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英語(yǔ)課教案【精華15篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)課教案，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)課教案1
一：說(shuō)教材
我說(shuō)課的內容人教版三年級下冊Unit3Howmany?第二課時(shí)。本課是功能型的交際訓練課主要是讓學(xué)生掌握和運用詢(xún)問(wèn)多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據小學(xué)英語(yǔ)課程標準，我將本課教學(xué)目標設計如下：
(一)語(yǔ)言知識目標
1、使學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)多少的句型。并且能在活動(dòng)中靈活運用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、學(xué)習認讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)語(yǔ)言技能目標
1、使學(xué)生能夠根據指令做動(dòng)作。
2、根據圖片、實(shí)物和情境說(shuō)出單詞和句子。
3、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。
(三)、情感態(tài)度目標
通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、參與游戲，勇于開(kāi)口、樂(lè )于模仿。
(四)、說(shuō)重點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三會(huì )單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、說(shuō)難點(diǎn)
本課的難點(diǎn)是讀準名詞復數的讀音。
我主要通過(guò)感知新教材---設置---靈活運用著(zhù)三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)。具體表現在課堂程序中。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)中我主要運用演示教學(xué)法和充分利網(wǎng)絡(luò )資源教學(xué)法。運用實(shí)物、圖片等給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的的形象，再加上網(wǎng)絡(luò )資源的動(dòng)畫(huà)效果。充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，提高學(xué)生對于學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
1、模仿教學(xué)法---讓學(xué)生跟著(zhù)電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強的特點(diǎn)。
2、小組活動(dòng)學(xué)習法---把全班分成小組，學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習任務(wù)。在合作中感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣及交流的意義。
3、情景教學(xué)法---設置各種不同的情景，是教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學(xué)生想說(shuō)的愿望。
4、游戲法和鼓勵法
課堂評價(jià)主要以鼓勵法為主，同時(shí)通過(guò)游戲進(jìn)行操練和贈送小禮物的方法。是學(xué)生樂(lè )于參與，渴望成功的'心理得到滿(mǎn)足。
四、說(shuō)課堂程序
整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng),說(shuō),玩，演,唱一系列的教學(xué)活動(dòng).具體的設計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習.
Step1,課前熱身
1)、利用網(wǎng)絡(luò )播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學(xué)生試著(zhù)跟唱。這樣課堂氣氛充分調動(dòng)起來(lái)。
2),利用網(wǎng)絡(luò )播放Let`ssay部分報電話(huà)號碼的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生復習從1到10的數字。
Step2、新知導入
1)、教師播放Let`slearn部分的內容，讓學(xué)生感知新知。然后教師帶著(zhù)滿(mǎn)臉疑惑問(wèn)：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來(lái)Howmany?canyousee?這一句式就會(huì )在情景中被輸入。
2)、教師在動(dòng)畫(huà)畫(huà)面上點(diǎn)擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書(shū)三會(huì )單詞并進(jìn)行教學(xué)。
3)、自己準備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說(shuō)：Icansee?kites。教師重復說(shuō)：Icansee?kites。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生掌握英語(yǔ)中名詞復數的讀音。
Step3、趣味操練
根據小學(xué)英語(yǔ)標準的基本理念中采用多種途徑，倡導體驗和參與。我設置以下方法進(jìn)行操練：
1、練一練：運用網(wǎng)絡(luò )資源播放一張圖片，是由數字連起來(lái)的動(dòng)物的形狀。要求學(xué)生聽(tīng)音按順序把所聽(tīng)到的用線(xiàn)連起來(lái)，后看看是一只什么動(dòng)物。這游戲不僅讓學(xué)生復習到數字、提高了聽(tīng)力，且激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手的能力。
2、做一做：把全班分成5個(gè)小組，教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊報數，從1到15。通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標準
3、在英語(yǔ)課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異，增強世界意識，使學(xué)生成為二十一世紀的棟梁。通過(guò)設計“幸運數字”這一環(huán)節讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運數字是哪些。
Step4鞏固練習
1、作出一個(gè)chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復數的讀音。2、利用光盤(pán)把教學(xué)的重點(diǎn)播放,讓學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行回顧，起到了鞏固的作用。
五、總結并布置任務(wù)
1、教師和學(xué)生一起總結所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽(tīng)，讓學(xué)生愛(ài)表現的心理充分得到發(fā)揮，增強學(xué)習英語(yǔ)的信心和興趣。
2、利用網(wǎng)絡(luò )資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結束新課。以上便是我的說(shuō)課，謝謝大家!
