gè)句子的理解只要抓住“提高與野生動(dòng)物和諧共處的意識，改善生活環(huán)境”即可。
4、 教師小結：同學(xué)們對課文的整體把握不錯，而且對前面我們學(xué)過(guò)的找線(xiàn)索的方法也掌握得不錯。
�。ǘ┌鍓K二 精讀品味
1、自學(xué)引導：在了解了課文內容后，接下來(lái)我們就通過(guò)課文第一部分來(lái)感受作者生動(dòng)的描寫(xiě)及蘊含的感情。
�。�1）自學(xué)任務(wù)：①速讀課文第一部分（1——10）找出你認為作者描寫(xiě)得最生動(dòng)的一句，并說(shuō)說(shuō)你的理由，以“我認為 ”一句寫(xiě)得十分生動(dòng)，因為它采用了 修辭手法（或描寫(xiě)方法），它表現了 。
�、谧髡邔ξ羧盏谋本�、上海、昆明及現在的北京，分別持怎樣的態(tài)度和感情？這說(shuō)明了什么？
�。�2）自學(xué)方法：隨文圈畫(huà)，獨立思考，后小組討論。
�。�3）自學(xué)要求：時(shí)間8分鐘
2、教師巡視，參與小組討論，并點(diǎn)撥。
3、檢查自學(xué)效果
�、� 此題學(xué)生在說(shuō)理由時(shí)，言之成理即可，多鼓勵中下層次的學(xué)生發(fā)言。
示例：我認為“這上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)便一起騰空……嘴中必有活蹦鮮靈的魚(yú)�！币痪鋵�(xiě)得十分生動(dòng)。因為它采用了動(dòng)作描寫(xiě)（細節描寫(xiě)）細致傳神地寫(xiě)出了大海鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的情景。
�、� 作者的感情或態(tài)度
對昔日的北京——懷念
對昆明—————羨慕
對上�！宸�
對現在的北京——可惜痛心
這說(shuō)明了作者對“”的喜愛(ài)，為下文的議論作鋪墊。
4、 結：這一部分作者通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，表現了自己對“”的喜愛(ài)，字里行間含蓄地表達了他的看法，為下文精辟的議論打下了基礎。
五、課堂檢測
閱讀課文第10節，完成下列各題
1、“居然”一詞在文中的作用是 。
2、美國舊金山具有代表性的`都市動(dòng)物是 。
3、本段文字最后一句把 與 作對比，突出了 。
4、你認為舊金山有這么多可愛(ài)的動(dòng)物，其原因是 。
5、 布置作業(yè)
本文的描寫(xiě)十分生動(dòng)，摘抄出來(lái)加以揣摩，然后觀(guān)察一種鳥(niǎo)，寫(xiě)一段描寫(xiě)的文字。200字以上。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：1、精讀課文第二部分，正確認識人與自然的關(guān)系。
2、體會(huì )精辟的議論在文中所起的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：正確認識人與自然的關(guān)系，增強環(huán)保觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復習：
1、 請學(xué)生口答文學(xué)常識，文化常識
2、 口答：作者對北京、昆明、上海、舊金山四個(gè)城市的感情態(tài)度。
二、示標
三、新授
�。ㄒ唬┌鍓K三 精讀感悟，明事理
1、 自學(xué)引導：第二部分是全文的關(guān)鍵，我們應仔細從中揣摩作者的觀(guān)點(diǎn)。
�。�1）布置自學(xué)：
�、偃祟�(lèi)文明在不斷進(jìn)步，但城市生態(tài)卻呈怎樣的狀況？造成這一現狀的原因是什么？
�、谧髡哒J為：城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)魚(yú)獸，是一個(gè)不錯的衡量標準，首先衡量人類(lèi)意識的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。這里，首先……和其次……的位置能調換嗎？為什么？
�、� 文本“現代意識”實(shí)際上指什么？
�。�2）自學(xué)方法，要求：從文中找關(guān)鍵詞和提示性句子，在此基礎上思考，并把思考的結論記下來(lái)，然后小組討論，時(shí)間5分鐘。
2、 教師巡視，點(diǎn)撥
3、 檢查自學(xué)效果：
�、佟肮鲁枪讶恕钡默F狀，其原因是“人類(lèi)的霸道”
�、诓荒苷{換，“首先”和“其次”的內容有其內在的邏輯關(guān)系——從主到次。
�、邸艾F代意識”實(shí)際上指要保護野生動(dòng)物，與野生動(dòng)物和諧共處的意識。
�。ǘ┌鍓K四 遷移提高利寫(xiě)作
1、自學(xué)引導：
�。�1）自學(xué)任務(wù)：
�、俚诙糠直磉_方式上看屬于哪一種？這種表達方式往往有何作用？并用以前學(xué)過(guò)的課文舉例。
�、谡f(shuō)說(shuō)在你今后的作文中，如何運用好這種表達方式。
�。�2）方法，要求：小組內充分討論，把各自的看法觀(guān)點(diǎn)記下來(lái)。時(shí)間6分鐘。
2、檢查自學(xué)效果：①議論，它往往用在文末，起提示文章中心，深化主題的作用。②學(xué)生言之成理，即予以鼓勵。
4、 小結：同學(xué)們現在已能把記敘，描寫(xiě)這兩種表達方式在寫(xiě)作時(shí)，用得較好，如果再能夠巧妙使用議論闡明觀(guān)點(diǎn)，升華文章放題，那你的作文水平將邁上一個(gè)新臺階。
四、課堂檢測
1、 簡(jiǎn)要概括本文中心
�。ㄌ崾荆赫n文介紹 的現象，提出了 的觀(guān)點(diǎn)。）
2、 給《自主檢測》98—99頁(yè)的“拓展延伸”加一段結尾。要求采用議論性的文字，提示文章的中心，深化主題。字數500字左右。
五、布置作業(yè)：
1、 完成《自主檢測》二十七課的相關(guān)內容。
2、 預習二十八課《幽徑悲劇》
《都市精靈》語(yǔ)文教案4
