- 英語(yǔ)課教案 推薦度：
- 英語(yǔ)課教案 推薦度：
- 英語(yǔ)課教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
英語(yǔ)課教案【經(jīng)典15篇】
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)課教案，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)課教案1
活動(dòng)內容: Banana and peach
執教教師： 馬魏娜
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習新單詞：banana peach
2.樂(lè )意參與到活動(dòng)中
活動(dòng)準備：
1.草地背景圖（monkey）
2.實(shí)物（banana peach）
3.水果拼盤(pán)（banana peach）
活動(dòng)過(guò)程：
一． 引起興趣，組織教學(xué)
1. 出示背景圖，集中幼兒注意力
2. 出示monkey引起幼兒興趣
(1) who is coming? Oh, the monkey.
(2)say “hello, monkey.”
二． 通過(guò)monkey is hungry引出教學(xué)內容
1. 詢(xún)問(wèn)幼兒小猴子最喜歡吃什么東西？
2. 幼兒自由回答，教師相應出示幼兒所說(shuō)的水果．
3. 引導幼兒開(kāi)口說(shuō)＂banana peach”
三． 結束部分
幼兒品嘗水果拼盤(pán)中的水果
請幼兒說(shuō)出自己所吃水果的`名稱(chēng)（banana peach）
英語(yǔ)課教案2
一、教學(xué)目標：
1、能學(xué)會(huì )使用問(wèn)候語(yǔ)“Howareyou?”及其回答：Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.
2、能會(huì )說(shuō)以下三個(gè)學(xué)習用品單詞：pencil---pencils、book---books、rubber---rubbers初步了解單詞的復數的.讀音。
3、通過(guò)唱歌、游戲、表演問(wèn)候語(yǔ)等形式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
目標1、2
三、教學(xué)用具：
實(shí)物、圖片、頭飾、錄像，投影、布偶等。
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1Singasong:Hello!
Step2Revision
1、Freetalk.
2、Actoutsomedialogues.
Theway:A:T----Ss;B:T---S;:S----S;
Step3Presentationanddrill
一、Teachthedialogues:
1、Askandanswer
(1).Teach:Howareyou?Fine,thankyou.(出示布偶)
T(布偶1):Hi，MrMonkey.Nicetomeetyou.
T(布偶2):Hello,MissDuck.Nicetomeetyou,too.
T1:Howareyou?
T2:Fine,thankyou.(重復幾次，注意語(yǔ)氣)
�。ò鍟�(shū)呈現）a.Readaftertheteacher.
b.Drillthedialogue.(T---Ss;Ss---Ss)
(2).Teach:Andyou?I’mfine,too(布偶對話(huà))inthesameway.
2、WatchTV
3、Readafterthetape.(板書(shū)呈現)
4、Readaftertheteacher.（打開(kāi)書(shū)本）
5、Readinsomeways.(T---Ss;Ss---Ss;?
二、Teachthreewords:(由Askandanswer引入)
(1)Teach“pencil---pencils”(頭飾)
Theway:A:Askandanswer:(Lookandlisten)
T:Hello,What’syourname?
S:I’m××.What’syourname?
T:I’mMrPencil.(出示圖片，單詞)
B:Readaftertheteacher.
C:Showme./Touch./Putit/themon/in?
(2)Teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.
(3)Playagame“Touchandguess”
Step5Consolidation
Makedialogues:
(1)Makeamodel.
