幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲教案1

　　Merry Christmas

　　【活動(dòng)目標】

　　1、感受對於節快樂(lè )的節日氣氛，體驗收到禮物的快樂(lè )心情。

　　2、能聽(tīng)懂并能基本地說(shuō)出新單詞：Bell Candy Snow Gift.

　　3、繼續鍛煉吃與說(shuō)的能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、掛有采燈的圣誕樹(shù)一棵。

　　2、魔術(shù)盒一個(gè)。

　　3、單詞卡片：Bell Snow Gift Candy.

　　4、小籃子12個(gè)

　　5、實(shí)物：鈴鐺、糖果、禮物盒、雪花片各12份。

　　6、音樂(lè )：《Jingle bells》《Edelweiss》《We wish you a Merry Christmas》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、Warming up:

　　1、放音樂(lè )《Jingle bells》，教師帶領(lǐng)幼兒舞蹈歡快地入場(chǎng)。

　　2、Greeting: “Good morning boys and girls! Nice to meet you! How are you today? Do you know what festival is coming?”

　　3、Introducing new:

　　小故事引出單詞

　　Story: The Christmas is coming soon. At this time the Santa clams will bring a big bag. There are many bell Candy Gift in it. At the Christmas eve, The Santa Claws will dashing through the snow and jump into the chimney. He puts the gift on your bed.(教師有表情、動(dòng)作地講述故事，同時(shí)在講到單詞部分時(shí)出示單詞卡片。)

　　T: “What’s in the bag?”(教師帶領(lǐng)幼兒，看著(zhù)圖片說(shuō)一遍單詞。)

　　4、出示魔術(shù)盒

　　T: “Tonight is Christmas eve. The Santa Claws is very busy. So he gives oat the gifts to you by Miss Chen.”

　　T: “OK! Let me see what’s in the box. Can you Guess?”(教師充滿(mǎn)神秘感地讓幼兒猜猜實(shí)魔術(shù)盒里都有什么，教師一個(gè)個(gè)出示實(shí)物揭曉答案。)

　　5、發(fā)禮物

　　教師揭曉答案后，看哪個(gè)幼兒表現得好就把禮物給他。等幼兒得到禮物后把它放到后面的籃子里。

　　6、Little Game:《Listen and speak》

　　讓幼兒把身后的籃子放在腿上，仔細聽(tīng)老師說(shuō)的是哪一個(gè)單詞，幼兒就從籃子里拿出相應的實(shí)物。

　　7、De curate the Christmas tree

　　(1)裝飾圣誕樹(shù)時(shí)要求幼兒邊裝備邊說(shuō)單詞。(教師示范一次)

　　(2)放音樂(lè )《Edelweiss》,師幼一起裝飾圣誕樹(shù)，在裝飾的過(guò)程中教師仔細聽(tīng)幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯，如果有要及時(shí)糾正。

　　二、Ending:

　　T: This is a magic Christmas tree. We must say “Merry Christmas”, It will be very beautiful.”

　　(師幼一起說(shuō)“Merry Christmas”，樹(shù)上的燈就亮起來(lái)。)

　　放音樂(lè )《We wish you a Merry Christmas》師幼圍著(zhù)樹(shù)一起愉快地結束活動(dòng)。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲教案2

　　圣誕節里格外開(kāi)心

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在對圣誕節和春節的不同慶祝方式的比較中，認識并學(xué)習諸多與節日相關(guān)的詞匯。

　　2、在系列慶�；顒�(dòng)中，西方的節日文化和飲食文化。

　　3、培養幼兒對英語(yǔ)學(xué)習的一種新的認識，使幼兒對英語(yǔ)學(xué)習的興趣不只停留在語(yǔ)言符號的表層上，而是渴望去探索支撐語(yǔ)言的西方思想文化。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、Chinese和English

　　1、教師用英文描述兩張不同特征的臉，啟發(fā)幼兒畫(huà)出來(lái)。

　　P1ease draw two face.One has black hair，yellow skin and black eyes?The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose.The two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages.

