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小學(xué)英語(yǔ)教案優(yōu)秀【熱門(mén)】
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語(yǔ)教案優(yōu)秀1
一、教學(xué)重點(diǎn)
本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握四會(huì )句子，要求學(xué)生能在相似情景中正確使用。教師需重點(diǎn)強調這些四會(huì )句子的規范書(shū)寫(xiě)。
二、教學(xué)難點(diǎn)
本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation。要求教師在正確示范的基礎上，引導學(xué)生讀出含有這4個(gè)字母組合的單詞并發(fā)現發(fā)音規律，尤其要強調bl，br的滑音變化。在句子中出現字母組合提示的單詞，在本冊是第一次出現。教師需要加以引導，正確示范朗讀。遇到難度較大的句子，可讓學(xué)生明白大意，不強求每位學(xué)生都能準確理解意思。
三、課前準備
1．教師準備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。
2．準備一些教師的照片或圖片。
3．教師準備錄音機及錄音帶。
4．學(xué)生準備本課時(shí)所需的單詞卡片和人物卡片。
四、教學(xué)過(guò)程
1．Warm－up（熱身）
描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學(xué)生任意抽取一張，對該教師進(jìn)行描述，其他同學(xué)補充。結合所學(xué)句型：“He’s tall and thin．He’s our English teacher．”結合單詞卡片復習所學(xué)的四會(huì )單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行口頭拼讀比賽。
2．Presentation（新課呈現）
Read and write
�。╨）用圖片展示的方法導入。教師介紹說(shuō)：Zhang Peng has three new teachers this term．He talks about them with his classmate Tim. Let’s go and have a look！Who are the teachers？
�。�2）學(xué)生自己閱讀課文。然后與同桌分角色朗讀對話(huà)，理解對話(huà)內容，找出不懂的地方，教師答疑。
�。�3）教師就對話(huà)內容提出問(wèn)題讓學(xué)生回答。再讓學(xué)生完成填充句子的練習。
�。�4）教師指導學(xué)生寫(xiě)四會(huì )句子，可以小組或男、女生比賽的方式進(jìn)行。
3．Let’s play（趣味操練）
Pair work
要求學(xué)生看Pair work部分的圖片，理解對話(huà)內容。兩人一組，根據圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少于五個(gè)。一組為各科目教師，如math teacher，music teacher等，另一組為描述人物外形的詞組，如thin and tall，strong and short等。制作完成后，一人抽取兩張卡片并提出問(wèn)題，另一人根據卡片的內容進(jìn)行回答。答對時(shí)，由此人抽取圖片，問(wèn)另一人。
4．Pronunciation（語(yǔ)音操練）
�。�1）教師出示一些含有相同字母組合，如ee，ea等的單詞卡片，要求學(xué)生根據圖片或實(shí)物讀出這些單詞。在教學(xué)過(guò)程中要注意引導學(xué)生發(fā)現字母組合ea和ee在這些單詞里發(fā)長(cháng)音的規律，同時(shí)還要特別注意示范bl，br的滑音變化并強調這兩個(gè)字母組合發(fā)音的區別。
�。�2）看課件或聽(tīng)錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理解句子大意。
附有本課時(shí)字母組合的常見(jiàn)單詞。
/i：/
ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal
ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep
bl blue blow black block blow blonde
br bread break brown breed brain brick
5．Consolidation and extension（鞏固與擴展）
�。╨）讓學(xué)生做Read and write部分的'活動(dòng)手冊配套練習。
�。�2）讓學(xué)生聽(tīng)Read and write、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(cháng)聽(tīng)。針對語(yǔ)音部分，教師可以找出更多相關(guān)單詞讓學(xué)生練習四個(gè)字母組合的發(fā)音，也可以要求學(xué)生自己去找。對于找到較多單詞的學(xué)生要及時(shí)鼓勵。
�。�3）讓學(xué)生參照Pair work說(shuō)一說(shuō)，做一做，設計一些有關(guān)教師或親友的詞組卡片，讓大家來(lái)做句子整合游戲。
6、 小結
書(shū)寫(xiě)句子：
Who’s your English teacher?
Mr Carter.
What’s he like?
He’s tall and strong.
