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美術(shù)培訓運營(yíng)方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的美術(shù)培訓運營(yíng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)培訓運營(yíng)方案1
作為學(xué)生自我管理與服務(wù)的組織，高校學(xué)生組織具有固定的組織結構，并且權責分明，發(fā)揮著(zhù)教育、穩定、中介的作用。因此，做好學(xué)生組織的管理工作，對高校的穩定和學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)深遠的意義。
如果把廣大學(xué)生看作消費者，把學(xué)生組織視為一個(gè)以服務(wù)、教育、管理學(xué)生為主的生產(chǎn)部門(mén)，把每次開(kāi)展的具體活動(dòng)看作一種產(chǎn)品，那么學(xué)生組織管理與現代企業(yè)的管理運營(yíng)就有很多共同和相似之處。因些，對于學(xué)生組織的管理，我們可以借鑒企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式進(jìn)行管理，打造創(chuàng )新型和學(xué)習型學(xué)生組織。設定共同愿景，倡導自主管理，制定完善的培養機制，引導學(xué)生組織成員養成不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新、不斷進(jìn)步的意識。
燕山大學(xué)電氣工程學(xué)院目前有本科學(xué)生會(huì )、研究生會(huì )、希望藝術(shù)團、科技協(xié)會(huì )、青年志愿者協(xié)會(huì )、學(xué)生黨務(wù)中心、陽(yáng)光服務(wù)站七個(gè)學(xué)生組織，學(xué)院較大，學(xué)生組織規模較大，人員眾多，要想實(shí)現各類(lèi)學(xué)生組織的良性運轉，就必須進(jìn)行管理模式的創(chuàng )新。我們的創(chuàng )新之處在于：
1、立足管理心理學(xué)的角度，引入“參與式管理”的概念，建立學(xué)生組織發(fā)展的共同愿景
當今形勢下，各學(xué)生組織既相互聯(lián)系又各自獨立，都有自己的工作領(lǐng)域和組織利益，因此在工作中必然會(huì )產(chǎn)生一些矛盾和問(wèn)題，影響工作成績(jì)最大化的實(shí)現，所以，如何溝通協(xié)調各組織之間的關(guān)系，使之更好的交流合作，為共同目標的實(shí)現而奮斗就顯得尤為重要。
在這個(gè)問(wèn)題上，電氣工程學(xué)院堅持“以人為本”的管理思想，立足管理心理學(xué)的角度，引入“參與式管理”的概念。學(xué)院團委統一召集各學(xué)生組織負責人進(jìn)行交流學(xué)習和思想大討論會(huì )議，在充分溝通討論的基礎上制定學(xué)院學(xué)生組織發(fā)展的共同愿景，并將其寫(xiě)入每個(gè)學(xué)生組織的目標和制度中，同時(shí)明確理清在共同愿景下各組織應做出的努力和貢獻。這種參與式管理既能對組織產(chǎn)生激勵，又可以為學(xué)院總體目標的實(shí)現提供保證。
2、在學(xué)生組織工作過(guò)程中，引入項目化管理的概念，將部門(mén)負責制和項目競標制結合起來(lái)
雖然各學(xué)生組織的工作內容側重點(diǎn)和分工不同，但工作的基礎都是把本組織份內工作做好，因此“部門(mén)負責制”是學(xué)院學(xué)生組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的前提。各組織可以力爭把自己所開(kāi)展的工作、活動(dòng)做優(yōu)、做強。但僅有部門(mén)負責制，各組織工作內容容易相同或相似，缺少創(chuàng )新性和挑戰性，長(cháng)此以往，組織內成員容易產(chǎn)生疲憊和倦怠心理，影響其積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮。
而項目競標制則是解決這問(wèn)題的一種有效方法，讓每個(gè)想鍛煉和想創(chuàng )新的組織或部門(mén)都能有發(fā)揮的平臺。競標項目在學(xué)院學(xué)生組織管理中意義重大，需要全院各類(lèi)學(xué)生組織積極參與、全力支持，一旦某一學(xué)生組織最終競標成功，就可擁有學(xué)院所有學(xué)生組織的指揮權和決定權，統一協(xié)調各學(xué)生組織，將自己的想法付諸行動(dòng)，競標不成功的組織則需要全力支持和配合。
競標成功的學(xué)生組織在活動(dòng)執行前要有活動(dòng)方案，在競標會(huì )中要闡述自己的方案，根據其可行性、效果、效益進(jìn)行評價(jià)。競標成功與否，其標準一定要明晰：如方案的完整性（如：時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、任務(wù)安排、組織流程、預算預案等）、可行性和預期效果，通過(guò)無(wú)記名投票，少數服從多數，決定競標方案。如果競標成功的.方案并非最好，這時(shí)，就需要指導老師及時(shí)對競標過(guò)程進(jìn)行分析、引導、糾偏和完善。競標制將個(gè)人利益與集體利益相結合，有效地調動(dòng)了各學(xué)生組織的參與性和積極性。競標成功的學(xué)生組織，要及時(shí)召開(kāi)協(xié)調動(dòng)員會(huì )，對中標方案進(jìn)行討論修改完善，并統一協(xié)調安排各學(xué)生組織在此項目中承擔的工作。
3、充分運用人力資源管理理論進(jìn)行組織管理，完善學(xué)生組織成員的招聘、面試、培訓和考核制度
�。�1）招聘。每年9月份開(kāi)學(xué)是各組織納新階段。組織中最重要的因素就是個(gè)人，一個(gè)組織在招聘時(shí)要首先對組織的現狀進(jìn)行評估，然后確定招聘需求，根據具體需求進(jìn)行招新。招募新人時(shí)，通過(guò)用海報、廣播、微信、人人網(wǎng)、微博、博客、現場(chǎng)招聘、宣講會(huì )等多種途徑進(jìn)行宣傳，可以有效提升組織的整體形象�，F場(chǎng)招聘時(shí)，招聘人員必須要有良好的精神風(fēng)貌，并注意文明用語(yǔ)，在細節上要體現出學(xué)生組織的專(zhuān)業(yè)化和品牌化，面試程序的規范化、公正化和招聘進(jìn)程的完整性，這樣才能吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生加入組織。
�。�2）面試。學(xué)生組織要根據組織內崗位的需求來(lái)確定面試的題目和要求，如應聘宣傳部，就要根據宣傳工作職責進(jìn)行，具備一定的繪畫(huà)才能或美術(shù)功底的學(xué)生可以重點(diǎn)考慮。對于秘書(shū)部的成員，面試可以設置上機題目等。面試過(guò)關(guān)的學(xué)生將安排一個(gè)月的實(shí)習觀(guān)察期，學(xué)生可以對組織進(jìn)行親身了解，組織也可以考察了解學(xué)生。這種雙向選擇，可以降低組織和個(gè)人的風(fēng)險�？疾炱诮Y束，最終根據360度評價(jià)來(lái)決定學(xué)生的去留。
�。�3）培訓。組織每年要對于進(jìn)入組織內的新人進(jìn)行充分的培訓。培訓的內容包括：學(xué)院學(xué)生組織發(fā)展的共同愿景、組織的歷史、文化、各項制度，組織成員相互介紹，組織凝聚力培養等。培訓的類(lèi)別涉及：技能培訓、專(zhuān)業(yè)培訓、素質(zhì)培訓。在此期間，可以借助迎新歡迎會(huì )，促進(jìn)新生和老生感情，還可以通過(guò)迎新會(huì )發(fā)現優(yōu)秀的人才，有才藝的學(xué)生。此外，還可以將一些素拓活動(dòng)穿插在培訓期間，加強組織的凝聚力和親近感。請已經(jīng)離校的優(yōu)秀學(xué)生回校分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷，對此，學(xué)生好評如潮。培訓完畢后，可以設計一些題目來(lái)檢驗培訓效果。在平時(shí)的管理和指導中，要鼓勵學(xué)生在積極思考的基礎上創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，使學(xué)生組織成為有生命力的創(chuàng )新高效團隊。
�。�4）考核。對于組織成員的考核每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次�？己瞬捎�360度評估，普通學(xué)生、本組織內干部和其他組織成員、老師共同組成評審團對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)�？己顺煽�(jì)優(yōu)異的，學(xué)期末為“優(yōu)秀個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”。對考核不過(guò)關(guān)的同學(xué)提出警告，并要求進(jìn)行整改，整改后仍不合格者將清退出組織。這樣可以有效提高組織內成員的積極性和前進(jìn)動(dòng)力。
4、依據激勵理論，進(jìn)一步建立和完善學(xué)生組織的測評考核制度和獎懲制度
若要在學(xué)院內部形成競爭向上、積極進(jìn)取的氛圍，必須在學(xué)生組織的管理中引入激勵機制，完善測評考核系統和相應的獎懲制度。
首先，明確學(xué)生組織成績(jì)考核方式。學(xué)院學(xué)生組織的考核方式采用問(wèn)卷考評和學(xué)生組織負責人學(xué)期末述職相結合的方式進(jìn)行。兩種考評方式所占總成績(jì)的比例分別是70%和30%。在進(jìn)行考評時(shí)，首先在學(xué)院內部按年級比例下發(fā)考評問(wèn)卷，進(jìn)行問(wèn)卷回收后，核定各組織的問(wèn)卷分數；然后由各學(xué)生組織負責人在每學(xué)期的期末對本組織的各項工作進(jìn)行總結，形成述職報告，并以PPT展示的形式集中進(jìn)行展示評比，由學(xué)院普通學(xué)生、各學(xué)生組織代表、學(xué)院教師共同組成評審團，對學(xué)生組織一學(xué)期的工作情況進(jìn)行考評打分。綜合兩項得分，獲得每個(gè)學(xué)生組織的最終得分。
其次，需要構建學(xué)生組織獎懲相關(guān)的制度和體系。根據學(xué)院實(shí)際情況，每年度召開(kāi)一次學(xué)生組織活動(dòng)總結及獎懲大會(huì )，對于每學(xué)年兩次考評平均得分在90分以上的學(xué)生組織授予“年度優(yōu)秀學(xué)生組織”稱(chēng)號，并將該組織的下一年度的活動(dòng)經(jīng)費上調20%，對于兩次考評平均得分在70分以下的學(xué)生組織提出批評和整改意見(jiàn)，限期整改，并將其下一年度的活動(dòng)經(jīng)費下調20%。
再次，需要進(jìn)行及時(shí)反饋�？己撕酮剳椭贫仁菍W(xué)生組織發(fā)展的風(fēng)向標，如何保證考核和獎懲制度的科學(xué)性和可行性顯得尤為重要，因此，我們在考核和獎懲的過(guò)程中就需要進(jìn)行及時(shí)的反饋，以便在反饋過(guò)程中發(fā)現考核和獎懲過(guò)程中的問(wèn)題，增加測評的信度和效度，科學(xué)完善述職環(huán)節的評委構成，以提高考評的準確性，更好的發(fā)揮獎勵制度的正強化作用和懲戒制度的負強化作用，對學(xué)生組織進(jìn)行有效激勵。
美術(shù)培訓運營(yíng)方案2
創(chuàng )業(yè)教育是培養具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)品質(zhì)的創(chuàng )新型大學(xué)生的重要手段，也是推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)的有效途徑。開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育是全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的必然要求，是高等教育發(fā)展和改革的重要趨勢。