(2)Actthedialogues.(出示情景)
(3)Singasong:《Hello,howareyou》
英語(yǔ)課教案3
《計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》課程整體教學(xué)設計
一、管理信息
課程名稱(chēng)：《計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》制定時(shí)間：20xx.9.1所屬分院：制定人：
二、基本信息
學(xué)分：課程類(lèi)型：計算機基礎課程學(xué)時(shí)：72先修課程：計算機信息技術(shù)基礎授課對象：中高職學(xué)生后續課程：專(zhuān)業(yè)課程
三、課程設計
1.課程目標設計（1）能力目標
總體能力目標：能認識常見(jiàn)的計算機相關(guān)的單詞、短語(yǔ)及術(shù)語(yǔ)；能分析一定字數的與計算機專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文獻，并能正確理解文意；能讀懂相關(guān)文獻。單項能力目標：
1)能認識計算機專(zhuān)業(yè)大部分單詞短語(yǔ)；2)能認識計算機專(zhuān)業(yè)相關(guān)術(shù)語(yǔ)；3)能寫(xiě)出一些縮寫(xiě)的全稱(chēng)及含義；4)英譯漢一些短語(yǔ)及句子；
5)能寫(xiě)出基本的硬件系統組成單詞；6)能寫(xiě)出基本的軟件系統組成單詞；7)重點(diǎn)(轉載于:puters
教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解計算機發(fā)展，硬件、軟件的基本結構，對計算機病毒介紹，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習計算機知識重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)的聽(tīng)力練習。第2章ProgramDesign?教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解計算機的程序語(yǔ)言、數據庫系統，著(zhù)重是計算機的系統的分析與設計介紹，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習計算機知識重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)的聽(tīng)力練習。第3章Multimedia?教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解多媒體的概念，介紹多媒體中的視頻的編輯，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習計算機知識重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)的聽(tīng)力練習。
第4章ComputerNetworkandE-commerce?教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解網(wǎng)絡(luò )和我們生活之間的.關(guān)系，介紹電子商務(wù)對我們生活的影響，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；并且會(huì )書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的提單；進(jìn)行聽(tīng)力練習。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習計算機知識重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)的聽(tīng)力練習。
?第5章ComputerNewtechnology?教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解計算機當中的新技術(shù)，概括介紹一些新技術(shù)，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習計算機知識重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)的聽(tīng)力練習。
三、考核辦法
1、本課程為考查課。
2、本課程采用筆試考察，評分按成績(jì)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。平時(shí)成績(jì)占50%，期末考查成績(jì)占50%。
四、學(xué)時(shí)分配表
五、推薦教材與參考書(shū)
�。ㄒ唬┩扑]教材
�。ǘ┩扑]參考書(shū)相關(guān)的一些英語(yǔ)資料。
制定：趙偉審稿：審定：計算機應用專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )
英語(yǔ)課教案4
教案內容：
一.教學(xué)要求：
(1)復習特殊疑問(wèn)句What’s that?并能根據情況用It’s…回答。
(2)復習特殊疑問(wèn)句What’s that?向他人詢(xún)問(wèn)和確定某種物品，語(yǔ)音語(yǔ)調準確。
(3)完成教學(xué)AB Uint5。
二.教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、復習鞏固句型： What’s that?/ It’s…
三.教學(xué)準備
詞語(yǔ)卡片、小黑板
四.教學(xué)過(guò)程：
A. Free talk
T： Hello.
Ss： Hello.
繼續鞏固用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相應的反應。
T：Class begins.
S1： Stand up.
T：Class begings.
S1： Stand up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss Jiang.
T： Is this a …?
S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.
T：Is that a …?
S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.
運用學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)習用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)練習。
B、Play a game
(1)教師先向學(xué)生講清楚游戲的做法。
(2)做示范，給學(xué)生初步介紹游戲的規則，如可用Is that a…?或What’s that?進(jìn)行猜測。
(3)將學(xué)生們分四人一組開(kāi)展游戲，游戲時(shí)，可結合前面學(xué)過(guò)的`內容進(jìn)行對話(huà)。
C、practise
(1)活動(dòng)1：Listen and respond.
教師在做練習前，先利用圖片復習本單元所學(xué)的單詞和句型，然后進(jìn)行本項練習。
——What’s that?
——/It’s…
(2)活動(dòng)2：listen and judge.
要求學(xué)生聽(tīng)錄音，根據錄音內容判斷兩人的對話(huà)是否與畫(huà)面意思相符。
——Is he a book?
——Yes，it is.
師生互問(wèn)，生生練習問(wèn)答。
(3)學(xué)習活動(dòng)3：listen and circle.
教師利用游戲復習所學(xué)字母，讓學(xué)生對音、形相近的字母有清楚的了解，并能做出判斷。
(4)學(xué)習活動(dòng)4：look and say
引導學(xué)生認真觀(guān)察圖片中的人物和近遠處的物品，并根據情景用學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行問(wèn)答練習，然后進(jìn)行表演。
E、Assign homework
(1)聽(tīng)錄音，進(jìn)行對話(huà)。
(2)鼓勵學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。
(3)鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習其他的打招呼用語(yǔ)。
五.板書(shū)設計：
Unit 6 In the park
What’s that? It’s…
英語(yǔ)課教案5
一、教學(xué)目標
1、知識目標
(1)能正確的說(shuō)、認識和口頭運用下列單詞：breakfastlunchsupper
(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運用：
Myfavouritefoodis________.
2、能力目標
能把所學(xué)單詞、句子運用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛(ài)的食物，和父母一起討論彼此喜愛(ài)的食物……
二、教學(xué)重難點(diǎn)
(1)Myfavouritefoodis________.
(2)breakfast、lunch、supper
學(xué)會(huì )向別人介紹自己的喜好，同時(shí)學(xué)會(huì )去了解別人的喜好，并做到實(shí)際生活中的靈活運用。
三、教具準備
多媒體課件、幻燈片、錄音機、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片
四、教學(xué)過(guò)程
Part1:Greetings!