教案點(diǎn)評：
提供第三課時(shí)教案示例。本課時(shí)“Read and write”部分主要是在學(xué)生能夠在讀懂對話(huà)的基礎上，正確寫(xiě)出所學(xué)句子Who’s your English teacher？Mr Carter. What’s he like？He’s tall and strong．Pair work部分要求學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，根據圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片。并進(jìn)行對話(huà)練習。
小學(xué)英語(yǔ)教案優(yōu)秀2
學(xué)情分析
學(xué)生年齡都在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，想象能力豐富，對游戲競賽。唱歌都非常感興趣。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)半年多了，大家都能說(shuō)簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)。如何讓他們學(xué)習英語(yǔ)有信心，感興趣是我們教學(xué)的重點(diǎn)。課堂以跨越式模式為主，注重培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，鼓勵他們大膽說(shuō)，努力聽(tīng)。
教材分析：
在上冊書(shū)Unit2中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)句型：Where is......？在鞏固此句型的基礎上，學(xué)習一些新詞和短語(yǔ)。
教學(xué)內容：
Part A Let's talk
教學(xué)目標：
1、知識目標
The pupils can read and say these new words and new sentences：Where is my car？On the desk. In the toy box. Under the chair.
2、能力目標
1）PPT提供一定主題內容的圖片，培養學(xué)生在key points輔助下進(jìn)行口語(yǔ)表達的能力。
2）通過(guò)自主說(shuō)。兩兩對話(huà)。小組活動(dòng)等形式，培養和提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力和運用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。
3、情感目標
1）通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能夠互相團結協(xié)作，共同完成學(xué)習任。在學(xué)習中培養孩子們的.相互協(xié)作意識。
2）養成獨立思考。自主學(xué)習的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
The pupils can read and say these new words and new sentences.
教學(xué)難點(diǎn)：
The pupils can use the sentences correctly in the life.
教學(xué)理念：
1、以跨越式教學(xué)理念為基礎，體現教師主導。學(xué)生主體的教學(xué)思想。
2、利用多媒體服務(wù)于教學(xué)，為教學(xué)創(chuàng )設理想的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。
3、倡導倆倆對話(huà)為主。師生對華為輔的交際模式，提高學(xué)生的語(yǔ)言應用能力。
4、本節課主要通過(guò)圖片展示。師生練習。倆倆對話(huà)。兒歌欣賞等方式培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)理念：
跨越式教學(xué)理念
教學(xué)資源
1、錄音
2、多媒體
3、教學(xué)卡片。
教學(xué)策略
以教師為主導，學(xué)生為主體。運用多媒體與卡片有效結合，激勵學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。
一、Warm—up/ Revision
1、 Chant：Where is your hand？Here it is.
2、 Revise the old words：car，box，plane.
Ask：What ’s this？Do you like？
二、Presentation
1、師生示范The teacher puts the car，doll，plane in the toy box.
T：What’s this？Ss：It’s a box.
T：Yes，it’s a box.It’s a toy box.
Then the teacher points at the car，doll，plane and says：They are toys. Help the pupils read “ toy box.”
2、The teacher puts the car in the toy box，on the toy box，under the toy box. Then teach these phases.
3、Teach in，on，under. Pay an attention to the sound of under.
4、Listen to the tape and read the dialogue.
5、Practise the dialogue in pairs like this：Where is my pencil？It’s in your pencil—case.
6、Game：Listen and act
T：Act a ball in a toy box. Act a plane on a toy box.
Act a car under a toy box 。
7、 Do and Say . Two pupils in a group.
A：Where is my ———？
B：It’s in/ on/ under———。
三、拓展聽(tīng)讀。
使用拓展材料中的Dialogue1. 2. 3. 4. 6。根據時(shí)間的安排與學(xué)生的理解情況至少聽(tīng)兩個(gè)對話(huà)。
小學(xué)英語(yǔ)教案優(yōu)秀3
一、教學(xué)內容
1、圍繞本單元重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復習鞏固。
2、進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項能力方面的訓練。
二、教學(xué)目標
1、能夠正確理解和表達本單元詞句。
2、能夠圍繞本單元重點(diǎn)內容完成段落書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、本課的'教學(xué)重點(diǎn)是：對前三個(gè)單元學(xué)習的基本詞匯和交際用語(yǔ)進(jìn)行全面的檢測。
2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是：B項對話(huà)活動(dòng)。D項書(shū)寫(xiě)文段的活動(dòng)。
四、教學(xué)手段
教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖
五、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、翻譯法、語(yǔ)言交際法
六、教學(xué)步驟:
1.Sort game Read the flash cards
2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?
3.Ss listen to the tape, and match.
4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.
5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.
6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.
7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?
8.Do the exercises, check the answers.
9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.
10. Write.
11.Homework: Finish the writing.
