英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文優(yōu)秀

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文優(yōu)秀1

　　教材分析

　　我說(shuō)課的內容是《新標準英語(yǔ)》教材一年級起點(diǎn)第一冊第一模塊的第一單元.第一模塊共有兩個(gè)單元.而第一單元是語(yǔ)言呈現單元.主要談?wù)摯蛘泻�，告別，介紹自己，這些內容從生活實(shí)際出發(fā)，貼近生活，學(xué)生容易掌握，是學(xué)生口語(yǔ)交際入門(mén)的第一課.國家《英語(yǔ)課程標準》一級目標要求學(xué)生能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué).二級目標要求學(xué)生能用簡(jiǎn)單的.英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息.培養學(xué)生從初學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始就能學(xué)著(zhù)用英語(yǔ)去做事情的能力.根據課標要求，教材特點(diǎn)，我確立本課的教學(xué)目標為:

　　1，語(yǔ)言知識目標

　　學(xué)習朋友，師生間互打招呼，問(wèn)候，簡(jiǎn)單的自我介紹，并做到語(yǔ)言準確，語(yǔ)調自然，說(shuō)話(huà)有感情.

　　2，語(yǔ)言技能目標

　　創(chuàng )設情境，在情境中學(xué)語(yǔ)言，培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力.

　　3，情感態(tài)度目標

　　培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習的積極性.

　　培養孩子樂(lè )于與人合作的意識，通過(guò)交流，加深對同學(xué)的了解.

　　4，學(xué)習策略目標

　　培養學(xué)生的注意力，觀(guān)察力，激發(fā)學(xué)生積極思維

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，培養對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，引導學(xué)生在任務(wù)中，積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達與交流.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1，學(xué)習用英語(yǔ)打招呼，告別，簡(jiǎn)單的自我介紹，做到語(yǔ)音準確，語(yǔ)調自然.

　　2，了解學(xué)習英語(yǔ)的重要性.

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　能夠應用所學(xué)知識與別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

　　教具，學(xué)具準備

　　Lingling， Sam， Amy的頭飾.

　　多媒體課件

　　學(xué)情分析

　　一年級學(xué)生活潑，好動(dòng)，好奇心強，形象思維為主.由于剛接觸英語(yǔ)，幾乎每個(gè)人對英語(yǔ)都有著(zhù)深厚的興趣.而課標中指出學(xué)生只有對自己，對英語(yǔ)及其文化，對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力，并取得成績(jì).因此我在教學(xué)中力爭至始至終關(guān)注學(xué)生情感，努力營(yíng)造寬松和諧的氛圍.

　　教學(xué)方法

　　1，情境教學(xué)法

　　2，"任務(wù)型"教學(xué)法

　　3，smile教學(xué)法

　　4，TPR教學(xué)法.

　　學(xué)習方式

　　通過(guò)小組自主探究，小組合作交流的學(xué)習方式來(lái)主動(dòng)學(xué)習和使用語(yǔ)言，形成有效的學(xué)習策略，培養良好的學(xué)習習慣.

英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿范文優(yōu)秀2

各位評委老師：

　　上午好！

　　今天我說(shuō)課的內容是新目標英語(yǔ)八年級上冊Unit4 How do you get to school?第一課時(shí)(1a———1c).

　　教材分析

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔�

　　本課為新目標八年級上冊第四單元的第一課時(shí).本單元的中心話(huà)題是“transportation”，它與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起的本課的教學(xué)圍繞“談?wù)撊绾稳ド蠈W(xué)”這一話(huà)題展開(kāi)教學(xué)，引導學(xué)生通過(guò)本課的語(yǔ)言素材看圖說(shuō)話(huà)、句型操練、實(shí)際描述，對話(huà)表演使學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ).本課還學(xué)習以how引導的特殊疑問(wèn)句，通過(guò)問(wèn)答訓練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合素質(zhì)能力.

