中學(xué)英語(yǔ)教案范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)英語(yǔ)教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’s learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型，并結合這些句子表達的情境，學(xué)會(huì )恰當地替換句中的單詞。逐步學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：old，short，thin，tall，strong。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對話(huà)和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。Let’s start部分在學(xué)生用書(shū)當中首次出現，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內容的變化。

　　三、課前準備

　　1．教師準備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。

　　2．準備一些教師的照片或圖片。

　　3．教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1．Warm－up（熱身）

　�。╨）教師播放Let’s start下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠猜單元話(huà)題，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學(xué)過(guò)的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并結合相關(guān)人物的圖片，引導學(xué)生復習strong，tall，short，thin等詞，為本課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些單詞做好準備。

　�。�2）日�？谡Z(yǔ)練習，內容可參考如下：

　　T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you!

　　Ss: Nice to meet you!

　　(3)問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，引出本課重點(diǎn)內容。具體會(huì )話(huà)可參考如下：

　　T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？

　　Ss：We’re in Grade 5．

　　T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？

　　Ss：Yes！

　　T：What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？

　　2．Presentation（新課呈現）

　�。╨）教師出示Let’s start部分圖片，介紹說(shuō)：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers?引導學(xué)生根據情景圖的提示描述新教師。然后教師說(shuō)：“今天我們將學(xué)習怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？

　�。�2）出示Let’s learn部分的圖片，向學(xué)生介紹說(shuō)：They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．引導學(xué)生結合預習部分回答出strong，tall，short，thin等舊詞，然后結合圖卡向學(xué)生呈現新詞：youny，kind old，funny。教師可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、單詞卡片或實(shí)物圖片等—一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認讀。

　�。�3）教師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。

　�。�4）教師根據以下信息請學(xué)生判斷會(huì )話(huà)中描述的教師是Let’s learn配圖中的哪一位：Mr Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin．完成前面鋪墊的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導學(xué)生利用Let’s learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學(xué)新詞。

　�。�4）試著(zhù)寫(xiě)單詞。

　　教師范寫(xiě)四會(huì )單詞，讓學(xué)生跟寫(xiě)或在單詞卡片背面仿寫(xiě)，達到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握新詞的目的。

　　3．Let’s play (趣味操練)

　�。�1）Let’s find out (找一找)

　　教師指導學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Let’s find out部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動(dòng)后，教師引導學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續進(jìn)行結對或小組活動(dòng)，如：My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he?讓其他學(xué)生選出正確的圖片。

　�。�2）Let’s sing (唱一唱)

　　教師放歌曲“My new teacher”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂(lè )節奏中感知新詞。

　　4．Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　�。╨）讓學(xué)生做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊配套練習。

　�。�2）讓學(xué)生模仿Let’s find out部分的錄音，讀給朋友或家長(cháng)聽(tīng)。展示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。

　　(3)讓學(xué)生參照Let’s find out部分設計一些謎語(yǔ)讓大家清一猜�？梢詤⒖家韵抡Z(yǔ)言：She is tall．She’s beautiful．She’s very young．We all like her．Who’s she？

　　(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(cháng)或朋友聽(tīng)。

　　5. 小結

　　單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind

　　教案點(diǎn)評：

　　提供第一課時(shí)教案示例。本課時(shí)Let’s learn部分主要是通過(guò)情景會(huì )話(huà)，談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子，來(lái)讓學(xué)生學(xué)習單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教學(xué)設計適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師�？梢龑�學(xué)生復習已學(xué)過(guò)的tall, short, thin, strong等詞匯，再進(jìn)一步學(xué)習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動(dòng)來(lái)鞏固知識。教師引導學(xué)生充分利用事先準備好的人物圖片，進(jìn)行結對或小組活動(dòng)，如：My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he?讓其他學(xué)生選出正確的圖片。

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