都市精靈教案
都市精靈教案
教學(xué)目標：
知識與能力：
1．品味本文富有感情的語(yǔ)言，明確生動(dòng)的描寫(xiě)和精辟的議論對表達文章中心的作用。
2．學(xué)習文章通過(guò)對比手法來(lái)表現主題。
3．引導學(xué)生聯(lián)系社會(huì )實(shí)際和自己的體驗，暢談和建立起與自然和諧相處的意識。
過(guò)程與方法：
通過(guò)欣賞感知，體會(huì )人與動(dòng)物和諧共處之美。
通過(guò)自主、合作、探究的方法體會(huì )作者的觀(guān)點(diǎn)和情感。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)善心、愛(ài)心、尊重和保護自然界的生靈，與動(dòng)物和諧相處的感情和思想。
教學(xué)重點(diǎn)
1．生動(dòng)的描寫(xiě)與精辟的議論對表達文章中心的作用。
2．學(xué)習文章通過(guò)對比手法來(lái)表現主題。
教學(xué)難點(diǎn)
1.對和諧畫(huà)面的理解。
2.引導學(xué)生聯(lián)系社會(huì )實(shí)際和自己的體驗，暢談和建立起與自然和諧相處的意識。
教學(xué)方法：
欣賞感知法、自主、合作、探究法
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)內容及步驟：
課前準備：播放舊金山海鳥(niǎo)捕魚(yú)的視頻
一、導入
師：同學(xué)們，還記得這樣的詩(shī)句？春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（師生共誦）這些詩(shī)句都展現了鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春意盎然的畫(huà)面。是呀，曾經(jīng)，一處濃陰，三五聲?shū)B(niǎo)鳴，把我和喧鬧的世界隔開(kāi)，一洗身上的疲憊和心上塵埃。但是近來(lái)有幾次，我豎著(zhù)耳朵諦聽(tīng)，只有車(chē)輛急促的喇叭聲和工地上機器的轟鳴聲。我似乎很久沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)聲了。（停頓）這一刻，我懷念起鳥(niǎo)聲，就像懷念遠走他鄉的最親密的朋友。在喧鬧和寂寞的都市中，有一位先生和我們有著(zhù)一樣的懷念和渴望�，F在就讓我們一起學(xué)習舒乙">習舒乙先生的《都市精靈》。
二、 介紹作者和檢查預習積累詞語(yǔ)
師：哪位同學(xué)為大家介紹一下舒乙先生？
作者：舒乙，老舍之子。任中國現代文學(xué)館館長(cháng)，以散文、傳記創(chuàng )作為主，已出版《我的風(fēng)箏》、《老舍》、《現代文壇瑰寶》等專(zhuān)著(zhù)13部，獲“十月優(yōu)秀散文獎”等獎項。
鐘愛(ài) 荒誕? 無(wú)所事事? 肆無(wú)忌憚? 退避三舍?? 孤城（家）寡人 司空見(jiàn)慣
三、整體感知，初識精靈。
1.解題：課文標題是由哪兩個(gè)詞組成？（板書(shū)：都市 精靈） “精靈”在課文中指什么？把標題改成《城市動(dòng)物》行不行？為什么？（動(dòng)物；包含了作者的喜愛(ài)之情。）
師過(guò)渡：對標題的質(zhì)疑讓我們了解了文章的感情基調。學(xué)習貴在有疑問(wèn)，用疑問(wèn)來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
2.現在請同學(xué)們帶著(zhù)一個(gè)問(wèn)題認真通讀課文：
課文寫(xiě)了哪些都市的哪些“精靈”？
�。ɡッ鞯募t嘴鷗；上海的大白鴿；舊金山的大海獅、大嘴鵜鶘、魚(yú)鷹、海鷗；北京的喜鵲、灰喜鵲、小松鼠和烏鴉等。）
師過(guò)渡：幾十年來(lái)，作者到過(guò)許多世界各國繁華的大都市，見(jiàn)過(guò)許多形態(tài)各異的動(dòng)物，看過(guò)許多人們與這些精靈共處的畫(huà)面。讓我們一起來(lái)研讀文本，走近作者筆下那些都市“精靈”。
四、研讀交流，走近“精靈”
1．師：文中有幾段文字集中描寫(xiě)了一些世界大都市里精靈們生活的美麗畫(huà)面，它們是哪幾個(gè)段落？明確：（8-10段）
請同學(xué)們請賞析課文8-10段“精靈”在都市中生活的美麗畫(huà)面，并體會(huì )作者的情感。
師過(guò)渡：舒乙">舒乙先生用生動(dòng)傳神的描寫(xiě)展現了這些都市里的精靈是悠閑的、自由的，人們對待它們是寬容的、尊重的，人們和精靈的關(guān)系是親密的、更是和諧的，他羨慕、佩服和向往著(zhù)這些都市。
2．舒乙">舒乙先生的故鄉是首都北京，在他小的時(shí)候，幾十年前的北京有沒(méi)有這樣和諧的畫(huà)面？
�。ǖ�5段中，請個(gè)別學(xué)生朗讀）
師過(guò)渡：作者深情地回憶著(zhù)，幾十年前的北京城成群烏鴉每天清晨和黃昏兩度飛臨北京上空這一種頗為壯觀(guān)的景象。白天它們飛到郊外的田里去覓食，晚上回到溫暖城市里的樹(shù)上來(lái)安睡，完全是老北京人的朋友，他們彼此很親近、很和諧。是呀！都市擁有了可愛(ài)的動(dòng)物精靈就等于擁有了幸福和諧的生活。（板書(shū)：都市+精靈=和諧）
