英語(yǔ)三年級教案(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的英語(yǔ)三年級教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)三年級教案1
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)補全字母幫助學(xué)生區別和辨認字母的大小寫(xiě)。同時(shí)，讓學(xué)生
清楚26個(gè)字母的排序，認識其字母的代表單詞。
2、學(xué)會(huì )字母歌
【教學(xué)重點(diǎn)】
鞏固復習1—6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對應的發(fā)音。
【教學(xué)難點(diǎn)】
鞏固復習1—6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對應的發(fā)音。
【教具準備】
1、師生準備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導】
活動(dòng)交流
【習慣培養】
工整書(shū)寫(xiě)的.習慣
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進(jìn)行日常對話(huà)。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應出其字母前面或者后面。
2、 Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格，游戲開(kāi)始前，先讓學(xué)生出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線(xiàn)就站起來(lái)大聲喊出Bingo。
3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、 “倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認。
2、根據字母代表單詞自編歌謠。
四、運用拓展（5—8分鐘）
做活動(dòng)手冊本單元第4、5部分。
五、評價(jià)反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長(cháng)和同學(xué)聽(tīng)。
英語(yǔ)三年級教案2
Teaching aims：
1、能夠在情景中理解會(huì )說(shuō)Hello! Hi! I’m … ,并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運用.
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認、讀單詞： cat monkey
3、學(xué)唱歌曲Hello, 鞏固本課教學(xué)內容。
Main and difficult points:
能夠熟練地掌握句型：Hello! I’m… 并熟練地應用在日常生活中。
Teaching aids:
相關(guān)的.動(dòng)物圖片，錄音機，頭飾等。
Teaching procedure :
1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習的氣氛。
2.Presentation：
a.以自然的方式向學(xué)生說(shuō)Hello, 引導學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習問(wèn)好。
b.讓學(xué)生到講臺上來(lái)，戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello, I’m… 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。
c. 向學(xué)生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話(huà)題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look, what’s this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.
d. 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認讀。
3、Practice:
找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè )轉圈，每當音樂(lè )停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。
4、Homework:
聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學(xué)對話(huà)進(jìn)行交流。
英語(yǔ)三年級教案3
1. 游戲--拋球
教師準備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello, Im …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類(lèi)推，練習自我介紹和打招呼。
2. 復習Show me your …
教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應多給孩子些機會(huì )，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。
3. 再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習打招呼和文具的表述。
由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello! Mike. 同時(shí)說(shuō)一種文具如 pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō) "Yes. Pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續練習。
呈現新課 (Presentation)
教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現給學(xué)生。
趣味操練 (Practice)
1. 請學(xué)生拿出事先準備的材料，指導學(xué)生按步驟制作。每句話(huà)中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。
2. 學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。
讓學(xué)生用 Hello/Hi , Im …的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表?yè)P或適當的獎勵。
3. 讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應的節拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對書(shū)上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學(xué)生自己的名字進(jìn)行演唱。
課堂評價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：
1. 教師在做活動(dòng)手冊之前，先做一個(gè)Show me your (pen…)的活動(dòng)作鋪墊。
2. 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品
3. 教師講解題目要求并指導做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫(huà)笑臉，不同就畫(huà)哭臉。
4. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習。
5. 再次播放錄音， 在教師的指導下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。
擴展性活動(dòng)(Add-activities) 根據時(shí)間機動(dòng)。
記憶名字游戲
1. 每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。
2. 方法
教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō) Hi, Im Ms Wang，接著(zhù)這位學(xué)生說(shuō) Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁邊的學(xué)生說(shuō) Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此類(lèi)推。
板書(shū)設計
Unit 1 Hello
展示學(xué)生的名卡
[備課筆記](méi)PEP英語(yǔ)三年級Unit 1 Hello 第四課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習詢(xún)問(wèn)對方的姓名及回答的用語(yǔ)Whats your name? My name is...，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì )說(shuō)此交際用語(yǔ)。
2、學(xué)習另一種表達道別的說(shuō)法：See you.
3、初步了解歡迎語(yǔ)Welcome!
