三年級下冊《失蹤的森林王國》教學(xué)反思
《失蹤的森林王國》是一篇童話(huà)故事，我的教學(xué)設想是讓學(xué)生通過(guò)品讀課文第一自然段與第七到十二自然段的森林王國失蹤的前后對比，并出示課件圖片前后反差對比，由此讓學(xué)生體會(huì )到亂砍濫伐會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)滅頂之災，讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，樹(shù)立保護森林、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)本課時(shí)，我抓住圖片與生活的聯(lián)系讓學(xué)生更易理解本課的四字詞語(yǔ)，如“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”、“接二連三”、“鋪天蓋地”等。我在讓學(xué)生體會(huì )森林王國失蹤前后的巨大反差之后，讓他們帶入感情地朗讀，讀出人們渴望“瓦藍的天空”的心情，讀出懷念“綠樹(shù)濃蔭和鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的渴望，讀出妖魔鬼怪的手舞足蹈，讀出熱魔的獰笑……我還讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文，在理解課文的基礎上，說(shuō)說(shuō)我們周?chē)h(huán)境的變化，學(xué)生還指出我們應為保護環(huán)境行動(dòng)起來(lái)，不用一次性筷子，節約用紙，少開(kāi)車(chē)，做到節能減排……上到這里，我想至少學(xué)生的感悟是深刻的。
當然，在本課教學(xué)中存在一定的不足之處，上課的時(shí)間把握不夠到位，留給學(xué)生讀的時(shí)間較少，學(xué)生讀課文的感悟相對來(lái)說(shuō)就會(huì )比較被動(dòng)。我還應該多向其他老師學(xué)習，注意從失蹤前后的對比到森林王國失蹤的原因這兩部分的過(guò)渡語(yǔ)的連貫自然的使用。另外，雖然第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習過(guò)生字詞語(yǔ)了，但第二課時(shí)應該還要再稍微復習一下。
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