高一英語(yǔ)說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的高一英語(yǔ)說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一英語(yǔ)說(shuō)課稿1
大家好，我很高興能在這里進(jìn)行說(shuō)課。我今天要說(shuō)的課是NSECS book 1的第一單元《友誼》�，F在，我將從以下幾方面進(jìn)行闡述：教材及學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法及教具、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計。
首先，我將分析教材和學(xué)生情況。
這個(gè)單元課文的題目是《安妮最好的朋友》，主要內容講的是在和家人躲避納粹捕殺期間猶太女孩安妮將她的日記視為她最好的朋友。課文分為兩個(gè)部分，第一部分是有關(guān)安妮日記的背景介紹；第二部分是安妮日記的內容。課文重點(diǎn)是學(xué)生能用預測、略讀、掃讀等閱讀技巧較好地掌握課文。難點(diǎn)是學(xué)生能概括課文大意和段落大意。
現在我要談?wù)剬W(xué)生的情況。他們剛上高中一年級，英語(yǔ)學(xué)齡在七年以上，有一定的詞匯量，能用英語(yǔ)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的討論，但是缺乏閱讀技巧的訓練。由于處在這個(gè)年齡的學(xué)生非常重視友誼，所以他們對友誼這個(gè)話(huà)題會(huì )很感興趣。
根據教材和學(xué)情的分析，我制定了以下五個(gè)教學(xué)目標。
一、語(yǔ)言技能：學(xué)生能用預測、略讀、掃讀等閱讀技巧閱讀課文。
二、語(yǔ)言知識：學(xué)生能學(xué)會(huì )一些新的單詞和詞組，如power, on purpose, in order to等等；學(xué)生能熟悉友誼這個(gè)話(huà)題。
三、學(xué)習策略：學(xué)生能學(xué)會(huì )通過(guò)與他人合作交流來(lái)學(xué)習并解決問(wèn)題。
四、情感態(tài)度：學(xué)生會(huì )更重視友誼并珍惜他們所擁有的東西。
五、文化意識：學(xué)生能了解更多關(guān)于二戰的歷史知識，特別是猶太人在二戰中所遭受的迫害。
現在，我要談?wù)劷虒W(xué)方法和教具。我采用的教學(xué)方法是交際法，所使用的教具是黑板和課件。
接下來(lái)，我將重點(diǎn)闡述我的教學(xué)過(guò)程，該教學(xué)過(guò)程總共有四個(gè)步驟。
步驟一是熱身活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將用時(shí)3分鐘。我將給學(xué)生放一首名為《永遠的朋友》的英文歌曲。在聽(tīng)歌之前，我會(huì )問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，就是“這首歌是關(guān)于什么的？”，這樣他們就會(huì )帶著(zhù)目的去聽(tīng)歌。聽(tīng)完歌后，學(xué)生會(huì )了解這首歌是關(guān)于友誼的。這樣就自然地引出了課文“友誼”這個(gè)話(huà)題。同時(shí)，學(xué)生對音樂(lè )比較感興趣，聽(tīng)歌可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣并活躍課堂氣氛。
步驟二是預讀。這個(gè)步驟將用時(shí)5分鐘。首先，我會(huì )叫學(xué)生讀文章的題目然后問(wèn)他們問(wèn)題“你們知道題目中提到的安妮是誰(shuí)嗎？”如果學(xué)生不知道，我會(huì )告訴他們安妮是一個(gè)在二戰中幸存下來(lái)的有太女孩。然后我會(huì )用相關(guān)的圖片講述猶太人在二戰中的悲慘遭遇。在學(xué)生掌握了課文的背景知識后，我就讓學(xué)生通過(guò)看課文的題目和課文中的圖片來(lái)預測課文的內容。通過(guò)預測，學(xué)生在閱讀過(guò)程中會(huì )更加仔細從而來(lái)印證自己的預測是否正確，同時(shí)學(xué)生也會(huì )注意力更加集中，能更好地掌握課文主題。
步驟三是閱讀。這個(gè)步驟將用時(shí)25分鐘�？偣灿腥齻�(gè)活動(dòng)。
