_語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?/title> <meta name="keywords" content="語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?> <meta name="description" content="作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案：筍芽?jì)�，希望對大家有所幫助。語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?《筍芽?jì)?> <link rel="canonical" href="http://m.hafencaoymj.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script type="text/javascript"> if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){window.location = window.location.href.replace(/www./, 'm.');} var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); document.write('<script type="text/javascript" src="http://m.hafencaoymj.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); </script> <link href="http://m.hafencaoymj.com/static/css/article.6.css" type="text/css" 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class="source"><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/yuwenjiaoan/" title="語(yǔ)文教案">語(yǔ)文教案</a></span> <span id="loplokre26" class="source"><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <script type="text/javascript">s("content_top");</script> <div id="loplokre26" class="content"> <div id="loplokre26" class="excellent_articles_box"><ul> <li id="loplokre26" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="筍芽?jì)航虒W(xué)設計" href="http://m.hafencaoymj.com/word/sunyaerjiaoxuesheji.html"> <em></em> <span id="loplokre26" class="excellent_title">筍芽?jì)航虒W(xué)設計</span> <span id="loplokre26" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="loplokre26" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="《示兒》說(shuō)課稿" href="http://m.hafencaoymj.com/word/shiershuokegao.html"> <em></em> <span id="loplokre26" class="excellent_title">《示兒》說(shuō)課稿</span> <span id="loplokre26" 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alt="語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?/></p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?</h2><p>　　《筍芽?jì)骸方虒W(xué)案例和反思</p><p>　　【情景說(shuō)明】</p><p>　　《筍芽?jì)骸肥橇x務(wù)教育課程規范實(shí)驗教材二年級下冊的一篇擬人體童話(huà)散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jì)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門(mén)的雷公公，還有慈祥的竹媽媽。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對筍芽?jì)旱囊l(fā)力，竹媽媽對筍芽?jì)旱氖`力以和筍芽?jì)鹤陨韸^發(fā)力交錯的形式，繪聲繪色地敘述了筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程。本課認生字、寫(xiě)字是重點(diǎn)，以“讀”的訓練為主線(xiàn)，多種形式的朗讀讀出不**物不同語(yǔ)氣，讓同學(xué)自主發(fā)展，自主探究。</p><p>　　【教學(xué)過(guò)程】</p><p>　　一、情景導入，激發(fā)興趣</p><p>　　師：小朋友，大熊貓愛(ài)吃什么呀？</p><p>　　生：竹子。</p><p>　　師：對，你們知道嗎？竹子小時(shí)候不叫竹子，它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫筍芽?jì)骸?/p><p>　�。◣煱鍟�(shū)課題，同學(xué)齊讀課題，注意兒化音。）</p><p>　�。ㄕn件顯示“雨后春筍”）</p><p>　　師：大家想不想知道小筍芽是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的？</p><p>　　生：（興致勃勃）想。</p><p>　　二、初讀課文，認識生字</p><p>　　師：先請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音。</p><p>　�。ㄍ瑢W(xué)自由朗讀課文）</p><p>　　師：你認為課文中哪個(gè)詞或句子不好讀？</p><p>　　生：“仍然”的仍不能讀成 “rēng”；</p><p>　　生：“撒嬌”的' “撒”不能讀成“s�！�；</p><p>　　生：“樂(lè )曲”的“樂(lè )”是多音字，不能讀成“l(fā)è”；</p><p>　　生：“雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)”，這個(gè)句子很長(cháng)，要注意停頓。</p><p>　　師：你們讀得真用心！老師這兒有很多筍芽?jì)�，你能送她們回家嗎�?/p><p>　�。ㄕn件出示生字）</p><p>　�。ㄍ瑢W(xué)躍躍欲試，指名完成）</p><p>　　師：我們再一起讀讀，記住她們。</p><p>　　三、整體感知，讀中感悟</p><p>　　師：認識了生字，你們能把課文讀得更好嗎？</p><p>　　生：想。</p><p>　　師：那好，接下來(lái)我們“挑戰讀”，看誰(shuí)敢向同學(xué)挑戰。為了你更有掌握，自身再好好兒讀讀課文。</p><p>　　同學(xué)再次自由朗讀。</p><p>　�。ㄍ瑢W(xué)情緒高漲，讀得更專(zhuān)心，課堂氣氛十分活躍）</p><p>　　師：誰(shuí)把你讀得最好的段落讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？</p><p>　　生：（很自信地站起來(lái)，非常投入地讀第四自然段）“轟隆隆……呼喚著(zhù)筍芽?jì)��！?/p><p>　　師：你真棒！誰(shuí)敢挑戰他？</p><p>　　生：（非常認真地讀第一自然段）“沙沙沙……春天來(lái)了�！�</p><p>　　師：請“評委們”評判，誰(shuí)讀得稍好一些？</p><p>　�。ㄕf(shuō)法不一）</p><p>　　生：我認為第一位同學(xué)讀得好一些他把“重重地”“繁重地”這幾個(gè)詞讀得很重，讓我們就像真的聽(tīng)到了春雷轟隆隆地響聲。</p><p>　　生：我認為第二位同學(xué)讀得好。春雨細細的，密密的，下得聲音很小，所以是“低聲呼喚筍芽?jì)骸�，她讀出了春雨輕柔的感覺(jué)。</p><p>　　生：兩位同學(xué)都讀得好，“評委們”評得也很好，真是難分上下。</p><p>　�。ǖ诙煌瑢W(xué)的讀書(shū)聲音、表情、感情處置都很好，得到大家公認。）</p><p>　　師：我們也學(xué)著(zhù)她讀讀這一段。</p><p>　�。◣熒R讀）</p><p>　　師：同學(xué)們讀得真好！</p><p>　　【教學(xué)反思】</p><p>　　《語(yǔ)文課程規范》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對同學(xué)精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維。因此，我認為多種形式地朗讀是語(yǔ)文學(xué)習之根本，在教學(xué)中，我注重聲情并茂地讀，全神貫注地聽(tīng)，調動(dòng)同學(xué)多種感覺(jué)，讓同學(xué)真真切切地直接感悟。如：你覺(jué)得哪個(gè)詞不好讀？你覺(jué)得誰(shuí)讀得好？這樣同學(xué)在師生聽(tīng)讀活動(dòng)中，自身體會(huì )到每句話(huà)該怎么讀好，自身感悟到了文本蘊涵的內涵。同時(shí)，也正因為有這樣輕松的師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，和諧的氛圍使同學(xué)無(wú)拘無(wú)束。</p><p>　　師：還有哪個(gè)自然段你想讀？</p><p>　　生：我想讀第六自然段，因為第六自然段里有描寫(xiě)春光的句子，寫(xiě)得很美。</p><p>　　師：那你美美地讀一讀。</p><p>　　生放聲朗讀。</p><p>　　師：讀得真美！</p><p>　�。ㄕn件播放：美麗的春天）</p><p>　　生：我也想讀這段。</p><p>　　師：讀得真好！畫(huà)出描寫(xiě)春光的句子，再讀讀。</p><p>　　生：我通過(guò)讀第七自然段，感覺(jué)到筍芽?jì)汉苄腋�，有這么多人關(guān)心她，協(xié)助她。</p><p>　　師：同學(xué)們真棒！邊讀課文還能邊考慮。</p><p>　�。ㄍ瑢W(xué)爭著(zhù)匯報自身的發(fā)現）</p><p>　　生：我發(fā)現筍芽?jì)合裎覀冃『⒁粯酉矚g撒嬌。課文第三自然段的動(dòng)詞用的好，“揉了揉眼睛”“伸了伸懶腰”完全一副沒(méi)睡醒的樣子。</p><p>　　師：你真會(huì )讀書(shū)！讓我們來(lái)讀讀，做做動(dòng)作。</p><p>　　生：我覺(jué)得筍芽?jì)翰慌吕щy，才干長(cháng)成健壯的竹子。</p><p>　�。ㄕn件播放：筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程）</p><p>　　生：我從“不停地嘮叨”這句話(huà)中，感受到筍芽?jì)旱膵寢尵拖裎覀兊膵寢屢粯�，時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)她，惦記著(zhù)她。</p><p>　　生：我覺(jué)得筍芽?jì)号趾鹾醯�，挺可�?ài)的！</p><p>　�。ㄍ瑢W(xué)想說(shuō)的欲望還很強）</p><p>　　四、角色扮演，情感升華</p><p>　　師：這么多同學(xué)還想說(shuō)，我們在小組內說(shuō)說(shuō)，在小組內分角色讀讀。</p><p>　�。ㄐ〗M合作，練習朗讀）</p><p>　　師：你愿意扮演誰(shuí)？來(lái)，戴上你的頭飾。</p><p>　　同學(xué)分角色朗讀全文。</p><p>　　五、積累拓展</p><p>　�。�、鼓勵同學(xué)積累自身喜愛(ài)的本課詞句。</p><p>　�。�、你還知道哪些植物的生長(cháng)情況，課后查找資料。</p><p>　　【教學(xué)反思】</p><p>　　《語(yǔ)文課程規范》指出“閱讀是同學(xué)個(gè)性化行為，不應該以教師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀時(shí)實(shí)踐�！痹诒菊n的教學(xué)中我采用了生動(dòng)的課件演示來(lái)調動(dòng)同學(xué)的視覺(jué)器官，配以美妙的音樂(lè )作用于同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)器官。從而打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，調動(dòng)同學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)走進(jìn)課文，自主閱讀，與文本進(jìn)行交流。在同學(xué)讀準、讀通、讀懂的基礎上，抓住各自的語(yǔ)言進(jìn)行情感朗讀、合作扮演，在扮演中了解同學(xué)對課文的理解，認識以和在閱讀過(guò)程中所獲得的情感和態(tài)度，讓同學(xué)用“心理視線(xiàn)”去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，同學(xué)動(dòng)了情，入了境，發(fā)生了心動(dòng)的感覺(jué)。</p><p>　　【專(zhuān)家點(diǎn)評】</p><p>　　課程規范指出：語(yǔ)文課程應致力于同學(xué)語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養是一個(gè)綜合化程度很高的概念，融合了語(yǔ)文課程目標的三個(gè)緯度。形成和發(fā)展同學(xué)的語(yǔ)文素養的途徑和方法也是多元的、豐富的，一般認為主要是積累語(yǔ)言、發(fā)展思維、培養語(yǔ)感。這位教師在教學(xué)中非常注重朗讀，用多種形式將課文讀得充沛，比方：首先自由讀全文，讓同學(xué)對課文有整體感知，然后競賽讀，激發(fā)同學(xué)有興趣將課文讀通讀懂，最后分角色朗讀，讓同學(xué)的情感得以升華。</p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?</h2><p>　　<strong>教學(xué)目標：</strong></p><p>　　1、會(huì )認14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。背誦課文最后3節。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾叵蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　　3能根據要求獨立預習課文，對未鉆出地面的筍芽?jì)赫f(shuō)些悄悄話(huà)</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：</strong></p><p>　　筍芽?jì)旱玫搅四男┡笥训氖裁磶椭�。了解筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程。</p><p>　　<strong>教學(xué)媒體：</strong></p><p>　　筍、竹圖片投影片</p><p>　　課前學(xué)生準備：預習課文</p><p>　　<strong>教學(xué)流程：</strong></p><p>　　<strong>一、導入課文：</strong></p><p>　　1、同學(xué)們喜歡吃竹筍嗎？為什么？</p><p>　　2、你能說(shuō)說(shuō)竹筍是怎么來(lái)的？（可以事先查資料）</p><p>　　<strong>二、揭示課題：</strong></p><p>　　今天，我們就來(lái)學(xué)習《筍芽?jì)骸芬徽n。齊讀課題，提醒學(xué)生“筍芽?jì)骸钡淖x法。</p><p>　　<strong>三、了解課文大意：</strong></p><p>　　1、默讀課文，同桌討論：嬌嫩的筍芽?jì)洪L(cháng)成強壯的竹子得到了許多朋友的幫助，他們是誰(shuí)？給了筍芽?jì)涸鯓拥膸椭?/p><p>　　2、輕聲讀課文，思考：筍芽?jì)涸谀嗤晾�，周�(chē)沫h(huán)境怎樣？筍芽?jì)浩仆梁�，周�(chē)氖澜缬质窃鯓拥哪兀?