小學(xué)英語(yǔ)教案格式
ITeachingContents（教學(xué)內容）：（I、II步驟可以調換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學(xué)目標)：（目標可選這兩個(gè)詞中間任一個(gè)）
1．KnowledgeAims(知識目標)：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目標)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態(tài)度目標)：
IIITeachingKey/mainPoints（教學(xué)重點(diǎn)）：
IVTeachingDifficultPoints（教學(xué)難點(diǎn)）：
VTeachingMethods（教學(xué)方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（課時(shí)）：
VIIITeachingProcedures(教學(xué)過(guò)程)
StepOneWarming–up（熱身準備）
StepTwoReview(復習)
StepThreePresentation（呈現）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)
StepFiveConsolidation(鞏固)
�。柟汰h(huán)節后,結束課前一般要小結“Todaywelearned……”對當堂所學(xué)的知識做一個(gè)Summary）
StepSixHomework(作業(yè))
英語(yǔ)課教案2
Good morning
早上好
一、活動(dòng)目標：
1、懂得早上與人見(jiàn)面時(shí)說(shuō)Good morning
2、學(xué)會(huì )說(shuō)和理解單詞teacher
3、初步學(xué)會(huì )歌曲Good morning to you
二、活動(dòng)準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看表演
2、幼兒入室與教師互相問(wèn)候
幼兒：Good morning，teacher
教師：Good morning.
1、放歌曲Good morning to you，教師與
幼兒一起表演
2、學(xué)習句子Good morning，teacher
3、學(xué)唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
英語(yǔ)課教案3
一、教學(xué)內容
Let’s Chant
二、教學(xué)目標
1、理解課文的內容，并能正確、流利地朗讀。
2、學(xué)習能力較強的學(xué)生能把課文中的driver替換成doctor, engineer替換成policeman等。
三、教學(xué)策略
通過(guò)生動(dòng)甚至夸張的'表情、動(dòng)作朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對課文的理解和記憶。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
能有節奏地打著(zhù)拍子朗讀，吐詞清楚。
五、教學(xué)媒體
單詞圖片，教學(xué)軟件
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暉嵘�
老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出某個(gè)職業(yè)的單詞。
（二）呈現
1、學(xué)生展示圖片，并問(wèn)What does he/she do?引出本課的新單詞，driver。
2.讓學(xué)生先看圖，讓后問(wèn)他們圖上有那幾種職業(yè)的人。
3.聽(tīng)光碟開(kāi)始學(xué)習，變學(xué)習邊做動(dòng)作。
（三）操練
1、跟著(zhù)光碟讀課文；
2、邊做動(dòng)作邊朗讀，小組比賽，角色扮演。
（四）鞏固與發(fā)展
1、老師做動(dòng)作，學(xué)生讀課文；
2、老師隨便出示一張卡片，學(xué)生要馬上讀出He’s a ...
七、作業(yè)
聽(tīng)光碟，并跟讀，邊讀邊做動(dòng)作。
英語(yǔ)課教案4
一、教學(xué)內容介紹
該課是根據高一英語(yǔ)新教材第一模塊第三單元Travel Journal中課后學(xué)生用書(shū)中的Writing Task擴展而成的一節活動(dòng)課，是新課程教學(xué)實(shí)踐中一次較為大膽的嘗試。該課教學(xué)拋開(kāi)傳統的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課前通過(guò)小組分工合作制作英語(yǔ)旅游海報和課件，并在課堂上開(kāi)展大量的“任務(wù)型”活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生體驗語(yǔ)言，從而提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力，并通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生自主學(xué)習和合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。
二、設計理念
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，培養其交際和運用英語(yǔ)的能力。要達到這些任務(wù)，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉變思想，更新觀(guān)念。若繼續沿用傳統的重語(yǔ)言知識講授、重譯寫(xiě)和語(yǔ)法教學(xué)、輕語(yǔ)言運用能力的培養，調動(dòng)不起大多數學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。其次，應重視學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的培養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè )”的觀(guān)念，情緒越好、越樂(lè )觀(guān)，對所學(xué)內容便會(huì )發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習效果也將越好。再者，在新形勢下，轉變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀(guān)念是用好新教材的保證。英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中應自覺(jué)轉變過(guò)去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主線(xiàn)來(lái)培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權。
�。ǘ┻\用交際手段，培養學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習英語(yǔ)，而在現實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，語(yǔ)言是人與人之間最常用、最有效、最重要的一種交際工具。交際能力是指在真實(shí)的情景中運用語(yǔ)言進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、交流信息和思想感情的能力。在教學(xué)中我努力創(chuàng )設和提供情景操練的機會(huì )，盡可能地將真實(shí)生活搬進(jìn)課堂，注意在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)言交際的環(huán)境。同時(shí)，還注意到交際是雙向性的，是說(shuō)者和聽(tīng)者雙向交流思想的過(guò)程。在這一過(guò)程中，雙方地位是不斷發(fā)生變化，互相轉換的。所以，嘗試著(zhù)將上課開(kāi)始教師問(wèn)、學(xué)生答的free talk模式改為放手讓學(xué)生互相問(wèn)答，自由對話(huà)。