在活動(dòng)一中，我會(huì )讓學(xué)生掃讀課文從而概括課文和段落大意。由于讓學(xué)生獨自概括課文和段落大意有一定的難度，我會(huì )給出幾個(gè)選項供學(xué)生選擇從而降低難度。這個(gè)活動(dòng)的目的是訓練學(xué)生掃讀這個(gè)閱讀技巧,同時(shí)他們可以掌握課文大意。
在活動(dòng)二中，我會(huì )讓學(xué)生通過(guò)略讀課文來(lái)完成課文句子的填空，目的是訓練學(xué)生略讀這個(gè)閱讀技巧，同時(shí)他們可以獲得課文中的一些具體的細節信息。
活動(dòng)三是仔細閱讀。首先，我會(huì )解釋一些會(huì )造成學(xué)生對課文理解困難的新詞組，如go through, on purpose, in order to等等，這樣他們就可以更順利地閱讀全文。然后我會(huì )讓學(xué)生回答練習二中的問(wèn)題。在回答完這些問(wèn)題后，學(xué)生會(huì )對全文有一個(gè)更好的理解。之后，我會(huì )讓學(xué)生同桌兩個(gè)人互相合作用一些形容詞來(lái)形容安妮在看外面的填空時(shí)的感受。然后我會(huì )教一些學(xué)生到前面把他們想到的詞寫(xiě)到黑板上。這個(gè)活動(dòng)會(huì )使學(xué)生更好地體會(huì )安妮的感受。
步驟四是讀后活動(dòng)。這個(gè)步驟將用時(shí)12分鐘。我將開(kāi)展一個(gè)每四人一小組的討論。我會(huì )通過(guò)提問(wèn)來(lái)給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)情境，問(wèn)題是“假設你不得不像安妮和她的家人那樣躲藏起來(lái)，你將會(huì )最想念什么，為什么？”。在討論結束后，我會(huì )叫一些學(xué)生發(fā)表他們組的看法。然后我會(huì )把他們的看法寫(xiě)在黑板上。這個(gè)討論的目的是培養學(xué)生的合作意識。同時(shí)，經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生會(huì )懂得更好地珍惜他們所擁有的東西。
現在，我要談?wù)勎也贾玫淖鳂I(yè)。我會(huì )讓學(xué)生以課堂上的討論為基礎，寫(xiě)一篇關(guān)于他們會(huì )最想念的東西并說(shuō)明理由的短文。
這是我的板書(shū)設計
miss reasons
以上就是我的說(shuō)課，謝謝！
高一英語(yǔ)說(shuō)課稿2
一、本課在新教材中的地位
我說(shuō)課的課題是高中英語(yǔ)第一冊（上），第8單元。本單元的中心話(huà)題是運動(dòng)，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步、人們生活水平的提高，截止來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注健康問(wèn)題，而體育運動(dòng)無(wú)疑是人們津津樂(lè )道的了，而且正值2012年奧運會(huì )結束，我國體育代表團取得輝煌成績(jì)。下屆奧運會(huì )將在北京舉辦，學(xué)生們會(huì )對此話(huà)題非常感興趣。所有的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能幾乎都是圍繞這一中心話(huà)題而設計的。本課是本單元的第一課時(shí)，是一節聽(tīng)說(shuō)課，聽(tīng)說(shuō)課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節，為后面的閱讀部分貯備知識。本課包括奧運知道問(wèn)答，體育項目比賽的聽(tīng)力材料以及關(guān)于愛(ài)好的對話(huà)練習。
二、教學(xué)目標與要求
根據大綱“鞏固，擴大學(xué)生的基礎知識”和關(guān)于詞匯方面的要求，以及英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)知識目標為兩點(diǎn)：一是要求學(xué)生掌握大綱規定的所有四會(huì )三會(huì )的單詞。二是要求學(xué)生對聽(tīng)力材料進(jìn)行較好的理解，即了解有關(guān)體育賽事的英語(yǔ)解說(shuō)，及最終能寫(xiě)出體育報道。根據大綱“培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力”的要求，我確立的第一能力目標為擴大高一學(xué)生詞匯量，以為閱讀能力的提高打基礎。第二個(gè)能力目標為發(fā)展學(xué)生的記憶、想象、比較、分析和快速反應等能力。確立此目標的依據是英語(yǔ)教學(xué)大綱的“發(fā)展智力、提高思維、觀(guān)察、注意、記憶、想象、聯(lián)想等能力”的要求。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