(師生互相問(wèn)候)師生問(wèn)候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。
Part2:Warming-up
Singasong:Igetupinthemorning(見(jiàn)L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動(dòng)投入到學(xué)習中。)
Part3:Review
利用食物圖片或學(xué)生自己帶的食物，復習上節課所學(xué)知識，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)讓別人對自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！
Ilike________.(微笑，點(diǎn)頭)
Idon’tlike________.（皺眉，搖頭）
Part4:NewConcepts
�。ǎ保┳鲇螒駽olourPoint（出示食物大掛圖）
利用食物大掛圖中顏色，做此游戲。Pointtored,pointtoblue……用已學(xué)過(guò)的知識，讓更多的孩子有展示自己的機會(huì )。然后自然的導出以前所作游戲。
T:What’syourfavouritecolour?
S1:Blue.What’syourfavouritecolour?
S2:Red.What’syourfavouritecolour?
…………
適當的幾組游戲，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，自然導入MyFavouriteFood的'新授.
�。ǎ玻㏕:What’syourfavouritefood?
(從上一游戲自然導入，同時(shí)舉起一種食物，或指向圖片，向全班發(fā)問(wèn)，并微笑點(diǎn)頭。語(yǔ)調中Favouritefood要有所突出，應起孩子們的注意——現在游戲有所變化了！)
S3:Myfavouritefoodis________.(舉起自己的食物或指大掛圖)
T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.
全班讀數遍。
�。ǎ常┮勒誐yfavouritecolour接著(zhù)做Myfavouritefood的游戲，學(xué)生可以走到大掛圖前，也可以展示自己帶來(lái)的食物，向別人介紹自己FavouriteFood.讓游戲涉及到更多的學(xué)生，讓英語(yǔ)課堂人人都有機會(huì )。
S4:Myfavouritefoodis________.
What’syourfavouritefood?
S5:Myfavouritefoodis________.
What’syourfavouritefood?
…………
�。ǎ矗㏕:我們都有自己喜歡的食物，讓我們去看一看，What’sLiMing’sfavouritefood？播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯delicious,good并說(shuō)明delicious比good更進(jìn)一步.
(栩栩如生的卡通片把枯燥無(wú)味的課本知識變得形象直觀(guān)，把需要老師用很多語(yǔ)言來(lái)表達的東西輕而易舉的表現出來(lái)。)
�。ǎ担┎倬殻簩W(xué)生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。
S6:Doyoulike________?
S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________(微笑或皺眉)
S8:What’syourfavouritefood?
S9:Myfavouritefoodis________.（做興高采烈狀）
評選最佳小組，獎勵小畫(huà)貼。讓孩子自己做評委，更公平。
�。ǎ叮├枚嗝襟w課件，學(xué)習第二部分：breakfast,lunch,supper
�、俜殴獗P(pán)，并讓學(xué)生觀(guān)察圖片，理解breakfast,lunch,supper的含義，并跟讀幾遍。
�、谟肞11頁(yè)第二部分的內容做歌詞，教授歌曲。
采用曲調為T(mén)hisisthewaywewalktoschool的曲調。
�。ɡ细栊鲁�，降低了學(xué)習的難度，使孩子們學(xué)得更快，掌握起來(lái)格外的容易，孩子們就更愿意學(xué)了。）
Part5:Class-Closing
�。ǎ保┳龌顒�(dòng)手冊——學(xué)生自我檢測本課所學(xué)。
讓學(xué)生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時(shí)的進(jìn)行自我提高和更正。使孩子們能不斷進(jìn)步。
�。ǎ玻┏杞Y束課堂
SinganEnglishsong.整堂課在輕松愉快的歌曲中結束.