本文是八下第五單元的第二篇課文，主題是“人與環(huán)境”， “用心感受品質(zhì)生活，用愛(ài)共建和諧環(huán)境”——《都市精靈》是一篇融記敘、抒情、議論于一爐的隨筆。文章分別從時(shí)間和空間上展開(kāi)聯(lián)想，著(zhù)力描述若干個(gè)大都市中人與動(dòng)物精靈同生共處的景象，主旨鮮明地提出了都市中人應當與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸共處的觀(guān)點(diǎn)，表達了優(yōu)化生活環(huán)境的強烈愿望。文章語(yǔ)言韻味悠長(cháng)，講究形象生動(dòng)和情理兼美，具有鮮明的語(yǔ)言特色。細細品味，在認識社會(huì )、體味人生、提高修養等方面給人啟迪。編者將其安排在第五單元——人與環(huán)境單元，單元主題是培養學(xué)生人與自然相互依存，和諧相處的價(jià)值取向和人文情懷。通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )作者寫(xiě)人與動(dòng)物和諧相處時(shí)激情滿(mǎn)懷，寫(xiě)動(dòng)物在人的“霸道”中退卻時(shí)滿(mǎn)腔感傷，進(jìn)而領(lǐng)悟作者所傳達的深意：即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達的現代化都市，自然界的其他生靈也應該得到尊重和保護，人類(lèi)應與之友好相處。
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、學(xué)習文章通過(guò)對比來(lái)表現主題的寫(xiě)法。
2、品味本文富有感情的語(yǔ)言，明確生動(dòng)的描寫(xiě)對表達文章中心的作用。
3、理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)善心、愛(ài)心、尊重和保護自然界的生靈，使之與人類(lèi)友好共處。
過(guò)程與方法：
通過(guò)欣賞感知，體會(huì )蘇州園林的圖畫(huà)美。
通過(guò)自主、合作、探究的方法體會(huì )作者怎樣抓住了蘇州園林特征，突出這個(gè)特征的。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境的意識。人與動(dòng)物和諧相處的的`感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、文章通過(guò)對比來(lái)表現主題的寫(xiě)法。
2、生動(dòng)的描寫(xiě)對表達文章中心的作用。
3、理解作者愛(ài)護動(dòng)物，并希望人與動(dòng)物和諧相處的的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
生動(dòng)的描寫(xiě)對表達文章中心的作用。
教學(xué)方法：
欣賞感知法、自主、合作、探究法
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)內容及步驟：
一、檢查預習：
棲（ ) 息 黃鸝（ ) 鵜鶘（ )
碩（ ) 大 老鴰（ ) 圍剿（ )
肆（ ) 無(wú)忌憚（ ) 抿 （ )
二、導入新棵：
播放《我是一只小小鳥(niǎo)》歌曲導入
三、整體感知
用自己喜歡的方式朗讀課文，思考下列問(wèn)題。
1、題目中“精靈” 原來(lái)指什么？文中又指的是什么?
�。�、文中主要寫(xiě)了哪幾個(gè)都市展現了哪些可愛(ài)的精靈？
四、交流互動(dòng)：
1、現在這些小精靈們走進(jìn)我們的課堂，要說(shuō)說(shuō)它們的遭遇呢！請從小動(dòng)物的角度，用“我是一只 ，我來(lái)自 ，我 ”作為開(kāi)頭，轉換課文語(yǔ)言，并適當加以聯(lián)想和想像進(jìn)行描述。
例：我是一只小松鼠，我來(lái)自中國的北京，我居住的地方喧鬧、繁華、車(chē)水馬龍，稍不留神，那些快快速行駛的車(chē)就會(huì )要了我的命，我生活得可不容易呢？
2、這四處的“小精靈”中， 為什么北京的“小精靈”特別不幸呢？
北京的小精靈之所以不幸，是由于北京雖然經(jīng)濟高速發(fā)展，但是人們忽視了與自然和諧相處，小動(dòng)物們的活動(dòng)空間越來(lái)越小，數量也自然越來(lái)越少。
3、課文寫(xiě)了北京城動(dòng)物的現實(shí)狀況，為什么還要寫(xiě)國內外其它城市的動(dòng)物，而且著(zhù)墨較多呢？
作者以羨慕、佩服、向往的感情，寫(xiě)了昆明、上海、美國的舊金山等城市，人們與動(dòng)物和諧相處的情景，和北京的情景形成鮮明對比，褒貶分明，為下文提出自己的觀(guān)點(diǎn)作鋪墊。
4、作者為什么說(shuō)“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯的衡量標準，首先是衡量人類(lèi)意識的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度�！�？
城市里人、鳥(niǎo)、魚(yú)、獸應該和諧相處，同在藍天下，同飲一江水，但是人類(lèi)如果過(guò)于霸道，那么鳥(niǎo)、魚(yú)、獸就會(huì )退避三舍，就會(huì )滅絕。因此作者這么認為。
5、倒是“與狼共舞”這個(gè)漂亮而荒誕的詞組現具有現代意識，作者為什么這樣說(shuō)，這句話(huà)的意思是什么？
“與狼共舞”其實(shí)是與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸共存的代稱(chēng)，似乎荒誕而寓有深意。說(shuō)它“漂亮”是因為它浪漫而富有想像力；說(shuō)它“荒誕”是因為不可思議而具有危險性。
6、欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)怎樣才能使我們的都市擁有可愛(ài)的動(dòng)物呢。
明確：
要讓城市擁有可愛(ài)的動(dòng)物，就必須保護動(dòng)物的生存環(huán)境，與動(dòng)物友好相處，應該做到：
不隨便倒垃圾和排污；
保護珍稀動(dòng)物，禁止獵殺；
禁止濫捕濫澇；
設立保護區；
與動(dòng)物在同一地帶友好相處；
加強宣傳教育。
…….