教材分析：
本課時(shí)是通過(guò)情景對話(huà)，讓學(xué)生學(xué)習如何用Whats your name?詢(xún)問(wèn)對方的姓名并就詢(xún)問(wèn)做相應回答。了解別人姓名是認識、了解一個(gè)人的第一步，句型的學(xué)習有它特別的實(shí)際意義。對于剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認知規律。同時(shí)學(xué)習的另一種表達道別法：See you 也是生活中常用語(yǔ)，同Goodbye 用法相同，且運用廣泛。
Welcome! 是表示歡迎的'用語(yǔ)，發(fā)音有難度，教師要因勢利導，適時(shí)鼓勵。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當對方說(shuō)Thank you. 謝謝的時(shí)候，通�？梢曰卮� You are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導、表率的作用。
教法建議：
教師可從生活入手，融話(huà)語(yǔ)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實(shí)踐，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Lets talk 中的會(huì )話(huà)，同時(shí)學(xué)習歡迎語(yǔ)Welcome! 教學(xué)中，教師要注意全體學(xué)生的參與，鼓勵所有學(xué)生用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)對方的姓名并就別人的詢(xún)問(wèn)做相應回答。利用上一課時(shí)所做得名卡導入新課，通過(guò)模仿、跟讀的方法學(xué)習句型。在初步學(xué)習句型之后，利用聽(tīng)錄音和做操練等活動(dòng)鞏固句型。最后，在邊玩邊練的時(shí)候，學(xué)習歡迎用語(yǔ)Welcome!
英語(yǔ)三年級教案4
一、教學(xué)內容
句型：Canyouspellit,please?
二、教具
錄音機；幾張寫(xiě)好學(xué)生姓名的卡片。
三、課堂教學(xué)設計
1．復習字母歌。
2．復習日常會(huì )話(huà)。教師可將學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)，根據不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個(gè)語(yǔ)音較好的同學(xué)示范一下。
3．叫起一個(gè)學(xué)生，教師問(wèn)：
T：What"syourname,please?
S：Mynameis…
T：(將事先準備好的寫(xiě)有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過(guò)去)Canyouspellit,please?
教師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答：
S：Yes,….(用英語(yǔ)字母將其姓名拼出)
用同樣的.步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。
4．放錄音。第一遍聽(tīng)，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。
5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫(xiě)在一張紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。
6．在教師指導下，完成練習冊上練習。
7．布置作業(yè)
1)練習朗讀所學(xué)的對話(huà)；2)準備幾張空白卡片，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準備的卡片上。
英語(yǔ)三年級教案5
教材分析
本節課內容主要是學(xué)習打招呼，自我介紹以及告別的禮貌用語(yǔ)，讓學(xué)生參與Let’s do 和Let’s make 的活動(dòng)，會(huì )唱Let’s sing的英文歌。
學(xué)情分析
三年級的學(xué)生剛開(kāi)始接觸和學(xué)習英語(yǔ)，面對新學(xué)年，新學(xué)期，新學(xué)科，學(xué)生一定有很多想了解的東西。本課時(shí)通過(guò)打招呼，自我介紹來(lái)開(kāi)始英語(yǔ)的學(xué)習，為整個(gè)學(xué)期的學(xué)習打下基礎，在實(shí)際情景中讓學(xué)生體驗各種動(dòng)作，聲音和對“what is your name?” “my name is …” “I am…”句型的英語(yǔ)表達，掌握他們的運用，訓練學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音及語(yǔ)感，強調培養學(xué)生在具體情景中用英語(yǔ)應答的能力。
教學(xué)目標
掌握“Hello,I am…”句型的用法，能用英文介紹自己的名字，能用英語(yǔ)打招呼和告別，會(huì )唱let’s sing 部分的英文歌。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：對句型“Hello,I am Wu yi fan .” “ Good bye,Bye,Miss White!”的理解和掌握。
難點(diǎn)：能夠將所學(xué)的自我介紹和道別運用到具體場(chǎng)景中，向人大方的介紹自己。
教學(xué)過(guò)程
一、Class opening and review.復習與導入
1. Greeting
2. 教師將26個(gè)字母表貼在黑板上，并播放《ABC》歌曲，教學(xué)生一起唱這首歌，幫助學(xué)生熟悉26個(gè)字母。（設計意圖：學(xué)唱《ABC》歌，讓學(xué)生熟悉26個(gè)字母，為接下來(lái)的學(xué)習做鋪墊。
二、 New concepts 探究新知
Let’s talk
活動(dòng)一:魔法拼單詞（設計意圖：用變魔術(shù)的方法教授單詞，增強教學(xué)的.生動(dòng)性，讓學(xué)生了解英文單詞的構成方法，為以后有效的記憶單詞做準備。）
活動(dòng)二：自我介紹
1. 教師進(jìn)行自我介紹。
2. 引導學(xué)生進(jìn)行自我介紹，分角色進(jìn)行自我介紹。
3.播放 Let’s talk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀錄音部分。
4.教師拿出事先準備好的各種各樣的頭飾，選取幾組學(xué)生上臺扮演書(shū)中的角色，并進(jìn)行自我介紹。（設計意圖：表演自我介紹的活動(dòng)，一方面可以培養表演者從小大膽說(shuō)英語(yǔ)的好習慣，也能對其他同學(xué)起到很好的示范作用。）
活動(dòng)三：擊鼓傳花，老師帶領(lǐng)學(xué)生玩擊鼓傳花的游戲，老師播放歌曲，學(xué)生拿著(zhù)紅花開(kāi)始依次傳遞，當音樂(lè )暫停時(shí)，紅花在停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)做自我介紹。
三、 Consolidation and extention. 鞏固擴展
活動(dòng)一：學(xué)唱英文歌
活動(dòng)二：知識擴展（擴展其他一些禮貌用語(yǔ)，并教會(huì )學(xué)生課堂上經(jīng)常用到的一些問(wèn)候方式，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，拓寬學(xué)生的視野。）
四、 Class closing 知識小結
T:我們這節課學(xué)了那些新單詞？你會(huì )說(shuō)哪些新句子？（鼓勵多名學(xué)生回答）
�。ㄔO計意圖：回顧總結，反復練習，加強記憶。）
五、Practice 鞏固練習
板書(shū)設計
Hello! I am Wu yi fan. Hi, I am sarah.