五、板書(shū)
Lesson5BreakfastLunchandSupper
breakfast、lunch、supper
Myfavouritefoodis________
英語(yǔ)課教案6
一：說(shuō)教材
我說(shuō)課的內容人教版三年級下冊Unit3Howmany?第二課時(shí)。本課是功能型的交際訓練課主要是讓學(xué)生掌握和運用詢(xún)問(wèn)多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據小學(xué)英語(yǔ)課程標準，我將本課教學(xué)目標設計如下：
(一)語(yǔ)言知識目標
1、使學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)多少的句型。并且能在活動(dòng)中靈活運用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、學(xué)習認讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)語(yǔ)言技能目標
1、使學(xué)生能夠根據指令做動(dòng)作。
2、根據圖片、實(shí)物和情境說(shuō)出單詞和句子。
3、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。
(三)、情感態(tài)度目標
通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、參與游戲，勇于開(kāi)口、樂(lè )于模仿。
(四)、說(shuō)重點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三會(huì )單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、說(shuō)難點(diǎn)
本課的難點(diǎn)是讀準名詞復數的讀音。
我主要通過(guò)感知新教材---設置---靈活運用著(zhù)三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)。具體表現在課堂程序中。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)中我主要運用演示教學(xué)法和充分利網(wǎng)絡(luò )資源教學(xué)法。運用實(shí)物、圖片等給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的的形象，再加上網(wǎng)絡(luò )資源的動(dòng)畫(huà)效果。充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，提高學(xué)生對于學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
1、模仿教學(xué)法---讓學(xué)生跟著(zhù)電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強的特點(diǎn)。
2、小組活動(dòng)學(xué)習法---把全班分成小組，學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習任務(wù)。在合作中感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣及交流的意義。
3、情景教學(xué)法---設置各種不同的情景，是教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學(xué)生想說(shuō)的.愿望。
4、游戲法和鼓勵法
課堂評價(jià)主要以鼓勵法為主，同時(shí)通過(guò)游戲進(jìn)行操練和贈送小禮物的方法。是學(xué)生樂(lè )于參與，渴望成功的心理得到滿(mǎn)足。
四、說(shuō)課堂程序
整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng),說(shuō),玩，演,唱一系列的教學(xué)活動(dòng).具體的設計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習.
Step1,課前熱身
1)、利用網(wǎng)絡(luò )播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學(xué)生試著(zhù)跟唱。這樣課堂氣氛充分調動(dòng)起來(lái)。
2),利用網(wǎng)絡(luò )播放Let`ssay部分報電話(huà)號碼的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生復習從1到10的數字。
Step2、新知導入
1)、教師播放Let`slearn部分的內容，讓學(xué)生感知新知。然后教師帶著(zhù)滿(mǎn)臉疑惑問(wèn)：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來(lái)Howmany?canyousee?這一句式就會(huì )在情景中被輸入。
2)、教師在動(dòng)畫(huà)畫(huà)面上點(diǎn)擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書(shū)三會(huì )單詞并進(jìn)行教學(xué)。
3)、自己準備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說(shuō)：Icansee?kites。教師重復說(shuō)：Icansee?kites。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生掌握英語(yǔ)中名詞復數的讀音。
Step3、趣味操練
根據小學(xué)英語(yǔ)標準的基本理念中采用多種途徑，倡導體驗和參與。我設置以下方法進(jìn)行操練：
1、練一練：運用網(wǎng)絡(luò )資源播放一張圖片，是由數字連起來(lái)的動(dòng)物的形狀。要求學(xué)生聽(tīng)音按順序把所聽(tīng)到的用線(xiàn)連起來(lái)，后看看是一只什么動(dòng)物。這游戲不僅讓學(xué)生復習到數字、提高了聽(tīng)力，且激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手的能力。
2、做一做：把全班分成5個(gè)小組，教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊報數，從1到15。通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標準
3、在英語(yǔ)課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異，增強世界意識，使學(xué)生成為二十一世紀的棟梁。通過(guò)設計“幸運數字”這一環(huán)節讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運數字是哪些。
Step4鞏固練習
1、作出一個(gè)chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復數的讀音。2、利用光盤(pán)把教學(xué)的重點(diǎn)播放,讓學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行回顧，起到了鞏固的作用。
五、總結并布置任務(wù)
1、教師和學(xué)生一起總結所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽(tīng)，讓學(xué)生愛(ài)表現的心理充分得到發(fā)揮，增強學(xué)習英語(yǔ)的信心和興趣。
2、利用網(wǎng)絡(luò )資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結束新課。以上便是我的說(shuō)課，謝謝大家!
小學(xué)英語(yǔ)教案格式
ITeachingContents（教學(xué)內容）：（I、II步驟可以調換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學(xué)目標)：（目標可選這兩個(gè)詞中間任一個(gè)）
1．KnowledgeAims(知識目標)：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目標)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態(tài)度目標)：
IIITeachingKey/mainPoints（教學(xué)重點(diǎn)）：
IVTeachingDifficultPoints（教學(xué)難點(diǎn)）：
VTeachingMethods（教學(xué)方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（課時(shí)）：
VIIITeachingProcedures(教學(xué)過(guò)程)
StepOneWarming–up（熱身準備）
StepTwoReview(復習)
StepThreePresentation（呈現）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)
StepFiveConsolidation(鞏固)
�。柟汰h(huán)節后,結束課前一般要小結“Todaywelearned……”對當堂所學(xué)的知識做一個(gè)Summary）
StepSixHomework(作業(yè))
英語(yǔ)課教案7
不同的顏色
【設計意圖】
活動(dòng)設計采取小組合作的學(xué)習方式，使幼兒在相互合作共同學(xué)習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買(mǎi)氣球”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習的興趣。
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養其學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。
2.幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow;認讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.