/p><p>　　<strong>四、說(shuō)說(shuō)筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、出示：筍、竹圖。說(shuō)說(shuō)他們的區別。</p><p>　　2、四人小組討論：筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程。</p><p>　　師板書(shū)：破土而出——長(cháng)出一層層筍殼——脫下筍殼——長(cháng)成強壯的竹子</p><p>　　3、春天這么美，小筍芽?jì)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護下長(cháng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jì)喊�！讓小筍芽?jì)簬е?zhù)對春天的.贊美、帶著(zhù)幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jì)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。</p><p>　　<strong>五、總結課文：</strong></p><p>　　師：你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么？（啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護呢？從筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程中，你悟到了什么道理？）</p><p>　　<strong>六、說(shuō)寫(xiě)雙通道：</strong></p><p>　　哎呀，還有一些筍芽?jì)何淬@出地面呢！小朋友，你愿意對他們說(shuō)些悄悄話(huà)，讓他們盡快破土而出嗎？</p><p>　　板書(shū)：</p><p>　　3筍芽?jì)?/p><p>　　竹子</p><p>　　春雨小草</p><p>　　鉆出土勇敢</p><p>　　春雷太陽(yáng)</p><p>　　堅定</p><p>　　泥土里柔弱</p><p>　　筍芽?jì)?/p><p>　　<strong>教學(xué)效果反饋：</strong></p><p>　　《筍芽?jì)骸愤@篇課文是一篇童話(huà)，課文內容比較淺顯，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美。在初讀課文后，我采用填空的方式讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筍芽的成長(cháng)過(guò)程，初步了解了課文的表達順序，并為分角色朗讀課文打下基礎。本課的教學(xué)難點(diǎn)是抓住筍芽?jì)旱纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言體會(huì )筍芽不怕寒冷，樂(lè )于在艱苦環(huán)境中鍛煉自己。我讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，在旁邊做批注，并讀一讀，體會(huì )筍芽?jì)核枷胱兓倪^(guò)程。然后讓學(xué)生自選合作，自選角色，有感情的朗讀課文，充分調動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性。到此為止，課堂氣氛異�；钴S，課文內容學(xué)生讀懂了，理解了，但我并沒(méi)有到此就結束了，那樣的話(huà)學(xué)生還是只停留在文章的表面，為了使學(xué)生學(xué)會(huì )運用文章的語(yǔ)言文字，我采用了讓學(xué)生當老師的方法：“假如你是老師，你會(huì )給這篇文章寫(xiě)哪些評語(yǔ)呢？你又會(huì )作出怎樣的批注呢？”有的學(xué)生說(shuō)：“我給出的評語(yǔ)是整篇文章采用擬人的寫(xiě)法，把文章寫(xiě)活了，寫(xiě)生動(dòng)了，很有創(chuàng )意�！庇械膶W(xué)生說(shuō)“我先把文章的好詞好句給畫(huà)下來(lái)，然后寫(xiě)上批注：你用詞準確，這些好詞好句為你的文章增色不少�！笨�，他們給出的評語(yǔ)還不錯吧。在課的最后提問(wèn)：通過(guò)對這篇課文的學(xué)習，你有什么收獲？學(xué)生有的從內容上總結，有的從文章的寫(xiě)作方法上總結，有的從學(xué)到的好次好句方面進(jìn)行總結.</p><p>　　通過(guò)這節課的學(xué)習，部分學(xué)生的閱讀能力，說(shuō)話(huà)能力得到了相應訓練，并積累了一些好詞好句。但老師在組織學(xué)生方面不太好，有些問(wèn)題提的不夠明確。</p><p>　　課后我布置了小練筆“筍芽?jì)恒@出地面會(huì )看到什么？”學(xué)生都能結合主題敘述。</p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?</h2><p>　　<strong>【教學(xué)目標】</strong></p><p>　�。�、認識１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)９個(gè)字。</p><p>　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　�。�、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【課前準備】</strong></p><p>　　生字卡片、小黑板、毛竹的有關(guān)知識。</p><p>　　<strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p>　�。舱n時(shí)。</p><p>　　<strong>【教學(xué)內容與過(guò)程】</strong>第一課時(shí)一、創(chuàng )設情境，趣味揭題</p><p>　�。�、師：同學(xué)們，你們知道大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？</p><p>　�。ㄖ褡樱�</p><p>　　竹子長(cháng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？</p><p>　�。ㄖ窆S）</p><p>　　竹筍又叫筍芽?jì)�，你知道它是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習《筍芽?jì)骸芬徽n。</p><p>　�。�、板書(shū)課題：</p><p>　　提醒學(xué)生筍芽?jì)旱淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　二、初讀課文，整體感知</p><p>　�。�、學(xué)生自由朗讀課文：</p><p>　　要求讀準字音，讀通課文。</p><p>　�。�、出示生字卡片：</p><p>　　認讀生字，識記字形。</p><p>　�。�、讀生字：</p><p>　　同桌互聽(tīng)，互相幫助識記生字。</p><p>　�。�、小組討論：</p><p>　　交流識字方法，全班交流。</p><p>　�。�、出示課文中出現的生詞：</p><p>　　小組認讀，全班擴詞練習。</p><p>　�。�、再讀課文：</p><p>　　要求讀正確、流利。</p><p>　�。�、最后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。</p><p>　　三、朗讀感悟</p><p>　�。�、師范讀：</p><p>　　想一想筍芽的'生長(cháng)過(guò)程是怎樣的？</p><p>　�。�、小組討論。</p><p>　�。�、全班交流：</p><p>　　根據學(xué)生的回答，教師相機板書(shū)。</p><p>　�。�、春天這么美，小筍芽?jì)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護下長(cháng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jì)喊�！讓小筍芽?jì)簬е?zhù)對春天的贊美、帶著(zhù)幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。</p><p>　　以小組為單位，分成：</p><p>　　筍芽?jì)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。</p><p>　　讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。</p><p>　　四、再讀感悟，啟迪思維</p><p>　　你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么�?/p><p>　　啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：</p><p>　　你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護呢？</p><p>　�。�、小組內談?wù)劇?/p><p>　�。�、集體交流。</p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?</h2><p>　　一、揭題識字</p><p>　�。�、謎語(yǔ)導入：</p><p>　　小時(shí)層層包，大時(shí)節節高，初生當菜吃，長(cháng)大成材料。</p><p>　�。�、實(shí)物展現：</p><p>　　學(xué)寫(xiě)“筍、芽”。</p><p>　�。�、揭示課題：</p><p>　　親熱地叫一叫。</p><p>　　謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲方式。形象地語(yǔ)言描述、直觀(guān)的實(shí)物展示、親熱地打招呼激發(fā)學(xué)生濃郁的學(xué)習興趣，拉近與文本的距離。隨文識字，分散難點(diǎn)。</p><p>　　二、初讀課文</p><p>　�。�、自由讀文，讀準讀通。</p><p>　�。�、反饋檢查，突出重點(diǎn)：</p><p>　�、耪簦�</p><p>　　小老師領(lǐng)讀。</p><p>　　開(kāi)火車(chē)讀。</p><p>　　按偏旁歸類(lèi)讀。</p><p>　　擴詞讀。</p><p>　　同桌互考，全讀對的同桌獎勵一顆小筍。</p><p>　�、普故痉椒�，如：</p><p>　　猜謎：</p><p>　　兩輛車(chē)──轟；尹戴竹帽──筍。</p><p>　　動(dòng)作演示：</p><p>　　喚</p><p>　　揉</p><p>　　扭</p><p>　　鉆</p><p>　　撫</p><p>　　辮</p><p>　�、�</p><p>　　讀文：</p><p>　　指名分段讀課文，注意讀準字音。</p><p>　�。�、質(zhì)疑：</p><p>　　自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？</p><p>　　學(xué)生識記、鞏固生字最好的方法是復現。課堂中教師采用多種形式復現生字，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高自主識字的質(zhì)量。</p><p>　　三、朗讀感悟</p><p>　�。�、抓住提示，讀好對話(huà)：</p><p>　　以“筍芽?jì)憾加龅搅苏l(shuí)？他們說(shuō)了些什么？”為切入點(diǎn)，劃劃角色和語(yǔ)言，抓住提示語(yǔ)練習朗讀。雷公公處可適當想象說(shuō)話(huà)。</p><p>　�。�、動(dòng)作模仿，表演朗讀：</p><p>　　以“聽(tīng)了他們的話(huà)，筍芽?jì)河心男┎煌谋憩F呢？”切入，圈圈動(dòng)詞，讀讀演演。在表演中理解詞語(yǔ)，體會(huì )情感。</p><p>　�。�、美讀成誦，積累模仿。</p><p>　�。�、角色表演，情感升華。</p><p>　　低年級學(xué)生沒(méi)有形成對語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng )設情境，利用移情策略調動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要加強小組合作，培養學(xué)生合作能力。</p><p>　　四、延伸說(shuō)話(huà)</p><p>　�。�、假如你現在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？</p><p>　�。ǹ梢詫Υ河旯媚镎f(shuō)，也可以對雷公公說(shuō)……）</p><p>　�。�、你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？說(shuō)說(shuō)理由。</p><p>　�。�、為已經(jīng)長(cháng)大的筍芽?jì)鹤８Ｐ┬┦裁矗?/p><p>　�。▌�(chuàng )設情景，口語(yǔ)交際）</p><p>　　注意：可以選擇以上１～２個(gè)話(huà)題說(shuō)。</p><p>　　挖掘教材潛在的.人文因素，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，鼓勵他們大膽發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生感受到個(gè)人成長(cháng)離不開(kāi)周?chē)说年P(guān)愛(ài)，體現審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。</p><p>　　五、書(shū)寫(xiě)指導</p><p>　�。�、再現生字，識記擴詞。</p><p>　�。�、自主觀(guān)察，嘗試寫(xiě)字。</p><p>　�。�、巡回觀(guān)察，重點(diǎn)指導。</p><p>　�。�、反饋評價(jià)，有效檢查。</p><p>　　引導學(xué)生發(fā)現生字的構字規律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；用多種形式的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高寫(xiě)字質(zhì)量。</p><p>　　六、課后作業(yè)</p><p>　�。�、有感情地朗讀課文，可以試著(zhù)背背喜歡的句子。</p><p>　�。�、摘錄描寫(xiě)美好春光的句子。</p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?</h2><p>　　<strong>教學(xué)目標</strong></p><p>　　1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)</strong></p><p>　　學(xué)會(huì )本課生字新詞，讓學(xué)生練習有感情地朗讀課文。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)</strong></p><p>　　1.體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神</p><p>　　2.觀(guān)察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內容</p><p>　　<strong>教具準備</strong></p><p>　　生字卡片；筍芽?jì)�、竹子的音像資料或圖片。</p><p>　　<strong>導學(xué) 過(guò) 程</strong></p><p>　　二次備課</p><p>　　<strong>預習提綱</strong></p><p>　　1、自由讀課文，自主學(xué)習課文中的字詞。</p><p>　　2、認真讀課文，你讀懂了什么，不明白的地方多讀幾遍或做上記號。</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　一、猜謎語(yǔ)，導入新課：</p><p>　　1、謎語(yǔ)導入�！靶r(shí)層層包，大時(shí)節節高，初生當菜吃，長(cháng)大成材料”猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎？（出示筍的圖片）。</p><p>　　竹子小的時(shí)候就是——筍 (出示生字卡片”筍”)</p><p>　　筍再小一點(diǎn)的時(shí)候，我們就把他們叫做——筍芽?jì)海ǎ汗S芽的的圖片）</p><p>　　2、誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼？（筍芽?jì)悍浅？