本節課為聽(tīng)說(shuō)課，在于培養和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，所以單詞詞組及第二部分聽(tīng)力將本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中聽(tīng)力部分的選材比較地道，學(xué)生基本第一次接觸此類(lèi)聽(tīng)力文章，所以在教學(xué)中這將成為教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法
1、情景教學(xué)法，其中包括對話(huà)、討論、展示等。
2、開(kāi)放式教學(xué)，如：brainstorming, role play, given situations等活動(dòng)
3、任務(wù)型教學(xué)策略，在交際中進(jìn)行真實(shí)運用。
五、教學(xué)輔助手段
我將使用多媒體輔助教學(xué)，更直觀(guān)的表現教學(xué)內容和步驟，來(lái)達到更好的教學(xué)效果。
六、教學(xué)步驟：
根據我對教學(xué)整體的構思，我將原課文部分調整如下：
在課前，我安排學(xué)生上網(wǎng)了解奧運會(huì )中國體育代表團的金牌項目，同時(shí)對他們最喜愛(ài)的體育明星進(jìn)行相關(guān)個(gè)人資料的收集。
�。ㄒ唬￤arming up
新教材利用調查問(wèn)卷式來(lái)測試學(xué)生對奧運會(huì )的認知程度，但我認為應通過(guò)運動(dòng)和人，首先來(lái)調動(dòng)學(xué)生的熱情，通過(guò)明星們將瞬間化為永恒的精彩片段來(lái)激發(fā)學(xué)生對運動(dòng)的熱情，我將利用多媒體來(lái)展示這些精彩片斷,讓學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)形容他們對運動(dòng)的感受，本步驟是為了調動(dòng)學(xué)生的.表達對運動(dòng)的感受的熱情。
調動(dòng)激情之后，我將新教材內容中的speaking用來(lái)對學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)，了解他們是否是體育迷以及他們對體育的興趣和愛(ài)好。具體步驟是我先用speaking當中的句型來(lái)采訪(fǎng)幾個(gè)學(xué)生，然后選幾個(gè)學(xué)生采訪(fǎng)其他人，最后進(jìn)行分組采訪(fǎng)，對學(xué)生關(guān)于體育的興趣和愛(ài)好進(jìn)行了解。本步驟的目的是讓學(xué)生操練speaking中的句型
在了解學(xué)生對運動(dòng)的興趣和愛(ài)好之后，我準備展開(kāi)兩個(gè)部分：
�。�1）作為體育迷，至少是一個(gè)中國人，肯定會(huì )關(guān)注中國體育代表團在剛剛結束的奧運會(huì )上的精彩表現。
用brainstorming的形式讓學(xué)生回憶中國體育健兒取得的金牌項目，擴大學(xué)生的單詞量，同時(shí)通過(guò)很多優(yōu)秀運動(dòng)員取得金牌的拼搏精神來(lái)對學(xué)生的人生觀(guān)和愛(ài)國主義精神進(jìn)行教育，并且通過(guò)很多運動(dòng)員的遺憾的未能取得金牌來(lái)突出奧運的參與就是勝利的精神，為閱讀作準備。此步驟我將結合多媒體的圖片展示,主要目的是為了擴大學(xué)生關(guān)于運動(dòng)的詞匯量。
�。�2）作為體育迷，至少是一個(gè)中國人，就應該知道下屆奧運會(huì )在中國舉辦，作為下屆奧運會(huì )的主人，對奧運知識就應該有更清楚的了解，結合新教材warming
up當中的一些題目來(lái)測試一下，增進(jìn)學(xué)生對奧運會(huì )的了解。此步驟我將用多媒體展示張藝謀的奧運宣傳短片的片斷,目的是為閱讀作準備。
�。ǘ㎜istening