三、學(xué)情分析
高一學(xué)生思維活躍，有自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，敢于提出不同見(jiàn)解。他們不滿(mǎn)足于教科書(shū)上的知識，想獲得更多的信息。在英語(yǔ)學(xué)習上，他們不只是想把英語(yǔ)作為一門(mén)死記硬背的課程來(lái)學(xué)，更希望能學(xué)到知識性和趣味性兼有的內容，從英語(yǔ)學(xué)習中獲得更多的知識和能力。三年的初中英語(yǔ)學(xué)習，使學(xué)生儲備了一定的詞匯和英語(yǔ)知識，能較好地展開(kāi)話(huà)題討論，各抒己見(jiàn)。同時(shí)，高一新生基本具備一定的電腦操作知識和網(wǎng)上搜索和查閱知識的能力。這些都為本課學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂整合提供了有力的支持。因此，應結合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，學(xué)有所獲。
四、教學(xué)方法分析
在教學(xué)過(guò)程中，教師的基本任務(wù)是“導”，即起組織和引導的作用。教師應注意和研究如何啟發(fā)誘導學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)中應指導學(xué)生自學(xué)，掌握自學(xué)方法，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
五．具體教學(xué)設計流程
根據上述的分析，本節課采用了“自主，互動(dòng)，探究”的教學(xué)方式，輔助以多媒體，達到較好的教學(xué)效果。教學(xué)流程如下：
第一步：導入→由教師向學(xué)生介紹武夷山三日游，讓學(xué)生對使用英語(yǔ)推廣旅行社先有一個(gè)總體的感知。
第二步：小組準備→學(xué)生根據課前制作的海報和課件分組準備，并推選代表上臺介紹。
第三步：小組介紹→小組代表上臺展示海報、課件，并進(jìn)行相關(guān)介紹
鞏固知識，運用已學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題
第四步：創(chuàng )設情景，引入探究→每組4名組員扮演旅行社工作人員，其余學(xué)生扮演游客，到旅行社就詳細信息進(jìn)行咨詢(xún)。
通過(guò)生生互動(dòng)，探究收集有關(guān)的信息，達到知識的整合
第五步：小組討論→選擇哪個(gè)旅行社，并說(shuō)明原因
拓展外延，遷移，提高
第六步：教師小結歸納
六．教學(xué)反思
�。ㄒ唬┱n后小結
本節課是漳州三中開(kāi)放周市級公開(kāi)課，作為一名剛走上工作崗位的青年教師，能有此機會(huì )實(shí)屬不易。課后，也通過(guò)評議會(huì )得到各兄弟學(xué)校的寶貴建議，是一次難得的學(xué)習機會(huì )。作為新課程實(shí)踐中的一次嘗試，無(wú)疑是有許多不足之處的，如：對于學(xué)生課件展示中出現的用語(yǔ)錯誤，教師沒(méi)有及時(shí)在課堂上指出；學(xué)生課前花一定的.時(shí)間制作課件，做為課外小組活動(dòng)，這是否占用學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間，值得探究。但總體而言，收獲頗多。
1．初步學(xué)會(huì )明確任務(wù)目標，站在學(xué)生角度，精心設計活動(dòng)。精心設計可操作性強的任務(wù)化活動(dòng)是成功組織任務(wù)型教學(xué)的首要條件。這樣學(xué)生可以通過(guò)完成具體的任務(wù)來(lái)學(xué)習和鞏固語(yǔ)言，積累學(xué)習經(jīng)驗和享受成功的喜悅。所以在設計活動(dòng)時(shí)，教師應站在學(xué)生的立場(chǎng)上，充分考慮他們的興趣及認知水平。
2．本堂課使用多媒體教學(xué)，旨在體現并調動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性，為學(xué)生創(chuàng )設了良好的英語(yǔ)交際環(huán)境。學(xué)生顯得樂(lè )學(xué)，善學(xué)，提高了他們自主探究的興趣，在感悟語(yǔ)言的基礎上積極的開(kāi)展英語(yǔ)思維活動(dòng)。學(xué)生參與方式較好，積極性高。在這堂課中，注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性, 充分體現以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
3．課堂設計合理，結構流暢，成功的達到教學(xué)目標。教師不僅是知識的傳授者，還成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者，除了傳授學(xué)生必要的語(yǔ)言知識外，還重視學(xué)生的個(gè)性和興趣。在這堂課中，教師通過(guò)多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng )設各種語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習渠道和學(xué)習方式。
4．整堂課師生，生生互動(dòng)性強，在自主、互動(dòng)、探究的方式中展開(kāi)課堂教學(xué)，充分挖掘課文內容的內涵和外延，聯(lián)系學(xué)生的生活，建構新知。
5．以任務(wù)型為教學(xué)原則，本案例的每一個(gè)任務(wù)都是圍繞學(xué)習者“學(xué)”的角度設計的。通過(guò)小組活動(dòng)，培養合作探究能力。學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)都具有明確的目的指向和具體的操作要求,實(shí)現了英語(yǔ)在真實(shí)情境中的應用。
6．充分利用多媒體技術(shù)，在信息技術(shù)的支持下，改善學(xué)生的學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了通過(guò)多種途徑獲取信息、整理信息、歸納信息、傳遞信息的能力，判斷和識別信息的能力，并恰當地利用信息解決問(wèn)題的能力。通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò )和電腦，培養學(xué)生收集信息，處理信息的能力。學(xué)生在不斷的體驗中樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、激發(fā)探索和創(chuàng )新的欲望，也為學(xué)生應用現代技術(shù)手段提供了施展空間。
�。ǘ┘偃缱屛以偕系诙�
教師應在課堂上給予學(xué)生更多的機會(huì )鍛煉口語(yǔ)，利用有限的四十五分鐘的課堂為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生“真正的說(shuō)英語(yǔ)”，從而真正掌握英語(yǔ)。通過(guò)語(yǔ)言交流，達到最大程度上的師生互動(dòng)。
