人教PEP版四年級英語(yǔ)下冊Unit 2單元教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的人教PEP版四年級英語(yǔ)下冊Unit 2單元教案，歡迎大家分享。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞over，now，kids，o'clock。

　　2.會(huì )運用以下句型和同伴進(jìn)行交流對話(huà):

　　—What time is it now?

　　—It's 6 o'clock.It's time for dinner.

　　—Oh!Let's go!

　　3.培養學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排自己的課余時(shí)間的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.掌握單詞over，now，kids，o'clock。

　　2.掌握句型:

　　—What time is it now?

　　—It's 6 o'clock.It's time for dinner.

　　—Oh!Let's go!

　　3.能夠根據鐘面用英語(yǔ)正確地表達時(shí)間。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.能正確地用英語(yǔ)表達時(shí)間。

　　2.熟練掌握數詞的拼寫(xiě)和應用。

　　3.會(huì )用“It's time for +名詞.”進(jìn)行對話(huà)交流。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件;本課所學(xué)的單詞卡片和小時(shí)鐘。

　　學(xué)生準備:本課所需單詞卡片，相關(guān)的卡片和時(shí)鐘。

　　教學(xué)方法

　　1.多媒體教學(xué)法

　　教師利用大屏幕展示世界不同地方的時(shí)間，然后教師展示Main Scene的圖片，和學(xué)生一起學(xué)習句型: It's… o'clock. It's time to do sth.讓學(xué)生在看圖片時(shí)體會(huì )句子:It's time to do sth.

　　2.角色朗讀教學(xué)法

　　教師讓學(xué)生利用圖片分三組分別表演對話(huà)，在對話(huà)的過(guò)程中不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)表達能力。

　　3.游戲教學(xué)法

　　根據世界各地不同的時(shí)間，學(xué)生進(jìn)行對話(huà)練習，鞏固句型:It's time to do sth.和It's… o'clock.

　　教學(xué)過(guò)程

　　Step 1: Warm-up

　　1.師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼。教師利用圖片或課件快速展示數詞，學(xué)生進(jìn)行拼讀練習。

　　2.播放歌曲It's twelve o'clock，通過(guò)一起聽(tīng)歌調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

　　3.Main Scene

　　(1)學(xué)生看課本第12和13頁(yè)，然后回答教師的問(wèn)題:“What's the time in Beijing?What's the time in New York?”(北京幾點(diǎn)?紐約幾點(diǎn)?)

　　(2)(教師把時(shí)鐘調到7點(diǎn))教師問(wèn)學(xué)生:What time do you get up?引導學(xué)生回答:I get up at seven o'clock.

　　(3)同桌之間問(wèn)各地的時(shí)間:What time is it in Brasilia?/…

　　Step 2: Presentation

　　Let's talk

　　1.讓學(xué)生熟悉句型

　　教師手拿一個(gè)時(shí)鐘，提問(wèn):What's this in English?

　　學(xué)生:It's a “鐘”.

　　教師出示單詞卡，教讀clock并引導學(xué)生說(shuō)出正確的時(shí)間點(diǎn)，教單詞o'clock。(把單詞卡貼到黑板上)

　　教師:What time is it?(教師換時(shí)間，引導學(xué)生說(shuō))

　　學(xué)生:It's… o'clock.

　　(教師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題，并板書(shū)What time is it?It's… o'clock.)

　　2.教師播放Let's talk錄音(可以多放幾遍錄音)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題“What time is school over? What time is dinner?”去聽(tīng)。學(xué)生在教師的幫助下回答問(wèn)題。

　　3.教師問(wèn):What time do you go home，kids?引導學(xué)生回答:We go home at five o'clock.

　　4.教師指出kids，o'clock讓學(xué)生猜出它們的漢語(yǔ)意思。

　　5.教師出示單詞卡片，讓學(xué)生認讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)學(xué)習now時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生ow的發(fā)音。

　　6.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。

　　7.讓學(xué)生分組朗讀對話(huà)。

　　8.讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進(jìn)行擴充和自編對話(huà)的練習。如:

　　A: What time is it now?

　　B: It's nine o'clock.

　　A: It's time for school.

　　B: Oh!Let's go!

　　9.找幾組學(xué)生到前面表演對話(huà)，共同交流。教師要及時(shí)做出評價(jià)。

　　設計目的:通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節，全面系統學(xué)習本課句型，讓學(xué)生以小組活動(dòng)的形式，反復認知再現新句型，以完成教學(xué)目標。

　　Step 3: Practice

　　1.我會(huì )畫(huà)(游戲)

　　教師讓學(xué)生拿出本，在紙上先畫(huà)出圓形的.鐘面，教師說(shuō)時(shí)間，讓學(xué)生在鐘面上畫(huà)出時(shí)針和分針。先畫(huà)整點(diǎn)的，然后再畫(huà)不是整點(diǎn)的，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力又考查了學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　2.全班總動(dòng)員(游戲)