作為體育迷，應該會(huì )關(guān)注體育新聞，聽(tīng)新教材聽(tīng)力部分當中的三則新聞，首先填空，然后要學(xué)生用自己的話(huà)描述一下三則新聞的內容，解決單詞和一些詞組的用法問(wèn)題。同時(shí)用一些灌籃和射門(mén)的精彩片斷來(lái)豐富學(xué)生關(guān)于運動(dòng)的詞匯,此步驟的目的是提高學(xué)生聽(tīng)體育新聞報道的能力，同時(shí)為自己寫(xiě)新聞報道作準備。
�。ㄈ㏒peaking
我安排了兩個(gè)內容，一是學(xué)生自己作為自己喜歡的體育明星，讓別人對自己進(jìn)行采訪(fǎng)，應該可以結合新教材中的Speaking部分的句型，然后進(jìn)行拓展，為作業(yè)當中的寫(xiě)人物專(zhuān)訪(fǎng)作準備。此步驟也是為新教材當中的Integrating skills部分作準備。
二是因為近期學(xué)校開(kāi)展了運動(dòng)會(huì )，大家對某些精彩瞬間可能一定沒(méi)有忘懷，或者是近期舉辦的籃球賽、足球賽，可以對它們進(jìn)行體育報道，可以結合Listening中的相關(guān)報道方式，分組討論，再進(jìn)行展示。
學(xué)生可以任選一個(gè)話(huà)題，進(jìn)行分組討論活動(dòng)，然后再進(jìn)行展示。
�。ㄋ模〩omework：
結合課堂當中的人物采訪(fǎng)、寫(xiě)人物報道或者是體育報道，為最后進(jìn)行人物報道評出本年度最佳體育明星和進(jìn)行體育報道的綜合展示活動(dòng)作準備。
七、板書(shū)設計
我的板書(shū)設計主要體現了本課的重點(diǎn)。因為利用多媒體，所以主要體現在課件上，在教學(xué)的各個(gè)步驟中。
八、教學(xué)評價(jià)
本課對學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)，應分為兩個(gè)部分：
1、能否用英語(yǔ)寫(xiě)出個(gè)人對體育的興趣和愛(ài)好，和人物專(zhuān)訪(fǎng)；
2、是否能利用聽(tīng)力部分的相關(guān)知識及拓展內容對體育項目進(jìn)行報道。
九、教學(xué)反思
本次課老師經(jīng)過(guò)充分準備，而且要求學(xué)生在課前做好預習，并且事先去了解奧運會(huì )相關(guān)的知識和本課內容相關(guān)的知識，又是學(xué)生感興趣的體育話(huà)題，因此雖然課堂內容較多，但能按時(shí)完成課堂要求，講完相關(guān)內容。學(xué)生反應良好。課文理解較全面，并能完成課堂的練習。課堂進(jìn)行順利。
不足之處，學(xué)生對于一些深層次的理解問(wèn)題或者回答不上來(lái)，或者受語(yǔ)言限制，不能用英文很好表達，對于英語(yǔ)應用能力的不足，是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的一大瓶頸問(wèn)題，以后老師還要對此大力訓練。
此次課堂教學(xué)反映出第一學(xué)生如果肯課前做好充分準備，他們是有極大潛力完成教學(xué)互動(dòng)，素質(zhì)教育的要求的，關(guān)鍵是他們要肯去做。第二，如今的教育模式教出的啞巴式，聾子式英語(yǔ)的狀況要改變還需要很大努力。
高一英語(yǔ)說(shuō)課稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我說(shuō)的課題是高中一年級英語(yǔ)上冊第1單元Good friends的第一課時(shí)Warming up &Listening。我說(shuō)課的內容包括三部分，一是教材分析，二是說(shuō)教法，三是說(shuō)教學(xué)程序。
一、教材分析
1、單元背景分析
“朋友”對我們當中任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，是生活當中不可缺少的。如果我們能夠交到真正的朋友，我們一定會(huì )生活得很開(kāi)心。對于高一的新同學(xué)來(lái)說(shuō)，離開(kāi)父母來(lái)到新的學(xué)校，與新的老師和同學(xué)相處，開(kāi)始新的生活，更需要結交新的朋友，并與同學(xué)建立友好關(guān)系，學(xué)會(huì )相互交往，才能更好的適應新的環(huán)境。
2、教材內容分析
本課是高中一年級英語(yǔ)上冊，unit 1 Good friends中的warming up和listening.