高職教育近年來(lái)發(fā)展迅速，成為我國培養高技能實(shí)用型人才的搖籃，建立起符合高職辦學(xué)規律和專(zhuān)業(yè)特色的創(chuàng )業(yè)教育體系是高職創(chuàng )業(yè)教育的重要課題。本文以藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)為例，主要對藝術(shù)類(lèi)高職院校如何依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育做出探討。
一、創(chuàng )業(yè)課程與專(zhuān)業(yè)課程的有機結合
首先，要深化創(chuàng )業(yè)教育的教學(xué)內容改革，在講授創(chuàng )業(yè)知識和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的同時(shí)把專(zhuān)業(yè)教育滲透到教學(xué)體系中。
一是在創(chuàng )業(yè)課程中針對各藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)加入相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的市場(chǎng)分析，組織學(xué)生根據自身專(zhuān)業(yè)做行業(yè)和市場(chǎng)的調研報告，以掌握行業(yè)發(fā)展現狀以及此領(lǐng)域的創(chuàng )業(yè)環(huán)境。如室內設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)行業(yè)市場(chǎng)調研了解目前裝飾裝修行業(yè)的市場(chǎng)容量、競爭格局、區域市場(chǎng)特點(diǎn)、公司經(jīng)營(yíng)狀況等，在此基礎上做創(chuàng )業(yè)環(huán)境的分析，引導學(xué)生在裝飾裝修行業(yè)領(lǐng)域內確立創(chuàng )業(yè)方向。
二是在創(chuàng )業(yè)教育中加大對專(zhuān)業(yè)技能的培養，把創(chuàng )業(yè)素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)技能訓練緊密結合起來(lái)。目前大部分高職院校的創(chuàng )業(yè)課程都與專(zhuān)業(yè)教育脫節，在教學(xué)內容設置、教學(xué)方法使用上也與專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)聯(lián)度不大。要讓學(xué)生依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，必須要把專(zhuān)業(yè)能力的訓練納入創(chuàng )業(yè)課程中，在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐和實(shí)訓環(huán)節，為學(xué)生設置藝術(shù)設計行業(yè)的虛擬項目，學(xué)生在虛擬企業(yè)操作過(guò)程中增強對藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)基礎知識的掌握，提升設計能力和專(zhuān)業(yè)崗位技能。
其次，要在藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入創(chuàng )業(yè)教育要素，為系統化的創(chuàng )業(yè)教育提供支持和保障。高職院校的創(chuàng )業(yè)教育不是簡(jiǎn)單的創(chuàng )業(yè)培訓，不能通過(guò)短期教學(xué)一蹴而就。在創(chuàng )業(yè)技能之外，學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)的培養是創(chuàng )業(yè)教育中重要的組成部分。這部分內容應設置在低年級的課程中，盡早使學(xué)生建立創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情。因此，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中
一是要融入創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和素質(zhì)的培養，針對藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)涉及的行業(yè)領(lǐng)域對創(chuàng )業(yè)者在意志品質(zhì)、心理素質(zhì)的切實(shí)要求設置課程內容，培養學(xué)生利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和技能創(chuàng )辦企業(yè)的企業(yè)家精神；
二是要在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中培養學(xué)生在藝術(shù)設計行業(yè)創(chuàng )業(yè)所必需的能力，如較強的設計思維能力、藝術(shù)創(chuàng )新能力和設計團隊的組建管理能力等。
二、深化校企合作，充分利用藝術(shù)設計公司的資源搭建創(chuàng )業(yè)實(shí)訓實(shí)踐平臺
首先，拓展校企合作渠道，充分挖掘地區藝術(shù)設計行業(yè)企業(yè)的現有資源，與企業(yè)建立參觀(guān)調研、校企經(jīng)驗交流、頂崗實(shí)習、訂單培養、企業(yè)項目引入等多種合作方式，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育提供廣泛的沃土。學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)不同形式的企業(yè)參與掌握創(chuàng )業(yè)基本知識，培養創(chuàng )業(yè)精神，提升創(chuàng )業(yè)能力。
其次，在藝術(shù)設計行業(yè)企業(yè)中建立校外實(shí)踐基地。企業(yè)作為創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地可以為學(xué)生提供真實(shí)的公司運營(yíng)環(huán)境，學(xué)生通過(guò)參與公司項目的設計生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理等工作環(huán)節，容易產(chǎn)生出好的創(chuàng )意或創(chuàng )業(yè)的好點(diǎn)子，“許多大的`公司的起點(diǎn)都是小的創(chuàng )業(yè)企業(yè)，每個(gè)企業(yè)又都是從創(chuàng )業(yè)者的點(diǎn)子發(fā)展而成”①。同時(shí)能掌握設計公司的運營(yíng)規律和企業(yè)生存法則，為未來(lái)獨立自主創(chuàng )業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。實(shí)踐過(guò)程中樹(shù)立起來(lái)的勤奮、執著(zhù)、勇于開(kāi)拓創(chuàng )新等精神和品格也會(huì )成為學(xué)生未來(lái)創(chuàng )業(yè)的有力保障。
再次，得到設計行業(yè)企業(yè)為學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供技術(shù)和資金支持。藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中往往在設計方案轉化為產(chǎn)品的過(guò)程中，技術(shù)的應用存在不足。同時(shí)，對于大部分創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，擁有足夠的創(chuàng )業(yè)起步資金是較大的困難。
因此，校企合作不僅要為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺，還要力爭讓企業(yè)為學(xué)生提供技術(shù)和資金支持，重點(diǎn)是要尋找企業(yè)與學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目合作的契合點(diǎn)，如設計公司為學(xué)生提供大型設計項目中的部分設計任務(wù)，或讓學(xué)生承攬企業(yè)外包項目，學(xué)生在幫助公司完成設計任務(wù)的同時(shí)獲得經(jīng)濟效益，維持公司的運營(yíng)和發(fā)展，最終實(shí)現企業(yè)與學(xué)生創(chuàng )業(yè)的雙贏(yíng)。
三、積極開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)通創(chuàng )業(yè)綠色通道
首先，建立起創(chuàng )業(yè)社團或創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )等校園創(chuàng )業(yè)團體組織，開(kāi)展豐富多彩的課外創(chuàng )業(yè)文化活動(dòng)，形成良好的校園創(chuàng )業(yè)文化氛圍�！靶@文化不僅是一種環(huán)境，也是一種氛圍，校園文化對于大學(xué)生的思想觀(guān)念、行為方式、價(jià)值取向等都具有重要的引導作用”②。藝術(shù)類(lèi)高職院校本身就具濃厚的藝術(shù)氣息，每年都會(huì )開(kāi)展多種多樣的藝術(shù)文化活動(dòng)，如大學(xué)生藝術(shù)節、動(dòng)漫設計專(zhuān)業(yè)的cosplay大賽、環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的校園景觀(guān)設計方案征集活動(dòng)等，其中大部分都包含了具有原創(chuàng )性的設計活動(dòng)環(huán)節。因此，可以把創(chuàng )業(yè)活動(dòng)與藝術(shù)文化活動(dòng)有機結合起來(lái)，開(kāi)展模擬企業(yè)項目投標會(huì )、設計方案評估會(huì )、設計行業(yè)創(chuàng )業(yè)計劃大賽等活動(dòng)，促進(jìn)校園創(chuàng )業(yè)文化的形成。
其次，充分利用學(xué)校和地區的創(chuàng )業(yè)資源，請學(xué)校和地區有過(guò)設計行業(yè)成功創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的創(chuàng )業(yè)者來(lái)校進(jìn)行企業(yè)家講座，交流創(chuàng )業(yè)心得和創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，為創(chuàng )業(yè)團隊提供創(chuàng )業(yè)技術(shù)支持和幫助。也可以聯(lián)合藝術(shù)類(lèi)院校舉辦創(chuàng )業(yè)論壇，增進(jìn)校際間創(chuàng )業(yè)團隊的溝通與交流，相互學(xué)習借鑒成功經(jīng)驗，相互提供行業(yè)資源。
再次，建立校園創(chuàng )業(yè)孵化基地，將校內面向社會(huì )出租獲取利潤的服務(wù)窗口開(kāi)辟成學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目孵化工作室，免費提供給利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的在校大學(xué)生。如針對服裝設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設“個(gè)性化服裝設計工作室”、針對產(chǎn)品設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設“工業(yè)產(chǎn)品設計工作室”、針對電腦藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設“圖文工作社”等，通過(guò)創(chuàng )業(yè)孵化基地的建設為學(xué)生開(kāi)通創(chuàng )業(yè)綠色通道，讓他們理性地體驗創(chuàng )業(yè)。