3.培養幼兒合作學(xué)習的意識和習慣。
【活動(dòng)準備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端涂有藍、紅、黃三砷顏色的水粉顏料)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)
1.以一首英文歌曲Good Morning引入學(xué)習氛圍中。
2.師生打招呼問(wèn)好并自由對話(huà)，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
HOW are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old.
What’S the weather’like today? Its a sunny day.
Do you like sunny day?Yes.
3.出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問(wèn)幼兒：Do you like black?
Peter：I don’t like black.
Teacher：I like purple.
二、認識顏色
1.通過(guò)賣(mài)氣球的情境引出新的.教學(xué)內容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個(gè)賣(mài)氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣(mài)。)
Children：I want to buy a balloon.
Teacher：What colour do you like?(教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識。
Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類(lèi)推。)
2.讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關(guān)系。
3.通過(guò)游戲來(lái)檢查幼兒對字卡的掌握。
(1)師生一起玩“變色”游戲。
Teacher：I am very thirsty.
Linda：Miss Yang.Water，Water.
Teacher：Thank you.(教師準備喝水時(shí)，瓶?jì)鹊乃?jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice.
～Teacher：What cotour is it?。
Children：Yellow.
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes.
Teacher：Please，drink water.
經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時(shí)，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。
What colour do you like? I like red balloon.
【設計評析】
此活動(dòng)設計主要是以提高幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽(tīng)、讀、認等語(yǔ)言能力�；顒�(dòng)以游戲為主要的教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)地進(jìn)行，使幼兒在愉悅的情境中快樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)。
英語(yǔ)課教案8
教材分析
本節教材主要是學(xué)習六種動(dòng)物的英文名稱(chēng)：monkeydogduckpandacatrabbit ，并能運用簡(jiǎn)單的句子描述。在日常生活中，我們會(huì )接觸到很多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達這些動(dòng)物的名稱(chēng)是本單元所要學(xué)習的教學(xué)內容，通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達對各種動(dòng)物的喜愛(ài)，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)進(jìn)一步培養他們的語(yǔ)言綜合運用能力。
學(xué)情分析
課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)三年級的學(xué)生，活潑好動(dòng)，爭強好勝，表現欲強，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動(dòng)。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開(kāi)“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導，創(chuàng )造良好的情境，充分信任學(xué)生，調動(dòng)一切學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生做到自覺(jué)學(xué)習，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)目標
a、認知目標：
�。�1）能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .
�。�2）能聽(tīng)懂、能實(shí)際運用句型What animals do you like?I like…….
�。�3）能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，按照指令模仿動(dòng)物做出相應的動(dòng)作，并且能夠說(shuō)出指令Act like…….
b、能力目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言智力，提高他們的'表演能力，使他們能根據自己的喜好，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
c、情感目標：
�。�1）通過(guò)動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。
�。�2）培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，創(chuàng )設輕松愉快，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀以下單詞及句型。
�。�1）cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.
�。�2）What animals do you like? I like…….
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）能運用What animals do you like? I like……句型進(jìn)行交流。
�。�2）說(shuō)喜歡的動(dòng)物時(shí)要用復數，并注意復數單詞的發(fā)音。
英語(yǔ)課教案9
課題：Unit 2 What time is it?