Bye,Miss white!
Goodbye!
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計
1、 給學(xué)生發(fā)自我評價(jià)表，讓學(xué)生對自己本節課的學(xué)習表現做出評價(jià)，分四個(gè)檔次：差，一般，良好，好。
2、 同學(xué)之間互相評價(jià)，選出本節課表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P。
英語(yǔ)三年級教案6
教學(xué)目標
技能與知識目標
A基本要求
基本能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀詞匯dg des chair range
基本能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、It’s a +ad+n…的語(yǔ)言結構。
B初步要求
使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。
C鞏固復習
熟練說(shuō)出句型It’s bluelac edellwgreen.
3.教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )并會(huì )運用句型It’ s a +ad+n來(lái)描述周?chē)娜嘶蚴?/p>
運用自編韻律來(lái)鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)1、2、
通過(guò)學(xué)習本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì )初步了解如何將指識點(diǎn)改編成好聽(tīng)又好記的歌曲或韻律，完成活動(dòng)用書(shū)第三單元的活動(dòng)1、2、
一、教學(xué)課堂程序
1、啟動(dòng)（5分鐘）
活動(dòng)1、復習歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲
活動(dòng)2、問(wèn)候語(yǔ)互答（注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二）
首先向學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候問(wèn)候語(yǔ)，出示動(dòng)物卡片chaelen panda(Panpan)并介紹新朋友Bb（dg ）,向學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問(wèn)候，如：
A: Gd rning I’ … What’s ur nae?
B: Hell,I ‘ …
活動(dòng)3、小游戲“l(fā)uc dg”
教師先進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞卡片復習，表?yè)P做好的學(xué)生，開(kāi)始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過(guò)身向后拋出玩具 ,誰(shuí)接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續教師的游戲，如果錯了，就當站著(zhù)大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準。）
教師用語(yǔ)：u are reall sething. It’s tie fr gae !Are u read t pla?
二、導入(5分鐘)
活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫(huà)的各種顏色的小卡片），好的挑出來(lái)表?yè)P，并讓大家說(shuō)出它的顏色。（此時(shí)，還可趁機收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片，如blue dg, green des, red chair之類(lèi)用學(xué)生自己的卡片，會(huì )更加鼓舞孩子學(xué)習的動(dòng)力，為以后的活動(dòng)也打下了良好的.基礎，若沒(méi)有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自備的卡片。）
活動(dòng)2、魔術(shù)大表演
出示卡片blac dg的背面，只并讓學(xué)生說(shuō)出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dg，說(shuō)“Oh ,n .It ‘s a blue dg 。It’s a blue dg.(這時(shí)，教師應盡量放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說(shuō))”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長(cháng)聲音說(shuō)“It’s a …”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當小老師，比一比，誰(shuí)學(xué)的對、快、準、
告訴小竅門(mén)，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習句型“”看誰(shuí)做的最好誰(shuí)是“小魔術(shù)家”。
三、呈現（2分鐘）
活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當魔術(shù)師，猜猜是誰(shuí)？讓學(xué)生聽(tīng)錄音，告訴老師你覺(jué)得是誰(shuí)？教師用語(yǔ)“DO u nw wh he is?”“es ,ur friend –Panpan.He can d it ,t.”