總之，高職院校的創(chuàng )業(yè)教育不能游離于專(zhuān)業(yè)教育之外，要依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育。對藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生，要充分利用地區藝術(shù)設計行業(yè)的大環(huán)境和設計公司的資源，在課程整合、校企合作、創(chuàng )業(yè)活動(dòng)等方面深化改革，使創(chuàng )業(yè)教育取得更大成效。
注釋?zhuān)?/p>
美術(shù)培訓運營(yíng)方案3
一、新時(shí)代振興鄉村兒童美育的戰略意義
黨的報告指出，要大力實(shí)施鄉村振興戰略。作為鄉村振興戰略的重要組成部分，鄉村文化振興是鄉村振興的初心、靈魂和方向，以鄉村文化振興激發(fā)鄉村振興的內生動(dòng)力，是鄉村振興戰略中的鑄魂工程。然而，由于多重因素的影響，鄉村文化面臨著(zhù)資源流失、“空心化”的價(jià)值困境，鄉村文化的“失落”已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代學(xué)生對文化的渴望與需求。在此現實(shí)境遇之中，大力發(fā)展鄉村兒童美育，促進(jìn)鄉村美育復興具有重大的戰略意義。
第一，促進(jìn)鄉村兒童本真發(fā)展。囿于傳統價(jià)值理念的思維桎梏，我國中小學(xué)教育進(jìn)程之中普遍將成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的唯一指標，而對、音樂(lè )這種所謂的副科則置之不理，這種情況在鄉村學(xué)校尤甚。此種價(jià)值理念的異化衍生，嚴重阻礙學(xué)生素質(zhì)的全面、本真發(fā)展�！皭�(ài)的啟蒙”兒童美育創(chuàng )新課程，在反思傳統“分數至上”價(jià)值理念的基礎之上，在鄉村學(xué)校大力推進(jìn)美育課程的創(chuàng )新實(shí)施，其在促進(jìn)學(xué)生美育素養提升的同時(shí)，實(shí)現學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。
第二，推進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展。城市教育和鄉村教育目前存在著(zhù)巨大的鴻溝。具體來(lái)看，城市的學(xué)校美育無(wú)論是在師資力量還是在教學(xué)資源等方面，均是鄉村美育無(wú)法比擬的。由陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì )開(kāi)發(fā)的“愛(ài)的啟蒙”兒童美育創(chuàng )新課程，以“愛(ài)”之名，以美術(shù)教育為載體，運用先進(jìn)的課程理念建構課程體系，通過(guò)培養新鄉村美術(shù)教師，提高鄉村學(xué)生的美術(shù)素養。它的實(shí)施與推廣，對于振興鄉村兒童美育，推進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展具有重要意義。
二、新時(shí)代振興鄉村兒童美育的實(shí)踐困境
�。ㄒ唬⿷囍髁x理念盛行致使鄉村美育缺失立足點(diǎn)
在傳統功利主義、應試主義價(jià)值理念的影響與制約之下，學(xué)校舉全校之力發(fā)展與“應試”相關(guān)的教學(xué)科目，是以將多數教學(xué)資源仍集中到語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等所謂的“主科”，而忽視美育、體育、勞動(dòng)教育等課程的發(fā)展。此即造成美術(shù)課程被所謂的“主科”大量侵占甚至取消的情況時(shí)有發(fā)生，而學(xué)校也是對此種現象司空見(jiàn)慣、置之不理。此種重應試輕素養、重形式輕內容價(jià)值理念的異化衍生，造成鄉村美育缺乏基本的立足之地，學(xué)生的全面發(fā)展更是無(wú)從談起。
�。ǘ┞殬I(yè)地位致使鄉村美育教師隊伍缺乏著(zhù)力點(diǎn)
美術(shù)教師的稀缺是鄉村學(xué)校長(cháng)期面臨的結構性問(wèn)題。20xx年中國藝術(shù)教育促進(jìn)會(huì )、清華大學(xué)中國經(jīng)濟社會(huì )數據中心頒布的《全國義務(wù)教育階段美育師資狀況分析報告》指出：我國義務(wù)教育階段共有美育教師占全部專(zhuān)任教師總數比例達6.5%，但美育課程的課時(shí)量應占全部總課時(shí)的9%至11%。若要滿(mǎn)足最低標準開(kāi)課目標的需求，全國尚缺美育教師45566名，美育師資的絕對缺額主要分布在鄉村學(xué)校，占了83.4%。之所以缺口如此巨大，究其原因，是因為鄉村美育教師的職業(yè)地位相對較低，從而造成鄉村美育教師的職業(yè)發(fā)展受限。
�。ㄈ┺k學(xué)條件致使鄉村美育教學(xué)資源缺乏突破點(diǎn)
教育資源匱乏且不平衡是鄉村教育在發(fā)展過(guò)程中面臨的一大難題。與此同時(shí)，應試主義在中國基礎教育領(lǐng)域的盛行，致使多數學(xué)校將并不充裕的教學(xué)資源投入到所謂的主科課程之中。
在此境遇之中，鄉村學(xué)校很難再將教育資源投入到美術(shù)教育之中。此即造成鄉村學(xué)校很難設置專(zhuān)門(mén)的美術(shù)教室。同時(shí)，教學(xué)教具和繪畫(huà)材料時(shí)常面臨短缺的困境。此種境況的長(cháng)期存在，嚴重阻礙鄉村美育的長(cháng)足發(fā)展。
三、新時(shí)代振興鄉村兒童美育的實(shí)踐探索
“愛(ài)的啟蒙”兒童美育創(chuàng )新課程，是陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì )組織專(zhuān)家研發(fā)而成的創(chuàng )意公益活動(dòng)課程�！皭�(ài)的啟蒙”兒童美育創(chuàng )新課程以“愛(ài)的.啟蒙”兒童美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為核心內容，面向義務(wù)教育階段6—15歲兒童，優(yōu)先關(guān)注教育資源匱乏群體，尤其是鄉村兒童、流動(dòng)兒童和留守兒童的美術(shù)模塊課程。該課程由“我愛(ài)生命”“我愛(ài)家園”“我愛(ài)生活”“我愛(ài)夢(mèng)想”四大主題共十六個(gè)單元構成，并根據學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習水平分為初、中、高三個(gè)課程階段，對應和涵蓋整個(gè)小學(xué)階段（見(jiàn)圖1）。
該課程方案力求通過(guò)美術(shù)學(xué)科教學(xué)手段，以主題式教學(xué)為特色，以美育工作為核心，以立德樹(shù)人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標，側重兒童的情感教育、審美教育、心靈教育。培養具有積極情感、創(chuàng )新能力、審美品位和人文素養的新時(shí)代接班人。
為充分落實(shí)國家政策，促進(jìn)鄉村兒童美育發(fā)展，陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì )積極探索落實(shí)國家美育戰略的實(shí)施方案，策劃與運營(yíng)“愛(ài)的啟蒙”兒童美育實(shí)踐公益項目。具體來(lái)看，基金會(huì )積極為項目合作學(xué)校無(wú)償提供創(chuàng )新活動(dòng)方案，提升鄉村美育課程的豐富性、多樣性與創(chuàng )新性。
并在此過(guò)程中，通過(guò)多種途徑為學(xué)生提供了解藝術(shù)、接觸藝術(shù)與學(xué)習藝術(shù)的機會(huì )。通過(guò)美術(shù)教育的載體，促進(jìn)鄉村兒童美育的發(fā)展。例如，自20xx年起，基金會(huì )與河北省保定市徐水區教育和體育局合作，在區內5所鄉村小學(xué)引進(jìn)“愛(ài)的啟蒙”兒童美育創(chuàng )新活動(dòng)，進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)。
同時(shí)，基金會(huì )還為這5所小學(xué)建設藝術(shù)教室、美術(shù)教師。通過(guò)雙管齊下，提升鄉村學(xué)校藝術(shù)教育的軟、硬件條件。另外，基金會(huì )還配合鄉村美育以豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，如基金會(huì )為試點(diǎn)學(xué)校舉辦“藝術(shù)之旅”“藝術(shù)家進(jìn)校園”等主題藝術(shù)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生接觸最經(jīng)典的繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè )、電影等多種藝術(shù)形式，提升學(xué)生的藝術(shù)素養。截止目前，陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì )在河北省保定市、四川省成都市等地進(jìn)行的鄉村美育公益活動(dòng)，累計受益學(xué)生人數已經(jīng)達1，600人次，并受到了廣泛好評。
四、結語(yǔ)
在中國特色社會(huì )主義新時(shí)代，陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì )積極探索鄉村兒童美育教育的新模式，新時(shí)代的價(jià)值理念開(kāi)發(fā)出“愛(ài)的啟蒙”兒童美育創(chuàng )新課程方案，并在鄉村學(xué)校進(jìn)行了積極的推廣與運用，產(chǎn)生了積極的社會(huì )效益，為振興鄉村文化、促進(jìn)鄉村兒童成長(cháng)、推進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展提供了可資借鑒的實(shí)踐進(jìn)路。
美術(shù)培訓運營(yíng)方案4
目前，隨著(zhù)國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的迅速提高，文化設施建設也在不斷發(fā)展，全國各地演藝場(chǎng)館設施和各類(lèi)演出形式大量涌現。為演出配備的舞臺設備投資規模增大，機電系統技術(shù)含量增加，演出中舞美布景裝置變化復雜，對劇場(chǎng)舞臺管理、設備管理、人員管理的要求也越來(lái)越高。國內很多新建劇院在規模和硬件設施上與世界同類(lèi)劇院不相上下，但是在劇院運營(yíng)、舞臺管理等方面與世界先進(jìn)水平尚有較大的差距，同時(shí)國內也沒(méi)有相應的運營(yíng)和管理規范可遵循。筆者通過(guò)多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗，清楚地認識到在劇目制作過(guò)程中有效的舞臺技術(shù)保障，對于制作劇目的順利演出是何等的重要。以下是筆者在演出實(shí)踐工作中的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、舞美技術(shù)方案的審核是舞美制作的重要保障
舞美技術(shù)方案的審核通常從以下幾個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。第一次是導演來(lái)劇院進(jìn)行導演闡述，這是大家第一次見(jiàn)到舞美設計方案，首先應當根據舞臺的實(shí)際情況對舞美設計方案有一個(gè)大概的初步判斷：這臺布景的整體設計規模有多大、有多少技術(shù)難點(diǎn)、需要什么樣的制作材料、是否有明顯的安全問(wèn)題等。
對于這些初步判斷的內容在接下來(lái)的導演闡述時(shí)要著(zhù)重了解。在導演闡述過(guò)程中，在舞美效果上如果有涉及舞臺安全問(wèn)題或技術(shù)上難以達到的舞美方案，要及時(shí)提出來(lái)，但是為了保證最大程度的實(shí)現舞臺的藝術(shù)效果，同時(shí)要給出合理可行的建議。導演闡述結束后要組織舞美各個(gè)專(zhuān)業(yè)的負責人員，對舞美設計方案進(jìn)行分析、討論。