蓯?ài)，我們可以把兒字讀得再輕一點(diǎn)，這樣就顯得特別親切，我們一起來(lái)叫他一聲吧�。┌鍟�(shū)課題。</p><p>　　3、“筍芽?jì)骸钡拿帜銜?huì )寫(xiě)嗎？（筍芽?jì)蓚€(gè)字變紅）</p><p>　　4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導。</p><p>　　二、創(chuàng )設情境，初讀感知</p><p>　　1、自由讀課文：請同學(xué)們自己試著(zhù)讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準字音，讀通句子。</p><p>　　2、小組內互相讀讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。</p><p>　　3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書(shū)的收獲。</p><p>　　4、檢查初讀效果：</p><p>　　<strong>三、自主識字</strong></p><p>　　1、自己練讀生字。引導學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。</p><p>　　2、小黑板出示生字，多種方式指讀。</p><p>　　生字正音：出示：?jiǎn)?揉漆轟扭鉆嘮辮撫滋潤岡豪（小老師領(lǐng)讀—開(kāi)火車(chē)讀——擴詞讀）。</p><p>　　詞語(yǔ)正音：呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動(dòng) 向上鉆嘮叨辮子滋潤山岡自豪撫摸（小組輪流讀，男女聲輪流讀）。</p><p>　　3、全班交流識字方法。</p><p>　　師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來(lái)記住這些字。咱們比一比，看誰(shuí)記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎？</p><p>　　(引導學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友，用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。)</p><p>　　四、再讀課文，糾正字音</p><p>　　1、指名分段讀課文，注意讀準字音。</p><p>　　2、師生交流：請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)幫助筍芽?jì)撼砷L(cháng)？在長(cháng)大的.過(guò)程中她有什么收獲？</p><p>　　五、指導寫(xiě)字</p><p>　　1、出示要寫(xiě)的字：轟、岡、喊”等九個(gè)字。學(xué)生認讀，引導觀(guān)察。注意每筆在田字格中的位置。</p><p>　　2、學(xué)生觀(guān)察字的結構，交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。</p><p>　　3、教師示范，重點(diǎn)指導寫(xiě)喊：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。</p><p>　　4、學(xué)生試寫(xiě)，感悟交流。先描紅，再試寫(xiě)，并且圈出自己寫(xiě)得滿(mǎn)意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評析。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　一、復習導入</p><p>　　出示詞語(yǔ)，開(kāi)小火車(chē)認讀：呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動(dòng) 向上嘮叨辮子滋潤</p><p>　　二、細讀課文朗讀感悟</p><p>　　1、小小的筍芽?jì)翰坏?個(gè)月就能長(cháng)成健壯的竹子，多么奇妙��！她是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的呢？請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題再讀課文，邊讀邊標劃有關(guān)的語(yǔ)句。</p><p>　　2、師生交流：根據學(xué)生的回答，教師適時(shí)出示語(yǔ)段</p><p>　�。�1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著(zhù)樂(lè )曲，低聲呼喚著(zhù)沉睡的筍芽?jì)海骸肮S芽?jì)�，醒醒啊，春天�?lái)啦！”</p><p>　　筍芽?jì)罕唤行蚜�。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀？”</p><p>　　春雨是筍芽?jì)旱暮门笥?她用自己的方式去呼喚筍芽?jì)?她是怎樣呼喚筍芽?jì)旱模?請你學(xué)著(zhù)春雨姑娘的樣子讀一讀。（自由練習讀——個(gè)別讀）</p><p>　　筍芽?jì)涸诖河旯媚锏暮魡韭曋行褋?lái)了，誰(shuí)來(lái)讀讀筍芽?jì)�？（抓住揉、伸、看、說(shuō)指導朗讀）（2）分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽?jì)旱恼Z(yǔ)段指導學(xué)生練習朗讀。</p><p>　　3、在大家的關(guān)心下筍芽?jì)航K于鉆出了地面，她睜開(kāi)眼睛一看，她看到了什么呢？出示語(yǔ)段“啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著(zhù)……”指導朗讀。這是一個(gè)春的世界，一個(gè)美麗的世界。（展示美麗世界）小筍芽?jì)嚎吹竭@么可愛(ài)、美好的世界，她的心情怎樣？把自己的體會(huì )讀出來(lái)吧！</p><p>　　4、從同學(xué)的朗讀中我感覺(jué)到筍芽?jì)赫娴孟肟禳c(diǎn)長(cháng)大，瞧，她真得長(cháng)大了�。ǔ鍪局褡訄D）這是一株怎樣的竹子？（筆直，健壯，高大）筍芽?jì)航K于長(cháng)成健壯的竹子，如果你是筍芽?jì)�，你的心情�?huì )怎么樣？（出示：“她站在……我長(cháng)大啦！”學(xué)生自由交流，練習朗讀，重點(diǎn)指導讀好“自豪”之情。）</p><p>　　三、分角色朗讀課文</p><p>　　因為大家的幫助，因為筍芽?jì)旱挠赂也慌吕щy她終于茁壯成長(cháng)，成為一株健壯的竹子。我們一起再來(lái)把課文的朗讀一下好嗎?找到人物說(shuō)的話(huà)，再讀一讀。（分角色練習朗讀）</p><p>　　四、課堂拓展</p><p>　　1、討論交流，啟迪思維。你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)呢？</p><p>　　2、了解交流筍和竹子的相關(guān)知識。</p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?</h2><p>　　<strong>教學(xué)目標：</strong></p><p>　　1、學(xué)會(huì )13個(gè)生字（其中1個(gè)多音字待dai）及新詞，認讀6個(gè)字。</p><p>　　2、自選伙伴，分角色有感情朗讀課文，從第8—10自然段中任選兩段背誦，選擇自己喜歡的兩句話(huà)抄下來(lái)。</p><p>　　3、培養學(xué)生有感情朗讀課文的能力，了解筍芽的成長(cháng)過(guò)程，產(chǎn)生愿意在艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　了解筍芽的成長(cháng)過(guò)程，知道艱苦的環(huán)境能鍛煉人。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　抓住筍芽?jì)旱纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì )筍芽?jì)翰慌潞�，�?lè )于在艱苦環(huán)境中鍛煉自己的思想感情。</p><p>　　<strong>查閱資料：</strong></p><p>　　有關(guān)筍的知識</p><p>　　<strong>教學(xué)具準備：</strong></p><p>　　投影</p><p>　　<strong>教學(xué)課時(shí)數</strong></p><p>　　1</p><p>　　<strong>板書(shū)設計：</strong></p><p>　　23筍芽?jì)?/p><p>　　誰(shuí)在呼喚：春雨姑姑竹媽媽雷公公小草弟弟</p><p>　　筍芽?jì)鹤兓喝鰦�、懶覺(jué)嚇住向上鉆脫、長(cháng)成強壯竹子</p><p>　　教學(xué)過(guò)程：</p><p>　　<strong>第一課時(shí)：</strong></p><p>　　<strong>教學(xué)目標：</strong></p><p>　　初讀課文，初步感知課文內容，學(xué)會(huì )生字新詞。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、引入課文</strong></p><p>　　出示課題，觀(guān)察課文插圖，認識“筍”字。</p><p>　　同學(xué)們：見(jiàn)過(guò)筍芽?jì)簡(jiǎn)�？生介紹了解到的有關(guān)筍的資料。</p><p>　　師補充。</p><p>　　<strong>二、檢測預習</strong></p><p>　　1、讀生字，準確字音。</p><p>　　請同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準。</p><p>　　投影出示詞語(yǔ)，讀一讀。</p><p>　　彈奏黑乎乎扭動(dòng)央求撒嬌瑟縮</p><p>　　叨嘮暖烘烘滋潤阻礙強壯裹</p><p>　　2、利用形聲字的規律識記“喘、烘、潤”等字，結合詞句大致理解字義。</p><p>　　3、調動(dòng)生活積累識字。如，阻礙、照射、自豪。</p><p>　　4、動(dòng)作演示識記。如，喘氣、阻攔。</p><p>　　5、借助圖畫(huà)、實(shí)物識字。山岡、筍。</p><p>　　6、在語(yǔ)言環(huán)境中識字。如，春雨姑娘愛(ài)撫著(zhù)她，滋潤著(zhù)她。</p><p>　　7、寫(xiě)字指導。</p><p>　　岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(cháng)點(diǎn)。</p><p>　　筍：中橫要長(cháng)，右邊出頭。</p><p>　　<strong>三、讀課文，了解課文。</strong></p><p>　　1、自由讀課文，讀通順讀正確。</p><p>　　2、分自然段指名讀，評讀后，思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？</p><p>　　3、填一填。</p><p>　　春雨姑姑呼喚，筍芽?jì)海ǎ�；�?tīng)了春雨姑姑的話(huà)，她想到（）；聽(tīng)了竹媽媽的話(huà)，她（）；雷公公呼喚，她（）；她終于鉆出了地面，聽(tīng)了小草弟弟的話(huà)，她（），長(cháng)成強壯的（）。</p><p>　　<strong>四、作業(yè)：</strong></p><p>　　1、寫(xiě)生字，組詞。</p><p>　　2、讀課文。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>教學(xué)目標：</strong></p><p>　　有感情地朗讀課文，了解筍芽的`成長(cháng)過(guò)程。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、導入：</p><p>　　同學(xué)們今天我們就來(lái)走近筍芽?jì)�，看看小筍芽?jì)菏窃趺撮L(cháng)的？</p><p>　　二、朗讀感悟：</p><p>　　觀(guān)察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認識“筍芽?jì)骸笆鞘裁礃觾旱摹?/p><p>　　2、教師范讀，生思考：筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。</p><p>　　3、讀讀，畫(huà)畫(huà)，議議：你從筍芽的生長(cháng)過(guò)程中體會(huì )到什么？</p><p>　　那么，春雨姑姑是怎樣幫助筍芽的呢？讀一讀。</p><p>　�。�1）說(shuō)一說(shuō)春雨姑姑怎樣幫助筍芽的？</p><p>　�。�2）該怎樣讀呢？自己試一試。</p><p>　�。�3）分角色朗讀。</p><p>　　雷公公又是怎樣做的？讀一讀。</p><p>　�。�1）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)雷公公怎么做的。</p><p>　�。�2）有感情朗讀。</p><p>　　小草長(cháng)出來(lái)了嗎？高興嗎？讀一讀。</p><p>　　小筍芽在誰(shuí)的啟發(fā)下長(cháng)高了？繼續讀課文。</p><p>　　4、讀全文，想一想筍芽為什么自豪地喊：“我長(cháng)大了！”</p><p>　　通過(guò)學(xué)習課文，你明白了什么道理？</p><p>　　5、再讀感悟，啟迪思維。</p><p>　　你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護呢？</p><p>　　<strong>三、積累運用</strong></p><p>　　1、詞語(yǔ)積累。</p><p>　　漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛(ài)撫</p><p>　　滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳</p><p>　　2、句子積累。</p><p>　�。�1）啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！</p><p>　�。�2）春雨姑娘愛(ài)撫著(zhù)她，滋潤著(zhù)她。太陽(yáng)公公照射著(zhù)她，溫暖著(zhù)。</p><p>　　3、摘抄課外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。</p><p>　　4、課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p>　　<strong>四、實(shí)踐活動(dòng)</strong></p><p>　　1、根據筍芽?jì)旱奶攸c(diǎn)，編一條謎語(yǔ)。</p><p>　　2、讓學(xué)生實(shí)地觀(guān)察竹筍，畫(huà)一組竹筍系列畫(huà)。</p><p>　　<strong>五、擴展運用</strong></p><p>　　1、老師示范引路。</p><p>　　春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，</p><p>　　小草呀，快鉆出來(lái)！快鉆出來(lái)！</p><p>　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，</p><p>　　小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要給您唱歌！我要給您跳舞！”</p><p>　　2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內容進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習。對韻腳及句式不作要求。如：</p><p>　　春雨沙沙沙，沙沙沙，</p><p>　　筍芽?jì)貉�，快醒醒！快醒醒�?/p><p>　　春雷轟隆隆，轟隆隆，</p><p>　　筍芽?jì)赫f(shuō)：“我要鉆出來(lái)！我要鉆出來(lái)！”</p><p>　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，</p><p>　　筍芽?jì)赫f(shuō)：“我要長(cháng)大！我要長(cháng)大！”</p><p>　　3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、配樂(lè )朗讀、自配樂(lè )曲歌唱等。</p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?