活動(dòng)2、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，再次聽(tīng)音，看看他是怎樣做的。
四、操練（6分鐘）
活動(dòng)1、讓學(xué)生聽(tīng)音模仿盼盼大師的語(yǔ)調。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）
活動(dòng)2、四人小組結合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準、模仿的像。
完成運用任務(wù)一、（8分鐘）
活動(dòng)1、給學(xué)生放一段音樂(lè )節奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結合聽(tīng)到節奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當小老師教授給大家。
活動(dòng)2、完成課堂用書(shū)活動(dòng)1、2。在聽(tīng)之前先讓學(xué)生說(shuō)出會(huì )添什么顏色，然后聽(tīng)音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來(lái)鞏固復習今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來(lái)判斷是什么？答對者獎勵小紅花。
完成運用任務(wù)二、（10分鐘）
活動(dòng)1、再次出示Bb的卡片，通過(guò)復習It’s a + ad + n句型，如“Bb is a blac dg.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色range，讓會(huì )的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習韻律Bb is an range dg
鼓勵讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習新的歌曲“Rainbw”,邊學(xué)邊體會(huì )和比較與以前有何不同。
活動(dòng)2、完成第三單元課堂練習1、2、
游戲“聽(tīng)與說(shuō)”讓大家準備好卡片，聽(tīng)指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來(lái)指揮。）將練習2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。
五、鞏固復習（4分鐘）
活動(dòng)1、復習顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)1、
活動(dòng)2、聽(tīng)讀韻律和歌曲，評出今天的小作家。
六、家庭作業(yè)
1、預習新內容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽(tīng)
英語(yǔ)三年級教案7
教材分析
1.小學(xué)英語(yǔ)新課標要求三年級學(xué)生對英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。在本單元的學(xué)習中，學(xué)生要學(xué)會(huì )根據教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌謠。能表達簡(jiǎn)單的情感和感受。本單元通過(guò)對基礎的問(wèn)候語(yǔ)和對各種動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)表達的學(xué)習，為以后的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎。
2.本單元主要是學(xué)習跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動(dòng)物的名詞，接著(zhù)就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習表達自己對動(dòng)物的喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動(dòng)作行為的句子。培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習慣。培養學(xué)生在具體情境中用英語(yǔ)應答的能力。
學(xué)情分析
1. 本教材是三年級起點(diǎn)，雖然學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習對英語(yǔ)以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習英語(yǔ)的初級階段。
2. 本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)�？吹交蛘咭呀�(jīng)有所了解的動(dòng)物，而且介紹的`句子是在前幾單元學(xué)習過(guò)，反復出現過(guò)的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習畏難的心理障礙。學(xué)習過(guò)程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動(dòng)，充分調動(dòng)多種認知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )英語(yǔ)。
3. 動(dòng)物的名稱(chēng)比較多，容易遺忘和混淆，要通過(guò)多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認識和鞏固記憶。
教學(xué)目標
知識與能力目標：
1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)，認讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的單詞，并能用英語(yǔ)介紹各種動(dòng)物。
2.理解感嘆詞所表達的感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運用。
3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對話(huà)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)簡(jiǎn)單的對話(huà)，看圖識動(dòng)物等活動(dòng)認識動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。分角色朗讀和學(xué)習Let’s talk 的對話(huà)。最后運用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片和動(dòng)作練習，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
引導學(xué)生學(xué)習有關(guān)動(dòng)物的知識，培養他們學(xué)會(huì )熱愛(ài)動(dòng)物的意識，教育他們要善待動(dòng)物。鼓勵學(xué)生勇于開(kāi)口，樂(lè )于表達，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.對表示各種動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)單詞的學(xué)習和掌握，能夠把英語(yǔ)詞匯和相對應的動(dòng)物進(jìn)行匹配。
2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱(chēng)”
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 大膽發(fā)言，表達自己對動(dòng)物的喜好。
2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據情境，自然運用。
英語(yǔ)三年級教案8
教學(xué)目標
1.能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)本課單詞、對話(huà)，要求發(fā)音準確，理解詞義，語(yǔ)調自然流暢。
2.能靈活使用課堂用語(yǔ)和游戲用語(yǔ)。
3.能在生活中正確使用祈使句。
4.通過(guò)歌曲培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，擴大其詞匯量，練習語(yǔ)音，同時(shí)要求曲調正確，理解大意，有一定的情緒體驗。
教學(xué)重難點(diǎn)
1 單詞shout和cry的發(fā)音。
2. 動(dòng)詞和祈使句的使用
3 能大膽開(kāi)口演唱，仿編歌曲。
課時(shí)
1-2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)候及復習
二、教學(xué)句型 “Jump,please”
1、引出句型。
2、鞏固句型。
3、否定祈使句。
三、Magic box 詞匯教學(xué)
1.教師出示卡片或做動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義。
2.生傳卡片或實(shí)物操練。
3.生聽(tīng)音用手指書(shū)上圖畫(huà)。
四、Let's sing 歌曲教學(xué)Donkey
1.理解歌曲，回答問(wèn)題。
2.學(xué)生演唱。
五、Let's talk對話(huà)教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。
2、學(xué)生再聽(tīng)，邊聽(tīng)邊練習，教師則盡可能啟發(fā)學(xué)生自己說(shuō).