并根據各專(zhuān)業(yè)自身的條件提出問(wèn)題，同時(shí)給出解決問(wèn)題的方法和建議，并把問(wèn)題及時(shí)反饋給舞美設計師進(jìn)行修改。第二次是舞美方案基本確定后，舞美項目負責人首先把制作圖、制作要求以及舞臺平面圖等相關(guān)的舞美資料整理好，然后根據舞美制作圖和技術(shù)資料對每一場(chǎng)布景的演出情況進(jìn)行技術(shù)分析，抽出制作和演出中可能會(huì )存在的風(fēng)險內容進(jìn)行風(fēng)險評估。風(fēng)險評估主要是把布景制作和演出過(guò)程中存在的安全隱患，分等級羅列出來(lái)進(jìn)行分析，到底都存在什么樣的風(fēng)險問(wèn)題，是否能夠解決，采取怎樣的解決辦法，以及解決掉這些風(fēng)險問(wèn)題會(huì )付出什么樣的代價(jià)等。
通過(guò)風(fēng)險評估，舞美設計方案在接下來(lái)的制作和實(shí)施過(guò)程中，基本不會(huì )出現大的問(wèn)題。但是風(fēng)險評估不是一次就能夠解決掉所有的問(wèn)題，因為舞臺演出的不確定因素時(shí)刻都會(huì )出現，所以風(fēng)險評估要始終貫穿于整個(gè)劇目的制作過(guò)程，只有這樣才能保證一部劇目能夠順利的完成制作和演出。
二、定期召開(kāi)舞臺技術(shù)協(xié)調會(huì )是劇目制作的重要保障
定期召開(kāi)舞臺技術(shù)協(xié)調會(huì )是非常重要的，應了解舞美各個(gè)專(zhuān)業(yè)的制作進(jìn)度，解決制作過(guò)程中各專(zhuān)業(yè)出現的問(wèn)題。舞臺演出是各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)相互配合的一門(mén)綜合藝術(shù)，在一部劇目中舞臺布景、燈光、音響、服裝、化妝、道具等缺一不可，各專(zhuān)業(yè)之間相互聯(lián)系、相互影響。
例如國家大劇院制作的歌劇《漂泊的荷蘭人》中，使用了大量的多媒體設備，首先要清楚這么多的投影設備安裝在什么地方，怎樣投射。只有清楚了這些，才能夠確定舞美布景道具在舞臺上的擺放位置，才能夠清A楚采用什么樣的'換景方式，以及換景時(shí)間等諸多問(wèn)題。
所以在召開(kāi)舞臺技術(shù)協(xié)調會(huì )時(shí)就需要溝通解決類(lèi)似的技術(shù)問(wèn)題。又如在燈光設計方案沒(méi)有確定之前，舞美的布景就無(wú)法確定吊掛的確切位置，就會(huì )影響到舞美的制作等一系列的問(wèn)題。舞臺技術(shù)協(xié)調會(huì )在制作前期，可以根據情況確定召開(kāi)的周期，在制作后期，舞美各專(zhuān)業(yè)全面開(kāi)展工作后，協(xié)調會(huì )每周不少于1次。
舞臺技術(shù)協(xié)調會(huì )對于制定舞臺工作日程時(shí)間表是非常重要的。舞臺技術(shù)協(xié)調會(huì )對于舞美各個(gè)專(zhuān)業(yè)在制作過(guò)程中，嚴格按照制作時(shí)間進(jìn)度表執行，會(huì )起到很好的檢查和督促作用。
三、提前安裝測試布景道具，為演出的順利進(jìn)行提供安全保障
國家大劇院制作的歌劇《漂泊的荷蘭人》中，舞美設計師為了在舞臺上能夠達到海浪的效果，使用了大量的軟材料藍紗。使用藍紗的缺點(diǎn)是易燃、易產(chǎn)生靜電，因為之前沒(méi)有這么大用量的使用經(jīng)驗，不確定是否會(huì )達到設計師要求的效果，為了確保演出時(shí)的舞美效果，我們提前進(jìn)行了測試。首先將選擇好的藍紗進(jìn)行防火阻燃處理和防靜電處理，根據舞臺的工作時(shí)間安排選擇合適時(shí)間提前進(jìn)行試驗，試驗成功后再決定進(jìn)行大量的加工制作，避免在制作上造成浪費。
又如歌劇《漂泊的荷蘭人》中第二幕珊塔家的屋頂景片，在演出中的換景動(dòng)作非常復雜，必須有足夠的安裝調試時(shí)間才能確保安全使用，我們提前用三個(gè)晚上的時(shí)間進(jìn)行安裝調試，才達到了預期的使用效果，為后面的舞臺合成贏(yíng)得了時(shí)間，保證了演出的順利進(jìn)行。類(lèi)似的事例很多，對于技術(shù)難度大、危險性高的舞美技術(shù)方案提前進(jìn)行測試，將會(huì )為演出的順利進(jìn)行提供安全保障。
四、在舞美制作過(guò)程中，“先難后易”是取得勝利的法寶
在舞美制作過(guò)程中，先集中解決技術(shù)難度大、制作復雜的布景道具進(jìn)行制作，再進(jìn)行技術(shù)難度小、制作簡(jiǎn)單的布景道具。技術(shù)難度大、制作復雜的布景道具在制作時(shí)，往往要耗費大量的人力物力，對于這樣的布景道具應先進(jìn)行技術(shù)分析，將其進(jìn)行技術(shù)分解，把一個(gè)整體的大難題分為若干個(gè)小難題逐一解決，再將其組合調試完成制作。
對于技術(shù)難度小、制作簡(jiǎn)單的布景道具，只要把握好時(shí)間，完成制作是順其自然的事。在制作時(shí)切記不能夠顛倒制作順序，如果把難題放在后面來(lái)解決，很有可能會(huì )出現最后制作時(shí)間緊張，制作出的物品粗糙，不能夠很好的實(shí)現舞美效果。
五、人員保障
人員保障應分為兩部分：一是進(jìn)行裝臺和演出的工作人員，一是舞臺設備技術(shù)保障人員。舞臺演出時(shí)，舞美各專(zhuān)業(yè)都需要大量的舞臺工作人員進(jìn)行裝臺和演出工作。對劇目的了解和熟悉程度將影響劇目演出的質(zhì)量，所有參與劇目的工作人員在進(jìn)入劇目工作之前，應由本專(zhuān)業(yè)的負責人對本劇目的情況和具體工作內容，進(jìn)行細致地講解，使每位工作人員能夠迅速進(jìn)入工作角色。在進(jìn)行工作之前，應首先將所有人員做一個(gè)工作分工，明確工作內容。同時(shí)，也要明確責任，把工作責任分配到每一位工作人員。
在裝臺時(shí)應強調裝臺程序、規范裝臺工作，并要給工作人員配備必要的工具和安全保護裝置，確保在裝臺過(guò)程中布景和人員的安全。在日常工作中，應注重加強舞美人員的專(zhuān)業(yè)培訓，提高其專(zhuān)業(yè)化程度和工作效率，減少安全隱患。另外，在劇目制作過(guò)程中往往需要外聘大量的臨時(shí)工作人員，參與劇目舞美工作，這部分人員的水平和工作經(jīng)驗參差不齊，為了保證設備和人身安全，必須要對其進(jìn)行臨時(shí)培訓，最好的辦法是制定《臨時(shí)人員工作須知》，由舞美負責人對其進(jìn)行臨時(shí)培訓。
另外，在演出過(guò)程中，必須要有舞臺設備技術(shù)保障人員。對于使用舞臺機械設備頻繁而又復雜的演出劇目，舞臺設備技術(shù)保障人員在劇目的前期就應當了解本劇目將要使用的舞臺設備情況，在舞美設備等物品進(jìn)入劇場(chǎng)之前，對將要使用的舞臺設備進(jìn)行檢查維護，確保使用安全。同時(shí)，在演出過(guò)程中應當有舞臺設備技術(shù)保障人員在演出現場(chǎng)進(jìn)行演出保駕工作，一旦舞臺機械設備出現問(wèn)題時(shí)能夠清楚原因及時(shí)維修解決。
六、演出前細致檢查，演出中及時(shí)提醒，演出后認真總結
演出開(kāi)始前，舞美各專(zhuān)業(yè)負責人員要對所有的物品、設備、人員準備情況認真檢查，絕不放過(guò)任何一個(gè)容易出現問(wèn)題的環(huán)節。在演出過(guò)程中，還要及時(shí)提醒換景人員做好換景準備，一定要在換景前兩分鐘確保所有人員就位。演出結束后，要將當天演出中出現的問(wèn)題及時(shí)溝通、認真總結，確保同樣的問(wèn)題不能再發(fā)生。
美術(shù)培訓運營(yíng)方案5
在教學(xué)過(guò)程中他們互有長(cháng)短：從相關(guān)專(zhuān)業(yè)轉過(guò)來(lái)的動(dòng)漫教師具有一定的教學(xué)技巧，特別擅長(cháng)于“生產(chǎn)線(xiàn)式”入門(mén)級的教學(xué)，但是對于深層次的動(dòng)漫制作技術(shù)往往不是很在行，實(shí)際操作能力略顯劣勢；而另一部分從動(dòng)漫企業(yè)聘請過(guò)來(lái)的業(yè)務(wù)骨干，有著(zhù)最新的實(shí)踐操作技術(shù)卻缺乏必要的教學(xué)技巧，技術(shù)層面過(guò)硬、知識層面欠缺，課堂上難以調動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng )造性。教學(xué)。
現今的高職動(dòng)漫教育是延續傳統的高職教育模式，過(guò)分強調動(dòng)漫作為藝術(shù)的屬性，忽視商業(yè)的客觀(guān)要求，忽視和市場(chǎng)的對接，因而無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )的需求，這種教育體制下培養出來(lái)的高職學(xué)生，想法雖多但實(shí)踐能力弱，適應市場(chǎng)的能力較差。
學(xué)生對動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)沒(méi)有一個(gè)正確的思路，沒(méi)有對該行業(yè)進(jìn)行應有地思考，對自己在動(dòng)漫生產(chǎn)流程中所能夠從事的工作性質(zhì)缺乏清醒的認識，也就談不上在動(dòng)漫創(chuàng )作中的參與性與創(chuàng )造性。針對目前高職院校動(dòng)漫教育的發(fā)展現狀，要想更好地促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)，改變動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高職人才培養之間的供需失衡問(wèn)題，我們還須從“一定三教”進(jìn)行探索與改進(jìn)。
定位要“準”。筆者在此文中始終講的是動(dòng)漫，而不是動(dòng)畫(huà)，“動(dòng)漫無(wú)限性”決定了動(dòng)漫應用領(lǐng)域的廣泛性。高職教育相對本科教育應更加注重職業(yè)技能的培養，即培養掌握專(zhuān)業(yè)系統知識，具備較強崗位實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才；換言之，可以說(shuō)培養的是一線(xiàn)的“藍領(lǐng)工人”，他們應以美術(shù)繪畫(huà)基礎和軟件的實(shí)際操作能力為主，對于動(dòng)漫的藝術(shù)和理論教學(xué)不作為主體，以短、平、快的模式培養一批社會(huì )實(shí)用型人才。
并根據社會(huì )需求，結合本校自身的辦學(xué)特點(diǎn)和定位進(jìn)行崗位分類(lèi)，針對不同崗位的培養對象制定不同的培養目標，如影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)就著(zhù)重在影視作品的創(chuàng )意、設計、制作等方面，動(dòng)漫設計與制作就著(zhù)重在二維動(dòng)畫(huà)設計與制作、三維動(dòng)畫(huà)造型設計與建模、多媒體軟件動(dòng)畫(huà)設計方面，不求全但求精，除了基礎課程外，起碼應該保證三分之二的時(shí)間在實(shí)踐教學(xué)上完成，學(xué)生畢業(yè)后可從事的崗位有影視制作公司、動(dòng)畫(huà)制作公司、廣告公司等，只有相對本科類(lèi)院校進(jìn)行差別化培訓才是高職動(dòng)漫學(xué)生的出路。
教材要“精”。要積極推行對工作過(guò)程系統化、標準化課程的開(kāi)發(fā)和建設，即由與高職動(dòng)漫教育職業(yè)相關(guān)的職業(yè)行動(dòng)體系中的全部職業(yè)“行動(dòng)領(lǐng)域”導出相關(guān)的“學(xué)習領(lǐng)域”，再通過(guò)適合教學(xué)的“學(xué)習情境”使之具體化。簡(jiǎn)單地說(shuō)，工作過(guò)程系統化課程開(kāi)發(fā)模式的基本框架是：動(dòng)漫工作任務(wù)分析動(dòng)漫行動(dòng)領(lǐng)域歸納（教學(xué)計劃）動(dòng)漫學(xué)習領(lǐng)域轉換（課程開(kāi)發(fā)）動(dòng)漫學(xué)習情境設計（教材開(kāi)發(fā)與教學(xué)方案設計）。