五、延伸拓展：
1、請你為保護都市精靈擬一兩句公益廣告語(yǔ)。
2、教師啟發(fā)學(xué)生：“在我們身邊，在校園中，在自己的村子里，你有沒(méi)有見(jiàn)到課文中提到的‘精靈’呢？它們生活在哪里？
它們的數量有什么變化？人們與它們的關(guān)系怎樣？我們應該怎樣保護它們呢?請聯(lián)系你的生活實(shí)際，結合你的感受，寫(xiě)一篇文章�！边@樣既拓展了學(xué)生的知識，又發(fā)展了他們的能力。
六、自主小結：
分析完課文之后，教師可以設疑：本文以“都市精靈”為題，有什么含義嗎？通過(guò)學(xué)生的思考，使其明確：人與自然的和諧發(fā)展問(wèn)題，是當前人們越來(lái)越重視的一個(gè)問(wèn)題。即使在文明高度發(fā)達的現代化都市，自然界的其他生靈也應該得到尊重和保護，使之與人類(lèi)友好相處。本文題為“都市精靈”，傳達的正是這樣一個(gè)意思。
《都市精靈》語(yǔ)文教案5
教學(xué)目的：
1、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；
2、能從文章中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法；
3、能結合文章內容和自己的積累談?wù)勅祟?lèi)如何與自然界和諧相處；
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、正確理解人與自然的關(guān)系；
2、敘述議論中作者觀(guān)點(diǎn)的表達和思想感情的流露；
教學(xué)設想：
本文是一篇隨筆，揭示了現代都市不見(jiàn)鳥(niǎo)雀的現實(shí)，表現現代文明的發(fā)展要考慮到與自然和諧，要對自然界的生靈給予保護和尊重，以?xún)?yōu)化人類(lèi)的生活環(huán)境。學(xué)生對本文的主題的理解不是很難，因此首先讓學(xué)生誦讀課文，從課文提供的材料去揣摩作者的觀(guān)點(diǎn)，感受作者的情懷，體味文章語(yǔ)言蘊含的感情和道理。其次要引導學(xué)生聯(lián)系社會(huì )實(shí)際和自己的體驗來(lái)正確認識課文所提出的問(wèn)題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，導入新課：
由歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》導入新課……
二、通讀課文，整體感知：
1、掌握下列生字詞：
棲（qī）息黃鸝（lí）老鴰（gu�。┐T（shuò）大
肆（sì）無(wú)忌憚（dàn）圍剿（jiǎo）
2、以自己喜歡的方式朗讀課文，思考問(wèn)題：
“精靈”原指反抗上天統治的“惡魔”，你讀了課文后是否有新的認識？
明確：
聯(lián)系課文內容看，精靈指可愛(ài)的動(dòng)物。文中主要寫(xiě)的“精靈”有喜鵲
等鳥(niǎo)類(lèi)，紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥(niǎo)，還有小松鼠等動(dòng)物；因為它們
活潑、機靈、聰明，討人喜愛(ài)，給人的生活增添了情趣。作者以“都
市精靈”為題，它提出了人與動(dòng)物和諧發(fā)展的問(wèn)題。
三、合作學(xué)習，理解課文：
1、如果你是一個(gè)令人喜愛(ài)的都市精靈，你能給城市生活帶來(lái)哪些好處？
2、作者運用對比的寫(xiě)法，為我們展示了幾幅反差強烈的生活圖景，你能從中找出幾幅，說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用意。
3、何理解“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯的衡量標準，首先是衡量人類(lèi)意識的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度�！�
明確：
1、都市動(dòng)物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來(lái)生機，成為都市的一種景觀(guān)，使人感到歡欣，享受生活的樂(lè )趣，從而提高都市生活的質(zhì)量。
�。�1）北京城的今昔進(jìn)行對比：過(guò)去烏鴉“遮天蔽地”“成群結隊”“一飛就是烏壓壓一大片，總是幾百上千只”；如今“連烏鴉都久違了”“居然有野生的小松鼠，簡(jiǎn)直是奇跡”、聽(tīng)到鳥(niǎo)幾動(dòng)人的嗚叫，以為是難逢的幸事；
�。�2）不同城市之間的對比：北京：“連烏鴉都久違了”、“院中的大鳥(niǎo)大白天無(wú)所事事，而且不敢肆無(wú)忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的；
昆明：成千上萬(wàn)紅嘴鷗飛來(lái)過(guò)冬；上海：城市廣場(chǎng)上放養鴿子美國：許多城市可以稱(chēng)得上是小松鼠王國、野鴨子王國、鹿的王國。
3、通過(guò)對比，倡導每座城市應該有自己鐘愛(ài)的小動(dòng)物，人類(lèi)應該與鳥(niǎo)、魚(yú)獸友好相處，從而提高生活環(huán)境的質(zhì)量。
3、城市的“一個(gè)不錯的衡量標準”，指的是以“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸”來(lái)衡量“人類(lèi)意識的自覺(jué)程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。
不以經(jīng)濟產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標準，而以有無(wú)其他生靈來(lái)衡量，可見(jiàn)城市里擁有某種值得鐘愛(ài)的小動(dòng)物是多么難得而又重要。
四、探究學(xué)習，增強意識：
欣賞短片《我是一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)》，討論：
短片中快樂(lè )的小鳥(niǎo)為什么要流淚？你認為人類(lèi)應該怎樣做才能使林中的小鳥(niǎo)真正快樂(lè )起來(lái)？
小鳥(niǎo)流淚的原因：
要點(diǎn)：人類(lèi)隨意獵殺動(dòng)物；人類(lèi)濫砍濫伐樹(shù)木，破壞動(dòng)物生存的環(huán)境；人類(lèi)隨便排放廢氣、污水；人類(lèi)隨意丟棄垃圾；