　　班級按排自然分組，學(xué)生拿出自己的小時(shí)鐘，然后把它撥到一個(gè)時(shí)間，問(wèn)自己的后桌:What time is it?后桌回答:It's nine o'clock and it's time for class.然后他再調個(gè)時(shí)間問(wèn)他的后桌，如果有的學(xué)生答不出來(lái)，就找同組的某個(gè)同學(xué)幫著(zhù)完成。教師獎勵用時(shí)最短的小組小貼畫(huà)。在活動(dòng)中全班學(xué)生都要參與，人人都有說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。

　　3.完成全品學(xué)練考—課后練11頁(yè)第一題。

　　Step 4: Consolidation

　　1.打電話(huà)(游戲)

　　對本課句型進(jìn)行鞏固拓展練習。兩人一組，根據課文中提供的鐘面圖片，仿照Let's play中的對話(huà)做練習。如:Hello. Where are you?Hello!I'm in New York.It's 8:10 p.m.What time is it there?It's… It's time to do/for…教師予以鼓勵和評價(jià)。(教師幫助學(xué)生認讀單詞:Beijing，New York，London，Sydney)

　　2.角色表演

　　教師在黑板上畫(huà)幾個(gè)動(dòng)作圖片，一名學(xué)生拿著(zhù)自己的小鐘面和另一名學(xué)生到前面進(jìn)行自由對話(huà):What time is it?It's nine o'clock and it's time for class.OK，let's go!但一定要注意時(shí)間和活動(dòng)的安排要合理，如果不合理，不能得到滿(mǎn)分獎勵。

　　3.看誰(shuí)說(shuō)得快

　　教師用漢語(yǔ)說(shuō)5點(diǎn)，6點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，學(xué)生聽(tīng)到之后，要用最快的速度用英語(yǔ)說(shuō)出，并把自己的小鐘面調到正確的時(shí)間上，看誰(shuí)說(shuō)得快，做得好。

　　Step 5: Sum-up

　　師生一起總結本節課的學(xué)習重點(diǎn):

　　單詞:over，now，kids，o'clock

　　句型: —What time is it now?

　　—It's 6 o'clock.It's time for dinner.

　　—Oh!Let's go!

　　Step 6: Homework

　　1.朗讀課文對話(huà)。

　　2.根據課文Let's talk和同桌創(chuàng )編對話(huà)。

　　3.完成全品學(xué)練考—課后練11頁(yè)第二、四題。

　　板書(shū)設計

　　Unit 2 What time is it?

　　—What time is it now? —It's 5 o'clock.

　　—It's time for dinner. Let's go!

　　—It's 8:10 p.m. in Beijing. What time is it in New York?

　　—It's 7:10 a.m. It's time to go to school.

　　與本課相關(guān)的趣味知識及可選用的習題

　　珍惜時(shí)間

　　魯迅的成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候，父親正患重病，兩個(gè)弟弟年紀尚幼，魯迅不僅要上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)。為了不影響學(xué)業(yè)，他必須做好精確的時(shí)間安排。

　　魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說(shuō):“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的�！濒斞傅呐d趣十分廣泛，又喜歡寫(xiě)作，他對于民間藝術(shù)，特別是傳說(shuō)、繪畫(huà)，也非常喜歡。正因為他廣泛涉獵，多方面學(xué)習，所以時(shí)間對他來(lái)說(shuō)，實(shí)在非常重要。他一生多病，工作環(huán)境和生活環(huán)境都不好，但他每天都工作到深夜才肯罷休。在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說(shuō)長(cháng)道短”的人。

　　1.根據漢語(yǔ)寫(xiě)單詞。

　　(1)School is (結束). Let's go to the playground.

　　(2)What time is it (現在)?

　　(3)Time to go home，(孩子們).

　　(4)It's 6 o'clock. It's time for (晚飯).

　　2.連線(xiàn)我最棒!

　　(1)go to the playground A.什么時(shí)候

　　(2)in my school B.讓我們走吧

　　(3)what time C.在我的學(xué)校

　　(4)let's go D.去上學(xué)

　　(5)go to school E.去操場(chǎng)

　　教學(xué)反思

　　本節課的內容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生自己動(dòng)手控制時(shí)間，并提問(wèn)同學(xué)，學(xué)起來(lái)很輕松，學(xué)生也十分感興趣，而且每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到游戲中來(lái)。本節課的教學(xué)將對話(huà)學(xué)習與角色扮演融為一體，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，收到了很好的效果。但是通過(guò)學(xué)生的發(fā)言可以看出，學(xué)生對數詞和時(shí)間的表達遺忘率很高，所以應該注重他們對舊知識的復習、鞏固。有的學(xué)生在活動(dòng)中不積極，不主動(dòng)，鑒于這點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，要設計一些更有趣的活動(dòng)來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　少兒都有爭強好勝的心理，在課堂上適當的開(kāi)展一些競賽活動(dòng)，如小組間競爭賽、男女競賽、自由組合賽、個(gè)人挑戰賽等方式，既可活躍課堂氣氛，又可培養競爭中合作意識。如:問(wèn)題接力競賽、單詞模仿賽、朗讀比賽、看動(dòng)作猜單詞、看口型猜單詞等方式�？傊�，小學(xué)生好玩好動(dòng)，好勝且好奇心強。作為教師一定要從學(xué)生的心理角度出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，培養學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞和短語(yǔ)breakfast，English class，lunch，music class，PE class，dinner。

　　2.會(huì )運用以下句型和同伴進(jìn)行對話(huà)交流:

　　—What time is it?