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握有關(guān)學(xué)生日�；顒�(dòng)的六個(gè)單詞和詞組。
教學(xué)難點(diǎn)：
對新句型“What time is it? It’s nine o’clock。 It’s time for…”的理解和運用。
教具準備：
與教材內容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
教師準備一個(gè)教具鐘。
3．教師準備六張單詞卡。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1．教師播放第一單元Story time的錄音或者請一組學(xué)生表演Story time中的故事。
2． 教師在聽(tīng)錄音或學(xué)生表演之后向學(xué)生提問(wèn)：Where is Zoom?學(xué)生回答：He is in the canteen。教師又問(wèn)：Why?學(xué)生答：He is hungry。 教師再問(wèn)：Why is he hungry? What time is it? 引導學(xué)生答出：It’s time for lunch。 接下來(lái)，教師可鼓勵學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the sun， the moon， the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。
�。ǘ┏尸F新課 （Presentation）
1．教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說(shuō)：Look! What’s this? It’s a clock。 然后指著(zhù)12點(diǎn)說(shuō)：
What time is it? It’s 12 o’clock。 Are you hungry? Why? 用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出It’s time for lunch。 接下來(lái)，教師利用鐘面上的小圖繼續教授時(shí)間的表達和其它幾個(gè)單詞、詞組。
2．通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音�？刹捎眯〗M模仿競賽的形式，在學(xué)生當中展開(kāi)互幫互學(xué)。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生：What time is it? 鼓勵同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)做出快速反應。
2．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察判斷圖上畫(huà)的是什么，并說(shuō)出相應的單詞或詞組。
�。ㄋ模⿺U展性活動(dòng)（Add-activities）
1．做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊配套練習。
2．和同桌一起玩“畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)”的游戲。根據本人實(shí)際情況用鐘的形式畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)行問(wèn)答練習。
3．試一試給同伴、朋友或家長(cháng)發(fā)Let’s do 中的指令請他們做動(dòng)作。
將學(xué)生分成兩人一組，練習，一個(gè)學(xué)生說(shuō)“I get up at 3 o’clock�！� 另一個(gè)同學(xué)判斷是否符合邏輯，然后做出yes或no的.回答。然后，學(xué)生互換角色進(jìn)行練習。
學(xué)生上臺展示，看哪個(gè)小組說(shuō)得多，判斷迅速且準確， 由教師打分。
教師評出優(yōu)秀組，給予適當獎勵。
一分鐘小資料的探究活動(dòng)
內容：搜集一分鐘能做什么的小資料，或歷史上一分鐘的某事最高記錄。
目的：培養學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
形式：小組
過(guò)程：將學(xué)生分成幾組。讓他們上網(wǎng)或圖書(shū)館查一查相關(guān)資料，并做記錄。學(xué)生展示成果，小組內成員向全班說(shuō)一說(shuō)查到的資料內容，可以用英語(yǔ)簡(jiǎn)述，再用中文詳述。
教師講評：教育學(xué)生不要小看一分鐘，要珍惜時(shí)間。
英語(yǔ)課教案10
淺談如何上好初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課
目前，在我國許多地方，在應試教育的影響下，不少學(xué)生都是“高分低能”，學(xué)了一口“啞巴英語(yǔ)”。在實(shí)際生活中，學(xué)生聽(tīng)不懂，說(shuō)不出。針對這種現狀,我國的英語(yǔ)教學(xué)正在進(jìn)行大刀闊斧的改革。下面結合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业穆?tīng)說(shuō)教學(xué)三部曲：即聽(tīng)前、聽(tīng)中和聽(tīng)后。
一、pre-listening（聽(tīng)前）：感悟導入
聽(tīng)前活動(dòng)要有針對性、趣味性，要能很好地導入聽(tīng)力主題。在聽(tīng)聽(tīng)力材料之前，應該激活文化背景知識，減少學(xué)生的聽(tīng)力理解障礙。教師可以選擇一些與聽(tīng)力話(huà)題相關(guān)的材料或參照課本中的插圖，或利用多媒體等，開(kāi)展富有創(chuàng )意的聽(tīng)前活動(dòng)。來(lái)激活學(xué)生的思維，使他們產(chǎn)生聽(tīng)的愿望。
二、while-listening（聽(tīng)中）：聽(tīng)力練習
聽(tīng)中活動(dòng)是聽(tīng)說(shuō)課的核心部分，教師所設計的活動(dòng)應該以訓練學(xué)生的聽(tīng)力技能為目標，視教材為渠道，檢測學(xué)生對語(yǔ)篇承載的信息的理解能力，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，及其用所聽(tīng)信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。聽(tīng)中又分為三步進(jìn)行：
第一步：泛聽(tīng)
老師提出與文章相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)材料并找出答案。問(wèn)題不能太難，確保學(xué)生能通過(guò)盲聽(tīng)直接找到答案，使學(xué)生馬上感到聽(tīng)有所獲，增強學(xué)生的自信心。