小鳥(niǎo)快樂(lè )的要求：
要點(diǎn)：人類(lèi)不要隨意獵殺動(dòng)物，要善待我們；人類(lèi)不要濫砍濫伐樹(shù)木，要破壞我們生存的環(huán)境；人類(lèi)不要隨便排放廢氣、污水，要讓我們有新鮮的空氣；人類(lèi)不要隨意丟棄垃圾，要讓我們誤食；人類(lèi)不要明知故犯，要加強你們的環(huán)保意識；
五、布置作業(yè)，培養能力：
前不久，昆山以全票入選“中國最佳十大魅力城市”，這是全市人民的驕傲。當然我們也清醒地認識到昆山在城市建設中的不足。
根據你已掌握的環(huán)保知識，請以一名中學(xué)生的名義向本市市長(cháng)寫(xiě)一份建議書(shū)，城市還應注意哪些方面建設，更能使昆山魅力四射，聲名遠揚。
要求：建議內容要具體，指出問(wèn)題要有理有據，改進(jìn)意見(jiàn)要切實(shí)可行。
同步練習
1、根據拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音。
�、舠huò（）大xuān（）鬧荒dàn（）鵜hú（）
�、埔挘ǎ┦硹ǎ┫耍ǎ┟颍ǎ┳�
2、給下列加點(diǎn)的多音字注音。
射入水中（）稱(chēng)贊（）看見(jiàn)（）難過(guò)（）
百發(fā)百中（）對稱(chēng)（）看守（）遇難（）
3、成語(yǔ)填空。
居高下無(wú)所事肆無(wú)忌退三舍空見(jiàn)慣
4、選詞填空（A、感嘆B、感覺(jué)C、感到）
�、盼页楝F在我院中的那兩只大呆鳥(niǎo)________難過(guò)。
�、莆页３_______生物界生命力之頑強。
�、沁@些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的________。
5、按要求改寫(xiě)下邊的句子（不改變原來(lái)的意思），體會(huì )一下原句的表達作用。
�、艑⑾逻厔澗�(xiàn)的句子改為肯定句。
聽(tīng)者無(wú)不驚訝，點(diǎn)頭稱(chēng)贊，都覺(jué)得小松鼠在北京城里真是不容易。
�、茖⑾逻厔澗�(xiàn)的句子改為反問(wèn)句。
我佩服上海人，他們開(kāi)始在城市廣場(chǎng)上放養鴿子，綠草地上漫步著(zhù)白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著(zhù)小胖手給大鴿子喂食，多可愛(ài)！
6、理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，填空。
�、拧叭绱苏f(shuō)來(lái)，‘孤城寡人’并不正�！币痪渲小肮鲁枪讶恕钡囊馑际莀__________；該詞系化用“______”一詞而來(lái)，它的意思是_____________________________。
�、啤暗故恰c狼共舞’這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現代意識�！币痪渲小芭c狼共舞”的原意是__________________________，句中的意思是_____________________________。
7、說(shuō)說(shuō)下列句子中加粗詞語(yǔ)的含義。
�。�1）在北京，在喧鬧繁忙的三環(huán)路旁邊，居然有野生的小松鼠，簡(jiǎn)直是奇跡。
________________________________________________________________________
�。�2）麻雀經(jīng)過(guò)大圍剿也元氣大傷，都構不成北京的景致了，實(shí)在是非常的可惜。
________________________________________________________________________
�。�3）（烏鴉）并不叫，呆呆地蹲著(zhù)，居高臨下地瞧著(zhù)這忙碌的大城市，像兩個(gè)孤獨而寂寞的旁觀(guān)者。
________________________________________________________________________
8、下邊句子中加點(diǎn)的詞能否刪去？為什么？
�、攀澜缟显S多著(zhù)名的現代大都市都有自己的都市動(dòng)物，從這個(gè)意義上說(shuō)，美國的許多城市可以稱(chēng)得上是小松鼠王國，或者野鴨子王國，或者鹿的王國。
�、扑鼈兯坪跻呀�(jīng)沒(méi)有了日升飛出日落飛回的習慣，大白天都蹲在城里無(wú)所事事……
答：
9、根據文意，在下面這段話(huà)的橫線(xiàn)上補入相應的內容。
天下只有兩種人。譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的吃，另一種人把最好的留在最后吃。照例第一種人應該①，因為他②；第二種人應該③ ……不過(guò)事實(shí)上卻④，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。
�、伲�
�、冢�
�、郏�
�、埽�
閱讀分析：
世界上許多著(zhù)名的現代大都市都有自己的都市動(dòng)物，從這個(gè)意義上說(shuō)，美國的許多城市可以稱(chēng)得上是小松鼠王國，或者野鴨子王國，或者鹿的王國。舊金山是最有代表性的，簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥(niǎo)城。在它最繁華的漁人碼頭旁，居然臥著(zhù)上百頭野生的大海獅，旁若無(wú)人地打斗、游戲、搶地盤(pán)，引來(lái)無(wú)數游人駐足觀(guān)賞。海濱飯館都把臨海的座位當成一等雅座來(lái)招待顧客，甚至搭起高高的木板大看臺，可以登高檢閱�？拷痖T(mén)大橋則有一處觀(guān)海鳥(niǎo)的勝地，太平洋海灣中有三個(gè)小巖石孤島，棲息著(zhù)上萬(wàn)只大嘴鵜鶘、魚(yú)鷹、海鷗。只要魚(yú)群一到，這上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)便一起（a）空，作低空（b）翔，然后，一（c）翅膀，像炸彈一樣，（d）入水中，百發(fā)百中，（e）出水面時(shí)，嘴中必有活蹦鮮靈的魚(yú)。這個(gè)地方每逢節假日，能引來(lái)成千上萬(wàn)的孩子和他們的家長(cháng)，他們一看就是好幾個(gè)鐘頭�？春ｘB(niǎo)，看海獸，便成了舊金山人的傳統節目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物館有著(zhù)差不多同等的崇高地位。