英語(yǔ)課教案5
教學(xué)目標：
1、在教師的引導下復習動(dòng)詞過(guò)去式的變化規則
2、學(xué)習用do的過(guò)去式did引起的一般疑問(wèn)句及其應答。
3、熟讀課文，并會(huì )進(jìn)行對話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用do的過(guò)去式did引起的一般疑問(wèn)句及其應答。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟讀句子，并會(huì )進(jìn)行對話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)學(xué)生復習動(dòng)詞過(guò)去式的變化規則
二、學(xué)生自學(xué)
1、學(xué)生自由讀listen and say欄目的句子，了解句子的.漢語(yǔ)意思。
2、播放錄音，學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。
3、再放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。
4、學(xué)生自由朗讀課文。
三、合作探究
1、教師示范朗讀句子。
2、學(xué)生結對練習對話(huà)。
3、請個(gè)別學(xué)生上前表演對話(huà)。
4、在小組內討論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導。
四、學(xué)生展示
教師將本節課所學(xué)的重點(diǎn)句型出示再黑板上，學(xué)生對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練并展示。
板書(shū)設計：
Unit2 different noises
Did you like ... ?
Yes. I did.
No. I didn’t
英語(yǔ)課教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒的學(xué)習字母RST的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的`含義，發(fā)音基本準確.
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
RST 字卡，ra it star tea的圖片 CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、 問(wèn)候
T：Good morning,everybody
二、 新授
1、 出示字母圖片讓幼兒猜
T：look,what is it?gue
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì )幼兒正確讀音。
T：ok ,it’s R
游戲：將字母卡RST依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀(guān)察幼兒是否能認識正確的字母。
3、教會(huì )正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶
Ok,let’s do together
�。ㄈ绱祟�(lèi)推，教授RST）
4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現)
T：O ,who is coming? Ra it star 教會(huì )幼兒正確讀音
T：O ,look at 馮老師，what’s in his hands? Tea教會(huì )幼兒正確讀音（引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲 I am home (聽(tīng)音樂(lè )隨便叫某個(gè)幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽(tīng)到暗號后停下來(lái)做動(dòng)作R R （發(fā)音）ra it) 如此類(lèi)推
T：Ok ,now let’s play together
(時(shí)間長(cháng)就直接到good bye sony )
三、 復習歌曲what would you like?
Ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
英語(yǔ)課教案7
一、教學(xué)目標與要求
1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)：Let's go to 's go.并能在實(shí)際生活中運用。
2.能聽(tīng)說(shuō)讀claroom 和school。
3.學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)：Let's ….句型和單詞claroom school。
難點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)：將對話(huà)運用在實(shí)際生活中。
三、課前準備
教師準備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機、電腦。
四、教學(xué)步驟和建議
1．熱身（Warm-up）
1)．學(xué)生聽(tīng)錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復習以前所學(xué)和對話(huà)。
2)．教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)會(huì )話(huà)練習。
2．新授（Presentation）
1)．全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。
2)．通過(guò)觀(guān)看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著(zhù)跟讀Just speak部分的'內容。
3)．學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4)．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5)．請部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對話(huà)。
6)．去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。
7)．用圖片展示生詞claroom和school，通過(guò)搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學(xué)生眼前閃過(guò)，然后學(xué)生舉手搶答。答對者獎勵一個(gè)小貼紙。
8)．讓學(xué)生通過(guò)claroom這個(gè)詞對Just speak部分的對話(huà)進(jìn)行改編。
9)．用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學(xué)會(huì )）。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．使用第一冊L(fǎng)eon 29掛圖讓學(xué)生結合Just speak內容組織新的對話(huà)，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.
B: Hello! ….Glad to see you again.
A: Let's draw a panda.
B: 's go.