這種教材的編寫(xiě)模式可以打破長(cháng)期以來(lái)形成的學(xué)科性知識體系，遵循職業(yè)成長(cháng)規律和認知學(xué)習規律，實(shí)現高職動(dòng)漫課程“知識的工作過(guò)程系統化”的排序方式。就教材體系的構建來(lái)看，高職院校動(dòng)漫教材的.開(kāi)發(fā)還要著(zhù)重發(fā)揮各動(dòng)漫公司、企業(yè)等相關(guān)教、產(chǎn)、研的優(yōu)勢，把企業(yè)項目和成功的訂單式培養案例融進(jìn)教材中去，共同致力于對動(dòng)漫基礎原理、動(dòng)漫制作技法、動(dòng)畫(huà)運動(dòng)規律、動(dòng)畫(huà)短片制作以及動(dòng)漫市場(chǎng)策劃和動(dòng)漫品牌運營(yíng)等一系列相關(guān)教材的開(kāi)發(fā)，唯有如此，才能對高職院校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的長(cháng)足發(fā)展提供恒久有力的理論支持。
教師要“能”。首先學(xué)校要制訂教師培養培訓計劃，加強教師專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力培養。其次，堅持定期選派專(zhuān)業(yè)教師到動(dòng)漫行業(yè)、企業(yè)實(shí)習或掛職鍛煉。再次，從動(dòng)漫企業(yè)引進(jìn)能夠從事教學(xué)工作、生產(chǎn)技術(shù)過(guò)硬的工程師、技師做專(zhuān)業(yè)教學(xué)的專(zhuān)兼職教師。最后，建議設立以專(zhuān)業(yè)教師為主的工作室制教學(xué)模式。教學(xué)要“活”。
一要“活”在課程設置上。將課程設置為幾個(gè)主要模塊的課程結構，使其具有較強的開(kāi)放性，保持課程的最佳適應性、適用性與適當性。
二要“活”在培養模式上。在教學(xué)中要以學(xué)生興趣和專(zhuān)長(cháng)為本，明確畢業(yè)創(chuàng )作、畢業(yè)論文和將來(lái)就業(yè)的方向，形成一套切合實(shí)際又能考慮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)與興趣愛(ài)好的人才教學(xué)培養模式。
三要“活”在校企合作上。按照“學(xué)院對接區域、專(zhuān)業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、學(xué)生對接職業(yè)”的建設思路，探索“職業(yè)道德+職業(yè)技能+就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力”的人才培養模式�？偠灾�，高職院校動(dòng)漫教育的方式可以多種多樣，應該結合高職動(dòng)漫教學(xué)中的實(shí)際存在問(wèn)題，在努力提高教師自身教學(xué)水平的同時(shí)，采取科學(xué)實(shí)際的教學(xué)方式，為我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養大批高素質(zhì)的技能型人才，畢竟就業(yè)才是硬道理。
美術(shù)培訓運營(yíng)方案6
近年來(lái)，高等職業(yè)院校教育異軍突起，為了適應日趨激烈的科技教育發(fā)展趨勢，在知識經(jīng)濟全球化時(shí)代的背景下，訂單教育成為市場(chǎng)生存中所探索的種新型辦學(xué)理念和教育模式。它也成為對高職院校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教育方法和教學(xué)實(shí)踐的突破，同時(shí)也對高職院校的人才培養目標進(jìn)行著(zhù)深化與改革。藝術(shù)設計訂單培養是由企業(yè)提出招聘人才的標準，數量和培養方式，高等職業(yè)院校根據簽訂的合作協(xié)議來(lái)制定培養計劃和教學(xué)實(shí)踐，提供人才上崗。
高職藝術(shù)設計教育存在的誤區
隨著(zhù)我國制造業(yè)的高速發(fā)展，高等教育在國家的宏觀(guān)指導下逐步走向規范和成熟，呈現出勃勃生機。近十幾年來(lái)，社會(huì )對高級技能人才的需求增速，高職教育的投資比重已經(jīng)占據我國高等教育的百分之50，但是，仍然有諸多教育誤區的存在，本文針對藝術(shù)設計領(lǐng)域淺談一二。
1、在思想認識上，高等職業(yè)院校老師教育理念比較陳舊，沒(méi)有賦予創(chuàng )新精神的意識。學(xué)生基本是在苦學(xué)，沒(méi)有體現出實(shí)踐技能型的人才培養。整個(gè)教學(xué)的設計主要是理論講解，相信書(shū)本，脫離實(shí)際現象較多。因此，在這種辦學(xué)理念下培養出的學(xué)生基本屬于作品基本雷同，缺乏閃光點(diǎn)的現象較為普遍。
2、高等職業(yè)藝術(shù)設計教學(xué)與市場(chǎng)需求脫離。高等職業(yè)院校長(cháng)期處于對高職教育定位模糊、不科學(xué)的生態(tài)，在人才培養模式上習慣參照或沿用普通高等院�；虮究圃盒５霓k學(xué)模式，將高等職業(yè)教育辦成普通本科院校的分支教育，有的甚至就是“翻版”。高等職業(yè)型的院校在教學(xué)發(fā)展設計上，忽略了市場(chǎng)需求，社會(huì )變化，學(xué)生需求，單式的去培養教育理念中的高素質(zhì)美術(shù)應用型人才，其結果是理論重于實(shí)踐。學(xué)生感到在市場(chǎng)激烈的競爭中，學(xué)校所學(xué)知識基本用不上，用人單位還需重新進(jìn)行上崗培訓，部分學(xué)生甚至面臨失業(yè)。因此，如何發(fā)展高等職業(yè)教育，突出高職藝術(shù)設計教育特色，加大校企合作的力度，就成為高等職業(yè)藝術(shù)設計教育的個(gè)重大項目課題。
新型辦學(xué)模式――訂單教育和短期培訓
所謂“訂單教育”，就是指教育機構和用人單位雙方簽訂合作契約后，由契約雙方根據培養計劃，共同組織教學(xué)計劃，參與學(xué)生就業(yè)指導，考核崗位職業(yè)素養等整體辦學(xué)活動(dòng)的新型教育模式。
1、訂單教育和短期培訓產(chǎn)生共贏(yíng)。藝術(shù)設計訂單教育是以企業(yè)的用人需求為導向，將專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)的供需相呼應；技能訓練與職業(yè)素養的需求相呼應；培養目標與企業(yè)人才的標準相呼應。企業(yè)的訂單促使高職院校開(kāi)始根據實(shí)際需要來(lái)把握辦學(xué)的方向，確立藝術(shù)設計教學(xué)的準確定位，逐步調整專(zhuān)業(yè)設置，根據市場(chǎng)的需求，專(zhuān)業(yè)的設置更加符合社會(huì )發(fā)展的需要，培養學(xué)生的真才實(shí)學(xué)。而對于企業(yè)而言，有助于獲取較為穩定的員工隊伍。在院校受教育的期間，學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能過(guò)關(guān)，到企業(yè)后可以立即上崗，使得企業(yè)的人力資源成本和培訓成本降低，企業(yè)贏(yíng)得利潤空間活力運營(yíng)。作為大學(xué)生，感受學(xué)習產(chǎn)生的壓力，形成實(shí)踐學(xué)習的動(dòng)力，逐步明確學(xué)習和能力訓練的目標，迅速適應崗位的需求，在企業(yè)中順利找到份適合于自身價(jià)值的工作。
2、訂單教育的簽訂。我院建筑裝飾系在教學(xué)實(shí)踐中重視開(kāi)展校企合作，在系部領(lǐng)導高度重視下，經(jīng)過(guò)長(cháng)期調研，系部領(lǐng)導帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)教師到多次赴企業(yè)考察洽談，20xx年至今先后與山西點(diǎn)石裝飾設計有限公司、山西承方印刷廣告公司、山西滿(mǎn)堂紅設計有限公司等簽訂校企合作協(xié)議。依照校企合作的要求，參與建設人才培養方案，為企業(yè)定制符合發(fā)展所需的人才。截至目前，已經(jīng)為山西點(diǎn)石裝飾設計有限公司培養輸送幾屆優(yōu)秀畢業(yè)生，得到企業(yè)的好評和家長(cháng)的贊賞。
3、重視訂單教育，與企業(yè)多元化合作。根據藝術(shù)設計產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，市場(chǎng)對藝術(shù)設計領(lǐng)域人才的需求相對較少，和其他領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)有所不同，因此想要讓高職院校的藝術(shù)設計類(lèi)學(xué)生就業(yè)，唯有加快與企業(yè)合作的步伐，推進(jìn)訂單教育和短期培訓班的運行，保持與市場(chǎng)的競爭才能把藝術(shù)設計訂單辦學(xué)模式做好，做出成效，形成健康有序的循環(huán)。面對部分企事業(yè)單位對藝術(shù)設計類(lèi)人才需求量較少的情況，作為院�？梢赃M(jìn)行專(zhuān)項服務(wù)的短期培訓，比如，對企事業(yè)單位里美術(shù)宣傳工作人員進(jìn)行短期培訓。而大型的企業(yè)和工藝美術(shù)廠(chǎng)通常需要較多藝術(shù)設計類(lèi)人才，我們可以著(zhù)力打造“訂單教育班”，入校培訓并接受訂單培養的教育模式，力求教育培訓的.社會(huì )性與科學(xué)性。
訂單教育教學(xué)改革措施
1、校內實(shí)訓基地的建設。藝術(shù)設計訂單教育想要辦出特色，校內建設符合市場(chǎng)需求的實(shí)訓教學(xué)基地就是核心所在，這是高等職業(yè)藝術(shù)設計類(lèi)人才教育培養的基本體現。為實(shí)現高職院校藝術(shù)設計人才培養的目標，保證各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃與實(shí)踐實(shí)訓課程的結合，我院建筑裝飾系先后建立了裝飾工程實(shí)踐教育基地，模型構造實(shí)踐教育實(shí)踐基地，同時(shí)又成立了平面設計工作室，字畫(huà)裝裱工作室，裝飾設計工作室，模型加工工作室。近幾年，學(xué)院為系部的發(fā)展共投資五百多萬(wàn)元，提供實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)地，配備購置專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的各種設備，提升各個(gè)工作室的生產(chǎn)效率。初步形成理論與實(shí)踐為一體的教育教學(xué)模式，產(chǎn)學(xué)研與生產(chǎn)實(shí)戰相結合，專(zhuān)業(yè)培養與訂單教育相結合的校內實(shí)訓發(fā)展體系。
2、校外實(shí)訓基地的建設。根據“校企合作共贏(yíng)”的原則，我院建筑裝飾系運用與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)和短期培訓的訂單教育思路，邀請學(xué)術(shù)委員會(huì )專(zhuān)家、行業(yè)指導專(zhuān)家、社會(huì )活動(dòng)家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與分析市場(chǎng)兩個(gè)方面的共同努力，對愿意開(kāi)展校企合作的用人機構簽訂相關(guān)合作協(xié)議，以此來(lái)促成雙方長(cháng)期有效的合作模式。為此，建筑裝飾系與山西點(diǎn)石裝飾設計有限公司簽訂了校企合作企業(yè)實(shí)訓基地協(xié)議。企業(yè)實(shí)訓基地的建立，即保證了建筑裝飾系師生到企業(yè)一線(xiàn)合作實(shí)踐的機會(huì )，又拓展了不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的眼界與實(shí)習的需求。
3、培養“雙師型”教師。近年來(lái)，高職院校大力提倡“雙師型”教師人才隊伍的建設，而建筑裝飾系部分教師在企業(yè)、培訓機構、社會(huì )團體中都有兼職，建筑裝飾系逐步培養出較多的“雙師型”教師。全系40名專(zhuān)兼職教師近半已為“雙師型”教師，為培養技能型高職院校的學(xué)生奠定了良好的基礎。我院建筑裝飾系校內外實(shí)訓基地的建設，對學(xué)生技能教育的培訓，職業(yè)技能證書(shū)的考核提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境的同時(shí)也為訂單教育鋪平了道路。高等職業(yè)教育的發(fā)展方向應是把職業(yè)資格證書(shū)的要求融入到日常教學(xué)的計劃中，專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃與證書(shū)課程考試計劃相互交叉，創(chuàng )新和改進(jìn)人才培養模式，重點(diǎn)放在強化學(xué)生的技能訓練上，使高職大學(xué)生在校就讀期間方可順利獲得學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)，面對人才的輸出可提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和選擇余地。