3、將全班分成兩大組，分角色朗讀并做動(dòng)作。
4、雙人活動(dòng)，用本課所學(xué)的.新單詞做替換練習。
六、Let's play 游戲
七、完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》
八、 Homework.
今天回家后把學(xué)習的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。
英語(yǔ)三年級教案9
本節課是本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的學(xué)生。本節課是本單元的基礎，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的'問(wèn)候語(yǔ)，并能介紹自己。這也是本節課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習氛圍中習得和學(xué)得。
【學(xué)生分析】
學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來(lái)了新學(xué)生后，學(xué)生們都會(huì )有好奇心，喜歡結交新朋友�？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
【教學(xué)準備】
教師：錄音機、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊。
【板書(shū)設計】
unit 1 a
boys and girls.
we have a new friend today.
i'm from america.
welcome!
【教學(xué)過(guò)程】
一、warm-up
與學(xué)生對話(huà):good morning , boys and girls.
nice to see you again.
how are you?
ss: i'm fine, thank you.
how are you?
t: fine, thanks.
do you had a happy new year?
你們新年快樂(lè )嗎?
ss: yes .
【設計意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì )話(huà),進(jìn)行熱身.并引入情景.
二、presenation
1. t: we have a new friend today.
guess! who is it? a boy or a girl?
生猜.
師說(shuō)出答案:she is a girl.
教師請進(jìn)新生或假設的新生,向學(xué)生介紹.
look, she is lili. she is from qingdao.
然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學(xué)生)
s: hi! i'mlili, i'm from qingdao .
t:welcome, lili.
【設計意圖】 ：達到師生互動(dòng)教學(xué)。
2.播放let's talk錄音
3. 教師扮演 amy, 與學(xué)生打招呼。
4. 學(xué)生練習one by one
【設計意圖】 ：達到生生互動(dòng)教學(xué)。
三、practice
1. play a game
猜一猜 a boy or a girl?
學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動(dòng)。
2. 擊鼓傳話(huà)，傳到誰(shuí)誰(shuí)就來(lái)做自我介紹。
【設計意圖】 ：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復習了所學(xué)知識。
四、home work
學(xué)生回家做不同國家的小國旗,根據國旗向家長(cháng)介紹自己.
聽(tīng)錄音三遍.
課后反思：
學(xué)生基本達到了本課的教學(xué)要求,能理解并運用句子we have a new friend today. i'm fromamerica.對國家的單詞運用不是很熟.
英語(yǔ)三年級教案10
一、教材分析：
本課教學(xué)內容為第一冊第二模塊第一單元，側重練習問(wèn)候用語(yǔ)。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生在上節課上，學(xué)習了“How are you ?I ’m fine ,thank you ”，有利本課教學(xué)工作的開(kāi)展。
三、教學(xué)目標
1.知識與能力目標
初步了解和感知 too 的用法 初步了解感知詞匯boys and girls
2.語(yǔ)言目標
能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀“How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .” 和“Good morning， Ms Smart ”
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn) ：
學(xué)會(huì )并運用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too.
Thank you.
2.教學(xué)難點(diǎn) ：
詞匯的girlsMs Smart的發(fā)音 學(xué)習How are you ?I am fine ,thank you .And how are you ? I’m fine ,too.Thank you. 的語(yǔ)言結構。
五、教具準備
教學(xué)磁帶、錄音機
六、課時(shí)安排：
1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
準備導入：
1．教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說(shuō)：Hello或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠處的同學(xué)揮手。表?yè)P那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)說(shuō)：Very good！Well done!或Clever boy／girl！
2．用英語(yǔ)告訴學(xué)生本人名字，說(shuō):I’m Mr Guo.并將名字寫(xiě)在黑板上。
活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖
1．打開(kāi)并舉起書(shū)，讓學(xué)生看到練習。指著(zhù)各幅圖用中文問(wèn)學(xué)生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，他們互相道別）。問(wèn)他們認為圖片上的孩子來(lái)自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說(shuō)什么？
2．放錄音或讀對話(huà)。學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書(shū)指著(zhù)圖上說(shuō)相應話(huà)語(yǔ)的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著(zhù)相應的說(shuō)話(huà)的人物。
活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話(huà)
1. 讀出前兩幅圖的對話(huà)，要求學(xué)生跟讀。
2. 向學(xué)生解釋老師將以故事中不同人物的身份來(lái)介紹自己。每次老師說(shuō)：Hello，I’m（人物的姓名）,他們要回答：Hello，（同一人物的`姓名）。
舉例：
老師： Hello，I’m Lingling.