2．打開(kāi)質(zhì)量監測完成對應的練習（教師給予一定的指導）。
3．家庭作業(yè)：跟讀課文，欣賞英文歌曲。
英語(yǔ)課教案8
一、教學(xué)目標：
1、知識目標
2、能力目標
3、情感目標
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
三、教學(xué)流程
復習熱身——感知體驗——聽(tīng)力訓練——操練鞏固——拓展運用——總結反饋——作業(yè)布置流程解讀
I.復習熱身
1．自由交談
任務(wù)：復習已學(xué)相關(guān)內容，為新課學(xué)習作鋪墊。
建議：師生交談，Pairwork , Groupwork,值日報告等。
2．檢查預習
任務(wù)：檢查單詞和新目標語(yǔ)言的預習情況
建議：檢查單詞讀音，糾正發(fā)音
檢查單詞掌握情況II.感知體驗
1.感知
任務(wù)：輸入并感知本課時(shí)的Target Language。
建議：
�。�1）借助教學(xué)掛圖、自繪圖片
�。�2）運用多媒體圖片或動(dòng)畫(huà)等創(chuàng )設情境
�。�3）在話(huà)題談?wù)撝懈兄繕苏Z(yǔ)言
2.體驗
任務(wù)：對Target Language的體驗。
建議：
�。�1）讀讀寫(xiě)寫(xiě)新目標語(yǔ)言
�。�2）嘗試模仿新目標語(yǔ)言進(jìn)行造句或簡(jiǎn)單對話(huà)
III.聽(tīng)力訓練1．聽(tīng)前：
任務(wù)：降低聽(tīng)力難度，掃除聽(tīng)力障礙，為聽(tīng)力做準備
建議：
�。�1）創(chuàng )設語(yǔ)言情境，幫助學(xué)生理解聽(tīng)力材料
�。�2）明確具體任務(wù)
�。�3）熟悉相關(guān)詞語(yǔ)和句型
2．聽(tīng)中：
任務(wù)：培養學(xué)生聽(tīng)力能力建議：
�。�1）聽(tīng)錄音，給圖畫(huà)或句子排序
�。�2）聽(tīng)錄音，并匹配相應的句子或圖畫(huà)
這兩種任務(wù)比較簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生聽(tīng)一遍完成任務(wù)。
�。�3）聽(tīng)錄音，填表
�。�4）聽(tīng)錄音，填空
上兩種任務(wù)可聽(tīng)兩遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽(tīng)并完成任務(wù)。
�。�5）聽(tīng)錄音，寫(xiě)出關(guān)鍵句
�。�6）聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題
上兩種任務(wù)難度稍大，可聽(tīng)三遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽(tīng)并完成任務(wù)；第三遍，核對并確認答案。
3．聽(tīng)后：
任務(wù)：鞏固聽(tīng)力內容建議：
�。�1）閱讀聽(tīng)力材料
�。�2）模擬會(huì )話(huà)
�。�3）復述、轉述或改寫(xiě)所聽(tīng)內容
IV.操練鞏固：
任務(wù)：鞏固本課所學(xué)語(yǔ)言知識建議：
�。�1）用本課時(shí)的New Words和Target Language練習對話(huà)
�。�2）利用圖片，讓學(xué)生對改編對話(huà)
�。�3）讓學(xué)生運用不同人稱(chēng)進(jìn)行改編對話(huà)
�。�4）教師補充類(lèi)似短語(yǔ)，讓學(xué)生改編對話(huà)
V.拓展運用：
任務(wù)：培養學(xué)生綜合口頭和書(shū)面表達能力
1、Speaking根據學(xué)生的實(shí)際生活設置話(huà)題，以小組形式進(jìn)行會(huì )話(huà)練習。如：開(kāi)展調查、采訪(fǎng)等活動(dòng)，搜集、記錄相關(guān)信息，為書(shū)面表達做好充分鋪墊。
建議：
�。�1）提供一些相關(guān)的.詞或短語(yǔ)
�。�2）運用表格提示
�。�3）設置問(wèn)題提示
�。�4）通過(guò)短片進(jìn)行情景提示
2、Writing根據小組活動(dòng)所獲取的信息，先作口頭報告，然后再形成書(shū)面報告達成語(yǔ)言輸出的目標。
VI.總結反饋
1．Summary通過(guò)上述一系列的“感知體驗”、“強化鞏固”、“語(yǔ)言應用”，引導學(xué)生總結語(yǔ)言規律。
2．Exercise設計針對性的練習，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識。
VII.作業(yè)布置
1．鞏固性作業(yè)
2．拓展性作業(yè)
3.預習（內容要具體明確。尤其是詞匯，可分層要求）。
英語(yǔ)課教案9
一、教學(xué)內容
1.詞匯(略)。
2.日常交際用語(yǔ):繼續學(xué)習有關(guān)提示方向的用語(yǔ)。
二、教具
錄音機;簡(jiǎn)圖一張(完全模仿課文插圖,圖中各個(gè)地點(diǎn)可用方塊代替。并標明英文)。
三、課堂教學(xué)設計
1.復習。教師可參考上一課復習做法,復習到目前為止本單元所學(xué)的生詞和短語(yǔ);也可利用學(xué)校附近的一些店鋪(如郵局、商店等),與學(xué)生練習第三十四課句型,看學(xué)生是否能運用英語(yǔ)指示方向。
2.將事先準備好的簡(jiǎn)圖掛在黑板上,介紹street一詞。讓學(xué)生用一兩分鐘時(shí)間看明圖上所標的`地方,以及A、 B兩個(gè)地點(diǎn)。放錄音(分段放)一遍,立刻讓學(xué)生試著(zhù)應答: Where are you? 如果多數人跟不上,可將錄音再放一次。
教師自己發(fā)出指令,要學(xué)生從C點(diǎn)出發(fā)(指令內容教師自定,看學(xué)生是否能跟上教師的指令)。
3.請同學(xué)到前面來(lái),模仿錄音和教師的指令,自己設計一套路線(xiàn),從D、E等點(diǎn)出發(fā)(A、B、C點(diǎn)也可利用,路線(xiàn)可以不同)。一是檢查學(xué)生是否能正確給予指令,二是看其他人能否跟得上。