　　2、教師出示多張中國人和英國人的圖片。讓幼兒仔細觀(guān)察，啟發(fā)幼兒得出結論：中英兩國人的外貌特征不同。

　　3、鼓勵幼兒用英文描述自己的畫(huà)，講述中英兩國人的外貌特征。

　　二、介紹節日

　　1、播放有關(guān)春節和圣誕節節日慶祝過(guò)程的音像資料。讓幼兒在觀(guān)察兩個(gè)節日不同慶祝方式的同時(shí)，熟悉Christmas Day和Spring Festival這兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、幼兒按意愿分成圣誕組和春節組參加模擬慶�；顒�(dòng)。

　　The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival.You can choose the team you want to join in.Then we will start our celebration.

　　三、模擬過(guò)節

　　1、節日的氣氛準備。

　　(1)教師指導圣誕組幼兒用廢舊物品制作圣誕禮物，制作過(guò)程中學(xué)習詞語(yǔ)Christmas gift(圣誕禮物)，并鼓勵幼兒說(shuō)出各種美工工具的英文名稱(chēng)。

　　(2)教師指導春節組幼)LN作對聯(lián)，反復再現詞語(yǔ)couplets(對聯(lián))。

　　(3)將制作好的圣誕禮物掛在Christmas tree(圣誕樹(shù))上，對聯(lián)貼在教室門(mén)的兩側。

　　Let’s make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees.Spring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door.

　　2、節日的特別嘉賓;

　　(1)教師裝扮成圣誕老)~(Father Christmas)，組織圣誕組幼兒在圣誕樹(shù)下唱英文

　　歌曲《圣誕夜之歌》，然后互贈禮物(上一活動(dòng)中制作的禮物)，彼此祝�！癕erry Christmas

　　(2)春節組幼兒在“踩氣球”的游戲中，模擬放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝�！肮�喜發(fā)財，萬(wàn)事如意”。

　　Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say“Merry Christmas”.However，the children of Spring Festival Team play the game

　　“Stepping on the balloon”.You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others.

　　3、節日的美食。

　　(1)教師出示多種食物，要求幼兒一一說(shuō)出食物的英文名稱(chēng)(餃子dumpling、面包bread、面條noodle、黃油butter、土司toast和烤雞roast chicken等)。

　　(2)幼兒思考：在上述食物中哪種是春節一定要吃的，哪種是圣誕節一定要吃的。

　　(3)引導幼兒體驗自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教師指導幼兒取適量的自己喜歡的食物，放在盤(pán)子里。在取食物的過(guò)程中，教師逐一和幼兒交流：What do you like eating? I like eating dumpling/noodle.

　　(4)用餐之前請幼兒選擇餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先讓幼兒嘗試使用各種餐具，然后教師演示正確的使用方法。同時(shí)，為幼兒介紹吃西餐的用餐禮儀。

　　(5)請幼兒盡情品嘗節日美食。

　　In China，we must eat dumplings in Spring Festival.In England they must eat the roast chicken.Chinese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the food.Although，Chinese and English have the different food, we are all very happy together with the whole family.

　　【設計評析】

　　本次英語(yǔ)活動(dòng)充分證明：與文化結合起來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程是生動(dòng)有趣的，外語(yǔ)學(xué)習應該是對思想文化的探索。在兩個(gè)節日的對比活動(dòng)中，新文化的魅力取代了枯燥的單詞句型記憶的壓力，而成為幼兒接觸語(yǔ)言的動(dòng)力。幼兒在新鮮、刺激、輕松和愉快的活動(dòng)中，將接觸到的語(yǔ)言落實(shí)到應用中，在不斷加深對西方社會(huì )文化了解的同時(shí)，加強了對英語(yǔ)語(yǔ)言符號體系的了解。

　　活動(dòng)設計充分考慮與幼兒已有知識經(jīng)驗的結合。依據幼兒已有的思維發(fā)展水平，幼兒對不同節日現象能作出一定的反應，但對于節日背后的文化差異是認識不到的。在本次活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節中，幼兒在愉快的游戲中，不知不覺(jué)地認識了西方思想文化，了解了文化差異。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲教案3

　　Big circle、Small circle

　　【設計意圖】

　　每次在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒總會(huì )對我說(shuō)：“老師我們玩大泡泡和小泡泡的游戲吧!”這次活動(dòng)從本游戲出發(fā)，通過(guò)看一看、比一比、做一做。讓幼兒來(lái)了解大和小，并結合學(xué)習big circle、small circle，激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，感受活動(dòng)的趣味性。