</h2><p>　　<strong>教材分析：</strong></p><p>　　這是一篇擬人體的童話(huà)散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jì)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門(mén)的雷公公，還有慈愛(ài)的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂(lè )曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jì)捍┥系囊患路�。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對筍芽?jì)旱囊l(fā)力，竹媽媽對筍芽?jì)旱氖`力以及筍芽?jì)鹤陨韸^發(fā)力交錯的形式，繪聲繪色地敘述了筍芽?jì)旱某砷L(cháng)過(guò)程。</p><p>　　課文描寫(xiě)春天的句子真美呀：“桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著(zhù)……”課文描寫(xiě)的筍芽?jì)赫嫘腋０。骸按河旯媚飷?ài)撫著(zhù)她，滋潤著(zhù)她。太陽(yáng)公公照射著(zhù)她，溫暖著(zhù)她�！惫S芽?jì)河赂业亍懊撓乱患路�，長(cháng)成了一株健壯的竹子”。幼小的筍芽?jì)涸诖蠹业年P(guān)心幫助下不斷努力，終于成長(cháng)為健壯的竹子，在反復地朗讀課文中，我們一定會(huì )為筍芽?jì)鹤院�，一定�?huì )擁有一份與筍芽?jì)阂粯幼院赖男那�。課文描寫(xiě)筍芽?jì)旱某砷L(cháng)過(guò)程也很美：春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護她，明亮而美麗的世界吸引著(zhù)她，激勵著(zhù)她，筍芽?jì)簭拈_(kāi)始的撒嬌，到鉆出地面，很快就成了一株健壯的竹子。</p><p>　　如果我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)筍芽?jì)�，沒(méi)見(jiàn)過(guò)竹媽媽給筍芽?jì)捍┑囊路�，那最好去看看竹林，去找找筍芽?jì)�，至少也要看看它們的影像資料或圖片，這些對于感悟和理解這篇課文，會(huì )有很多幫助。有條件的班級可以通過(guò)課件演示筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程。</p><p>　　<strong>教學(xué)目的</strong></p><p>　　1、學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字，理解“沉睡、撒嬌、央求、滋潤、阻攔、阻礙、愛(ài)撫”等詞語(yǔ)。積累句子</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　　能背誦課文最后一個(gè)自然段。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操，初步培養學(xué)生自強自立的精神。</p><p>　　4、初步認識省略號的用法，能講出課文中幾處省略號所表示的意思。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)</strong></p><p>　　有感情地朗讀課文中筍芽?jì)撼鐾林芭c竹媽媽的對話(huà)，出土以后與小草弟弟的對話(huà)，</p><p>　　以及她自己的自白。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)</strong></p><p>　　體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　　<strong>教學(xué)方法</strong></p><p>　　以讀為主，讀背結合</p><p>　　<strong>教學(xué)用具</strong></p><p>　　筍芽圖片，媒體資源：視頻《筍芽?jì)骸�，�?dòng)畫(huà)《筍芽?jì)骸謱W(xué)習》</p><p>　　<strong>教學(xué)時(shí)間</strong></p><p>　　二課時(shí)</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　一、自讀識字</p><p>　　1.觀(guān)察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。</p><p>　　師：（出示筍芽圖片）這是什么？（板書(shū)課題）說(shuō)說(shuō)“筍芽?jì)骸笔鞘裁礃拥�？（生觀(guān)察后說(shuō)）（投影插圖）筍芽?jì)菏窃鯓娱L(cháng)成竹子的，想知道嗎？</p><p>　　2、初讀課文，認記生字。</p><p>　　學(xué)生自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。</p><p>　　二、合作交流</p><p>　　1、認讀生字詞語(yǔ)</p><p>　　A.小組合作學(xué)習：由組長(cháng)帶領(lǐng)大家學(xué)習自己不認識的生字。（讀準字音，認記字形）</p><p>　　B、檢查小組學(xué)習情況：（小組匯報：開(kāi)火車(chē)讀生字，說(shuō)說(shuō)認記了哪些字）</p><p>　　重點(diǎn)提醒：讀準平舌音的字“筍、鉆、滋”和翹舌音的字“揉、潤”；區分鼻音字</p><p>　　“扭”和邊音字“嘮”。字形方面，交流交流“漆、辮”的識記。</p><p>　　3、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。</p><p>　　4、播放視頻《筍芽?jì)骸罚┮曨l范讀課文，想想通過(guò)讀文你知道了什么？</p><p>　　三、品讀領(lǐng)悟。</p><p>　　1、教師范讀。思考：筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程是怎樣的？</p><p>　�。ㄗ寣W(xué)生在老師的聲調、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。）</p><p>　　2、感情朗讀，角色表演。</p><p>　�。�1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤物細無(wú)聲”；</p><p>　　“誰(shuí)當春雨姑娘呼喚筍芽?jì)�？低聲的�！?點(diǎn)撥：筍芽?jì)含F在在哪兒��？誰(shuí)來(lái)當筍芽?jì)�，表演一下筍芽?jì)旱膭?dòng)作，撒嬌地說(shuō)話(huà)。（個(gè)別讀演——男女分段讀）</p><p>　�。�2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；</p><p>　　“雷公公怎么呼喚筍芽?jì)旱�，誰(shuí)來(lái)試試？”（引導進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚）</p><p>　　點(diǎn)撥：筍芽?jì)涸趺醋觯?/p><p>　�。�3）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現筍芽?jì)洪L(cháng)成竹子的欣喜。</p><p>　　自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽?jì)杭娂娿@出地面的意境。）——指名先說(shuō)想怎么讀再試讀。</p><p>　　點(diǎn)撥：用“”畫(huà)出筍芽?jì)嚎吹降拿篮玫拇汗狻?多美��！把美景讀出來(lái)。</p><p>　　筍芽?jì)涸趺撮L(cháng)成健壯的竹子的，用橫線(xiàn)把答案畫(huà)出來(lái)。（輪讀、齊讀兩個(gè)自然段）</p><p>　　3、議議：你從筍芽的生長(cháng)過(guò)程中體會(huì )到什么？</p><p>　　4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么�?/p><p>　　啟發(fā)學(xué)生由竹子的`成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護呢？</p><p>　　5、用自己喜歡的方式美讀課文。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　四、鞏固延伸。</p><p>　�。ㄒ唬⿵土�</p><p>　　1、認讀詞語(yǔ)：</p><p>　　漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛(ài)撫</p><p>　　滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳</p><p>　　2、美讀句子：</p><p>　　(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p>　　(2)春雨姑娘愛(ài)撫著(zhù)她，滋潤著(zhù)她。太陽(yáng)公公照射著(zhù)她，溫暖著(zhù)她。</p><p>　　3、有感情朗讀全文，加深體會(huì )筍芽?jì)荷L(cháng)過(guò)程</p><p>　�。ǘ�、指導書(shū)寫(xiě)。</p><p>　　1、出示生字生詞認讀，并組詞、造句。（可結合動(dòng)畫(huà)《筍芽?jì)骸謱W(xué)習》輔助教學(xué)）</p><p>　　2、重點(diǎn)指導：</p><p>　　提醒：書(shū)寫(xiě)時(shí)，以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě)，不能寫(xiě)成AABB式。</p><p>　　口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p>　　岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(cháng)點(diǎn)。</p><p>　　筍：中橫要長(cháng)，右邊出頭。</p><p>　　轟：左邊的“又“字捺畫(huà)變點(diǎn)。</p><p>　�。ㄈ�、延伸寫(xiě)話(huà)練習。</p><p>　　1、老師示范引路。</p><p>　　春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!</p><p>　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”</p><p>　　2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內容進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習。對韻腳及句式不作要求。如：</p><p>　　春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jì)貉�，快醒�?快醒醒!</p><p>　　春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jì)赫f(shuō)：“我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!”</p><p>　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jì)赫f(shuō)：“我要長(cháng)大!我要長(cháng)大!”</p><p>　　3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、自配樂(lè )曲歌唱等。</p><p>　　四、作業(yè)：</p><p>　　摘抄課文、課外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)和句子，并熟讀成誦。</p><p>　　<strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　這是一篇擬人體的童話(huà)散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jì)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門(mén)的雷公公，還有慈愛(ài)的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂(lè )曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jì)捍┥系囊患路�。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對筍芽?jì)旱囊l(fā)力，竹媽媽對筍芽?jì)旱氖`力以及筍芽?jì)鹤陨韸^發(fā)力交錯的形式，繪聲繪色地敘述了筍芽?jì)旱某砷L(cháng)過(guò)程。</p><p>　　課文描寫(xiě)春天的句子真美呀：“桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著(zhù)……”課文描寫(xiě)的筍芽?jì)赫嫘腋０。骸按河旯媚飷?ài)撫著(zhù)她，滋潤著(zhù)她。太陽(yáng)公公照射著(zhù)她，溫暖著(zhù)她�！惫S芽?jì)河赂业亍懊撓乱患路�，長(cháng)成了一株健壯的竹子”。幼小的筍芽?jì)涸诖蠹业年P(guān)心幫助下不斷努力，終于成長(cháng)為健壯的竹子，在反復地朗讀課文中，我們一定會(huì )為筍芽?jì)鹤院�，一定�?huì )擁有一份與筍芽?jì)阂粯拥钠焚|(zhì)。</p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?</h2><p>　　<strong>教學(xué)目標：</strong></p><p>　　1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。</p><p>　　2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jì)汉痛河旯媚锏热宋锏膶υ?huà)，感受筍芽?jì)簩γ篮么汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神，體驗投身大自然的情趣。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　識記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì )童話(huà)中蘊涵的意義。</p><p>　　<strong>信息資料：</strong></p><p>　　生字卡片;筍芽?jì)�、竹子的音像資料或圖片;投影儀。</p><p>　　課時(shí)安排：</p><p>　　兩課時(shí)</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　第一課時(shí)</p><p>　　<strong>一、導入</strong></p><p>　　1、謎語(yǔ)導入�！靶r(shí)層層包，大時(shí)節節高，初生當菜吃，長(cháng)大成材料”。猜猜看這是什么?(筍)見(jiàn)過(guò)嗎?(出示筍的圖片)小筍芽是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的?板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jì)骸钡淖x法。</p><p>　　【謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲方式。形象地語(yǔ)言描述、直觀(guān)的圖片展示，激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習興趣�！�</p><p>　　2、出示畫(huà)面。(出示筍芽?jì)�、竹子的�?huà)面)認識他們嗎?小小的筍芽?jì)翰坏?個(gè)月就能長(cháng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!她是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的?</p><p>　　(板書(shū)課題)同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jì)骸钡淖x法。