3.賞析不和諧的畫(huà)面，體會(huì )作者情感。
但是烏鴉這些 “精靈們”并非一直悠閑自在、與人們和諧地生活著(zhù)的。作者在文章中，有沒(méi)有描寫(xiě)不和諧的畫(huà)面呢？請你找出那些不和諧的畫(huà)面，并體會(huì )作者情感。
�。ǖ�4、5段）
師過(guò)渡：如今，北京的上空已經(jīng)沒(méi)有這種每天兩次的烏鴉大飛翔了。 枯枝上是兩只冷眼旁觀(guān)的呆鳥(niǎo)，枯枝下是忙碌喧鬧的人群。作者用心去感受這一不和諧景象背后的沉重，在生動(dòng)傳神的描寫(xiě)中抒發(fā)了深切的難過(guò)和惋惜之情。
五、質(zhì)疑探究，珍愛(ài)“精靈”
1.討論分析1-3段描寫(xiě)的景象是否和諧？
舒乙">舒乙先生是現代文學(xué)館館長(cháng)的，文中他還描寫(xiě)了這個(gè)館中的其他精靈們的生活畫(huà)面（1-3段），請討論分析這些景象是否和諧？
文學(xué)館里“和諧”是有條件的，必須是在“古木參天”和“游人稀少”的條件下的。
師過(guò)渡：“一景”、“一寶”、“一幸”，初讀這些畫(huà)面只覺(jué)得作者無(wú)比自豪和喜悅，細細品味揣摩之下，再讀才體會(huì )到在看似喜悅的情感下深藏著(zhù)作者的遺憾。這些場(chǎng)面是不和諧的，文章只有反復質(zhì)疑揣摩才能知其真意。
2.那么都市一旦失去了精靈會(huì )變成怎樣呢？
播放“菜單”視頻。（板書(shū)：都市-精靈=毀滅）
3.作者描寫(xiě)這些和諧與不和諧的畫(huà)面，這樣寫(xiě)的目的是什么？
�。�1）這是對比的寫(xiě)法，作者用對比的畫(huà)面表現出來(lái)更有強烈的情感效果。和諧的畫(huà)面讓我們心馳神往，不和諧的畫(huà)面讓人痛心疾首。
今昔對比的圖景：幾十年前的北京城烏鴉“遮天蔽地”“成群結隊”“城里城外飛來(lái)飛去叫著(zhù)鬧著(zhù)”的熱鬧景象和如今“兩只老鴰不老呱”的寂寞慘淡的景象進(jìn)行對比。
不同城市的對比：這是把北京城和國內外其他城市相對比。如果說(shuō)昆明的紅嘴鷗的歸來(lái)還有一些氣候和地理環(huán)境的因素，那么上海人愛(ài)護鴿子則是自覺(jué)的行為，而舊金山等地的精靈們儼然是都市的主人之一了。
�。�2）理解作者新穎獨到的觀(guān)點(diǎn)
師過(guò)渡：作者進(jìn)行形象傳神的景象描寫(xiě)和運用鮮明巧妙的對比，只是要抒發(fā)自己的情感嗎？
�。ㄌ岢隹卦V、呼吁和思考）
師：作者提出了哪些新穎思考和觀(guān)點(diǎn)，并請談?wù)勀愕莫毺乩斫狻?/p>
師過(guò)渡：作者的思考和見(jiàn)解無(wú)不顯得新穎、獨到、精辟和深刻，使人讀后不忘、深受啟迪。這樣的呼吁和控訴自古就有：
知識鏈接：有野老言：異時(shí)鳥(niǎo)鵲巢不敢近人者，以人甚于蛇鼠之類(lèi)也。
——蘇軾《東坡雜記》
�。ǚ治觥吧酢弊�，突出人類(lèi)的殘暴與霸道）
4.人類(lèi)怎樣才能克服自己的“霸道”行為，保護好“生存環(huán)境”，與“精靈們”和諧共處？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
六、總結全文，寫(xiě)法指導
大家智慧的閃光來(lái)自于對文本仔細的品味和深刻的思考，一篇散文的學(xué)習必須深度走進(jìn)文本，才能獲得情感和意識的巨大收獲！
我們也應該學(xué)習作者用精妙的語(yǔ)言描寫(xiě)景致、巧妙的對比表達情感，獨特的觀(guān)點(diǎn)發(fā)出思考和議論，撰寫(xiě)出有景有情有思的優(yōu)秀散文。
結束語(yǔ)：
空中飛過(guò)的鳥(niǎo)、水里游動(dòng)的魚(yú)和地上奔跑的獸都是一個(gè)城市、一個(gè)區域、一個(gè)民族的鏡子，反映著(zhù)人之所以為人的最起碼的良知。許多動(dòng)物精靈與我們人類(lèi)一樣，是大自然的杰作，是生命和諧發(fā)展的重要組成部分，它們有權利與我們一起共享生命的陽(yáng)光雨露，讓我們親近這些精靈，珍愛(ài)這些精靈，共同創(chuàng )造和諧靈性的城市。
七、布置作業(yè)：
請從下列兩種形式中選擇你最喜愛(ài)的一種方式，為保護“精靈”貢獻你的聰明才智。
1、我為“精靈”做廣告：為保護都市精靈擬一則公益廣告。
2、我為“精靈”描藍圖：用奇特的想象和生動(dòng)的語(yǔ)言描繪一副江陰城內人與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸和諧共處的理想生活畫(huà)卷。
【都市精靈教案】相關(guān)文章：
《都市精靈》教案（通用10篇）04-28
自然精靈鳥(niǎo)的專(zhuān)題活動(dòng)教學(xué)設計03-19
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲(chóng)》教案01-08
《文化苦旅》教案02-27
大學(xué)教案的寫(xiě)法10-05