　　2、學(xué)習“big、small、circle”三個(gè)英語(yǔ)單詞。

　　3、能聽(tīng)指令做出相應的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準備】

　　神秘盒、ppt、英語(yǔ)視頻。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導入。

　　1、教師和幼兒互動(dòng)后，進(jìn)行情景表演，引出神秘盒。

　　2、幼兒拿出物品后，請幼兒自由觀(guān)察自己手上的物品是什么?(學(xué)習單詞circle)

　　3、幼兒觀(guān)察手上的物品和其他人有什么不同，并請幼兒將自己手中的物品放到相對應的盒子里。(學(xué)習單詞big.small)

　　二、PPT、視頻教學(xué)環(huán)節

　　1、教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看PPT。

　　2、引導幼兒發(fā)現大小的變化。(復習單詞)

　　3、游戲《我拋你說(shuō)》：教師示范，把玩具拋給配課老師，請接到的老師說(shuō)出Big circle、Small circle(學(xué)習詞組)。

　　4、教師在游戲中引導幼兒說(shuō)出詞組。

　　三、游戲：Big circle、Small circle

　　1、請幼兒觀(guān)看視頻，學(xué)習游戲玩法。

　　2、幼兒分組玩游戲。

　　3、幼兒學(xué)習律動(dòng)。(復習詞組)

　　四、活動(dòng)延伸

　　請幼兒將Big circle、Small circle放到相對應的盒子里。

　　【活動(dòng)反思】

　　1、第一環(huán)節教師利用英語(yǔ)手指律動(dòng)吸引幼兒的興趣，然后提出問(wèn)題讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題看ppt并回答老師的問(wèn)題，在回答問(wèn)題時(shí)幼兒都很積極，也能較正確的回答老師提出的問(wèn)題。

　　2、第二環(huán)節教師出示神秘盒，讓每個(gè)幼兒從盒子里拿出一個(gè)物品，并觀(guān)察手中的物品和其他幼兒的有什么不同，這時(shí)老師適時(shí)的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習大big，小small，在教授過(guò)程中教師利用幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn)，用身體來(lái)表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼兒手中的大小玩具進(jìn)行互動(dòng)，并把手中的大小玩具分類(lèi)放好，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)開(kāi)口學(xué)習，這個(gè)環(huán)節幼兒表現的都很不錯，連平時(shí)不太張嘴的幼兒都能跟著(zhù)老師一起讀。再學(xué)習圈圈circle時(shí)，教師用圣誕老人送禮物，發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)圓圈，再次請幼兒發(fā)現大小的不同，并學(xué)習詞組：big circle，small circle。在學(xué)習過(guò)程中老師利用和卡片寶寶親一親，各種動(dòng)物的聲音，大小聲的游戲讓幼兒學(xué)習。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中幼兒都能跟著(zhù)老師的思路，跟老師一起進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習。

　　3、第三環(huán)節教師先請幼兒觀(guān)看視頻學(xué)習游戲的玩法，然后請幼兒分為兩組，一起玩《big circle，small circle》，在游戲中教師和幼兒一起邊游戲比邊鞏固學(xué)習上兩個(gè)環(huán)節的所學(xué)內容。最后請幼兒一起跟著(zhù)視頻做律動(dòng)，進(jìn)行驗收。但在做律動(dòng)時(shí)，雖然所有幼兒跟著(zhù)一起跳了，但有部分幼兒沒(méi)有唱出來(lái)。

　　不足：

　　1、教師與幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)較少。

　　2、第二環(huán)節幼兒分類(lèi)放大小玩具時(shí)，自己發(fā)現幼兒放錯了，也請幼兒觀(guān)察了，但老師沒(méi)有借此機會(huì )讓幼兒再次學(xué)習，讓幼兒加深印象。

　　3、同樣是第二環(huán)節，教師準備的.教具和幼兒手上的不一樣，如換成相同的教具教學(xué)效果可能會(huì )更好。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲教案4