</p><p>　　<strong>二、自學(xué)</strong></p><p>　　標(標出自然段的序號)</p><p>　　劃(邊讀邊劃出不認識的字詞，想辦法記住它們)</p><p>　　讀(讀準字音，讀通課文)</p><p>　　想(自己讀懂了什么?還有什么不懂的?)</p><p>　　查(同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導)</p><p>　　<strong>三、交流</strong></p><p>　　1、正音：小老師領(lǐng)讀—開(kāi)火車(chē)讀—按偏旁歸類(lèi)讀—擴詞讀—同桌互考，全讀對的同桌獎勵一顆小筍。</p><p>　　2、展示方法</p><p>　　如：猜謎：兩輛車(chē)——轟;尹戴竹帽——筍</p><p>　　動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮</p><p>　　3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準字音。</p><p>　　4、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題?</p><p>　　【學(xué)生識記、鞏固生字的方法是復現。課堂中教師采用多種形式復現生字，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識字的質(zhì)量�！�</p><p>　　<strong>四、感悟</strong></p><p>　　1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的.段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎?</p><p>　　2、重點(diǎn)指導春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣。</p><p>　　(1)春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的?(聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有“潤物無(wú)聲”的感覺(jué))誰(shuí)能試著(zhù)“低聲呼喚”筍芽?jì)?</p><p>　　范讀——指名讀——評讀———練讀——齊讀。</p><p>　　(2)誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jì)?他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎?(聲音粗重，帶有鼓勵)</p><p>　　練讀——挑戰讀——分組讀——齊讀。</p><p>　　(3)筍芽?jì)禾K醒時(shí)什么樣?通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個(gè)勁地”“鉆”“等詞語(yǔ)。</p><p>　　模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競賽讀——評讀——自愿展示讀。</p><p>　　(4)分角色表演讀課文前四自然段。</p><p>　　【低年級學(xué)生沒(méi)有形成對語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng )設情境，利用移情策略調動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養學(xué)生的語(yǔ)感�！�</p><p>　　<strong>五、寫(xiě)字</strong></p><p>　　1、練習書(shū)寫(xiě)“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認識的字，可以重點(diǎn)指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p>　　2、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，互相評價(jià)打等級。</p><p>　　【引導學(xué)生發(fā)現生字的構字規律，進(jìn)一步感受漢字的形體美;多種形式評價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了寫(xiě)字質(zhì)量�！�</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>一、復習</strong></p><p>　　1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽(tīng)。</p><p>　　2、分組競賽讀文。</p><p>　　<strong>二、朗讀</strong></p><p>　　1、輕聲讀課文：筍芽?jì)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的?</p><p>　　2、你能讀出春天的美景嗎?(指名讀、齊讀)師生共同感悟春光的美好。</p><p>　　3、仿句訓練：筍芽?jì)哼€看到了什么?你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句嗎?</p><p>　　<strong>三、想象</strong></p><p>　　1、默讀課文：假如你現在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么?(可以對春雨姑娘說(shuō)，也可以對雷公公說(shuō)……)</p><p>　　2、再讀感悟：你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護呢?</p><p>　　【挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵他們大膽發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生感受到個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)周?chē)说年P(guān)愛(ài)，體現了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化�！�</p><p>　　<strong>四、寫(xiě)字</strong></p><p>　　1、學(xué)習寫(xiě)“岡、世界、轟”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內收;里邊的“”不能太小，第二筆是長(cháng)點(diǎn)�！稗Z”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。</p><p>　　2、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，組內互相評價(jià)。根據同學(xué)的建議，把自己寫(xiě)不好的字再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿(mǎn)意為止。</p><p>　　3、全班交流展示，評選“小小書(shū)法家”。</p><p>　　<strong>五、作業(yè)</strong></p><p>　　讀一篇童話(huà)故事，把故事的內容講給同學(xué)聽(tīng)。</p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?</h2><p>　　<strong>教材分析</strong></p><p>　　這是一篇擬人體的童話(huà)散文。課文寫(xiě)了筍芽?jì)涸诖河旯媚�、雷公公的呼喚中，竹媽媽的的呵護中以及在自身的不斷努力下，破土而出，長(cháng)成一株強壯的竹子。課文情節生動(dòng)，形象活潑，表現出了筍芽?jì)悍e極向上的精神，體現了春天的美麗與生機。</p><p>　　課文語(yǔ)言很有特色。全部運用了擬人的修辭手法，雖然所用筆墨不多，但筍芽?jì)旱膵扇峥扇�、春雨姑娘的溫柔可親、雷公公的來(lái)厲風(fēng)行等等角色的個(gè)性躍然紙上，讓人感覺(jué)清新。在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生抓住能體現這些角色個(gè)性的詞，如“低聲呼喚、揉了揉眼睛、伸了伸懶腰、撒嬌、粗重、一個(gè)勁兒、嘮叨、愛(ài)撫、滋潤、溫暖、自豪”等詞語(yǔ)，反復體會(huì )、想象，在讀中感受、體驗、積累、提升。</p><p>　　本文出現的生字較多，易分散識字，在多次復現中鞏固、識記。本文是小學(xué)階段第一次在“我會(huì )寫(xiě)”中出現詞語(yǔ)的抄寫(xiě)，教師要注意引導。</p><p>　　<strong>教學(xué)目標：</strong></p><p>　　1.會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。積累“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)。有積累詞語(yǔ)的興趣和習慣。</p><p>　　2.引導學(xué)生把課文讀正確、流利、有感情，從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽的原因。</p><p>　　3.體會(huì )美化環(huán)境的價(jià)值，認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己從中也能得到快樂(lè )。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　識記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽？</p><p>　　教學(xué)難點(diǎn)：</p><p>　　懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽？認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己也能從中得到快樂(lè )。</p><p>　　<strong>課前準備：</strong></p><p>　　實(shí)物玫瑰花、花骨朵、多媒體課件、詞卡</p><p>　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)</p><p>　　教學(xué)基本程序</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>一、談話(huà)揭題，認識“筍芽?jì)骸?/strong></p><p>　　1．出示課文春天的插圖（有條件的也可做成課件）</p><p>　　美麗的春天來(lái)了，大地煥發(fā)出勃勃的生機。你們看到了什么呀？（引導學(xué)生用上以前積累過(guò)的好詞，說(shuō)說(shuō)“我看見(jiàn)了什么樣的什么？”）</p><p>　　2．師隨機引出：躲在竹子媽媽身后，正好奇地張望這美麗的世界的`，就是我們今天課文的主人公：筍芽?jì)?/p><p>　　3．師在事先準備的田字格中板書(shū)課題，請學(xué)生觀(guān)察字形結構。再親切地喊一喊它的名字，并在課文中的田字格中寫(xiě)一寫(xiě)這兩字“筍芽”。</p><p>　　4．引入文本：可愛(ài)的筍芽?jì)菏窃趺撮L(cháng)成一株健壯的竹子的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習《筍芽?jì)骸愤@篇課文。</p><p>　　<strong>二、初讀課文，圈畫(huà)生字、新詞</strong></p><p>　　1．要求：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準字音、讀通課文。給課文標上小節號，并圈出新字，畫(huà)出新詞。</p><p>　　2．檢查。</p><p>　　讀詞語(yǔ)：歸類(lèi)出示詞語(yǔ)</p><p>　�、藕魡緩椬嗯�(dòng)滋潤愛(ài)撫嘮叨</p><p>　�、茋\嘰喳喳轟隆隆沙沙沙</p><p>　�、侨嗔巳嘌劬ι炝松鞈醒ㄍ卣惯@類(lèi)詞語(yǔ)）</p><p>　　指名分節朗讀課文。</p><p>　　3、再讀課文，想一想：筍芽?jì)菏窃鯓娱L(cháng)成一株健壯的竹子的？在它的成長(cháng)過(guò)程中，分別得到了誰(shuí)的幫助？</p><p>　　4、交流反饋。</p><p>　　<strong>三、重點(diǎn)研讀</strong></p><p>　　第一自然段：</p><p>　�、俑鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：xx的春雨姑娘</p><p>　�、谧プ〉吐暫魡�，練讀春雨姑娘的話(huà)。</p><p>　�、叟渖弦魳�(lè )和畫(huà)面感受春雨姑娘在在葉叢中彈奏樂(lè )曲的美。并借助畫(huà)面、老師的范讀等手段，引導學(xué)生讀出春雨的溫柔與美麗。</p><p>　　第二自然段：</p><p>　�、俑鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：xx的筍芽?jì)?/p><p>　�、诼�(lián)系生活，理解“撒嬌”：生活中，你會(huì )向誰(shuí)撒嬌？怎樣撒嬌？</p><p>　�、蹘е�(zhù)體會(huì )，讀筍芽?jì)旱脑?huà)。</p><p>　�、茏鲎龉S芽?jì)喝鰦蓵r(shí)的動(dòng)作，并加上動(dòng)作演讀第二自然段。</p><p>　　同時(shí)聯(lián)系第四自然段，感受筍芽?jì)翰慌吕щy，積極向上的精神。</p><p>　�、僮x句，強調“一個(gè)勁兒”。</p><p>　�、谝龑W(xué)生想象：筍芽?jì)涸谙蛏香@的過(guò)程中，會(huì )遇到哪些困難，它又是怎么做？（石頭把它的頭頂痛了；泥土把它的背壓彎了；……）</p><p>　�、垡x：泥土把筍芽?jì)旱谋硥簭澚�，但筍芽?jì)喝浴?/p><p>　　石頭把筍芽?jì)旱念^頂痛了，但筍芽?jì)喝浴?/p><p>　　樹(shù)根草根把它纏疼了，但筍芽?jì)喝浴?/p><p>　�。ㄐ枰詫W(xué)生的回答為引讀的引言，適當修改）</p><p>　�、苣阌X(jué)得這又是一個(gè)怎么樣的筍芽?jì)�？（引導學(xué)生概括筍芽?jì)旱摹安慌吕щy、積極向上”）</p><p>　　第三自然段：</p><p>　�、俑鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：xx的雷公公。（引導學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)概括）</p><p>　�、谙胂螅核么种氐纳ひ艉魡局�(zhù)筍芽?jì)海骸��！?/p><p>　�、垩葑x第三自然段。（二）師生合作，分角色朗讀1</p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?0</h2><p>　　<strong>教學(xué)目標：</strong></p><p>　　1、會(huì )認16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、喜歡讀童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>教學(xué)準備：</strong>課前布置學(xué)生了解筍的特點(diǎn)和樣子。</p><p>　　<strong>教學(xué)時(shí)間：</strong>2課時(shí)</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程</strong></p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　教學(xué)目標</p><p>　　1、學(xué)會(huì )認16個(gè)生字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　　教學(xué)重難點(diǎn)：目標1、2</p><p>　　教學(xué)過(guò)程：</p><p>　　一、導入</p><p>　　同學(xué)們，今天我們要學(xué)習的新課文是——(板書(shū)課題：筍芽?jì)?齊讀課題。(讀準題目)</p><p>　　這篇課文也是描寫(xiě)——春天的景象。</p><p>　　二、檢查預習</p><p>　　1、師：課前我們已經(jīng)預習了課文�，F在老師想問(wèn)問(wèn)你們，課文一共幾個(gè)自然段?(指名交流)</p><p>　　師：那誰(shuí)知道課文寫(xiě)的什么?