　�。ǘ�)教學(xué)目標(知識目標、能力目標、情感目標、學(xué)習策略目標）

　　1、知識目標

　�。�1）掌握新單詞：

　　subway heytrain

　�。�2）掌握以how引導的特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答

　　How do you get to school?How does he / she get to school?

　　2、能力目標

　　提高學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，綜合運用知識的能力.

　　3、德育目標

　　發(fā)揮學(xué)生的潛能，能談?wù)撟约杭爸車(chē)�人的上學(xué)，上班，回家，或旅游的交通方式，調動(dòng)學(xué)生應用英語(yǔ)的積極性，學(xué)會(huì )關(guān)心別人.

　　確立教學(xué)目標的依據：根據英語(yǔ)教學(xué)大綱規定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為進(jìn)一步學(xué)習打好初步的'基礎.此外，也根據我國國情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，根據現階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育的要求.

　�。ㄈ�）重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　根據本課的教學(xué)內容及在本單元中的地位，與學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下的重點(diǎn)與難點(diǎn).

　　重點(diǎn)：以how引導的特殊疑問(wèn)句；How do you get to school?How does he/she get to school?I take the bus. He/She takes the train.

　　難點(diǎn)：多種搭乘交通工具的表達方式.

　�。ㄋ模┙虒W(xué)輔助工具：圖表，多媒體.

　　二、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習學(xué)生已具有一定的英語(yǔ)綜合能力，也積累了一定的英語(yǔ)詞匯量，如相關(guān)的交通工具名稱(chēng).同時(shí)已熟悉了一般現在時(shí)第三人稱(chēng)單數動(dòng)詞的變化.本課學(xué)習不會(huì )很困難.

　　1、教學(xué)方法：

　　結合教材及學(xué)情，遵循教學(xué)原則和認知規律，采用情景教學(xué)法，聽(tīng)說(shuō)法，導入話(huà)題，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動(dòng)中以循序漸進(jìn)法來(lái)突破重點(diǎn)，讓學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用.

　�。�1）情景教學(xué)法：聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng )設情景，激活學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣和欲望.

　�。�2）聽(tīng)說(shuō)法：用師生，生生互動(dòng)的方式，共同觀(guān)察圖片，激活學(xué)生的已有知識，使學(xué)生主動(dòng)建構自己的語(yǔ)言知識，從而有效地習得語(yǔ)言.

　�。�3）任務(wù)型語(yǔ)言模式：根據學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心，合理組織教學(xué)，把各個(gè)教學(xué)目標融入到教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生完成任務(wù)過(guò)程就是課堂教學(xué)的過(guò)程，即Learning by doing，doing is learning.學(xué)生在教師指導下通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現語(yǔ)言規律，逐步掌握語(yǔ)言知識和技能，學(xué)生的自信感逐步增強，從而體驗到成功的喜悅.

　　2、學(xué)習策略：

　　以學(xué)生為中心，通過(guò)觀(guān)察課件畫(huà)面，進(jìn)行兩人一組的pairwork情景對話(huà)練習.還有四人一組的小組合作學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分工合作，在合作中，相互探討、交流，從而獲得知識，技能和情感體驗.利用朗朗上口的chant，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)培養語(yǔ)言的節奏感.

　　四、教學(xué)流程

　　Step 1. Greetings

　　Good morning?

　　How are you?

　　How the weather today?

　　意圖：復習日常用語(yǔ)，準備進(jìn)入新課.

　　Step2 Lead—in

　　Show a picture from the house to the school. Ask Ss，How do get to school?

　　A student replies，Bike，say，oh，you ride your bike. Class repeat. I ride my bike .the class repeat.Say，Today we’re taking about how you get to school.

　　意圖：通過(guò)創(chuàng )設語(yǔ)言場(chǎng)景，讓學(xué)生清楚明確本節課要學(xué)什么.

　　Step3.words about transportation

　　Let the Ss look at the pictures on the screen and teach them words about transportation

　　bicycle/ bike subway train bus car taxi plane ship.