本單元的中心話(huà)題是“朋友”，具體涉及“什么是好朋友？”、“如何交朋友”等。本課的語(yǔ)言知識及語(yǔ)言技能主要是圍繞“朋友”這一中心話(huà)題進(jìn)行設計的。
本課時(shí)主要分為兩部分：
1）warming up（熱身）
“熱身”部分設計了三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論好朋友應該具備什么樣的品質(zhì)，并要求學(xué)生簡(jiǎn)單地描述自己和自己的一位好友。這部分的目的有兩個(gè)，一是呈現本單元的中心話(huà)題——朋友，幫助學(xué)生在大腦中形成一個(gè)有關(guān)“好朋友”的信息包；二是復習或學(xué)習有關(guān)描述好朋友的形容詞和句型。
2）Listening（聽(tīng)力）
“聽(tīng)力”部分提供了三段朋友之間的對話(huà)，朋友之間互相幫助，但常會(huì )發(fā)生矛盾。這個(gè)聽(tīng)力練習要求學(xué)生聽(tīng)完錄音后能夠弄清“發(fā)生的問(wèn)題”并找出解決的辦法。本部分有助于引導學(xué)生客觀(guān)認識友情：好朋友之間建立友誼的同時(shí)也可能產(chǎn)生矛盾。
3、教學(xué)重點(diǎn)
1）、運用所給的形容詞和句型來(lái)描述其中一位好朋友。
2）、通過(guò)聽(tīng)三個(gè)不同情景的對話(huà)完成句子。
4、教學(xué)難點(diǎn)
1）、與同伴相互合作，并對其中一位好朋友進(jìn)行描述。
2）、與同伴一起討論并找到解決問(wèn)題的方法。
5、教學(xué)目標
根據課文特點(diǎn)及新課標對高一年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習能力的要求，本課的教學(xué)目標我定為以下幾方面：一、語(yǔ)言知識目標，二、語(yǔ)言技能目標，三、情感目標。
1、語(yǔ)言知識目標
1）詞匯：honest，loyal，smart，brave，wise，handsome，argue
2）重點(diǎn)句型：A）I think a good friend should be…
B）I think Sb/ he/ she is…
2、語(yǔ)言技能目標
通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。使學(xué)生能夠運用所學(xué)語(yǔ)言描述朋友或他人的特征。
3、情感目標
1）激發(fā)并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，勇于嘗試；體現課堂教學(xué)“主體者”的身份，積極主動(dòng)參與教學(xué)各環(huán)節，成為學(xué)習的主人；具有個(gè)性，培養創(chuàng )造能力。
2）指導學(xué)生形成良好的“朋友觀(guān)”，培養學(xué)生交往能力，在建立正確的交友觀(guān)基礎上，積極與他人交往。
3）培養同學(xué)之間日常融洽相處的感情，樂(lè )于合作。
二、說(shuō)教法
為了能很好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果，我抓住重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生為主體，教師為主導，讓學(xué)生集中練習。為了激發(fā)學(xué)生的的興趣愉快地學(xué)，我采用單詞競賽、討論、聽(tīng)、小組交談等教學(xué)方法，讓學(xué)生充分體現課堂教學(xué)“主體者”的身份。
三、說(shuō)教學(xué)程序
1、導入：我首先通過(guò)歡迎新同學(xué)來(lái)到這里學(xué)習，詢(xún)問(wèn)他們是否愿意交新的朋友的對話(huà)引出問(wèn)題“Do you have any friends？What do your friends like？”由兩三位同學(xué)的回答導出拼寫(xiě)描述人特征的形容詞的單詞比賽。我設計這個(gè)單詞比賽的目的一是激發(fā)學(xué)生的興趣，二是復習學(xué)過(guò)的形容詞并為下一步怎樣描述朋友作鋪墊。