4、開(kāi)展教研探究活動(dòng)，加強師資的培訓與建設。對高等職業(yè)藝術(shù)設計教育，以培養職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為主導，以強化實(shí)踐操作為特征，積極推進(jìn)教學(xué)實(shí)訓指導的改革，為企業(yè)培養所需的高素質(zhì)藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于是否展現出高職藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色的改革，因此每門(mén)課程的教學(xué)設計與教學(xué)質(zhì)量就是關(guān)鍵性因素。近幾年來(lái)，我院建筑裝飾系積極開(kāi)展以加強學(xué)生實(shí)踐為導向的教學(xué)改革，定期組織學(xué)生在任課教師的帶領(lǐng)下參觀(guān)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，安排學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐課堂，到企業(yè)第一線(xiàn)模擬完成實(shí)訓課程的學(xué)習。
美術(shù)培訓運營(yíng)方案7
>>畫(huà)畫(huà)水平如何？問(wèn)問(wèn)手機如何用手機賺錢(qián)手機真假如何驗證？如何看破手機騙術(shù)？手機如何成為軍事武器如何克服手機幻聽(tīng)癥如何制作WindowsPhone手機鈴聲淺議調包手機如何定性如何遠離手機幻聽(tīng)如何保證手機安全如何合理使用手機如何管理“手機”課堂廢舊手機如何變廢為寶手機中如何滾動(dòng)截圖本土手機品牌如何擺脫山寨機魔咒基于手機媒體的無(wú)線(xiàn)廣告如何保障手機用戶(hù)利益新?lián)Q手機新舊手機如何快速“交接”手機巨頭重返手機市場(chǎng)諾基亞如何才能鳳凰涅手機也是照相機照相手機如何選手機提高了生活水平常見(jiàn)問(wèn)題解答當前所在位置：中國 >管理>畫(huà)畫(huà)水平如何？問(wèn)問(wèn)手機畫(huà)畫(huà)水平如何？問(wèn)問(wèn)手機雜志之家、寫(xiě)作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶(hù)付款！安全又可靠！document。write（"作者：馬穎君"）
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2014年的時(shí)候，從事美術(shù)教育工作的甘凌發(fā)現，畫(huà)室里所有的學(xué)生都不再照著(zhù)畫(huà)冊，而是照著(zhù)智能手機里的圖片臨摹了，有的學(xué)生還會(huì )把手機夾在畫(huà)板上。
這個(gè)發(fā)現讓甘凌產(chǎn)生了創(chuàng )業(yè)的想法，不久后，他和朋友一起開(kāi)發(fā)了一款名為美術(shù)寶的應用。
美術(shù)寶主要面向美術(shù)生，可以為他們提供評畫(huà)、美術(shù)院校資訊查詢(xún)、購買(mǎi)電子書(shū)等服務(wù)。其中，語(yǔ)音評畫(huà)是最重要的一項功能，用戶(hù)將自己的作品上傳后，可以得到具有專(zhuān)業(yè)認證資格的美術(shù)老師的語(yǔ)音或者文字點(diǎn)評。而學(xué)生如果覺(jué)得這位老師點(diǎn)評到位，對自己很有幫助的話(huà)，還可以通過(guò)美術(shù)寶進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)能否去這個(gè)老師所在的畫(huà)室或者學(xué)校上課。
除此之外，學(xué)生還能按照地理位置，選擇想要咨詢(xún)的畫(huà)室。美術(shù)寶的客服會(huì )給這些學(xué)生打電話(huà)，向他們推薦合適的地方。每成功推薦一名學(xué)生，美術(shù)寶就會(huì )從畫(huà)室或學(xué)校那里抽取10%的傭金，這是美術(shù)寶主要的盈利方式。目前，美術(shù)寶有超過(guò)100萬(wàn)的用戶(hù)，合作的學(xué)校超過(guò)1000家。
在這次創(chuàng )業(yè)以前，甘凌做過(guò)美術(shù)藝考的資訊網(wǎng)站，并先后開(kāi)過(guò)兩家美術(shù)學(xué)校，這使他在招生及互聯(lián)網(wǎng)運營(yíng)方面都具有一些經(jīng)驗。
美術(shù)寶并不是第一款為美術(shù)生定制的應用，在它之前，就已經(jīng)有諸如畫(huà)友、藝考就過(guò)等美術(shù)類(lèi)App了。不過(guò)，這些應用的關(guān)注點(diǎn)集中在陌生人社交、UGC社區等方面。甘凌認為，美術(shù)生大多都在幾十人甚至上百人的畫(huà)室里畫(huà)畫(huà)，交友和討論對于他們來(lái)說(shuō)很容易實(shí)現。所以，他們最重要的需求不是畫(huà)友之間的交流，而是有專(zhuān)業(yè)老師來(lái)點(diǎn)評自己的畫(huà)。
畫(huà)室里的情況通常是這樣的：學(xué)生大部分時(shí)間自己畫(huà)，畫(huà)完后老師給點(diǎn)意見(jiàn)。但如果一個(gè)畫(huà)室里學(xué)生很多，每個(gè)人就不可能就得到太多有針對性的指導。所以，甘凌決定把評畫(huà)作為應用的核心功能。
此外，美術(shù)寶還選擇主要用語(yǔ)音點(diǎn)評而不是文字的形式，這是因為語(yǔ)音點(diǎn)評能包含更多的內容�！懊恳粋�(gè)老師的風(fēng)格不一樣，用語(yǔ)音描述會(huì )表現出他們的個(gè)性。比如‘畫(huà)面的黑白灰沒(méi)處理好’‘形沒(méi)有找準’，這些文字很抽象，但是用語(yǔ)音就能講出來(lái)很多具體的細節�！备柿鑼Α兜谝回斀�(jīng)周刊》說(shuō)。
2014年11月15日，美術(shù)寶第一版App應用上線(xiàn)。甘凌將它推薦給了自己的.美術(shù)學(xué)校的學(xué)生。為了保證學(xué)生上傳的畫(huà)能夠得到及時(shí)點(diǎn)評，他還找到了很多熟悉的美術(shù)老師，拜托他們多在上面點(diǎn)評。隨后，根據用戶(hù)的反饋，美術(shù)寶做了一些改善，陸續增加了報考學(xué)校信息查詢(xún)，定制藝考報考方案等功能。
上線(xiàn)一個(gè)月，美術(shù)寶積累了2萬(wàn)用戶(hù)，到了2015年春節，美術(shù)寶迎來(lái)了用戶(hù)的第一次快速增長(cháng)。
趁著(zhù)過(guò)年，甘凌在各種老師群、學(xué)生群、學(xué)校群發(fā)拜年紅包，借機宣傳美術(shù)寶。而春節前后，也正是美術(shù)高考生備考、大量練習的階段。甘凌總共發(fā)出去了8萬(wàn)元的紅包，年后，美術(shù)寶的用戶(hù)增長(cháng)到了40萬(wàn)。
在杭州開(kāi)了16年美術(shù)學(xué)校的楊超凡當時(shí)也在甘凌發(fā)紅包的微信群中，但他并沒(méi)有注意這款應用，直到2015年4月，朋友向他推薦時(shí)，他才下載試了試�！坝玫臅r(shí)候感覺(jué)用戶(hù)的活躍度很高，我就跟學(xué)校的老師說(shuō)了下，讓他們在上面多點(diǎn)評，看看能不能在里面招一些學(xué)生�！睏畛矊Α兜谝回斀�(jīng)周刊》說(shuō)。他還向老師們許諾，如果能借此招來(lái)學(xué)生，也會(huì )給他們一定的提成。
6月到8月是招生的旺季，楊超凡的學(xué)校一共在美術(shù)寶上招到了140多名學(xué)生，這個(gè)數量占他2014年一年招生總量的20%。
迅速增長(cháng)的用戶(hù)數量以及相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗讓甘凌也拿到了A輪投資，2015年4月，美術(shù)寶獲得了藍馳創(chuàng )投和順為資本460萬(wàn)美元的投資。不久之后，為了進(jìn)一步擴張，甘凌就開(kāi)始尋找B輪投資。但是這一輪融資卻比他預想的要難得多。
甘凌有去美國上市的打算，再加上A輪融的也是美元，為此他給公司搭建了VIE（Variable Interest Entities，可變利益實(shí)體）結構，對于B輪融資，他一開(kāi)始也比較傾向于融美元。
甘凌告訴投資人，每年，美術(shù)藝考生超過(guò)50萬(wàn)人，藝考生的花費比較高，光培訓學(xué)校方面的費用就要3萬(wàn)到8萬(wàn)元。所以，美術(shù)寶就算只給培訓學(xué)校倒流抽傭，也能賺到錢(qián)。
然而2015年下半年，經(jīng)濟環(huán)境的變化，讓投資領(lǐng)域變得格外謹慎。當時(shí)，美術(shù)寶只有用戶(hù)，還沒(méi)有任何營(yíng)收，很多投資人之前因為盲目投資了一些O2O項目，燒了很多錢(qián)，所以不敢輕易出手。而且，融資到達B輪階段，相比概念和想法，投資公司會(huì )更關(guān)心創(chuàng )業(yè)團隊實(shí)際做過(guò)的事情和相關(guān)的業(yè)績(jì)數據，美元資本更是會(huì )傾向用一系列的公式來(lái)計算創(chuàng )業(yè)公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)收入和發(fā)展潛力。見(jiàn)了一批投資人后，美術(shù)寶沒(méi)有得到任何一家美元投資機構的青睞。
甘凌只好轉向人民幣資本，他本以為國內的投資機構至少能認可他對美術(shù)藝考市場(chǎng)的判斷�？僧敃r(shí)正值股災，投資人多以這個(gè)理由，拒絕了甘凌。不過(guò)，有一些投資機構表示，一旦有領(lǐng)投機構，它們會(huì )考慮跟投。和跟司相比，領(lǐng)司會(huì )投入更多的資本和資源去扶持一個(gè)項目。而有人愿意出大價(jià)錢(qián)賭某個(gè)創(chuàng )業(yè)公司，會(huì )增強跟司的信心。
為了獲得領(lǐng)投機構，甘凌決定改變以前的免費模式，他要在美術(shù)寶上收錢(qián)了。2015年10月到11月，甘凌和員工抱著(zhù)POS機跑到各個(gè)美術(shù)學(xué)校代收學(xué)費，并針對每個(gè)在美術(shù)寶上報名的學(xué)生，向學(xué)校收取學(xué)費的10%作為傭金。兩個(gè)月下來(lái)，甘凌拿到了近800萬(wàn)元的提傭。
這筆資金終于讓投資人對美術(shù)寶有了信心。2016年1月，美術(shù)寶獲得B輪6600萬(wàn)元的融資，由禾林資本領(lǐng)投，國海創(chuàng )新、博雅資本跟投。
美術(shù)高考生學(xué)費高，所以介紹學(xué)生、提傭能給美術(shù)寶帶來(lái)不錯的收入。但是單一的評畫(huà)功能不足以讓學(xué)生對這個(gè)平臺產(chǎn)生長(cháng)久依賴(lài)，而且這個(gè)功能的復制門(mén)檻并不高。
為了增加用戶(hù)黏性，甘凌陸續增加了一些功能，同時(shí)也嘗試就此擴展盈利渠道。比如線(xiàn)上購買(mǎi)電子書(shū)（畫(huà)冊），這能方便學(xué)生找到臨摹作品，甘凌還計劃把顏料、紙張等繪畫(huà)耗材也搬到美術(shù)寶上去，“可以讓學(xué)生團購，我們能拿到省級批發(fā)商的價(jià)格，這樣，會(huì )比淘寶便宜�！�
另外，美術(shù)寶面對的不僅僅是學(xué)生。它如果想增大影響力，就要和更多線(xiàn)下的學(xué)校展開(kāi)合作。所以，針對這部分用戶(hù)，美術(shù)寶目前已開(kāi)始幫助學(xué)校建設和維護網(wǎng)站，甚至會(huì )提供財務(wù)和營(yíng)銷(xiāo)上的建議。
美術(shù)培訓運營(yíng)方案8