　　Encourage the Ss to say more transportation ways.

　　walk /on foot motorbike.

　　意圖：為下一步的情景對話(huà)做好鋪墊.

　　Step4 presentation

　　Show some pictures in ppt

　　How do you get to school?take the train /car/plane

　　I walk to school. / I go to school on foot take subway /ship/bus

　　I take the bus. ride my bike/bicycle

　　How does he /she get to school?He /She takes the bus to school.

　　方法：師生問(wèn)答、生生問(wèn)答，兩人一組對話(huà)

　　意圖聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng )設情景，激活學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣和欲望

　　學(xué)會(huì )掌握以how引導的特殊疑問(wèn)句，以及多種交通方式的表達.掌握本課的重難點(diǎn).

　　Step51a

　　Books open!Write down more ways to get to school. Check the answers and read gether.

　　意圖：鞏固搭乘交通工具的多種表達

　　Step61b(listening)

　　Let the Ss listen and write numbers

　　意圖：訓練學(xué)生的聽(tīng)力能力

　　Step7、pairwork

　　Look at the picture.make conversation

　　先讓學(xué)生讀出對話(huà)，再學(xué)生兩人一組做對話(huà)，談?wù)搱D中的人都是怎樣上學(xué)的，最后，讓幾組同學(xué)到班級前做對話(huà).

　　意圖：運書(shū)上的情景圖再反復操練how引導的特殊疑問(wèn)句，以及多種交通方式的表達.掌握本課的重難點(diǎn)

　　Step8.chant

　　Do you go to school by bus or by bike?

　　I go to school by bike or by bike. Do you go to Shanghai by plane or by bike?I go to Shanghai by plane or by plane. Do you go to Xi’an by train or by train?I go to Xi’an by train，by train .意圖：讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習，迎合學(xué)生的年齡特點(diǎn).

　　Step9.Survey(groupwork)

　　Work in group of four，talk about how do you get to school?，and fill in the chart.

　　Name

　　Get to school

　　意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，培養合作學(xué)習意識.活動(dòng)中小組進(jìn)行明確的分工，一名為記錄員，一名為匯報員.最后統計出全班有多少人步行，有多少人騎自行車(chē)，坐公交去上學(xué).

　　Step 10Exercise

　　一、用所給詞的適當形式填空.

　　1、He often(ride)to school，but sometimes he(walk)to school.

　　2、My mother always(go)to work by bus.

　　3、 Tom never(take)the train to school.

　　4、Yesterday I(walk)to school

　　5、How(do)your sister get to school?

　　二、將下列句子改為同義句

　　1、I often go to school by bus. I often a bus school.

　　2、Jane rides to work on M ondays. Jane goes to work on Mondays.

　　Jane goes to work on Mondays.

　　3、He gets to school on foot every day. He to school every day. 意圖：鞏固本節課所學(xué)的內容，糾正學(xué)生容易出現的錯誤：一般現在時(shí)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數的變化，以及動(dòng)詞短語(yǔ)take the +交通工具可以替換成介詞by +交通工具，注意他們在句中的位置不同.同時(shí)為下節課掃除障礙.

　　Step10、Homework

　　1、 Recite the new words

　　2、make conversations

　　Blackboard design

　　Unit4 How do you get to school?

　　A：How do you get to school?take the bus/train/subway/ship/

　　B：I ride my bike. ride a bike

　　A：How does he get to school?Walk/on foot

　　B：He walks to school.

　　板書(shū)設計（根據本課的重難點(diǎn)）

【英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿優(yōu)秀】相關(guān)文章：

英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課稿11-02

說(shuō)課稿優(yōu)秀03-13

優(yōu)秀說(shuō)課稿02-17

優(yōu)秀的說(shuō)課稿01-16

優(yōu)秀說(shuō)課稿06-12

優(yōu)秀說(shuō)課稿04-28

優(yōu)秀的說(shuō)課稿04-28

說(shuō)課稿優(yōu)秀04-11

優(yōu)秀說(shuō)課稿07-05