2、 Warming up（熱身）：在比賽結束后，我先讓學(xué)生聽(tīng)我描述我的兩位朋友，通過(guò)我對他們的描述，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何描述朋友，并從我所說(shuō)的句子中學(xué)習新的單詞。如：He is honest because he never tells lies，he is not afraid danger or difficul，so I think he is a brave.學(xué)生很容易從句意就學(xué)到了“hongest誠實(shí)”和“brave勇敢”兩個(gè)單詞了。在學(xué)完新單詞后，就讓學(xué)生仿照老師的例子，選用書(shū)本上或更多的形容詞以及句型：I think a good friend should（not）be…/In my opinion，a good friend is someone who.和同伴討論一下好朋友應該是什么樣的、好朋友應該具有什么樣的品質(zhì)。在小組活動(dòng)之后便是由部分同學(xué)向全班同學(xué)談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。接下來(lái)在教師的自我描述后由學(xué)生向全班同學(xué)進(jìn)行自我描述以及描述一位好友。這一部分我采取的是讓學(xué)生先聽(tīng)后說(shuō)的方法進(jìn)行教學(xué)的。
3、 Listening（聽(tīng)力）這部分我主要教會(huì )學(xué)生通過(guò)在聽(tīng)力播放的第一遍著(zhù)重聽(tīng)要點(diǎn)捕捉特定信息、寫(xiě)關(guān)鍵詞，第二遍寫(xiě)下完整答案并檢查的方法順利完成聽(tīng)力任務(wù)。通過(guò)聽(tīng)的活動(dòng)，引導學(xué)生思考朋友之間發(fā)生矛盾該怎么辦。
4、之后是對本節課所學(xué)的進(jìn)行總結。
5、為了鞏固課堂內容，檢查學(xué)生的達標情況我給學(xué)生布置了一篇作文，有兩個(gè)話(huà)題選擇，一是描述自己最好的一位朋友或是描述自己與其中一位好朋友之間發(fā)生的一個(gè)問(wèn)題并說(shuō)說(shuō)是如何解決的。
6、最后，我讓學(xué)生一同唱周華健的《朋友》了結束本節課，這樣讓學(xué)生從感性的歌詞中再次感受朋友的真誠和珍貴。
謝謝！
高一英語(yǔ)說(shuō)課稿4
一、教學(xué)內容分析
大家好！今天我說(shuō)課的內容是全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)（必修）高一英語(yǔ)第一冊上unit12 Art and Literature的reading部分。本單元是高一學(xué)生在掌握了本學(xué)期語(yǔ)言知識后的一個(gè)沉淀，主要講的是文化與藝術(shù)，在擴展學(xué)生知識，提高學(xué)生的自身修養，具有重要作用。而我所要講的閱讀harry potter小說(shuō)（電影）是藝術(shù)的一種重要形式，在社會(huì )上很受歡迎。通過(guò)對這篇文章的理解，能培養學(xué)生對文化和藝術(shù)的興趣。
二、教學(xué)目標
根據大綱的要求，我將教學(xué)目標制定如下：
1、 認知目標
通過(guò)閱讀材料使學(xué)生了解到英國作家羅琳的系列小說(shuō)《Harry Potter》的內容，同時(shí)學(xué)習in trouble, come across, fight against, succeed, share, believe in等短語(yǔ)和單詞。
2、情感目標
通過(guò)對主人公harry potter的生活，學(xué)習，性格和信念的了解，啟發(fā)學(xué)生如何面對困難，堅定信念從而最終克服困難。
3、技能目標
培養和提高學(xué)生的閱讀能力，使其熟練地掌握運用略讀與精讀的技能，有效地提取信息。
以上為本課時(shí)的教學(xué)目標。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生更好的理解課文，并分析used to do, be used to do, be used to doing 等短語(yǔ)。
2、教學(xué)難點(diǎn)是正確理解Where someone is born and what a person looks like is not as important as what he or she grows up to be.