4.教師在圖上重新設計某兩個(gè)點(diǎn),向學(xué)生詢(xún)問(wèn)去某處的方向,要求學(xué)生指點(diǎn)(如果時(shí)間允許,可讓學(xué)生用筆頭形式答出,這樣可使反應快慢不一的人都有機會(huì ))。
5.指導學(xué)生做練習冊習題。
6.布置作業(yè)
英語(yǔ)課教案10
教學(xué)目標：
知識目標：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生能正確地說(shuō)、讀、寫(xiě)、用下列單詞及短語(yǔ)：ball/doll/kite/skippingrope;能正確朗讀全篇并領(lǐng)會(huì )其意義。
能力目標：通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲活動(dòng)中熟練運用本課知識，增強學(xué)習興趣，提高英語(yǔ)的'交際能力。
情感與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感受到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣，從而讓他們從內心喜歡學(xué)英語(yǔ)，對英語(yǔ)情有獨鐘。
教學(xué)重點(diǎn)：
要求學(xué)生學(xué)會(huì )單詞:
Ball，doll，kite，skipping，rope
并能在實(shí)際情景中運用。
教具準備：
寫(xiě)有下列單詞和短語(yǔ)的卡片：
jump
read a book
brush our teeth
comb our hair
wash our face
skip with the skipping rope
flykite
playcatch
playwiththedoll
實(shí)物：一個(gè)精美的盒子及球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等一些玩具及畫(huà)有它們的卡片。
英語(yǔ)課教案11
活動(dòng)目標
讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握句子“Let’s go to school.”，并在適當的`場(chǎng)合熟練運用。
嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語(yǔ)境中用英語(yǔ)的形式表達出來(lái)。
鼓勵幼兒積極地參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)。讓幼兒在情境活動(dòng)中，體驗英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣。
材料準備
幻燈片、英語(yǔ)教科書(shū)、磁帶、錄音機。
活動(dòng)重點(diǎn)
掌握并熟練運用句子Let’s go to school.
活動(dòng)流程
1、warm up
T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, Miss Wu!
T: How are you?
S: Fine, thank you! How are you?
T: I’m fine, thank you!
2、revision
英文小律動(dòng)。（Follow me）
復習學(xué)過(guò)的知識。（pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、）
3、導入
觀(guān)看幻燈片。教師提問(wèn)：“看這些小朋友背著(zhù)書(shū)包要去做什么��？”引導幼兒說(shuō)出小朋友背著(zhù)書(shū)包要去上學(xué)。
4、板書(shū)
寫(xiě)出“我們一起去上學(xué)�！薄癓et’s go to school.”先教去上學(xué)的英語(yǔ)“go to school”教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，再逐一加單詞，說(shuō)出整個(gè)句子。提問(wèn)幼兒，糾正個(gè)別幼兒發(fā)音。
5、游戲教學(xué)
把幼兒分成三組——ABC。哪一組說(shuō)的好及時(shí)給予獎勵，在黑板上畫(huà)蘋(píng)果。
6、聽(tīng)錄音
教師放錄音，幼兒聽(tīng)音，模仿跟讀。
7、看英語(yǔ)教科書(shū)
幼兒翻開(kāi)教科書(shū)，教師做解釋、然后跟讀三遍，再一起讀。
A: Good morning, Bob.
B: Morning.
A: Let’s go to school.
B: All right.
8、英文歌曲（Bingo 、Do Re Mi）
活動(dòng)延伸
在每天來(lái)幼兒園的路上見(jiàn)到其他小朋友時(shí)，要適時(shí)使用這句話(huà)，熟練運用到實(shí)踐中。
英語(yǔ)課教案12
Unit 1 Me and My Class
Lessn 7 enn’s Wee
�、�.Teaching cntent:
1. Vcabular：A：diar, nae, later, parent, invite（fur sills） B: ne…the ther… , g t the vies C: Nae: Mar (girl)
2. A diar
�、�.Teaching gals
1. Master the fur-sill
3. Class clsing
Hewr: exercises in Ss’ activit b.
The next lessn in the students’ b
Ending tda’s lessn b singing the sng--- “On a Schl Da”.
英語(yǔ)課教案13
一、教學(xué)目標
1、知識
�。�1）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon數字1620。
�。�2）聽(tīng)懂會(huì )用句子：Iwouldlikea____.