從歷史發(fā)展的角度看，任何一個(gè)原始城市必然有鳥(niǎo)有魚(yú)有獸，因為同在一個(gè)藍天之下，同飲一江水，共同生長(cháng)在一塊土地之上；只是，由于人類(lèi)的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，魚(yú)、鳥(niǎo)、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來(lái)，城市里無(wú)鳥(niǎo)無(wú)魚(yú)無(wú)獸未必是好事。換句話(huà)說(shuō)，城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯的衡量標準，首先是衡量人類(lèi)意識的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。
10、用“|”將第一段劃分為兩層，并說(shuō)出劃分的依據。
_______________________________________________________________________
11、第一段第二層的結構關(guān)系是（）
A、總——分
B、分——總
C、總——分——總
D、并列關(guān)系
12、給文中a、b、c、d、e五處選擇正確的動(dòng)詞（）
A、升、飛、抿、鉆、彈
B、騰、飛、抿、鉆、射
C、升、滑、攏、射、鉆
D、騰、滑、抿、射、鉆
13、第一段中有一處句子的語(yǔ)序有問(wèn)題，請你找出來(lái)在原文中改正，并說(shuō)出理由。
________________________________________________________________________
14、請你就文中畫(huà)直線(xiàn)的句子，聯(lián)系其中幾個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)要表達的真正意思是什么。
________________________________________________________________________
15、文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子中“首先”與“其次”后面的內容能否調換，為什么？
________________________________________________________________________
16、“城市里無(wú)鳥(niǎo)無(wú)魚(yú)無(wú)獸”是否是好事？作者說(shuō)“未必是好事”應如何理解？
________________________________________________________________________
17、請你為你所熟悉的城市擬一條保護“都市精靈”的標語(yǔ)。
�。ǘ┲腔埒B(niǎo)
�、偃胂囊詠�(lái)的清晨，我總是習慣于在鳥(niǎo)的啁啾聲中睜開(kāi)惺忪的雙眼，忙三火四地穿衣，刷牙，洗臉，狼吞虎咽地食菜吃飯，機械地從車(chē)棚里取出自行車(chē)，不假思索地加入車(chē)水馬龍的行列，像一個(gè)小陀螺一樣，被生活的鞭子不停地拍打著(zhù)。
�、谥苋盏脑绯�，我從一個(gè)沉重而有些迷離的噩夢(mèng)中醒來(lái)，在悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)聲中伸了伸懶腰。走進(jìn)陽(yáng)臺，一陣有些涼意的風(fēng)透過(guò)紗窗的縫隙款款拂來(lái)。
�、鄞巴馐且粋�(gè)寧靜的世界。晨露未唏的花草與枝葉扶疏的樹(shù)木相互襯托，綠色的草坪與縱橫交錯的曲徑相連，溝勒出一幅濃淡相宜的水彩畫(huà)。一陣陣持續不斷的鳥(niǎo)語(yǔ)遠遠傳來(lái)，循聲望去，三五成群的小鳥(niǎo)在追逐著(zhù)什么，尋覓著(zhù)什么。一時(shí)間，它們不約而同地停留在一棵樹(shù)上。樹(shù)對小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)是不可缺少的棲身之地，但它們似乎并不滿(mǎn)足，它們從樹(shù)上飛到電話(huà)線(xiàn)上、高壓線(xiàn)上，甚至不惜冒著(zhù)生命的危險向人類(lèi)居住的陽(yáng)臺拓展。望著(zhù)它們被欲望之繩牽動(dòng)而忙祿奔波的身影，我有些擔心它們會(huì )不會(huì )被電流擊傷，會(huì )不會(huì )被狡猾而貪婪的人類(lèi)捕捉食用，我不曉在鳥(niǎo)的世界里是否有流通領(lǐng)域，是否有喧囂的都市和豪華的住宅，是否有時(shí)髦的歌舞廳，是否有高檔的名牌商店，它們是否有貧和富的區別或名利場(chǎng)的誘惑。
�、芪覜](méi)有捕鳥(niǎo)的經(jīng)歷和體驗，但從魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，從許多作家的作品里，從現實(shí)生活中人們無(wú)意的交談中得知，人類(lèi)用食物作為誘餌，許多小鳥(niǎo)都在劫難逃�！叭藶樨斔�，鳥(niǎo)為食亡”，是對此真實(shí)的寫(xiě)照。
�、莺紒y想之際，我發(fā)現有一只鳥(niǎo)很安靜地佇立在樹(shù)枝頭的頂端，面對種種樸朔迷離的誘惑，仿佛是在閉目養神，或者是在打坐，是那么樣的與眾不同。
�、揠S著(zhù)秒針的嘀嗒聲，曲徑上開(kāi)始有晨練的人在散步。一位慈眉善目的老太太挽著(zhù)一位童顏鶴發(fā)的老頭在緩緩而行，他們的腳步雖輕，卻使有的小鳥(niǎo)如臨大敵，惶惶不安。倏然，有出租車(chē)的行駛聲遠遠傳來(lái)，有騎自行車(chē)的人每每走過(guò)，在車(chē)輪交錯或碾壓聲中，惟有那只小鳥(niǎo)像施了定身法一樣，一動(dòng)不動(dòng)，我找了一個(gè)小螺絲向樹(shù)上擲去，那小鳥(niǎo)瞧了有些搖晃的樹(shù)枝卻安之若素。
�、呶矣行@詫。它肯定是一只智慧鳥(niǎo)，我想。
18、文章標題有什么含義？
19、通篇采用了怎樣的寫(xiě)法，有什么好處？