動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)是指以計算機數碼技術(shù)為支撐，涵蓋影視動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作、多媒體網(wǎng)絡(luò )游戲、卡通漫畫(huà)出版、電影特效、主題公園及相關(guān)衍生產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。隨著(zhù)計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)成為對全球經(jīng)濟具有舉足輕重影響力的產(chǎn)業(yè)，成為21世紀新經(jīng)濟的領(lǐng)軍產(chǎn)業(yè)之一，被稱(chēng)為最有希望的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。但是，近年來(lái)的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)欠缺規范化與規�；�，單一的動(dòng)畫(huà)制作難以迅速形成與國際接軌的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)。動(dòng)畫(huà)與交互式媒體相結合，揚長(cháng)避短，相映生輝，形成一股新的力量。動(dòng)畫(huà)與前沿科技相結合，正是動(dòng)畫(huà)在應用領(lǐng)域提升到新高度的一個(gè)契機，也是未來(lái)項目發(fā)展的戰略與計劃。
企業(yè)與媒體展示企業(yè)明顯弊端——運營(yíng)成本高，原創(chuàng )產(chǎn)品少，大多以動(dòng)漫相關(guān)的加工業(yè)務(wù)為主。在技術(shù)與企業(yè)管理上陷入困境，容易產(chǎn)生紊亂的管理次序，產(chǎn)品沒(méi)有原創(chuàng )性與較高的藝術(shù)價(jià)值，只是依靠海外低廉的外包加工來(lái)維持。員工素質(zhì)培訓與技術(shù)培訓始終處于較為滯后的狀態(tài)，更為致命的是，沒(méi)有較強的原創(chuàng )研究團隊。
團隊以美術(shù)學(xué)院作為強大的后盾，有著(zhù)渾厚的文化藝術(shù)底蘊，一流的原創(chuàng )團隊，完善的人才培養梯隊，從本科生到博士生，從講師到教授，各層次的專(zhuān)家形成國內乃至國際一流的研發(fā)與創(chuàng )作團隊。
并且，在硬件支持上有著(zhù)強有力的保證，著(zhù)力研究高新動(dòng)畫(huà)技術(shù)與交互式媒體技術(shù)，結合中國美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)造型底蘊，有機地把高新技術(shù)一動(dòng)漫藝術(shù)推到新的高度。在動(dòng)漫與高新媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)與運用上開(kāi)辟新的天地，高新的交互式媒體與日益增長(cháng)的文化生活緊密相連。我們團隊的目標是成為交互式媒體和動(dòng)漫結合應用的引領(lǐng)者與研發(fā)的先驅力量。
工作室研發(fā)團隊就針對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)與交互式媒體企業(yè)進(jìn)行大量的考察，決定以?xún)烧呦嘟Y合的方式作為研究的切入點(diǎn)，來(lái)執行我們的創(chuàng )新研發(fā)理念。第一，“我們的產(chǎn)品不是做加工，而是做思想”。我們將把動(dòng)漫的創(chuàng )意融入交互式媒體里，讓購買(mǎi)者除了買(mǎi)產(chǎn)品，還有產(chǎn)品的文化，以及產(chǎn)品的前沿科技和創(chuàng )新理念，而且有更多的收獲。第二，“我們的制作不是做方案，而是做成品”。我們從前期策劃、中期制作到后期的'輸出與安裝進(jìn)行全流程的跟蹤，不是簡(jiǎn)單呈現客戶(hù)的口頭或書(shū)面要求，而是引領(lǐng)市場(chǎng)與客戶(hù)，以最前沿、最完善的產(chǎn)品回報社會(huì )。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察和接觸，目前已有多家工程企業(yè)與生產(chǎn)企業(yè)取得合作意向。未來(lái)幾年的目標是，為規劃設計方案、裝飾企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)提供創(chuàng )新的交互式媒體的研發(fā)與制作，將創(chuàng )新理念推廣開(kāi)來(lái)，從而提升整個(gè)動(dòng)漫與數字媒體的展示形象。然后，進(jìn)一步開(kāi)展地方旅游業(yè)、公共場(chǎng)所，以及公益性的交互式媒體設計等分步驟的展開(kāi)工作。
未來(lái)3年，計劃開(kāi)發(fā)動(dòng)畫(huà)與交互式媒體的創(chuàng )新技法，融合民族元素，結合前沿動(dòng)畫(huà)技術(shù)。研究設計中心工作包括以下三項內容：
第一，打造民族品牌、旅游文化、文化名人、風(fēng)土人情、地理習俗、歷史典籍、民間傳說(shuō)等元素都可以與動(dòng)漫相結合。通過(guò)動(dòng)漫作為媒體，對于宣傳當地地域文化，旅游有巨大的推動(dòng)力，且增加產(chǎn)品的文化內涵，提升產(chǎn)品科技文化價(jià)值。
第二，將中國傳統文化內涵融入動(dòng)漫產(chǎn)品，研究影像媒體的創(chuàng )新技術(shù)，形成獨特的表現風(fēng)格，塑造有民族特色的動(dòng)漫形象，開(kāi)發(fā)旅游動(dòng)漫衍生產(chǎn)品，創(chuàng )建有民族特色與前沿技術(shù)的動(dòng)漫創(chuàng )作平臺。第三，動(dòng)漫產(chǎn)品與交互式媒體相結合，采用動(dòng)畫(huà)與虛擬數碼技術(shù)結合的表現手法，根據旅游景點(diǎn)、博物館、房地產(chǎn)的建筑、園林、室內等規劃設計圖紙，將樓盤(pán)外觀(guān)、室內結構等未來(lái)建成的場(chǎng)景進(jìn)行提前演繹展示，讓人們輕松而清晰地了解未來(lái)家園的品質(zhì)生活、博物的虛擬瀏覽等。
我們的工作模式是，首先，自主創(chuàng )意設計出多個(gè)系列主題的動(dòng)漫形象，通過(guò)每個(gè)系列設計制作成打樣片。然后，我們直接找相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導，給他們做匯報，通過(guò)設計方案PPT演示和打樣實(shí)物的展示并介紹每款動(dòng)漫的價(jià)格，由他們挑選。從我們前期的工作效果來(lái)看，幾乎每家企業(yè)都對我們的思路和樣片感興趣，從目前情況來(lái)看，我們的計劃模式是非常具有市場(chǎng)前景的。筆者對我們正確的思路和優(yōu)秀的設計能力充滿(mǎn)信心。
交互式3動(dòng)漫是目前景點(diǎn)場(chǎng)景復原、博物館、紀念館、科技館、陳列館等展館廣泛運用的重要展陳手段。它是實(shí)物沙盤(pán)模型結合聲光電系統、多媒體系統、電腦智能觸摸控制系統、多媒體演示軟件、大屏幕投影演示等立體化動(dòng)態(tài)高科技沙盤(pán)系統。展示方式不僅活潑、生動(dòng)、形象、直觀(guān)，還能讓參與者參與互動(dòng)，提高參觀(guān)者的興趣，給人以身臨其境之感。
3年以后，我們開(kāi)始開(kāi)發(fā)杭州旅游動(dòng)畫(huà)、衍生產(chǎn)品、公益設施的互動(dòng)式媒體，將提出與眾不同的全新設計概念去演繹杭州旅游文化。屆時(shí)，再做新的創(chuàng )意計劃，同樣也會(huì )引領(lǐng)旅游和文化的動(dòng)漫、交互式表現的新方向。集文字、圖形、影像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，使信息傳播更為輕松與互動(dòng)。
美術(shù)培訓運營(yíng)方案9
20xx年1月5日，山東，青島。又一個(gè)國家級的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園――青島國際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園正式開(kāi)園。同時(shí)，青島市計劃用3年時(shí)間將其打造成為國際化的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)聚集園區，并給青島市帶來(lái)年愈50億元的產(chǎn)業(yè)收益。
而據記者了解，與近兩年全國范圍內動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園建設熱火朝天的景象形成鮮明對照的，是這些產(chǎn)業(yè)基地后續經(jīng)營(yíng)的冷清蕭條，與媒體報道及大眾心理預期相去甚遠。在這樣的行業(yè)背景下，青島國際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園的開(kāi)園納客顯得順理成章又有些勇氣可嘉。
是難抵潮流利益誘惑的心血來(lái)潮還是運籌帷幄下的破繭而出？是現有運作模式的復制和延續還是創(chuàng )新思維下的差異化商業(yè)模式開(kāi)拓？帶著(zhù)對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)這個(gè)“新金礦”的好奇以及種種疑問(wèn)，《中關(guān)村》記者采訪(fǎng)了青島國際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園有限公司總裁姜珂先生。
“我們鮮衣怒馬而來(lái)，卻不是為了赴一場(chǎng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園的盛宴�！苯嬲f(shuō)這句的時(shí)候，微笑著(zhù)，語(yǔ)氣有些許調侃，眼睛里卻是毋庸置疑的篤定。
《中關(guān)村》：那么可以說(shuō)你們是有備而來(lái)了？
姜珂：呵呵，也可以這么說(shuō)吧。青島國際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園是由青島市市南區人民政府投資建設的，從園區的初期建設方案到后期運營(yíng)戰略的規劃制定，都是經(jīng)過(guò)周密的調研、考察和可行性分析論辯的，當然也包括對我們自身優(yōu)劣勢的客觀(guān)分析，及對現有資源的整合能力、渠道拓展能力的綜合評定等。若非如此，政府也不會(huì )信任我們，不會(huì )放心把這么大的園區交給我們管理、運營(yíng)。
《中關(guān)村》：對于園區的招商和后期運營(yíng)您很自信。
姜珂：我覺(jué)得這是一種我欣賞的為人處事的態(tài)度，認真、全力地做事，自然自信。我時(shí)刻提醒我的團隊做事不要浮躁、不要投機，要穩扎穩打，當你向市場(chǎng)宣布你是什么的時(shí)候，你一定已經(jīng)為你所說(shuō)的話(huà)做好了充足的準備。
《中關(guān)村》：那么目前你們是如何向市場(chǎng)宣布自己的？也就是青島園區的定位是什么？作為新聞出版總署指定的六個(gè)國家級動(dòng)漫創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)基地之一，青島與其他五個(gè)產(chǎn)業(yè)基地相比，有什么特色和優(yōu)勢？
姜珂：首先我想說(shuō)明一下，目前國內同類(lèi)型的產(chǎn)業(yè)園數量不少，而且從發(fā)展趨勢上看還會(huì )繼續增加。青島國際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園作為其中之一，有自己的優(yōu)勢肯定也有不足。在我們之前考察的過(guò)程中，也會(huì )發(fā)現別人這樣那樣的問(wèn)題，人無(wú)完人何況這么大的一個(gè)園區呢？是做一個(gè)完美的園區還是做一個(gè)有特色的園區？我們選擇后者，我相信務(wù)實(shí)的人都會(huì )選擇后者。（笑）所以不管什么時(shí)候，我都不想也不建議去和別人比較，能堅持做好自己，堅持做更好的自己，就很了不起了。