學(xué)生： Hello， Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習多次。
4．告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫(xiě)出句型結構。
老師：指向一個(gè)學(xué)生
學(xué)生： Hello,I’m Mr Guo。
全班： Hello，Mr Guo。
5．向學(xué)生說(shuō)明Hi和Hello是一樣的。重復這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話(huà)，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向學(xué)生說(shuō)明Goodbye和Bye-bye是一樣的。
活動(dòng)3：向同學(xué)問(wèn)候及道別
1．讓學(xué)生們看書(shū)。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會(huì )說(shuō)：“Hello，class．”他們必須說(shuō)：“Hi，Mr Guo”。用Goodbye做同樣的練習。和學(xué)生單獨做練習。
舉例：
老師： Hi， Sam。
學(xué)生： Hello， Mr Guo。
老師： Byebye， Kim。
學(xué)生：Goodbye，Mr Guo。
2．要求學(xué)生向身邊的人說(shuō)“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書(shū)中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當他門(mén)說(shuō)“Hello”時(shí)，必須握手，當他們說(shuō)“Goodbye”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說(shuō)“Good-bye·”
補充活動(dòng)1：
1．把四個(gè)生詞寫(xiě)在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。
2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。
3．要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞，記住它。
4．點(diǎn)名，讓他們說(shuō)出選的詞。其他學(xué)生要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。
舉例：
S1： Hi。
全班： Hello。
補充活動(dòng)2：
1．在紙上分別寫(xiě)出Hello，Hi，Goodbye, Bye-bye.
2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著(zhù)并大聲讀出相應的單詞。
舉例：
老師：Hi。
學(xué)生：（指著(zhù)寫(xiě)有“Hi”的紙片）Hi.
3．告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。
舉例：
老師： Hi。
學(xué)生： Hello。
課后作業(yè)
大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并記下爸爸媽媽的建議。 在生活中，運用所學(xué)日常用語(yǔ)結交新的朋友，有記錄。
八、自我問(wèn)答：
英語(yǔ)三年級教案11
教材分析
本課是Smart正在上一節英語(yǔ)課，她詢(xún)問(wèn)大家物品的英文表示方法，所涉及的句型為What is this/that?It is a…；；復習單詞:door,window,blackboard,classroom…
學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)模塊的學(xué)習，已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)口語(yǔ)知識，已經(jīng)會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹、打招呼、說(shuō)再見(jiàn)、詢(xún)問(wèn)他人姓名以及身體狀況等。學(xué)生們在第四模塊接觸過(guò)It is…(顏色）句型，這為本課新授It is a…打下基礎。
教學(xué)目標
一、知識與技能
重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生句型：What is this/that?及其回答形式；復習單詞:door,window,blackboard,classroom…；
2、能將所學(xué)內容進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)交流。
二、過(guò)程與方法
1、通過(guò)對教室內物品的復習，逐漸引入到詢(xún)問(wèn)物品的方法：What is this/that?
2、通過(guò)圖片與實(shí)物相結合的.方式，進(jìn)行鞏固句型。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)小組對抗賽游戲，增強學(xué)生們的合作意識和競爭意識；
2、通過(guò)用英語(yǔ)發(fā)號施令，培養學(xué)生的獨立意識以及主人翁態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：新授句型：What is this/that?及其回答形式：It is a…；復習單詞：door,window,blackboard,classroom…；并能用所學(xué)內容進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)交流。
教學(xué)難點(diǎn)：What is this/that?及其回答形式：It is a…在日常會(huì )話(huà)中的運用。
英語(yǔ)三年級教案12
單元簡(jiǎn)析●本單元內容