20、開(kāi)篇運用了怎樣的修辭方法？
21、第自然段，作者主要運用了什么描寫(xiě)？
22、文中三五成群的小鳥(niǎo)在追逐著(zhù)什么，尋覓著(zhù)什么？
23、小鳥(niǎo)已經(jīng)有了棲身之地，為什么還不惜冒著(zhù)生命的危險向人類(lèi)居住的陽(yáng)臺拓展？
24、如何理解“人為財死，鳥(niǎo)為食亡”？
25、倒數第二自然段描寫(xiě)了什么情景？
26、結尾一句采用的是句式。
27、閱讀此文有什么感想？
�。ㄈ┰迫�
講究養鳥(niǎo)的人，有的愛(ài)養百靈、八哥。這些鳥(niǎo)會(huì )學(xué)別的'鳥(niǎo)叫，會(huì )學(xué)狗吠貓喚、驢鳴馬嘶。會(huì )幾套直至三十幾套，套類(lèi)越多越值錢(qián)，那是不消說(shuō)的了。
我聽(tīng)這些鳥(niǎo)的學(xué)舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因為造作，因為只有點(diǎn)“形似”，沒(méi)有“神似”，只有“模仿”，沒(méi)有“創(chuàng )造”。聽(tīng)一兩回也只是新奇，沒(méi)有叫人動(dòng)心的歡喜。
教會(huì )學(xué)舌，有時(shí)還要使用殘忍手段。比如抓只小貓來(lái)，拿盆扣住，把鳥(niǎo)籠放在盆上邊。小貓憋得難受，當然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì )才算完。鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì )的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。
大個(gè)子畫(huà)眉，小個(gè)兒洪子，都是亮嗓門(mén)。畫(huà)眉洪亮，洪子清亮，我都愛(ài)聽(tīng)，又都不怎么感動(dòng)。我心里有最美好的鳥(niǎo)叫，想起那樣的叫法，心里都要飛起來(lái)似的。
小時(shí)候我在南方住過(guò)竹山，常是竹林里“哇”地一聲，箭般射出來(lái)一只鳥(niǎo)，直上半天空。同時(shí)嘰啾嘰啾叫個(gè)不住，越叫越快，越叫越歡，越歡越旺跳。到了半天空，攤開(kāi)翅膀，一邊滑翔一邊撒下來(lái)串串生命的歡騰。
這是南方的叫天子，學(xué)名云雀。
我在北京常見(jiàn)籠子里養著(zhù)畫(huà)眉，體態(tài)豐滿(mǎn)。洪子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道黑項圈，也有氣派。后來(lái)見(jiàn)著(zhù)一種鳥(niǎo)，像百靈又小一號，沒(méi)有項圈。一身毛色更加黃里帶灰，土名“娥勤”，學(xué)名卻也是云雀。它的叫聲像百靈，但不會(huì )學(xué)舌，絕沒(méi)有南方的叫天子的拼命叫出歡喜來(lái)。
毛色的不同，可能因環(huán)境而異。我打聽(tīng)它在大自然里的叫法，據說(shuō)從麥田或雜林子里，箭一般地直射天空，飛得有多快，叫得有多歡勢……那么這是北方的云雀無(wú)疑了。
如果養鳥(niǎo)也是社會(huì )需要，對豐富文化生活有好處，那么請養百靈吧，它會(huì )學(xué)舌。請養畫(huà)眉吧，它蹲在籠子里多富態(tài)。請養小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。
請不要養云雀，它在籠子里，就喪失了全部長(cháng)處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。我反對把云雀關(guān)在籠子里。
28、本文的開(kāi)頭有什么作用？
29、作者厭煩“學(xué)舌之鳥(niǎo)”的原因是什么？
30、文中寫(xiě)了哪幾種鳥(niǎo)？
31、從文中任選一種鳥(niǎo)，寫(xiě)出它們的特點(diǎn)。
32、作者為什么單單喜歡云雀？
33、北方的云雀有什么特點(diǎn)？
34、請你分析最后兩段的含義。
寫(xiě)作
請以“我最喜愛(ài)的”為題，選擇你喜歡熟悉、喜歡的一種鳥(niǎo)填入題目中，寫(xiě)一篇500字以上的作文。
答案：
1、⑴碩喧誕鶘⑵mì qī jiǎo mǐn
2、zhōng zhòng chēng chèn kàn kān nán nàn
3、臨事憚避司
4、⑴C ⑵A ⑶B
5、⑴聽(tīng)者都驚訝。
�、菩『⒆觽兩熘�(zhù)小胖手給大鴿子喂食，難道不可愛(ài)嗎？
6、⑴一座城市里只有人沒(méi)有動(dòng)物“孤家寡人”比喻脫離群眾，孤立無(wú)助的人。
�、票扔髋c惡人在一起，隨時(shí)都有危險，須特別謹慎人與動(dòng)物共處。
�、旁诜比A喧鬧的北京城里能有一只小松鼠是大大出乎人們意料的事。
�、坡槿冈诩眲p少，再不見(jiàn)往日的景象。
�、侵荒苤蒙碛谌巳褐�，不能與人和諧相處了。
8、⑴“許多”說(shuō)明數量很多，但不是所有，刪去了不合實(shí)情。
�、其秩玖藲g樂(lè )和睦的氣氛。
9、“大遲了”表達“我”對春天久盼不至致使一些老年人經(jīng)不住嚴冬折磨而死去的悵恨之情，也交織對自己母親身體擔憂(yōu)和焦慮之情�！巴Σ蛔 北磉_了對用了很大努力也沒(méi)有挺過(guò)嚴冬的老人的惋惜；“總算”表達“我”催春春至的歡喜之情�！鞍具^(guò)”表現出對身體不好的母親終于經(jīng)受酷冬考驗的慶幸之情。這幾句話(huà)表達了一位中年人對老年人尊重和關(guān)切。
10、“……或者鹿的王國�！眧“舊金山是最有代表性的……”前面總寫(xiě)美國的許多城市，后面具體寫(xiě)舊金山個(gè)例。
11、C
12、D
13、第一段的最后一句“看海鳥(niǎo)，看海獸”應改為“看海獸，看海鳥(niǎo)”，這樣與“簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥(niǎo)城”一句相照應；而且，上文寫(xiě)舊金山時(shí)也是先寫(xiě)海獸后寫(xiě)海鳥(niǎo)的。
14、“傳統節目”、“享受”、“崇高”等詞語(yǔ)，表明這句話(huà)的真正意思是，舊金山人熱愛(ài)動(dòng)物，與其和諧相處的意識很強。
15、不能。因為“人類(lèi)意識的自覺(jué)程度”決定“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。
