人教PEP版三年級英語(yǔ)下冊Unit 2單元教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的人教PEP版三年級英語(yǔ)下冊Unit 2單元教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1.能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )認讀單詞:man，father，dad。

　　2.能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )認讀句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you，too.

　　3.能夠根據家人的照片與同伴利用句型Who's that…? He's …/She's …來(lái)詢(xún)問(wèn)和介紹。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握三會(huì )單詞和句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.能夠理解和運用句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you，too.

　　2.運用本課所學(xué)單詞及句型進(jìn)行交際對話(huà)練習。

　　教學(xué)準備

　　教師:課件，有關(guān)家庭成員的圖片、單詞卡、教材相配套的教學(xué)視頻。

　　學(xué)生:課本、爸爸的照片。

　　教學(xué)方法

　　1.圖片展示教學(xué)法

　　教師利用圖片或動(dòng)畫(huà)形式展示Main Scene中的人物和兩組小對話(huà)，讓同學(xué)根據圖片和對話(huà)內容掌握家庭成員名詞，創(chuàng )設英語(yǔ)氛圍。

　　2.分角色表演教學(xué)法

　　教師讓同學(xué)們分角色表演兩段小對話(huà)，創(chuàng )設英語(yǔ)情景，讓同學(xué)感受英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。

　　教學(xué)過(guò)程

　　Step 1: Warm-up/Revision

　　1.播放Unit 1 B Let's talk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿表演。

　　2.學(xué)生3人一組做自由對話(huà)表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。

　　3.Main Scene

　　(1)教師使用課件展示主情景圖，讓學(xué)生討論此情景圖的內容，引出話(huà)題“My family”。

　　(2)教師播放錄音，讓學(xué)生基本了解本單元的內容。

　　Step 2: Presentation

　　1.以舊引新，學(xué)習新知(Let's talk)

　　(1)教師:呈現Mr Jones的圖片，問(wèn):Who's he?引導學(xué)生回答: He's Mr Jones.教師:Mr Jones is a man.

　　(2)學(xué)習單詞man，并擴展woman進(jìn)行對比學(xué)習。

　　2.詞融于句，鞏固新知

　　(1)呈現男教師的照片，讓學(xué)生練習說(shuō): Mr… is a man.

　　(2)呈現男明星的照片，讓學(xué)生練習，如: Yao Ming is a man.

　　3.Guess and learn

　　(1)呈現教師本人父親的照片:Look，that is a man. He's my father.

　　(2)學(xué)習father，并擴展mother對比學(xué)習。

　　(3)對比f(wàn)ather和dad的用法，并擴展mother和mum對比學(xué)習。

　　4.Let's talk

　　(1)呈現動(dòng)畫(huà)對話(huà)。讓學(xué)生跟讀對話(huà)，呈現新句型。

　　(2)教學(xué)句型:Who's that man? He's my father.

　　(3)學(xué)生小組表演對話(huà)。

　　Step 3: Practice

　　1.Point and say:同桌合作練習圖中的對話(huà)。

　　(1)教師呈現課本中Point and say部分的教學(xué)掛圖。

　　(2)讓同桌之間利用自己準備的照片練習句型:Who's that man? He's my father/friend/…

　　(3)教師請學(xué)生拿出自己準備的爸爸的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。

　　2.燙手山芋

　　收集學(xué)生爸爸的照片，教師說(shuō):“Who's that man?”并把球丟出去給其中一名學(xué)生，是誰(shuí)的爸爸，誰(shuí)就快速回答:He's my father.否則就把球丟給下一名學(xué)生，接到球的學(xué)生必須在限定時(shí)間內回答問(wèn)題并問(wèn)下一名學(xué)生同樣的問(wèn)題“Who's that man?”逾時(shí)則被判出局。

　　3.完成全品學(xué)練考—課后練11頁(yè)第一題。

　　Step 4: Sum-up

　　師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內容:

　　句型:Who's that man? He's my father.

　　Nice to meet you.

　　Nice to meet you，too.

　　Step 5: Homework

　　1.聽(tīng)對話(huà)并熟讀對話(huà)。

　　2.完成全品學(xué)練考—課后練11頁(yè)第三題。

　　板書(shū)設計

　　Unit 2 My family

　　—Who's that man? —He's my father.

　　man/father

　　Hi，Dad. This is my friend，Amy.

　　man/father/dad friend

　　與本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)及可選用的習題

　　1.疑問(wèn)代詞who的用法

　　who意為“誰(shuí)”，用來(lái)引導特殊疑問(wèn)句。

　　Who+is/are+主語(yǔ)?這一句型表示“……是誰(shuí)?”

　　如:Who is that boy?那個(gè)男孩是誰(shuí)?

　　2.Who's that man?那個(gè)男人是誰(shuí)?

　　that那個(gè)，離說(shuō)話(huà)人遠的那個(gè)。

　　this這個(gè)，離說(shuō)話(huà)人近的這個(gè)。

　　3.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習題。

　　教學(xué)反思

　　本節課是第二單元的第一課時(shí)，本節課的主要內容是學(xué)會(huì )句型“Who's that man? He's my…”所以本節課可采取情景模擬、角色扮演的形式來(lái)教授。通過(guò)這樣生動(dòng)、真實(shí)的情景，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在“燙手山芋”這一環(huán)節，課堂效果特別好，同學(xué)們根據各個(gè)爸爸不同的特征，熟練地掌握了物主代詞和人稱(chēng)代詞在句子中的運用，同時(shí)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和運用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞: father，dad，man，woman，mother，mum。

　　2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀句型:Who's that woman? She's my mother.

　　3.能夠聽(tīng)錄音并跟唱Let's chant部分內容。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握三會(huì )單詞和句子: father，dad，man，woman，mother，mum，Who's that woman? She's my mother.進(jìn)行對話(huà)練習。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠理解和運用句型:Who's that woman? She's my mother.

　　教學(xué)準備

　　教師:有關(guān)家庭成員的圖片、教材相配套的教學(xué)錄音及課件。

　　學(xué)生:課本、單詞卡。

　　教學(xué)方法

　　1.歌曲教學(xué)法

　　教師和同學(xué)一起哼唱Let's chant部分的小歌謠，讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中掌握英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)句子。

　　2.簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)法

　　教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)展示:father，man，dad，woman，mother，mum，然后分別找不同的同學(xué)進(jìn)行對話(huà)練習:Who's that woman? She's my mother.

　　教學(xué)過(guò)程

　　Step 1: Warm-up

　　1.唱歌曲Father and mother。

　　2.讀自編的Let's chant:

　　Man，man，who's that man?

　　Father，father，he's my father.

　　Woman，woman，who's that woman?

　　Mum，mum，she's my mum.

　　Step 2: Presentation

　　1.呈現Mr Jones的圖片，師生對話(huà):

　　T: Who's he?

　　S1: He's Mr Jones.

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