小學(xué)英語(yǔ)教案優(yōu)秀4
教學(xué)內容：
人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊Unit3PartALet’slearn
指導思想：
以學(xué)生為主體，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，培養創(chuàng )新精神。
教學(xué)目標：
知識目標
1、學(xué)習關(guān)于顏色的單詞：blue,green,yellow,red,purple
2、通過(guò)用“Show me......�！钡闹噶顏�(lái)練習和運用有關(guān)顏色的單詞。
能力目標：
辨色彩，感受生活。
情感目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)和歌曲培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2、愛(ài)色彩，熱愛(ài)自然，保護環(huán)境。
3、通過(guò)用啞語(yǔ)說(shuō)顏色培養孩子們關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、聽(tīng)、說(shuō)、認讀五個(gè)顏色單詞。
2、會(huì )說(shuō)唱Let’s do，并會(huì )聽(tīng)音做出相應的反應。
教具準備：
1、教師準備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。
2、教師和學(xué)生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。
3、教師準備顏色的教學(xué)課件。
4、教師準備學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書(shū)包中。
教學(xué)教程：
Warm-up:
�。�1）師生之間相互問(wèn)候：
T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.
S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/......
T:How are you?
S:Fine,than kyou./I’mfine,thank you/......
�。�2）游戲
T:Let’s playa game,OK?
S:OK.
“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復習學(xué)過(guò)的文具詞。
【說(shuō)明：“猜一猜”的游戲能調動(dòng)學(xué)生大腦中所有相關(guān)記憶，使學(xué)生回憶起所有知道的有關(guān)文具的單詞�！�
�。�3)課件出示學(xué)過(guò)的文具用品：卷筆刀（紅色），鋼筆（綠色），鉛筆盒（藍色），書(shū)（黃），書(shū)包(綠色），蠟筆（紫色）。
Presentation:
1.red
�。�1）從復習3中引進(jìn)新課，問(wèn)What colour is the sharpener?教師自答：It’s red/Red.
�。�2）教師手拿紅色的卷筆刀反復說(shuō)red,讓學(xué)生猜意思，并使他們明白red為紅色。
�。�3）教師領(lǐng)讀red。
�。�4）教師拿起其他紅色的物體，指著(zhù)說(shuō)It’s red.
�。�5）讓學(xué)生找出教室中紅色的物體練習說(shuō)It’s red.在練習過(guò)程中老師應注意糾正發(fā)音。
�。�6）教師板書(shū)red,讓學(xué)生認讀。
【說(shuō)明：先練聽(tīng)、說(shuō)，后練認讀，先易后難，循序漸進(jìn)。這符合三年級孩子的認知規律，與常見(jiàn)的出示單詞并領(lǐng)讀相比使單詞教學(xué)變得更為容易�！�
2、用這種方法逐一介紹blue,green,yellow,purple,并出示單詞卡片讓生認讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調的知識。
3、猜詞游戲：
a.教師從顏色卡片中抽出一張，請每小組派一名同學(xué)猜，猜對的小組可加1分；
b.兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)面朝黑板，另一名同學(xué)面朝全班同學(xué)并抽出一張顏色卡片，請面朝黑板的同學(xué)猜，如猜對了，下面的同學(xué)說(shuō)Yes,猜錯說(shuō)No,并可以再猜一次。對獲勝者獎勵小貼圖。
【說(shuō)明：運用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲活動(dòng)練習鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設計游戲，能激起孩子們學(xué)習的興趣和積極性，特別是能調動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情】
Practice
1.Game：耳語(yǔ)
把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的每一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)表示顏色的'單詞，如red,每組的每一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)單詞，每組最后一個(gè)學(xué)生快速跑到黑板前指出并讀出這個(gè)單詞，誰(shuí)又快又正確將為他們組贏(yíng)1分，然后每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊尾。
【說(shuō)明：此活動(dòng)新奇、有趣，需全組同學(xué)全力協(xié)作，能培養孩子們的競爭意識及合作精神，并能對聽(tīng)、說(shuō)、認讀進(jìn)行綜合考查】
2.Let’s do
�。�1）教師舉起蠟筆并發(fā)指令Show me your crayon.當學(xué)生拿起自己的蠟筆后讓學(xué)生邊說(shuō)邊做Show me your crayon.反復練習。
�。�2）練習完后，教師拿起一枝紅色的蠟筆，問(wèn)：What colour is it?學(xué)生答It’sred.師接著(zhù)說(shuō)：Yes,red crayon.并領(lǐng)讀。
�。�3）教師反復發(fā)指令：Show me your red crayon.并拿起red crayon,讓學(xué)生通過(guò)教師的動(dòng)作明白句子的意思，繼而引導學(xué)生模仿。按此法逐一引出blue crayon,green crayon,yellow crayon,purple crayon.