16、不是好事，沒(méi)有鳥(niǎo)魚(yú)獸說(shuō)明環(huán)境受到了嚴重破壞，直接影響到人類(lèi)生存。作者說(shuō)“未必是好事”是一種委婉的說(shuō)法。
17、（略）
18、標題揭示了文章的中心，富有人生哲理的境界。
19、對比。突出人生的追求和目的。
20、比喻
21、景物描寫(xiě)
22、尋找食物和棲息場(chǎng)所。
23、為了追求物質(zhì)富有而不惜扭曲心靈。
24、這句名言己被現實(shí)證明了，為了追求物質(zhì)財富，人類(lèi)不惜一切代價(jià)。鳥(niǎo)類(lèi)是為了生存而冒險尋食。
25、街頭晨練特景。
26、倒裝27。讀后使我感到：面對當今誘人的“名利場(chǎng)”，我是否具有了這種“智慧”，是否確立了這種淡化物欲、追求崇高的生命意識？
28、為下文做鋪墊。
29、因為學(xué)舌之鳥(niǎo)只學(xué)得皮毛，并無(wú)自己的特色。
30、有云雀、百靈、八哥、畫(huà)眉、洪子。
31、畫(huà)眉鳥(niǎo)：大個(gè)子、聲音洪亮，體態(tài)豐滿(mǎn)。其他鳥(niǎo)的特點(diǎn)也可以從文中各段提煉出來(lái)。
32、因為云雀的叫聲是發(fā)自?xún)刃牡�，充滿(mǎn)生命的活力和動(dòng)感。
33、像百靈又小一號，沒(méi)有項圈。一身毛色更加黃里帶灰，叫聲像百靈，但不會(huì )學(xué)舌。
34、號召人們對動(dòng)物的親近要以適合動(dòng)物的生活習性為宜。
反思
這節課從題目，以學(xué)生的提問(wèn)確定學(xué)習的內容、方向，目標明確。一方面，使整節課滿(mǎn)足了學(xué)生的需求，真正做到以學(xué)生為主體，教師為主導的新課程理念；另一方面，引導他們主動(dòng)、獨立的去學(xué)，致使學(xué)生在課堂上的思維一直處于活躍狀態(tài)，更大限度地提高課堂效率。作為一節閱讀課，在閱讀過(guò)程中，注重學(xué)生閱讀方法的知道，如提示關(guān)鍵詞的尋找，因不同的閱讀任務(wù)而選擇不同的閱讀方式。在回答問(wèn)題過(guò)程中，我們可以看到，師生都已養成評價(jià)的習慣，無(wú)論是自評還是互評，而且具備了一定的評價(jià)能力。這一習慣的養成是離不開(kāi)平時(shí)的不斷引導和訓練的。值得商榷的地方是：探究“保護動(dòng)物的生存能夠，與動(dòng)物友好相處”的方法這一版塊的適當與否。有看法認為，這一環(huán)節脫離了文本，我卻認為這篇文章既主要是表達一種人與動(dòng)物和諧相處，優(yōu)化生活環(huán)境的質(zhì)量的愿望，其實(shí)也是對人類(lèi)的一種呼吁、醒示，以引起人們的思考，發(fā)現問(wèn)題后我們要反思如何改進(jìn)，今后應怎么做，第五版塊正是對文章主題是深化和延伸。教學(xué)有法，教無(wú)定法，這是本人的一點(diǎn)不成熟看法，敬請批評指正。
《都市精靈》語(yǔ)文教案6
【三維目標】
知識與能力
1、讀熟課文，通過(guò)查詞典掃除文字障礙。
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一節的主要內容。
過(guò)程與方法
1、在熟讀課文的基礎上，能以“孤城寡人”和“與狼共舞”為切入點(diǎn)，理清作者的寫(xiě)作思路。
2、通過(guò)研讀重點(diǎn)語(yǔ)段、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，感悟人與“精靈”和諧共處的必要性，領(lǐng)會(huì )作者的思想感情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
理解人與自然和諧共處的必要性，領(lǐng)會(huì )作者的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解人與自然和諧共處的必要性，領(lǐng)會(huì )作者的思想感情。
【教學(xué)法】自主合作探究
【課時(shí)】一課時(shí)
【預習導學(xué)】
1．導入新課
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？ 你們是如何與它或它們相處的？
今天，我們一起來(lái)學(xué)習現代作家舒乙的《都市精靈》，看看現代都市中動(dòng)物的現狀，人與動(dòng)物相處的情況。
2.作者鏈接
舒乙，1935年生于青島，北京人，滿(mǎn)族。1954年9月留學(xué)蘇聯(lián)，在列寧格勒基洛夫林業(yè)技術(shù)大學(xué)攻讀林產(chǎn)化學(xué)工藝木材水解專(zhuān)業(yè)，5年后以全優(yōu)成績(jì)畢業(yè)�；貒蠓峙渲林袊謽I(yè)科學(xué)院從事科研工作，1960年入林科院南京林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)研究所，參加林業(yè)部組織的木材水解科研重點(diǎn)試驗，完成中間試驗和成果鑒定。1978年調北京市光華木材廠(chǎng)當工程師，后晉升為教授級高級工程師，領(lǐng)導科研室和中心實(shí)驗室，榮獲全國總工會(huì )頒發(fā)的“技術(shù)革新全國先進(jìn)單位”稱(chēng)號。1978年開(kāi)始業(yè)余文學(xué)創(chuàng )作，首篇作品《老舍的童年》在《》連載。1984年調入中國作家協(xié)會(huì )，參加籌備中國現代文學(xué)館。
3.檢查學(xué)生課前學(xué)習的效果
1）注音：碩大 圍剿
2）詞語(yǔ)默寫(xiě)：棲息 肆無(wú)忌憚
3）解釋?zhuān)夯恼Q
【合作·探究·展示】
一、整體感知，理清思路
1、請用自己喜歡的方式速讀課文，并思考以下問(wèn)題：
�。�1）若把課題改為“都市動(dòng)物”，效果如何？讀完課文后，你對“精靈”有沒(méi)有新的認識？
�。�2）作者在篇末提到了 “孤城寡人”和“與狼共舞”兩個(gè)詞語(yǔ)，這其實(shí)是他的有感而發(fā)，你能從文中找到作者的感點(diǎn)嗎？
板書(shū)： 現代文學(xué)館 引出 北京 對比 昆明
聯(lián)想 上海
如今 舊金山
尚能與狼共舞 孤城寡人 與狼共舞
2.帶著(zhù)問(wèn)題速讀課文，捕捉主要信息，全班交流。
�。�1）比較“動(dòng)物”與“精靈”，理解“精靈”的內涵及作者的思想感情。