(指名交流)板書(shū)：生長(cháng)過(guò)程</p><p>　　師：課文的'內容你們了解了，但這課的生字可不少啊，怎么樣，你們都把它們解決了嗎?</p><p>　　2、檢查生字讀音</p><p>　　(課件出示詞語(yǔ))</p><p>　　(1) 自讀。(2)指名讀。(3)集體讀。</p><p>　　師：現在生字自己跑出來(lái)了，(課件)誰(shuí)愿意第一個(gè)讀給大家聽(tīng)?</p><p>　　1、指名讀。2、集體讀。</p><p>　　3、男女比賽讀。4、同桌互讀檢查</p><p>　　5、集體讀。</p><p>　　師：課文中的攔路虎都被我們解決了。下面我們學(xué)習課文會(huì )更順利。</p><p>　　三、質(zhì)疑、答疑</p><p>　　(一)質(zhì)疑</p><p>　　師、觀(guān)察第7頁(yè)插圖，看到這些筍芽?jì)耗阆胝f(shuō)什么?我們可以說(shuō)( )的筍芽?(指名說(shuō))</p><p>　　師：多可愛(ài)的筍芽?jì)貉?(板書(shū)：芽?jì)?你再看筍芽旁邊的竹子，那是筍芽長(cháng)大以后的樣子，可以說(shuō)( )的竹子?(板書(shū)：竹子) 《筍芽?jì)骸穬?yōu)秀教學(xué)設計</p><p>　　師：(師在兩個(gè)詞語(yǔ)之間畫(huà)一個(gè)箭頭)現在能提出什么問(wèn)題?或者你想知道什么?</p><p>　　師：筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程到底是怎樣的?最后長(cháng)成健壯的竹子都依靠誰(shuí)的幫助呢?請你們讀一讀課文，解決這個(gè)問(wèn)題好嗎?</p><p>　　(二)答疑</p><p>　　1、指名交流(根據學(xué)生回答板書(shū)：春雨雷公陽(yáng)光)</p><p>　　2、指導感情朗讀。(讓學(xué)生再讀課文，選擇自己喜歡的段落根據自己的體會(huì )讀，然后小組交流讀，互相評價(jià))</p><p>　　3、指名讀評價(jià)。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　教學(xué)目標：</p><p>　　1、復習鞏固上節課學(xué)習的內容。</p><p>　　2、學(xué)寫(xiě)本課生字。</p><p>　　教學(xué)過(guò)程</p><p>　　一、復習導入</p><p>　　1、師：上節課我們學(xué)習了《筍芽?jì)骸愤@一課，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)得什么?</p><p>　　2、集體有感情地讀一遍課文。</p><p>　　二、指導寫(xiě)字</p><p>　　師：這節課我們來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的生字。(出示生字)</p><p>　　師：這些字你覺(jué)得那些字最難寫(xiě)呢?還有哪些字需要提醒大家要注意一些問(wèn)題?</p><p>　　三、學(xué)生組詞并書(shū)寫(xiě)。</p><p>　　四、展示。(共同分析優(yōu)缺點(diǎn))</p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?1</h2><p>　　<strong>原文</strong></p><p>　　沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著(zhù)樂(lè )曲，低聲呼喚著(zhù)沉睡的筍芽?jì)海骸肮S芽?jì)�，醒醒啊，春天�?lái)啦!”</p><p>　　筍芽?jì)罕唤行蚜�。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀?”</p><p>　　轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。他用粗重的嗓音呼喚著(zhù)筍芽?jì)骸?/p><p>　　筍芽?jì)号?dòng)著(zhù)身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。</p><p>　　媽媽見(jiàn)了，忙給筍芽?jì)捍┥弦患忠患路�，還不停地嘮叨：“千萬(wàn)別著(zhù)涼�！�</p><p>　　筍芽?jì)航K于鉆出了地面。她睜開(kāi)眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著(zhù)綠色是長(cháng)辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著(zhù)……筍芽?jì)嚎粗?zhù)這兒，開(kāi)展看著(zhù)那兒，怎么也看不夠，她高興地說(shuō)：“多美的春光啊!我要快快長(cháng)大!”</p><p>　　春雨姑娘愛(ài)撫著(zhù)她熱愛(ài)著(zhù)她。太陽(yáng)公公照著(zhù)她，溫暖著(zhù)她。筍芽?jì)好撓铝艘患路�，長(cháng)城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著(zhù)“我長(cháng)大啦!”</p><p>　　<strong>教案</strong></p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>教學(xué)內容：</strong>有感情地朗讀全文，初步了解省略號的用法。</p><p>　　<strong>教學(xué)目標</strong></p><p>　　1、進(jìn)一步明確本單元閱讀訓練的重點(diǎn)，初讀課文，了解課文主要內容。</p><p>　　2、學(xué)會(huì )本課生字、新詞。</p><p>　　3、從筍芽?jì)旱某砷L(cháng)過(guò)程中，初步感受到只有不斷鍛煉自己，才能使自己健康成長(cháng)。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong>有感情地朗讀課文，特別是在體會(huì )筍芽?jì)核枷敫星樽兓幕A上讀好課后習題2的幾個(gè)句子;認識省略號的作用。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong>如何正確地表達出筍芽?jì)涸诔砷L(cháng)過(guò)程中的感情變化。課文中幾個(gè)省略號表示的不同意思。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程</strong></p><p>　　一、啟發(fā)談話(huà)</p><p>　　學(xué)習這一課，我們要繼續訓練課文朗讀，正確表達感情。</p><p>　　出示課題，簡(jiǎn)介：這是一篇有趣的童話(huà)。課文描繪了筍芽?jì)涸诖河旯媚�、雷公公小草弟弟的鼓勵下，不斷鍛煉，終于破土而出長(cháng)成一株強壯的。竹子。</p><p>　　故事形象生動(dòng)，我們朗讀這篇課文時(shí)要正確表達筍芽?jì)涸诔砷L(cháng)過(guò)程中的情感變化。</p><p>　　二、指導預習</p><p>　　1、自學(xué)生字、新詞：</p><p>　　讀準字音，聯(lián)系上下文或理解新詞的意思。注意揉róu的讀音。注意辨析揉、辮、裹、潤等字形。結合完成《作業(yè)本》第1題，查帶點(diǎn)的字，解釋詞語(yǔ)的意思。</p><p>　　2、輕聲自由讀課文，把課文讀正確，讀通順</p><p>　　讀后說(shuō)說(shuō)筍芽?jì)合群舐?tīng)了誰(shuí)的話(huà)，怎樣成長(cháng)的，哪些句子寫(xiě)得生動(dòng)。</p><p>　　三、教師范讀</p><p>　　要求學(xué)生聽(tīng)時(shí)注意人物的對話(huà)怎樣表達人物的思想感情。</p><p>　　四、檢查預習效果</p><p>　　指名認讀生字，講講沉睡、撒嬌、央求、阻攔的意思。</p><p>　　指名朗讀課文，看看是否讀通順。</p><p>　　五、完成《作業(yè)本》第2、3題</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>教學(xué)內容：</strong>精讀課文，體會(huì )筍芽?jì)核枷敫星榈?變化，重點(diǎn)朗讀好課后作業(yè)第2題中的句子。</p><p>　　<strong>教學(xué)目標</strong></p><p>　　1、理解課文第1至9自然段，指導有感情地朗讀。</p><p>　　2、能找出呼喚、央求的近義詞，認識省略號的用法，能說(shuō)出課文中幾處省略號所表示的意思。</p><p>　　3、使學(xué)生知道筍芽?jì)涸鯓釉诖河旯媚锖屠坠暮魡鞠裸@出地面，從而感受到只有不斷鍛煉，才能健康成長(cháng)。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程</strong></p><p>　　一、復習檢查</p><p>　　1、《作業(yè)本》第2題，比較字形組詞。</p><p>　　2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：沉睡撒嬌辮子暖烘烘滋潤愛(ài)撫</p><p>　　二、指導閱讀第2至6自然段</p><p>　　1、指名朗讀：</p><p>　　思考：筍芽?jì)郝?tīng)了春雨姑娘的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示?</p><p>　　2、讀后討論，指導朗讀：</p><p>　�、耪n文怎樣描寫(xiě)春雨姑娘?</p><p>　�、乒S芽?jì)盒褋?lái)以后，怎么做，怎么說(shuō)?指導朗讀筍芽?jì)旱脑?huà)。</p><p>　�、枪S芽?jì)郝?tīng)了春雨姑娘的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示?</p><p>　�、瓤墒�，竹媽媽對筍芽?jì)涸趺凑f(shuō)?筍芽?jì)河衷鯓颖硎?指導朗讀對話(huà)。</p><p>　　三、指導閱讀第7至9自然段</p><p>　　1、齊讀思考：</p><p>　　筍芽?jì)郝?tīng)了雷公公的呼喚，她怎樣做?</p><p>　　2、讀后討論，指導朗讀：</p><p>　�、耪n文怎樣形象地描寫(xiě)雷公公?理解大鼓重重地敲粗重的嗓音。</p><p>　�、乒S芽?jì)郝?tīng)了雷公公的呼喚，又怎樣向竹媽媽表示?理解沉不住氣一個(gè)勁兒向上鉆不住地。筍芽?jì)旱脑?huà)我不怕，我要出去要讀出她堅決的態(tài)度。</p><p>　�、侵駤寢屄�(tīng)了筍芽?jì)旱脑?huà)，又怎么做，怎么說(shuō)?</p><p>　　四、齊讀第1至9自然段</p><p>　　注意讀出感情，特別要讀好人物的對話(huà)</p><p>　　五、作業(yè)</p><p>　　完成作業(yè)本第4題⑴、⑵題，第5題抄寫(xiě)有省略號的句子。</p><p>　　<strong>第三課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>教學(xué)內容</strong></p><p>　　有感情地朗讀全文，初步了解省略號的用法。</p><p>　　<strong>教學(xué)目標</strong></p><p>　　1、理解課文第10至12自然段，指導有感情地朗讀。</p><p>　　2、能把句子補充完整，能按課文內容填空。</p><p>　　3、使學(xué)生從筍芽?jì)撼砷L(cháng)的過(guò)程中體會(huì )到只有經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能健康成長(cháng)。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程</strong></p><p>　　一、指兩名學(xué)生分別有感情地朗讀春雨姑娘的呼喚和雷公公的呼喚這兩部分</p><p>　　二、指導閱讀第10、11自然段</p><p>　　1、齊讀：</p><p>　　思考：筍芽?jì)郝?tīng)了小草弟弟的話(huà)，她又是怎樣做的?</p><p>　　2、讀后討論，指導朗讀：</p><p>　�、殴S芽?jì)恒@出地面以后，她看到的是怎樣的情景?她的心情怎樣?理解哎呀多么多么看看這兒，看看那兒，好像。指導朗讀這幾句話(huà)，要讀出筍芽?jì)簭暮诙炊吹牡叵裸@出來(lái)看到如此春光美景時(shí)的興奮心情。</p><p>　�、乒S芽?jì)郝?tīng)了小草的回答，怎樣想?怎樣做?理解暖烘烘急得大叫勇敢地脫下。重點(diǎn)朗讀筍芽?jì)旱脑?huà)。我也要趁著(zhù)這美好的時(shí)光，快快長(cháng)大!語(yǔ)氣要堅定有力。美好的、快快讀重音。我不怕冷，我要趕快長(cháng)大!語(yǔ)氣要更加堅定有力。不怕、趕快讀重音。</p><p>　　三、指導閱讀第12自然段</p><p>　　1、默讀課文，思考：這一段有幾句話(huà)?講了哪幾層意思?</p><p>　　2、讀后討論，指導朗讀：</p><p>　�、糯河旯媚镌鯓雨P(guān)心她?</p><p>　�、铺�(yáng)公公怎樣關(guān)懷她?</p><p>　�、枪S芽?jì)涸鯓娱L(cháng)成一株強壯的竹子?她的心情怎樣?</p><p>　　3、指導背誦。</p><p>　　四、總結提問(wèn)</p><p>　　筍芽?jì)撼砷L(cháng)過(guò)程中，跟竹媽媽有哪幾次對話(huà)，表達了她怎樣的思想感情?</p><p>　　五、有感情地朗讀全文</p><p>　　六、作業(yè)</p><p>　　完成《作業(yè)本》第6題，把句子補充完整。第7題，按課文內容填空。聽(tīng)寫(xiě)本課新詞語(yǔ)。</p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?2</h2><p>　　<strong>【教學(xué)目標】</strong></p><p>　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p>　　2、感受筍芽?jì)旱目蓯?ài)、勇敢以及春光的美好。</p><p>　　<strong>【教學(xué)準備】</strong></p><p>　　多媒體課件、學(xué)生課外收集有關(guān)筍芽?jì)旱膱D片、實(shí)物等信息材料。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　一、營(yíng)造氛圍，談話(huà)導入</p><p>　　1、昨天我們學(xué)習了一篇有趣的童話(huà)故事，題目叫──筍芽?jì)�。大家都很喜歡筍芽?jì)�，是�?那你們回去以后都做了些什么呢?</p><p>　　二、創(chuàng )設情境，構建角色</p><p>　　1、老師也很喜歡筍芽?jì)�，我回去后�?huà)了一幅畫(huà)，出示圖片(筍芽?jì)核X(jué)圖)，你看到了什么?</p><p>　　2、是啊，春天已經(jīng)到了，可是筍芽?jì)哼€在泥土里睡覺(jué)，這可把春雨姑娘和雷公公急壞了，你們聽(tīng)他們正在呼喚筍芽?jì)耗?</p><p>　　播放課件：</p><p>　　雨聲雷聲</p><p>　　3、你們想不想像春雨姑娘和雷公公那樣去喚醒筍芽?jì)耗?請同學(xué)們讀一讀課文，然后告訴大家，你喜歡學(xué)誰(shuí)呢?</p><p>　　學(xué)生自由讀書(shū)1～3段。</p><p>　　4、指導學(xué)生讀好課文一、三自然段：</p><p>　�、� 你喜歡誰(shuí)?為什么?</p><p>　　春雨姑娘。</p><p>　�、� 你為什么喜歡雷公公?</p><p>　　練習用粗重的嗓音讀好第三段。</p><p>　�、� 指導學(xué)生想象雷公公的話(huà)。</p><p>　　三、朗讀品味，進(jìn)入角色</p><p>　　1、在春雨姑娘和雷公公的呼喚下，筍芽?jì)盒褋?lái)了，你們瞧：</p><p>　　播放筍芽?jì)旱某砷L(cháng)動(dòng)畫(huà)。</p><p>　　2、你看到了什么?課文哪些句子也向我們描述了筍芽?jì)旱某砷L(cháng)過(guò)程呢?請小朋友們去讀一讀，找一找。</p><p>　　3、你最喜歡哪里的筍芽?jì)?為什么?</p><p>　　(結合學(xué)生回答，相繼學(xué)習課文)</p><p>　　嬌氣的筍芽?jì)?2節)：</p><p>　　郎讀──評議。</p><p>　　引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活，想象撒嬌的樣子、動(dòng)作、神態(tài)，指導學(xué)生讀好這一節。</p><p>　　勇敢的筍芽?jì)?4節)：</p><p>　　抓住“扭著(zhù)身子，一個(gè)勁兒”體會(huì )筍芽的勇敢與向上，朗讀指導。</p><p>　　高興的筍芽?jì)?6節)：</p><p>　　鉆啊，鉆啊，筍芽?jì)航K于鉆出了地面，此時(shí)，出現在他眼前的是什么樣的情景呢?請同學(xué)們再讀課文第6小節。