第二步：精聽(tīng)
精聽(tīng)是用于訓練學(xué)生抓住材料中某些細節意思，以及未直接說(shuō)出的言外之意的能力。其目的是對聽(tīng)力材料作深入、透徹的了解，包括細節內容，從而對文中的內容作出合乎邏輯的'推理判斷。精聽(tīng)時(shí)若遇到生詞，要根據上下文的意思、背景知識以及利用構詞規則來(lái)進(jìn)行猜測。精聽(tīng)訓練中，應當注意的是，要指導學(xué)生運用適當的聽(tīng)力技巧搜索、確定信息，找出答案，解決問(wèn)題。
新目標英語(yǔ)中的聽(tīng)力訓練形式多樣，如：聽(tīng)力填表、人名或圖片與活動(dòng)相匹配、聽(tīng)力排序等等。在日常的聽(tīng)力教學(xué)中，我們應做到以下幾點(diǎn)：
1.在學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力之前應提出明確的要求，讓學(xué)生有目的的去聽(tīng)。只有這樣，才能積極主動(dòng)地去捕捉信息，提高理解的效率。
2.教師對學(xué)生聽(tīng)力的訓練要有層次，根據學(xué)生對聽(tīng)力材料的理解情況，由易到難，分別提出不同的要求，讓學(xué)生再去聽(tīng)。
3.在聽(tīng)前和聽(tīng)胡同時(shí)，避免讓學(xué)生看聽(tīng)力文稿。
與此同時(shí)，教師還應注意自身素質(zhì)的提高，平時(shí)應注重用流利的英語(yǔ)組織教學(xué)，創(chuàng )造一
個(gè)全英語(yǔ)教學(xué)情境。教師流利的口語(yǔ)就是最好的英語(yǔ)教材，還會(huì )有利于學(xué)生聽(tīng)力、口語(yǔ)及寫(xiě)作水平提高。
第三步：跟讀
聽(tīng)力練習后，學(xué)生理解了聽(tīng)力材料的內容，在此基礎上讓學(xué)生聽(tīng)音跟讀，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，對于不準確的發(fā)音要給予糾正。這樣進(jìn)一步鞏固了本課的目標語(yǔ)言，為后面要完成的口語(yǔ)任務(wù)打好基礎。
三、post-listening（聽(tīng)后）：學(xué)以致用
說(shuō)的前提之一是聽(tīng)。說(shuō)的能力在很大程度上有賴(lài)于對聽(tīng)的理解能力。聽(tīng)與說(shuō)是不可分割的整體，只有聽(tīng)懂了，才能接著(zhù)說(shuō)。聽(tīng)后，其實(shí)就是一個(gè)知識輸出的過(guò)程，教師可以設計一些交際性的活動(dòng)。這樣既能鞏固本節課所學(xué)知識，又有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，有利于學(xué)生交際能力的形成。
總之，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養是一個(gè)日積月累的訓練過(guò)程，決不是一節課，一個(gè)學(xué)期就能完成的。我們必須以新課改理念為指導，堅持使用英語(yǔ)教學(xué)，多給學(xué)生創(chuàng )設一定的練習情境，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習，從而真正地提高聽(tīng)說(shuō)水平，提高英語(yǔ)綜合能力，推動(dòng)整個(gè)教學(xué)改革不斷地向前發(fā)展。
英語(yǔ)課教案11
教學(xué)目標：
1、在教師的引導下復習動(dòng)詞過(guò)去式的變化規則
2、學(xué)習用do的過(guò)去式did引起的一般疑問(wèn)句及其應答。
3、熟讀課文，并會(huì )進(jìn)行對話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用do的過(guò)去式did引起的一般疑問(wèn)句及其應答。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟讀句子，并會(huì )進(jìn)行對話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)學(xué)生復習動(dòng)詞過(guò)去式的'變化規則
二、學(xué)生自學(xué)
1、學(xué)生自由讀listen and say欄目的句子，了解句子的漢語(yǔ)意思。
2、播放錄音，學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。
3、再放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。
4、學(xué)生自由朗讀課文。
三、合作探究
1、教師示范朗讀句子。
2、學(xué)生結對練習對話(huà)。
3、請個(gè)別學(xué)生上前表演對話(huà)。
4、在小組內討論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導。
四、學(xué)生展示
教師將本節課所學(xué)的重點(diǎn)句型出示再黑板上，學(xué)生對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練并展示。
板書(shū)設計：
Unit2 different noises
Did you like ... ?
Yes. I did.
No. I didn’t
英語(yǔ)課教案12
教材分析
1．課標要求本節課學(xué)生掌握句型What is your hobby? I like collecting stamps. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites.
學(xué)生應能夠用所新學(xué)五個(gè)短語(yǔ)進(jìn)行替換練習；表達個(gè)人愛(ài)好為進(jìn)一步學(xué)習表達他人愛(ài)好，作下鋪墊，其實(shí)本節課也是對四年級句型I like…句型的延伸。
2．學(xué)習本節課是為了讓學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)業(yè)余愛(ài)好的表達方法What is your hobby? I like collecting stamps.
學(xué)情分析
1．本節課所學(xué)句型與短語(yǔ)比較明確，要求學(xué)生能運用所學(xué)短語(yǔ)對句型進(jìn)行替換練習。
2．學(xué)生對單詞的記憶有些難度，尤其是動(dòng)詞的ing 形式。
3．最大的障礙是學(xué)生在表達個(gè)人愛(ài)好時(shí)不知道用動(dòng)詞的ing 形式。例如在表達我喜歡看電視時(shí)學(xué)生說(shuō)： I like watch TV.而不是I like watching TV。
教學(xué)目標
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps.