本單元學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)比較感興趣，但是他們所接觸的內容為全新的任何知識都比較難以接受。學(xué)生還不敢開(kāi)口，此處應讓學(xué)生多表演，多練習說(shuō)教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生讓他們逐步敢于開(kāi)口說(shuō)。本單元重點(diǎn)學(xué)習打招呼用語(yǔ)，自我介紹及詢(xún)問(wèn)對方姓名所用到的句型，難點(diǎn)是A部分Let’slearn中的eraser,crayon以及B部分Let’stalk中What’syourname?Mynameis……句型。
●教材解讀
本單元的中心話(huà)題是有關(guān)姓名的問(wèn)答，主要句型是：1.What’syourname?你叫什么名字Iam…我是…mynameis…我的名字是…
2.hello你好3.Ihave…我有
主要名詞是：pencil,crayon,pen…等。
單元三維目標
知識目標
�。�1）能夠聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)：Hello./Hi.Goodbye/Bye.Seeyou.I’m….What’syourname?Mynameis…并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運用。
(2)能夠聽(tīng)說(shuō)、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語(yǔ)介紹文具。
�。�3）能夠聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)所接觸的指示語(yǔ)并能按照指令做出相應的動(dòng)作
�。�4）能唱歌曲Hello.HappyTeacher’sDay
能力目標:
�。�1）認讀A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的單詞和句子。
�。�2）理解Let’sdoLet’schant等部分內容。
�。�3）了解storytime,culture等部分的內容。
情感、策略、文化等有關(guān)目標：
�。�1）情感目標：培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
�。�2）文化目標：9月10日為教師節，通過(guò)學(xué)習這部分內容要求學(xué)生要尊重教師，并學(xué)會(huì )在教師節用英語(yǔ)向教師問(wèn)好。
重難點(diǎn)
▲教學(xué)重點(diǎn)：本單元重點(diǎn)學(xué)習打招呼用語(yǔ)，自我介紹及詢(xún)問(wèn)對方姓名所用到的`句型。
▲教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是A部分Let’slearn中的eraser,crayon以及B部分Let’stalk中What’syourname?Mynameis……句型。
時(shí)間安排
第一課時(shí)：ALet’stalkLet’splayALet’ssing
第二課時(shí)：ALet’slearnLet’sdo
第三課時(shí)：ALet’smakeBLet’stalkLet’splay
第四課時(shí)：BLet’slearnLet’sdo
第五課時(shí)：Let’schantlet’scheckculture
第六課時(shí)：CStorytimeCLet’ssing
教學(xué)策略
1.本單元根據教學(xué)內容主要采用角色扮演，游戲等形式進(jìn)行教學(xué)。
2.鼓勵學(xué)生積極運用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達與交流，加強合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。
教學(xué)手段教具學(xué)具準備：
1．錄音機，本單元的錄音磁帶和本課錄音帶。
2．本單元的單詞卡片、鉛筆、鋼筆、橡皮等實(shí)物。
教學(xué)機智：突發(fā)事件的處理；對調皮學(xué)生的靈活引導等等。
英語(yǔ)三年級教案13
Unit3Part ALet's talk
一、教學(xué)內容簡(jiǎn)述
小學(xué)英語(yǔ)（PEP）三年級下冊Unit3 Part A Let's talk部分，主要通過(guò)情景會(huì )話(huà)，讓學(xué)生學(xué)習詢(xún)問(wèn)別人看見(jiàn)多少樣東西以及如何贊美別人的東西，并且在實(shí)際情景中靈活運用。
二、教學(xué)設想
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1、學(xué)生能聽(tīng)懂并在情景中靈活運用句型：How many...can you see? I can see..從而提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。
2、學(xué)生能夠靈活運用交際語(yǔ)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行拓展練習。
3、培養學(xué)生用新語(yǔ)言做事情的興趣及與他人合作的意識。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)就是熟練掌握句型How many..can you see? I can see...
(三）教學(xué)準備
錄音帶、鉛筆，風(fēng)箏等實(shí)物，動(dòng)物圖片，頭飾、單詞卡。
三、教學(xué)流程
Step 1:warm up
Greetings
T:Good moring boys and girls
S:Good moring Mr liu
T:How are you?
S:Fine thank you
T:I am fine too.
Step 2:Pressentation
1、從猜數字游戲中自然引出“How many"
2、出示事先準備好的實(shí)物。
T：Look! How many pencils? How many books.. S:1——15
T:How many 后面詞有什么特點(diǎn)。
S：名詞復數...
3、找一名學(xué)生做助手，利用How many進(jìn)行對話(huà)。 T：Hello
Ss: Hello!
T:How many pencils
Ss:Two
T:Ask your friend, ok?
(全班進(jìn)行操練）
Step3: Study"Let' talk"學(xué)習對話(huà)。
1、出示風(fēng)箏：
T：What is this ? Is it beautiful?
S:Yes
T:Beautfuil!
T:Let us look at this picture.