</p><p>　　引導學(xué)生用自己喜歡的方式把春天的美麗表現出來(lái)。</p><p>　　小組合作。</p><p>　　引讀：</p><p>　　筍芽?jì)嚎纯催@兒，看看哪兒，怎么也看不夠，她高興地說(shuō)：“多美好的春光啊，我要快快快長(cháng)大!”</p><p>　　課件演示竹子的拔節。</p><p>　　師范讀：</p><p>　　看，筍芽?jì)好撓乱患律�，長(cháng)的多快啊!他已經(jīng)從一個(gè)嬌氣的筍芽?jì)洪L(cháng)成了一株健壯的竹子。</p><p>　　此時(shí)此刻，她的心情怎么樣?請同學(xué)們讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。你們覺(jué)得誰(shuí)最適合來(lái)演這株健壯的竹子?</p><p>　　從學(xué)生形體理解“健壯”，指導學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。</p><p>　　四、小結升華、拓展角色</p><p>　　1、筍芽?jì)簭囊粋€(gè)嬌氣的孩子長(cháng)成了一株健壯的'竹子，他站在山岡上，心里多么自豪啊!此時(shí)此刻，小朋友，你想對他說(shuō)什么呢?</p><p>　　(不能忘記春雨、太陽(yáng)、媽媽對他的幫助)</p><p>　　2、是啊，筍芽的成長(cháng)離不開(kāi)春雨姑娘的滋潤、離不開(kāi)太陽(yáng)公公的愛(ài)撫，更離不開(kāi)媽媽的照顧與關(guān)懷。正是因為有了大家的幫助，他才成長(cháng)的這么迅速與健壯。</p><p>　　3、在你們的成長(cháng)中，一定也得到過(guò)許多人的關(guān)心與幫助，此時(shí)此刻，你想對他們說(shuō)什么呢?</p><p>　　五、作業(yè)超市</p><p>　　從下面的作業(yè)中選擇自己最感興趣的一題去完成：</p><p>　　1、我會(huì )寫(xiě)：</p><p>　　小朋友，你能接下去寫(xiě)幾句嗎?春天是一個(gè)多么美好的季節呀!桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，______________，______________，______________</p><p>　　2、我會(huì )畫(huà)：</p><p>　　筍芽?jì)菏窃趺撮L(cháng)成一株竹子的，你知道了嗎?請你接下去畫(huà)一畫(huà)。</p><p>　　(別忘了給每幅圖取個(gè)名字哦!)</p><p>　　3、我會(huì )背：</p><p>　　你喜歡這篇課文嗎?你會(huì )把他背下來(lái)嗎?和你的同桌比一比，看誰(shuí)背的正確熟練有感情!</p><p>　　你得了幾顆星：☆☆☆☆☆</p><p>　　你的同桌得了幾顆星：☆☆☆☆☆</p><p>　　你喜歡老師為你準備的作業(yè)嗎?你還想做什么呢?快快行動(dòng)吧!</p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?3</h2><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>一、學(xué)習課文</strong></p><p>　　1、全班齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？</p><p>　　2、小組合作：讀一讀，想想筍芽?jì)喊l(fā)生了什么變化，從課文中找出來(lái)。</p><p>　　筍芽?jì)撼砷L(cháng)的過(guò)程，你能不能用簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)下來(lái)？</p><p>　　3、班級交流：說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)了什么，為什么這樣畫(huà)？</p><p>　　4、學(xué)習第一段，指名讀。</p><p>　　誰(shuí)喜歡這段話(huà)中的句子？</p><p>　　你覺(jué)得描寫(xiě)春雨的句子說(shuō)得好嗎，好在哪里？</p><p>　　你能美美地把它讀一讀嗎？誰(shuí)還想讀讀？</p><p>　　師生分角色朗讀。（體會(huì )“低聲”）</p><p>　　5、讀第二段，老師當春雨姑娘，你們當筍芽?jì)骸?/p><p>　　動(dòng)作表示“揉、伸”，朗讀表現撒嬌。</p><p>　　你能用撒嬌說(shuō)個(gè)句子嗎？</p><p>　　什么是“漆黑”？你從這里知道了什么？</p><p>　　小組表演</p><p>　　6、學(xué)習三、四段</p><p>　　同桌互讀，邊表演。</p><p>　　指名表演。</p><p>　　小采訪(fǎng)；你是誰(shuí)，你想怎樣表演？</p><p>　　評評誰(shuí)表演得好，為什么？</p><p>　　7、朗讀第五段，媽媽做了什么事，你能看出來(lái)嗎？</p><p>　　媽媽為什么這樣做？</p><p>　　什么是“嘮叨”？</p><p>　　8、朗讀第八段</p><p>　　筍芽?jì)嚎吹搅耸裁�？它喜歡嗎，你怎么知道的？</p><p>　　那這些句子你該怎么讀/</p><p>　　如果你是筍芽?jì)�，你可能還會(huì )看到什么？</p><p>　　筍芽?jì)哼@么高興，我們一起來(lái)當當高興的它。（朗讀本段）</p><p>　　9、聽(tīng)老師讀第九段，邊聽(tīng)邊想：筍芽?jì)旱囊路膬喝チ耍?/p><p>　　它為什么這么做？</p><p>　　說(shuō)說(shuō)什么是“自豪”？你能用自豪說(shuō)個(gè)句子嗎？</p><p>　　<strong>二、小結</strong></p><p>　　1、你能說(shuō)說(shuō)筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程嗎？（師邊板畫(huà)）</p><p>　　2、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你認識的筍芽?jì)菏莻€(gè)什么樣的孩子，為什么？</p><p>　　3、分角色朗讀課文。</p><p>　　4、找出課文中描寫(xiě)美好春光的`句子。</p><p>　　讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>一、復習</strong></p><p>　　1、全班齊讀課文。</p><p>　　2、我會(huì )讀：</p><p>　　竹筍喚醒民眾叫喚揉一揉油漆漆器轟轟烈烈</p><p>　　轟然大笑別扭扭秧歌鉆空子鉆牛角尖嘮叨半天</p><p>　　撫養子女撫今追昔滋養身體滋味不錯珠圓玉潤</p><p>　　潤滑油景陽(yáng)岡豪言壯語(yǔ)英雄豪杰</p><p>　　<strong>二、學(xué)習生字</strong></p><p>　　1、出示詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚</p><p>　　2、觀(guān)察“筍芽”和“呼喚”，你發(fā)現了什么？</p><p>　　3、我們該怎樣寫(xiě)這幾個(gè)字？</p><p>　　4、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習。</p><p>　　5、班級評議。</p><p>　　6、擴詞，說(shuō)句子。</p><p>　　<strong>三、閱讀短文《一次有趣的觀(guān)察》（閱讀課文）</strong></p><p>　　1、自讀課文。</p><p>　　2、小組互讀互聽(tīng)，正音。</p><p>　　3、帶著(zhù)問(wèn)題讀課文：</p><p>　　誰(shuí)觀(guān)察了什么？</p><p>　　為什么想觀(guān)察？</p><p>　　他怎樣做實(shí)驗？</p><p>　　得到什么結果？</p><p>　　獨立思考——小組交流</p><p>　　4、班級交流</p><p>　　5、你覺(jué)得“我”是一個(gè)什么樣的孩子？</p><p>　　6、他有什么地方值得我們學(xué)習？</p><p>　　7、齊讀課文。</p><p>　　<strong>四、練習：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。</strong></p><p>　　shan gang shi ji guo jie hong zou zhu ya</p><p>　　( )( )( )( )( )</p><p>　　fa ya da han da jiao hu xi jiao huan</p><p>　　( )( )( )( )</p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?4</h2><p>　　<strong>學(xué)習目標</strong></p><p>　�、僬J識“筍”等14個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。</p><p>　�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　�、蹛�(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　A案：</p><p>　　<strong>課前準備</strong></p><p>　�、俨贾脤W(xué)生收集春天一些植物生長(cháng)的資料。</p><p>　�、诶蠋煖蕚浔菊n生字的課件。</p><p>　�、劢虒W(xué)掛圖或課文情景、內容的課件。</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　初讀課文，學(xué)習生字</p><p>　�、賹W(xué)生聽(tīng)老師朗讀課文，初步感知課文內容，注意自己不認識的字的讀音。</p><p>　�、趯W(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。</p><p>　�、弁澜涣髡J記生字的方法。</p><p>　�、芾蠋煶鍪編值脑~語(yǔ)，檢查學(xué)生認字的情況。</p><p>　　a.</p><p>　　讓學(xué)生當小老師，教讀詞語(yǔ)中的生字。在學(xué)生認讀的過(guò)程中，老師注意下列生字的讀音：</p><p>　　平舌音：筍鉆滋</p><p>　　翹舌音：揉潤</p><p>　　鼻香：扭</p><p>　　邊音：嘮</p><p>　　b.</p><p>　　老師鼓勵學(xué)生用自己喜歡的辦法識記生字。（及時(shí)肯定或推薦好的識記辦法）</p><p>　　c.</p><p>　　學(xué)生自記生字。</p><p>　　d.</p><p>　　老師采取開(kāi)火車(chē)的方法，檢查學(xué)生的識字情況。</p><p>　　e.</p><p>　　老師讓學(xué)生朗讀生字集中的段落（第2、7段），了解生字認讀的情況。</p><p>　�、輹�(shū)寫(xiě)字詞</p><p>　　a.</p><p>　　觀(guān)察要寫(xiě)的三個(gè)漢字：岡、轟、喊。</p><p>　　b.</p><p>　　鼓勵學(xué)生提醒大家寫(xiě)這幾個(gè)字應注意的地方。（課件演示）</p><p>　　c.</p><p>　　學(xué)生書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字。</p><p>　　d.</p><p>　　老師出示要求會(huì )寫(xiě)的三個(gè)詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚，提示學(xué)生一個(gè)詞一個(gè)詞地寫(xiě)。</p><p>　　e.</p><p>　　學(xué)生讀詞學(xué)寫(xiě)。</p><p>　　讀通課文</p><p>　�、賹W(xué)生自由朗讀課文。直到讀通順，讀流利。</p><p>　�、诶蠋煓z查朗讀情況。</p><p>　　練習（復習鞏固生字）</p><p>　�、俳o帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。</p><p>　　筍芽（sǔn</p><p>　　shǔn）山岡（gāng</p><p>　　gǎng）扭動(dòng)（liǔ</p><p>　　niǔ）</p><p>　　鉆出（zuān</p><p>　　zhuān）嘮叨（lāo</p><p>　　náo）滋潤（zhī</p><p>　　zī）</p><p>　�、谟蒙挚陬^詞語(yǔ)。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　默讀課文，了解內容</p><p>　�、賹W(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號。</p><p>　�、趯W(xué)生提問(wèn)。</p><p>　�、蹘熒餐鉀Q提出問(wèn)題。</p><p>　　引導思考，細讀領(lǐng)會(huì )</p><p>　�、俪了谕晾锏墓S芽?jì)�，不知道自己成長(cháng)的好季節到了。是誰(shuí)叫醒她，是誰(shuí)呼喚她鉆出地面的？</p><p>　�、谒麄兪窃鯓雍魡竟S芽?jì)旱�？找到這些句子讀一讀。</p><p>　�。ù河旯媚铩瓘椬嘀�(zhù)樂(lè )曲……、低聲……；轟隆隆……藏了好久……重重地敲……粗重的嗓音……）</p><p>　�、勰銖乃麄兊暮魡局畜w會(huì )到什么？</p><p>　�、芄S芽?jì)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p><p>　　分小組學(xué)習，讀懂后，用不同方式表達自己的理解，回答上面的問(wèn)題。（可以表演，可以朗讀。注意對“揉眼睛”“伸懶腰”“看看”“扭動(dòng)”“一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì )和感受）</p><p>　�、菽銖墓S芽?jì)恒@出土的過(guò)程中體會(huì )到什么？（鼓勵學(xué)生談自己的體會(huì )）</p><p>　　朗讀表演，加深印象</p><p>　�、僮屛覀円黄鹩懈星榈乩首x4—6段。</p><p>　�、诶蠋熇首x，學(xué)生自由表演。</p><p>　　讀最后一個(gè)段落，談體會(huì )</p><p>　�、僮宰x課文，想想在這段里哪些詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì )到什么？（可啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(cháng)聯(lián)想自己的成長(cháng)，想想自己在成長(cháng)中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護）</p><p>　�、趯W(xué)生回答，談感覺(jué)。</p><p>　�。ㄖ攸c(diǎn)體會(huì )“愛(ài)撫”“滋潤”“照射”“溫暖”“健壯”“自豪”等詞的意思）</p><p>　　啟發(fā)思維，交流感受</p><p>　　如果你是筍芽?jì)�，面對這大好的春光你想說(shuō)些什么？鼓勵學(xué)生相互交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。</p><p>　　積累擴展</p><p>　�、傥覀儚墓S芽?jì)旱纳L(cháng)中看到了春天的勃勃生機。讓我們把課收集到的植物生長(cháng)的資料說(shuō)給同學(xué)生們聽(tīng)聽(tīng)吧。</p><p>　�、诔珜W(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。</p><p>　　<strong>B案</strong></p><p>　　<strong>課前準備</strong></p><p>　　詞語(yǔ)卡片、：“快樂(lè )果”、CAI課件一套。</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　情境引入，揭示課題</p><p>　�、賻煟骸靶∨笥�，你們喜歡春天嗎？（喜歡）春天也喜歡你們。你們看，春天來(lái)了。</p><p>　�。ǔ鍪菊n件畫(huà)面《春天來(lái)了》，播放輕快的音樂(lè )），“你們想說(shuō)些什么呢？”</p><p>　�、趲煟菏茄�，春天來(lái)了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，她就是——（老師指課題）學(xué)生齊讀課題：筍芽?jì)骸?/p><p>　　初讀感知課文，自主、合作識字</p><p>　�、僮宰x課文，借助拼音讀準生字。</p><p>　�、诔樽x生字：老師點(diǎn)字，會(huì )讀的一起讀。</p><p>　�、勰阆胩嵝淹瑢W(xué)生們注意哪個(gè)字的讀音。</p><p>　�、芙涣髯R字方法。</p><p>　　你是怎樣記住這些字的？