�。�4）學(xué)生聽(tīng)Let’s do部分錄音，跟著(zhù)說(shuō)、做。
【說(shuō)明：Let’s do要求學(xué)生既要熟悉單詞，又要聽(tīng)說(shuō)指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習之后，由前面已學(xué)過(guò)的Let’sdo引出新知識，降低了難度，更利于孩子們學(xué)習】
3.Computer game:Shoot the balloon.
教師操作課件，屏幕上會(huì )有不同顏色的氣球從屏幕下部的不同位置飛出，游戲者必須在氣球沒(méi)有飛走之前單擊屏幕下部的顏色單詞，如果單擊的顏色單詞正好與氣球顏色相同，氣球會(huì )爆炸，然后給游戲者加分。
【說(shuō)明：此游戲要求孩子們熟練掌握單詞的認讀并具備一定的計算機操作能力，體現了課程整合的理念與思想。且此活動(dòng)將單詞練習放在孩子們喜歡的電腦游戲中，并以記分方式進(jìn)行，具有一定的挑戰性和競爭性�！�
4、給單詞填色
將課前印好的小紙條發(fā)給每個(gè)學(xué)生，用單詞所表示的顏色給單詞填色。
【說(shuō)明：孩子們喜歡涂、喜歡畫(huà)，將單詞認讀練習與畫(huà)畫(huà)結合，讓他們動(dòng)手，在動(dòng)手的過(guò)程中達到鞏固單詞認讀的目的�！�
Extentation：
1、課件呈現色彩繽紛的圖片，使學(xué)生感受并復習生活中隨處可見(jiàn)的顏色。
2、“聽(tīng)”色彩，展開(kāi)想象。
課件出示禮炮聲、波濤聲，讓學(xué)生們聽(tīng)聲音想象顏色。
【說(shuō)明：“聽(tīng)色彩”，一個(gè)十分新鮮的活動(dòng)，它能激起孩子們的好奇心，會(huì )受到孩子們的歡迎】
思想品德教育
播放多媒體課件時(shí)，展示幾幅色彩艷麗的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們看到的顏色，接著(zhù)課件出示被污染了的圖片，讓學(xué)生感受環(huán)境污染對我們美麗的地球的破壞，激發(fā)他們保護環(huán)境的意識，教育學(xué)生熱愛(ài)自然、保護環(huán)境。
【說(shuō)明：保護環(huán)境，迫在眉睫。在復習本課英語(yǔ)單詞的同時(shí)培養孩子們的環(huán)境意識，意義深遠】
總結：
欣賞歌曲：Who Is Wearing Yellow Today,聽(tīng)唱歌曲，培養藝術(shù)氣質(zhì)。
作業(yè)：
1、將今天所學(xué)的5個(gè)顏色單詞和Let’sdo說(shuō)唱給家長(cháng)或朋友聽(tīng)。
2、喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)一幅彩虹圖。
【教學(xué)反思】
小學(xué)英語(yǔ)課是活動(dòng)課，每一個(gè)教學(xué)步驟都是一個(gè)活動(dòng)，整節課就是由各種不同的活動(dòng)組成的“活動(dòng)包”。在設計本課的教學(xué)時(shí)，我圍繞實(shí)踐活動(dòng)，結合孩子們好動(dòng)、好玩、有強烈好勝心和好奇心的。心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性、趣味性、新穎性和競爭性，使活動(dòng)面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。這節課寓教學(xué)實(shí)踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、玩玩中體驗學(xué)習樂(lè )趣。以游戲來(lái)熱身，既投學(xué)生所好，又起到了復習詞匯的作用。我在設計時(shí)注重語(yǔ)言交際能力的培養，讓學(xué)生在課堂內能真正運用到英語(yǔ)，并用所學(xué)的英語(yǔ)解決一些問(wèn)題。
教案設計僅僅是一個(gè)大體思路，其中有的活動(dòng)并不一定能在教學(xué)中收到最佳效果，需要在教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。教學(xué)中各部分的銜接也非常重要。我的教案設計在這方面還應更加完善。另外在教學(xué)中，還應注意用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言說(shuō)清楚活動(dòng)的要求和目的，這也是我在本課教學(xué)中所欠缺和在以后教學(xué)中應加強的。最后，新課程要求關(guān)注全體兒童的成長(cháng)，應在以后運用小組等形式多設計一些能讓更多孩子參與的游戲，并注意激發(fā)性格內向的兒童主動(dòng)參與，這是我在教學(xué)中應積極探索的方面。
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