我經(jīng)常陪客戶(hù)來(lái)園區里參觀(guān)，我的車(chē)在我們D座樓頂一停，剛想向客人介紹一下我們園區優(yōu)美的環(huán)境，可是一看到他們的表情，我覺(jué)得不必多說(shuō)了。很多人都睜大眼睛，“哇，好美哦！”；或者就半張著(zhù)嘴，直直的看著(zhù)，什么都不說(shuō)。所以，我們團隊里有人說(shuō)，我們的園區，Q。park，是讓人驚艷的；我們總監在園區的宣傳手冊里這么寫(xiě)的“Q。park最擅長(cháng)的就是讓人一見(jiàn)鐘情”。這個(gè)有點(diǎn)像一個(gè)美女，天生就是美人胚子，這個(gè)容貌其實(shí)不應該拿來(lái)炫耀的，可是卻不能否認她是很吸引人的。還有青島，這個(gè)國內外都享有很高知名度的城市品牌，舒適宜人的環(huán)境、唯美浪漫的建筑、海爾海信等國際知名企業(yè)的故鄉、淳樸儒雅的民風(fēng)、教育基礎好、人材濟濟，陸�？战煌ǚ浅１憷鹊�，這些得天獨厚的優(yōu)勢確實(shí)給我們增加了不少信心。
這些條件是天然的，有這樣的環(huán)境基礎，我們心存感恩。但是我想沒(méi)有客戶(hù)會(huì )僅僅因為這些選擇我們。所以政府的扶持力度、專(zhuān)業(yè)化的運營(yíng)管理、產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統的建立和維護，人材的培養和聚集，這些方面我認為才是我們重點(diǎn)關(guān)注并投入大氣力去完成的，只有這樣才能讓客戶(hù)不僅進(jìn)來(lái)，還能長(cháng)久的留下來(lái)。
根據以上這些實(shí)際情況，目前，我們對園區的定位有一個(gè)“三個(gè)中心”的概念，即：國際外包加工制作中心、專(zhuān)業(yè)教育培訓中心和創(chuàng )業(yè)中心。
《中關(guān)村》：剛才您提到了在園區經(jīng)營(yíng)方面，政府的扶持力度、專(zhuān)業(yè)化的運營(yíng)管理、產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統的建立和維護以及人材的培養和聚集，將是工作重點(diǎn)。那么在這幾點(diǎn)中，哪一點(diǎn)又是您認為最為關(guān)鍵的重中之重呢？
姜珂：你這個(gè)問(wèn)題也好回答，也不好回答。大家都知道這幾點(diǎn)是缺一不可的。沒(méi)法說(shuō)哪一點(diǎn)最重要，但是可以說(shuō)哪一點(diǎn)最急迫、最基礎、最無(wú)法回避――就是人材。
隨著(zhù)中國CG產(chǎn)業(yè)的日益繁榮，全國各地動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地紛紛建立，而相應的CG動(dòng)漫人材的缺口卻是巨大的。人材目前確實(shí)已成為制約中國動(dòng)漫游戲行業(yè)發(fā)展的一個(gè)瓶頸，無(wú)論在哪一個(gè)地方人材始終都是稀缺資源，青島也不例外。
僅從動(dòng)漫人材一項來(lái)看，我國就有近三萬(wàn)名卡通原創(chuàng )人材缺口，而輔人材缺口更是高達十幾萬(wàn)人。游戲行業(yè)就更不用說(shuō)了，我國游戲產(chǎn)業(yè)是70%的高增長(cháng)率，競爭也非常激烈，所有公司幾乎都在做平臺化運營(yíng)，這時(shí)企業(yè)最缺的是有經(jīng)驗的人材，所以企業(yè)間相互挖角的現象也非常厲害，有時(shí)是整個(gè)團隊被來(lái)回挖。
同樣，人材也是我們青島國際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園最核心的關(guān)注點(diǎn)，是整個(gè)產(chǎn)業(yè)園生存和發(fā)展的生命線(xiàn)。
《中關(guān)村》：說(shuō)到這里我有點(diǎn)不明白，現在一些高校也陸續開(kāi)設了動(dòng)漫游戲相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，社會(huì )上相關(guān)職業(yè)培訓機構的數量也很多，每年培養出來(lái)的專(zhuān)業(yè)人材應該也不少，為什么動(dòng)漫游戲行業(yè)的人材還是這樣一將難求呢？
姜珂：道理很簡(jiǎn)單，目前很少有學(xué)生畢業(yè)后能直接被企業(yè)錄用，其中一個(gè)主要原因就是學(xué)校培養與企業(yè)需求之間的差距。目前我國動(dòng)漫行業(yè)缺少三類(lèi)人材。
一是缺少高端原創(chuàng )人材；
二是缺少管理人材，三是缺少經(jīng)營(yíng)人材。就單項人材來(lái)講，企業(yè)對人材素質(zhì)的期望也是全面的、高素質(zhì)的，而并不只是會(huì )畫(huà)畫(huà)、會(huì )使用軟件這么簡(jiǎn)單，復合型人材才能受到企業(yè)青睞。比如說(shuō)游戲設計師，除了程序知識、開(kāi)發(fā)知識，表達能力尤為重要，如果你表述不準確，就有可能耽誤開(kāi)發(fā)部門(mén)以及美術(shù)部門(mén)的工作。
目前游戲業(yè)的確像是個(gè)金礦，游戲美工、策劃、程序開(kāi)發(fā)工程師等職位都非常緊缺，這就促使很多院校及培訓機構在不具備師資及技術(shù)條件的情況下匆忙上馬，基本沿用“師傅帶徒弟”的`模式，一位老師從頭到尾帶一班人，所開(kāi)設的課程多是講授MAYA、3DMAX等軟件，與真正意義上的動(dòng)畫(huà)相去甚遠，因此，培養出來(lái)的學(xué)生普遍被企業(yè)抱怨為“沒(méi)有創(chuàng )意”，經(jīng)過(guò)企業(yè)內部再培訓后，在很長(cháng)一段時(shí)間內也只能從事簡(jiǎn)單的美術(shù)、測試、寫(xiě)代碼等工作。
《中關(guān)村》：既然人材是核心競爭力，對產(chǎn)業(yè)園具有如此重要的意義，那么在引進(jìn)人材這方面，您是如何規劃的？
姜珂：在目前的大環(huán)境下，人材戰略方面我們大致進(jìn)行了三項的規劃。
第一，是要加強本地化人材培養。
對于本地化人材的培養，我們首先會(huì )在全國范圍內邀請知名的培訓機構進(jìn)駐，依靠他們已有的培訓經(jīng)驗和品牌知名度，夯實(shí)園區的人材基礎。同時(shí)，我們將籌劃創(chuàng )辦園區自己的培訓學(xué)校，這將是中國動(dòng)漫游戲培訓學(xué)校的一次開(kāi)創(chuàng )性的嘗試。我們將引進(jìn)全新的、科學(xué)的辦學(xué)理念，聘請各方面的專(zhuān)業(yè)教師授課，課程將涉及語(yǔ)言、美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、程序、動(dòng)漫經(jīng)營(yíng)等課程及相關(guān)實(shí)戰演練，是一套為期2年的，以強調能力和綜合素質(zhì)培養為重點(diǎn)的動(dòng)漫人材培訓課程。特別值得強調的是，在培訓期間，我們聘請的來(lái)自日本等國家的教師，不僅是傳授專(zhuān)業(yè)技能，更會(huì )對學(xué)生的將其藝術(shù)創(chuàng )作力和觀(guān)念有潛移默化的影響。
人材結構是金字塔形狀的，只有基層穩固，才能吸引高端人材過(guò)來(lái)。我有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是高端人材不是培訓出來(lái)的，而是在實(shí)際工作中鍛煉出來(lái)的。如同許多優(yōu)秀的導演，他們以前從事的可能是攝像、編劇甚至是演員職業(yè)，在這行業(yè)閱歷豐富了，做導演自然也是水到渠成。我認為從學(xué)校讀幾年書(shū)，出來(lái)就當好導演的可能性不大。但是讀書(shū)這個(gè)基礎應該打好。培養動(dòng)漫人材也是如此。
第二，是高端人材的引進(jìn)。
我們需要培養大量的基層人材，更需要高端動(dòng)漫人材，他們是企業(yè)創(chuàng )新發(fā)展的核心人物。引進(jìn)這樣的人材，需要具體分析這部分人對環(huán)境有怎樣的要求。作為企業(yè)的中堅力量，他們中絕大多數人都已成家立業(yè)，搬家的成本相對較大，所以他們關(guān)注更多的可能是現實(shí)問(wèn)題，比如子女教育、購房補貼、稅收優(yōu)惠等。在這方面，我們將在深入理解人材相關(guān)需求的基礎上，尋找到其與相關(guān)政策能夠良好對接的點(diǎn)，進(jìn)而爭取到更多政策的支持；同時(shí)也會(huì )協(xié)助政府將優(yōu)惠政策實(shí)實(shí)在在的落地，變成對實(shí)際問(wèn)題有指導意義的解決方案而不只是紙上談兵。
同時(shí)，我們還可以為企業(yè)高端人材提供持續的培訓服務(wù)。目前動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況是，很多企業(yè)的中層領(lǐng)導有著(zhù)超人的工作熱情和能力，可是由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的軟件工程、系統管理等專(zhuān)業(yè)方面的培訓，所以在按照軟件工程的程序對項目進(jìn)行管理的過(guò)程中就會(huì )出現問(wèn)題。這也是游戲軟件產(chǎn)業(yè)面臨的一個(gè)問(wèn)題。針對這一情況，我們將會(huì )聘請國內外知名的有關(guān)方面的專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，提高高端人材管理素質(zhì)，為他們的職業(yè)素質(zhì)提升提供幫助。
總的來(lái)講，我和我的團隊都會(huì )盡己所能為園區的人材做好服務(wù)工作，相信通過(guò)我們的努力，一定可以營(yíng)造一個(gè)良好的工作、生活環(huán)境，使他們不僅愿意來(lái)而且愿意留下來(lái)，在青島落地生根。
《中關(guān)村》：剛才一直在討論人材的問(wèn)題，那么就人材所依附的企業(yè)來(lái)說(shuō)，在招商方面，產(chǎn)業(yè)園區的目標企業(yè)是哪一些，尤其是20xx年，您將會(huì )把招商重點(diǎn)放在什么地方？
姜珂：可以這樣說(shuō)，青島國際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園定位高端、規劃長(cháng)遠。青島國際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園主要招商的對象是國際知名大企業(yè)，并以這些企業(yè)為骨干企業(yè)，逐步外延形成一個(gè)完整的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)鏈。
作為20xx年招商的重點(diǎn)，我們著(zhù)眼于那些發(fā)展勢頭較好的企業(yè)，而不是那些依靠政府政策支持、幾年后優(yōu)惠政策結束后就離開(kāi)的“游擊企業(yè)”。這樣寄生于政策下的企業(yè)永遠是溫室里面的花朵，不可能有長(cháng)足的發(fā)展。從招商伊始，我們其中一個(gè)定位就是大中型企業(yè)的研發(fā)機構、制作部門(mén)、外包部門(mén)，這也是我們著(zhù)力將青島國際動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園打造成全國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)制作中心的舉措之一。
《中關(guān)村》：還有一個(gè)問(wèn)題我比較好奇，在中國其它城市的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園區中，都是通過(guò)政府運營(yíng)，或是通過(guò)房地產(chǎn)公司進(jìn)行運營(yíng)，青島的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園卻采用了和以往不同的運營(yíng)方式，請問(wèn)您能對此表達一下您的看法嗎？
姜珂：這個(gè)問(wèn)題讓我有自賣(mài)自夸的嫌疑。我覺(jué)得政府選擇我們合作，是因為我們會(huì )提供專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)，我們的關(guān)注點(diǎn)與其他政府、房地產(chǎn)公司在運營(yíng)管理的園區不大一樣，除了一些基本的支持服務(wù)工作，我們關(guān)注的重點(diǎn)是如何讓園區內的企業(yè)在這個(gè)行業(yè)里持續、健康的發(fā)展，他們在成長(cháng)的過(guò)程中，我們也會(huì )得到成長(cháng)。
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