　　觀(guān)察背景：

　　這是一堂圍繞單詞finger組織的英語(yǔ)活動(dòng)，在課前，我根據小喇

　　叭英語(yǔ)教材詳細備課，準備了手指卡片。在課上，首先出示卡片采用了Follow me、One by one等一系列的教學(xué)過(guò)程。最后復習鞏固時(shí)，發(fā)現：有的幼兒在與他人講話(huà);有的幼兒在玩手帕;有的幼兒要求上廁所。這是對學(xué)習內容不感興趣的表現，可我的教學(xué)內容還未完成，于是我嘗試改變了教學(xué)方法，取得了較好的效果，引起反思。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　解鈴還需系鈴人。這時(shí)我想起平時(shí)活動(dòng)中有這樣一首手指兒歌：

　　一根手指彎彎，變把魚(yú)鉤把魚(yú)釣;兩根手指靠靠，變把剪刀嚓嚓嚓;三根手指翹翹，變只孔雀點(diǎn)點(diǎn)頭……那何不用finger替換進(jìn)去做手指游戲呢!“今天老師跟小朋友玩一個(gè)手指游戲，請大家先聽(tīng)一聽(tīng)，看一看�！苯又�(zhù)老師示范：一根finger彎彎，做把魚(yú)鉤把魚(yú)釣;兩根finger靠靠，做把剪刀嚓嚓嚓……小朋友對這首兒歌非常熟悉，表現出濃厚的興趣。特別是孫凡、盛以可等小朋友。邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌，念過(guò)兩遍我請小朋友來(lái)集體表演，已基本能把兒歌完整地表述出來(lái)，而且“finger”發(fā)音準確。接著(zhù)我讓李恬單獨朗誦兒歌，李恬聲音清脆、表述連貫，打響了第一炮。往下又請了郭晨曦、李童、何佳敏等，都表現大膽、發(fā)音準確。最后我翹起一根手指問(wèn)：“What is this?”小朋友齊聲說(shuō)：“Finger�！笨梢�(jiàn)他們已經(jīng)理解finger的含義并掌握了其語(yǔ)音。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、 根據實(shí)際，隨機調整教學(xué)方案。

　　眾所周知，現在幼兒園的孩子將來(lái)長(cháng)大了當專(zhuān)職翻譯畢竟是很少的，在幼兒期學(xué)英語(yǔ)主要是培養幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。教師應幫助所有的幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，使他們能夠從英語(yǔ)活動(dòng)中享受到樂(lè )趣，使這種樂(lè )趣得以鞏固、保留，并成為一種終身需要。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀(guān)設想而進(jìn)行，而要根據孩子們的興趣來(lái)確定。

　　新綱要也明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應根據需要合理安排，因時(shí)、因內容靈活地運用。就如，我教finger時(shí)，一心想完成教案所設計的幾個(gè)環(huán)節，幼兒都不感興趣，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

　　2、善于利用，充分尋找結合點(diǎn)。

　　幼兒園英語(yǔ)教育除了要運用一般的教育教學(xué)方法外，還應從英語(yǔ)自身的教育特點(diǎn)出發(fā)，形成一套特殊的教育、教學(xué)的方法和手段。應從幼兒親身參與其中的生活現實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理利用，增強幼兒的學(xué)習興趣。新綱要指出：善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機、積極引導。手指游戲是幼兒愛(ài)玩的游戲，把“手指”替換成“finger”，形成了兩種語(yǔ)言的一個(gè)有機結合點(diǎn)，給幼兒以新的刺激，進(jìn)而激起了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的熱情，活躍了課堂的氣氛。

　　3、融入生活，增強練習的密度。

　　幼兒期的記憶以短期記憶為主具有記得快、忘得快的特點(diǎn)，在學(xué)英語(yǔ)時(shí)也是如此。因此我們應該結合一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，引導幼兒多說(shuō)，增強練習的密度。把finger放到朗朗上口的兒歌中去，重復使用，幼兒邊說(shuō)邊表演趣味性強，而且在課后、飯前等空余時(shí)間經(jīng)�？赏娲祟�(lèi)游戲，既方便又實(shí)惠。由此使我想到練習日常用語(yǔ)時(shí)與日常生活各個(gè)環(huán)節相結合。例如：一些打招呼的用語(yǔ)，幼兒入園離園時(shí)，老師可有意識地用英語(yǔ)來(lái)引導幼兒說(shuō)說(shuō)講講，時(shí)間一長(cháng)便運用自如。我們帶幼兒散步時(shí)，看到一些有趣的事物教幼兒用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，進(jìn)而培養幼兒敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的習慣。

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