《失蹤的森林王國》教學(xué)反思
這節課的另一個(gè)成功之處，是把評價(jià)機制引入課堂，采用講評故事代講解的.方式。師生互評，生生互評，經(jīng)歷了感知——感悟——積累，運用幾個(gè)環(huán)節，引導學(xué)生重點(diǎn)結合文章的內容和語(yǔ)言講評故事。學(xué)生表演得好，講得好，說(shuō)明理解了課文的內容和語(yǔ)言；學(xué)生評得好，也說(shuō)明理解了課文的內容和語(yǔ)言。這樣以評價(jià)代講的方式省去了繁瑣的講解與分析，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，使其在自讀自悟的前提下，發(fā)展了語(yǔ)言和思維。
最后，反思一下，這節課也存在一定的不足之處。比如上來(lái)老師把課文所處的環(huán)境渲染一下導入學(xué)習，這樣描述故事，設一個(gè)情境放在第一課時(shí)就可以了，而放在第二課時(shí)就沒(méi)必要了，老師可能想把一節課整個(gè)過(guò)程完整地展現出來(lái)，而這樣卻浪費了時(shí)間，喧賓奪主。再如，在這節課中，學(xué)生在講評故事的時(shí)候只評了優(yōu)點(diǎn)而沒(méi)評缺點(diǎn)，這樣就不能進(jìn)一步提高學(xué)生的能力。
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