把你的好方法介紹給同桌的小朋友。</p><p>　　匯報：誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀？</p><p>　�、菘鞓�(lè )傳遞讀詞語(yǔ)：把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì )讀嗎？我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè )傳遞的游戲，請每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)拿到“快樂(lè )果”，音樂(lè )停下時(shí)，如果你會(huì )讀果子上的詞語(yǔ)，這個(gè)快樂(lè )果就送給你。準備好了嗎？</p><p>　�、薏略~語(yǔ)：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的“猜詞語(yǔ)”游戲，誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜？（指名讓一名學(xué)生面對全體同學(xué)站在前邊。老師站在這位同學(xué)身后，大家看老師出示的`詞語(yǔ)做動(dòng)作�？纯凑l(shuí)的動(dòng)作能讓前面那個(gè)同學(xué)最快地把詞語(yǔ)猜出來(lái)）</p><p>　　再讀課文，啟發(fā)思考</p><p>　�、儆^(guān)察插圖，認識筍芽?jì)菏鞘裁礃拥�。（激發(fā)學(xué)生了解筍芽?jì)荷L(cháng)過(guò)程的愿望）</p><p>　�、诶蠋煼蹲x課文，引導思考：筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程是怎樣的？</p><p>　�、蹖W(xué)生熟讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么。</p><p>　　鞏固識字，指導寫(xiě)字</p><p>　�、偻阑蛐〗M互讀要求認識的生字。</p><p>　�、谥笇�(shū)寫(xiě)“岡”“轟”“喊”三個(gè)字。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　復習鞏固識字、寫(xiě)字</p><p>　�、僦该x生字新詞。</p><p>　�、谡J讀“岡”“轟”“喊”，同桌互相聽(tīng)寫(xiě)這三個(gè)字。</p><p>　　朗讀課文</p><p>　�、俜纸M讀課文，一組讀一個(gè)段落。</p><p>　�、谧灾髡故咀x課文，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。</p><p>　�、圩约壕毩暲首x全文。</p><p>　　讀懂課文，感悟課文</p><p>　�、傩〗M合作學(xué)習1—5段。</p><p>　　a.</p><p>　　請小組長(cháng)同小組成員商量，選擇最想讀的一個(gè)段落。</p><p>　　b.</p><p>　　小組長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)一起讀選擇的那段課文�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)，自己讀懂了什么？準備怎么向大家匯報。</p><p>　　c.</p><p>　　請每個(gè)小組推薦一名代表匯報學(xué)習結果，沒(méi)有匯報的小組仔細聽(tīng)，可以向正在匯報的小組代表提問(wèn)，當一位善于提問(wèn)的小記者。匯報的小組成員要團結一心，幫助本組代表回答問(wèn)題。</p><p>　�。ɡ蠋熾S機指導朗讀并板書(shū)）</p><p>　�、谇榫掣形虻�6段。</p><p>　　a.</p><p>　　過(guò)渡：在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅，你看�。ó�(huà)面）禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子，小鳥(niǎo)歡快地歌唱。</p><p>　　b.</p><p>　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現在的心情？</p><p>　　c.</p><p>　　筍芽?jì)嚎匆?jiàn)這樣的景象會(huì )是怎樣的心情？</p><p>　　d.</p><p>　　同學(xué)們，帶著(zhù)自己的體會(huì )讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀。</p><p>　　e.</p><p>　　匯報：誰(shuí)想把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)？（隨機指導：評讀第二句，賽讀第三句，齊讀最后一句）</p><p>　�、垡x第7段。</p><p>　　筍芽?jì)合肟炜扉L(cháng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她？（引讀）</p><p>　　在他們的幫助下，筍芽?jì)航K于長(cháng)大了。（板書(shū)：長(cháng)大了）這時(shí)，筍芽?jì)旱男那樵鯓�？（自豪）（板�?huà)長(cháng)大的表情）什么時(shí)候你自豪過(guò)？（生說(shuō)）自豪地讀筍芽?jì)旱脑?huà)。</p><p>　�、芘錁�(lè )讀全文。</p><p>　　愿小朋友們也能像筍芽?jì)阂粯佑赂�、快�?lè )地成長(cháng)！讓我們再次朗讀全篇課文。</p><p>　　拓展：選擇自己最想說(shuō)的話(huà)題說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)</p><p>　　提示：</p><p>　�、偬一▽S芽?jì)赫f(shuō)——</p><p>　�、诠S芽?jì)簩ξ艺f(shuō)——</p><p>　�、畚蚁雽S芽?jì)赫f(shuō)——</p><p>　　積累詞句，指導寫(xiě)字</p><p>　�、俜e累本課自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。</p><p>　�、跁�(shū)寫(xiě)“世界”“筍芽”“呼喚”三個(gè)詞。</p><p>　�、塾兄攸c(diǎn)地指導、范寫(xiě)。（如“世”的筆順、“呼”“喚”的口字旁要小而偏上等）</p><p>　�、軐W(xué)生寫(xiě)字。</p><p>　�、菰u價(jià)書(shū)寫(xiě)的字。</p><p>　　結束語(yǔ)：讓可愛(ài)、勇敢的筍芽?jì)河肋h和我們的童年在一起！讓我們同筍芽?jì)阂黄鹂鞓?lè )地成長(cháng)！</p><h2>　　語(yǔ)文教案：筍芽?jì)?5</h2><p>　　<strong>設計理念：</strong></p><p>　　本節課的設計力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線(xiàn)，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強合作意識。</p><p>　　<strong>學(xué)習目標：</strong></p><p>　　1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。</p><p>　　2、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>課前準備：</strong></p><p>　　多媒體課件、卡片、頭飾</p><p>　　<strong>教學(xué)方法：</strong></p><p>　　情境式教學(xué)法</p><p>　　<strong>學(xué)習方式：</strong></p><p>　　采用自主、探究、合作的學(xué)習方式。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、創(chuàng )設情境，趣味揭題</strong></p><p>　　1、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？（生答）竹子長(cháng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jì)簣D：這就是筍芽?jì)�。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習《筍芽?jì)骸芬徽n。</p><p>　　2、板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jì)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　<strong>二、初讀課文，整體感知</strong></p><p>　　1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音。</p><p>　　2、出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。</p><p>　　3、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識記生字。</p><p>　　4、小組討論交流識字方法，全班交流。</p><p>　　5、出示課文中出現的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。</p><p>　　6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？</p><p>　�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jì)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習有感情朗讀，采取個(gè)人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。）</p><p>　　<strong>三、朗讀感悟，角色表演</strong></p><p>　　1、師范讀，想一想筍芽的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。</p><p>　�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答，教師相機板書(shū)）</p><p>　　2、春天這么美，小筍芽?jì)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護下長(cháng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jì)喊�！讓小筍芽?jì)簬е?zhù)對春天的`贊美、帶著(zhù)幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jì)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。</p><p>　　3、班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　　4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護呢？</p><p>　　<strong>四、指導寫(xiě)字</strong></p><p>　　指導寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認識的字，可以重點(diǎn)指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p>　　<strong>五、課外拓展</strong></p><p>　　資料袋：向學(xué)生介紹“毛竹”。</p><p>　　<strong>六、作業(yè)</strong></p><p>　　課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><script>s("content_relate");</script><p>【語(yǔ)文教案：筍芽?jì)骸肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/yuwenjiaoan/6320373.html" title="語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?>語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?/a><span>11-22</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/jiaoan/1904677.html" title="筍芽?jì)旱慕贪?>筍芽?jì)旱慕贪?/a><span>06-18</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/jiaoan/2005980.html" title="筍芽?jì)航贪?>筍芽?jì)航贪?/a><span>06-23</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/jiaoan/5640738.html" title="《筍芽?jì)骸返慕贪?>《筍芽?jì)骸返慕贪?/a><span>08-24</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/jiaoan/5731026.html" title="筍芽?jì)旱慕贪?>筍芽?jì)旱慕贪?/a><span>09-08</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/jiaoan/5776046.html" title="《筍芽?jì)骸方贪?>《筍芽?jì)骸方贪?/a><span>09-16</span></p><p><a target="_blank" title="筍芽?jì)航贪?>筍芽?jì)航贪?/a><span>08-25</span></p><p><a target="_blank" title="《筍芽?jì)骸方贪?>《筍芽?jì)骸方贪?/a><span>09-16</span></p><p><a target="_blank" title="課文《筍芽?jì)骸方贪?>課文《筍芽?jì)骸方贪?/a><span>09-10</span></p> </div> <script type="text/javascript">s("download_bottom");</script> </div> <script type="text/javascript">s("list_wenzhangtuijian");</script> </div> <div id="loplokre26" class="main-right"> <div id="loplokre26" class="right_fix"> <script type="text/javascript">s("right_top");</script> <script type="text/javascript">s("right_mid");</script> <div id="loplokre26" class="right_box"> <span><em></em>最新文章</span> <ul> <li><a href="http://m.hafencaoymj.com/yuwenjiaoan/7007196.html" target="_blank" title="小學(xué)語(yǔ)文教案">小學(xué)語(yǔ)文教案</a></li> <li><a href="http://m.hafencaoymj.com/yuwenjiaoan/6702680.html" target="_blank" title="二年級語(yǔ)文教案">二年級語(yǔ)文教案</a></li> <li><a href="http://m.hafencaoymj.com/yuwenjiaoan/6803572.html" target="_blank" title="七年級語(yǔ)文教案">七年級語(yǔ)文教案</a></li> <li><a href="http://m.hafencaoymj.com/yuwenjiaoan/6154456.html" target="_blank" title="小學(xué)二年級語(yǔ)文《海上氣象員》教案">小學(xué)二年級語(yǔ)文《海上氣象員》教案</a></li> 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