2、能力
�。�1）能夠聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)本課會(huì )話(huà)，做到學(xué)以致用。
�。�2）通過(guò)創(chuàng )設情境使學(xué)生感受并學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言，進(jìn)一步培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
3、情感
養成在家幫助父母做家務(wù)，飯后洗餐具的好習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon
�。�2）聽(tīng)懂會(huì )用句子：Iwouldlikea____.
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon
�。�2）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)Iwouldlikea____.有關(guān)的句型。
三、教具、學(xué)具
1、教具
�。�1）有關(guān)本課餐具的'掛圖或實(shí)物。
�。�2）錄音機。
2、學(xué)具：學(xué)生準備（六人一組）一個(gè)餐具。
四、教學(xué)過(guò)程
1、復習數字120讓全班每個(gè)學(xué)生數120，然后讓他們一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)，按正確順序每人說(shuō)出一個(gè)數字。
2、新授
英語(yǔ)課教案14
教材分析
本模塊通過(guò)Simon一家為Daming 準備過(guò)生日這一情景，講述正在發(fā)生的動(dòng)作及如何向他人尋求幫助并根據客觀(guān)情況說(shuō)明自己能否向他人提供幫助。談?wù)摰脑?huà)題是“大明”的生日 ，通過(guò)大明的生日對話(huà)來(lái)學(xué)習“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學(xué)生掌握現在進(jìn)行時(shí), 去解釋世間萬(wàn)物正在進(jìn)行的動(dòng)作變化,以及該如何向別人請求幫助。 通過(guò)使用多媒體課件及創(chuàng )設真實(shí)情景的方法，進(jìn)行有效地操練句型，達到培養語(yǔ)言綜合能力的目的。
學(xué)情分析
根據本年級小學(xué)生的心理，生理特點(diǎn),認知規律以及發(fā)展需求,根據教材的編寫(xiě)思想及新課程標準的理念,教師應發(fā)揮積極的引導作用。 在課堂中我以學(xué)生為主題,以人為本,設計一系列的`操練活動(dòng)，游戲、表演等方式來(lái)強化所學(xué)的句型和單詞，充分利用多媒體教學(xué)設備創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養學(xué)生直接用英語(yǔ)理解、表達和思維的能力。
教學(xué)目標
(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知識目標:a.能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點(diǎn)單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結尾的單詞。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)句型:主語(yǔ)+謂語(yǔ)+-ing.I can….I can`t….并能在具體語(yǔ)境中靈活運用。
(3)情感，策略，文化等目標：通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌謠，主動(dòng)與他人交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1）難點(diǎn)：掌握以—ing結尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
�。�2）重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練把握句型并運用所學(xué)語(yǔ)言 What are you doing？在生活情景中進(jìn)行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。
英語(yǔ)課教案15
【學(xué)生能力評估】
本班學(xué)生在小學(xué)對英語(yǔ)有過(guò)接觸，對于‘Do you like…？’句型和一些水果單詞能夠認讀，且通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習也掌握了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基本技能，但整體上還屬于初級水平，運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識不強。
【教學(xué)內容】
本單元的核心項目的‘喜歡與不喜歡（like and dislike）。圍繞這一中心項目，本次課設計了食物圖片展示和情景模仿，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生能夠詢(xún)問(wèn)別人喜歡與不喜歡的食物，并聯(lián)系所學(xué)知識談?wù)撟约号c他人的家庭成員、擁有的物品及早餐、中餐、晚餐喜愛(ài)的食物，為其今后在交際中恰當表達自己的情感，加強與他人的交流奠定基礎。具體內容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。
【教學(xué)目標】
�。�1）知識目標：
A、學(xué)習詢(xún)問(wèn)他人喜歡與不喜歡的食物；
B、學(xué)習并識記有關(guān)水果的單詞
C、學(xué)會(huì )談?wù)撟约号c他人所喜愛(ài)的食物以及其他物品。
�。�2）能力目標：
A、能準確表達喜歡與比喜歡的食物；