　　—It's 9 o'clock.It's time for English class.Let's go!

　　—It's time for breakfast/dinner/…

　　—Let's drink some milk/have some chicken.

　　3.能夠根據句型:It's time for +名詞和Let's+do做出相應的動(dòng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.掌握單詞和短語(yǔ)breakfast，English class，lunch，music class，PE class，dinner。

　　2.掌握句型It's…o'clock.It's time for… Let's…

　　3.能夠根據所給圖片與同伴進(jìn)行對話(huà)交流。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.單詞breakfast，lunch，dinner的拼寫(xiě)和發(fā)音。

　　2.It's time for+sth句型的應用。

　　3.根據圖片進(jìn)行對話(huà)練習。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片與圖片;與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件;獎勵所需的小貼畫(huà)。

　　學(xué)生準備:本課所需單詞卡片。

　　教學(xué)方法

　　1.問(wèn)答教學(xué)法

　　教師利用時(shí)鐘和活動(dòng)表，和同學(xué)進(jìn)行對話(huà)練習，詢(xún)問(wèn)某個(gè)時(shí)間的某個(gè)活動(dòng)，如:What time is it? It's 9 o'clock and it's time for English class. Let's go!在一問(wèn)一答中訓練學(xué)生的口語(yǔ)并能讓學(xué)生熟練掌握單詞。

　　2.游戲教學(xué)法

　　教師和學(xué)生一起做Let's do部分的活動(dòng)，讓學(xué)生先根據教師的動(dòng)作猜出句子的含義，然后教師反復重復幾次，學(xué)生理解之后，再讓學(xué)生模仿教師一邊說(shuō)一邊做游戲。要讓全班同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　Step 1: Warm-up

　　1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的Free talk。

　　2.教師和學(xué)生一起唱歌曲It's twelve o'clock。

　　3.學(xué)生練習對話(huà):What time is it?It's time to do sth.

　　Step 2: Presentation

　　Let's learn

　　1.教師準備一個(gè)時(shí)鐘，分別調到上午7點(diǎn)，8點(diǎn)，11點(diǎn)，下午5點(diǎn)，晚上9點(diǎn)，然后問(wèn): What time is it?學(xué)生答:It's seven/eight/eleven/five/nine o'clock.然后教師指著(zhù)鐘面說(shuō):It's seven o'clock in the morning.It's time for school.然后讓學(xué)生重復這個(gè)句子。

　　2.教師拿出時(shí)鐘和一幅圖片(在吃飯的圖)，調到7點(diǎn)，說(shuō):It's seven o'clock in the morning. It's time for breakfast. Follow me，breakfast.并用圖片解釋。調到9點(diǎn)，說(shuō):It's nine o'clock.It's time for English class.并用圖片解釋。

　　3.教師引導學(xué)生學(xué)習lunch，dinner，music class，PE class。

　　4.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let's learn部分的單詞和短語(yǔ)，并要求學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)課、體育課、音樂(lè )課、早飯和晚飯的具體時(shí)間。

　　Let's do

　　1.教師拿出一杯牛奶，做喝牛奶的動(dòng)作，并看一下時(shí)鐘說(shuō):It's seven in the morning and it's time for breakfast. Let's drink some milk.并重復兩遍句子，讓學(xué)生了解句子的含義。并用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示drink some milk。

　　2.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)展示:have some chicken，eat some rice，jump and run，read and write，sing and dance，然后找學(xué)生用句型:Let's +do…說(shuō)句子，并做相應的動(dòng)作。

　　Step 3: Practice

　　1.問(wèn)答練習

　　活動(dòng)方式:將學(xué)生分為四組，各組學(xué)生根據自己準備的圖片，用句型:What time is it? It's…進(jìn)行問(wèn)答練習。練習的過(guò)程中，要求學(xué)生用自己的小時(shí)鐘表示時(shí)間，同組之間互相監督，教師要糾正學(xué)生的發(fā)音。

　　2.看圖說(shuō)話(huà)(游戲)

　　活動(dòng)方式:操練句型“It's time for breakfast./It's time to have music class.”方法:教師拿出圖片，學(xué)生同桌兩人看一張圖片，各說(shuō)出兩個(gè)不同的句子形式完成練習。在學(xué)生練習的過(guò)程中，教師要在班級走動(dòng)，隨時(shí)幫助他們，這樣既鞏固了單詞和句型，又提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。

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