四、教學(xué)方法
教學(xué)方法是以問(wèn)答方式幫助學(xué)生瀏覽整篇文章。以略讀，詳讀的方法了解文章的主旨和細節。
五、教學(xué)手段
教學(xué)工具主要以ppt、圖片和教科書(shū)為主。
六、教學(xué)程序
Step1、導入
首先向學(xué)生展示一張關(guān)于harry potter 的電影海報，再結合pre-reading的問(wèn)題，導入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。
Step2、略讀
讓學(xué)生首先略讀課文找出每段的主旨句，并回答一個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生從整體上把握文章，使得學(xué)生了解了文章的體裁，把握了文章的結構和段落大意。()培養學(xué)生快速閱讀的能力，讓他們在有限的時(shí)間內讀文章，作習題，提高了學(xué)習效率。在閱讀過(guò)程中引導學(xué)生關(guān)注每個(gè)段落的開(kāi)頭和結尾部分。
Step3、細讀
學(xué)生詳讀課文，捕捉細節，并結合post-reading的問(wèn)題回答一些細節問(wèn)題，獲取更多的信息，培養學(xué)生利用關(guān)鍵詞發(fā)現細節問(wèn)題的能力。
Step4、語(yǔ)法講解
讓學(xué)生明白課文后，劃出他們不明白的詞，短語(yǔ)，句子。把重點(diǎn)的詞句在大屏幕上展示，并講解，同時(shí)寫(xiě)在黑板上，重點(diǎn)分析以下句子：Where someone is born and what a person looks like is not as important as what he or she grows up to be .
以此培養學(xué)生自主的發(fā)現問(wèn)題，并主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)習效率。
Step5、鞏固練習
完成書(shū)本上的true or false 練習，以及對harry potter的啟示，檢查學(xué)生對文章的掌握。
step6、作業(yè)
為了擴展學(xué)生對Harry potter 這一內容的理解，可以建議有條件的學(xué)生觀(guān)看Harry potter 的電影。并寫(xiě)一篇影評。
七、板書(shū)設計
黑板正上方寫(xiě)題目harry potter,左邊寫(xiě)課文的主要結構，中間寫(xiě)一些相關(guān)信息，右邊寫(xiě)語(yǔ)法知識點(diǎn)。
以上為我的說(shuō)課全部?jì)热�，謝謝大家！
高一英語(yǔ)說(shuō)課稿5
本單元的中心話(huà)題是“旅游”，可以說(shuō)這是一個(gè)世界性的時(shí)尚話(huà)題，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步、人們生活水平的提高，旅游作為現代人的一種生活方式，越來(lái)越被更多的人們所接受與喜愛(ài)。文中涵蓋了有關(guān)這一話(huà)題的許多內容，如：“人們在旅游中的交通方式”“旅游點(diǎn)的選擇”，還有新興的旅游方式----“探險旅游”、“生態(tài)旅游”等等。而所有的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能幾乎都是圍饒這一中心話(huà)題而設計的。而在上這一單元時(shí)，正趕上“十一”長(cháng)假到哪去的話(huà)題，學(xué)生應該比較感興趣。
Waring-up 由三部分組成：第一部分通過(guò)圖例可以看出人們旅游過(guò)程中發(fā)生的不文明行為；第二、三部分要求討論有哪些交通方式。主要目的在于激活學(xué)生已有的相關(guān)背景知識，引出話(huà)題，為后面幾堂課的討論做好熱身準備，是本單元的總動(dòng)員。比如：第一部分的圖例內容與ec-travel聯(lián)系比較緊密，我就把它作為這一課（第六課時(shí)）的導入。
Listening提供了兩部分聽(tīng)力資料。前面為三則飛機起飛前的廣播通知；后面是寫(xiě)在五張明信片上的旅游者的自敘。目的在于通過(guò)輸入語(yǔ)言，掌握一些旅游中會(huì )碰到的常用表達法。
Speaing 提供的是關(guān)于“時(shí)光機器”的資料，幻想人們可以借助于這一神奇的交通工具，在過(guò)去、未來(lái)的時(shí)間長(cháng)河里隨心所欲地暢游，文后設計了表格。這是一個(gè)比較開(kāi)放性的話(huà)題，學(xué)生可以展開(kāi)想象，結合學(xué)過(guò)的歷史、地理知識暢所欲言，能充分調動(dòng)他們“說(shuō)”的興趣。整個(gè)活動(dòng)涉及了“聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)”多個(gè)技能，按要求完成一定的表格，使之“說(shuō)”的時(shí)候更言之有物。
Reading 分為三部分：pre-reading, reading, pst-reading. pre-reading提供了與閱讀材料相關(guān)的三個(gè)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生預測課文內容；reading 是一篇關(guān)于探險旅游的材料，其中介紹了hiing 與rafting，話(huà)題較新穎；pst-reading設計了一些幫助學(xué)生檢測對課文作淺層、深層理解的鞏固練習。
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