B、能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，掌握學(xué)習技巧，提高英語(yǔ)運用能力；
C、能通過(guò)情景模仿，與他人合作，順利地用所學(xué)英語(yǔ)知識進(jìn)行交流。
�。�3）情感目標：
A、通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，指導學(xué)生積極與他人合作，培養合作精神；
B、指導學(xué)生學(xué)會(huì )食物的營(yíng)養均衡搭配，養成健康的飲食習慣，不要挑食；
C、給學(xué)生介紹西方飲食文化，了解西方人的生活方式，培養跨文化交際意識。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
�。�1）重點(diǎn)：
A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它們的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）
B、關(guān)于各種食物的詞匯；（1a部分）
C、名詞復數的使用。（2c部分）
�。�2）難點(diǎn)：一般現在時(shí)中第三人稱(chēng)單數的變化（2c部分）
【教學(xué)工具】
教材、PPT課件、粉筆、黑板、錄音機、磁帶、卡片、紙質(zhì)話(huà)筒
【教學(xué)時(shí)間】
45分鐘。
【班級人數】
40人
【教學(xué)準備】
搜集有關(guān)食物的卡片，準備多媒體教學(xué)課件，在黑板上板書(shū)本節課將學(xué)內容，檢查學(xué)生unit6的預習情況。
【教學(xué)步驟】
Step1，溫故前幾個(gè)單元所學(xué)知識并導入新知識。（4’）
老師充當小記者，向全班同學(xué)打招呼，根據PPT上物品的展示，向學(xué)生介紹一些西方人喜愛(ài)的物品、食品，詢(xún)問(wèn)這些物品的英文表達、顏色，學(xué)生擁有與否，歸屬地（on，in，under…），最后，詢(xún)問(wèn)香蕉的顏色，并問(wèn)學(xué)生是否喜歡香蕉，然后，請學(xué)生用英語(yǔ)回答自己喜歡的水果都有哪些。
Step2，認讀有關(guān)水果的單詞并導入新句型。（12’）
�。�1）老師拿上所有有關(guān)水果的卡片，走下講臺，用句型Do you like…？隨機詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜愛(ài)與不喜愛(ài)的食物，學(xué)生認識的食物用Yes，I do回答，不認識的用No，I don’t回答，以檢測學(xué)生對有關(guān)食物的單詞的掌握程度；（2’）
�。�2）老師擔任‘開(kāi)心食品店’的老板，學(xué)生擔任顧客，先挑出學(xué)生不認識的單詞，教學(xué)生認讀，然后根據PPT上的圖片展示，指導學(xué)生用句型Do you like…？把新單詞放入句中練習，讀到自己喜歡的食物時(shí)聲音變大，不喜歡的食物時(shí)聲音變小，以表示自己希望在‘開(kāi)心食品店’買(mǎi)到的食物都有哪些，激發(fā)學(xué)生學(xué)新單詞的興趣，然后請幾位同學(xué)用新學(xué)的水果單詞詢(xún)問(wèn)老師喜歡的水果；（6’）
�。�3）學(xué)生和老師一起完成1a部分的練習，隨機請一個(gè)小組的同學(xué)回答。（2’）
�。�4）同桌之間互相詢(xún)問(wèn)對方喜愛(ài)與不喜愛(ài)的水果，最后老師用句型does heshe like…？導入，向學(xué)生詢(xún)問(wèn)他們同桌喜歡與不喜歡的水果。（2’）
Step3，學(xué)習新句型Does heshe like…？和名詞的復數形式。（11’）
�。�1）聽(tīng)錄音2a部分，并請一位基礎不是很好的同學(xué)說(shuō)出答案，以檢測學(xué)生對此部分的掌握程度；（2’）
�。�2）老師在黑板上板書(shū)新句型，向學(xué)生提問(wèn)在此句型中引起的變化，然后進(jìn)行講解，并帶讀；（3’）
�。�3）列出有關(guān)水果的可數名詞的復數形式，如，在PPT上展示多個(gè)蘋(píng)果的`圖片，并讓學(xué)生說(shuō)出有多少個(gè)，然后再展示一大盤(pán)沙拉，問(wèn)學(xué)生有多少，以實(shí)例向學(xué)生引出可數名詞與不可數名詞的定義，區別，參照2c部分，學(xué)生齊讀有關(guān)水果的復數單詞。（6’）
Step4，全體問(wèn)、問(wèn)、問(wèn)。學(xué)生和老師一起開(kāi)展活動(dòng)。（5’）
首先由老師問(wèn)某個(gè)同學(xué)Do you like apple？然后根據該生的回答反問(wèn)全班同學(xué)，Does heshe like appleananas？，該生再自愿找一個(gè)學(xué)生來(lái)詢(xún)問(wèn)，然后反問(wèn)全班同學(xué)，這樣不斷進(jìn)行句型的操練。
Step5，娛樂(lè )樂(lè )翻天。（9’）
老師在PPT展示偶像明星周杰倫、梁靜茹、李煒、陳翔的照片，以及一些水果的圖片。全班同學(xué)根據自己喜歡的偶像選擇做誰(shuí)的fans，這樣將全班分成四個(gè)組，各組用所學(xué)英語(yǔ)知識討論自己所喜歡偶像的名字，描述他們衣服的顏色，猜測他們喜歡的水果，家庭成員，以及喜不喜歡他們所唱的歌。最后每組派兩個(gè)fans，充當娛樂(lè )主播，用紙質(zhì)話(huà)筒向全班同學(xué)對自己喜歡的明星進(jìn)行描述，對表現最好的一組同學(xué)頒發(fā)‘最優(yōu)秀主播獎’。
Step6，布置家庭作業(yè)（2’）
一、跟父母商量，為自己設計一個(gè)健康營(yíng)養搭配的的食物清單；
二、識記所學(xué)有關(guān)水果的單詞；
三、詢(xún)問(wèn)父母喜愛(ài)與不喜愛(ài)的食物，下次課告訴班里同學(xué)。
Step7，向學(xué)生詢(xún)問(wèn)這堂課的學(xué)習效果，幫助學(xué)生解決存在的困惑，說(shuō)明下節課的學(xué)習內容。（2’）
【教學(xué)總結】：
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