�。�2）先理解兩個(gè)詞語(yǔ)在文中的含義，再找感點(diǎn)。
二、品讀1—5段，了解“都市精靈” 的現狀
1、請分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一段的主要內容。
2、你能結合文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)這些精靈的處境嗎？作者的情感如何？
3、跳讀課文，把握關(guān)鍵詞句概括。
4、捕捉相關(guān)信息，品味、分析、交流。
三、跳讀6—10段，感悟作者的向往
1、面對如此現狀，作者提出了什么觀(guān)點(diǎn)？
2、教師朗讀第7段，布置學(xué)生思考：北京最大眾化的鳥(niǎo)類(lèi)，如今境況怎樣？作者的感情如何？
3、布置跳讀8、9、10段，思考：作者的情感又是如何？
4、組織男生朗讀大海獅旁若無(wú)人的`場(chǎng)面，女生朗讀大海鳥(niǎo)捕魚(yú)的景觀(guān)。
思考：從這兩個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)中，你能發(fā)現什么？
1、集體朗讀。
2、聽(tīng)老師讀，同時(shí)思考。
3、跳讀課文8、9、10段，體會(huì )作者的情感
4、品味場(chǎng)面描寫(xiě)。
四、揭示愿望
1、組織集體朗讀最后兩段。
2、作者的愿望到底是什么？請結合文中內容說(shuō)說(shuō)你的理解。
3、集體朗讀最后兩段。
4、理解關(guān)鍵句，感悟主旨。
五、聯(lián)系實(shí)際，提出建議
由于人類(lèi)的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，在我們身邊，鳥(niǎo)、魚(yú)、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕，為保護好生存環(huán)境，與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸友好相處，請你向常州市民至少提3條建議。
教師寄語(yǔ)
熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境，與動(dòng)物們友好相處，從你我做起，從現在做起。
【反饋檢測】
1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據拼音寫(xiě)漢字
圍剿( )退避三舍（ ）寂寞（ ）鐘愛(ài)( )覓食（ ） 一抿（ ）
xī（ ）息 荒dàn （ ）肆無(wú)忌dàn （ ）1xi ( )戲
2．找出下列詞語(yǔ)中的錯別字并加以改正;
居高鄰下---改為---- 無(wú)所是事---改為-----
住足觀(guān)賞---改為-- 私空見(jiàn)慣---改為----
3.解釋加點(diǎn)詞在句子中的含義：
現在，在北京，連烏鴉都久違了。
久違——
如今，老鴰和燕子在北京已經(jīng)很稀有了，麻雀經(jīng)過(guò)大圍剿也元氣大傷
元氣——
如此說(shuō)來(lái)，“孤城寡人”并不正常。
孤城寡人——
倒是“與狼共舞”這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現代意識.
與狼共舞----
4.選詞填空：
1）在北京，在繁忙的三環(huán)路旁，——有野生的小松鼠，簡(jiǎn)直是奇跡。（雖然 居然
既然 ）
2）——其實(shí)，每座城市都應該有每坐城市的小動(dòng)物，而且形成傳統，是它的一種標志和象征。（可是 也許 其實(shí)）
3）里面有一個(gè)古樹(shù)（蒼天 參天 高聳）的大院子，幽雅得很。
4）它們高高地在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，（ ）（飛來(lái)飛去 跳來(lái)跳去 來(lái)來(lái)去去），叫來(lái)叫去，非�；钴S。
5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（）
A.冬天，在院中，在很高的枯枝上，常蹲著(zhù)一對碩大的烏鴉，連大嘴都是漆黑的。
B．在我國遼闊的土地上，有一批龐大的義務(wù)滅蟲(chóng)隊伍，這就是常年守衛在森林.果園.莊家和田野中的食蟲(chóng)動(dòng)物。
C．它們很準時(shí)，人們飛出飛進(jìn)按著(zhù)他們的鐘點(diǎn)勞作休息，倒是能起到生物鐘的作用。
D.城市里有沒(méi)有鳥(niǎo).魚(yú).獸，倒是一個(gè)不錯的衡量標準，首先是衡量人類(lèi)意識的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境的優(yōu)越程度。
6.體現本文寫(xiě)作宗旨的一項是（）
A.介紹現在北京城內鳥(niǎo)雀越來(lái)越少，提醒大家愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
B.說(shuō)明每座城市都應該有自己鐘愛(ài)的小動(dòng)物——都市精靈。
C.提醒城市有無(wú)鳥(niǎo)語(yǔ)獸——都市精靈，是一個(gè)不錯的衡量標準。
D.以愛(ài)護小動(dòng)物——都市精靈為例，闡明保護生態(tài)動(dòng)物的重大意義。
7.體會(huì )下列句子的表達特點(diǎn)，在橫線(xiàn)上補寫(xiě)一個(gè)句子。
我常常認為，大自然與人之間有一個(gè)奇妙的契合，給人以啟迪和感悟。青山是深厚的積累和崛起；——，————；長(cháng)河，是機智的尋求和開(kāi)拓。
1jiǎoshèjìzhngmǐmǐn.棲誕憚1嬉
2鄰、臨是、事住、駐私 司
3.1指很久沒(méi)有看到烏鴉了。2形容麻雀的生命力。
3指一座城只有人沒(méi)有動(dòng)物。4人與動(dòng)物共處。
4.1居然 2.其實(shí)3參天4飛來(lái)飛去
5.A 6.C7.
【《都市精靈》語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
《都市精靈》語(yǔ)文教案06-13
語(yǔ)文教案《都市精靈》11-17
都市精靈教案11-16
《都市精靈》教案08-25
都市精靈教案11-04
《都市精靈》教案11-01
都市精靈的教案11-17
《都市精靈》的教案11-17