2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collecting stamps，riding a bike diving，playing the violin，making kites。
3.通過(guò)小組活動(dòng)鞏固所學(xué)內容，同時(shí)培養學(xué)生的合作意識
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語(yǔ))的.ing形式。
(2)在情景中使用對話(huà)中的句子，并能恰當的替換句中的動(dòng)詞短語(yǔ)。
(3)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼寫(xiě)：riding，diving，making。
英語(yǔ)課教案13
Unit 1 Me and My Class
Lessn 7 enn’s Wee
�、�.Teaching cntent:
1. Vcabular：A：diar, nae, later, parent, invite（fur sills） B: ne…the ther… , g t the vies C: Nae: Mar (girl)
2. A diar
�、�.Teaching gals
1. Master the fur-sill
3. Class clsing
Hewr: exercises in Ss’ activit b.
The next lessn in the students’ b
Ending tda’s lessn b singing the sng--- “On a Schl Da”.
英語(yǔ)課教案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒的學(xué)習字母RST的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發(fā)音基本準確.
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
RST 字卡，ra it star tea的圖片 CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、 問(wèn)候
T：Good morning,everybody
二、 新授
1、 出示字母圖片讓幼兒猜
T：look,what is it?gue
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì )幼兒正確讀音。
T：ok ,it’s R
游戲：將字母卡RST依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀(guān)察幼兒是否能認識正確的字母。
3、教會(huì )正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶
Ok,let’s do together
�。ㄈ绱祟�(lèi)推，教授RST）
4、情景表演(老師帶兔子、星星的'圖片出現)
T：O ,who is coming? Ra it star 教會(huì )幼兒正確讀音
T：O ,look at 馮老師，what’s in his hands? Tea教會(huì )幼兒正確讀音（引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲 I am home (聽(tīng)音樂(lè )隨便叫某個(gè)幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽(tīng)到暗號后停下來(lái)做動(dòng)作R R （發(fā)音）ra it) 如此類(lèi)推
T：Ok ,now let’s play together
(時(shí)間長(cháng)就直接到good bye sony )
三、 復習歌曲what would you like?
Ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
英語(yǔ)課教案15
教材分析
本模塊通過(guò)Simon一家為Daming 準備過(guò)生日這一情景，講述正在發(fā)生的動(dòng)作及如何向他人尋求幫助并根據客觀(guān)情況說(shuō)明自己能否向他人提供幫助。談?wù)摰脑?huà)題是“大明”的生日 ，通過(guò)大明的生日對話(huà)來(lái)學(xué)習“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學(xué)生掌握現在進(jìn)行時(shí), 去解釋世間萬(wàn)物正在進(jìn)行的動(dòng)作變化,以及該如何向別人請求幫助。 通過(guò)使用多媒體課件及創(chuàng )設真實(shí)情景的方法，進(jìn)行有效地操練句型，達到培養語(yǔ)言綜合能力的目的。
學(xué)情分析
根據本年級小學(xué)生的心理，生理特點(diǎn),認知規律以及發(fā)展需求,根據教材的編寫(xiě)思想及新課程標準的理念,教師應發(fā)揮積極的引導作用。 在課堂中我以學(xué)生為主題,以人為本,設計一系列的操練活動(dòng)，游戲、表演等方式來(lái)強化所學(xué)的'句型和單詞，充分利用多媒體教學(xué)設備創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養學(xué)生直接用英語(yǔ)理解、表達和思維的能力。
教學(xué)目標
(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知識目標:a.能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點(diǎn)單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結尾的單詞。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)句型:主語(yǔ)+謂語(yǔ)+-ing.I can….I can`t….并能在具體語(yǔ)境中靈活運用。
(3)情感，策略，文化等目標：通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌謠，主動(dòng)與他人交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1）難點(diǎn)：掌握以—ing結尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
�。�2）重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練把握句型并運用所學(xué)語(yǔ)言 What are you doing？在生活情景中進(jìn)行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。
【英語(yǔ)課教案】相關(guān)文章：
英語(yǔ)課教案09-09
[精選]小學(xué)英語(yǔ)課教案01-07
[優(yōu)秀]英語(yǔ)課教案09-11
(實(shí)用)英語(yǔ)課教案09-12
中班英語(yǔ)課教案01-17
小學(xué)英語(yǔ)課教案06-23
英語(yǔ)課教案（精選15篇）04-27
英語(yǔ)課程教案（精選16篇）05-08