2、教師用自問(wèn)自答法導入對話(huà)。
3、放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀。 Step4: Practice。
1、同桌練習對話(huà)。
2、兩人一組對話(huà)。
3、引導學(xué)生觀(guān)察教師里的東西，讓學(xué)生進(jìn)行練習對話(huà)。
教學(xué)反思：
（一）、成功之處
在教學(xué)中，我遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的的原則 ，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在情感中感知，在活動(dòng)中訓練，在實(shí)際中交際，在任務(wù)中運用。學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學(xué)中，我注意引導學(xué)生豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習，創(chuàng )造性地學(xué)習，并且面向全體學(xué)生，實(shí)現了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，并且利用圖片、實(shí)物等多種形式營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍，調動(dòng)學(xué)生多種感官，在情境中感知，在興趣中運用所學(xué)知識和學(xué)習新知識。在教學(xué)中通過(guò)設計多樣的.教學(xué)活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生積極的態(tài)度，而且還培養了學(xué)生一定的語(yǔ)感，使他們形成了用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。學(xué)生們通過(guò)表演很好的發(fā)展了學(xué)生的表演能力為學(xué)生非智力因素的培養打下了堅實(shí)的基礎。
（二）、不足之處
1、在整堂教學(xué)中，部分后進(jìn)生表現不夠積極。
2、環(huán)節的過(guò)渡語(yǔ)言組織也不夠到位，給人的感覺(jué)跳躍性很大，讓人聽(tīng)起來(lái)很不舒服。
（三）、改進(jìn)措施
在以后的教學(xué)中 ,我要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式和思維方式，根據不同內容采取不同的呈現方式，做到因材施教。
英語(yǔ)三年級教案14
一、準備導入
1、畫(huà)幾幅圖來(lái)表示天氣情況，以次引入一些新單詞。
2、在圖下面寫(xiě)上響應的天氣單詞，并把單詞掛在教室的'墻上。
3、模仿動(dòng)作，想向學(xué)生講解表示天氣狀況的單詞，或者說(shuō)一句話(huà)，讓學(xué)生模仿適當的動(dòng)作。
二、新授
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1、讓學(xué)生看地圖，告訴他們，說(shuō)出不同城市的名稱(chēng)，他們要在地圖上指出來(lái)。
2、用漢語(yǔ)提問(wèn)，為什么地圖上會(huì )有天氣圖標？他們在哪兒找到這種地圖？
3、告訴學(xué)生，聽(tīng)錄音重復句子并指向圖中正確的位置。
再放錄音，每句話(huà)后停頓，讓學(xué)生指向正確的圖片。
4、學(xué)生合上書(shū)，放錄音，在廣播員說(shuō)出城市名稱(chēng)之前停頓，學(xué)生認真聽(tīng)，并說(shuō)出正確的城市名稱(chēng)。
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1讓學(xué)生看書(shū)，讓他們描述圖中發(fā)生了什么。
2、向學(xué)生說(shuō)明，兩人一組，學(xué)生a就天氣提問(wèn)，學(xué)生b需要做出回答，讓每組學(xué)生讀對話(huà)示例。
3、把以下結構寫(xiě)在黑板上：
will it be……in ……?
yes,it won’t。
4、和學(xué)生做一些示范，指著(zhù)問(wèn)題，并說(shuō):sunny,啟發(fā)全班學(xué)生提問(wèn)：will it be sunny in hangzhou?搖頭并說(shuō)：no,it won’t.現在問(wèn)全班：will it be cold in yinchuan ?引導他們回答：yes,it will.
5、和學(xué)生做更多的練習，然后讓學(xué)生兩人一組繼續練習。
�。ㄈ⿲W(xué)習課堂活動(dòng)用書(shū)。
1、練習一，看圖連線(xiàn)并說(shuō)話(huà)。
2、聽(tīng)音，并在地圖上畫(huà)出正確的圖標。
3、問(wèn)答。
英語(yǔ)三年級教案15
一、教學(xué)目標與要求
1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)：Let's go to 's go.并能在實(shí)際生活中運用。
2.能聽(tīng)說(shuō)讀claroom 和school。
3.學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)：Let's ….句型和單詞claroom school。
難點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)：將對話(huà)運用在實(shí)際生活中。
三、課前準備
教師準備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機、電腦。
四、教學(xué)步驟和建議
1．熱身（Warm-up）
1)．學(xué)生聽(tīng)錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復習以前所學(xué)和對話(huà)。
2)．教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)會(huì )話(huà)練習。
2．新授（Presentation）
1)．全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。
2)．通過(guò)觀(guān)看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著(zhù)跟讀Just speak部分的內容。
3)．學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4)．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5)．請部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對話(huà)。
6)．去掉VCD的`聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。
7)．用圖片展示生詞claroom和school，通過(guò)搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學(xué)生眼前閃過(guò)，然后學(xué)生舉手搶答。答對者獎勵一個(gè)小貼紙。
8)．讓學(xué)生通過(guò)claroom這個(gè)詞對Just speak部分的對話(huà)進(jìn)行改編。
9)．用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學(xué)會(huì )）。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．使用第一冊L(fǎng)eon 29掛圖讓學(xué)生結合Just speak內容組織新的對話(huà)，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.
B: Hello! ….Glad to see you again.
A: Let's draw a panda.
B: 's go.
2．打開(kāi)質(zhì)量監測完成對應的練習（教師給予一定的指導）。
3．家庭作業(yè)：跟讀課文，欣賞英文歌曲。
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